第一篇：《竹笛考級(jí)教材》讀書筆記

《竹笛考級(jí)教材》讀書筆記 鄭達(dá)坤 20120511488

竹笛流傳地域廣大，品種繁多。使用最普遍的有曲笛、梆笛和定調(diào)笛。還有玉屏笛、七孔笛、短笛和順笛等。中國(guó)笛子具有強(qiáng)烈的民族特色，發(fā)音動(dòng)人、婉回。古人謂“蕩滌之聲”，故笛子原名為“滌”，日本至今還保留有“滌笛”，后演變?yōu)槿缃竦牡?。笛子是中華民族樂隊(duì)中重要的旋律樂器，多用于獨(dú)奏，也可參與合奏中國(guó)最具特色的名族樂器，笛身主要由笛頭、吹孔（1個(gè)）、膜孔（1個(gè)）、音孔（6個(gè)）、后出音孔（2個(gè)）、前出音孔（2個(gè)，又名筒音）和笛尾組成。

近代笛子分南北二派：北派笛子主要是梆笛，管身較短較細(xì)，多用吐音、花舌、滑音、剁音等技巧，風(fēng)格剛勁粗獷，音色高亢明亮，主要流行于中國(guó)北方地區(qū)；南派笛子主要是曲笛，管身較長(zhǎng)較粗，常用顫音、打音、疊音、振音等技巧，音色渾厚柔和，清亮圓潤(rùn)、悠揚(yáng)委婉，主要流行于中國(guó)江南地區(qū)。

近代著名的笛子演奏家有：陸春齡、趙松庭、俞遜發(fā)、馮子存、劉管樂、張維良、劉森、簡(jiǎn)廣易、蔣國(guó)基、杜如松、詹永明、馬迪、王次恒、戴亞、唐俊喬……

竹笛是我國(guó)各族人民十分喜愛的一種民族吹管樂器，發(fā)音清脆，音色甜美，表現(xiàn)力極為豐富。今天，隨著素質(zhì)教育的普及，廣大青少年對(duì)文化藝術(shù)生活產(chǎn)生了巨大的需求，其中不少人對(duì)笛子演奏藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，專業(yè)學(xué)習(xí)十分刻苦和執(zhí)著。隨著民樂考級(jí)工作的不斷深入開展，每年都涌現(xiàn)出一大批積極參加笛子專業(yè)考級(jí)活動(dòng)的竹笛愛好者。為使各地竹笛專業(yè)指導(dǎo)老師和廣大青少年竹笛愛好者在專業(yè)學(xué)習(xí)和參加考級(jí)活動(dòng)中能有一本曲目規(guī)范、級(jí)別完整的考級(jí)指導(dǎo)教材，本書將笛子專業(yè)考級(jí)所規(guī)定的考級(jí)曲目（一級(jí)至十級(jí)）編輯成冊(cè)，并出版發(fā)行。

笛子由一根竹管做成，里面去節(jié)，在管身上開有一個(gè)吹孔、一個(gè)膜孔、六個(gè)音孔。吹孔是笛子的第一個(gè)孔，氣流由此吹入，使管內(nèi)空氣振動(dòng)而發(fā)音。膜孔是笛子的第二個(gè)孔，專用來貼笛膜，笛膜多用蘆葦膜或竹膜做成，笛膜經(jīng)氣流振動(dòng)，便發(fā)出清脆而圓潤(rùn)的樂音。笛子雖然短小簡(jiǎn)單，但它卻有七千年的歷史。大約在四千五百多年前的時(shí)候，笛子由骨制改為竹制。在公元前1世紀(jì)末漢武帝時(shí)，笛子稱為“橫吹”,它在當(dāng)時(shí)的鼓吹樂中占有相當(dāng)重要的地位。從7世紀(jì)開始，笛子又有了改進(jìn)，增加了膜孔，使它的表現(xiàn)力有了很大的發(fā)展，并且演奏技術(shù)也發(fā)展到相當(dāng)高的水平。到了10世紀(jì)，隨著宋詞元曲的崛起，笛子成了伴奏吟詞唱曲的主要樂器，在民間戲曲以及少數(shù)民族劇種的樂隊(duì)里，笛子也是不可缺少的樂器。笛子的表現(xiàn)力非常豐富，它既能演奏悠長(zhǎng)、高亢的旋律，又能表現(xiàn)遼闊、寬廣的情調(diào)，同時(shí)也可以奏出歡快華麗的舞曲和婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的小調(diào)。然而，笛子的表現(xiàn)力不僅僅在于優(yōu)美的旋律，它還能表現(xiàn)大自然的各種聲音。比如模仿各種鳥叫等。

我國(guó)是世界上竹類資源最豐富、竹林面積最廣闊、栽培歷史最久、產(chǎn)量最多的國(guó)家。竹子和我國(guó)人民的生活息息相關(guān)，中國(guó)的悠久文化歷史與竹子結(jié)下了不解之緣，竹笛就是其中之一。在我國(guó)南方各省，竹林蔽天，隨處可見，其品種繁雜眾多，五花八門。例如：廣東、廣西的廣竹，福建的鳳眼竹，湖南的湘妃竹，安徽、江西的紫竹……等等。倘若要說最佳的制笛材料，當(dāng)屬浙江余杭銅嶺橋的苦竹了。

因?yàn)槲野职謺?huì)吹笛子，當(dāng)他下班了，沒事了就吹吹笛子，所以我從小就是聽著笛聲長(zhǎng)大的。長(zhǎng)期的耳濡目染中，我也漸漸的喜歡上了這獨(dú)特的音色，也很想學(xué)?？墒俏野职謴膩頉]有教過我。后來我開始自己在網(wǎng)上看視頻，看書自學(xué)了一些。可是學(xué)的很散。不系統(tǒng)。在來到重師之后，加入了春湖笛簫社，在社團(tuán)里跟著小伙伴們一起練基本功，一起練習(xí)考級(jí)曲目。這一年在社團(tuán)學(xué)會(huì)了笛子，還交到了很多好朋友，真是一件開心的事。

第二篇：舞協(xié)考級(jí)教材

舞協(xié)考級(jí)教材

中國(guó)舞蹈考級(jí)第一級(jí)教材（CD曲目同）

1、玩娃娃（壓腿練習(xí)）

2、點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手（節(jié)奏練習(xí)）

3、說句悄悄話（頭的練習(xí)）

4、小雨點(diǎn)（勾繃腳練習(xí)）

5、小星星洗澡（手位練習(xí)）

6、蝸牛（胯的練習(xí)）

7、我們不怕大野狼游戲（平踏步練習(xí)）

8、表情秀（表情與節(jié)奏練習(xí)）

9、超級(jí)變變變（空間方位游戲）

10、玩具熊（再見曲）

中國(guó)舞蹈考級(jí)第二級(jí)教材（CD曲目同）

1、膝蓋腳指頭（勾繃腳練習(xí)）

2、小鈴鐺（腳位練習(xí)）

3、娃娃（胯的練習(xí)）

4、咯咯咯（頭的練習(xí)）

5、愛睡覺的加菲貓（腰的練習(xí)）

6、月兒（手臂練習(xí)）

7、螞蟻掉進(jìn)河里邊（腿與腰的練習(xí)）

8、我是小小兵（重心移動(dòng)練習(xí)）

9、大家來照相（節(jié)奏與造型練習(xí)）

10、小天鵝（再見曲）

中國(guó)舞蹈考級(jí)第三級(jí)教材（CD曲目同）

1、三字經(jīng)（勾繃腳練習(xí)）

2、字母歌（節(jié)奏練習(xí)）

3、鋤禾（柔韌練習(xí)）

4、小木偶（手位練習(xí)）

5、滴滴答（胯的練習(xí)）

6、旗語(yǔ)兵（半腳尖練習(xí)）

7、真快樂（胯與跳的練習(xí)）

8、玩翹板（維族）

9、彝家娃娃真幸福（跳踢步練習(xí)）

10、白雪公主（再見曲）

中國(guó)舞蹈考級(jí)第四級(jí)教材（CD曲目同）

1、小浪花（腿的練習(xí)）

2、吹泡泡（手位練習(xí)）

3、游泳（腰背練習(xí)）

4、小帆船（三拍節(jié)奏練習(xí)）

5、顏色歌（跳踢步練習(xí)）

6、蝴蝶（波浪手和半腳尖碎步練習(xí)）

7、識(shí)字歌（跳躍和胯的練習(xí)）

8、積木樂園蒙族）

9、維族小姑娘（維族）

中國(guó)舞蹈考級(jí)第五級(jí)教材（CD曲目同）

1、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習(xí)）

2、尋胡隱君（手位練習(xí)）

3、花搖籃（胸腰練習(xí)）

4、波比換牙（肩的練習(xí)）

5、火雞（踢腿練習(xí)）

6、小袋鼠（跳躍練習(xí)）

7、西班牙蝴蝶（重拍練習(xí)）

8、小阿哥（苗族）

9、上學(xué)路上（藏族）

中國(guó)舞蹈考級(jí)第六級(jí)教材（CD曲目同）

1、長(zhǎng)相思（腿的柔韌練習(xí)）

2、村居（舞姿練習(xí)）

3、小騎手（步伐練習(xí)）

4、螢火蟲小夜曲（三拍舞步練習(xí)）

5、牽牛花象喇叭（東北秧歌）

6、侗鄉(xiāng)小歌臺(tái)（侗族）

7、小花帽（維族）

8、八只小鵝（芭蕾手位練習(xí)）

9、愛的人間（再見曲）中國(guó)舞蹈考級(jí)第七級(jí)教材（CD曲目同）

1、小花旦（手眼練習(xí)）

2、馬蘭謠（藏族舞）

3、來比高（跳躍練習(xí)）

4、賽龍舟（踢腿練習(xí)）

5、拾豆豆（東北秧歌）

6、打水的姑娘（傣族舞）

7、摩登女孩（三拍舞步練習(xí)）

8、喊月亮（彝族舞）

9、練字謠

中國(guó)舞蹈考級(jí)第八級(jí)教材（CD曲目同）

1、賦得古原草送別（呼吸與柔韌練習(xí)）

2、筷子舞（蒙族舞）

3、花球舞

4、哈密姑娘（維族舞）

5、香格里拉（藏族舞）

6、扎彩燈（東北秧歌）

7、四小天鵝（芭蕾舞）

8、天上人間（再見曲）

中國(guó)舞蹈考級(jí)教材第九級(jí)練習(xí)部分（CD曲目同）

一、動(dòng)點(diǎn)練習(xí)

所謂的“動(dòng)點(diǎn)”是指身體各個(gè)部位具有可運(yùn)動(dòng)性的部位點(diǎn)，通常人們可關(guān)注到的運(yùn)動(dòng)部位

有肩、肘、胯等關(guān)節(jié)部位，但是忽略了小關(guān)節(jié)部位的運(yùn)動(dòng)路線。此練習(xí)是通過即興的身體單一部位運(yùn)動(dòng)，尋找身體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的多種運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)可能性，同時(shí)也能夠充分地開發(fā)身體的能動(dòng)性。

二、分割練習(xí)

這一練習(xí)的目的在于運(yùn)用以下幾種分割方法使學(xué)生能夠切身的體會(huì)到何為“主題動(dòng)作的變化發(fā)展”。在此，先介紹一下“主題動(dòng)作的變化發(fā)展”的概念。

動(dòng)作是人體在空間的運(yùn)動(dòng)，舞蹈作品中的主題動(dòng)作一般是單一的個(gè)體動(dòng)作，是塑造舞蹈形象具有鮮明個(gè)性的動(dòng)作（即舞蹈最小的單位）。這個(gè)動(dòng)作在內(nèi)容上緊扣作品主題思想，在表現(xiàn)上是貫穿和隱現(xiàn)于整個(gè)作品的典型動(dòng)作、典型形象?！爸黝}動(dòng)作”最多不超過8拍，最少不少于4拍。

所謂“發(fā)展變化”是指在編舞的技法中尋求一種方法，將已經(jīng)確定的主題動(dòng)作（或者說叫種子動(dòng)作、核心動(dòng)作、動(dòng)機(jī)）進(jìn)行變化，開拓新的動(dòng)法，使“這一個(gè)”舞蹈中的動(dòng)作形成一個(gè)有機(jī)的整體，組織“這一個(gè)”劇目所需的動(dòng)作語(yǔ)言并形成個(gè)性。

舞蹈是既占有空間又占有時(shí)間的藝術(shù)，有“可視的音樂”、“活動(dòng)的雕塑”之稱。而作為

舞蹈的基本單位——?jiǎng)幼?，也是既占有空間，具有可視性；又占有時(shí)間，具有節(jié)律性的。我們用一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法來分解某一個(gè)動(dòng)作，那么至少要分出：

空間——包括一度空間、二度空間、三度空間。在舞蹈中是指舞蹈動(dòng)作占有空間的基本樣式。

時(shí)間——指動(dòng)作進(jìn)行時(shí)占有的時(shí)間，即長(zhǎng)、短以及相互之間的關(guān)系所形成的規(guī)律。

力度——就是動(dòng)作的“勁兒”、“法兒”。既然在動(dòng)，那么從這個(gè)舞姿到那個(gè)舞姿就一定有力量在推動(dòng)著，舞蹈動(dòng)作中的“力度”是指這一動(dòng)作中力量的主要特征。

如果以一個(gè)動(dòng)作為核心，我們至少要從時(shí)間、空間、力度三個(gè)方面來進(jìn)行分解。要在分解的基礎(chǔ)上保留一部分和改變一部分，這就是動(dòng)作變化的基本方法。開始可以保留大部分只改變一小部分，然后在加大變化成分，使觀眾在視覺上有延續(xù)的感覺。

雖然有三方面的變化，只是每種變化的程度不同。一般最容易變的，也就是最活躍的部分是舞姿，就是我們所指的空間。時(shí)間的變化關(guān)系著動(dòng)作自身節(jié)律的變化，同時(shí)也影響著演員情緒、情感和心態(tài)。但最需要保持的是力度，因?yàn)榱Χ缺ＷC著“味兒”、“法兒”，變不好就容易跑“味兒”。當(dāng)然，任何東西都是相對(duì)的，有些時(shí)候力度也可以變，要看根據(jù)實(shí)際的動(dòng)作發(fā)展而定，因?yàn)椴煌暮诵膭?dòng)作在某一方面可變的程度不同?？傊椒梢郧ё?nèi)f化，應(yīng)當(dāng)不斷嘗試、不斷創(chuàng)新。

練習(xí)方法：將選擇好的主題動(dòng)作進(jìn)行分割練習(xí)，在主題動(dòng)作這個(gè)“一”上，運(yùn)用分割練習(xí)的方法變化生成“二”，從“二” 生成“三”，如此往復(fù)，從主題動(dòng)作中就會(huì)變化發(fā)展出源源不斷動(dòng)作。因?yàn)槭菑闹黝}動(dòng)作中發(fā)生變化而來，因此動(dòng)作不會(huì)變味兒，仍會(huì)保留原主題動(dòng)作的風(fēng)格特點(diǎn)。

分割方法有①上身變化、下身不變；②下身變化、上身不變；③動(dòng)作不變、變換方位；④動(dòng)作不變、變換空間；⑤動(dòng)作不變、變換力度；⑥動(dòng)律不變、變上下身動(dòng)作。

三、元素與調(diào)度練習(xí)

時(shí)間、空間、力度是舞蹈的三元素，在這個(gè)練習(xí)中，運(yùn)用元素的變化與調(diào)度的變化來尋找動(dòng)作發(fā)展的各種可能性。學(xué)生先設(shè)計(jì)四個(gè)動(dòng)作造型，隨意擺放在教室的四個(gè)空間點(diǎn)上，再用連接動(dòng)作去連接這四個(gè)動(dòng)作。待熟悉之后，再將這四個(gè)動(dòng)作在時(shí)、空、力上進(jìn)行變化，調(diào)度不變；然后再用動(dòng)作不變，變化調(diào)度的方法來練習(xí)。

四、情緒練習(xí)

每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)身體語(yǔ)言，都表達(dá)著一種情緒。學(xué)生找出一個(gè)八拍的連續(xù)動(dòng)作，分別做出幾種不同情緒的感覺來；或者運(yùn)用元素與調(diào)度結(jié)合的方式在不同的調(diào)度上做出不同的情緒，一定要細(xì)細(xì)體味元素動(dòng)作的語(yǔ)義、調(diào)度的感受是否與你表達(dá)的情緒相符，以此來分別認(rèn)識(shí)動(dòng)作與情緒、調(diào)度與情緒之間的微妙關(guān)系。

（1）情緒練習(xí)——抒情的（2）情緒練習(xí)——?dú)g快的

中國(guó)舞蹈考級(jí)教材第十級(jí) 練習(xí)部分（CD曲目同）

一、調(diào)度單元

舞臺(tái)調(diào)度我們?cè)凇吧賰何璧傅木巹?chuàng)步驟”第五點(diǎn)已經(jīng)詳細(xì)介紹過，在此不再贅述。此單元我們安排了四種調(diào)度方式，有：

1、橫線調(diào)度（以橫線為調(diào)度的舞段）

2、曲線調(diào)度（以曲線為調(diào)度的舞段，包括S線、卷心菜等）

3、斜線調(diào)度（以斜線為調(diào)度的舞段，包括Z線、斜線等）

4、表現(xiàn)性調(diào)度

舞段調(diào)度之間存在著表現(xiàn)性傾向，同時(shí)舞段結(jié)構(gòu)也存在突變性（包括突聚和突散）。要求動(dòng)作、音樂情調(diào)、調(diào)度協(xié)調(diào)、恰當(dāng)。

二、交響練習(xí)單元

1、賦格練習(xí)

賦格在音樂中是指同一主題多個(gè)旋律交織的對(duì)立統(tǒng)一的段落組合。在舞蹈中是指將在空間、時(shí)間和力度上不同側(cè)重點(diǎn)的短句交織在一起的段落組合，該短句要符合賦格的要求，即對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

2、卡農(nóng)練習(xí)

卡農(nóng)在音樂作曲法中是指同一主題、同一樂句完全模仿的表現(xiàn)手法。將音樂作曲法中的卡農(nóng)技術(shù)運(yùn)用到編舞中，是指選擇在空間、時(shí)間及力度上有對(duì)比的短句進(jìn)行同一主題、同一舞句的完全重復(fù)。該短句的選擇要注意具有卡農(nóng)性質(zhì)。練習(xí)中選4—8個(gè)動(dòng)作，用不同的分組、不同的調(diào)度、不同的模仿進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)，練習(xí)節(jié)奏可快可慢。

三、主題練習(xí)單元

1、動(dòng)靜高地對(duì)比練習(xí)

要求舞段與調(diào)度中同時(shí)出現(xiàn)的靜與動(dòng)對(duì)比，高與低對(duì)比的動(dòng)作及畫面。

2、單舞步、大齊舞練習(xí)

所謂的“大齊舞”就是指由單一主題動(dòng)作發(fā)展出來的舞段，這個(gè)舞段往往是群舞作品中最精彩的部分，對(duì)于編導(dǎo)來說也是最要“功力”的一部分，因?yàn)樗羌儎?dòng)作的展示，不摻雜其他因素。

單舞步線形調(diào)度就是指在各種調(diào)度的線路中選擇一種可以自始而終的舞步，這個(gè)單一舞步要具有行進(jìn)性或流動(dòng)性，以配合調(diào)度的練習(xí)，因此在舞步的選擇上需經(jīng)過一番思考。

四、快樂小舞星教材賞析

示例一：傣女

示例二：獅子王

示例三：螢火蟲圓舞曲

示例四：坐火車的小老鼠

第三篇：中國(guó)舞蹈考級(jí)第二級(jí)教材

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》

第四版教材第二級(jí)文字教材 的風(fēng)采。（走T臺(tái)1個(gè)8拍）（造型兩個(gè)各4拍）（然后分3、7點(diǎn)下場(chǎng)）（共16個(gè)8拍）

8、當(dāng)他們每人都展示過后，大家集體跑上場(chǎng)，一起擺出各種各樣的造型，相互比美（上場(chǎng)1個(gè)8拍，造型一個(gè)擺1個(gè)8拍）

9、小女孩和芭比娃娃們高興極了，在T臺(tái)上蹦啊跳啊。（二龍吐須隊(duì)形吸跳步2個(gè)8拍）

10、正當(dāng)他們玩兒的開心的時(shí)候，門外傳來了媽媽的高跟鞋的聲音，小女孩跑到門口隔著窗戶往外一望，果然是媽媽回來了，她提醒芭比娃娃們趕快回到自己原來的位置，擺好造型。（音效部分）

11、其中有幾個(gè)芭比娃娃由于緊張把原來的位置和造型都擺錯(cuò)了，小女孩用手中的魔法棒幫他們一個(gè)一個(gè)恢復(fù)了原來的位置和造型，整理完畢后，小女孩把魔法棒依然放回仙女娃娃的手中，因?yàn)?，這可不能讓大人知道這個(gè)魔法棒是有魔力的，這可是小女孩和芭比娃娃們的小秘密。（最后一段4個(gè)半8拍）4.教學(xué)提示：

a.造型要豐富多樣，提示孩子以模仿芭比娃娃為主。b.音樂類型不同的變化節(jié)奏要明確。

c.劇情變化中芭比娃娃的動(dòng)作要做得僵硬一些，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作質(zhì)感。5.教育意義：讓孩子認(rèn)識(shí)到玩具也是有生命的，要愛惜玩具。6.歌詞：無

第四篇：竹笛教學(xué)計(jì)劃

少年宮笛子教學(xué)工作計(jì)劃

《新課標(biāo)》指出：“器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。例如，可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。課堂樂器應(yīng)易學(xué)易奏，便于集體教學(xué)使用?！庇捎诟鞣N條件的限制，這在客觀上給音樂新課程演奏教學(xué)的實(shí)施帶來了一定困難。但我作小雅鎮(zhèn)少年宮笛子教學(xué)的輔導(dǎo)教師，應(yīng)努力克服一切困難，實(shí)現(xiàn)笛子特色教學(xué)的順利進(jìn)行，針對(duì)少年宮的資源情況，笛子教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

一、指導(dǎo)思想

為了弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，使竹笛藝術(shù)得到傳承和發(fā)展，豐富學(xué)生的業(yè)余生活和興趣，同時(shí)滿足學(xué)生的愿望，提供良好的平臺(tái)。教學(xué)著重基礎(chǔ)訓(xùn)練及竹笛的獨(dú)特演奏技巧兩個(gè)方面，作到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、有系統(tǒng)、有步驟、有措施，使學(xué)生能夠掌握一套完整、科學(xué)的演奏方法及能力。

三、實(shí)施方案

本學(xué)期笛子教學(xué)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，主抓基礎(chǔ)教學(xué)，其中包括笛子的演奏姿勢(shì)、正確的呼吸方法、筒間作5的指法練習(xí)，以及氣息訓(xùn)練。高級(jí)班開始主抓笛子的演奏技巧，顫音及單吐、雙吐、三吐等吹奏技巧的訓(xùn)練，同時(shí)演奏一些中級(jí)笛子獨(dú)奏曲。在笛子教學(xué)過程中，向?qū)W生滲透音樂的相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打，不急于求成，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成。

四、教學(xué)工作安排

三月份

1、了解竹笛的歷史沿革及笛子的基本構(gòu)造

2、了解竹笛的分類及演奏姿勢(shì)

3、基本指法練習(xí)、音階練習(xí)初步學(xué)習(xí)一些笛子演奏技巧（顫音、打音、雙吐、三吐、長(zhǎng)音、呼吸方法等）

1、《彩云追月》

2、《民間小調(diào)》

鞏固一些演奏技巧

1、笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》引子及行板練習(xí)

四月份

2、鞏固指法練習(xí)和音階練習(xí)（小工調(diào)）

1、《閃爍的小星》

2、《上學(xué)歌》

3、《新年好》

《粉刷匠》

1、顫音練習(xí)曲

2、雙吐、三吐練習(xí)曲

3、《民間小調(diào)》

4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

1、笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》引子及行板練習(xí)

2、快板練習(xí)

五月份

1、《種瓜》

2、《火車開了》

3、《龍的傳人》

4、《紅星歌》

1、《小看戲》

1、快板練習(xí) 六月份

1、《歌聲與微笑》

2、《我愛北京天安門》

3、《八段錦》

1、《小看戲》

2、《雷鋒主題變奏曲》 快板練習(xí)及尾聲練習(xí)

二零一三年三月篇二：笛子教學(xué)計(jì)劃

笛子特色班2011/2012下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

陜州小學(xué) 李安偉

為了弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，使竹笛藝術(shù)得到傳承和發(fā)展，豐富青少年的業(yè)余生活和興趣，同時(shí)滿足青少年的升學(xué)愿望，提供良好的平臺(tái)。教學(xué)著重基礎(chǔ)訓(xùn)練及竹笛的獨(dú)特演奏技巧兩個(gè)方面，作到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、有系統(tǒng)、有步驟、有措施，使學(xué)生能夠掌握一套完整、科學(xué)的演奏方法及能力。

三、實(shí)施方案

本學(xué)期笛子教學(xué)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，共分為初級(jí)班和高級(jí)班。初級(jí)班主抓基礎(chǔ)教學(xué)，其中包括笛子的演奏姿勢(shì)、正確的呼吸方法、筒間作5的指法練習(xí)，以及氣息訓(xùn)練。高級(jí)班開始主抓笛子的演奏技巧，顫音及單吐、雙吐、三吐等吹奏技巧的訓(xùn)練，同時(shí)演奏一些中級(jí)笛子獨(dú)奏曲。在笛子教學(xué)過程中，向?qū)W生滲透音樂的相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打，不急于求成，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成。1學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨.愛憎分明不忘本,立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng).立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng).2學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,艱苦樸素永不忘,愿做革命的螺絲釘,集體主義思想放光芒,集體主義思想放光芒.3學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,毛主席教導(dǎo)記心上,全心全意為人民,共產(chǎn)主義品德多高尚,共產(chǎn)主義品德多高尚.4學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,毛澤東思想來武裝,保衛(wèi)祖國(guó)握緊槍,好好學(xué)習(xí)天天向上,好好學(xué)習(xí)天天向上.篇三：竹笛才能學(xué)苑教學(xué)計(jì)劃

濰坊市北海雙語(yǔ)學(xué)校 2012——2013學(xué)年第一學(xué)期才能學(xué)苑教學(xué)計(jì)劃 篇四：竹笛教學(xué)計(jì)劃

樂天遺韻，笛聲悠悠

——2011 一年級(jí)上期竹笛教學(xué)計(jì)劃

洛龍

2011 年9月 篇五：小海小學(xué)笛子社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

小海小學(xué)笛子社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

（2009-2010第一學(xué)期）

指導(dǎo)老師：計(jì)健兢

成金祥

附：

吹響笛子要注意幾個(gè)方面：

1、嘴巴覆在吹口上的位置，只能是五分之一，也就是說你的下嘴唇覆蓋在吹口上不能超過五分之一。

2、嘴型保持微笑，一開始不習(xí)慣的話可以強(qiáng)制性的把嘴巴往兩邊夸張的叉大。

3、吹氣時(shí)要注意氣是往笛子里面吹的，而不是往外面吹，在吹的時(shí)候一定要保證前兩項(xiàng)做好，才有可能吹響。

4、吹出來的聲音要求純凈，避免夾雜氣聲。

5、要對(duì)著鏡子常練，休會(huì)如何對(duì)準(zhǔn)氣孔，使發(fā)音位置正確，不偏不倚，使氣息全部化為笛音。

第五篇：竹笛教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：初識(shí)竹笛 笛子的構(gòu)造（一個(gè)課時(shí)）

笛身：由一根竹管做成里面去節(jié)中空成內(nèi)膛。

笛塞 ：用軟木材制成的塞子裝在吹孔上端管內(nèi)一定的深度里。吹孔： 是笛身左端第一個(gè)孔。笛子能發(fā)音就是通過吹孔把氣灌進(jìn)笛管內(nèi)使管內(nèi)空氣柱受振動(dòng)而產(chǎn)生的。

膜孔 ：是笛身左端第二個(gè)孔。主要用來貼笛膜。笛膜在這里起著變化音色的作用。笛子沒膜孔也能吹奏但得不到有笛膜的那種獨(dú)特的音色。

笛膜 ：一般是用蘆葦膜做成的揉紋后取一小方塊使用。經(jīng)過氣流振動(dòng)笛膜便能發(fā)出清脆、明亮的聲音。

按音孔 共有六個(gè)，分別開閉這些音孔就能發(fā)出高低不同的音。前出音孔： 可用來調(diào)音起著劃定笛子最低音范圍的作用。后出音孔 ：在基音孔下端的兩個(gè)孔可用來調(diào)高音起著美化音色、增大音量的作用也可系飄穗之用。學(xué)習(xí)內(nèi)容：貼笛膜(一個(gè)課時(shí))中國(guó)的竹笛在外國(guó)被稱為“東方魔笛”它的魔力就蘊(yùn)含在那塊小小的笛膜上。正是因?yàn)橛辛说涯?竹笛的聲音悠揚(yáng)清越,有若山澗泉水風(fēng)穿竹林令人陶醉。笛膜能起到化腐朽為神奇的作用學(xué)會(huì)貼笛膜是每個(gè)笛手的基本技能。至于怎么貼好笛膜有很多大師研究這個(gè)問題眾說紛紜各有千秋。這里提供一種方法僅供參考熟能生巧多試幾次就會(huì)領(lǐng)悟 到其中的竅門了其實(shí)貼笛膜的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)自己覺得好聽就行。笛膜選好后要進(jìn)行細(xì)致的粘貼工作。在粘貼之前先用刀將笛膜斷成長(zhǎng)方形小塊然后逆笛膜原條紋狀用雙手向兩邊拉至笛膜出現(xiàn)與原笛膜條紋方向成為垂直狀的條紋便可粘貼。粘貼可用阿膠、桃膠、白芨等先沾濕膠體輕涂抹于膜孔四周。然后左手握住笛

身右手持膜按正確方向貼向膜孔。當(dāng)?shù)涯そ佑|膜孔后先用左手拇指將笛膜沿笛身的一側(cè)邊壓牢再用右手將膜拉出細(xì)紋后用右手拇指指肚將膜的另一側(cè)壓牢、抹平。逐步貼好后用兩手大拇指肚輕輕按住膜孔兩邊的笛膜同時(shí)向笛身兩側(cè)輕抹。注意調(diào)整笛膜的松緊度

過緊則音色發(fā)木、不亮過松音色發(fā)啞、發(fā)沙高音吹不上去。所以要趁膠水未干之前邊

試吹邊調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)笛膜已經(jīng)過緊可以在膜孔邊稍微沾水后用食指指肚肚輕輕按壓笛膜來逐步調(diào)整。學(xué)習(xí)內(nèi)容：吹響笛子（兩個(gè)課時(shí)）

只要能吹響“筆套“這個(gè)簡(jiǎn)單的小玩意兒你就已有足夠的天份來學(xué)笛子了現(xiàn)在請(qǐng)先相信自己配合以下說明及方法要領(lǐng)吹笛是用口將氣息吹進(jìn)笛子的吹孔而發(fā)出的聲音。吹響它的要領(lǐng)

1、嘴唇自然閉合雙手捧著笛子兩端手握笛頭手握笛尾吹孔置于嘴唇下沿對(duì)準(zhǔn)吹孔 吹氣。

2、當(dāng)氣息沖出時(shí)只讓出小空隙使氣息通過并使成為一束氣柱往吹孔下方斜著吹去。其原理就如同吹響 筆套一樣。

3、為使氣息沖出時(shí)不將兩唇?jīng)_開而致氣息散掉兩頰肌肉必須用勁保持氣息的出口很小。

4、吹出來的聲音要求純凈避免夾雜氣聲。

5、要對(duì)著鏡子常練，體會(huì)如何對(duì)準(zhǔn)氣孔使發(fā)音位置正確不偏不倚使氣息全部化為笛音

吹響笛子是學(xué)笛的第一道門檻只要你準(zhǔn)確地吹響第一個(gè)音那離吹奏出樂曲的距離就不遠(yuǎn)了。拿筆筒來練發(fā)音是一個(gè)很好的方法其實(shí)用笛子笛頭的那一端也可以。對(duì)于初學(xué)者要吹響笛子有很多偶然因素多嘗試調(diào)整一下口形。當(dāng)某次吹響時(shí)就記住這時(shí)的感覺下次

再這么吹就行了。有時(shí)吹響了但過一會(huì)兒又吹不響這是正常現(xiàn)象練幾次當(dāng)你習(xí)慣

了正確的口形到時(shí)想不吹響都難。很多人在剛練笛子的時(shí)候會(huì)覺得頭暈這是呼吸太快身

體不適應(yīng)造成的一般練三四天后就不會(huì)頭暈了。多練笛子能增大肺活量對(duì)身體有很大的好處。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：氣 練 法（兩個(gè)課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1.弘揚(yáng)民族音樂，弘揚(yáng)民族樂器，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能。2.初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)氣的運(yùn)用。教學(xué)過程：

第一節(jié):雙腿齊肩分開膝微曲。兩手臂自然垂于身兩側(cè)口鼻同時(shí)緩慢吸氣。與此同時(shí)兩手心相對(duì)自正前方逐漸上舉至胸部接著雙臂向左右斜向拉開做擴(kuò)胸動(dòng)作盡量使橫隔膜向下氣要吸足直到不能再吸為止。靜止2秒鐘后再緩慢地吐氣。兩手臂自兩側(cè)上方手心向下逐漸下垂于身體兩側(cè)恢復(fù)到原位。氣要吐盡口內(nèi)發(fā)出“噓噓”聲到不能再發(fā)出“噓”聲為止以檢驗(yàn)自己的確是把氣吐盡了吸與吐往返為一次做16 次

第二節(jié):雙腿齊肩分開膝微曲兩手臂自然垂于身體兩側(cè)口鼻同時(shí)緩慢 吸氣逐漸使橫隔膜下壓。與此同時(shí)兩手心相對(duì)自正前方逐漸上舉到胸部。接著雙臂向左右斜向拉開做擴(kuò)胸動(dòng)作。氣要吸足直到不能再吸為止。然后手心向正前兩臂猛地向前伸直與此同時(shí)運(yùn)用腹部的收縮機(jī)能以最快的速度將氣猛地噴出要有爆發(fā)力,氣流越急越好最好將氣一下噴完。重復(fù)16 次。

第三節(jié):雙腿齊肩分開膝微曲。兩臂向左右斜做擴(kuò)胸動(dòng)作然后微張嘴 以最快速度猛地吸進(jìn)大量的氣越多越好。再兩手臂自兩側(cè)上方手心向下逐漸下垂于身體兩側(cè)。與此同時(shí)緩慢地吐氣直至吐盡為止。重復(fù)16 次。

上述徒手練習(xí)是大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)氣吞吐量已達(dá)極點(diǎn)久而持之就能增大 本身的肺活量增強(qiáng)橫隔膜及腹部機(jī)能的彈性。從而可以容納更多的氣再加上運(yùn)氣的技術(shù),氣就顯得更長(zhǎng)在演奏時(shí)就可運(yùn)用自如了。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：指練法（一個(gè)課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：練習(xí)手的靈活度，能更好的運(yùn)用竹笛技術(shù)。教學(xué)過程：

第一節(jié)：兩手心相對(duì)合上手指伸直然后把雙手夾在兩大腿之對(duì)搓擦掌做32 次。第二節(jié)：保持自然手形使腕部放松地旋輪正、反各8次做16次左右 手分別進(jìn)行練習(xí)。接著右手掌心摩擦左手背8次摩擦手指8次然后變換 用左手掌心摩擦右手背8次摩擦手指8次。如此雙手交換各做4次。最后左右手握拳再猛地把十指突然伸張如此連續(xù)重復(fù)16 次(注意腕部的放松)。

第三節(jié)：扳指動(dòng)作將手掌伸開每個(gè)手指轉(zhuǎn)換地往手背方向扳壓再往左 右兩面扳壓然后手指放松恢復(fù)原狀。接著將每個(gè)手指轉(zhuǎn)換地進(jìn)行甩摔 要絕對(duì)地放松被甩手指猶如關(guān)節(jié)骨已斷僅僅皮連著似的如十個(gè)手指都能甩動(dòng)則更好。每個(gè)手指甩動(dòng)32 次。

教學(xué)總結(jié)：手指是笛子演奏旋律及各種技術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)上述指練法旨在訓(xùn)練整個(gè)手各部位肌肉、韌帶及手形的松弛更是手指功能性的訓(xùn)練。特別是第三節(jié)扳指動(dòng)作中要有彈性地扳并逐漸加大扳指的幅度。注意千萬不要一下就加大扳指的幅度和力度以免把手指扳壞。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：唇 練 法（兩個(gè)課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)唇練法是著重解決唇部肌肉的靈活性。教學(xué)過程：

第一節(jié):嘴唇“推拿”。兩手食指按住上唇“人中”的兩邊肌肉以順時(shí)針或逆時(shí)針方向作旋轉(zhuǎn)“推拿”(搓揉)正反各8 次。然后用兩食指按住下唇人中的兩邊肌肉同樣以順時(shí)針或逆時(shí)針方向作旋轉(zhuǎn)搓揉正反各8 次。

第二節(jié)：緊閉雙唇使口腔內(nèi)部做擴(kuò)大、縮小、再擴(kuò)大、再縮小的循環(huán)往復(fù)動(dòng)作如吞食物一般。同時(shí)打開咽吼部如同發(fā)“啊”的聲音但是并不發(fā)出音。重復(fù)16 次。

第三節(jié)：閉唇嘟嘴然后兩嘴角向后收使嘴唇一前一后反復(fù)運(yùn)動(dòng)。接著 上唇包下唇再下唇包上唇交替進(jìn)行。上述動(dòng)作各作16 次最后上牙刮下唇下牙刮上唇交叉各做16 次。

教學(xué)總結(jié):唇練法是著重解決唇部肌肉的靈活性和風(fēng)門唇部調(diào)節(jié)的功能以加強(qiáng)

唇肌及口腔喉肌對(duì)樂曲所需的應(yīng)變能力這是省時(shí)省力見效的好方法久而持之就能自如地適應(yīng)各種樂曲的需要了。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：舌 練 法（兩個(gè)課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)習(xí)舌練法是對(duì)舌機(jī)能的一種訓(xùn)練以加強(qiáng)舌的彈性以及對(duì)舌位置控制的靈活性。教學(xué)過程：

第一節(jié):上下齒挨住舌尖自然抵住下齒嘴里發(fā)出“嗒嘎嗒嘎”聲四個(gè)音為一拍以每分鐘170 的速度重復(fù)16拍為一次共做8 次(根據(jù)本身?xiàng)l件可慢可快)。舌的位置向前、靠后各做4 次。

第二節(jié):彈吐練習(xí)雙唇緊閉舌的位置靠后發(fā)“嘣八勒”聲三音為 一拍以每分鐘224 的速度重復(fù)16 拍為一次共做8 次。重音放在“嘣”字上運(yùn)用雙唇肌肉收縮力量“八勒”二字是舌的一次自然的滾動(dòng)靠舌背的帶動(dòng)而發(fā)音。

第三節(jié):舌伸出口外再縮回去循環(huán)16次以增強(qiáng)舌控制前后位置的靈 活性。

教學(xué)總結(jié)：舌練法是對(duì)舌機(jī)能的一種訓(xùn)練以加強(qiáng)舌的彈性以及對(duì)舌位置控制的靈活性。

綜上所述竹笛練習(xí)的內(nèi)容不是樂譜不是音符而是我們用什么樣的 手段什么樣的技巧來展示我們要表達(dá)的音樂。學(xué)習(xí)內(nèi)容: 竹笛演奏姿勢(shì)要領(lǐng)(一個(gè)課時(shí))風(fēng)門正,笛身平,頭要直,胸要挺。姆指小指相扶持,莫使笛子柳搖金?；⒖谥g可容蛋,關(guān)節(jié)舒暢手才靈。六指按孔要嚴(yán)密,指指放松成弧形。高低起落有規(guī)格,多余動(dòng)作丟干凈?？趧潘删o隨我意,口風(fēng)粗細(xì)由我心。雙臂張開四十五,青龍白虎全都行。演奏姿態(tài)忌做作,嚴(yán)肅認(rèn)真見真情。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：竹笛演奏呼吸要領(lǐng)（二個(gè)課時(shí)）

雙肩不可上下動(dòng)，胸腹同時(shí)來擴(kuò)張。緩吹平吹全身松腹肌不必空自忙。急吹超吹勁往下，丹田鼓氣力度強(qiáng)?？诒羌嬗每葱枰屑珊粑新曧?。莫到無氣才吸氣，始終要有余氣藏。強(qiáng)而不噪弱不虛，均勻呼氣流水長(zhǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：竹笛指法（三個(gè)課時(shí)）筒音作5 G調(diào)

膜孔 指孔 低音5 〇 ●●●●●● 低音6 〇 ●●●●●〇 低音7 〇 中音1 〇 中音2 〇 中音3 〇 中音4 〇 中音5 〇 中音6 〇 中音7 〇 高音1 〇 高音2 〇 高音3 〇 高音4 〇 ●〇●●〇〇

高音5 〇 高音6 〇 注: 閉孔● 筒音作2 D調(diào)

●●●●〇〇 ●●●〇〇〇 ●●〇〇〇〇 ●〇〇〇〇〇

●●●●●●或〇●●●●● ●●●●●〇 ●●●●〇〇 ●●●〇〇〇 ●●〇〇〇〇 ●〇〇〇〇〇

〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或 ●●〇●●〇 開孔〇 半開孔◎ 〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇低音2 〇 ●●●●●● 低音3 〇 ●●●●●〇

低音4 〇 ●●●●〇●或●●●●◎〇 低音5 〇 ●●●〇〇〇 低音6 〇 ●●〇〇〇〇 低音7 〇 中音1 〇 中音2 〇 中音3 〇 中音4 〇 中音5 〇 中音6 〇 中音7 〇 高音1 〇 ●〇●●〇〇高音2 〇 高音3 〇 筒音作1 C調(diào)

低音1 〇 低音2 〇 低音3 〇 低音4 〇 ●〇〇〇〇〇

●●●●●●或〇●●●●● ●●●●●〇

●●●●〇●或●●●●◎〇 ●●●〇〇〇 ●●〇〇〇〇 ●〇〇〇〇〇

〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或 ●●〇●●〇 ●●●●●● ●●●●●〇 ●●●●〇〇 ●●●〇〇〇

〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇

〇●●●●●或〇●●〇〇〇低音5 〇 ●●〇〇〇〇 低音6 〇 ●〇〇〇〇〇

低音7 〇 〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇 中音1 〇 ●●●●●●或〇●●●●● 中音2 〇 ●●●●●〇 中音3 中音4 中音5 中音6 中音7 高音1 高音2 筒音作6 A低音6 低音7 中音1 中音2 中音3 中音4 中音5 中音6 中音7 〇 ●●●●〇〇 〇 ●●●〇〇〇 〇 ●●〇〇〇〇 〇 ●〇〇〇〇〇

〇 〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇 〇 〇●●●●●或〇●●〇〇〇 〇 ●●〇●●〇 調(diào)

〇 ●●●●●● 〇 ●●●●●〇

〇 ●●●●〇●或●●●●◎〇 〇 ●●●〇〇〇 〇 ●●〇〇〇〇

〇 ●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇

〇 〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇〇 ●●●●●●或〇●●●●● 〇 ●●●●●〇

高音1 〇 ●●●●〇●或●●●●◎〇 高音2 〇 ●●●〇〇〇 高音3 〇 ●●〇〇〇〇

高音4 〇 ●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇

高音5 〇 〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇高音6 〇 高音7 〇 筒音作3 E調(diào)

低音3 〇 低音4 〇 低音5 〇 低音6 〇 低音7 〇 中音1 〇 中音2 〇 中音3 〇 中音4 〇 中音5 〇 中音6 〇 中音7 〇 高音1 〇

●●〇●●〇 ●●●●●● ●●●●●◎

●●●●〇●或●●●●◎〇 ●●●〇〇〇 ●●〇〇〇〇

●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇

●●●●●●或〇●●●●● ●●●●●◎

●●●●〇●或●●●●◎〇 ●●●〇〇〇 ●●〇〇〇〇

●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇

〇●●●●●或〇●●〇〇〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇高音2 〇 〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇〇或●〇●●〇〇

高音3 〇 〇●●●●●或〇●●〇〇〇 高音4 〇 ●●◎●●〇 筒音作4 F調(diào)

低音4 〇 低音5 〇 低音6 〇 低音7 〇 中音1 〇 中音2 〇 中音3 〇 中音4 〇 中音5 〇 中音6 〇 中音7 〇 高音1 〇 高音2 〇 高音3 〇 高音4 〇 高音5 〇 筒音作7 B調(diào)

●●●●●● ●●●●●〇 ●●●●〇〇 ●●◎〇〇〇 ●●〇〇〇〇 ●〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇 ●●●●●●或〇●●●●● ●●●●●〇 ●●●●〇〇 ●●◎〇〇〇 ●●〇〇〇〇 ●〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇

〇●●●●●或●●●●●●或〇●●〇〇〇 ●●〇●●〇 低音7 〇 ●●●●●● 中音1 〇 ●●●●●◎ 中音2 〇 ●●●●〇● 中音3 〇 ●●●〇〇〇 中音4 〇 ●●◎〇〇〇 中音5 〇 ●◎〇〇〇〇 中音6 〇 〇〇●●〇〇

中音7 〇 ●●●●●●或〇●●●●● 高音1 〇 ●●●●●◎ 高音2 〇 ●●●●〇● 高音3 〇 ●●●〇〇〇 高音4 〇 ●●◎〇〇〇 高音5 〇 ●◎〇〇〇〇

高音6 〇 〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇

高音7 〇 〇●●●●●或●●●●●●或〇●●〇〇〇 高音1 〇 〇●●〇〇◎

通常情況初學(xué)者會(huì)認(rèn)為所有的曲子都可以用一支笛子來演奏還會(huì)認(rèn)為一支笛子只能吹奏一個(gè)調(diào)這是完全錯(cuò)誤的。

首先不同音色不同風(fēng)格的樂曲要選用不同的竹笛其次每一支竹笛都可以至少演奏7個(gè)調(diào)。除了本身上標(biāo)注的調(diào)還可以演奏其它 6個(gè)調(diào)。演奏這六個(gè)調(diào)就叫做轉(zhuǎn)調(diào)這個(gè)轉(zhuǎn)調(diào)表就標(biāo)注了笛調(diào)、曲調(diào)與選用指法的關(guān)系。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：竹笛用氣初步練習(xí)曲(二個(gè)課時(shí))1.1---ˇ|2---ˇ|1---ˇ|2---ˇ|3---ˇ|2---ˇ|1---|| 2.1---ˇ|2---ˇ|3---ˇ|2---ˇ|3---ˇ|4---ˇ|3---ˇ|4---ˇ|3---ˇ|2---ˇ|1---|| 3.1---ˇ|2---ˇ|1---ˇ|7--ˇ|1---ˇ|7---ˇ|1---||

4.1---ˇ|2---ˇ|1---ˇ|7---ˇ|6---ˇ|7---ˇ|6---|7---ˇ|1---||

注意指法和氣息的配合，每個(gè)音要吹足，氣息要平穩(wěn)，吹好笛子必須掌握正確的用氣方法。