第一篇：2014廈門市洪塘中學(xué)高二上語文期末考答案

高二上期末考答案

文言文答案

8.B（A、懷附：歸順依附；C、賓： 順從； D走：打敗，使??退卻）

9.A（①學(xué)習(xí)期間，成就不明顯；②主要是孫堅(jiān)的功績；④不是黃蓋之舉，而是掾吏之想）

10.A（B“早年就失去了祖父”不當(dāng)；C“被韓當(dāng)救起”不當(dāng)；D “主動請纓”不當(dāng)）

11.（１）譯文：于是把縣內(nèi)所有官吏請來,設(shè)酒宴招待,乘機(jī)拿出違法亂紀(jì)的事情責(zé)問。（記分點(diǎn)：“悉”“因”“出事”）

（２）譯文：我這位縣令沒有什么才德,只是憑武功得官,不是憑文官（的才干）而著稱。（記分點(diǎn)：“德”“徒”“以”）

現(xiàn)代文答案

15．渲染了天氣的寒冷；烘托了小乞丐生活的凄苦，讓人產(chǎn)生惻隱之心；也為情節(jié)發(fā)展張本。

16．命運(yùn)凄慘，生活艱難；善良淳樸，知恩圖報(bào)。

17．指發(fā)生在寒冬里的老乞丐幫助小乞丐、小乞丐為男青年捐款、社會各界捐助男青年和企業(yè)老板領(lǐng)養(yǎng)小乞丐等感人故事。zxxk

18.應(yīng)該幫助。（1）一個善舉或許能給困境中的人帶來希望，給現(xiàn)實(shí)世界帶來溫暖；（2）如果對什么都懷疑，人情冷漠，會造成信任危機(jī)；（3）只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，社會才能變得更加溫馨、美好。不應(yīng)該幫助。（1）如今有些人好逸惡勞，利用人們的同情心謀取不義之財(cái)；（2）你的同情會助長騙子的邪惡；（3）大家都不聞不問，他們的詭計(jì)自然難以得逞。

病句修改答案

（1）“創(chuàng)立”改為“創(chuàng)設(shè)”；（2）將“統(tǒng)一”放到“結(jié)賬”前；（3）刪去“以上”或刪去“大約” 語言得體

【答案】 ①“光臨”改為“到（去）”②“決定”改為“不得不（只好、只能）”③“磋商”“商量（商議、商定）”

【解析】結(jié)合具體的語境，“光臨” “決定” “磋商”三個詞語用得就不得體?！肮馀R”為敬辭，只能用于說話雙方的對方?！皼Q定”用在這里非常不禮貌，有勞人家，說話應(yīng)該客氣?！按枭獭笔恰胺磸?fù)商量，仔細(xì)討論”之意，用在這里不合適。

高二（上）語文試題第1頁（共2頁）

高二（上）語文試題第2頁（共2頁）

第二篇：語文期末考試加答案

2010年柳嘉職業(yè)中專學(xué)校期末考試（12春招卷）

語文解析

本試卷分

各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報(bào)道。

C．盡管作為歐盟成員國的希臘經(jīng)濟(jì)總量有限，其債務(wù)危機(jī)不足以使美國經(jīng)濟(jì)受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇進(jìn)程。

D．災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。

5、下列古詩都是有關(guān)民間傳統(tǒng)節(jié)令的，詩中所表示的節(jié)令以及它們的排列順序正確的一項(xiàng)是()

①去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

②纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人 間無數(shù)。③初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜嬋娟

④獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。A．元宵 中秋 端午 重陽 B．春節(jié) 七夕 中秋 除夕 C．元宵 七夕 中秋 重陽 D．元旦 中秋 端午 元宵

6、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。

C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

書畫的裝裱

書畫的裝裱是伴隨著書畫創(chuàng)作產(chǎn)生和發(fā)展的一種特殊的工藝。

至遲在兩晉時代，書畫裝裱進(jìn)入初創(chuàng)時期，在選材、樣式及技法上還并不完善。南北朝時，書畫裝裱有了初步的發(fā)展，產(chǎn)生了卷軸這種裝裱樣式。唐代，以人物、山水、樓宇為題材的大幅繪畫勃然興起，書畫裝裱獲得了很大發(fā)展，產(chǎn)生了掛軸和冊頁這兩種新的裝裱樣式。五代的歷史非常短暫，但繪畫藝術(shù)卻取得了明顯的進(jìn)步，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一時期，由于畫絹幅面的擴(kuò)大，大型繪畫的創(chuàng)作就成為可能。一些作品成為屏風(fēng)的裝飾，而后人可能在屏風(fēng)修理過程中，將其以單幅作品的形式進(jìn)行裝裱和收藏。

宋代書畫名家層出不窮，書畫裝裱飛躍發(fā)展。宋代帝王十分喜好書畫，在宮廷內(nèi)設(shè)立翰林圖書院，以奉繪事；同時又設(shè)立專門裝裱書畫的作坊，制定裝裱書畫的格式。此時，書畫裝裱工藝進(jìn)入成熟階段，裝裱樣式有了新的發(fā)展，產(chǎn)生了著名的“宣和裝”手卷。隨著絲織技術(shù)的發(fā)展，各種質(zhì)地花紋的織物為書畫

裝裱提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，被廣泛用作裝裱材料。不過，著名書畫家米芾認(rèn)為：絹比紙耐磨，書畫展開和卷起過程中二者的相互摩擦容易導(dǎo)致書畫磨損。因而，他主張以紙來托裱書畫，他的這種觀點(diǎn)對后世書畫的保存產(chǎn)生了重要影響。

明代是我國繪畫發(fā)展的重要時期，書畫裝裱也進(jìn)入發(fā)展的黃金時期。明朝皇帝把仁智殿作為御用畫院，并設(shè)立了專門從事書畫裝裱的機(jī)構(gòu)。此時，江南地區(qū)出現(xiàn)了一批通曉詩文書畫的文人雅士，文人畫有了很大的發(fā)展。在這種背景下，以蘇州為發(fā)祥地的“蘇裱”開始興起并廣受推崇，書畫裝裱出現(xiàn)了“普天之下獨(dú)遜吳中”的景象。在書畫裝裱樣式方面，原有的手卷、冊頁等裝裱樣式更加完備，掛軸已經(jīng)基本定型并開始普及，萬歷年間在掛軸的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了對聯(lián)這種新的裝裱樣式。在裝裱理論方面，周嘉胄所著的《裝潢志》成為中國歷史上

10、給下列加點(diǎn)字注音：（3分）

椸（）晝累累（）闔（）倉廩（）庖（）廚 恣（）

11、根據(jù)上下文，解釋下列黑體字（5分）

(1)以為己生歲直()子(2)是()陰類惡物也(3)假()五六貓

(4)購()僮羅()捕之

12、翻譯下列句子（4分）(1)飲食大率鼠之余也。

譯：

(2)晝累累與人兼行。

譯：

13、這則寓言勸誡人們應(yīng)牢記的教訓(xùn)是什么?（4分）

答：

四、閱讀下面的文字，完成14-22題

科學(xué)是美麗的沈致遠(yuǎn)

⑴在常人心目中，科學(xué)是深奧的、艱難的、枯燥的；提到科學(xué)家，眼前就浮現(xiàn)出愛因斯坦的形象—白發(fā)怒張、皺紋滿面。①科學(xué)怎么會是美麗的呢?不可思議!

⑵事實(shí)是：科學(xué)不僅是美麗的，而且是曠世奇美，美不勝收。②常人為什么沒有感受到呢?責(zé)任在科學(xué)家，他們浸沉于科學(xué)美中其樂融融，忘記了與大眾分享。但也有例外，李政道近年來頻頻撰文著書，極力提倡科學(xué)美。他還請了著名畫家李可染、吳作人、吳冠中等作畫描繪物理學(xué)的內(nèi)稟美。這些作品最近結(jié)集成書，名為《科學(xué)與藝術(shù)》，引起了科學(xué)界和藝術(shù)界的注目。

⑶舊金山大學(xué)的天文物理學(xué) 家琳達(dá)·威廉斯(Lynda Williams)，從小愛好歌舞，進(jìn)入大學(xué)攻讀天文物理學(xué)，為宇宙的奇瑰美景所傾倒，決定利用業(yè)余時間傳播科學(xué)美。威廉斯對《紐約時報(bào)》記者局萊弗斯(C.Dreifus)說：“天文物理是最美麗的。③還有什么比宇宙的誕生更美麗?還有什么比黑洞、多重宇宙和交響共鳴著的宇宙流更美麗?”威廉斯說得好!讓我們繼續(xù)下去：還有什么比原子中“云深不知處”的電子云更具 ?還有什么比生命之源葉綠素中的“綠色秘密”更具 ?還有什么比生命之梯回旋曲折的DNA雙螺旋更具 ?還有什么比“納米”世界中用原子物砌成的纖巧結(jié)構(gòu)更具 ?? 科學(xué)之美，美不勝收！

⑷威廉斯為科學(xué)美所啟迪，開始寫科學(xué)詩。??威廉斯將自己的科學(xué)詩配曲，載歌載舞登臺表演。加州理工學(xué)院舉行的一次天文物理學(xué)國際會議上，她在霍金、惠勒、索恩等科學(xué)大師面前，演唱了自己作詞并按英國著名的甲蟲樂隊(duì)《黑鳥之歌》調(diào)子譜曲的《黑洞之歌》： ??這是慶祝黑洞理論和引力波探測先驅(qū)索恩教授六十華誕，威廉斯借流行歌曲《黑鳥之歌》的一字之改，不是很風(fēng)趣而又切題嗎? ??

⑼威廉斯還專為中學(xué)生作科學(xué)歌舞表演，她關(guān)切地說：“十幾歲的女孩們?yōu)榱宋泻ⅲ活櫼磺蟹艞墝W(xué)業(yè)，這很危險，尤其在這高科技時代?！彼幜艘恢Ц瑁}為《物質(zhì)化女孩》： ??她在舞臺上

手持話筒邊唱邊跳，背后天幕上燈光映出五十位著名女科學(xué)家的肖像。威廉斯說：“希望她們從這些杰出的女性中得到啟發(fā)?！?/p>

⑾威廉斯的科學(xué)歌舞生涯也并非一帆風(fēng)順。她曾向“物理學(xué)中的女性”會議的組織者要求安排一場科學(xué)歌舞表演，卻被拒絕，理由是“不合適”。她失望地說：“我要呼喊：嗨!女士們!為我們所進(jìn)行的革命添加一點(diǎn)幽默感?！蓖乖谝淮斡猩锨藚⒓拥母吣芪锢韲H會議上表演，其中有些人不諳英語，不能領(lǐng)會她表演中的幽默，因而中場離席。幸虧有俄國科學(xué)家捧場，上臺給威廉斯獻(xiàn)花。

⑿她在天文學(xué)家集會上的表演則完全是另一番景象，與會者和著威廉斯的歌聲一起盡情歡唱，并且躍上座椅扁扁起舞。威廉斯說：“作為天文學(xué)家，你必須具有幻想和好奇心。”其實(shí)何止是天文學(xué)家，不具有幻想和好奇心的人根本不可能成為有創(chuàng)意的科學(xué)家。有創(chuàng)意的科學(xué)家和優(yōu)秀的藝術(shù)家具有相同的氣質(zhì)—反傳統(tǒng)，求新求異。

⒀不僅物理學(xué)是美麗的，數(shù)學(xué)也是非常美麗的。早在古希臘和羅馬時代，藝術(shù)家就發(fā)現(xiàn)了人體的曲線美?，F(xiàn)代派的雕塑家和畫家以他們的作品表現(xiàn)了幾何形體的視覺美，在畢加索晚期作品中頻頻出現(xiàn)的怪異人像—兩個鼻子三只眼睛等等，據(jù)說其靈感來自數(shù)學(xué)中超越現(xiàn)實(shí)三維空間的抽象高維空間。數(shù)學(xué)家以疊代在復(fù)數(shù)平面上產(chǎn)生的“分形”圖案之奇幻迷離、千變?nèi)f化，使藝術(shù)家也嘆為觀止。

⒁科學(xué)追求真理，揭示宇宙萬物的真象及其變化規(guī)律。真正的科學(xué)家都懂得：真理是簡單的，而且越是深層次的適用范圍越是普遍的真理就越簡單。簡單、深刻、普遍三位一體，這就是科學(xué)美之源泉。

⒂科學(xué)家在追求真理的過程中，鍥而不舍，孜孜以求。常人往往認(rèn)為是苦，其實(shí)他們雖然辛苦卻樂在其中。科學(xué)家頓悟和突破后的快感乃先睹為快—享受前人從未見過的瑰麗美景。

⒃科學(xué)是美麗的!你同意嗎?

14、（1）（2）（3）段中劃橫線的句子是反問句的是，是設(shè)問句的是。15、20、威廉斯眼中的科學(xué)家應(yīng)有什么品質(zhì)？

21、課文中除（13）段所闡述的數(shù)學(xué)之美外，作者還用散文的筆調(diào)闡述了 之美，之美，指出科學(xué)之美源于、、三位一體的。

22、下列不屬于作者提出的“科學(xué)是美麗的”主張的原因的一項(xiàng)是（）A人們常以為科學(xué)是深奧、艱難、枯燥的，作者努力改變這種偏見。B 科學(xué)家有宣傳科學(xué)美的責(zé)任，作者要盡此責(zé)任。

C 科學(xué)家沉浸于科學(xué)美中其樂融融，作者希望科學(xué)家與大眾分享這種“樂”。D威廉斯在利用業(yè)余時間傳播科學(xué)美，作者覺得自己不能落后。

25．仿照例句的續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主題。

樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。

七、作文（60分）

26．閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾何學(xué)上的點(diǎn)只有位臵而沒有長度，沒有寬度，沒有高度，正是那無數(shù)個點(diǎn)構(gòu)成了無數(shù)條線、無數(shù)個面、無數(shù)個立體……

要求：①請就以上才來哦，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章；②自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；③不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

第三篇：洪塘中心小學(xué)五年級語文校本作業(yè)

人教版五年級上冊第六單元《20學(xué)會看病》預(yù)習(xí)卡

選送學(xué)校（單位）：廈門市同安區(qū)洪塘中心小學(xué) 題

目：第三學(xué)段 語文 五年級

類

型：人教版五年級上冊第六單元《20學(xué)會看病》預(yù)習(xí)作業(yè) 作者信息：洪塘中心小學(xué)語文備課組，主要聯(lián)系人：郭麗嬌

辦公電話：7252819 授課班級及學(xué)情分析：

1.學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面：洪塘中心小學(xué)五年（1）班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，平時作業(yè)完成情況良好。但簡單的、沒有一定書面的預(yù)習(xí)作業(yè)，多數(shù)學(xué)生就隨便應(yīng)付了事，更甚者有的學(xué)生忽略不計(jì)。

2.語文知識水平方面：經(jīng)過對前幾課文（《17地震中的父與子》、《18慈母情深》、《19“精彩極了”和“糟糕透了”》）的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了本單元的主要訓(xùn)練點(diǎn)—— 教學(xué)重難點(diǎn)分析：

設(shè)計(jì)意圖：

1.將預(yù)習(xí)作業(yè)文字化、量化，有利于督促學(xué)生將預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處，養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

2.在學(xué)生通過自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等形式學(xué)習(xí)課文，并完成教師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)作業(yè)后，教師通過檢查學(xué)生的，更好地、快速地了解學(xué)生的學(xué)情，再有針對性地組織課堂教學(xué)，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3.本文是本單元的最后一篇略讀課文。在有了之前三篇課文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的 基礎(chǔ)上，學(xué)生已基本掌握了本單元課文的訓(xùn)練點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。此作業(yè)為學(xué)生搭建一個遷移運(yùn)用學(xué)法的平臺。題目內(nèi)容：

一、正確、流利、有感情地朗讀課文，并標(biāo)好段號。本文共有 個自然段。你打算用學(xué)過的 方法來簡要概括本文的主要內(nèi)容。

（要求學(xué)生在每個自然段前標(biāo)上段號，有利于上課時學(xué)生迅速地找到相關(guān)文字。要求學(xué)生用學(xué)過的方法來概括文章的主要內(nèi)容既有助于落實(shí)學(xué)生課前朗讀課文的工作，又有助于學(xué)生遷移運(yùn)用學(xué)法，提高概括文章主要內(nèi)容的能力，這也是本單元的一個重要訓(xùn)練點(diǎn)。）

二、詞語展臺

1.自己讀一讀本課詞語，并讀給四人小組小組長聽。

（通過自讀、小組長檢查的形式，學(xué)生掃清字詞的讀音障礙）2.試著說說這些詞的意思，不懂的先把課文中含這個詞的段落找出來讀一讀，試著聯(lián)系上下文理解詞義，實(shí)在解決不了的再去查找工具書。建議也在小組中交流一下。（學(xué)生運(yùn)用已掌握的理解詞義的方法，試著理解自己不懂得字詞，這有助于提高學(xué)生的語文能力。學(xué)生在小組、合作交流可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。）

3.在橫線上正確工整地抄寫這些詞語。

打蔫兒 殘忍 艱澀 喋喋不休 雪上加霜 按圖索驥 忐忑不安 聊勝于無（讓學(xué)生正確工整地抄寫一遍，進(jìn)一步鞏固了其自學(xué)詞語的成果）4.你認(rèn)為以上詞語中，比較難讀的詞有： ；難寫的詞有 ；難理解的詞有。

（這便于教師快速掌握學(xué)生的學(xué)情，以有針對性地組織字詞教學(xué)。（選作題）5.“按圖索驥”一詞有個典故，有條件的可以查找一下，跟同學(xué)分享分享。

（“按圖索驥”一詞，對學(xué)生來說比較陌生，讓有條件的學(xué)生借助電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書等手段查找，有利于拓寬學(xué)生的知識面，提高他們搜集信息的能力。）

三、“不動筆墨不讀書”——品讀課文

我們平常所說的細(xì)節(jié)描寫主要包括 描寫、描寫、描寫、描寫、描寫等?！秾W(xué)會看病》這篇課文也有很多生動具體的人物的細(xì)節(jié)描寫： 描寫、描寫、描寫、描寫等（請?jiān)谖闹邪严嚓P(guān)的句子畫出來并作上批注，簡單寫一寫你的體會），其中作者主要抓住母親的 描寫。

請找出描寫母親心情變化的句子。并用一個詞概括當(dāng)時母親的心理。1.。

（母親心情：）

2.。

（母親心情：）

3.。

（母親心情：）

(讓學(xué)生回憶與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，有助于課堂上教師的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，又有利于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識遷移到本課中來。讓學(xué)生給文中自己感觸深刻的句子作批注，這也是高年級必須掌握的一種語文能力。作者對文中母親的心理做了生動具體的描寫，這是本文的一大亮點(diǎn)。讓學(xué)生找出文中描寫母親心情變化的重點(diǎn)體會母親的心情變化，有助于感受母親的用心良苦，并未課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致入微的心理描寫的寫作方法奠定基礎(chǔ)。)答題要求：溫馨提示：請正確、流利、有感情地朗讀課文1-2遍，并快速默讀課文后，在動筆完成此預(yù)習(xí)卡上的作業(yè)。此卡上的作業(yè)（除第二大題的第1小題以及小組交流的任務(wù)外）建議在30分鐘內(nèi)完成。

答案示例：

學(xué)校自評：此預(yù)習(xí)作業(yè)，難度適中，圍繞繞本科教學(xué)目標(biāo)，重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的遷移運(yùn)用，體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一，以及略讀課文教學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)完成情況將讓本課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更有針對性、更具實(shí)效性。另外各題次安排邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

選送評價：區(qū)屬學(xué)校要報(bào)經(jīng)區(qū)級教研部門進(jìn)行評價，并蓋章。市直屬學(xué)校此項(xiàng)可不填。

第四篇：廈門市洪塘鎮(zhèn)郭山村現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

廈門市洪塘鎮(zhèn)郭山村現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)——文本 作者：韓政 李金衛(wèi) 于洪希 李劍 劉政文 李東升 洪朝暉 來源：未知 點(diǎn)擊數(shù)：119 更新時間：2009-8-4

9:38:06 錄入：zmm

郭山村位于廈門市洪塘鎮(zhèn)東北部，距鎮(zhèn)政府駐地約2.6公里。郭山村是洪塘鎮(zhèn)高科技農(nóng)業(yè)和水果基地之一，是省級高優(yōu)農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)和市級科技示范村，當(dāng)年申報(bào)了國家級科教興村試點(diǎn)。村莊現(xiàn)有耕地面積3200畝，村蔬菜年總產(chǎn)值1680萬元；珍禽年產(chǎn)值1050萬元；龍眼年總產(chǎn)值450萬元。

一、規(guī)劃構(gòu)思

郭山村具有較好的生態(tài)和景觀環(huán)境，同時作為省、市的農(nóng)業(yè)示范村決定了郭山村未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須以保持生態(tài)作為前提，在發(fā)展過程中形成無污染的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和優(yōu)良的人居環(huán)境。

二、空間布局

規(guī)劃結(jié)合現(xiàn)狀流過村中的小溪、周邊規(guī)劃的公園綠地和高科技農(nóng)業(yè)用地，形成村莊中的一條綠軸，將居住用地分成東、西兩部分。公共建筑根據(jù)其服務(wù)范圍、對交通的需求及對周邊的影響等因素作了合理的布局。規(guī)劃還布置了兩塊生產(chǎn)倉儲用地：一塊在村莊中部的低洼地上，主要作為農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)加工基地和珍禽良種繁育飼養(yǎng)基地；另一塊在農(nóng)貿(mào)市場的南面，可作為市場的配套生產(chǎn)加工及倉儲用地。

三、創(chuàng)新與特色

1.通過對現(xiàn)狀作的詳細(xì)調(diào)查，把所有現(xiàn)有建筑的建筑質(zhì)量做了區(qū)分，在規(guī)劃中區(qū)別對待，提高了規(guī)劃的合理性和可實(shí)施性。

2.對村莊建設(shè)的發(fā)展模式進(jìn)行了深入研究，并提出了合理的發(fā)展建設(shè)時序：對于質(zhì)量較差、環(huán)境不佳的建筑作為近期改造的重點(diǎn)；建筑質(zhì)量較好、周圍環(huán)境較好的建筑采取近期控制、遠(yuǎn)期改造；對那些有特色、保存完好的傳統(tǒng)民居、祠堂等建筑則予以永久保留。

3.通過對村莊的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景的研究，提出了合理完善的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向及目標(biāo)：以第一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，建立以高科技農(nóng)業(yè)及水果基地為核心的產(chǎn)業(yè)鏈，并以此帶動旅游服務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第五篇：2012年洪塘中學(xué)暑期師德培訓(xùn)計(jì)劃

2012年洪塘中學(xué)暑期師德培訓(xùn)計(jì)劃（修改稿）

為了進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師職業(yè)道德，提高教師道德修養(yǎng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)北區(qū)有關(guān)文件精神，開展2012年暑期師德培訓(xùn)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：胡龍華

副組長：楊建東吳額娟

組員：張靜鄭思忠王寧謝興存劉文華劉宏中

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育。扎實(shí)開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動和“三思三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動，激勵教師樹立標(biāo)桿，爭創(chuàng)一流。

2、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會胡錦濤書記“七一”講話精神，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力辦好讓人民滿意的教育。

3、專題學(xué)習(xí)《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《寧波市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》、《江北區(qū)長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《江北區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》，在深化學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》基礎(chǔ)上，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)省、市、區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃。引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會省、市、區(qū)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、主要政策和舉措，增強(qiáng)教師的全局意識、使命意識、發(fā)展意識，以實(shí)際行動為推動教育改革和發(fā)展作貢獻(xiàn)。

4、積極推進(jìn)學(xué)?！拔拿鞫Y儀”教育活動，黨支部和工會舉行教師禮儀專題培訓(xùn)。是以中國人民大學(xué)金正昆教授主講的“教師禮儀”錄像片為培訓(xùn)教材。內(nèi)容包括校園禮儀、課堂禮儀、辦公室禮儀、師生禮儀、見面禮儀等。

三、培訓(xùn)形式

我校師德培訓(xùn)按照理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則進(jìn)行，注重培訓(xùn)形式的豐富多彩。

1、集中培訓(xùn)：采用專題講座、報(bào)告會、學(xué)習(xí)資料、分組討論、撰寫學(xué)習(xí)心得、大會交流等多種形式進(jìn)行。以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育為重點(diǎn)，以專題學(xué)習(xí)《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《寧波市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》、《江北區(qū)長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《江北區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》為核心，增強(qiáng)教師貫徹執(zhí)行省、市、區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃的自覺性和堅(jiān)定性，結(jié)合《洪塘中學(xué)實(shí)施自主發(fā)展三年規(guī)劃終結(jié)性督導(dǎo)評估報(bào)告》和我校實(shí)施的小班化教育實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

2、自學(xué)活動：積極組織每位教師江北教育局下發(fā)的政治學(xué)習(xí)材料，要求每位教師撰寫一定字?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)筆記，鼓勵教師在校園數(shù)字平臺博客上發(fā)貼和跟貼，開展網(wǎng)上討論、交流學(xué)習(xí)心得，教師撰寫讀后感并參與評比活動，開展師德學(xué)習(xí)反思交流活動。

3、家庭訪問：教師要增強(qiáng)“辦人民滿意的教育”的宗旨意識，開展“走入學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭”活動，組織教師走訪每一個學(xué)生家庭，了解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活等情況，以便在新學(xué)期有針對性的開展教育。同時，充分聽取學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的意見和建議，及時改進(jìn)學(xué)校工作中存在的問題。

四、培訓(xùn)要求

1、嚴(yán)格請假制度，無特殊情況一律不準(zhǔn)請假。

2、認(rèn)真做好筆記，積極參加各項(xiàng)活動，按時保質(zhì)完成培訓(xùn)任務(wù)。

3、嚴(yán)格作息時間，不遲到，不早退，會議中途不隨意走動。

4、嚴(yán)格會議紀(jì)律，不講與會議內(nèi)容無關(guān)的話，不做與會議內(nèi)容無關(guān)的事。

5、要認(rèn)真總結(jié)，不斷反思。聯(lián)系工作實(shí)際及時寫好學(xué)習(xí)心得體會文章，相互交流，并作為教師政治業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個人業(yè)務(wù)檔案。

五、考核工作

加強(qiáng)考核，認(rèn)真總結(jié)。建立對教師參加培訓(xùn)的考核制度，切實(shí)加強(qiáng)師德培訓(xùn)的考核，考核結(jié)果作為教師評先評優(yōu)、考核、教師職稱評審?fù)扑]的重要依據(jù)。培訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)教師的出勤、表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)體會文章和師德反思材料等進(jìn)行考核，考核合格的給予校培訓(xùn)學(xué)分。每位教師要認(rèn)真撰寫1篇不少于500字的高質(zhì)量的讀書體會文章、讀后感或師德培訓(xùn)體會文章。暑期培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將認(rèn)真寫好培訓(xùn)總結(jié)，于9月15日前上交區(qū)教育局。

寧波市洪塘中學(xué)2012年8月22日