第一篇：讀《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》

讀《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展越快，學(xué)科分化越來(lái)越細(xì)致，科學(xué)課的正式開設(shè)，“科學(xué)素養(yǎng)”這個(gè)名詞應(yīng)運(yùn)而生，那么到底什么是科學(xué)素養(yǎng)呢？

科學(xué)素養(yǎng)一詞是由英文翻譯而來(lái)的?？茖W(xué)素養(yǎng)有三個(gè)層面的解釋：一是培養(yǎng)學(xué)生必備的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，二是培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的思維方式，三是培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的生活方式。科學(xué)素養(yǎng)主要是指培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的思維方式。

《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》將“科學(xué)素養(yǎng)”定義為：“應(yīng)理解科學(xué)核心概念和原理；熟悉自然界，認(rèn)識(shí)自然界的多樣性和統(tǒng)一性；能夠按個(gè)人和社會(huì)目的運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的思維方法?！?/p>

對(duì)于學(xué)生則要最重要的是要讓他們?nèi)谌肟茖W(xué)并熱愛(ài)科學(xué)，漸漸地產(chǎn)生科學(xué)世界觀的意識(shí)。在形成科學(xué)世界觀之前，早期主動(dòng)參與的科學(xué)經(jīng)歷促使產(chǎn)生自然界統(tǒng)一信念的：同一性，不一致性，延續(xù)性，局限性。為了讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)更加有效可以減少實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，讓學(xué)生有時(shí)間對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的探究并引入一些調(diào)查研究的課題，使他們與真正的科學(xué)探索更加接近。可以通過(guò)個(gè)人或小組的形式，可以在課堂內(nèi)或課堂外進(jìn)行，或分階段實(shí)施。

而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)技術(shù)史是一門過(guò)于高深的課目。但是他們完全可以從自己所積累的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到東西。每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于自然的東西，就像每個(gè)人都能學(xué)會(huì)數(shù)字、字母以及如何閱讀一樣?！?061計(jì)劃”的基本前提是，不必要求學(xué)校傳授更多內(nèi)容，而是要學(xué)校傳授更少內(nèi)容，以便教得更好一些。因此，就學(xué)習(xí)的共同核心部分，《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》所提建議限定在最具科學(xué)和教育意義的概念和技能上。

之所以需要改革是因?yàn)閲?guó)家沒(méi)有采取措施來(lái)培養(yǎng)幼兒，使他們適應(yīng)一個(gè)在科學(xué)知識(shí)和技術(shù)力量上都正發(fā)生變化的世界，而這些幼兒正是國(guó)家未來(lái)的棟梁。但是教育改革不能簡(jiǎn)單地通過(guò)立法實(shí)現(xiàn)。它需要時(shí)間、決心、協(xié)作、資源和指引；需要勇氣與實(shí)驗(yàn)；且需要一個(gè)國(guó)家全局性的眼光去探索。

而學(xué)校教育為這種目標(biāo)的達(dá)到提供了很好的平臺(tái)。要確保所有學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程需要改進(jìn)，減少內(nèi)容覆蓋的數(shù)量；弱化或取消各學(xué)科之間的嚴(yán)格界限；更注重科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)之間的聯(lián)系；視科學(xué)能動(dòng)性為一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，既影響人類思想和行為，也受人類思想和行為的影響；培育科學(xué)思維方法。

第二篇：關(guān)愛(ài)學(xué)生,面向全體

關(guān)愛(ài)學(xué)生，面向全體

黃梅縣劉佐鄉(xiāng)中學(xué)

控流防輟工作事關(guān)學(xué)校的興衰，事關(guān)千百個(gè)家庭的教育夢(mèng)想。對(duì)學(xué)校而言，流失一名學(xué)生，也許是幾百分之一或千分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，則是百分之百，千分之千。控流防輟工作要求學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

劉佐中學(xué)地處偏僻，規(guī)模小，生源少，學(xué)生流失一直以來(lái)是我們這樣薄弱學(xué)校永遠(yuǎn)的痛。教育要面向全體學(xué)生，對(duì)于我們而言，不是一句口號(hào)，而是教育現(xiàn)實(shí)的需要，更是生存的需要。一． 思想碰撞，催生教師文化要面向全體學(xué)生。

面向全體學(xué)生的關(guān)鍵在教師，怎樣實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的思想統(tǒng)一？ 我們通過(guò)暑假集訓(xùn)會(huì)，開展教師大討論：劉佐教育如何做到小而不弱？有的認(rèn)為要大力培優(yōu)，多考取幾個(gè)一中正線生，就一好遮百丑；也有一種聲音，培優(yōu)固然重要，但更要重視整體。大家最后形成的共識(shí)是：劉佐鄉(xiāng)小，優(yōu)質(zhì)生源少，比拼優(yōu)秀生不是我們的優(yōu)勢(shì)，只有面向全體學(xué)生，突出整體提高，才有機(jī)會(huì)做強(qiáng)劉佐教育。

我們還通過(guò)激發(fā)廣大教師的愛(ài)校情感，引導(dǎo)教育面向全體學(xué)生。劉佐中學(xué)處在周邊一些教育航母的夾縫中艱難生存，每年都有一些優(yōu)秀生源流失，我們教師發(fā)出了“讓轉(zhuǎn)出去的學(xué)生后悔”的誓言。悉心培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，用他們的成長(zhǎng)成功證明我們教師隊(duì)伍的優(yōu)秀。面向全體學(xué)生，已經(jīng)成為我們的教師文化，已開始內(nèi)化為廣大教師的自覺(jué)行為。二． 管理約束，催逼教學(xué)要面向全體學(xué)生

堅(jiān)持查課制度。我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開啟開足所有課程，尤其是體育、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)和閱覽課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到常態(tài)化。為落實(shí)全面開課工作，我們加強(qiáng)了課堂巡查力度。一是安排專人查課，節(jié)節(jié)課查到，嚴(yán)查不按課表上課，私自換課，遲到、早退以及空堂現(xiàn)象。二是查課結(jié)果一周一公布。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)“走課”，發(fā)現(xiàn)教師上課只顧及少數(shù)學(xué)生，而不顧整體，出現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺(jué)不管的，有學(xué)生不聽(tīng)講聽(tīng)之任之的，及時(shí)予以指正。

堅(jiān)持周練批改公示制度。教師對(duì)所有學(xué)生的周練都要全批全改，改完后交由年級(jí)主任審核，年級(jí)主任審核無(wú)誤后方登記公示。我們每個(gè)年級(jí)辦公室都張貼有“周練批改統(tǒng)計(jì)表”，大家互相監(jiān)督，未能全批全改的則不能算數(shù)。周練全批全改的次數(shù)于期末匯總，作為教學(xué)常規(guī)檢查的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

改革考試評(píng)價(jià)制度。過(guò)去我們?cè)u(píng)價(jià)考試不僅關(guān)心學(xué)生人平分、及格個(gè)數(shù)，更關(guān)注高分個(gè)數(shù)，現(xiàn)在一律用人平分來(lái)衡量，此舉重在促使教師面向全體，教師只有關(guān)注了學(xué)困生，才有可能提高人平分。

改進(jìn)中考獎(jiǎng)勵(lì)制度。我們?nèi)∠它S高獎(jiǎng)，增設(shè)了整體獎(jiǎng)，量化指標(biāo)指向了普高過(guò)線率，中考目標(biāo)指向了奪取中考優(yōu)秀獎(jiǎng)牌。

跟蹤新教師上好過(guò)關(guān)課。我們學(xué)?，F(xiàn)有超過(guò)四分之一的新教師，他們的專業(yè)成長(zhǎng)直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。評(píng)價(jià)新教師過(guò)關(guān)課的硬指標(biāo)是學(xué)生是否都聽(tīng)懂了，是否都會(huì)做了。通過(guò)課堂巡視、課后調(diào)查，看新教師的課堂教學(xué)是否面向了全體學(xué)生。對(duì)未能過(guò)關(guān)的教師，我們的 辦法是：領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課，每周二節(jié)；老教師跟蹤輔導(dǎo)，每周一節(jié)；教研組賽課活動(dòng)每期一次。催逼他們盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)教學(xué)需要。三． 榜樣示范，激勵(lì)教師要面向全體學(xué)生。

我們大力規(guī)范教師的從教行為。在學(xué)校分班、教師配備均衡的前提下，鼓勵(lì)教師在教學(xué)上平等競(jìng)爭(zhēng)。我們反對(duì)假日補(bǔ)課、推銷教輔、取消體育課等不尊重教育規(guī)律，破壞教育生態(tài)的表現(xiàn)。但同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)精神立校，突出弘揚(yáng)教師隊(duì)伍的正能量，發(fā)揮榜樣的示范作用。我們發(fā)明了“結(jié)對(duì)幫扶”的辦法：每位教師與三到四個(gè)學(xué)生結(jié)對(duì)，跟蹤幫扶，做到每周談一次話，每月一次家訪。特別對(duì)學(xué)困生、留守學(xué)生、貧困生、殘障學(xué)生等四類學(xué)生重點(diǎn)幫扶。

幫扶學(xué)困生的典型是***老師。她有兩招：一是知識(shí)過(guò)關(guān)表，她將班上學(xué)困生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，要背誦的外語(yǔ)知識(shí)親自檢查，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)，知識(shí)過(guò)關(guān)表上每一個(gè)紅勾勾都代表了學(xué)困生的進(jìn)步；二是個(gè)性化輔導(dǎo)，她利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，用心用情轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

幫助留守學(xué)生的典型是***、***兩位老師。學(xué)生**，父親病逝，母親在外打工，哥哥在外地讀書，雙休日回家孤苦伶仃。兩位老師輪流將學(xué)生接到家中，讓自己的家人照顧飲食，兩位老師則義務(wù)輔導(dǎo)**的學(xué)習(xí)，確保了該生沒(méi)有失學(xué)，很好地完成了學(xué)業(yè)。

幫扶殘障學(xué)生的典型是***。學(xué)生***、**腿都有殘疾，上下樓不方便。學(xué)校在住房緊張的情況下?lián)艹鲆婚g房來(lái)給他們居住，***老師則經(jīng)常為他們打飯?zhí)崴粚W(xué)生親熱地稱為“寒爺爺”。榜樣的示范激勵(lì)更多的教師加入到關(guān)愛(ài)學(xué)生的隊(duì)伍當(dāng)中：學(xué)生病了，有老師騎車把學(xué)生送到醫(yī)院，送到學(xué)生家中；貧困生生活有困難了，有老師主動(dòng)掏錢為學(xué)生生活買單；晚上就寢學(xué)生被子落了，值班教師像學(xué)生父母一樣細(xì)心為他們蓋上?? 四． 活動(dòng)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

規(guī)范陽(yáng)光體育活動(dòng)。晨練以體操和跑步為主，大課間則有四項(xiàng)內(nèi)容：竹竿舞、校園集體舞、踢毽子、跳繩?；顒?dòng)由政教處統(tǒng)一安排，分年級(jí)定時(shí)間、定場(chǎng)地、定內(nèi)容，班主任具體組織。

堅(jiān)持書香校園活動(dòng)。督促語(yǔ)文老師上好閱讀交流課，督促圖書管理員組織好學(xué)生假日借閱工作：周五中午以班為單位集中借閱，學(xué)生返校后再集中歸還。

作文展示活動(dòng)。語(yǔ)文教研組組織教師把學(xué)生作文競(jìng)賽和平時(shí)作文中的優(yōu)秀習(xí)作，定于每周五晨會(huì)時(shí)在全校展讀，老師輪流做莊點(diǎn)評(píng)。

文明禮儀活動(dòng)。每周推舉一名文明學(xué)生，將其先進(jìn)事跡在全校講演，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

堅(jiān)持組建葫蘆絲樂(lè)隊(duì)。葫蘆絲演奏是我校的傳統(tǒng)，每年新生入學(xué)，隨其志愿加入葫蘆絲樂(lè)隊(duì)。樂(lè)隊(duì)有專業(yè)音樂(lè)教師定時(shí)傳授，每個(gè)大課間，都能聽(tīng)到悠揚(yáng)的葫蘆絲樂(lè)聲。至今我們學(xué)校能熟練吹奏葫蘆絲的學(xué)生已經(jīng)有三屆學(xué)生，達(dá)上百人。

堅(jiān)持“校園之星評(píng)比活動(dòng)”。我們注重多元評(píng)價(jià)學(xué)生，除了評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生外，突出了“校園之星評(píng)比活動(dòng)”。即文明之星、學(xué)習(xí)之星、德育之星、體育之星、勞動(dòng)之星、進(jìn)步之星，讓每 一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，都成為一個(gè)燦爛的明星。

面向全體學(xué)生，帶給劉佐中學(xué)的是生源的穩(wěn)定，質(zhì)量的提升。以2014屆畢業(yè)生為例，2011年秋新生入學(xué)人數(shù)是162，2014年畢業(yè)人數(shù)是157，三年鞏固率達(dá)到96.8℅，普高過(guò)線率達(dá)到64℅，創(chuàng)下我們學(xué)校有史以來(lái)最好成績(jī)。

我們控流，不只為了生存；教育面向全體學(xué)生的這條陽(yáng)光大道也必將成為劉佐中學(xué)的發(fā)展之路，強(qiáng)校之路。我們將不斷前行，不斷努力，讓劉佐教育真正小而不弱，偏而自強(qiáng)！

第三篇：廣播站面向全體征文通知

親愛(ài)的同學(xué)們：從即日起，紅領(lǐng)巾廣播站面向全校同學(xué)征文啦！同學(xué)們可將自己寫的文章

紅領(lǐng)巾廣播站為大家設(shè)置了以下幾個(gè)欄目 1.校園新聞

報(bào)道校園新聞、好人好事、紅領(lǐng)巾活動(dòng)等關(guān)注本班或本校新聞。2.原創(chuàng)天地

學(xué)生心中的秘密、童年留下的足跡、說(shuō)說(shuō)你的家庭、當(dāng)值日生、班干部的感受等 學(xué)生作文，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，年級(jí)不限 3.生活百科

學(xué)生的奇思妙想、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)小論文……均可 4.藝苑欣賞

古樂(lè)、國(guó)粹欣賞、優(yōu)秀少兒歌曲、名篇佳作、民風(fēng)民俗、古今名人名事等 誦詩(shī)、吟詩(shī)、品詩(shī)、古詩(shī)接龍、古詩(shī)文欣賞等 1.廣播站各欄目?jī)?nèi)容，要求面向全體學(xué)生，全員參與。2.要求能表達(dá)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的積極向上的感情，能培養(yǎng)學(xué)生良好的情操及學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.要求學(xué)生要留意身邊事物，及時(shí)捕捉校內(nèi)外信息，記錄報(bào)道。4.稿件投稿截止于每周一下午4：30。投稿處（兩位編輯處）

親愛(ài)的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)；愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過(guò)金色的童年。為了使它辦得更好，也真誠(chéng)地希望老師和同學(xué)們能給我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我們將表示衷心的感謝。紅領(lǐng)巾廣播站——我們大家的朋友，讓我們一起來(lái)關(guān)心它吧！

第四篇：面向全體 偏愛(ài)差生實(shí)施方案

“面向全體 偏愛(ài)差生”工作實(shí)施方案

柳河縣第十中學(xué)

所謂“差生”，即表現(xiàn)差和成績(jī)差的學(xué)生。他們一般為數(shù)不多,但他們能量不小,破壞性很強(qiáng),成為班級(jí)和學(xué)校的消極和不穩(wěn)定因素。因此,學(xué)校應(yīng)特別注意了解這些差生心理上的特殊矛盾,采取有針對(duì)性的教育措施,才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作。我校長(zhǎng)期以來(lái)十分重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并取得了一定的成效，但近幾年來(lái)，隨著我校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校差生的面也在不斷擴(kuò)大。因此，轉(zhuǎn)化差生的工作就成為我校教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。本學(xué)，我校將重點(diǎn)加強(qiáng)該項(xiàng)工作，特制定此項(xiàng)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此我們提出了“真誠(chéng)面對(duì)每一名學(xué)生”的口號(hào)，切實(shí)做好差生轉(zhuǎn)化工作，以此使這項(xiàng)工作健康、有序、持久地開展下去。

二、工作思路

（一）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生必須遵循的幾個(gè)原則

1、熱愛(ài)學(xué)生，激發(fā)情感

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，熱愛(ài)差生是教師人格構(gòu)成的核心，無(wú)私的愛(ài)心、真誠(chéng)的情感能架起教師和學(xué)生心靈之間的橋梁，只有對(duì)差學(xué)生傾注關(guān)心和愛(ài)護(hù)，才能使學(xué)生獲得心理上的滿足和潛能開發(fā)。

2、為人師表，率先垂范 教師必須做到以身作則，身體力行，為人師表，率先垂范。教學(xué)工作要做到舉止文明穩(wěn)重，教學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作態(tài)度一絲不茍，講解示范生動(dòng)形象，這些都可以誘導(dǎo)學(xué)生積極向上。

3、善待學(xué)生，寬容對(duì)待

對(duì)差學(xué)生我們一定要探究其根源，對(duì)他們多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，多一份溫暖和體貼，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，喚醒他們的自信心，使他們的良好品質(zhì)、性情，在教師愛(ài)得深、愛(ài)得切、愛(ài)得無(wú)私中自覺(jué)地從“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)接受”轉(zhuǎn)化。

4、講清道理，以理服人

差生在思想、心理、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，決不能采用壓服的辦法，只能用生動(dòng)的事例、服人的道理、科學(xué)的知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與說(shuō)服，可以用先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，學(xué)生中的榜樣引導(dǎo)，熏陶學(xué)生，用深入淺出的道理教育他們，用刻苦學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的典型誘導(dǎo)他們，用科學(xué)的教育方法啟發(fā)他們。

(二）加強(qiáng)組織建設(shè)，建立管理網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)本校實(shí)際，我校制定了兩個(gè)層次的管理網(wǎng)絡(luò)。

1、班主任 →任科老師 → 差生

2、家長(zhǎng)學(xué)校→ 學(xué)生家長(zhǎng)→ 差生

老師認(rèn)真排查摸底，列出本班的差生名單，制定補(bǔ)差方案，分工到人，責(zé)任落實(shí)到人。校長(zhǎng)室、政教處要始終監(jiān)督指導(dǎo)這項(xiàng)工作的有序開展。要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，對(duì)差生進(jìn)行立體式的關(guān)愛(ài)和幫扶，提高轉(zhuǎn)化差生的效果及加大強(qiáng)化工作力度，切實(shí)做到校內(nèi)校外處處有人管，事事有人問(wèn)。

（三）改革評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，促轉(zhuǎn)化工作健康發(fā)展

改革激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的思想。全體老師都要來(lái)重新認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化差生的重要意義，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生改正。全體教師要把轉(zhuǎn)差補(bǔ)缺這項(xiàng)工作時(shí)刻抓在手里，持之以恒地開展轉(zhuǎn)化差生工作，為推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的真正落實(shí)做出一個(gè)教育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、具體工作安排

1、制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃。（9月15日前完成）

2、落實(shí)轉(zhuǎn)化對(duì)象。（9月15日前完成）

3、期中、期末轉(zhuǎn)化情況的階段分析，總結(jié)表彰。（每學(xué)期兩次）

4、定期與差生家長(zhǎng)交流。（電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等）

四、具體實(shí)施步驟

1、切實(shí)做好分析差生形成的原因工作，只有尋找到形成的根源，才能更有效地去研究轉(zhuǎn)化。

在內(nèi)因方面要充分挖掘，是在智育方面有差異，還是在德育上有陋習(xí)。在外因方面要了解透徹，主要從以下幾方面入手

①家庭的不良影響。②社會(huì)的不良影響。③學(xué)校教育的失誤。全體教師都要確定每個(gè)差生的形成原因，從每個(gè)細(xì)處入手并做好分析，以備以后具體實(shí)施轉(zhuǎn)化方法。首先，要給后進(jìn)生分類。差生大體可分為：努力有余成績(jī)欠佳型、聰明有余吃苦不足型、思想消極悲觀厭學(xué)型、易受干擾用心不專型、認(rèn)識(shí)不足缺乏自信型等。

差生的形成大體有以下原因：（1）家庭不和父母離異造成學(xué)生思想抑郁；（2）家庭條件過(guò)好，父母過(guò)于溺愛(ài)造成學(xué)生缺乏吃苦精神；（3）家庭環(huán)境不好如父母經(jīng)常酗酒搓麻，造成孩子心煩意亂；（4）小學(xué)因成績(jī)不好或教師的歧視，造成心靈挫傷而悲觀厭世，思想消極；（5）學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，思維敏捷度較差。

根據(jù)不同類型及形成原因，我們對(duì)差生要實(shí)行不同的轉(zhuǎn)化方法。（1）對(duì)父母離異的差生，應(yīng)從思想上給與過(guò)多地關(guān)注，生活上給與過(guò)多關(guān)愛(ài)，使他沒(méi)消除心理陰影，從而自尊自愛(ài)，抬起頭來(lái)，勇敢做人。（2）對(duì)于缺乏吃苦的差生，我們應(yīng)多一些家訪，讓父母給學(xué)生一些勞動(dòng)空間，增加他們的一些挫折感、危機(jī)感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（3）對(duì)于努力有余，成績(jī)不佳的同學(xué)，除了對(duì)其肯定之外，還應(yīng)多給他們提供一些學(xué)習(xí)方法并幫其制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。（4）對(duì)于悲觀厭學(xué)、心靈受挫的同學(xué)，我們應(yīng)該用我們的慧眼去觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，并及時(shí)予以肯定鼓勵(lì)，使他們對(duì)前途充滿信心。（5）對(duì)于學(xué)習(xí)不努力，喜好惡作劇的學(xué)生，應(yīng)為他們指條捷徑，或?qū)W美術(shù)，或?qū)W音樂(lè)?；蚋泱w育，或?qū)W好信息技術(shù)，總之讓他們掌握一技之長(zhǎng)，將來(lái)能在社會(huì)立足。

2、青少年心理健康教育體系的繼續(xù)構(gòu)建

差生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)鍵是研究后他們的心理狀況，以促進(jìn)他們的健康發(fā)展，直至培養(yǎng)成合格優(yōu)秀的中學(xué)生。了解學(xué)生的心理狀況，是轉(zhuǎn)化差生的重要保障。而心理健康教育，目前在我校以具備相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，在今后的幾年中，我們將逐步有所提高，以便全面快速推進(jìn)我們的此項(xiàng)工作。

①教師的心理健康知識(shí)普及教育相關(guān)人員的培訓(xùn)和落實(shí)。

②繼續(xù)開展心理教育活動(dòng)的研究探討，開展青少年心理健康教育咨詢活動(dòng)。

③不斷深入學(xué)生群體，從現(xiàn)實(shí)中獲取信息，在課堂教學(xué)工作中不斷滲透。

④經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)一步優(yōu)化。

3、實(shí)施途徑

①主渠道：包括政治課、班會(huì)課、及其他各科的教學(xué)。這是初中德育教育的基本途徑，主要解決學(xué)生思想品德方面的問(wèn)題，并逐步養(yǎng)成道德情感，形成一股積極向上的動(dòng)力。另外，各任課教師要把注意力向差生傾斜，傳授知識(shí)(如課堂提問(wèn)，課后輔導(dǎo)等)，情感投入都要體現(xiàn)出對(duì)他們的偏愛(ài)。在做到面向全體的基礎(chǔ)上，真正做到“不拋棄不放棄”任何一個(gè)差生。

②活動(dòng)：包括主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、重大節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)、國(guó)旗下的講話、學(xué)雷鋒活動(dòng)的倡導(dǎo)等，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、體悟，以此使之心靈受到一定程度的凈化和震撼，從而實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一。

③互助：包括一幫一互助活動(dòng)，小組互助，班級(jí)互助等。例如：座位的安排，要兼顧“好差”的搭配，以便于同學(xué)間互助活動(dòng)的開展。通過(guò)互助，使差生感受到處處都有幫助，從而體會(huì)到大家庭的溫暖，激發(fā)其積極向上的學(xué)習(xí)興趣。

④環(huán)境影響：包括學(xué)校建設(shè)的硬環(huán)境，學(xué)校的“校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)”等是精神熏陶的軟環(huán)境。建設(shè)優(yōu)美、和諧、向上的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，會(huì)起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果。

⑤考評(píng)促進(jìn)：讓差生擔(dān)任班干部或“進(jìn)步明顯學(xué)生”等進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，實(shí)施考評(píng)，到月底進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，綜合測(cè)試，讓他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一步步使其實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

⑥家庭社會(huì)助力：利用家訪，家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，使家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解自己的孩子，同時(shí)，也要引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校，從而形成合力。

⑦分年級(jí)治差：初一年級(jí)是抓差生的基礎(chǔ)，抓好起始年級(jí)，使每一位差生了解、熟悉、適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活，以便不使他們的團(tuán)體擴(kuò)大，讓他們起始就開始感受溫暖。初二年級(jí)是抓差生工作的關(guān)鍵，縮小學(xué)生的兩極分化，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范，提高差生的自覺(jué)性和自控能力。初三年級(jí)是差生轉(zhuǎn)化的發(fā)展和完善階段，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與職業(yè)道德教育，切實(shí)提高差生的自身素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出一批合格優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。

總之，對(duì)于差生，我們不能冷漠、歧視，更不能諷刺打擊，放任自流。轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)長(zhǎng)期反復(fù)的教育工作,不能急于求成,。“十年樹木，百年樹人”。實(shí)現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化必然是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，差生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù),因此,要正確對(duì)待這種反復(fù)?！爸灰覀冃囊庹\(chéng)，差生一定就能行”。只要我們給差生多一些溫暖，多一些愛(ài)心，我們堅(jiān)信：用不了多久，我們的辛苦工作就會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的成功與喜悅。

附組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：曲長(zhǎng)秋（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：劉樹林（教學(xué)副校長(zhǎng)）組 員：全體教職員工全員參與張貴林（德育副校長(zhǎng)）

2009年9月

第五篇：中考誓師大會(huì)面向全體家長(zhǎng)講話稿

中考誓師大會(huì)面向全體家長(zhǎng)講話稿

同學(xué)們，老師們，家長(zhǎng)們：下午好！

初夏五月，氣候宜人，草木蔥郁，莊稼青翠，正是小麥揚(yáng)花灌漿的季節(jié)，豐收在望。現(xiàn)在距離中考也就是還有21天左右的時(shí)間，我們利用今天晚上的時(shí)間召開誓師大會(huì)，有3個(gè)目的：其

一、學(xué)生、老師、家長(zhǎng)在一起，相互熟悉情況，相互支持，團(tuán)結(jié)一致，確保中考圓滿順利；其二，考慮大家白天打工，學(xué)生白天時(shí)間緊張，利用這個(gè)時(shí)間，能縮小一些負(fù)面的影響，能和更多的家長(zhǎng)見(jiàn)面；其三，共同學(xué)習(xí)中考期間的應(yīng)考科學(xué)知識(shí)，更好的為學(xué)生考試營(yíng)造最好的環(huán)境。

各位家長(zhǎng)，我們的孩子經(jīng)過(guò)三年幼兒園、五年小學(xué)、四年初中，21天后就迎來(lái)人生的第一個(gè)十字路口，就要完成人生的第一次選擇，將來(lái)走向何方，需要作出正確合適的選擇。無(wú)論是什么選擇，孩子參加中考，盡可能考好，對(duì)于每一個(gè)孩子而言，都具有十分重要的意義，都可以是孩子珍惜以后的每一次機(jī)會(huì)，都十分感恩老師、父母。借今天的機(jī)會(huì)，與大家交流分享3個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)：

一、考前：我們?cè)撛鯓幼?/p>

從今天開始，我們就要進(jìn)入迎接中考的狀態(tài)，積極備戰(zhàn)中考，做好心理準(zhǔn)備與物質(zhì)準(zhǔn)備，以便學(xué)生6月11日、12日、13日，能以平穩(wěn)的心態(tài)、充沛的體力與精力進(jìn)入考場(chǎng)。

1、督促孩子利用一切可以利用的時(shí)間抓好各個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)，定個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)劃。家長(zhǎng)要主動(dòng)與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)安排，也可以通過(guò)親戚朋友，復(fù)印濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)的摸底試卷，讓自己的孩子做一做。學(xué)生、家長(zhǎng)要知道：早中晚各時(shí)間段做什么，要復(fù)習(xí)什么。

2、督促孩子務(wù)必抓好課本的復(fù)習(xí)，根據(jù)自己的情況，該背的背，該抄的抄，絕不能放棄。要引導(dǎo)孩子回到課本和筆記上，進(jìn)行知識(shí)的再次梳理，建立簡(jiǎn)單的知識(shí)樹，也可以拿用過(guò)的試卷來(lái)練練手，做熟悉的題目可以找到感覺(jué)和信心。

3、監(jiān)督學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行娛樂(lè)放松。活動(dòng)不宜劇烈，以免體力大量消耗，可以散散步、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者看看喜歡的雜志、課本，但不能看新聞意外的電視節(jié)目，最好在校外不上網(wǎng)。

4、注意孩子的飲食與健康，注意自己的孩子情緒。沒(méi)有壓力的要加壓，缺乏信心的，或者壓力過(guò)大的，要鼓勵(lì)孩子樹立信心，不必過(guò)分擔(dān)憂，以免造成惡性循環(huán)。感覺(jué)緊張時(shí)，可對(duì)自己進(jìn)行暗示：“緊張是正常的，別人也會(huì)緊張，緊張只說(shuō)明我很重視這次考試！”同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)，但是不宜過(guò)多。

5、準(zhǔn)備工作要做到位。根據(jù)師長(zhǎng)指點(diǎn)，列好證件和文具清單，自己動(dòng)手將高考要用的證件和文具、用具等準(zhǔn)備好，伴以自然想象考試的常規(guī)環(huán)節(jié)。出發(fā)前都要檢查一下用品是否帶齊全。10日下午看考場(chǎng)時(shí)，要了解考場(chǎng)的位置，是否有什么可以提前預(yù)防的影響因素，以免考試受到影響。

6、督促孩子完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，提醒孩子自己結(jié)合自己薄弱地方搞好專題復(fù)習(xí)，養(yǎng)成睡眠的良好習(xí)慣。提醒孩子不要把睡覺(jué)當(dāng)成任務(wù)，順其自然，一般22:00休息，6:00起床，早晨要吃早點(diǎn)，中午要午休。

二、考試期間：我們?cè)撟鍪裁?/p>

1、指導(dǎo)學(xué)生心情愉悅進(jìn)考場(chǎng)。提醒學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)主動(dòng)向監(jiān)考老師點(diǎn)頭微笑問(wèn)好，老師也會(huì)回應(yīng)你，這樣易對(duì)考場(chǎng)產(chǎn)生安全感、對(duì)老師產(chǎn)生親近感；在座位上，雙手緊握，閉上眼睛默念三遍“我一定成功”。

2、傳播正能量。指導(dǎo)學(xué)生在考前、考中、考后，及時(shí)肯定自己的努力和表現(xiàn)，多使用正向語(yǔ)言，比如“我做得很好！繼續(xù)保持！”“我現(xiàn)在的狀態(tài)真不錯(cuò)！”。

3、指導(dǎo)學(xué)生考完一科即遺忘，遇到難題巧調(diào)節(jié)，能往下做就往下做。中考是場(chǎng)團(tuán)體賽，不要因?yàn)橐豢频母杏X(jué)不如意而影響其他科目。所以，考完后立即離開考場(chǎng)，不要跟同學(xué)對(duì)答案，告訴自己：“真好，考完一科了！我已經(jīng)努力了！接下去還有幾科需要我再努力！繼續(xù)加油！”。

4、指導(dǎo)學(xué)生休息學(xué)習(xí)兩不誤。考試期間，提醒孩子不要把睡覺(jué)當(dāng)成任務(wù)，順其自然，一般22:00休息，6:00起床，早晨要吃早點(diǎn)，中午要午休。休息時(shí)以放松心情為主，午間休息以30-40分鐘為宜，不一定非得睡著，閉目養(yǎng)神也可。

5、中考期間，做好 “后勤部長(zhǎng)”：營(yíng)造良好氣氛，合理搭配飲食，備好必需用品等等。6月10日、11日、12日、13日，務(wù)必要按時(shí)接送孩子，具體時(shí)間請(qǐng)看《致家長(zhǎng)的一封信》。中考關(guān)系著孩子的就業(yè)前景，關(guān)系著將來(lái)掙錢多少，關(guān)系著將來(lái)在什么地方生活。再說(shuō)，中考的分?jǐn)?shù)高低也關(guān)系著將來(lái)學(xué)費(fèi)的多少，考個(gè)好分?jǐn)?shù)，能得到獎(jiǎng)學(xué)金或者少交學(xué)費(fèi)，也就等于大家打工掙錢了。陪同孩子考試，不用流汗，還能減少開支，我們大家何樂(lè)而不為呢？

各位家長(zhǎng)，各位老師，在這最后的21天左右的時(shí)間里，我們?nèi)w師生要有吃苦耐勞的精神，全體家長(zhǎng)要全力配合，把握好有限的時(shí)間，拿出我們的智慧，拿出我們的勇氣，用一顆永不服輸?shù)男模瑤献铑Ｖ堑念^腦，握緊最有力的拳頭，讓我們一起創(chuàng)造創(chuàng)石橋中學(xué)2013年中考的新輝煌！