第一篇：2014年科學技術(shù)史專業(yè)復試指導

2014年科學技術(shù)史專業(yè)復試指導

一、復試比例及主要內(nèi)容

復試由筆試和面試兩部分組成，外國語聽力及口語考試在面試中進行。復試的總成績?yōu)?80分，其中筆試200分，面試80分。筆試部分主要進行專業(yè)綜合測試，重點考察考生對科技史學科專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的綜合掌握情況，筆試時間為3個小時。

二、復試科目：科學技術(shù)史（近現(xiàn)代部分）

《科學技術(shù)史》(近現(xiàn)代部分)，占200分。

主要內(nèi)容：世界科學技術(shù)近現(xiàn)代發(fā)展過程中的基本史實、重要人物和重大成就及其在歷史上的地位，以及近現(xiàn)代科學、技術(shù)與社會關(guān)系上的重要事件及其歷史特點；掌握科學技術(shù)發(fā)展的主要線索；重要科學技術(shù)史事件產(chǎn)生的社會背景、過程；重要科學技術(shù)史事件產(chǎn)生的文化、經(jīng)濟、社會影響等。

參考書目：姜振寰.科學技術(shù)史.山東教育出版社，2010.11

（英）Charles Singer 等著.技術(shù)史.姜振寰等譯.上海：上?？萍冀逃霭嫔?，2004

三、面試的基本要求及主要內(nèi)容：

面試基本要求：主要考核考生的綜合素質(zhì)、能力以及外語水平，對每位考生的考核時間一般在20分鐘左右。

面試主要內(nèi)容：

（1）從事科研工作的基礎(chǔ)與能力；

（2）綜合分析與語言表達能力；

（3）外語聽力及口語；

（4）大學學習情況及學習成績；

（5）專業(yè)課以外其他知識技能的掌握情況；

（6）特長與興趣；

（7）身心健康狀況。

在參加面試時（初試成績合格的考生，以及校內(nèi)外推免生），考生需提供成績單、以及能夠反映自身能力與水平的相關(guān)證明材料（各類獲獎證書及證明等）。

第二篇：科學技術(shù)史

雖然自己正是學投資的，但在上科學技術(shù)史這門課之前，卻一直沒認真思考過科技與經(jīng)濟的關(guān)系。在網(wǎng)上搜索資料的過程中，我逐漸從數(shù)據(jù)中和相關(guān)論文中領(lǐng)會到了發(fā)展高科技對經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

從初中學習政治開始，就被教導“科技是社會第一生產(chǎn)力”。確實，科技的進步對于中國這樣還處于社會主義初級階段的發(fā)展中國家來說極其重要。

隨著世界經(jīng)濟的飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化與國內(nèi)經(jīng)濟市場的國際化進程逐漸加快，大量的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和實際經(jīng)濟效益的時間越來越短，科技產(chǎn)品的變更日新月異，所以企業(yè)要能夠適應(yīng)現(xiàn)代信息化技術(shù)社會的發(fā)展需要，就必須依靠科技進步來提升自我的長足競爭力。由大量數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，科技的飛速進步可以提高企業(yè)的效益，使企業(yè)可以在當代激烈的競爭中脫穎而出獨占鰲頭。

站在中國的國情看企業(yè)，雖然政府對那些能夠自主創(chuàng)新的企業(yè)給予一定的補助，但從整體層面來說，市場上，行業(yè)間，企業(yè)內(nèi)，科技的發(fā)展和運用還遠遠落后于美國等發(fā)展國家。首先在市場上，我們應(yīng)該專注研究市場所欠缺的技術(shù)創(chuàng)新。一般來說，市場所欠缺的技術(shù)創(chuàng)新也是行業(yè)間技術(shù)進步的難點。針對這個，企業(yè)可以據(jù)此展開技術(shù)創(chuàng)新，從而為企業(yè)創(chuàng)造最大的利潤。其次是行業(yè)間，除了企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)研究外，企業(yè)還必須密切關(guān)注國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)的研究發(fā)展方向和水平，與此同時重點對國家及政府關(guān)于該行業(yè)的技術(shù)水平與技術(shù)發(fā)展動態(tài)與產(chǎn)業(yè)政策進行研究，選擇不同時期的產(chǎn)業(yè)重點進行企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，從而增強企業(yè)的競爭力。最后是企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)應(yīng)該有選擇性地針對自己所擅長所專注的方向進行技術(shù)創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢，這樣不僅可以使企業(yè)在生產(chǎn)銷售中提高效率，而且還能使企業(yè)在同行競爭中保持一定的技術(shù)優(yōu)勢。

在我們組的PPT中，有提到博弈論的運用對于科技進步有一定積極的作用。的確，保持決策者在決策主體各方相互作用情況下如何進行決策及有關(guān)這種決策的均衡是一個非常值得經(jīng)濟學家進行深刻研究的問題。經(jīng)濟市場可以看成是由各個不同的博弈組成的，適當?shù)倪\用組合博弈才能更好地推動經(jīng)濟的長足進步。

通過搜集相關(guān)資料，制作PPT，我深刻認識到了科技對于一個企業(yè)、一個國家經(jīng)濟的重要性。只有充分發(fā)揮社會整體的科技創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新能力，才能提高國家整體的科技水平，才能在當代激烈的世界競爭中立于不敗之地。而我要在大學四年好好地充實自己，提高自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓自己在踏入社會之后，可以為國家為企業(yè)的科技進步作出一定的貢獻。

第三篇：科學技術(shù)史專業(yè)畢業(yè)生自薦書

尊敬的領(lǐng)導：

您好!

我叫xiexiebang，是XXX大學人文與社會科學學院碩士研究生科學技術(shù)史專業(yè)的畢業(yè)生。首先感謝您在百忙之中傾聽一名剛剛踏入社會的畢業(yè)生的心聲，也許您的關(guān)注將會掀開我人生歷程中嶄新的一頁!

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。大學時光和研究生生活是一個不斷完善不斷超越的成長歷程。在這幾年里，我系統(tǒng)的學習了科學技術(shù)史專業(yè)的相關(guān)理論，重點研究了西南少數(shù)民族科技史、農(nóng)業(yè)史，學習了科學技術(shù)史通論、民族學概論、西南少數(shù)民族史、科學社會學、科學技術(shù)哲學、自然辯證法、人類文化學、中國通史、古代漢語等相關(guān)課程，同時我還廣泛涉獵其他學科的知識，學習了教育學、心理學、國際貿(mào)易學、西方經(jīng)濟學、商品學、計算機應(yīng)用、科技信息與檢索等課程。另外我還積極參加校內(nèi)外的各種實踐活動，積極鍛煉自己的實踐能力。通過幾年的學習，在大學的基礎(chǔ)上不斷努力拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的多方面才能，爭取做一名一專多能的復合型人才，適應(yīng)當今知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，為教育科研事業(yè)奉獻自己的一份綿力。

熱情開朗是我的性格，樂觀自信是我的人生態(tài)度，誠實守信是我的做人原則，愛崗敬業(yè)是我的工作信條，年輕可塑是我的最大資本。相信貴單位能給真誠的我提供一片施展才能的天空，同時也相信您的認可和我的選擇會結(jié)出豐碩的果實!

再次感謝您的垂閱，期盼您的佳音!我也會一如既往的支持貴單位的發(fā)展，并在此致以最誠摯的祝愿!

我誠摯的加入貴單位，與貴單位共呼吸，同命運，攜手共創(chuàng)美好未來!

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第四篇：科學技術(shù)史

中國人常說“以史為鑒”，你認為科學技術(shù)史的研究對于未來的科技發(fā)展具有指導作用嗎若是沒有那你為什么還要學習科學技術(shù)史？

“過去的教訓是將來行動的指南”。這就是“以史為鑒”。實際上，技術(shù)史是一門研究技術(shù)民展科學。歷史中的成敗的實例都是財富，都值得借鑒。

技術(shù)史是技術(shù)發(fā)展和成功的歷史，但技術(shù)史中“過去的教訓” 也是很多的。例如橋梁中列舉了許多事故，其中有兩起分別是因為沒有考慮氣象學中的風壓和風振造成的。再如建造橋墩的沉箱法，過去約百年中，由于沒有采取逐步減壓，潛水員病曾經(jīng)奪走了無數(shù)條沉箱工人的命。

科學技術(shù)史能使我們更好的理解科學理論，實施人才全面素質(zhì)教育。史實與理論的產(chǎn)生條件相聯(lián)系，讓我們的理解理論的時代背景與作用?？茖W工作者的發(fā)展史具有極端的艱苦性，為面對我們以后的人生道路的困難增加了克服的信念，培養(yǎng)我們的堅強品質(zhì)，而在了解科學成果被發(fā)現(xiàn)的過程中，也讓我們學會了用科學的思維方法與實踐來思考和檢驗，讓我們更具備了創(chuàng)新的能力與精神。

2關(guān)于我國科學技術(shù)界的院士制度，近期各界議論紛紜，頗多嗤議，談?wù)勀銓ξ覈菏恐贫群驮菏康恼J識。

發(fā)達國家在科技實力上的領(lǐng)先往往以科學技術(shù)的體制化為前提，作為科技體制化的產(chǎn)物之一，院士制度在國家的科技發(fā)展與創(chuàng)新中扮演了重要角色。院士制度的效能直接影響一個國家科技體制的運行，反映了國家科學體制化程度的高低，甚至在一定程度上也預(yù)示了一個國家的科技競爭能力。某種意義上說，院士制度直接影響著國家的科技發(fā)展及其走向，和國家發(fā)展的核心利益密切相關(guān)。系統(tǒng)分析發(fā)達國家科學院的基本建制，歸納概括其運行規(guī)律，對于我國院士制度的進一步發(fā)展完善，無疑將具有非常重要的啟示和借鑒。

院士是國家設(shè)立的科學技術(shù)方面的最高學術(shù)稱號，為終身榮譽。

從院士稱號的榮譽定位角度看，在當前我國科技發(fā)展距離世界先進水平尚有差距的情況下，把院士定義為國家最高并且是終身的學術(shù)榮譽稱號，一方面和絕大多數(shù)發(fā)達國家的經(jīng)驗相背離，另一方面也可能對社會和科學家自身都造成理解的錯覺。毫無疑問，好使是一般的科學家，也大多數(shù)具有良好的學術(shù)素養(yǎng)，但歷史的經(jīng)驗一再證明，僅靠道德和自律是不夠的，良好的科學建制和制度設(shè)計，才是不斷激勵科學知識增長的動力源泉。借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，對院士稱號進行理性定位和合理宣傳，將有助于激勵當選院士的科學家持續(xù)做出貢獻，也是科學持續(xù)發(fā)展的制度保障。

最后，應(yīng)當強調(diào)的是，我們在科學發(fā)展道路上積累的經(jīng)驗教訓都還很不充分，客觀理性對待現(xiàn)行院士制度運行所存在的問題，采取積極改進的態(tài)度不斷努力調(diào)整完善，我國的院士制度以及其他相關(guān)科學建制，就一定可以在探索發(fā)展的道路上迎接燦爛的未來。

3你覺得，科學技術(shù)的萌芽為什么最早產(chǎn)生在古希臘

古希臘、埃及、中國是世界文明源頭，自然也是科技的萌芽！

古希臘是世界文明的發(fā)源地，生產(chǎn)力比較發(fā)達，有著名的科學研究人物。

4你最感興趣的科學技術(shù)史問題是什么？寫出該問題并加以論述

哥白尼的“日心說”的內(nèi)容與意義？

日心說，也稱為地動說，是關(guān)于天體運動的和地心說相對立的學說，它認為太陽是宇宙的中心，而不是地球。哥白尼提出的日心說，推翻了長期以來居于統(tǒng)治地位的地心說，實現(xiàn)了天文學的根本變革。日心說的誕生是自然科學發(fā)展史上的重大事件，它掀起了天文學史上的一場革命，揭開了近代科學向宗教神學開戰(zhàn)的序幕。

第五篇：《科學技術(shù)史》讀后感

《科學技術(shù)史》讀后感

《科學技術(shù)史》一書正如其名所示，講述的是科學技術(shù)的發(fā)展歷史，從科技起源到現(xiàn)代科技，從東方科技到西方科技，從獨立的各個學科到相互交叉相互融合的大學科，從探索自然界到研究人類自身，總之，其從宏觀層面介紹了各個時期各個區(qū)域的科技發(fā)展情況。

科學技術(shù)史的研究對象和內(nèi)容是人類對客觀世界的認識，是反映客觀事實和規(guī)律的知識體系。科學技術(shù)史從其誕生之日起，就承載了記敘科學技術(shù)的風風雨雨，記錄其發(fā)展規(guī)律，描繪其對人類認識世界改造世界的偉大貢獻的歷史使命。

科學技術(shù)本質(zhì)上是一種生產(chǎn)力，是人們能動地認識世界改造世界的能力。

“讀史使人明志”，科學技術(shù)史的意義重大。

第一，有助于我們了解科學技術(shù)在人類發(fā)展中的作用。

第二，有助于我們掌握科學技術(shù)發(fā)展的規(guī)律性，更好地實踐“科技興

國”的理念。

第三，有助于我們掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神，強化科技意識。科技史是一門令人入趣的學科。

從科技的起源，我們還在為人類祖先使用打制石器磨制石器而感到好奇時，我們也得承認那是那個時代的最高成就，我們也得承認那個時代的科技是如此的落后，但科技依舊踏著它那艱巨的步伐慢慢前來。四大文明古國的科技影子依然在當代呈現(xiàn)，無論是古埃及金字塔，還是古巴比倫空中花園，還是古印度阿拉伯數(shù)字，還是中國四大發(fā)明，它們在今日閃閃發(fā)光。

踏著歷史的步伐，我們走進古希臘羅馬，那是一個科技快速發(fā)展的時代，在那里，科技的種子在開花結(jié)果，無數(shù)先哲在呵護著科技之花，使它茁壯成長。歷史的車輪還是向前前進。第一次工業(yè)革命第二次科技革命第三次科技革命接踵而至。各個學科百花齊放，各個區(qū)域均有科技成果出現(xiàn)，世界的科技達到了一個全新的水平。

通過對這本書的閱讀，我了解科技的發(fā)展歷程以及與科技息息相關(guān)的政治經(jīng)濟文化等各個方面。

１科學技術(shù)是生產(chǎn)力，它推動著人類社會的發(fā)展，提高人們的認識世界改造世界的能力。

２科學技術(shù)是一把雙刃劍，它即提高社會生產(chǎn)力，又增加社會公害性。但使用者終歸是人類自身，所以人類決定其是否為雙刃劍。

３科學與技術(shù)是兩個獨立的概念，但兩者緊密聯(lián)系，難以區(qū)分。在相當長的一段時間內(nèi)，技術(shù)領(lǐng)先于科學，然而第二次科技革命之后，科學就享有了其應(yīng)有的待遇，開始領(lǐng)跑于技術(shù)。

４科學技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶?？茖W技術(shù)從其誕生之初就凝聚了人類最優(yōu)秀的智慧。

《科學技術(shù)史》也是提升自我修養(yǎng)的一個良師益友，在這篇知識的海洋里，勇往直前的，是勇者。而我，期待自己就是其中一個。