第一篇：photoshop期末考核方案

《計(jì)算機(jī)圖形圖像處理》課程期末考核方案

[考核題目]

1、某房地產(chǎn)公司樓盤單頁(yè)宣傳廣告設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)要求：

1、為該樓盤自行命名。

2、從所給素材中，結(jié)合自己的思考，選擇相關(guān)素材進(jìn)行創(chuàng)作。

3、助圖形信息（如地產(chǎn)公司標(biāo)志、聯(lián)系方式、地址、促銷活動(dòng)介紹等）與廣告語(yǔ)等。

4、宣傳單設(shè)計(jì)形式新穎，構(gòu)思精巧。

5、應(yīng)著重突出其行業(yè)特點(diǎn)與廣告宣傳力度。

6、尺寸：A4，分辨率為300DPI

[考試要求]

1、作品上交必須包含.jpg和.psd 兩種格式文件，其中，.Psd文件要求圖層未合并。

2、將以上兩個(gè)作品文件.jpg與.psd一起保存在一個(gè)文件夾中，該文件夾以自己“學(xué)號(hào)＋姓名”的形式命名（如090311023張三），最后上交至ftp相應(yīng)班級(jí)的文件夾內(nèi)。

【期末實(shí)踐考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

1、技術(shù)（20分）能很好的綜合使用所學(xué)的各種工具及命令。

2、色彩（20分）色彩搭配十分協(xié)調(diào)、美觀，且能充分表現(xiàn)主題。

3、結(jié)構(gòu)（20分）結(jié)構(gòu)設(shè)置十分合理、美觀。

4、選材（20分）所選素材與主題聯(lián)系緊密、恰當(dāng)，內(nèi)容健康。

5、創(chuàng)意（20分）很有創(chuàng)意，能夠用獨(dú)特的方式體現(xiàn)要表達(dá)的內(nèi)容。

信息工程系

2010年11月24日

第二篇：期末考核方案

人際關(guān)系管理與溝通

要求：

1、完成一份符合面試求職要求的個(gè)人簡(jiǎn)歷。（40分）

2、根據(jù)個(gè)人進(jìn)入城建學(xué)院以來(lái)，個(gè)人人際關(guān)系處理最為成功或失敗的例子，分析成功的或失敗的原因，并進(jìn)行總結(jié)。（60分）

以上為本次期末考試測(cè)試題，要求同學(xué)完成后用A4紙打?。ㄒ部梢允謱懀?。于18周周1上午3、4節(jié)課時(shí)間上交。逾期未交視為缺考。

第三篇：PHOTOSHOP期末總結(jié)

期末總結(jié)：Photoshop是一門操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程，它對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能水平要求很高，同時(shí)對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及相應(yīng)的美術(shù)基礎(chǔ)也有較高的要求。也正基于此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合Photoshop課程的特色與中職學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)有了明顯的提高，為畢業(yè)后就業(yè)做了鋪墊。

一、讓學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入到Photoshop的學(xué)習(xí)中

中職學(xué)校的學(xué)生興趣廣泛，不同于普通高中的學(xué)生，他們有自己的想法，他們的思維很發(fā)散也很獨(dú)特，他們會(huì)對(duì)自己感興趣的東西付出百倍的努力。這樣，如果他們能帶著濃厚興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。有了興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且效率高。因此，我們教師應(yīng)該利用學(xué)生對(duì)某些學(xué)科或事物的興趣，加以正確引導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)膸椭?，讓學(xué)生由興趣人手，逐步深入，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。我們要把發(fā)展興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，完成由有趣到樂(lè)趣的轉(zhuǎn)變，促成興趣與學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

二、讓學(xué)生在美的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)Photoshop

在Photoshop的教學(xué)中，可以充分利用美術(shù)教師在美學(xué)這塊的獨(dú)特理解和認(rèn)識(shí)以及學(xué)校的電教資源等，定期和不定期組織大量的、各種類型的、優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在美術(shù)教師的專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)和幫助下能夠很好地理解作品的構(gòu)圖、色彩搭配、主題等。每當(dāng)學(xué)生欣賞了某一個(gè)系列的作品之后，讓學(xué)生自己再獨(dú)立創(chuàng)作設(shè)計(jì)完成一幅作品。這樣的教學(xué)實(shí)踐，會(huì)讓學(xué)生在了解各類圖像的主流設(shè)計(jì)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，在一定程度上能快速提高學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成各類平面設(shè)計(jì)的水平。

三、在教學(xué)過(guò)程中。注重案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法相結(jié)合

案例教學(xué)法打破了以教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在具體的實(shí)例設(shè)計(jì)制作上，菜單命令、工具等的使用融人到了具體實(shí)例中來(lái)講解，整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。正是這種案例教學(xué)的方式，大大鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，到實(shí)踐中學(xué)生能很快進(jìn)入狀態(tài)，創(chuàng)作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。案例教學(xué)法是在教師精心的策劃下基于課程標(biāo)準(zhǔn)理念，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)而準(zhǔn)備的。以講述實(shí)際運(yùn)用的案例為主，在案例的具體操作中熟練掌握所需的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。在使用案例教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)同時(shí)使用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法起源于美國(guó)，盛行于德國(guó)，尤其適合于職業(yè)技術(shù)教育。項(xiàng)目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞著項(xiàng)目組織和展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生直接參與項(xiàng)目全過(guò)程的一種教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生在問(wèn)題解決的同時(shí)完成學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中獲得自信、學(xué)會(huì)協(xié)作、鍛煉能力。中職教育進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置，離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)，離不開(kāi)技術(shù)技能，更離不開(kāi)有關(guān)職業(yè)崗位所需的內(nèi)容。項(xiàng)目教學(xué)法將有利于推動(dòng)以職業(yè)實(shí)際工作為導(dǎo)向(職業(yè)本位)的中職教學(xué)內(nèi)容與課程的改革。各項(xiàng)目都要以實(shí)例操作為主，除講解典型案例外，還要提供相關(guān)理論知識(shí)，以幫助學(xué)生了解更多理論基礎(chǔ)，同時(shí)還應(yīng)提供相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上提供讓學(xué)生自己動(dòng)手、設(shè)計(jì)制作的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用的目的。這樣無(wú)論學(xué)生以后從事哪方面的工作，都有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。實(shí)踐表明，在Photoshop教學(xué)中，合理地應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生在完成“項(xiàng)目”中掌握知識(shí)、技能和方法，真正體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，可以提高教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

四、項(xiàng)目完成后。要對(duì)學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行考核評(píng)價(jià)

根據(jù)本課程的特點(diǎn)，一般是把觀察法評(píng)價(jià)和作品評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。教師需要關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，以及獲取知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，使其真正得到提高。

把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，不應(yīng)過(guò)多地注重結(jié)果的對(duì)與錯(cuò)，這就是觀察法評(píng)價(jià)。另外，創(chuàng)作的作品需要展示，通過(guò)直觀效果看學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和應(yīng)用能力。學(xué)生之問(wèn)可以互相對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師也要對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生討論，以求提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞能力。

第四篇：PHOTOSHOP競(jìng)賽方案

Photoshop平面設(shè)計(jì)大賽方案

一、目的：

為了加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校關(guān)于技能大賽的有關(guān)通知，特舉辦這次平面設(shè)計(jì)大賽。

二．大賽主題：想象、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意，讓一切皆有可能

三．參賽對(duì)象： 11秋半工讀計(jì)算機(jī)、11秋電子商務(wù)、12春計(jì)算機(jī)1、12春計(jì)算機(jī)2 四．比賽流程：

1.報(bào)名時(shí)間：5月14日——5月18日。報(bào)名方式：報(bào)到各班學(xué)習(xí)委員處，然后統(tǒng)一交到授課老師處。

2.比賽時(shí)間及地點(diǎn)： 暫定5月下旬，地點(diǎn)為機(jī)房 3.作品展出，教師投票選出優(yōu)秀作品 五．比賽規(guī)則：

1.以個(gè)人為單位，獨(dú)立完成作品，且比賽作品將在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成，比賽分組問(wèn)題根據(jù)報(bào)名人數(shù)定。（比賽時(shí)間1小時(shí)）2.設(shè)計(jì)要求（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）：（1）設(shè)計(jì)作品主題突出（2）較強(qiáng)的創(chuàng)新能力

（3）能夠熟練地使用Photoshop的各個(gè)工具、命令進(jìn)行操作。（4）綜合運(yùn)用圖像處理知識(shí)，按要求完成圖像作品。

六、比賽模式：

分為初賽與復(fù)賽

初賽：

由舉辦方公布主題，參賽選手必須使用PHOTOSHOP軟件自由發(fā)揮創(chuàng)作，素材由組織方準(zhǔn)備，比賽時(shí)間為60分鐘，地點(diǎn)為學(xué)校機(jī)房。

決賽：

選手提交初賽作品后，評(píng)選出優(yōu)秀作品（10份）進(jìn)入決賽

（1）決賽階段進(jìn)入決賽的選手首先依次通過(guò)展示自己初賽的作品，在展示作品的同時(shí)須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)介紹自己的作品，表明自己的設(shè)計(jì)意圖、主題思想、操作技巧等。

（2）決賽所用的作品為初賽提交作品，提交后選手亦可把作品拿回去為決賽準(zhǔn)備，但決賽演示的作品是由評(píng)審提供（即選手初賽提交的作品）

（3）演示完后，由評(píng)審選出一二三名。

附錄一

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表 姓名 作品名稱 印象分（10分）美工好，色彩搭配合理，生動(dòng)逼真（20分）突出主題，能很好的啟發(fā)觀眾，引起共鳴（30分）有創(chuàng)新性，構(gòu)思新穎（20分）技術(shù)表現(xiàn)能力（20分）

計(jì)算機(jī)組

第五篇：photoshop社團(tuán)活動(dòng)方案

Photoshop社團(tuán)活動(dòng)方案 色彩范圍和魔術(shù)橡皮擦工具摳圖創(chuàng)作

活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)機(jī)房5周三下午 4:40到5:30 參與人員：Photoshop社團(tuán)成員 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解根據(jù)顏色差異選擇對(duì)象或背景，然后將其復(fù)制到其他圖像中。2.了解背景比較單一，對(duì)象的邊緣非常清晰的使用魔術(shù)橡皮擦工具摳圖。活動(dòng)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

展示夕陽(yáng)下的美景和中國(guó)古瓷作品，讓學(xué)生感受摳圖的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（二）教師示范、學(xué)生學(xué)習(xí)

演示：結(jié)合實(shí)例演示兩個(gè)作品的摳圖過(guò)程。

示例一：夕陽(yáng)下的美景

第一步：打開(kāi)素材并執(zhí)行菜單欄中的選擇/色彩范圍命令。

第二步：設(shè)置參數(shù)，在打開(kāi)的色彩范圍對(duì)話框中勾選反相選項(xiàng)。將光標(biāo)移動(dòng)到圖像的背景上，單擊鼠標(biāo)拾取顏色，設(shè)置顏色容差值為120.第三步：復(fù)制摳取的圖像，選擇圖像中的大樹(shù)，按下快捷鍵復(fù)制選擇的大樹(shù)。第四步：打開(kāi)素材并合成圖像

第五步：制作剪影，設(shè)置前景色為黑色并填充。示例二：中國(guó)古瓷 第一步：打開(kāi)素材 第二步：?jiǎn)螕舨脸尘?/p>

選擇工具箱中的“魔術(shù)橡皮擦工具”，在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置容差的值為32，選擇連續(xù)選項(xiàng)。

第三步：繼續(xù)擦除背景并復(fù)制圖像，繼續(xù)在沒(méi)有擦除的背景上單擊鼠標(biāo)，直到全部擦除，對(duì)一些細(xì)小的，沒(méi)有完全擦除的部分，可以使用套索工具圈選并刪除。

第四步：打開(kāi)相關(guān)素材合成圖像。第五步：制作陰影等效果。

（三）模仿制作、教師巡視

1、教師將上面的素材和制作過(guò)程文件通過(guò)極域電子教室系統(tǒng)發(fā)送到學(xué)生機(jī)器桌面上供學(xué)生練習(xí)。

2、走到學(xué)生當(dāng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和操作誤區(qū)，適時(shí)的演示，交流輔導(dǎo)。

3、歸納學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師在講臺(tái)上統(tǒng)一講解引導(dǎo)。