第一篇：2013年-2014年北京海淀區(qū)初三上學(xué)期期中語文考試范圍

初三期中語文考試范圍（海淀區(qū)）

1.字詞：13年詞語表

2.文學(xué)常識(shí)

《陳涉世家》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《小石潭記》《記承天寺夜游》《陋室銘》《得道多助》《相見歡無言獨(dú)上西樓》《浣溪沙一曲新詞酒一杯》《龜雖壽》《白雪歌送武判官歸京》

3.古詩文默寫涉及具體篇目：

《陳涉世家》背誦段落《岳陽樓記》《小石潭記》《陋室銘》《三峽》《得道多助》《相見歡無言獨(dú)上西樓》《浣溪沙一曲新詞酒一杯》《龜雖壽》《白雪歌送武判官歸京》《使至塞上》《論語八則》

4.名著閱讀：《西游記》《格列佛游記》

5.綜合性學(xué)習(xí)：近三年北京市中考題考查方式

6.文言文閱讀部分：《小石潭記》《記承天寺夜游》《醉翁亭記》《三峽》《岳陽樓記》《陳涉世家》《陋室銘》

7.記敘文（抒情散文）說明文（事物說明文）議論文（常見議論文）

8.作文

第二篇：期中語文考試范圍

期中語文考試范圍

①.古詩要求及類型：會(huì)背、默，記住題目，作者，朝代，理解詩意。上下句、理解性默寫。②.論語要求及類型：會(huì)背、默。理解其意。上下句、理解性默寫，結(jié)合全句翻譯其中特定名詞。③.名著考查范圍：《四世同堂》（惶惑+偷生+饑荒）+《莎拉的鑰匙》《巨流河》 ④.古詩+

1.思鄉(xiāng)懷人古詩：

《夜雨寄北》李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

《月夜》杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

《子夜吳歌》李白

長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

《秋思》張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

《商山早行》溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

《天凈沙·秋思》馬自遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

《邯鄲冬至夜思家》白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

《渡荊門外送別》李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

《春夜洛城聞笛》李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

《春思》李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。

春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃。

2.詠史懷古古詩：

《詠史》左思

論語考查范圍

：

荊軻飲燕市，酒酣氣益震。哀歌和漸離，謂若傍無人。

雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫。

高眄邈四海，豪右何足陳。

貴者雖自貴，視之若埃塵。

賤者雖自賤，重之若千鈞。

《蘇武廟》溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年。

茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。

《登金陵鳳凰臺(tái)》李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。

《石頭城》劉禹錫

山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。

《桂枝香·金陵懷古》王安石

登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。

千里澄江似練，翠峰如簇。

歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。

彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。

千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。

六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。

至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。

《咸陽城西樓遠(yuǎn)眺》許渾

一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。

《汴河懷古》杜牧

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。

若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？

《臺(tái)城》韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。

無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

3.山水田園古詩：

《過故人莊》孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。《山居秋暝》王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

《題李凝幽居》賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言?！讹嬀啤诽諟Y明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！朵较场?蘇軾

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

4.論語：

7．2 子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

7．8 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?7．14 子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：“不圖為樂之至于斯也?！?/p>

7．15 冉有曰：“夫子為衛(wèi)君乎？”子貢曰：“諾。吾將問之?！比?，曰：“伯夷、叔齊何人也？”曰：“古之賢人也。”曰：“怨乎？”曰：“求仁而得仁，又何怨？”出，曰：“夫子不為也?！?7．16 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

7．19 葉公問孔子于子路，子路不對(duì)。子曰：“女奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”

7．22 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?7．37 子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！?/p>

8．7 曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？” 8．8 子曰：“興于詩，立于禮，成于樂?！?/p>

8．13 子曰：“篤信好學(xué)，守死善道。危邦不人，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也。邦無道，富且貴焉，恥也?！?/p>

8．17 子曰：“學(xué)如不及，猶恐失之?！?9．4 子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。

9．14 子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” 9．17 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?9．26 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?9．28 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?9．29 子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?/p>

11．1 子曰：“先進(jìn)于禮樂，野人也；后進(jìn)于禮樂，君子也。如用之，則吾從先進(jìn)?！?/p>

11．4 子曰：“回也非助我者也，于吾言無所不說?！?/p>

11．5 子曰：“孝哉，閔子騫！人不間于其父母昆弟之言?！?/p>

11．6 南容三復(fù)“白圭”，孔子以其兄之子妻之。

11．8 顏淵死，顏路請(qǐng)子之車以為之槨。子曰：“才不才，亦各言其子也。鯉也死，有棺而無槨。吾不徒行以為之槨。以吾從大夫之后，不可徒行也。”

11．12 季路問事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢問死?！痹唬骸拔粗?，焉知死？”

11．15 子曰：“由之瑟奚為于丘之門？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也?！?/p>

第三篇：初三上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)

初三上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)

首先，感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

各位家長(zhǎng)，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼初三學(xué)習(xí)生活已經(jīng)走完三分之一。初三對(duì)我們的每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要。面對(duì)明年6月份的中考，學(xué)生們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們與各位家長(zhǎng)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，爭(zhēng)取在明年的中考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的高中。所以，我今天家長(zhǎng)會(huì)的主題是：三力合一 共創(chuàng)佳績(jī)！

下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問題。

一、期中考試的成績(jī)情況

1進(jìn)步大的 2 退步大的3學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定的 4學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的 5偏科嚴(yán)重的二、班級(jí)目前存在的問題。

1學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，一部分學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性。

2學(xué)生有偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在化學(xué)、英語。希望家長(zhǎng)高度重視，尋求積極行之有效的辦法幫助孩子迎頭趕上。

3學(xué)生的睡眠狀況不是很好，上課有睡覺現(xiàn)象。本末倒置，得不償失。4學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過于急躁，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。5不能正確地考試成績(jī)，特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。

6、有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有驕傲自滿的心理，直接導(dǎo)致成績(jī)的直線下滑。

歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足，目標(biāo)不夠明確。針對(duì)以上這些問題，我想我們從老師和家長(zhǎng)的角度應(yīng)該為他們做些什么呢？

三、班主任工作

1、做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行；另一方面，及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，聽聽同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法?；瘜W(xué)和外語偏科的同學(xué)，今后還要想辦法，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)聽課。聽課的好壞直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰合理地利用了時(shí)間，誰才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上，每個(gè)人都要認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習(xí)，也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無雜念；

二要多問，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問。

4、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，也愿意多聽取家長(zhǎng)的意見和建議，但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

四、抓好初三年級(jí)的工作，單靠老師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合?？梢哉f在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來給學(xué)生灌輸?？梢哉f學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，面對(duì)孩子緊張的初三學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問題呢？

1、保證他們正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。

2、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、拿手機(jī)到底都做了些什么，僅僅的通訊工具還是變成了寫情書的工具。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要控制好。這些都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問題。

3、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過失眠、心情

煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。

4、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少，名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來已是事實(shí)，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。

我們必須承認(rèn)一個(gè)客觀的事實(shí)，學(xué)生與學(xué)生間是存在客觀差異的，也就是說每個(gè)學(xué)生的生活和教育條件、心理的發(fā)展水平等等都是不平衡的。對(duì)學(xué)生的期望必須是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的，這樣有利于培養(yǎng)他們的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，樹立他們的自信心，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。就像心理學(xué)上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)描述的，一只猴子去摘吊在空中的香蕉，它使勁的跳，使勁的跳，但無論它怎樣的努力，都無法摘到吊著的香蕉。最后，猴子不甘心的望了望香蕉，走開了。

5、對(duì)你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在中考中取得滿意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。奇跡是可以發(fā)生的，只要用心。但成功是沒有捷徑的，必須要努力才

行。

6、其次孩子回家要督促他學(xué)習(xí)，不看一些閑，不玩電腦，不看電視。

7、讓學(xué)生明確近期及遠(yuǎn)期目標(biāo)，學(xué)有方向。

老子曾說：“天下事難做，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”意思就是說：想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微處入手。世間上不論什么事，從最根本的角度來說，都是由一些細(xì)節(jié)構(gòu)成的。一個(gè)個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)卻組成了真實(shí)的生活。成功的教育就是由無數(shù)個(gè)成功的細(xì)節(jié)組成的。孩子的心是一塊肥沃的地空地，你種下什么，就會(huì)長(zhǎng)出什么。對(duì)于各位家長(zhǎng)來說，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

第四篇：北京海淀區(qū)2017-2018學(xué)年上學(xué)期高三語文期中試卷

北京市海淀區(qū)2017-2018學(xué)年上學(xué)期高三語文期中試卷

一、本大題共8小題，共24分。閱讀下面的材料，完成1-8題。材料一

有“世界屋脊”之稱的青藏高原位于亞洲大陸的西南部，東臨中國(guó)四川，西連帕米爾高原，北靠昆侖山—唐古拉山脈，南面橫亙著喜馬拉雅山脈，是長(zhǎng)江、黃河、雅魯藏布江、印度河和恒河等河流的發(fā)源地。

距今1000萬年前，印度板塊從赤道以南俯沖過來與歐亞大陸相撞，引起青藏高原及喜馬拉雅山脈迅速隆起，使中國(guó)西南邊界與印度板塊形成巨大的海拔落差，在兩千余里的邊界地帶形成了一道天然屏障。隨著青藏高原的崛起，華夏腹地進(jìn)入山地的懷抱，形成了西面依山、東面傍水的地緣優(yōu)勢(shì)。

青藏高原北緩南陡的地形，使西藏地區(qū)自古就與中國(guó)的中原政權(quán)發(fā)生緊密聯(lián)系，這使西藏天然成為中國(guó)的一部分。北緩南陡及海拔自西向東緩慢下落的地形，將西藏北與青海、新疆，東與云南、四川等地緊密連為一體，因此西藏動(dòng)蕩會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身。清康熙五十六年（1717年）準(zhǔn)噶爾部入侵西藏，清朝遂于康熙五十七年（1718年）和五十九年（1720年）兩次發(fā)兵進(jìn)藏平叛。“治國(guó)必治邊，治邊先穩(wěn)藏”，西藏問題就是全局問題。

青藏高原對(duì)中國(guó)的影響也是輻射性的。從青藏高原之巔俯瞰，絲綢之路從亞洲由東向西伸向歐洲，至其中腰，海上絲綢之路關(guān)鍵地段由東向西逶迤于青藏高原之南，陸上絲綢之路核心地段由東向西逶迤于青藏高原之北，屹立其中的青藏高原則像護(hù)衛(wèi)兩條絲路的沖天石堡。

2013年9月和10月，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在出訪中亞和東南亞國(guó)家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議。2015年3月28日，國(guó)家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》。從此，延綿數(shù)千年的海上、陸上兩條絲綢之路將再次煥發(fā)青春。

1.根據(jù)材料一，下列不是描述青藏高原地理特征的一項(xiàng)是（2分）A.是諸多河流的發(fā)源地

B.海拔高于印度板塊 C.西面依山，東面傍水

D.北緩南陡，西高東低

2.根據(jù)材料一，下列不是用于說明青藏高原作用的一項(xiàng)是（3分）A.天然屏障

B.懷抱 C.沖天石堡

D.身春 材料二：

青藏高原雄踞亞洲大陸，總面積250萬平方公里以上，有“地球第三極”之稱。這里地域遼闊，山川瑰麗，物產(chǎn)豐富，自然資源富燒，具有廣闊的發(fā)展前景。千百年以來，以藏族為主體的各族人民在開發(fā)高原，發(fā)展中華民族文化和締造祖國(guó)歷史的過程中，譜寫了光輝的詩篇。新中國(guó)成立以來，青藏高原的開發(fā)建設(shè)充滿勃勃生機(jī)，取得了前所未有的巨大成果。

但是由于地理、歷史等原因，青藏高原經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，生態(tài)環(huán)境比較脆弱，產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，生產(chǎn)能力低，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱的地區(qū)之一。加之人們對(duì)青藏高原的環(huán)境價(jià)值缺乏深遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、擴(kuò)大生產(chǎn)過程中，人類對(duì)高原資源不合理的開發(fā)利用，使本來就十分脆弱且極不穩(wěn)定的高原環(huán)境承受著越來越沉重的壓力，呈現(xiàn)出逐步惡化的趨勢(shì)，雪線上升、冰川退縮、水源枯竭、湖塘干涸、植被退化、草地沙化，水土流失及泥石流災(zāi)害加劇，后果堪憂。有關(guān)資料表明，由于過度放牧和牲畜超載，西藏自治區(qū)已有三分之一的草地退化，其中重度化占兄50%左右，約有川10%的草地明顯沙化。青海省草地退化和沙化的面積達(dá)到733公頃，占草地總面積的19%，其中約20%為重度退化的草地。草地的沙漢化加劇了高原氣候的干旱和風(fēng)沙侵蝕；森林的亂濫砍；使江河源頭的水量減少，泥沙量劇增，加之黃河中上游水土流失嚴(yán)重，中華母親河出現(xiàn)了季節(jié)性斷流現(xiàn)象。由于長(zhǎng)江中上游林地資源破壞嚴(yán)重，中華民族的生命大動(dòng)脈——長(zhǎng)江正面臨著淪為第二條黃河的危險(xiǎn)。目前長(zhǎng)江帶入東海的泥沙量每年約5億噸，是黃河輸沙量的三分之一，相當(dāng)于世界三大河流——尼羅河、亞馬遜河、密西西比河的泥沙總量，高原的生態(tài)環(huán)境逐步惡化，不僅制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且對(duì)我國(guó)未來發(fā)展構(gòu)成了較嚴(yán)重的成脅。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)迫使人們不得不把高原的環(huán)境問題置于與發(fā)展同等重要的位置進(jìn)行研究。

3.根據(jù)材料二，下列對(duì)青藏高原環(huán)境惡化原因的理解，不正夠的一項(xiàng)是（2分）A.自身生態(tài)環(huán)境不穩(wěn)定

B.對(duì)環(huán)境價(jià)值的認(rèn)識(shí)有局限

C.資源開發(fā)利用不合理

D.江河源頭水量減少，泥沙量劇增 4.根據(jù)材料二，下列論述不能為青藏髙原環(huán)境治理提供借鑒的一項(xiàng)是（3分）A.山林藪澤之利，所以與民共也。虞之，非正也。（《谷梁傳》〉 B.數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。（《孟子》）

C.斬伐養(yǎng)長(zhǎng)，不失其時(shí)，故山林不童，而百姓有余材也。（《荀子》)D.竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚。（《呂氏春秋》）

5.下列對(duì)材料一和材料二中加點(diǎn)字詞的解說，有誤的一項(xiàng)是（3分）A.橫亙：橫臥，橫跨;“亙”讀作“gèn”。B.逶進(jìn)：連綿不絕；讀作“wēi

yí”。

C.堪憂：特別憂慮；“堪”字含義與“苦不堪言”的“堪”相同。D.濫伐：過度砍伐；“濫”字含義與“陳詞濫調(diào)”的“濫”不同。材料三： 有消息稱，中國(guó)正考慮將青藏高原及其周邊山區(qū)變?yōu)橐粋€(gè)龐大的國(guó)家公司，以保護(hù)“最后一片凈土”。這是與與該項(xiàng)目相關(guān)的科學(xué)家們透露的信息。這片被稱為“第三極國(guó)家公園”的區(qū)域主要涵蓋西藏和青海，面相超過250萬乎方公里，它將取代東北格陵蘭家公園稱為全球最大的國(guó)家公園。

今夏，中國(guó)政府將對(duì)青藏高原斤展最大規(guī)?？瓶?，除了中國(guó)科學(xué)家，還有來自尼泊爾和巴基斯坦等國(guó)的科學(xué)家。按照正為此做準(zhǔn)備的研究人員的說法，幫助劃定這個(gè)新國(guó)家公園的邊界將是這次考察的重要使命之一。但該項(xiàng)目的可行性也受到質(zhì)疑。中科院青藏高原研究所劉景時(shí)教授說，美國(guó)花數(shù)十年才摸索出如何管理世界上首個(gè)國(guó)家公園，而中國(guó)的這個(gè)國(guó)家公園將是前者的250倍，且自然地貌復(fù)雜得多,建成后可能難以管理。與無人居住的格陵蘭島不同，青藏高原上有許多城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和游牧部落。建國(guó)家公園會(huì)限制很多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還要搬遷一些居民。研究人員認(rèn)為，是否設(shè)立公園或許已超出科學(xué)范疇。此外，青藏高原富含自然資源，設(shè)立國(guó)家公園或?qū)⒁馕吨蠖鄶?shù)甚至所有采礦活動(dòng)都將結(jié)束。

但中國(guó)政府對(duì)此非常重視，領(lǐng)導(dǎo)人敦促保護(hù)青藏高原并視之為勢(shì)在必行的環(huán)境和生態(tài)保護(hù)要?jiǎng)?wù)。為保護(hù)國(guó)內(nèi)用水供給，中國(guó)已在青海設(shè)立三江源國(guó)家自然保護(hù)區(qū)。參與“第三極環(huán)境計(jì)劃”的研究人員表示，將青藏高原設(shè)為國(guó)家公園有助于緩解周邊國(guó)家對(duì)水供給的擔(dān)憂，還有助于實(shí)施“一帶一路”倡議。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)正危及該地區(qū)脆弱的環(huán)境，某些地區(qū)的采礦和過度放牧導(dǎo)致草地退化?！罢褯Q定將西藏的自然資源留存為戰(zhàn)略儲(chǔ)備”，中科院青藏高原研究所研究員王世平(音)說，子孫后代將感謝我們今天所做的一切。

6.根據(jù)材料三，下列對(duì)“第三極國(guó)家公園”的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.將是全球最大的閥家公園

B.由多國(guó)政府聯(lián)合開發(fā) C.尚未最后劃定邊界

D.意在保護(hù)生態(tài)環(huán)境 7.建立“第三極國(guó)家公園”的可行性受到質(zhì)疑，根據(jù)材料三，下列不屬于質(zhì)疑理由的一項(xiàng)是（3分)A.管理面臨挑戰(zhàn)

B.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受到限制 C.影響原住民生活

D.超出科學(xué)研究的能力

8.請(qǐng)綜合上面三則材料，簡(jiǎn)要說明青藏高原對(duì)我國(guó)的重要意義。（6分）

二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成9-14題。

鄭大純墓表①

閩縣鄭君諱際熙，字大純，為人介節(jié)而敦誼，勤學(xué)而遠(yuǎn)志，年三十六，終于舉人，而士知其生平者，靡弗思焉。君初為諸生，家甚貧，借得人地才丈許，編茅以居，日奔走營(yíng)米以奉父母，而妻子食著蕷，君意顧充然。鄰有吳生者，亦介士，死至不能殮。君重其節(jié)，獨(dú)往手殯之。將去，顧見吳生母老憊衣破，即解衣與母。母知君無馀衣，弗忍受也。君置衣室中趨出。

君既中鄉(xiāng)試，將試京師，行過蘇州。或告之曰：“有閩某舉人至此，發(fā)狂疾，忽詈②大吏。吏系之,禍不測(cè)矣?！本娜辉唬骸拔嵊岩玻　奔粗x同行者，步就其系所，為供醫(yī)藥，飯羹至便溺,皆君掖③之。適君有所識(shí)貴人至至蘇州，求為之解，某始得釋。君即護(hù)之南行，至乍浦，乃遇其家人，君與別去。于是君往來蘇州月馀，失會(huì)試期，不得與。

君文章高厲越俗，其鄉(xiāng)舉為乾隆丙子科。同考④知龍溪縣陽湖吳某得君文大喜，以冠所得士。及君見吳君，吳君曰：“吾不必見生，見生文，知生必奇士也。然已矣！生文品太峻,終不可與庸愚爭(zhēng)福。君自是三值會(huì)試，一以友故不及赴，再絀于有司。君意不自得，遂不試，往主津州云陽書院，歸謁吳君于龍溪，遂于龍溪卒。

君有弟字曰大章，少與君同學(xué)，同執(zhí)家苦，長(zhǎng)而同有名。君歿八年，大章登進(jìn)士為編修。去年，余與大章同纂修《四庫全書》。大章日見余，每如欲有言而止。今秋，余疾請(qǐng)假，大章乃凄然曰：“世好文者多矣，莫若吾兄。吾兄鄙夷凡近人，而追慕古人，則忘寢食、棄人事，以求其文之用意。惜乎不見君文，吾兄必愛之也。今吾兄沒十四年矣，君又將去，安得君文傳之？”余為惻焉。昔吾鄉(xiāng)方望溪宗伯與兄百川先生至友愛，百川死而宗伯貴。吾鄉(xiāng)前輩皆告余：宗伯與人言，一及百川，未嘗不流涕也。今大章何以異是！大純學(xué)行皆卓然，雖生不遇，表其墓宜可以勸后人。余固不憚為辭，而大章之志，則亦益可悲矣。君無子，其詩文曰《浩波集》，大章為鐫行之。乾隆三十九年十月，刑部郎中桐城姚鼐撰。

(《惜抱軒文集》卷十一〉

【注釋】①墓表：刻載死者生平、表揚(yáng)其功德的碑文。②詈：罵。③掖：扶持。④同考：明清鄉(xiāng)試、會(huì)試中協(xié)同主考閱卷的官員。9.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.君置衣室中趨出

趨：疾走 B.即謝同行者

謝：辭別 C.君自是三值會(huì)試

值：遇上 D.百川死而宗伯貴

貴：看重

10.下列各組語句中加點(diǎn)詞語的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（3分）A.靡弗思焉

余為惻焉 B.日奔走營(yíng)米以奉父母

以求其文之用意

C.長(zhǎng)而同有名

每如欲有言而止 D.余固不憚為辭

大章為鐫行之 11.下列對(duì)文章語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.終于舉人

終于成為舉人 B.君意顧充然

鄭君卻覺得很滿足 C.再絀于有司

兩次被官吏排除在外 D.世好文者多矣，莫若吾兄

世上喜好文章的人有很多，沒有誰能比得上我的兄長(zhǎng)

12.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）①生文品太峻,終不可與庸愚爭(zhēng)福。②今大章何以異是！

13.根據(jù)全文內(nèi)容，概括回答姚鼐為鄭大純撰寫墓表的原因》（4分）

14.鄭大純的學(xué)行符合《論語》中“君子”的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)從下面兩則中任選其一，并結(jié)合上文的內(nèi)容加以分析。（6分）

①子曰：“君子謀道不謀食?！討n道不憂貧?！?/p>

②子曰：“君子不憂不懼?！保ㄋ抉R牛）曰：“不憂不懼，斯謂之君子已乎？”子曰：“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？”

三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的詩歌，完成15-18題。

有所思

有所思，乃在大海南。

何用問遺①君，雙珠玳瑁簪，用玉紹繚②之。

聞君有他心，拉雜③摧燒之。摧燒之，當(dāng)風(fēng)揚(yáng)其灰。

從今以往，勿復(fù)相思，相思與君絕！雞鳴狗呔，兄嫂當(dāng)知之。妃呼豨④！

秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)飔⑤，東方須臾高⑥知之！

【注釋】①問遺：贈(zèng)予。②紹繚:纏繞，裝飾。③拉雜：堆集。④妃呼豨：妃，悲；呼豨，歔欷。⑤晨風(fēng)飔：晨風(fēng)，雉雞；飔，思。雉雞常晨鳴求偶。⑥高：同“皓”，東方發(fā)白。

15.下列對(duì)本詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開篇寫女子與所思之人天各一方，“乃”字透露出她內(nèi)心的無奈與失落。B.“用心”句寫女子精心裝飾信物，反映了她對(duì)愛情渴慕又猶豫的矛盾心理。C.“拉雜” “摧燒” “揚(yáng)”一系列動(dòng)詞，形象地表現(xiàn)了女子果斷、決絕的態(tài)度。

D.最后兩句寫女子在陣陣秋風(fēng)中聽到雉雞的鳴叫，從中可看出她徹夜未眠。16.“何用問遺君，雙珠玳瑁簪”兩句借助飾物表達(dá)情感，下列詩句沒有運(yùn)用這一手法的一項(xiàng)是（3分）

A.高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。（屈原《離騷》）B.腰若流紈素，耳著明月珰。（《孔雀東南飛》）C.何以致拳拳？綰臂雙金環(huán)。（繁欽《定情詩》）

D.玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

17.本詩中的女主人公與《詩經(jīng)·氓》中的女主人公，在遭遇男子變心之后經(jīng)歷了不同的情感變化，請(qǐng)結(jié)合兩首詩歌內(nèi)容分析。（6分）18.在橫線上填寫作品原句。（6分）

①本詩寫了對(duì)戀人的思念，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月表達(dá)了對(duì)友人的思念：“，”

②“從今以往，勿復(fù)相思，相思與君絕”使用了頂針手法，白居易《琵琶行》“，”也運(yùn)用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時(shí)停頓，為曲終前的高潮蓄勢(shì)。

③“秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)飔”句，運(yùn)用疊詞增強(qiáng)表現(xiàn)力，陶淵明《歸去來兮辭》“，”也使用疊詞，突出了春天的美好和盎然生機(jī)。

四、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的作品，完成19-24題。

蘇格蘭的風(fēng)

①一直很喜歡宗白華的一句話，他說晉人在山水中，向外發(fā)現(xiàn)了自然，向內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自己的深情。對(duì)我而言，每一次旅行就是向內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的深情的過程。被各種文字圖像規(guī)訓(xùn)過的現(xiàn)代人，其實(shí)最難喚起的是感動(dòng)，因?yàn)橛行┟谰皝淼锰菀?，那些旅程太流水線。也許只有決然地將自己放置在一個(gè)有意無意的困境中，才能喚醒原初的遇見的感動(dòng)。

②今年夏天去了蘇格蘭，比北更北的地方。提及最早工業(yè)化的英國(guó)，一般都會(huì)想起倫敦這樣的大都市，或是牛津、劍橋這樣的大學(xué)城，可我心中念念的卻是蘇格蘭。在牛津的古老學(xué)院里坐久了，覺得那些歷史似乎都化在骨子里，懶得抬眼從迷思中醒來。似乎英國(guó)從來都是如此這般溫文爾雅，帶著古舊的華麗印記。英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)休閑時(shí)最愛的溫德米爾湖區(qū)，有最純正的英國(guó)鄉(xiāng)村范兒。漫步湖區(qū)小路，到處是蒼苔冷冷，綠意樸拙，偶爾可見一人一狗安靜走過。英國(guó)的鄉(xiāng)村就是這樣帶著【

】和尊嚴(yán)慢條斯理地存在著，但都太符合想象，一種【

】不禁從心底蔓延開來。

③蘇格蘭高地則迥然不同，剝離華美的歷史和文明的外殼，那種粗糲雄渾，讓人一見就說不出話來。眼前的風(fēng)景似乎早已見過，前世今生，有-種心心相印的熟悉感；但又在某個(gè)節(jié)點(diǎn)無窮驚喜，刷新了原先的想象。計(jì)劃自駕去蘇格蘭高地之前，其實(shí)沒有料到旅程會(huì)那么漫長(zhǎng)辛苦。

④在沉默的無邊無際公路上，看到了蘇格蘭高地最美的-部分風(fēng)景。高山，深林，疾風(fēng)，勁草，大海，平原，云層那么低，那么厚，幾乎是壓在山巒和平原之上，帶著海洋飽滿的水分，豐盈流動(dòng)，變幻萬端。前方的路延伸得無窮無盡，雖然是八月，草地已然盡是一片黃色。感覺自己是被包裹在一個(gè)天地之間的大玻璃盒里，只有親身置于這樣的場(chǎng)景，才能理解英國(guó)風(fēng)景畫家筆下為何云層被表現(xiàn)得那樣豐富；只有親眼見到蘇格蘭的風(fēng)景，才能理解這個(gè)民族為何那樣堅(jiān)韌強(qiáng)悍。⑤一路向北，溫度很低，八月里，穿著薄羽絨服還是覺得冷，這是比漠河還要北的地方。路過的因弗里斯小城像停留在17世紀(jì)，整個(gè)城市清冷，冷清。市中心橋邊的古堡和尖頂教堂，樸素安靜。因?yàn)榭拷焙：湍崴购?，城中盤旋著無數(shù)體形碩大的海鷗，銳利地鳴叫。因?yàn)樘?，這里行人稀少，抄著手走過方正低矮的街道，暮色中濃厚的云影投在穿城而過的河里，感覺自己像置身于一個(gè)荒謬的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

⑥聽說蘇格蘭的城堡最值得看，于是千里迢迢去看斯通黑文城堡。在全球旅游旺季的八月，這里游人寥寥。城堡位于懸崖邊的海岸上，早已滄桑遍體。還未走近它，就被海風(fēng)吹得站不住腳。海邊的峭石上，城堡孤零零的，腳下是北海的驚濤，一拍拍地咬噬著巖石。屋頂和墻壁早已傾頹，千瘡百孔，城堡雖形銷骨立，卻堅(jiān)忍、傲慢。據(jù)說這個(gè)城堡背里握住了英格蘭軍隊(duì)十個(gè)月的圍攻，保障了蘇格蘭的王權(quán)。多少金戈鐵馬遠(yuǎn)去了，眼前海鷗悲鳴、斷壁殘?jiān)?，視野盡處是幽深的蒼黑的北海，漫天漫地，讓人突然覺得，這才是從茫茫的歷史深處吹來的悲風(fēng)?？蓱z的現(xiàn)代人，太久地生活在符號(hào)的世界中，那些更深的感受，似乎根本進(jìn)入不到心里。說起肅穆凜然的古堡，人們腦海中掠過的都是電影和小說的片段：一個(gè)中世紀(jì)的女子，憑海臨風(fēng)，衣袂飄楓…… ⑦經(jīng)過的其他城堡，幾乎都是一樣的破敗。那些已經(jīng)被時(shí)間磨損得形狀模糊的獸首和神靈、武士的面容，那無處不在的八月的寒風(fēng)，那些黑暗的冰冷的石墻壘出來的幽深的房間，都在提示我，這是一個(gè)苦寒之地。這塊土地上的人們并不占有地緣或氣候上的先機(jī)，但在他們并不漫長(zhǎng)的歷史中，卻出現(xiàn)了無數(shù)扭轉(zhuǎn)人類文明進(jìn)程的風(fēng)流人物。

⑧直到在暮色中抵達(dá)連綿的壯麗高大的古建筑之城緩緩地鋪陳在我面前的那一刻，我聯(lián)想到馬可.波羅的游記中曾有的一句話，那個(gè)意大利人在初見昆明的時(shí)候，形容它是“一座壯麗的大城”。我的感受跟那位13世紀(jì)的意大利人是一樣的，被一種璀璨的“文明的他者”的光芒震懾了。愛丁堡無愧是“北方的雅典”，它氣象闊大，儀態(tài)萬方，絲毫不容輕褻。在任何一個(gè)角落，愛丁堡都是典雅與得體的表率。它的城堡和大學(xué)，保存完好的古典建筑和街道，滿眼的蘇格蘭格子和滿耳的風(fēng)笛聲，都帶著蘇格蘭人的驕傲和文化印記。朋友說，你一定要去酒吧，叫上一杯烈性黑啤，聽他們唱歌，那才是蘇格蘭。不由想起了自金雀花王朝以來英格蘭對(duì)蘇格蘭的不斷征服與蠶食，想起了因《勇敢的心》而為世人熟知的蘇格蘭勇士的形象……

⑨結(jié)束蘇格蘭之旅，回到濕熱的南京，回到桂子香氣里，回到嗅覺和味覺都無比親切熟悉的江南，也會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，想起那些在蘇格蘭吹過的風(fēng)，心中頓時(shí)一虛一緊，覺得這樣出離現(xiàn)實(shí)的片刻，正是人生最好的禮物。

(取材于朱麗麗的同名散文)19.下列詞語在文中的意思，理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A.迥然不同：相差很大 B.粗糲：粗獷

C.鋪陳：有層次地展現(xiàn) D.儀態(tài)萬方：姿態(tài)特別大方

20.已經(jīng)上下文，填入第②段【】?jī)?nèi)的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.純正

詩意

B.華麗

滿足 C.樸實(shí) 厭惡

D.優(yōu)雅

倦怠 21.下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開篇借用宗白華的話意在強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代人面對(duì)山水自然要用心品味、感悟，努力找尋內(nèi)心深處的情感。B.第④段畫線的一組短句，勾勒出冷暖相諧的換面，描繪了蘇格蘭高地清新自然、遼闊壯麗的獨(dú)特景象。

C.第⑤段“荒謬的時(shí)間節(jié)點(diǎn)”的意思：時(shí)值八月，卻仿佛置身于寒冬；身處現(xiàn)代，卻好像置身于18世紀(jì)。

D.結(jié)尾處寫南京的環(huán)境氣候與蘇格蘭不同，“一虛一緊”反映出蘇格蘭之行給作者帶來了深切的感受與思考。

22.第①段說“也許只有決然地將自己放置在一個(gè)有意無意的困境中，才能喚醒原初的遇見的感動(dòng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作者在游歷蘇格蘭時(shí)遇到了這樣的“困境”、產(chǎn)生了這樣的“感動(dòng)”。（6分）

23.根據(jù)文意，說說第⑥段中畫線句子的含義。（4分）

24.文章敘寫了蘇格蘭諸多自然與人文景觀，而標(biāo)題卻是“蘇格蘭的風(fēng)”，請(qǐng)分析這樣處理的好處。（6分）

五、本大題共2小題，共60分。25.微寫作（10分）

從下面兩個(gè)題目中任選—題，按要求作答。180字左右。

①《蘇格蘭的風(fēng)》的作者因電影《勇敢的心》想起來蘇格蘭勇士的形象。許多經(jīng)典著作也塑造了令人難忘的勇士形象，如夏瑜（《藥》）、許云峰（《紅巖》）和田曉霞（《平凡的世界》。

請(qǐng)從這三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)進(jìn)行描述，表現(xiàn)其精神品格。要求：有特定情境，描寫生動(dòng)，特征鮮明。②借物喻人，是文學(xué)作品塑造人物形象的一種人方法。請(qǐng)從林黛玉（《紅樓夢(mèng)》）、翠翠（《邊城》）和桑提亞哥（《老人與?！罚┲羞x擇一人，用一種物（“花”除外）來比喻他（她），并闡述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說。26.作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題紙上。①以“自制力與個(gè)人發(fā)展”為題，寫一篇議論文。要求:觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②以“我的名著閱讀故事”為題，寫一篇記敘文。要求：敘事有波瀾，描寫要合理。

第五篇：初三上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

初三上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

初三上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：

大家好！我是學(xué)生馮**的母親，今天，我站在這里心情非常激動(dòng)。馮**能取得今天這樣的成績(jī)，是各位老師關(guān)心、教育、幫助的結(jié)果。我再一次代表家人謝謝你們！

2015年9月份，馮**轉(zhuǎn)入**中學(xué)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境、老師、同學(xué)都很陌生，加之教材不同，使她在思想上和心理上產(chǎn)生了很大的壓力，致使成績(jī)下滑。我們?cè)谕獾毓ぷ?，相距學(xué)校二百多里地，平時(shí)很少有時(shí)間回來，只能是心里著急而無能為力。就在這緊要關(guān)頭，是老師們伸出了援助之手，在思想上教育引導(dǎo)，使她放下思想包袱，穩(wěn)下心來努力學(xué)習(xí)。

最讓我們感動(dòng)的是，馮**在學(xué)習(xí)上遇到難題，老師們不厭其煩地一遍又一遍的耐心講解，直到明白為止；在生活上老師們更是無微不至的關(guān)懷，像父母一樣百般呵護(hù)，使孩子感受到父母的愛和家的溫暖。這使我們?cè)谕獾毓ぷ骱芊判?，很踏?shí)，也很充實(shí)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，在學(xué)校這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍下，馮**做到了以下幾點(diǎn)：

1、樹立目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、抓好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：把學(xué)習(xí)分為四個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)。

（1）、學(xué)新課之前擠時(shí)間預(yù)習(xí)，也可以在周末。

（2）、認(rèn)真聽課，記筆記是一種很好的聽課習(xí)慣，既實(shí)用又有助于今后的復(fù)習(xí)。

（3）、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。做作業(yè)之前首先閱讀一下課本的內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)照一下，看是否一致。這樣也就等于復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速有能保證作業(yè)質(zhì)量。

（4）、知識(shí)學(xué)過以后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如：多練習(xí)一下聽力或做一些學(xué)習(xí)資料等。復(fù)習(xí)的目的就是對(duì)知識(shí)的再鞏固、再提高。

尊敬的老師們，您們對(duì)馮**無私的關(guān)心教育和幫助，我們?nèi)胰说母屑ぶ?，是無法用語言來表達(dá)的。只能衷心希望馮**在學(xué)習(xí)上更加努力，取得更好的成績(jī)來回報(bào)您們；只能衷心希望全班同學(xué)共同努力，在明年的中考中取得更好的成績(jī)，為班級(jí)和老師們爭(zhēng)光！、祝老師身體健康工作順利

我的發(fā)言完了，謝謝大家！