第一篇：踐行教育創(chuàng)新思想的有益模式

青年志愿者：踐行教育創(chuàng)新思想的有益模式

首都師范大學(xué)研究生會(huì)

江澤民總書記在北京師范大學(xué)建校一百周年大會(huì)上提出了“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”的重要思想，這一思想為新世紀(jì)、新階段我國教育改革與發(fā)展指明了方向。研究生會(huì)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，理應(yīng)深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)江澤民同志的這一重要思想。

青年志愿者行動(dòng)把服務(wù)社會(huì)與教育研究生有機(jī)結(jié)合起來，符合江澤民總書記提出的“三個(gè)代表”重要思想對(duì)當(dāng)代青年研究生的要求，符合時(shí)代潮流，符合社會(huì)需要，符合研究生的特點(diǎn)，已成為當(dāng)代研究生奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)社會(huì)、增長才干的有效途徑，已成為在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下動(dòng)員研究生的有效手段，成為一種加強(qiáng)思想政治工作和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的好形式，成為新世紀(jì)研究生實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的有效載體，成為踐行教育創(chuàng)新思想的有益模式。

一

青年志愿者行動(dòng)以社會(huì)公益為基點(diǎn)，培養(yǎng)青年人的利他精神，弘揚(yáng)人道主義精神，成為研究生德育工作的重要切入點(diǎn)。這一行動(dòng)緊扣時(shí)代發(fā)展要求和當(dāng)代青年特點(diǎn)，使一些需要幫助的社會(huì)成員從志愿服務(wù)中感受到社會(huì)的溫暖，在全社會(huì)倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，樹立時(shí)代新風(fēng)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用；它以扶貧濟(jì)困為主題，以社會(huì)弱勢(shì)群體為主要扶助對(duì)象，通過志愿服務(wù)方式為困難群眾提供實(shí)實(shí)在在的幫助，為我國多層次社會(huì)保障體系的建立作出了貢獻(xiàn)；它為當(dāng)代研究生在實(shí)踐中鍛煉成長提供了廣闊的舞臺(tái)，開辟了現(xiàn)實(shí)的途徑，已經(jīng)成為研究生會(huì)在實(shí)踐中育人的重要 載體和新時(shí)期研究生工作的重要內(nèi)容。

青年志愿者行動(dòng)是一種寓教育于服務(wù)的嶄新形式，是高校育人手段的有效延伸。青年志愿者行動(dòng)貼近青年人的實(shí)際生活，具有強(qiáng)大的親和力。這一行動(dòng)以青年人為主體，重在參與，參與者以自己的興趣和志向?yàn)橐劳?，自主選擇權(quán)受到了尊重，內(nèi)在積極性得到了調(diào)動(dòng)。作為教育對(duì)象的研究生由客體變?yōu)橹黧w，教育過程由單向變?yōu)殡p向，研究生在自覺服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，在把自己的體力和智力奉獻(xiàn)給社會(huì)的同時(shí)，也受到了深刻的思想政治教育。

青年志愿者行動(dòng)注重實(shí)踐，面向社會(huì)，有利于培育研究生的愛國主義、集體主義的精神和熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的情懷。在志愿服務(wù)中，廣大研究生走出校園，走進(jìn)社會(huì)這所沒有圍墻的大學(xué)，在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，不僅鍛煉和完善了自身，而且在實(shí)踐中更深入地了解了黨和政府的大政方針，了解了我們國家的現(xiàn)狀，為將來更好地服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

江澤民同志對(duì)青年志愿者工作作出的重要批示：“青年志愿者行動(dòng)，是當(dāng)代社會(huì)主義中國一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力進(jìn)行好這項(xiàng)事業(yè)，有利于在全社會(huì)樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。”是對(duì)全國廣大青年志愿者的親切關(guān)懷和巨大鼓舞，也為我們?cè)谛聲r(shí)期如何做好青年思想政治工作指明了方向。

二

今年開始的第四屆研究生志愿者扶貧接力計(jì)劃，通過公開招募、定期輪換、長期堅(jiān)持的接力機(jī)制，動(dòng)員高校研究生志愿者到貧困地區(qū)開展每期半年至兩年的基礎(chǔ)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科技等服務(wù)。近六年的實(shí)踐說明，這項(xiàng)工作是各級(jí)團(tuán)學(xué)組織和廣大研究生學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的有效載體，是踐行教育創(chuàng)新思想的有益模式，具有旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景。

新世紀(jì)的研究生，必須以“三個(gè)代表”的重要思想作為自身成材的根本指針，堅(jiān)定理想、勤奮學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)做先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的掌握者、推動(dòng)者、創(chuàng)新者；做中國先進(jìn)文化的體現(xiàn)者、傳播者、創(chuàng)造者；做最廣大人民根本利益的堅(jiān)定維護(hù)者、實(shí)現(xiàn)者。

努力做先進(jìn)生產(chǎn)力的積極推動(dòng)者。扶貧接力計(jì)劃采取“志愿＋接力”的方式，適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下青年自主意識(shí)、參與意識(shí)明顯增強(qiáng)的特點(diǎn)，可以有效地動(dòng)員青年進(jìn)而帶動(dòng)公眾參與扶貧事業(yè)。大力推進(jìn)這項(xiàng)工作，有助于人力資源的有效開發(fā)和合理配置，在一定程度上滿足貧困地區(qū)對(duì)人才的渴求，也有助于廣大青年沿著“同人民緊密結(jié)合、為祖國奉獻(xiàn)青春”的正確道路健康成長，使他們?cè)谄D苦環(huán)境中知國情、明責(zé)任、受鍛煉、長才干。

努力做先進(jìn)文化的熱情弘揚(yáng)和傳播者。扶貧接力計(jì)劃集中體現(xiàn)了中華民族扶貧濟(jì)困、助人為樂的傳統(tǒng)美德，反映了我們的社會(huì)對(duì)人與人、人與社會(huì)、人與自然之間相互關(guān)愛、和諧共處美好理想的追求，符合先進(jìn)文化的發(fā)展方向。通過研究生的實(shí)際行動(dòng)，為貧困地區(qū)群眾帶去新知識(shí)、新技能，也帶去大城市的新文明，引起當(dāng)?shù)厝罕娪^念的變化。第一次刷牙、第一次使用衛(wèi)生紙??青年志愿者們像文明使者，為貧困地區(qū)群眾帶來的許許多多個(gè)“第一次”，將逐步引領(lǐng)他們走向更加文明的新生活。

努力做人民群眾根本利益的忠實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)者。扶貧接力計(jì)劃從貧困地區(qū)群眾最需要的基礎(chǔ)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科技等方面的服務(wù)入手，從與人民群眾切身利益密切相關(guān)的一件件具體事情做起，使扶貧工作扶在實(shí)處、扶在長遠(yuǎn)。深入實(shí)施這項(xiàng)工作，不僅有助于貧困地區(qū)群眾脫貧致富，而且有助于貧困地區(qū)整體文明素質(zhì)的提高，有助于貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，是維護(hù)和實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)。

江澤民總書記在北京師范大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的重要講話中，殷切希望廣大青年“勇敢承擔(dān)起建設(shè)祖國的歷史重?fù)?dān)，為祖國和中華民族的美好未來而不懈奮斗?！蔽覀円斡浗倳浀恼佌伣陶d，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)扶貧接力計(jì)劃，使志愿扶貧的接力棒一棒一棒傳下去，開創(chuàng)研究生教育創(chuàng)新的新模式。

第二篇：未成年人思想道德教育模式創(chuàng)新

未成年人思想道德教育模式創(chuàng)新

亳州幼兒師范學(xué)校

李素華

近日來，中國人一提孩子教育的反面教材，就會(huì)不由自主地談起李天

一、薄瓜瓜，他們倆，一個(gè)星二代，一個(gè)官二代，都聰明、家境富裕，卻因道德品質(zhì)敗壞，雙雙落入法網(wǎng)，令人痛心。相當(dāng)一部分未成年人道德失范、誠信缺失，奉行“拜金主義”、“享樂主義”、不思進(jìn)取，歸根結(jié)底，他們的人生價(jià)值觀被“金錢”扭曲了，出現(xiàn)了“功利化”、“消極化”傾向。我們不禁感嘆：“德是為人之本”，加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德教育已刻不容緩。

當(dāng)前，未成年人思想道德教育工作是各級(jí)各類學(xué)校育人工作的大綱，具有指導(dǎo)全局的作用，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法產(chǎn)生重大的變革，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義?？梢娢闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)是關(guān)系國家和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的希望工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。反思我國未成年人思想道德教育工作，存在這些問題：工作模式化，對(duì)象成人化、途徑單一化，內(nèi)容過度理論化和相對(duì)陳舊化。如何進(jìn)行未成年人思想道德教育模式的創(chuàng)新呢？我認(rèn)為只要形成了以德育為核心來推進(jìn)素質(zhì)教育的基本思路：以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而全面加強(qiáng)了未成年人思想道德教育。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我們亳州幼師探索出以課程為主、輔以各種道德實(shí)踐活動(dòng)的道德培養(yǎng)教育模式，即 以“兩課”（政治理論課和師德修養(yǎng)課）為主渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞文明禮儀教育、班級(jí)團(tuán)隊(duì)教育、傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育、創(chuàng)新教育、集體主義教育這幾項(xiàng)內(nèi)容，廣泛開展了形式多樣的各種道德實(shí)踐活動(dòng)，弱化學(xué)校監(jiān)督職能，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)。具體模式如下：

一、每日一語

我們以科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀為指南，弘揚(yáng)儒家傳統(tǒng)文化，學(xué)校發(fā)放《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》讀本,讓學(xué)生從入學(xué)第一天起，有計(jì)劃地念誦日常文明禮貌用語和修身養(yǎng)性的格言，“每日一語”，讓道德實(shí)踐先從個(gè)人的語言美開始。在禮貌學(xué)習(xí)和誦讀經(jīng)典中，增強(qiáng)了公民意識(shí)、責(zé)任感，體現(xiàn)了個(gè)體價(jià)值，如尊重、惜時(shí)、誠信、友善、勤勞、克己等品質(zhì)在學(xué)生身上逐漸養(yǎng)成，傳統(tǒng)美德、文明禮儀、愛國主義也生根發(fā)芽。

二、每日一事

《易》說：“是故《履》，德之基也；??《恒》，德之固也。”意思是說，道德踐行是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，始終如一地踐行道德是道德修養(yǎng)的根本?！安环e跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河”。所以，“ 每日一事”即學(xué)生每天做一件對(duì)自己或他人有益的好事。我們以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，調(diào)整了以前愛國主義教育的順序，依次為家庭——身邊的環(huán)境——社會(huì)——國家——世界，先從《讀書郎》《搖籃曲》中受到愛的教育，從愛父母、孝道做起，如“給父母洗洗腳”活動(dòng)，一點(diǎn)一滴，每日進(jìn)行思想道德行為實(shí)踐，日日有進(jìn)步，再逐漸過渡到愛周圍的一草一木，進(jìn)而過渡到幫助別人，為社

會(huì)服務(wù)，愛國家、愛世界。幼師生作為未來的教師，特別強(qiáng)調(diào)尊敬老師這一環(huán)節(jié)，突出其本身的示范作用，從一杯茶、一句問候、搬一張椅子做起。從私德到公德的培養(yǎng)，從尊重他人到關(guān)心社會(huì)，再到集體主義的培養(yǎng)，都在“每日一語”中自然形成。

三、配合“兩課”內(nèi)容開展豐富多彩的活動(dòng)

按照制定的德育計(jì)劃，結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)，利用節(jié)假日開展專題慶典活動(dòng)，如清明節(jié)、五·

一、十·

一、中秋、重陽、元旦。在政教處、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，開展德育實(shí)踐活動(dòng)——公益活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、志愿者服務(wù)隊(duì)、護(hù)綠隊(duì)、愛心隊(duì)，開展清潔公共廁所、打掃樓道衛(wèi)生、植樹綠化及為孤寡老人、病殘老人送溫暖活動(dòng)，如校黨委、團(tuán)委多次組織學(xué)生給顏集、趙橋老年之家送溫暖活動(dòng)，給本地光榮院?jiǎn)柡畣柵?、打掃衛(wèi)生，都受到社會(huì)各界的一致好評(píng)，學(xué)生的同情心、愛心得以顯示。除此之外，學(xué)校還組織學(xué)生參加博物館、烈士陵園，再課外雨后春筍般地成立各種社團(tuán)、興趣小組，進(jìn)行各種比賽，如講中華美德故事比賽、繪畫、書法、作文、戲劇表演大賽，這些活動(dòng)緊緊圍繞“兩課”內(nèi)容，結(jié)合幼師生職業(yè)特點(diǎn)，以幼兒童話劇的形式或繪畫、兒歌形式宣傳文明禮貌用語和中華美德故事，既靈活運(yùn)用了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又為幼兒所喜聞樂見。

最能體現(xiàn)我校學(xué)生道德教育特色的，當(dāng)推誠信考場(chǎng)、無人商店的設(shè)立。對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，由傳統(tǒng)的居高臨下的監(jiān)督，轉(zhuǎn)變成充分信任，設(shè)立無人監(jiān)考的誠信考場(chǎng)，讓學(xué)生自己管理自己，學(xué)生道德水平經(jīng)歷了考驗(yàn)，實(shí)踐證明，很成功。

四、成立心理健康咨詢室，開展心理健康教育

結(jié)合幼兒心理特點(diǎn)，教授幼兒園教學(xué)規(guī)律、有效方法和途徑；結(jié)合青少年心理發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自制力、換位思考、多為別人著想的意志和品質(zhì)，學(xué)會(huì)對(duì)不良心理有效宣泄的方法，如對(duì)“嫉妒”進(jìn)行專題討論，以情景劇表演的形式宣傳了其危害及克服辦法。學(xué)校還多次組織學(xué)生幫助弱勢(shì)群體，如給希望工程、白血病患者捐款，給單親家庭學(xué)生、家庭困難學(xué)生、心理有障礙學(xué)生伸出援助之手。在此過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，同學(xué)之間、師生之間和諧了。

五、利用網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)未成年人進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)大潮的沖擊，使相當(dāng)一部分未成年人沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)。學(xué)校專門組織寢室管理員和保衛(wèi)科突擊“抓夜網(wǎng)”，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，收效不大，后來，由“堵”變“疏”，充分利用網(wǎng)絡(luò)制成視頻資料，宣傳健康上網(wǎng)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德，宣傳法律知識(shí)，幫學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、理想信念，組織學(xué)生網(wǎng)上繪畫、動(dòng)畫制作、課件制作大賽，生動(dòng)有趣的比賽使學(xué)生逐漸揭開了網(wǎng)絡(luò)神秘的面紗，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了。學(xué)校與公安局聯(lián)合，加強(qiáng)對(duì)未成年人上網(wǎng)的管理，迷戀網(wǎng)吧游戲的學(xué)生日益變少了。

除此之外，我校還與家庭、社會(huì)合力創(chuàng)造一個(gè)適合未成年人健康成長的良好輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境：人們之間友善、家庭和睦、學(xué)校里比學(xué)趕幫。學(xué)校一直在向這方面努力。同時(shí)，還適當(dāng)采用獎(jiǎng)懲與監(jiān)督并舉的措施，與學(xué)生思想道德教育的實(shí)踐活動(dòng)緊密配合。經(jīng)過幾年的努力，實(shí)踐證明，我校學(xué)生思想道德水平很高，去年到幼兒園實(shí)習(xí)，豐水源幼兒園園長說出了用人單位的共同心聲：這屆學(xué)生比以前誠信、勤勞、有禮貌、能吃苦。亳州幼師因德育工作成效顯著在2013年榮獲安徽省中等職業(yè)學(xué)?！暗掠托@文化建設(shè)工作先進(jìn)集體”光榮稱號(hào)。

未成年人思想道德水平標(biāo)志著一個(gè)城市的活力和文明程度，我校未成年人思想道德創(chuàng)新模式有效提升了亳州公民的道德水平，為建設(shè)活力、美麗、幸福亳州作出了積極貢獻(xiàn)?！鞍俪吒皖^更進(jìn)一步”，今后，我們會(huì)為了中國夢(mèng)、世界夢(mèng)，在未成年人思想道德教育這條路上走得更快更好，為國家培養(yǎng)出更多的建設(shè)者和接班人。

第三篇：踐行魏書生教育思想工作方案

踐行魏書生教育思想工作方案

教育局號(hào)召全縣開展“學(xué)習(xí)魏書生教育思想”的活動(dòng)。2012年12月30日，市教育局聘請(qǐng)教育家魏書生講座，就班級(jí)管理作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。報(bào)告會(huì)后，雄縣教育局部署全體教師共同學(xué)習(xí)魏書生教育思想，學(xué)校積極響應(yīng)教育局“學(xué)習(xí)魏書生教育思想”的號(hào)召，組織各班學(xué)習(xí)魏書生“七個(gè)一分鐘”、“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣” “課堂十項(xiàng)要求”，在教職工中開展 “八個(gè)一”活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，全體教職工深刻領(lǐng)悟了魏書生教育教學(xué)理念、人生藝術(shù)、教學(xué)藝術(shù)、班級(jí)管理藝術(shù)及其敬業(yè)精神、人格魅力等。

為了踐行魏書生教育思想，結(jié)合本校實(shí)際情況，廣泛征集教職工意見，反復(fù)研究，特制訂本踐行方案。

一、指導(dǎo)思想：

以活學(xué)活用魏書生科學(xué)、民主管理的經(jīng)驗(yàn)為核心，以踐行魏書生“課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”、“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“七個(gè)一分鐘”為內(nèi)容，緊扣魏書生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我管理能力培養(yǎng)的特色，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，建立互助的師生關(guān)系，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和管理主人地位，突出育人的主導(dǎo)地位。

二、原則策略：

1、遵循魏書生教育管理以下原則：

自律性原則：做到心態(tài)自律、行為自律、作風(fēng)自律； 務(wù)實(shí)性原則：做事踏實(shí)、誠懇；

創(chuàng)新性原則：從工作方法到教育手段不斷創(chuàng)新；

全員參與原則：教師人人參與人人有責(zé)，人人有事干，事事有人干。

2、遵照魏書生教育以下策略：

主人參與策略：將所有的人都看作是主人，教師想方設(shè)法挖掘主人的潛能，讓學(xué)生明確主人的義務(wù)與權(quán)利。

新我扶植策略：就是認(rèn)識(shí)自我，不斷超越自我的方法，讓人有向美、向善、求真的精神，讓自己的精神更加豐足，教師對(duì)后進(jìn)生不歧視，不放棄。

助手推動(dòng)策略：工作上、學(xué)習(xí)上加強(qiáng)合作，將“對(duì)手”變?yōu)橹?，將學(xué)生變?yōu)橹郑龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。

制度規(guī)范策略：完善學(xué)生自主管理制度、班主任班級(jí)管理制度、教師教學(xué)六認(rèn)真等常規(guī)管理制度，計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)、周全，責(zé)任明確，執(zhí)行到位；

習(xí)慣推動(dòng)策略：把幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣作為教育管理的抓手，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，從能做的事情做起。

三、目標(biāo)內(nèi)容：

1、目標(biāo)：

（1）推行民主管理，科學(xué)管理，培育潤物無聲的校園文化，以精神文化激勵(lì)、凝聚師生。

（2）給學(xué)生搭建主動(dòng)參預(yù)管理的平臺(tái)，還給學(xué)生學(xué)習(xí)和管理的主人地位，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、自我教育能力、自我管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

（3）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高師德，提升教育質(zhì)量。

2、內(nèi)容：

（1）、“魏書生培育學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，踐行其中的六個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣： 演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、寫的習(xí)慣、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣、出考試題的習(xí)慣。

（2）、“魏書生課堂教學(xué)十條要求”，踐行其中四條要求：

講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次；學(xué)生動(dòng)筆練，包括板書時(shí)間別少于10分鐘；處理偶發(fā)事件別超過20秒；下課后的課間十分鐘和學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>

（3）、學(xué)生每天“七個(gè)一分鐘”，踐行其中的六個(gè)一分鐘：

每天都要做家務(wù)，至少一分鐘；每天寫一篇日記，至少寫一分鐘；每天唱軍歌，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘；每天挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步至少一分鐘；每天練一分鐘注意力；每天練一分鐘演講。

四、實(shí)踐措施：

（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段：意欲干事，必先造勢(shì)

1、召開踐行魏書生教育思想教職工動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)教育局決策，宣傳本校實(shí)踐設(shè)想，統(tǒng)一步調(diào)。

2、民主決策，科學(xué)決策。召開有教師代表參加的踐行工作方案研究會(huì)議，確定踐行的目標(biāo)內(nèi)容，安排組織實(shí)施步驟，建立監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)保障機(jī)制，擬定《大四方小學(xué)踐行魏書生教育思想工作方案》。把方案討論稿發(fā)放到教職工手里，廣泛征集意見，再進(jìn)一步修改方案。

3、群策群力宣傳造勢(shì)。共同開好家長動(dòng)員會(huì)；通過校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等方式向?qū)W生宣傳；辦公室通過飛信、校外宣傳欄、宣傳標(biāo)語等方式向家長和社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳。

4、培養(yǎng)領(lǐng)頭雁。發(fā)動(dòng)有思想有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任和骨干教師先行一步，確定典型示范班級(jí)，在方案全面啟動(dòng)實(shí)施前，率先行動(dòng)，踐行本方案里確定的重點(diǎn)項(xiàng)目，在全校營造勢(shì)在必行、躍躍欲試的聲勢(shì)。

（二）、實(shí)踐階段：乘勢(shì)運(yùn)作、強(qiáng)力推進(jìn)

1、校長頂層設(shè)計(jì)，民主決策，科學(xué)管理。

校長采用民主決策的方法，通過全校教職員工反復(fù)討論，制定修改學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)踐行工作校長作頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全方位監(jiān)督指導(dǎo)。營造寬松和諧的踐行氛圍，視每位教職工都是學(xué)校某項(xiàng)工作的英雄，發(fā)揮各有的所長，力爭(zhēng)讓教師做學(xué)校的主人、學(xué)生做班級(jí)的主人。校長強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，全面關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活和健康，了解他們的需要和困難，盡力幫助他們解決一些實(shí)際問題；調(diào)動(dòng)教師的積極性，聽取他們的意見，接受他們的批評(píng)監(jiān)督，為教師在教育教學(xué)工作上取得成就創(chuàng)造有利條件。

2、班主任將管理過程融入師生雙方活動(dòng)和諧的流程之中。

班主任堅(jiān)持“凡是學(xué)生能干的事，班干部不干；凡是班干部能干的事，班長不干；凡是班長能干的事，班主任不干”的民主思想，堅(jiān)持和學(xué)生商量決定班級(jí)事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生各司其職，每項(xiàng)事務(wù)有學(xué)生專人負(fù)責(zé)組織監(jiān)督。

班主任在每天集會(huì)、早操、課間操，以及早自習(xí)、下午第一節(jié)預(yù)備鈴后，組織學(xué)生唱振奮人心的愛國主義歌曲。每日放學(xué)前20分鐘，班主任組織學(xué)生分享自己收集的成長經(jīng)典故事。組織學(xué)生競(jìng)選班級(jí)自主管理職務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的權(quán)力和義務(wù)，自覺有序地履行管理職責(zé)。每天早自習(xí)預(yù)備鈴唱歌后，組織值日生演講，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)管理思想，提出管理要求。課間操時(shí)，配合體衛(wèi)藝組織學(xué)生集體踏步。與家長溝通交流，共同監(jiān)督學(xué)生做家務(wù)勞動(dòng)，查驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)手冊(cè)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)放揚(yáng)帆卡、逐步升級(jí)。組織學(xué)生自己動(dòng)手美化教室和寢室，定時(shí)更新，打造優(yōu)美的教室文化和溫馨的寢室文化。

3、各司其職，監(jiān)督落實(shí)。

教科室組織教師學(xué)習(xí)魏書生教育教學(xué)藝術(shù)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過組織校本專題培訓(xùn)、參觀考察、匯報(bào)交流、專題研討、名師指導(dǎo)、結(jié)對(duì)子一幫一等多種形式，強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，使教師掌握教育教學(xué)技能，提高教師的專業(yè)理論素質(zhì)，更新育人觀念，提高教育教學(xué)研究的理論水平，提升教育教學(xué)藝術(shù)。分管教師每日對(duì)所負(fù)責(zé)的重要事項(xiàng)及時(shí)到位監(jiān)督檢查，及時(shí)反饋信息，監(jiān)督相關(guān)人員及時(shí)改進(jìn)工作。

4、重大活動(dòng)安排：

（1）教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃；

（2）組織教職工開展讀書活動(dòng)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并評(píng)比優(yōu)秀；（3）組織骨干教師上踐行魏書生教學(xué)方法展評(píng)課；

（4）每期教科室組織召開一次學(xué)習(xí)魏書生教育思想成功做法推廣會(huì)。

（5）體衛(wèi)藝組織開展一次手工作品競(jìng)賽與展覽活動(dòng)、教室文化評(píng)比展示活動(dòng)。

（三）、總結(jié)評(píng)價(jià)階段：（反思總結(jié)，提煉成果）

學(xué)校每年一次總結(jié)考核。收集整理踐行過程資料，提煉總結(jié)，檢測(cè)評(píng)價(jià)，落實(shí)獎(jiǎng)懲。提煉成果，建立長效機(jī)制。

五、保障機(jī)制：

（一）成立踐行領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：田金娜 副組長：星超智 成員：全體班主任

六、經(jīng)驗(yàn)推廣：

在踐行及總結(jié)評(píng)價(jià)將活動(dòng)精神內(nèi)化為學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)上，推廣本活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)成果，樹立新的發(fā)展目標(biāo)，不斷修正管理措施，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)上一個(gè)新的臺(tái)階。

大四方小學(xué)

2013.1.8

第四篇：創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式

創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式 著力提高職工素質(zhì)

創(chuàng)新是企業(yè)文化的精髓,是企業(yè)長盛不衰的法寶。企業(yè)文化只有把創(chuàng)新的基因置入到員工當(dāng)中去，才是真正能夠讓企業(yè)長盛不衰的企業(yè)文化。對(duì)企業(yè)內(nèi)部的教育培訓(xùn)同樣要進(jìn)行創(chuàng)新。培訓(xùn)的途徑和方法是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，也是培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要改變以往培訓(xùn)方法的單

一、枯燥乏味，就要對(duì)教育培訓(xùn)的方式、方法進(jìn)行有效地創(chuàng)新，積極為員工創(chuàng)造條件，提供多渠道、多途徑、可選擇的方法和內(nèi)容，最大限度的激發(fā)員工參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，融入現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)和手段，建立員工真正感興趣的立體感十足的教育培訓(xùn)模式。

高升采油廠熱注作業(yè)區(qū)針對(duì)熱注運(yùn)行工開展的門檻題培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)年頭，通過作業(yè)區(qū)廣大干部員工的共同努力，以《熱注運(yùn)行工基本教程》為依據(jù)，使員工的基本技能素質(zhì)培訓(xùn)和崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

在這三年里，即總結(jié)出了成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也看到了目前教育培訓(xùn)工作的不足。這種不足集中的體現(xiàn)在了培訓(xùn)方式的粗獷、單一。為了改變以往簡(jiǎn)單的通過兼職教師進(jìn)行口頭培訓(xùn)的方法，改變 “老師講，學(xué)生聽，考試測(cè)”的傳統(tǒng)學(xué)校授課模式，作業(yè)區(qū)最近組織人員用了將近兩個(gè)月的時(shí)間，拍攝了600多張照片，制作完成了24個(gè)PPT課件，涵蓋了《熱注運(yùn)行工基本教程》的所有內(nèi)容。接下來用了整整三個(gè)月的時(shí)間，作業(yè)區(qū)教育辦公室協(xié)同生產(chǎn)技術(shù)人員，和工人師傅們密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將制作完成的24個(gè)PPT課件全部拍成了視頻，前后總共拍攝了500多段視頻，最后通過剪輯合成了22個(gè)操作視頻，完成了《熱注運(yùn)行工基本教程》從PPT課件制作到教學(xué)視頻拍攝、剪輯的所有工作，并參加了局里的優(yōu)秀課件評(píng)比。從圖片、視頻的拍攝到視頻的后期剪輯、配音配樂，凝結(jié)了作業(yè)區(qū)廣大干部員工無數(shù)的心血。

教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，很重要的一點(diǎn)就是應(yīng)該讓受教育的對(duì)象參與進(jìn)來，這樣才能充分體現(xiàn)崗位員工的教育需求，才能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)區(qū)這次教育模式的創(chuàng)新，充分利用了現(xiàn)代的培訓(xùn)技術(shù)和手段，將多媒體融入到員工教育培訓(xùn)中，改變了傳統(tǒng)教育方式的枯燥乏味，讓教育培訓(xùn)變得鮮活起來，變得立體感十足，變得有血有肉！

第五篇：踐行魏書生教育思想的反思

踐行魏書生教育思想的反思

學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，反思我們現(xiàn)實(shí)中的教育：有多少教育方法值得商榷？我們的做法與教育規(guī)律相距多遠(yuǎn)？現(xiàn)從魏書生老師的報(bào)告中抽取一個(gè)教育案例，加以分析反思?！景咐?/p>

魏老師的班里，有個(gè)學(xué)生在語文期中考試中只考了八分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎？”學(xué)生答：“是。”“聽你父母說，你在家也不寫作業(yè)，是嗎？”學(xué)生回答：“是，我什么也不會(huì)，什么也不想做?！蔽豪蠋熣f：“你根本不學(xué)習(xí)，還能考八分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會(huì)比這次考得好?！蔽豪蠋熇^續(xù)問：“成績(jī)下來了，你有不服氣的地方嗎？”“有啊，第一道題我會(huì)做，但沒答對(duì)，我不服氣?！倍螅豪蠋熥屵@個(gè)學(xué)生說說自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生說：“我沒有優(yōu)點(diǎn)。”在魏老師的提醒和啟發(fā)下，學(xué)生慢慢地找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)找到了十個(gè)、二十個(gè)??在以后的日子里，魏老師允許這個(gè)學(xué)生上課不聽講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；魏老師幫他檢查學(xué)習(xí)的效果，幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷地督促、檢查他的學(xué)習(xí)落實(shí)情況。這個(gè)學(xué)生最終取得了較大的進(jìn)步。【反思】

我們應(yīng)該反思，我們教師是怎樣對(duì)待“后進(jìn)生”的？在“后進(jìn)生”的教育上，我們?nèi)笔Я耸裁?？我不完全贊同“沒有教不會(huì)的學(xué)生”的觀點(diǎn)，但我完全贊同魏老師的“沒有不進(jìn)步的學(xué)生”的說法。教師要用充滿智慧和藝術(shù)的語言，誠心誠意地與學(xué)生對(duì)話。大多數(shù)教師對(duì)待“后進(jìn)生”的通常做法是：根本不與之對(duì)話，即使對(duì)話也多是諷刺挖苦，或干脆對(duì)“后進(jìn)生”采取放棄的態(tài)度。在上述案例中，魏老師沒有用“你怎么就考八分，廢物！猜也能猜八分！”等侮辱性的語言與學(xué)生對(duì)話，而是通過“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講”和“聽你父母說，你在家也不寫作業(yè)”這兩個(gè)問題讓學(xué)生了解自己的不足。通過“你根本不 1

學(xué)習(xí)，還能考八分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會(huì)比這次考得好”這樣的話來激勵(lì)學(xué)生。通過讓學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)，幫學(xué)生找回了自信，激起了學(xué)生追求進(jìn)步、努力進(jìn)取的愿望。魏老師的談話充分抓住了學(xué)生的心理，照顧了學(xué)生的自尊，體現(xiàn)了教師的智慧和語言的藝術(shù)，彰顯了教師對(duì)學(xué)生真摯的愛。

魏老師對(duì)“后進(jìn)生”從“可進(jìn)步之處”抓起，幫助“后進(jìn)生”確定學(xué)習(xí)進(jìn)步計(jì)劃，并且堅(jiān)持長期督促、檢查。在學(xué)生進(jìn)步的過程中，還不斷幫助學(xué)生制定更高一級(jí)的、切實(shí)可行的進(jìn)步目標(biāo)。這樣的教育才是真正的因材施教。

在這方面我也有過成功的案例，多年的教學(xué)工作中我把每一個(gè)差生當(dāng)成自己的孩子一樣，從“愛”字開始，以慈母般的愛去關(guān)懷，去鼓勵(lì)他們，使他們能健康地成長。某年我接了一個(gè)亂班，為扭轉(zhuǎn)學(xué)生自由散漫，不思進(jìn)取的局面，我以秋運(yùn)會(huì)為契機(jī)，召開班會(huì)，我說：“同學(xué)們，我們班有許多在體育方面有特長的同學(xué)，在這次秋運(yùn)會(huì)上我們要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，力爭(zhēng)文明班級(jí)，隊(duì)列評(píng)比和競(jìng)賽成績(jī)大豐收。同學(xué)們有信心嗎？”“有”同學(xué)們響亮地回答。會(huì)后同學(xué)們開始各方面的準(zhǔn)備，李x這個(gè)曾經(jīng)因多次曠課逃學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差而從上一屆留級(jí)到我們班的學(xué)生，義務(wù)為班里制作班標(biāo)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。喬x是個(gè)不遵守紀(jì)律，喜歡追求時(shí)尚的學(xué)生，身上的小毛病很多，但是，他體育好，并且善于組織，我發(fā)揮他的特長，讓他做體育委員，負(fù)責(zé)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名 訓(xùn)練。在全體同學(xué)的共同努力下，我們班一舉奪得隊(duì)列表演第一名，文明觀眾和團(tuán)體總分第一名。通過這次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激起了學(xué)生追求進(jìn)步、努力進(jìn)取的愿望，營造了一種積極向上的氣氛，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的自信心，使工作有了好的開端。

對(duì)畢業(yè)班來說，最主要的任務(wù)就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但是我們班有部分同學(xué)厭學(xué)情緒較濃，學(xué)習(xí)勁頭不足，有的同學(xué)破罐破摔，放學(xué)后就去打游戲機(jī)，我們召開了主題班會(huì)，請(qǐng)各科成績(jī)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)同學(xué)們談理想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我給他們介紹過去教過的學(xué)生 2

中的成功范例，使他們樹立的信心。我們?cè)诎鄡?nèi)樹起倒記時(shí)牌，使他們?cè)鰪?qiáng)緊迫感。教學(xué)中低起點(diǎn)、小步子，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，我爭(zhēng)得家長的同意利用放學(xué)后的時(shí)間把他們組織起來在校學(xué)習(xí)，并給與輔導(dǎo)，我自己從來沒有按時(shí)下過班，每天早七點(diǎn)至晚七點(diǎn)，中午還要為個(gè)別生輔導(dǎo)，使學(xué)生逐步加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過一年的努力，到畢業(yè)會(huì)考時(shí)，我們班只有三人的個(gè)別科未合格，其他36名同學(xué)全部合格畢業(yè)并考入自己理想的學(xué)校。堅(jiān)持下來真的很累，但是想到學(xué)生的進(jìn)步，我的心里踏實(shí)了。

學(xué)習(xí)魏書生的教育思想。我有一個(gè)非常強(qiáng)烈的感覺，這個(gè)人點(diǎn)子多，辦法新穎，有實(shí)效。當(dāng)然，他的做法如犯錯(cuò)誤就唱歌、寫說明書等做法可能只適合他的學(xué)校和班級(jí)，學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺讀書，自己出試卷、自己考試測(cè)驗(yàn)，可能只適合文科類的學(xué)習(xí)，可能他的班級(jí)管理制度和措施只適合中學(xué)生，但是我們從中明白一個(gè)道理，那就是他工作的思路清晰，方法科學(xué)，這得益于他深厚的理論功底，并且他敢于做試驗(yàn)，遇到困難不退縮，而是想辦法去克服和改進(jìn)，他是一個(gè)真正的教育實(shí)踐家。

反思我們的教育教學(xué)實(shí)踐，做的不盡人意的地方還很多：一年又一年在做著重復(fù)的勞動(dòng)，工作平淡沉悶，產(chǎn)生的新問題可能還是去年的老毛??；有時(shí)，課堂發(fā)生意外事件的時(shí)候，我總會(huì)火冒三丈??讀了《教學(xué)工作漫談》后，知道了教師要命令自己先不要發(fā)火，設(shè)法用巧妙的方法解決突發(fā)事件，這樣還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)教學(xué)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，要想更有效地提高教學(xué)效率，不僅要有方法教育學(xué)生，最重要的是調(diào)節(jié)自身情緒，精神飽滿地去上每一堂課。教師要努力改變自我，塑造良好的形象，擁有較高的素質(zhì)。人的能力是有限的，不可能萬事即成，面面發(fā)展，當(dāng)你在某一點(diǎn)上發(fā)力，擦出火花，你可能就刷亮了別人的眼睛。作為教師，為了孩子的成長，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了祖國的明天，我們應(yīng)在工作中認(rèn)真地學(xué)，不斷總結(jié)??反思??實(shí)踐??創(chuàng)新。