第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 做個(gè)減法表教案 (新版)北師大版

做個(gè)減法表

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過(guò)程，并能正確20以內(nèi)的退位減法。

2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。

3．通過(guò)整理減法表，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解不同的算式結(jié)果可能一樣。

教學(xué)難點(diǎn)：理解不同的算式結(jié)果可能一樣。

教具：多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：請(qǐng)你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰(shuí)動(dòng)作快？

師：請(qǐng)找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。(多數(shù)學(xué)生是把卡片全部倒出來(lái)，手忙腳亂地翻，好長(zhǎng)時(shí)間也找不到需要的卡片。有的學(xué)生報(bào)怨卡片太多了，找不著。)師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以內(nèi)加法表的方法來(lái)做個(gè)減法表解決這個(gè)問題呢?

二、探討研究

1．小組內(nèi)商量方法。

2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊(duì)，就能很快找出指定的卡片。

3．先商量一下打算怎樣排隊(duì)，然后再整理算式。

要求：(1)將卡片進(jìn)行整理，再貼在大紙上；

(2)組內(nèi)要分工合作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；

(3)活動(dòng)時(shí)間10分鐘，小鬧鐘一響，活動(dòng)結(jié)束。

4.組長(zhǎng)拿出學(xué)具，活動(dòng)開始。師巡視，留心學(xué)生的分類方法。

師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?

展示各組作品，各組成員介紹擺法。(將作品貼在黑板上)(組內(nèi)成員可補(bǔ)充，其他同學(xué)幫他們看看算式擺得對(duì)不對(duì)。)

5.將第17頁(yè)的減法表補(bǔ)充完整。

師：仔細(xì)觀察第17頁(yè)的減法表，和你的同桌說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

師：說(shuō)一說(shuō)，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

三、聯(lián)系實(shí)際，解決生活中的問題

出示物品單價(jià)：

1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元

1個(gè)漢堡8元一斤葡萄18元

一盒餅干15元一斤橘子？元

一支黑人牙膏12元一個(gè)牙杯9元

猜價(jià)格：

1．買一個(gè)漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢?

2．20元買一斤葡萄，夠嗎？

3．（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？

(2)一個(gè)牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？

4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的錢正好是一斤橘子的價(jià)格，問一斤橘子多少錢？

5、根據(jù)這些東西的價(jià)格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

6．給你20元錢，你會(huì)買些什么？

四、課堂小結(jié)：

師：通過(guò)整理20以內(nèi)加減法的算式，你有什么收獲？2

第二篇：《做個(gè)減法表》教案

《做個(gè)減法表》教案

教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元“做個(gè)減法表”。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程,進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系,初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。

2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

3、在整理的過(guò)程中體驗(yàn)有順序地思考的方法,體會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法,感受整理的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn):

經(jīng)歷整理減法表的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)減法算式排列的規(guī)律,并根據(jù)排列規(guī)律進(jìn)一步感受不同算式之間的內(nèi)在聯(lián)系,以此來(lái)提高學(xué)生的口算能力。

難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷一個(gè)獨(dú)立思考、有序整理的過(guò)程,初步發(fā)展學(xué)生通過(guò)歸納和概括來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.算一算[體現(xiàn)整理減法算式的必要性]

T:我看到XX坐得最端正，你拿著卡片上去念算式算答案。這位小老師真熱情，請(qǐng)你上去算一算。（請(qǐng)9位）小朋友們算得真快!這些算式有什么共同的特點(diǎn)?(都是20以內(nèi)的退位減法)

T:看到這些算式擠在一堆，你有什么感受?（好亂?。?/p>

T:那你打算做什么？（整理）

二、整理算式

1.分一分：將口算卡片分組，明確整理的標(biāo)準(zhǔn)

T:我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)臺(tái)上的小朋友注意觀察，這些算式是不是有好朋友可以湊成一堆？/有個(gè)小朋友找不到好朋友了，誰(shuí)來(lái)幫幫他。

T:這一組為什么可以成為好朋友呀？（他們的被減數(shù)相同/減數(shù)相同/差相同）

T:看來(lái)大家根據(jù)共同點(diǎn)找到了三種不同的整理標(biāo)準(zhǔn)，你們真厲害！

2.排一排：將每組口算卡片有序排列

T:但每一組的小朋友擠在一起還是很亂，誰(shuí)來(lái)給他們排排隊(duì)。為了方便我們把算式請(qǐng)到黑板上來(lái)排一排。

T:被減數(shù)相同這一組是怎么排的？（被減數(shù)相同的那組，把減數(shù)從大到?。?/p>

T:減數(shù)相同這一組你打算怎么排？這兩組的排法一樣嗎？（一個(gè)從大到小，一個(gè)從小到大）

T:差相同這一組你可以怎么排？還可以怎么排？

被減數(shù)相同：11-2,11-5,11-6

減數(shù)相同：12-8,13-8,17-8

差相同：10-3,14-7,16-9

3.填一填：初步感受和應(yīng)用規(guī)律。

T:看來(lái)給算式排隊(duì)的方法可真多呀。但被減數(shù)是11的退位減法只有這些嗎?誰(shuí)能一口氣補(bǔ)充完整。（補(bǔ)充完全班一起讀）

T:這樣一組完整、有序的算式讀起來(lái)真是瑯瑯上口。

T:減數(shù)是8的算式我們一起來(lái)補(bǔ)充完整。

T:差是8的算式有點(diǎn)難補(bǔ)充了，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下。

T:這下算式都齊了，像我們這樣有序排列有什么好處呀？（沒出：如果少了一個(gè)算式你是否可以一眼看出來(lái)呢？）

T:小朋友們找到了那么多給算式排隊(duì)的方法，請(qǐng)你靜靜地看一看，回顧一下。接下來(lái)你會(huì)用這些方法幫算式回家嗎？

三、補(bǔ)充減法表

1.用卡片嘗試補(bǔ)充減法表

T:這就是一棟住著20以內(nèi)退位減法的公寓，請(qǐng)問這個(gè)算式該住在哪間屋子呢？

T:（16-7）你怎么這么快就找到他的家，你是怎么找的？（13-7）這一個(gè)呢？你是怎么看的？

T:這張表好像橫著看有，豎著看也有規(guī)律，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)表，猜一猜規(guī)律是什么？接著你能帶著猜想快速填完這個(gè)表格，讓所有算式都回家嗎？我們一起來(lái)做個(gè)減法表。

四、找出規(guī)律

1.匯報(bào)

T:這位同學(xué)是第一個(gè)填完的，你怎么這么快呀，你是怎么填的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

T:只有這一橫排有這樣的規(guī)律嗎？這一橫排呢？

T:所以橫著看這張表，都有什么規(guī)律？（被減數(shù)相同，減數(shù)每次少1，差也每次少1。）（全班一起說(shuō)一說(shuō)）

T:所有小朋友都是橫著填的嗎？豎著填你發(fā)現(xiàn)了什么？同樣的只有這一豎排是這樣的嗎？豎著看都有什么規(guī)律？（被減數(shù)每次多1，減數(shù)每次多1，差不變。）

T:除了橫著看、豎著看還可以怎么看？誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下規(guī)律。（被減數(shù)每次多1，減數(shù)不變，差也每次多1.）

T:這個(gè)表太神奇了，誰(shuí)來(lái)夸夸這個(gè)表？

T:通過(guò)這次做減法表的經(jīng)驗(yàn)，以后你做表的時(shí)候要注意什么？或者是你學(xué)到了什么方法。

五、應(yīng)用規(guī)律

T:同學(xué)們會(huì)找、會(huì)說(shuō)這些規(guī)律，你們還會(huì)用這些規(guī)律嗎？我們來(lái)試試。

(1)在圓圈里填上“>”、“<”或“=”，你能用不計(jì)算的方法嗎。

18-9○18-8 12-5○13-5 14-6○15-7

T:你用的是哪個(gè)規(guī)律嗎?為什么是這樣？結(jié)合生活中的例子解釋一下。

舉例：1.被減數(shù)一樣：我給X和X每人100元錢，X只花了1塊錢，Y花了80塊，誰(shuí)剩得多呢。

2.減數(shù)一樣： 每人一個(gè)蘋果，我給1大組100個(gè)蘋果，我給2大組200個(gè)蘋果，哪一組剩得多？

3.差一樣：課后作業(yè)

T:你們不用計(jì)算也能比較它們差的大小，看來(lái)數(shù)學(xué)不僅可以靠計(jì)算還可以靠推理。

六、課堂總結(jié)

T：這樣看來(lái)整理減法表給大家?guī)?lái)了好多用處和收獲，希望你們不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，更能用好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)給你們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的便利。

第三篇：北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元第七課時(shí)做個(gè)減法表

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元第七課時(shí)做個(gè)減法表 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、算一算，找規(guī)律。

(共1題；

共1分)1.（1分）“55”個(gè)位上的“5”比十位上的“5”少_______。

二、填一填。

(共1題；

共4分)2.（4分）我會(huì)排。

_______＞_______＞_______＞_______ 三、空白處能填幾？(共1題；

共4分)3.（4分）橫線上中最小能填幾? 7＋_______>13 5＋_______>12 4＋_______>12 3＋_______>10 四、填表。

(共1題；

共6分)4.（6分）在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

8+_______=12?????? 9+_______=11???????? 12-_______=6 5+_______=18?????? _______-4=8???????? _______+ 8 =17 五、想一想，填一填。

(共1題；

共8分)5.（8分）我會(huì)填數(shù)。

12-_______=8????? ??15-_______=9??? ?13-_______=9 ??11-_______=7 60+_______=68?? ?29-_______=20 ???_______-7=6 ???_______-5=8 六、解決問題。

(共3題；

共20分)6.（10分）（1）樹上原來(lái)有（）個(gè)，摘下來(lái)（）個(gè)，還剩（）個(gè) ．（2）= 7.（5分）同學(xué)們植樹，已經(jīng)植了35棵，還差5棵就植完了，同學(xué)們一共要植多少棵樹？ 8.（5分）小菊看一本35頁(yè)的故事書，星期一看了15頁(yè)，星期二看了9頁(yè)。星期二比星期一少看多少頁(yè)？ 參考答案 一、算一算，找規(guī)律。

(共1題；

共1分)1-1、二、填一填。

(共1題；

共4分)2-1、三、空白處能填幾？(共1題；

共4分)3-1、四、填表。

(共1題；

共6分)4-1、五、想一想，填一填。

(共1題；

共8分)5-1、六、解決問題。

(共3題；

共20分)6-1、6-2、7-1、8-1、

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)《做個(gè)減法表》教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：經(jīng)歷整理減法表的過(guò)程，進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算。

2、過(guò)程與方法：在整理的過(guò)程中按有序思考的方法，體會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)自制卡片培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在小組活動(dòng)中，通過(guò)觀察10道20以內(nèi)退位減法算式的特點(diǎn)給算式分類整理，培養(yǎng)了他們的觀察能力。孩子們都積極的完成各自的分工。各小組組長(zhǎng)也特別負(fù)責(zé)。整節(jié)課，課堂氣氛活躍。在小組活動(dòng)中孩子們快樂輕松的找出了20以內(nèi)退位減法的規(guī)律，對(duì)20以內(nèi)退位減法進(jìn)行了整理。達(dá)到了高效課堂的目的。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生學(xué)會(huì)有序整理20以內(nèi)的退位減法的方法。

發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，根據(jù)所找規(guī)律整理20以內(nèi)退位減法。

4教學(xué)過(guò)程

4。1 第一學(xué)時(shí)

4。1。1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 評(píng)論同學(xué)們，第一單元我們學(xué)習(xí)的是20以內(nèi)的退位減法，你們會(huì)計(jì)算嗎？接下來(lái)老師就考考你們。

板書：13—4= 13—5= 13—6= 13—7=

生計(jì)算并匯報(bào)結(jié)果

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)減法算式各部分的名稱。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾道算式的被減數(shù)有什么特點(diǎn)。

生1：都相同

生2：都一樣

生3：都是13

師歸納：這4道算式都是13—幾的算式

揭題：做個(gè)減法表

板書：做個(gè)減法表

活動(dòng)2【講授】探究新知 評(píng)論 出示課件

師：同學(xué)們，每個(gè)小組組長(zhǎng)都拿有10道20以內(nèi)的退位減法算式，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位計(jì)算。比一比哪個(gè)小組算的又對(duì)又快。

小組組長(zhǎng)分發(fā)卡片，開始計(jì)算。

師出示課件，各小組核對(duì)答案。

活動(dòng)3【活動(dòng)】探究新知 評(píng)論課件出示活動(dòng)要求

活動(dòng)1：

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這10道算式中的被減數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了十幾減幾的算式？

2、請(qǐng)同學(xué)們將15減幾的算式放一堆，將16減幾的算式放另一堆，將17減幾的算式放第三堆，將18減幾的算式放第四堆。

3、請(qǐng)同學(xué)們觀察15減幾的算式，按減數(shù)從小到大把算式排一排。（橫排放）

各小組根據(jù)活動(dòng)要求進(jìn)行擺放算式。

師請(qǐng)1名同學(xué)匯報(bào)擺放的結(jié)果。板書：15—6=9 15—7=8 15—8=7 15—9=6

師：真棒。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看活動(dòng)2

課件出示活動(dòng)2的要求。

活動(dòng)2：

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些算式的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了得數(shù)是幾的算式？

2、請(qǐng)同學(xué)們把得數(shù)是9的算式放在15減6的下面，把得數(shù)是8的算式放在15減7的下面，把得數(shù)是7的算式放在15減8的下面。

3、請(qǐng)同學(xué)們觀察得數(shù)是9的算式，按被減數(shù)從小到大把算式排一排。把得數(shù)是8的、7的也排一排。

各小組根據(jù)活動(dòng)2的.要求擺放算式。

師請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)擺放的結(jié)果。

板書：15—6=9 15—7=8 15—8=7 15—9=6

16—7=9 16—8=8 16—9=7

17—8=9 17—9=8

18—9=9

今天，我們同學(xué)表現(xiàn)的都很棒。

活動(dòng)4【講授】探究新知 評(píng)論請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們整理這10道減法算式的過(guò)程，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的減法表。

師：1組、2組和3組拿的是減法表1。4組、5組和6組拿的是減法表2。1、2、3組和4、5、6組分別用不同的方法整理20以內(nèi)的退位減法，完成減法表。

展示學(xué)生的成果。

請(qǐng)2個(gè)小組的代表分別說(shuō)出自己找到減法表1、減法表2的規(guī)律。

出示課件，師進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們能熟練的計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，并從中找出規(guī)律將20以內(nèi)的退位減法整理成減法表，便于理解和運(yùn)用。

三、板書：

15—6=9 15—7=8 15—8=7 15—9=6

16—7=9 16—8=8 16—9=7

17—8=9 17—9=8

18—9=9

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第五篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)表格式教案 教學(xué)計(jì)劃

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

教學(xué)計(jì)劃

教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)是：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）取消了統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)單元。

（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

任教年級(jí)基本情況：本年級(jí)共有學(xué)生225名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò)，但是成績(jī)并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)及要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第三單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第一單元《加與減

（一）》。第五單元“加與減

（二）”，第六單元“加與減

（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

（二）空間與圖形

第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì)100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相 關(guān)的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

教學(xué)措施：

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)進(jìn)度安排

加與減

（一）?????????8課時(shí) 觀察圖形??????????2課時(shí)

生活中的數(shù)??????????7課時(shí)

有趣的圖形??????????5課時(shí)

加與減

（二）?????????9課時(shí)

加與減

（三）?????????8課時(shí)

總復(fù)習(xí)????????????4課時(shí)