第一篇：論當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德

俗話說(shuō)，人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。2001年1月江澤民在全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上第一次提出“以德治國(guó)”的科學(xué)論斷，2002年11月召開的黨的十六大，以德治國(guó)的思想寫入了十六大報(bào)告，把思想道德建設(shè)作為治國(guó)的基本方略，把德治提高到與法治并舉的高度，在我們黨的歷史上還是第一次。社會(huì)主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，加強(qiáng)社會(huì)公德教育連續(xù)被寫入了黨的十五大、十六大和十七大報(bào)告。道德建設(shè)對(duì)新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，順利實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)具有十分重要的意義。社會(huì)公德教育是道德建設(shè)的核心內(nèi)容，已經(jīng)成為當(dāng)前影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)和諧發(fā)展的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,而大學(xué)生社會(huì)公德教育是思想道德教育的重要內(nèi)容。

一、當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)有了一定程度的提高，大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，他們熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，熱心公益活動(dòng)，樂(lè)于助人，能夠在行為層面上很好地踐行社會(huì)公德，這是當(dāng)代大學(xué)生的主流。但也有相當(dāng)一部分大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)淡薄，甚至漠視社會(huì)公德，只講個(gè)人享樂(lè)，無(wú)視國(guó)家、集體和他人的利益，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.社會(huì)公德意識(shí)淡化

有的學(xué)生對(duì)愛國(guó)、守法、遵守社會(huì)公德等觀念不以為然，忽視自己的公共形象，缺乏應(yīng)有的公德意識(shí)，如不注意公共衛(wèi)生，亂扔廢物；在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、吸煙、打架等也時(shí)有發(fā)生；上課交頭接耳、談戀愛、接打電話等現(xiàn)象也屢見不鮮；不珍惜公共財(cái)物甚至破壞公共財(cái)物現(xiàn)象也隨處可見；參加集體活動(dòng)時(shí)特立獨(dú)行、滋擾活動(dòng)秩序等等也時(shí)有發(fā)生。

2.社會(huì)公德行為失范

由于應(yīng)試教育的影響，一些學(xué)校片面追求高升學(xué)率，忽視學(xué)生道德教育，造成一些學(xué)生知識(shí)水平高但道德觀念缺失。一些學(xué)生在網(wǎng)上聊天時(shí)謊話連篇,有的在BBS論壇上發(fā)表一些不健康的言論,在網(wǎng)上散布一些有害信息,瀏覽一些不健康的黃色網(wǎng)站, 也有一些學(xué)生不講學(xué)術(shù)道德，剽竊他人學(xué)術(shù)成果，有的甚至弄虛作假抄襲或購(gòu)買網(wǎng)上論文當(dāng)做自己的論文發(fā)表。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，一定要重視學(xué)生道德行為的養(yǎng)成與規(guī)范，要科學(xué)地規(guī)劃和培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和建設(shè)。

二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)缺失的主要原因

改革開放三十年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，而精神文明建設(shè)卻相對(duì)滯后，出現(xiàn)了“一手比較硬，一手比較軟”的現(xiàn)象。針對(duì)這種狀況，鄧小平提出了“兩手抓，兩手都要硬”的戰(zhàn)略思想。

而思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，當(dāng)代大學(xué)生是肩負(fù)國(guó)家前途和社會(huì)發(fā)展任務(wù)的重要力量團(tuán)隊(duì)，因而大學(xué)生的社會(huì)公德教育是不容忽視的一項(xiàng)重要的人格教育。德國(guó)大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講，只注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略思想道德建設(shè)，并不能成為社會(huì)所需要的人。當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)缺失的主要原因有以下幾方面：

1.社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響

整個(gè)社會(huì)尚未形成優(yōu)秀的社會(huì)公德氛圍和遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，尚未建立完善的社會(huì)公德體系。大學(xué)生是一個(gè)最敏感和富有活力的社會(huì)群體，同時(shí)思想又未完全成熟，社會(huì)上的不良風(fēng)氣會(huì)迅速感染他們。有些大學(xué)生價(jià)值主體唯我化、價(jià)值取向世俗化、價(jià)值評(píng)價(jià)利己化，社會(huì)公德意識(shí)淡化，社會(huì)公德作為一種精神力量對(duì)大學(xué)生的行為約束力也相應(yīng)弱化了。

2.學(xué)校教育的缺陷

由于中國(guó)應(yīng)試教育體制的影響，整個(gè)社會(huì)和學(xué)校往往更多地關(guān)注學(xué)生成績(jī)的好壞，并以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)，造成了偏重知識(shí)傳授忽略學(xué)生社會(huì)公德教育的現(xiàn)象。同時(shí)，高校德育教育也存在缺陷，呆板單調(diào)，缺乏理論創(chuàng)新。在社會(huì)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)傳媒文化的多層次多視角情況下，不能針對(duì)社會(huì)新現(xiàn)象的產(chǎn)生以一種學(xué)生樂(lè)于接受的方式去因材施教、因勢(shì)施教，照本宣科式的說(shuō)教方式和理論重復(fù)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至由于“重理論、輕實(shí)踐”的空泛說(shuō)教而導(dǎo)致“知行相悖”。

3.家庭教育的缺失

大學(xué)生的社會(huì)公德教育環(huán)節(jié)中，家庭教育起著不可替代的作用。當(dāng)前在校大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中處于“核心”地位，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛嬌寵對(duì)孩子的德育教育也是一種不良影響。此外，許多家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、只關(guān)心孩子的日常生活，忽視孩子的社會(huì)公德教育，普遍存在重智力輕德育的傾向。也有許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在外面吃虧，灌輸孩子一些違背社會(huì)公德的教育思想，無(wú)形中給子女形成了一種負(fù)面的示范作用。以上種種，使得孩子以自我為中心，不懂得尊重別人，同時(shí)缺乏責(zé)任感。

4.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)社會(huì)公德的沖擊

網(wǎng)絡(luò)虛擬的交往環(huán)境削弱了傳統(tǒng)的倫理道德，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、五花八門，加之網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性和隨意性，削弱了社會(huì)公德外在的約束功能，使得大學(xué)生很容易迷失自我。另一方面，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀模糊、淡化甚至混淆了全體公民在社會(huì)交往和公共生活中共同遵循的行為準(zhǔn)則?！罢\(chéng)實(shí)守信、文明禮貌”等屬于社會(huì)公德的內(nèi)容認(rèn)同感降低，甚至扭曲，這種意識(shí)層面的東西滲透到行為中就形成了有些大學(xué)生無(wú)視社會(huì)公德的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德教育的對(duì)策

1.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，形成良好的社會(huì)公德氛圍

隨著《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布，把公民道德建設(shè)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，收到了一定效果。建立合理、公正的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)形成良好社會(huì)公德氛圍具有促進(jìn)作用。要充分發(fā)揮報(bào)刊、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用，宣傳、弘揚(yáng)高尚的社會(huì)公德，鞭撻社會(huì)丑惡現(xiàn)象。同時(shí)，要建立并灌輸一種全社會(huì)認(rèn)可的公德觀念。

古人云：“倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱?！边@是指道德建設(shè)的總體趨勢(shì)而言的，道德建設(shè)應(yīng)以“倉(cāng)廩實(shí)”、“衣食足”做基礎(chǔ)，但是，道德就其主體部分而言，是不會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展自然而然提高的，必須從外部灌輸，加強(qiáng)教育。江澤民在談到德國(guó)前總理施密特寫的《在尋找公共道德的道路上》一書時(shí)指出：“德國(guó)人需要很長(zhǎng)時(shí)間，從小學(xué)到大學(xué)的教育中，灌輸一種全社會(huì)都認(rèn)可的道德觀，這個(gè)看法值得我們思考?！?/p>

2.改革、創(chuàng)新社會(huì)公德教育的內(nèi)容和方法

要改進(jìn)傳統(tǒng)的只“教”不“育”的做法，把理論灌輸和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，建立一套科學(xué)的思想道德教育內(nèi)容和目標(biāo)體系。首先要加強(qiáng)誠(chéng)信教育，形成誠(chéng)信的道德文化。其次要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，形成良好的社會(huì)公德認(rèn)知及行為習(xí)慣。此外，要積極開展有益的公益活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參加諸如“青年志愿者協(xié)會(huì)”、“環(huán)保協(xié)會(huì)”等公益組織，使學(xué)生能在實(shí)踐中形成健康的道德人格，從而提升社會(huì)公德意識(shí)。

3.不斷提高教育者整體素質(zhì)

教師要走近學(xué)生、接納學(xué)生，良好的師生關(guān)系可以提高教育的可接受性。目前高校的德育教育主要靠德育教師、輔導(dǎo)員和班主任來(lái)實(shí)施，有些教育工作者喜歡用行政權(quán)利來(lái)約束和規(guī)范學(xué)生的行為，而強(qiáng)制性的約束對(duì)社會(huì)公德教育效果并不好。相反，能真正融入學(xué)生并具有良好涵養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平的教師才更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生、以健全的人格魅力影響學(xué)生、以創(chuàng)新的教學(xué)方式傳授學(xué)生、以高度的責(zé)任感關(guān)心學(xué)生，才更有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成優(yōu)良的校風(fēng)

校園文化建設(shè)的核心是精神文化建設(shè)，形成優(yōu)良的校風(fēng)是精神文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。優(yōu)良的校風(fēng)對(duì)于大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)具有直接的影響和促進(jìn)作用，可以陶冶大學(xué)生的情操，開啟他們的智慧，有效地規(guī)范他們的行動(dòng)，促使他們形成正確的價(jià)值觀和世界觀，從而形成良好的公德觀念和自我約束力。

從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生有較強(qiáng)的社會(huì)公德觀念，并能在行為層面有所踐行。但也有部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)公德缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為社會(huì)公德是無(wú)關(guān)大局的小節(jié)、小德，甚至有與社會(huì)公德相悖的行為。當(dāng)代大學(xué)生作為肩負(fù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展使命的重要群體，每個(gè)人都應(yīng)以高度的社會(huì)責(zé)任感從自己做起，從現(xiàn)在做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，自覺地以社會(huì)公德規(guī)范自己、約束自己，從而推動(dòng)精神文明的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

第二篇：論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題 在臨近畢業(yè)時(shí)候，很多學(xué)生都會(huì)有這樣的想法：畢業(yè)以后去干什么？自己能做什么？自己應(yīng)該做什么？總結(jié)到一句話就是：大學(xué)生就業(yè)難?？舍槍?duì)大學(xué)生就

業(yè)難這個(gè)尖銳的問(wèn)題，應(yīng)該怎么的理性認(rèn)識(shí)。

據(jù)了解，應(yīng)屆生就業(yè)不吃香。在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。熱門專業(yè)人才過(guò)剩。近年來(lái)，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心認(rèn)為，對(duì)于近年來(lái)盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè)，應(yīng)堅(jiān)決按教育部規(guī)定，區(qū)別具體情況減少或停止招生。有效招聘信息數(shù)量減少，許多騙子利用大學(xué)生求職心切和缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)進(jìn)行坑蒙拐騙。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過(guò)于求的形勢(shì)，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。缺乏工作經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)驗(yàn)也是自己的一大優(yōu)勢(shì)，在擁有得天獨(dú)厚的學(xué)歷引誘下，被應(yīng)聘職

位的經(jīng)理以一句不以學(xué)歷做主要參考而否決自己的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)。

大學(xué)生有的是專業(yè)知識(shí)，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)

里有的是教授，缺的是“教練”。

怕吃苦，愛面子也是應(yīng)屆畢業(yè)生的一大問(wèn)題。

許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人

際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。

畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確立符合實(shí)際的就業(yè)期望，先就業(yè)后擇業(yè)。要認(rèn)真做好個(gè)人就業(yè)推薦材料的準(zhǔn)備。大學(xué)生就業(yè)難度加大，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，應(yīng)引起社會(huì)各界高度關(guān)注。

第三篇：論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析：

1供需差別大：

崗位增36%學(xué)生增130%。畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2005年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴(kuò)招前的3倍

2選材要求高：

應(yīng)屆生就業(yè)不吃香。在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生；一印刷有限公司的代表說(shuō)，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生”。

3專業(yè)相同的人多：

熱門專業(yè)人才過(guò)剩。近年來(lái)，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心認(rèn)為，對(duì)于近年來(lái)盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè)，應(yīng)堅(jiān)決按教育部規(guī)定，區(qū)別具體情況減少或停止招生。

4薪酬逐年降低：

市場(chǎng)只給1700元/月這次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析薪酬期望值的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)北京和上海有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。

5騙子，假招聘鋪天蓋地：

有效招聘信息數(shù)量減少，許多騙子利用大學(xué)生求職心切和缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)進(jìn)行坑蒙拐騙。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過(guò)于求的形勢(shì)，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。

6缺乏工作經(jīng)驗(yàn)：

教授多“教練”少調(diào)查顯示，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”，占63%。我國(guó)的教育體制多年來(lái)按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識(shí)，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。

7怕吃苦，愛面子：

許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。

8頻繁跳槽：

大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差，是造成企業(yè)不愿意接收大學(xué)生的另一重要原因。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%。甚至像聯(lián)想集團(tuán)這樣的大型企業(yè)，也認(rèn)為他們?yōu)榇髮W(xué)生高流失率“交的學(xué)費(fèi)太高

二、據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問(wèn)題。

1、就業(yè)率呈下降的趨勢(shì)。國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生取消統(tǒng)一分配派遣，實(shí)行自主擇業(yè)以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)。

2、就業(yè)渠道不暢。據(jù)調(diào)查，反映最多的問(wèn)題就是對(duì)就業(yè)的信息不了解或了解很少。他們呼吁學(xué)校、政府人事和教育主管部門對(duì)聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息。另外，信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息，很多就業(yè)信息遲緩，影響畢業(yè)生就業(yè)。

3、實(shí)踐與理論缺乏緊密聯(lián)系。大學(xué)畢業(yè)生反映，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有動(dòng)手的能力。但是，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識(shí)的學(xué)習(xí)護(hù)士了實(shí)際工作技能的鍛煉和提高。

4、就業(yè)觀亟待改變。在被調(diào)查的大學(xué)畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊，期望值過(guò)高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難。

大學(xué)生就業(yè)難度加大，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，應(yīng)引起社會(huì)各界高度關(guān)注。有關(guān)人士指出，為了促進(jìn)大學(xué)生更好就業(yè)，可從以下幾個(gè)方面做出努力。

1、加大就業(yè)宣傳力度。要讓大學(xué)生更多地了解社會(huì)、了解市場(chǎng)、了解需要怎樣的人才，政府、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)方面的指導(dǎo)、培訓(xùn)，不能盲目地追求就業(yè)率。

2、擴(kuò)大就業(yè)渠道。搞笑擴(kuò)招后，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已列入各級(jí)黨委、政府的重要意識(shí)日程。只有大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不斷增加就業(yè)崗位，擴(kuò)大就業(yè)渠道，才能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。各級(jí)黨委、政府要制定有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的扶持政策，從人才管理、職稱評(píng)定、崗位流動(dòng)等方面制定出切實(shí)可行的方法，以有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生和就業(yè)為前提，充分發(fā)揮他們?cè)诳萍紕?chuàng)新、現(xiàn)代管理、信息技術(shù)等方面的作用。大力挖掘就業(yè)信息，為大學(xué)生就業(yè)提供更多地突進(jìn)和平臺(tái)。各級(jí)政府人事、教育主管部門、學(xué)校等單位要多加強(qiáng)聯(lián)系、協(xié)調(diào)，共同辦好“人才信息網(wǎng)”，注意經(jīng)常搜集、更換、發(fā)布各類人才信息，努力實(shí)現(xiàn)人才信息網(wǎng)上招聘工作。同時(shí)，要不定期召開人才招聘會(huì)，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道。

三、我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確立符合實(shí)際的就業(yè)期望，先就業(yè)后擇業(yè)。要認(rèn)真做好個(gè)人就業(yè)推薦材料的準(zhǔn)備。

（一）當(dāng)代大學(xué)生要積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到基層去，到艱苦地區(qū)去。到國(guó)

家最需要的地方去建功立業(yè)。到基層工作，充實(shí)城市社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧、公、檢、法和其他社會(huì)公益事業(yè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做奉獻(xiàn)！

（二）畢業(yè)生就業(yè)要面向中小企業(yè)和非國(guó)有企業(yè)，以及服務(wù)行業(yè)，這些行業(yè)人才需要量很大。

（三）畢業(yè)生要充實(shí)各級(jí)各類教師隊(duì)伍，到國(guó)外就學(xué)，就業(yè)，參加“專升本”繼續(xù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)和自主創(chuàng)業(yè)。

（四）畢業(yè)生就業(yè)找工作方法：

1、參加學(xué)校組織的“校園供需見面會(huì)”

2、參加網(wǎng)上招聘會(huì)活動(dòng)

3、畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)結(jié)束后為單位所聘用。

4、發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)力量解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。

第四篇：論當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

論當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

近幾年，隨著各大高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，由此引發(fā)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的高潮。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要有在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低，據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這一數(shù)據(jù)與美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距?！敖裉旌軞埧?，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，看不但后天的太陽(yáng)?！瘪R云常對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者這樣忠告，可見，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)雖不少，但真正成功的卻少之又少，能真正創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生可謂是鳳毛麟角。任何事情都有兩面性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既有一定的優(yōu)勢(shì)又存在著一些弊端。

優(yōu)勢(shì)：1.年輕是創(chuàng)業(yè)的資本。大學(xué)生的年紀(jì)較輕，正是風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃的時(shí)候，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，骨子里流露的是敢闖，敢拼的氣息，充滿了干勁，對(duì)未來(lái)也充滿希望，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2.充足的理論知識(shí)。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不可言喻的，正如一個(gè)國(guó)家的興衰存亡往往取決于其是否有正確的領(lǐng)導(dǎo)思想。大學(xué)生在課堂上學(xué)到了很多理論性的技術(shù)，在一開始就必定會(huì)走向高科技，高技術(shù)含量的領(lǐng)域?！坝弥橇Q資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行投資。

3.當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。當(dāng)代許多大學(xué)生的家庭條件都比較好，所以接觸到的新鮮事物也比較多，而這便在不知不覺中增強(qiáng)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。而且當(dāng)代大學(xué)生有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于提高自己的能力，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，增加閱歷，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

弊端：1.有信心缺準(zhǔn)備。大學(xué)生由于缺少歷練，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，創(chuàng)業(yè)前沒(méi)有做好充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉，從而導(dǎo)致一下子喪失創(chuàng)業(yè)的信心，創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想化為泡影。

2.有激情缺耐心。急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)管理經(jīng)驗(yàn)，而創(chuàng)業(yè)中的耐心也是成功創(chuàng)業(yè)必不可少的，這一點(diǎn)也正是許多大學(xué)生所缺乏的。此外，大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.有想法沒(méi)計(jì)劃。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分企業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自以為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。而這僅僅是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者自以為是的想法，投資者并不會(huì)接受?，F(xiàn)在的投資人看中的是創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)盈利的潛力有多大。而對(duì)于這些，創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，絕不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家投資的，除非這個(gè)主意足以驚世。

4.高投入低產(chǎn)出。大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，她們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者投資了一大筆錢，卻獲得了很低的利潤(rùn)，甚至零利潤(rùn)，負(fù)利潤(rùn)。大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，并不是一件簡(jiǎn)單的事，應(yīng)該說(shuō)是一件非常不簡(jiǎn)單的事。原因何在呢？缺乏耐心，缺乏經(jīng)驗(yàn)，投資不足，教育上的缺陷。。。都是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)失敗的原因。這就必須從根本上解決這些問(wèn)題。

首先，大學(xué)生要有“堅(jiān)實(shí)的后盾”，即必須具備創(chuàng)業(yè)所必需的因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)家，上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心校長(zhǎng)徐本亮以為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：硬件一：經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生長(zhǎng)期呆在學(xué)校里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，特殊在市場(chǎng)開拓，企業(yè)運(yùn)營(yíng)上，很輕易陷進(jìn)眼高手低，紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準(zhǔn)備。一方面，往企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的治理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。硬件二：資本。一項(xiàng)調(diào)查顯示，有四成大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻過(guò)的一座山，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金，民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資，天使投資，創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。硬件三：技術(shù)。用智力換資金，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就由于看中大學(xué)生所把握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。因此，打算在高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注重技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)自己獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。

其次，在萬(wàn)事俱備后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還必須有足夠的精神力量。一：要有堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生必不可少且最基本的一點(diǎn)就是要有自信。人相信有什么結(jié)果，就可能有什么作為，一個(gè)人如果連自己都不相信能創(chuàng)業(yè)成功，他是不可能去爭(zhēng)取和追求的。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要有創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感?，F(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)重任，上為國(guó)家做貢獻(xiàn)，下為自己謀出路。再次，創(chuàng)業(yè)者要有逆境中創(chuàng)業(yè)永不言棄的創(chuàng)業(yè)精神。雖然身處逆境，卻能拼力抗?fàn)?，不斷追求，這樣，才能造就壯麗的創(chuàng)業(yè)人生。二：積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)能發(fā)現(xiàn)潛能，激發(fā)潛能，拓展?jié)撃芎蛯?shí)現(xiàn)潛能，進(jìn)而幫助創(chuàng)業(yè)者獲得事業(yè)上的成就和巨大的財(cái)富。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，擁有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情，清除內(nèi)心障礙，努力克服困難，創(chuàng)造條件變不可能為可能。三：頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意志。創(chuàng)業(yè)意志指?jìng)€(gè)體能百折不撓地把創(chuàng)業(yè)行動(dòng)堅(jiān)持到底以達(dá)到目的的心理品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)意志包括：創(chuàng)業(yè)目的明確，決斷果敢，具有恒心和毅力。四：鮮明的創(chuàng)業(yè)個(gè)性。大凡創(chuàng)業(yè)成功者，一般都有鮮明獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，一是敢冒風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)的價(jià)值就在于創(chuàng)造出自己獨(dú)特的東西，要敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，敢于走前人和別人沒(méi)有走過(guò)的路。敢冒風(fēng)險(xiǎn)是理智基礎(chǔ)上的大膽果斷，是自信前提下的果敢超越，是新目標(biāo)面前的不斷追求。二是癡迷。對(duì)自己所要努力的目標(biāo)如癡如醉，全身心融進(jìn)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)之中。三是獨(dú)立自主。獨(dú)立自主地解決困難和問(wèn)題，不受各種外來(lái)因素的干擾。

最后，光靠大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自己努力或許還不夠，國(guó)家有關(guān)教育部門也必須采取一定的措施來(lái)幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。1.樹立就業(yè)型教育向創(chuàng)業(yè)型教育轉(zhuǎn)變的觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，高校要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才觀，改革就的人才培養(yǎng)模式，樹立現(xiàn)代教育觀，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，將企業(yè)教育思想滲透到大學(xué)教育的各方面中去，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于冒險(xiǎn)，開拓進(jìn)取，大膽開創(chuàng)事業(yè)。2.構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)高等教育改革的必然趨勢(shì)，應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。高等教育的改革必須通過(guò)高校課程體系建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。科學(xué)合理地設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程體系，必須明確高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)，內(nèi)容和方式三者之間的關(guān)系。各個(gè)高校應(yīng)根據(jù)本校的特色，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的課程體系內(nèi)容，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。3.培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，營(yíng)造和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。學(xué)校本身必須營(yíng)造有利于創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境如制定鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神；政府必須轉(zhuǎn)換職能，為創(chuàng)業(yè)提供高效率的行政服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)提供必要的政策支持和資金支持；社會(huì)各界要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，通過(guò)各種輿論工具，支持和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，宣傳創(chuàng)業(yè)典型，充分激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。4.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍教育師資隊(duì)伍建設(shè)。中國(guó)的大學(xué)普遍缺少既具有較高理論水平，又有一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的師資。對(duì)此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)自身師資的引進(jìn)和培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)?？梢詮钠髽I(yè)季政府中聘請(qǐng)一些既有實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)又有一定管理理論修養(yǎng)的成功人士，管理專家，企業(yè)投資家擔(dān)任兼職教師。另外，大學(xué)還應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)教師企業(yè)咨詢，研究活動(dòng)，增加其管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。5.借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)是剛剛起步的新鮮事物，而國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家早在上個(gè)世紀(jì)八十年代就提出了創(chuàng)業(yè)教育的觀念，再實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中積累了可供我們借鑒與反思的經(jīng)驗(yàn)，如創(chuàng)業(yè)教育由經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域拓展到文化領(lǐng)域；由“生存型”向“發(fā)展型”過(guò)渡；由階段性教育走向終身性教育等。我們可以加強(qiáng)高水平的國(guó)際合作，通過(guò)引進(jìn)短期海外教師或合作辦學(xué)，合作研究，提高我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和研究水平。6.建立并完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系和機(jī)制。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的迅速發(fā)展，其相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和機(jī)制變得日益重要，因?yàn)橹挥斜容^才能更好促進(jìn)提高，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的有序發(fā)展。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，步履維艱，但也并非不可能，只是成功的概率很小。當(dāng)然，也有中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，如錢俊冬，聶趙陽(yáng)，高燃，鄭俊雅，楊銳，周鼎凱，茅侃侃，李想等。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，任重而道遠(yuǎn)，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)慎重考慮，在自身?xiàng)l件還可以的情況下，都應(yīng)考慮一下自行創(chuàng)業(yè)，肩負(fù)起報(bào)效祖國(guó)，富強(qiáng)人民的責(zé)任，為祖國(guó)的美好明天不懈努力。

09服裝設(shè)計(jì)與工程

崔麗華

0917429007

第五篇：論當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)

論當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)內(nèi)涵、具體要求及現(xiàn)實(shí)意義

【內(nèi)容摘要】作為當(dāng)代大學(xué)生，在這個(gè)科技與信息的時(shí)代下，要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹，才能跟上時(shí)代的步伐。文章運(yùn)用了馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)內(nèi)涵，具體要求及現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了論證，提出了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的觀點(diǎn)，思考并指明了實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，加快現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生；與時(shí)俱進(jìn)；科學(xué)內(nèi)涵；具體要求；現(xiàn)實(shí)意義

前言：21世紀(jì)以來(lái)，科技文化快速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷變更，時(shí)代的步伐不斷向前推行，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。然而在這個(gè)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際環(huán)境中要做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生有著嚴(yán)格要求，能否做到這一點(diǎn)，關(guān)乎著中國(guó)的未來(lái)。

一、當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)內(nèi)涵

縱觀歷史的時(shí)間長(zhǎng)河，中華民族一路走來(lái)，無(wú)一不是在與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。從石器文明到青銅時(shí)代，又從秦漢時(shí)期到明清末期，然后再到當(dāng)代，我國(guó)都在與時(shí)俱進(jìn)，走在歷史的最前端。古代中國(guó)就有聞名中外的四大發(fā)明，還開辟了通往歐洲的絲綢之路，唐朝時(shí)的貞觀之治更是奠定了我國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)之一，科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了世界的進(jìn)步和發(fā)展。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不能如清朝時(shí)的閉關(guān)鎖國(guó)，固步自封，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)。

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系日益緊密。21世紀(jì)以來(lái)，科技、信息和經(jīng)濟(jì)不斷向前進(jìn)步，出現(xiàn)科技高度社會(huì)化、社會(huì)高度科技化的趨向，科學(xué)技術(shù)已然成為世界發(fā)展的重中之重。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用自然科學(xué)、工程技術(shù)和社會(huì)科學(xué)的手段，來(lái)加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展。

與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生在思想上、理論上做到與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍；在學(xué)習(xí)上、生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)動(dòng)手能力。努力創(chuàng)新創(chuàng)造，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的重要精神，在科學(xué)技術(shù)方面力求做到與時(shí)俱進(jìn)。

二、當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的具體要求

一切事物都是永遠(yuǎn)保持絕對(duì)運(yùn)動(dòng)跟相對(duì)靜止的狀態(tài)，想要在這個(gè)變化的世界生存，就要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。生活中的一切新鮮事物，每天都在面臨著被舍棄與被代替的危險(xiǎn)，做不到與時(shí)俱進(jìn)的，可能今天還存在，然而明天就會(huì)徹底消失。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們唯有與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的步伐，走在歷史的前沿，才不會(huì)被時(shí)代所拋棄。那當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何嚴(yán)格要求自己呢？

首先，作為新一代接班人，祖國(guó)未來(lái)的希望，我們一定要有遠(yuǎn)大的理想。李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)：“士人第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒，有志則斷不會(huì)甘為下流?！边h(yuǎn)大的志向是人生的指路燈，只有朝著這個(gè)方向前進(jìn)，我們才不會(huì)迷失在波濤洶涌的時(shí)代潮流中。

其次，發(fā)奮圖強(qiáng)，掌握好自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，多方面發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)和過(guò)硬的心理素質(zhì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生。魯迅先生說(shuō)過(guò)：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于直視淋漓的鮮血。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們要讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的腳步，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。

再次，是要注重自我的人文修養(yǎng)和理論修養(yǎng)。自古儒家思想就有：“修身、養(yǎng)性、齊家、治國(guó)、平天下?！弊鳛楫?dāng)代大學(xué)生，我們要多參加義務(wù)勞動(dòng)，愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)；要實(shí)事求是，廣交朋友，處理好人際關(guān)系；還要繼承和弘揚(yáng)民族文化和民族精神，為中華民族的偉大復(fù)興盡職盡責(zé)。不斷完善自我、超越自我，讓自己全方面的成長(zhǎng)、成才。

最后，要實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，就要從自身做起，一點(diǎn)一滴做起。我們要把課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到課外，運(yùn)用到實(shí)踐生活中。注意細(xì)節(jié)，待人誠(chéng)懇，做事負(fù)責(zé)，貼近人民群眾，幫助需要幫助的人，做到助人為樂(lè)。完成與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展。

三、當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)實(shí)意義

與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的主要精髓之一，當(dāng)代大學(xué)生需要深刻學(xué)習(xí)馬克思主義，是為將來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義儲(chǔ)備理論知識(shí)，重點(diǎn)掌握與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，是對(duì)馬克思主義思想的深入貫徹落實(shí)，只有把基礎(chǔ)打牢學(xué)好，才能又穩(wěn)又快的建設(shè)中國(guó)小康社會(huì)。作為當(dāng)代大學(xué)生我們義不容辭，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)馬克思主義中國(guó)化做貢獻(xiàn)。

隨著科技文化快速發(fā)展，城市建設(shè)不斷吞噬著歷史遺跡，民族文化跟民族精神被現(xiàn)代人所遺忘和拋棄，如今，關(guān)注和保護(hù)這些民族文化是當(dāng)務(wù)之急。作為當(dāng)代大學(xué)生，繼承和弘揚(yáng)民族精神和民族文化是我們的責(zé)任與義務(wù)，我們應(yīng)該培養(yǎng)保護(hù)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)在民間組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活動(dòng)，大力宣傳愛國(guó)精神，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族文化復(fù)興盡一份力。

21世紀(jì)以來(lái)，人類文明快速發(fā)展?？萍荚谶M(jìn)步，信息在更新，社會(huì)在前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)知識(shí)在不斷競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)信息與科技的時(shí)代，誰(shuí)能掌握最新的信息與科技，誰(shuí)就能在未來(lái)的國(guó)際上掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不能繼續(xù)做著清朝時(shí)“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，固步自封、墨守成規(guī)，按部就班的學(xué)習(xí)。作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，我們唯有與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的步伐，走在歷史的前沿，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，才能在未來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中立足。

總書記說(shuō)過(guò)：“青年最具有朝氣，最富有夢(mèng)想。中國(guó)的未來(lái)屬于年輕一代，歐洲的未來(lái)屬于年輕一代，世界的未來(lái)屬于年輕一代?！弊鳛楫?dāng)代大學(xué)生，我們要明確自己的歷史使命，樹立遠(yuǎn)大的理想，發(fā)奮圖強(qiáng)，以實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)為奮斗目標(biāo)。開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，超越自我，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展。

四、采取有效措施促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)

大學(xué)作為我國(guó)最高的教育機(jī)構(gòu)，為國(guó)家培養(yǎng)了一代又一代的人才。大學(xué)教育方式的好與壞，直接影響著祖國(guó)的年青一代，也間接影響了祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注大學(xué)教育，監(jiān)督教學(xué)模式，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展。大學(xué)應(yīng)經(jīng)常舉行愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，宣傳弘揚(yáng)愛國(guó)精神，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感；制定合格的校紀(jì)校規(guī)，監(jiān)督并要求大學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)業(yè)；開展戶外活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)義務(wù)勞動(dòng)，支教貧困山區(qū)小學(xué)，提倡助人為樂(lè)。促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)。

相比許多大學(xué)教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后與不足，國(guó)家應(yīng)加大在教育方面的投入，完善大學(xué)的教學(xué)設(shè)備，使大學(xué)生能有個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為大學(xué)生與社會(huì)接觸搭建“橋梁”。還要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。還有對(duì)家境貧寒的一部分人，在多方面提供一些扶持。

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展對(duì)祖國(guó)的發(fā)展至關(guān)重要。在這個(gè)信息與科技的時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新更是重中之重。國(guó)家應(yīng)該制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行大力扶持與幫助，當(dāng)代大學(xué)生才能更好更快的與時(shí)俱進(jìn)。

當(dāng)代大學(xué)生，作為未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的中低硫柱，我們只有努力做好自己，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，才不會(huì)被時(shí)代的潮流所遺棄。要確保大學(xué)生能有一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，交流平臺(tái)，這一點(diǎn)十分重要，而大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)，則需要國(guó)家和社會(huì)的大力扶持與幫助。只有實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，才能做到真正的少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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