第一篇：蒙牛優(yōu)益C終端創(chuàng)意書

蒙牛優(yōu)益C終端創(chuàng)意營銷策劃案

一，終端鞏固與拓展

終端鞏固：針對(duì)蒙?，F(xiàn)有的所有終端，進(jìn)行資源整合以及市場(chǎng)調(diào)研。選擇靠近優(yōu)益C潛在消費(fèi)群體的終端，重點(diǎn)銷售該產(chǎn)品，營造出品牌效應(yīng)。終端開拓：對(duì)一些新開發(fā)出來的中高級(jí)社區(qū)進(jìn)行搶先入駐。

二，品牌宣傳

在終端鋪貨的前期、中期、后期都輔助大量的品牌宣傳廣告！1，利用原有終端網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行條幅、海報(bào)、展板、POP等的宣傳，營造出新產(chǎn)品上市的視覺沖擊；

2，組織營銷團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)骨干和一線人員，深入消費(fèi)者群體進(jìn)行調(diào)研。以了解消費(fèi)者的消費(fèi)意愿、偏好等真實(shí)心理；

3，利用新浪微博、SNS等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳。充分利用微博網(wǎng)站的強(qiáng)大人氣，以及SNS網(wǎng)站熟人間的互動(dòng)來宣傳自己。而且這兩種平臺(tái)的主要活躍群體正是我們產(chǎn)品定位消費(fèi)群體的一個(gè)主要部分，通過這種“病毒營銷”模式能快速擴(kuò)大產(chǎn)品知名度；

4，通過媒體公司免費(fèi)發(fā)放地鐵報(bào)等方式開展免費(fèi)營銷模式。并刊發(fā)軟文、科普文章挖掘發(fā)展?jié)撛陬櫩汀?/p>

三，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)營銷

利用團(tuán)購網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，僅僅是為了給購買者提供方便，絕對(duì)不能影響我們產(chǎn)品的高品質(zhì)、高價(jià)值、高健康的定位；

四，做強(qiáng)做精終端服務(wù)

1，首先我們要做好沈陽片區(qū)的業(yè)務(wù)，我們必須保證蒙牛優(yōu)益C產(chǎn)品的鋪市率要高，至少要高過其他公司的競(jìng)品鋪市率；

2，進(jìn)行生動(dòng)化陳列，多點(diǎn)化陳列，要求我們產(chǎn)品的業(yè)務(wù)員必須主動(dòng)到各個(gè)銷售終端區(qū)整合店鋪資源，把蒙牛優(yōu)益C的產(chǎn)品陳列在最顯眼，最易取之處。同時(shí)利用一些多元素標(biāo)簽，如爆炸簽、店主推薦簽、以及其他特制簽來吸引消費(fèi)者眼球，挖掘消費(fèi)者的購買欲望；

3，業(yè)務(wù)員經(jīng)常到所負(fù)責(zé)片區(qū)進(jìn)行終端服務(wù)，確保蒙牛優(yōu)益C的終端陳列、終端宣傳始終處于類似飲品，尤其是競(jìng)品的最佳表現(xiàn)；

4，利用蒙牛的其他常溫、低溫產(chǎn)品的終端促銷活動(dòng)，整合其他蒙牛產(chǎn)品資源，來擴(kuò)大蒙牛優(yōu)益C的產(chǎn)品知名度以及銷售量；

5，組織蒙牛的業(yè)務(wù)員或者是促銷專職人員，到一些好的終端網(wǎng)點(diǎn)如步行街等人流量大的網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行免費(fèi)終端促銷活動(dòng)。即輔助終端獲利，又大大提升銷售量；

6，根據(jù)我們的產(chǎn)品特點(diǎn)，有益健康尤其是腸胃健康，腸活動(dòng)常年輕。

多做一些大的銷售終端的試飲活動(dòng)，以及聘請(qǐng)營養(yǎng)師進(jìn)行的健康知識(shí)問答等系列活動(dòng)。友善提醒顧客，關(guān)心健康，關(guān)注蒙牛優(yōu)益C！

7，對(duì)終端的銷售人員需要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括產(chǎn)品知識(shí)、銷售技巧方面。當(dāng)然同時(shí)要配備獎(jiǎng)懲機(jī)制！

第二篇：蒙牛優(yōu)益C廣告策劃書

蒙牛優(yōu)益C廣告策劃書

目錄

一、前言-----------------------------

二、營銷環(huán)境分析-----------------

三、消費(fèi)者分析--------------------

四、產(chǎn)品分析-----------------------

五、競(jìng)爭對(duì)手分析-----------------

六、廣告定位------------------------

一、前言

為蒙牛優(yōu)益C做廣告策劃，力爭提高優(yōu)益C在大學(xué)校園的知名度和美譽(yù)度，打造乳酸菌中的明星品牌。經(jīng)過系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)查與分析，提高大學(xué)生消費(fèi)者對(duì)蒙牛優(yōu)益C的知名度、理解度與忠誠度，打造獨(dú)具特色的品牌形象，已獲得良好的市場(chǎng)反應(yīng)。

二、營銷環(huán)境分析

伴隨著人們的生活水平的提高人們對(duì)于飲食的需

求也從最基本的解決溫飽提升到綠色、健康、營養(yǎng)。我們小組對(duì)問卷采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究可以很清晰的看出的乳酸菌飲品被大學(xué)生所熟知，其中蒙牛優(yōu)益c也是在此類乳酸菌中處于上風(fēng)，所以，蒙牛優(yōu)益C在大學(xué)生市場(chǎng)中有很大的潛力。

三、消費(fèi)者分析

在調(diào)查當(dāng)中，同學(xué)們對(duì)于乳酸菌的口味是最為看重的。其次是營養(yǎng)成分、生產(chǎn)日期及保質(zhì)期和價(jià)格。在針對(duì)產(chǎn)品的調(diào)查中，通過總結(jié)分析可以看出蒙牛優(yōu)益C在大學(xué)生消費(fèi)群體中處于優(yōu)勢(shì)與同類產(chǎn)品（如：伊利每益添等）相比購買力相對(duì)較大，對(duì)于蒙牛優(yōu)益C口味的選擇也是大眾的原味、草莓味、紅棗味最受歡迎。在購買蒙牛產(chǎn)品的調(diào)查中有43%的同學(xué)會(huì)購買蒙牛產(chǎn)品。并且有40%的消費(fèi)者會(huì)選擇購買乳酸菌飲料，其中最主要原因是乳酸菌飲料對(duì)身體好、健康。在最能引起學(xué)生的購買欲望的促銷方式是買一送一以及打折降價(jià)。

關(guān)于喜歡乳酸菌的口味的調(diào)查。

關(guān)于哪種促銷方式最吸引消費(fèi)者的調(diào)查。

關(guān)于選擇乳酸菌理由的調(diào)查。

關(guān)于選擇乳制品時(shí)考慮的因素。

四、產(chǎn)品分析

第三篇：蒙牛優(yōu)益C廣告策劃書（本站推薦）

蒙牛優(yōu)益C廣告策劃書

目錄

一、前言-----------------------------

二、營銷環(huán)境分析-----------------

三、消費(fèi)者分析--------------------

四、產(chǎn)品分析-----------------------

五、競(jìng)爭對(duì)手分析-----------------

六、廣告定位------------------------

一、前言

為蒙牛優(yōu)益C做廣告策劃，力爭提高優(yōu)益C在大學(xué)校園的知名度和美譽(yù)度，打造乳酸菌中的明星品牌。經(jīng)過系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)查與分析，提高大學(xué)生消費(fèi)者對(duì)蒙牛優(yōu)益C的知名度、理解度與忠誠度，打造獨(dú)具特色的品牌形象，已獲得良好的市場(chǎng)反應(yīng)。

二、營銷環(huán)境分析

伴隨著人們的生活水平的提高人們對(duì)于飲食的需求也從最基本的解決溫飽提升到綠色、健康、營養(yǎng)。我們小組對(duì)問卷采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究可以很清晰的看出的乳酸菌飲品被大學(xué)生所熟知，其中蒙牛優(yōu)益c也是在此類乳酸菌中處于上風(fēng)，所以，蒙牛優(yōu)益C在大學(xué)生市場(chǎng)中有很大的潛力。

三、消費(fèi)者分析

在調(diào)查當(dāng)中，同學(xué)們對(duì)于乳酸菌的口味是最為看重的。其次是營養(yǎng)成分、生產(chǎn)日期及保質(zhì)期和價(jià)格。在針對(duì)產(chǎn)品的調(diào)查中，通過總結(jié)分析可以看出蒙牛優(yōu)益C在大學(xué)生消費(fèi)群體中處于優(yōu)勢(shì)與同類產(chǎn)品（如：伊利每益添等）相比購買力相對(duì)較大，對(duì)于蒙牛優(yōu)益C口味的選擇也是大眾的原味、草莓味、紅棗味最受歡迎。在購買蒙牛產(chǎn)品的調(diào)查中有43%的同學(xué)會(huì)購買蒙牛產(chǎn)品。并且有40%的消費(fèi)者會(huì)選擇購買乳酸菌飲料，其中最主要原因是乳酸菌飲料對(duì)身體好、健康。在最能引起學(xué)生的購買欲望的促銷方式是買一送一以及打折降價(jià)。

關(guān)于喜歡乳酸菌的口味的調(diào)查。

4%4%4%4%42%25%0%13%0%4%原味冰爽核桃味紅棗味巧克力味草莓味香橙味葡萄柚果味黑加侖果肉味其他

關(guān)于哪種促銷方式最吸引消費(fèi)者的調(diào)查。

0%29%降價(jià)附送小禮品買老口味送新口味買一送一其他61%0%10%

關(guān)于選擇乳酸菌理由的調(diào)查。

0%4%25%好喝健康時(shí)尚大眾其他71%0%

關(guān)于選擇乳制品時(shí)考慮的因素。

10%2%2%28%22%10%2%7%17%口味新鮮濃度包裝價(jià)格質(zhì)量安全品牌其他

四、產(chǎn)品分析

第四篇：益暖中華創(chuàng)意書

意主頁

此項(xiàng)目沒有進(jìn)入決賽

項(xiàng)目名稱（預(yù)賽）

“我愛圖書館”

項(xiàng)目信息

學(xué)校

預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)大小

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

創(chuàng)意類別 教育

11~20人

實(shí)施地區(qū) 湖北（學(xué)校所在地）

創(chuàng)意亮點(diǎn)

（創(chuàng)意亮點(diǎn)是由參賽團(tuán)隊(duì)提供給評(píng)審人員的參考信息或需要在決賽階段前保密的核心創(chuàng)意，不予公開。）

創(chuàng)意

我們這個(gè)活動(dòng)的創(chuàng)意來源于，在圖書館的占座情況的思考。尤其是在臨近期末，去圖書館自習(xí)的同學(xué)越來越多，所以就出現(xiàn)了大家爭相占座的情況，然而，有些同學(xué)又因?yàn)槟撤N原因不能有效的利用這個(gè)資源，造成圖書館資源浪費(fèi)，好多同學(xué)都不能自習(xí)，或者，在占座中產(chǎn)生一些矛盾，這都嚴(yán)重了影響了學(xué)校圖書館的學(xué)習(xí)的氛圍。我們鑒于這種情況，就想出了這次活動(dòng)的創(chuàng)意。在圖書館內(nèi)制作“時(shí)間提示牌”，當(dāng)你外出很長時(shí)間而暫不使用這個(gè)位置時(shí)，你可以在“時(shí)間提示牌”上寫明你外出的時(shí)間，這樣，一些需要尋找位置自習(xí)的同學(xué)就可以根據(jù)這個(gè)方便自己學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以，盡可能的利用起圖書館的資源。首先，我們會(huì)在自學(xué)學(xué)校實(shí)施，如果效果明顯，我們將會(huì)將這個(gè)活動(dòng)推廣大武漢的各大院校，使我們的自習(xí)環(huán)境都得到有效的提高！

詳細(xì)計(jì)劃（復(fù)賽）

開始日期 7-7-2009

輔導(dǎo)員/顧問1

(可選項(xiàng))

輔導(dǎo)員/顧問2

(可選項(xiàng))

項(xiàng)目背景及意義

伍施樂，信息學(xué)院團(tuán)委，團(tuán)委書記

陳亞奇，信息學(xué)院團(tuán)委，研究生辦公室副主任

截止日期 8-10-2009

在全球最大搜索引擎公司谷歌（Google）的大力支持和倡導(dǎo)下，第二屆 “益暖中華”――谷歌杯中國大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽應(yīng)運(yùn)而生了。這為全國各大高校學(xué)子提供了一個(gè)自我實(shí)踐、自我豐富、回報(bào)社會(huì)的良好機(jī)會(huì)。因此，我項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員本著鍛煉自我、報(bào)效社會(huì)的意愿，積極參與這次活動(dòng)，并通過谷歌這個(gè)平臺(tái)彌補(bǔ)我校教學(xué)資源較少的缺憾，也希望通過圖書館自習(xí)室的“時(shí)間提示牌”的設(shè)立，能提高圖書館自習(xí)室的利用率，方便同學(xué)利用好圖書館的資源設(shè)施，在全校樹立一個(gè)誠信和諧的氛圍。希望這個(gè)活動(dòng)能引起一定的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)意激揚(yáng)生活，公益溫暖中華”的主旨。

公益目標(biāo)

1、義務(wù)地為大學(xué)生圖書館設(shè)置一定數(shù)量的“時(shí)間提示牌”等有效的措施，向師生們宣傳公益活動(dòng)，提升說有人的人文素養(yǎng)。

2、深入大學(xué)生內(nèi)部，及時(shí)準(zhǔn)確地緩解學(xué)生圖書館占座現(xiàn)象，解決同學(xué)自習(xí)的難題，保障了廣大學(xué)生的利益，給他們帶來切身的利益，同時(shí)也加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。

3、通過這個(gè)小措施使大家能夠意識(shí)到社會(huì)資源緊缺這一系列的社會(huì)問題，讓大家更合理的利用資源。

4、讓大家樹立一個(gè)誠信的校園氛圍，尊重他人，和諧校園

受益群體 一，大學(xué)生群體。理由：公益性：

1、義務(wù)地為大學(xué)生圖書館設(shè)置一定數(shù)量的“時(shí)間提示牌”等有效的措施，向大學(xué)生宣傳公益活動(dòng)，提升人文素養(yǎng)。

2、深入大學(xué)生內(nèi)部，及時(shí)準(zhǔn)確地緩解學(xué)生圖書館占座現(xiàn)象，解決同學(xué)自習(xí)的難題，保障了廣大學(xué)生的利益，給他們帶來切身的利益，同時(shí)也加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。

3、通過這個(gè)小措施使大家能夠意識(shí)到社會(huì)資源緊缺這一系列的社會(huì)問題，讓大家更合理的利用資源。

4、讓大家樹立一個(gè)誠信的校園氛圍，尊重他人，和諧校園 二，社會(huì)其他群體

1，樹立了大學(xué)生誠信的風(fēng)氣，為將來的社會(huì)運(yùn)送道德素養(yǎng)優(yōu)秀的人才

2，我們的活動(dòng)成功舉辦并宣傳推廣后，勢(shì)必會(huì)引來更多的學(xué)校參與其中，相應(yīng)就會(huì)有更多志愿者參與其中，從而在全市甚至是全國引發(fā)連鎖反應(yīng)，帶動(dòng)校園以及城市的文化建設(shè)。

預(yù)期成果

圖書館的座位得到充分的利用，去遲的同學(xué)也能找到座位學(xué)習(xí)，改善圖書館的秩序，使學(xué)校建立一個(gè)和諧的氛圍。溫馨你我，共享圖書館資源，合理配置。經(jīng)過進(jìn)一步實(shí)踐和宣傳，最終在武漢各高校進(jìn)行試驗(yàn)，將這種良好的風(fēng)氣傳向武漢各高校，甚至傳向全國進(jìn)行試點(diǎn)或運(yùn)行.活動(dòng)實(shí)施地

我們選擇的活動(dòng)開展地點(diǎn)是校區(qū)的圖書館，具有良好的學(xué)生基礎(chǔ)，能夠很好的根據(jù)環(huán)境和要求完成此項(xiàng)公益活動(dòng)，并且也能得到老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。而且雖然圖書館只是社會(huì)的一個(gè)小角落，但它卻在學(xué)府中發(fā)揮著重要作用，它不僅僅是同學(xué)們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一所學(xué)府文化底蘊(yùn)的散發(fā)地。為圖書館做一些事情，美化我們的校園，也是我們的責(zé)任。在校園內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)也很安全，避免了其他的社會(huì)因素的困擾

合作機(jī)構(gòu)/單位

(可選項(xiàng))武漢大學(xué)，華中師范大學(xué)，華中科技大學(xué)，武漢理工大學(xué)，中國地質(zhì)大學(xué)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等

項(xiàng)目時(shí)間表

2月20號(hào)---2月25號(hào)：組建團(tuán)隊(duì)，并將想法告知團(tuán)隊(duì)成員，然后團(tuán)隊(duì)人員共同討論、策劃，得出活動(dòng)的大致輪廓。

2月26號(hào)---3月3號(hào)：團(tuán)隊(duì)成員在全校范圍內(nèi)收集此次活動(dòng)的資料 3月4 號(hào)---3月14號(hào)：活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃的撰寫，包括相關(guān)細(xì)節(jié)的討論，形成以后活動(dòng)的一個(gè)樣板。

3月15號(hào)---3月16號(hào)：寫出活動(dòng)策劃書，便于日后實(shí)施活動(dòng)。7月7號(hào)---7月8號(hào)： 到各高校問卷調(diào)查，資料收集與整理

7月9號(hào)---7月10號(hào) ： 學(xué)院青協(xié)內(nèi)部人員制作并粘貼海報(bào)，初步宣傳此次活動(dòng)。7月11號(hào)---7月13號(hào) ： 團(tuán)隊(duì)招募志愿者，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)他們制作和使用“時(shí)間提示牌”

7月14號(hào)---7月16號(hào)：

制作“時(shí)間提示牌”

7月17號(hào)---7月20號(hào)：

在圖書館的指定位子擺放“時(shí)間提示牌”，并在圖書館前設(shè)立咨詢站、在學(xué)校三大學(xué)生公寓里設(shè)立流動(dòng)宣傳站宣傳活動(dòng)內(nèi)容和“時(shí)間提示牌”的使用方法

7月17號(hào)---7月18號(hào)：

在正式活動(dòng)的前兩天，團(tuán)隊(duì)將邀請(qǐng)校報(bào)記者、校廣播臺(tái)記者以及校文瀾網(wǎng)絡(luò)記者前去采訪和宣傳我們的活動(dòng)，同時(shí)，我們將預(yù)約其他學(xué)校的青協(xié)組織，在后兩天來我們學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)。

7月19號(hào)---7月20號(hào)：

在正式活動(dòng)的后兩天，團(tuán)隊(duì)人員接待來訪的青協(xié)組織人員，介紹我們的活動(dòng)，預(yù)約時(shí)間到他們的學(xué)校幫助他們實(shí)施活動(dòng)

7月25號(hào)---7月27號(hào)：

志愿者在圖書館前采訪受益同學(xué)，咨詢他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的看法，并提出自己的意見。

7月28號(hào)---8月1號(hào)：

整理采訪所得資料，寫出活動(dòng)整改方案。8月2號(hào)---8月4號(hào)： 根據(jù)整改方案，實(shí)施整改計(jì)劃。

8月5號(hào)---8月10號(hào)： 將活動(dòng)成果整理匯總，發(fā)到谷歌網(wǎng)站中，接受評(píng)比。團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

這是一個(gè)來自同一學(xué)院不同專業(yè)的團(tuán)隊(duì),我們來自五湖四海，卻為了同一個(gè)目的，即將公共利益實(shí)實(shí)在在的帶入校園，帶給大學(xué)生們.我們都是一群普通的人,當(dāng)我們都有同樣的志愿,做同樣的事情,我們就絕不是一支普通的團(tuán)隊(duì).我們歡迎任何有公益之心的人加入我們團(tuán)隊(duì),我們認(rèn)為只要你投入了,你就是我們的一員.這是一個(gè)由比賽開始凝聚的團(tuán)隊(duì),但是決不會(huì)隨著比賽的結(jié)束而解散.1.輔導(dǎo)老師：

統(tǒng)籌全局，及時(shí)解決指導(dǎo)實(shí)施過程中遇到的疑難問題，并將活動(dòng)進(jìn)行情況反映給校團(tuán)委；同時(shí)，給予團(tuán)隊(duì)成員時(shí)間技巧方面的指導(dǎo)，利用和提供多方有效途徑協(xié)助團(tuán)隊(duì)順利完成項(xiàng)目。2.隊(duì)長∶

隊(duì)長作為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，負(fù)責(zé)前期活動(dòng)策劃，后期活動(dòng)總結(jié)及調(diào)研報(bào)告，同時(shí)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)，包括制定項(xiàng)目總體計(jì)劃，管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)算控制，人員安排，對(duì)項(xiàng)目做宏觀控制安排資源及協(xié)調(diào)的工作。檢查項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度、召開團(tuán)隊(duì)大會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和進(jìn)行改進(jìn)；指導(dǎo)各部門開展工作，監(jiān)督、檢查各組工作，總體上協(xié)調(diào)各組工作關(guān)系。3.副隊(duì)長：

積極協(xié)助隊(duì)長開展各項(xiàng)工作，完成隊(duì)長分配下來的任務(wù)，負(fù)責(zé)各個(gè)組長之間的溝通交流，必要時(shí)臨時(shí)代替隊(duì)長行使隊(duì)長職責(zé)。4.聯(lián)絡(luò)組：

負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)學(xué)校有關(guān)部門及企事業(yè)單位；團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各部門、各成員之

間的聯(lián)絡(luò)。5.宣傳組：

負(fù)責(zé)媒體推廣和網(wǎng)絡(luò)支持；活動(dòng)海報(bào)、條幅；新聞稿的撰寫；活動(dòng)信息的收集與更新及照片、視頻、電子雜志等資料的收集與制作；反饋意見的收集。6.人事組：負(fù)責(zé)志愿者的招募、培訓(xùn)及人員分配；組織調(diào)配志愿者。7.財(cái)務(wù)管理組：負(fù)責(zé)學(xué)校預(yù)付資金的管理和使用；負(fù)責(zé)發(fā)票的收集；負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)報(bào)告明細(xì)表的后期制作。

8.物資籌備組：設(shè)計(jì)完成“時(shí)間牌”、各種宣傳道具；“時(shí)間牌”的維護(hù)；博客的維護(hù)。

9.活動(dòng)策劃組：具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的整個(gè)策劃、實(shí)施和階段總結(jié)工作；對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研分析；組織后期調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐報(bào)告的編寫。

志愿者招募與培訓(xùn)：

我們通過院青協(xié)組織面向本院一、二級(jí)學(xué)生招募60名志愿者，并由我們對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)他們制作和使用“時(shí)間提示牌”，然后讓志愿者們負(fù)責(zé)制作“時(shí)間提示牌”，將做好的“時(shí)間提示牌”擺放在圖書館指定的位置上，并在“時(shí)間提示牌”那里和圖書館外的資訊站宣傳“時(shí)間提示牌”的使用方法,而且定期對(duì)時(shí)間牌進(jìn)行維護(hù)和管理。

前期調(diào)研及暑期前準(zhǔn)備

(可選項(xiàng))

1、問卷調(diào)查，資料收集與整理：我們首先針對(duì)這個(gè)方案做出一份調(diào)查問卷，主要是了解同學(xué)們對(duì)此的看法，分析此方法的可行性。

2、“時(shí)間提示牌”的使用章程參看附錄2

3志愿者招募與培訓(xùn)：

我們通過院青協(xié)組織面向本院一、二級(jí)學(xué)生招募60名志愿者，并由我們對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)他們制作和使用“時(shí)間提示牌”，然后讓志愿者們負(fù)責(zé)制作“時(shí)間提示牌”，將做好的“時(shí)間提示牌”擺放在圖書館指定的位置上，并在“時(shí)間提示牌”那里和圖書館外的資訊站宣傳“時(shí)間提示牌”的使用方法,而且定期對(duì)時(shí)間牌進(jìn)行維護(hù)和管理。

4活動(dòng)設(shè)備的制做：活動(dòng)設(shè)備及“時(shí)間提示牌”主要由鐵架、木板、本子、筆組成。

5校內(nèi)，校外宣傳活動(dòng)：

首先，我們將在各宿舍樓、教學(xué)樓粘貼海報(bào)，初步宣傳此次活動(dòng)。并在圖書館前設(shè)置資訊站，長時(shí)間在那里發(fā)放活動(dòng)簡介及“時(shí)間提示牌”使用說明書，并在那里放一個(gè)模版進(jìn)行演示。

其次，我們將邀請(qǐng)本校的校報(bào)記者、廣播臺(tái)記者、文瀾網(wǎng)絡(luò)記者對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行參訪和報(bào)道，并通過他們進(jìn)一步宣傳使用方法。

最后，我們會(huì)邀請(qǐng)武漢其他學(xué)校的青協(xié)組織前來參觀學(xué)習(xí)，并幫助他們?cè)谒麄兊膶W(xué)校里推廣此活動(dòng)。

7、聯(lián)系媒體：我們會(huì)及時(shí)與本校的校報(bào)、廣播臺(tái)、文瀾網(wǎng)絡(luò)報(bào)道活動(dòng)內(nèi)容 暑期活動(dòng)具體計(jì)劃

一、項(xiàng)目自身概述

（一）項(xiàng)目名稱： 共享資源, 方便大家

（二）項(xiàng)目主題：創(chuàng)意激揚(yáng)生活，公益溫暖中華

（三）項(xiàng)目對(duì)象：服務(wù)學(xué)生，使圖書館自習(xí)座位得到循環(huán)使用

（四）項(xiàng)目意義：提高圖書館自習(xí)座位的利用率，方便同學(xué)利用好圖書館的資源設(shè)施

（五）項(xiàng)目內(nèi)容：在每一個(gè)閱覽室內(nèi),放置一定數(shù)量的時(shí)間提示牌,在同學(xué)外出或一定時(shí)間內(nèi)不使用自習(xí)座位時(shí)使用,在提示牌上標(biāo)明暫不使用時(shí)間,當(dāng)有需要自習(xí)的同學(xué)看到時(shí),就會(huì)先坐在這里.通過這樣的一些小措施,使得學(xué)校圖書館內(nèi)的自習(xí)位置得到循環(huán)使用,避免了”一座難求”的局面

（六）項(xiàng)目目標(biāo)：初步目標(biāo)是在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的圖書館中使用此提示牌,初步形成規(guī)模,在了解到一些使用情況的反饋以后,在武漢其他高校內(nèi)進(jìn)行推廣。

二、活動(dòng)簡介

我們這個(gè)活動(dòng)的想法來源于對(duì)于圖書館的占座情況的思考。尤其是在臨近期末，去圖書館自習(xí)的同學(xué)越來越多進(jìn)而就出現(xiàn)了大家爭相占座的情況。然而，有些同學(xué)因?yàn)槟撤N原因中途離開，但依舊占著座位，致使好多同學(xué)都不能自習(xí)，或者，在占座中產(chǎn)生一些矛盾。我們鑒于這種情況，就想到設(shè)立一個(gè)座位上的“時(shí)間提示牌”。這樣，一些需要尋找位置自習(xí)的同學(xué)就可以根據(jù)這個(gè)小牌子尋找適合自己學(xué)習(xí)時(shí)間的位置，同時(shí)也可以盡可能地利用起圖書館的資源。

三、項(xiàng)目自身可行性分析

（一）公益性：

1、義務(wù)地為大學(xué)生圖書館設(shè)置一定數(shù)量的“時(shí)間提示牌”等有效的措施，向師生們宣傳公益活動(dòng)，提升人文素養(yǎng)。

2、深入大學(xué)生內(nèi)部，及時(shí)準(zhǔn)確地緩解學(xué)生圖書館占座現(xiàn)象，解決同學(xué)自習(xí)的難題，保障了廣大學(xué)生的利益，給他們帶來切身的利益，同時(shí)也加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。

3、讓大家樹立一個(gè)誠信的校園氛圍，尊重他人，和諧校園

（二）創(chuàng)新性：

巧妙地通過設(shè)置“時(shí)間提示牌”等形式現(xiàn)實(shí)地解決了圖書館占座嚴(yán)重的想象，及時(shí)解決大學(xué)生們的燃眉之急，并且此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行方便，材料環(huán)保經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還能呼吁大家一起行動(dòng)。這種形式在國內(nèi)還是首次，因此十分有新意。推廣起來也十分方便。

（三）可行性：

1、政策可行性：在國家大力推廣校園文化建設(shè)和武漢推行“兩型社會(huì)”的背景下，我們推行了此項(xiàng)公益活動(dòng)，切實(shí)的為學(xué)生著想，得到政府的積極響應(yīng)和頂力支持?！锃h(huán)境可行性：我們選擇的活動(dòng)開展地點(diǎn)是本校區(qū)的圖書館，具有良好的學(xué)生基礎(chǔ)，能夠很好的根據(jù)環(huán)境和要求完成此項(xiàng)公益活動(dòng)，并且也能得到老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。

2、技術(shù)可行性：此項(xiàng)活動(dòng)并不需要什么技術(shù)，所有活動(dòng)項(xiàng)目均切實(shí)可行，并且我們團(tuán)隊(duì)有著經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)人，相信我們大家一起的努力一定會(huì)讓公益和便利響徹在整個(gè)校園。

（四）社會(huì)效益：加快校園文化推廣工作，使良好的行為作風(fēng)在全校在全市甚至是全國發(fā)揚(yáng)?？商岣叽髮W(xué)生自身的道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)，我們樹立的這種和諧的氛圍能讓我們大學(xué)生們可以更好的建設(shè)我們的社會(huì)。

（五）可推廣性：模式簡單，且中國大學(xué)生人數(shù)巨大，大學(xué)校園更數(shù)不勝數(shù)。我們的活動(dòng)成功舉辦并宣傳推廣后，勢(shì)必會(huì)引來更多的學(xué)校參與其中，從而在全市甚至是全國引發(fā)連鎖反應(yīng)，帶動(dòng)校園以及城市的文化建設(shè)。

1、于城市：有利于“兩型社會(huì)”推廣工作 加速校園文化建設(shè)。

2、于大學(xué)生：有利于給他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，并給他們帶來更多的切身利益，于己與他都是十分有益的。同時(shí)在活動(dòng)過程中也可培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3、于志愿者：把所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)際動(dòng)手操作，提高自身綜合能力，增強(qiáng)自身文化素養(yǎng)和精神品質(zhì)。

四、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

（一）前期階段：

1、問卷調(diào)查，資料收集與整理：我們首先針對(duì)這個(gè)方案做出一份調(diào)查問卷，主要是了解同學(xué)們對(duì)此的看法，分析此方法的可行性。

2、“時(shí)間提示牌”的使用章程參看備注附錄2

3志愿者招募與培訓(xùn)。

4活動(dòng)設(shè)備的制做：活動(dòng)設(shè)備及“時(shí)間提示牌”主要由鐵架、木板、本子、筆組成。

5校內(nèi)，校外宣傳活動(dòng)：

首先，我們將在各宿舍樓、教學(xué)樓粘貼海報(bào)，初步宣傳此次活動(dòng)。并在圖書館前設(shè)置資訊站，長時(shí)間在那里發(fā)放活動(dòng)簡介及“時(shí)間提示牌”使用說明書，并在那里放一個(gè)模版進(jìn)行演示。

其次，我們將邀請(qǐng)本校的校報(bào)記者、廣播臺(tái)記者、文瀾網(wǎng)絡(luò)記者對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行參訪和報(bào)道，并通過他們進(jìn)一步宣傳使用方法。

最后，我們會(huì)邀請(qǐng)武漢其他學(xué)校的青協(xié)組織前來參觀學(xué)習(xí)，并幫助他們?cè)谒麄兊膶W(xué)校里推廣此活動(dòng)。

7、聯(lián)系媒體：我們會(huì)及時(shí)與本校的校報(bào)、廣播臺(tái)、文瀾網(wǎng)絡(luò)報(bào)道活動(dòng)內(nèi)容

（二）實(shí)施階段：

1、活動(dòng)流程： a活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作

（1）2月20日---2月25日：組建團(tuán)隊(duì)，并將想法告知團(tuán)隊(duì)成員，然后團(tuán)隊(duì)人員共同討論、策劃，得出活動(dòng)的大致輪廓。

（2）2月26日---3月3日：團(tuán)隊(duì)成員在全校范圍內(nèi)收集此次活動(dòng)的資料，并向同學(xué)們?cè)儐枌?duì)圖書館的一些意見，以及將我們活動(dòng)的初步意見告訴大家，得到她們的看法和意見，便于我們?nèi)蘸蠡顒?dòng)的推廣。

（3）3月4日---3月14日：活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃的撰寫，包括相關(guān)細(xì)節(jié)的討論，形成以后活動(dòng)的一個(gè)樣板。

（4）3月15日---3月16日：寫出活動(dòng)策劃書，便于日后實(shí)施活動(dòng)。b活動(dòng)實(shí)施階段

（1）7月7號(hào)---7月8號(hào) 到各高校問卷調(diào)查，資料收集與整理：我們首先針對(duì)這個(gè)方案做出一份調(diào)查問卷，主要是了解同學(xué)們對(duì)此的看法，分析此方法的可行性。

（2）7月9號(hào)---7月10號(hào)

學(xué)院青協(xié)內(nèi)部人員制作并粘貼海報(bào)，我們將在各宿舍樓、教學(xué)樓粘貼，初步宣傳此次活動(dòng)。

（3）7月11號(hào)---7月13號(hào)

團(tuán)隊(duì)招募志愿者，初步分工，并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)他們制作和使用“時(shí)間提示牌”，然后讓志愿者們負(fù)責(zé)制作“時(shí)間提示牌”

（4）7月14號(hào)---7月16號(hào)

購買活動(dòng)設(shè)備鐵架、木板、本子、筆等制作“時(shí)間提示牌”，“時(shí)間提示牌”的使用章程參看附錄2（5）7月17號(hào)---7月20號(hào)

志愿者將做好的“時(shí)間提示牌”擺放在圖書館的指定位子上，并在圖書館前設(shè)立咨詢站，進(jìn)一步宣傳活動(dòng)內(nèi)容和“時(shí)間提示牌”的使用方法（有志愿者當(dāng)場(chǎng)演示），同時(shí)，在學(xué)校三大學(xué)生公寓里設(shè)立流動(dòng)宣傳站，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行更深層次的宣傳。

（6）7月17號(hào)---7月18號(hào)

在正式活動(dòng)的前兩天，團(tuán)隊(duì)將邀請(qǐng)校報(bào)記者、校廣播臺(tái)記者以及校文瀾網(wǎng)絡(luò)記者前去采訪和宣傳我們的活動(dòng)，讓更多的人了解我們的活動(dòng)，支持我們的活動(dòng)。同時(shí)，我們將預(yù)約其他學(xué)校的青協(xié)組織，在后兩天來我們學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)。

（7）7月19號(hào)---7月20號(hào)

在正式活動(dòng)的后兩天，團(tuán)隊(duì)人員接待來訪的青協(xié)組織人員。并向他們介紹我們的活動(dòng)，并預(yù)約時(shí)間到他們的學(xué)校幫助他們實(shí)施活動(dòng)，給他們提供技術(shù)的支持。

2、活動(dòng)制度的制定：

“時(shí)間提示牌”的制作和擺放團(tuán)隊(duì)人員和全體志愿者參與活動(dòng)，以后實(shí)行排班制，每個(gè)咨詢站每天由6人值班。另安排志愿者去邀請(qǐng)本校記者和外校青協(xié)人員。

3、“時(shí)間提示牌”的擺放：擺在圖書館每張自習(xí)桌子中央

4、收集反饋意見：（1）將自習(xí)室的座位排號(hào)（與圖書館管理員商議解決）

（2）我回來后如果有人在我的座位上不走怎么辦（在活動(dòng)中會(huì)對(duì)同學(xué)們說明這點(diǎn)，請(qǐng)他們安排好時(shí)間）

5、預(yù)期成果：

圖書館的座位得到充分的利用，去遲的同學(xué)也能找到座位學(xué)習(xí)。

（三）后期階段：

1.7月23日---7月24日

即活動(dòng)實(shí)施一段時(shí)間后在圖書館向同學(xué)們隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查大家對(duì)“時(shí)間牌”活動(dòng)的意見建議，并收集同學(xué)們更多更好的改進(jìn)方法以備長期推廣。.7月25日---7月26日

根據(jù)前期的工作以及獲得的反饋總結(jié)活動(dòng)的問題，積極改進(jìn)，推動(dòng)后期維護(hù)。.7月28日---8月2日

后期宣傳：

（1）在校園內(nèi)積極宣傳，呼吁大家保護(hù)我們的“愛心時(shí)間牌”，做好長期維護(hù)。（2）派專人將本次活動(dòng)的前期宣傳、安放過程、師生反響及后期維護(hù)制成DV紀(jì)錄片上傳至視頻網(wǎng)站。

（3）進(jìn)一步完善相應(yīng)的博客“我愛圖書館”，吸引更多的人關(guān)注支持與參與我們的活動(dòng)。

（4）建立專門的愛心公益郵箱，向社會(huì)征集更多有價(jià)值的公益創(chuàng)意方案。4.8月3日---8月4日

將活動(dòng)的詳細(xì)進(jìn)程以及后期規(guī)劃上報(bào)Google“益暖中華”。

5.8月5日---8月10日

長期后續(xù)活動(dòng)的細(xì)節(jié)分析，繼續(xù)增大規(guī)模，擴(kuò)大影響。

六、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

1.在學(xué)校學(xué)生普遍呼吁提高自習(xí)室利用效率的背景下，做好本次活動(dòng)宣傳至關(guān)重要，特別是針對(duì)經(jīng)常來往于圖書館的人群，如果大家普遍不了解活動(dòng)意義，今后的開展將面臨很大困難。

2.時(shí)間牌的具體用法以及關(guān)于使用過程中可能發(fā)生的其他情況的說明，應(yīng)該在其制作工程中加以強(qiáng)調(diào)，否則因?yàn)闀r(shí)間牌的使用誤解導(dǎo)致了使用者間的沖突，其效果就適得其反了。

3.將時(shí)間牌應(yīng)用于實(shí)踐，一定要有一個(gè)有效地發(fā)放過程，方便使用者使用。如何使大家愿意接受這種形式的配置方式，成為活動(dòng)進(jìn)行的前提。

4.由于作為一個(gè)長期堅(jiān)持的推廣性活動(dòng)，時(shí)間牌的無疑成為直接流轉(zhuǎn)于活動(dòng)最前線的一種消耗品，使用過程中的磨損，標(biāo)記過程中的損耗，都將使時(shí)間牌的使用壽命大打折扣，如何確定使用方式，提高時(shí)間牌的利用率，成為活動(dòng)可以長期開展的關(guān)鍵。

5.如何保證本項(xiàng)活動(dòng)可以長期堅(jiān)持并深入人心，時(shí)間牌本身應(yīng)有的標(biāo)語或提醒就變得至關(guān)重要，自習(xí)場(chǎng)地宣傳標(biāo)語與推廣信息的健全也有待遇進(jìn)一步組織安排。

6.時(shí)常需要安排人員進(jìn)行提醒、監(jiān)督與維護(hù)，但根本上能解決此問題的還是學(xué)校的自習(xí)室制度的進(jìn)一步完善。保證本項(xiàng)活動(dòng)今后低成本的長期運(yùn)行，完全有必要去挖掘時(shí)間牌自身的商業(yè)廣告價(jià)值，將成本盡量轉(zhuǎn)嫁到廣告者身上，但這些最終需要學(xué)校制度的保障。

以上幾點(diǎn)為可預(yù)測(cè)范圍內(nèi)的幾點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)然在具體的實(shí)施過程中，我們還可能面臨很多問題與特殊情況，但是我們一定堅(jiān)定信心，不怕困難將造福于師生的公益事業(yè)進(jìn)行到底 項(xiàng)目收尾

雖然圖書館只是社會(huì)的一個(gè)小角落，但它卻在學(xué)府中發(fā)揮著重要作用，它不僅僅是同學(xué)們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一所學(xué)府文化底蘊(yùn)的散發(fā)地。時(shí)間總是在不停地流逝，我們每個(gè)人都不想要浪費(fèi)時(shí)間，不想把時(shí)間花在尋找圖書館的空位上，當(dāng)我們看到大片的桌子上只有書而沒有人的時(shí)候，我們本來想要學(xué)習(xí)的心情被打亂了些許，也許有的人就干脆回去了。一個(gè)個(gè)求知欲就這樣被扼殺了。秉承“GOOGLE創(chuàng)意遍角落，公益之心暖中華”的宗旨。我們希望能通過此次活動(dòng)——小小“時(shí)間提示牌”的設(shè)立，使圖書館的資源能更好地被同學(xué)們使用。讓同學(xué)們?cè)卺溽嘤谥R(shí)的海洋時(shí)，有個(gè)舒適的環(huán)境。

團(tuán)隊(duì)管理及相關(guān)制度

(可選項(xiàng))

一，組織文化

這里只有集體,沒有獨(dú)我.愛心無止境,益暖學(xué)生心

二，團(tuán)隊(duì)管理

1、制定招募、選拔原則（綜合考慮能力、對(duì)公益熱心度等條件）；

2、確定團(tuán)隊(duì)基本工作精神和 口號(hào)；

3、制定團(tuán)隊(duì)紀(jì)律和規(guī)章制度，明確目標(biāo)，建立獎(jiǎng)懲條例；

4、活動(dòng)期間項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)定期召開例會(huì)，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題；

5、明確團(tuán)隊(duì)各成員的分工和職責(zé)。

項(xiàng)目可行性分析

(可選項(xiàng))

1、政策可行性：在國家大力推廣校園文化建設(shè)和武漢推行“兩型社會(huì)”的背景下，我們推行了此項(xiàng)公益活動(dòng)，切實(shí)的為學(xué)生著想，得到政府的積極響應(yīng)和頂力支持?！锃h(huán)境可行性：我們選擇的活動(dòng)開展地點(diǎn)是本校區(qū)的圖書館，具有良好的學(xué)生基礎(chǔ)，能夠很好的根據(jù)環(huán)境和要求完成此項(xiàng)公益活動(dòng)，并且也能得到老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。

2、技術(shù)可行性：此項(xiàng)活動(dòng)并不需要什么技術(shù)，所有活動(dòng)項(xiàng)目均切實(shí)可行，并且我們團(tuán)隊(duì)有著經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)人，相信我們大家一起的努力一定會(huì)讓公益和便利響徹在整個(gè)校園。

在選擇制作的樣式和所用材料的等方面內(nèi)容時(shí)，我們會(huì)自習(xí)考慮到清新環(huán)保的一些因素，讓我們的時(shí)間牌在圖書館里顯得并不累贅和多余。

項(xiàng)目可推廣性自評(píng)

(可選項(xiàng))我們的模式簡單而又有效，通過如設(shè)置“時(shí)間提示牌”這樣的一系列舉措使大學(xué)生獲得直接的利益。中國大學(xué)生人數(shù)巨大，大學(xué)校園更是數(shù)不勝數(shù)。我們的活動(dòng)成功舉辦并宣傳推廣后，勢(shì)必會(huì)引來更多的學(xué)校參與其中，相應(yīng)就會(huì)有更多志愿者參與其中，從而在全市甚至是全國引發(fā)連鎖反應(yīng)，帶動(dòng)校園以及城市的文化建設(shè)。

1、于城市：有利于“兩型社會(huì)”推廣工作 加速校園文化建設(shè)。

2、于大學(xué)生：有利于給他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，并給他們帶來更多的切身利益，于己與他都是十分有益的。同時(shí)在活動(dòng)過程中也可培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3、于志愿者：把所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)際動(dòng)手操作，提高自身綜合能力，增強(qiáng)自身文化素養(yǎng)和精神品質(zhì)。

安全及其他隱患的預(yù)處理

(可選項(xiàng))安全隱患或其它: 1，提示牌丟失或損壞.處理方法：提示牌:合理安排志愿者值班.2，交通安全，飲食安全和制作提示牌中的安全.處理方法：加強(qiáng)志愿者們自我保護(hù)意識(shí)，向志愿者傳授自我保護(hù)知識(shí)

執(zhí)行中可能出現(xiàn)的問題及預(yù)案

(可選項(xiàng))項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

旨在提高圖書館公共自習(xí)室利用率的時(shí)間牌安置活動(dòng)，是不同于臨時(shí)性宣傳的一項(xiàng)長期推廣性公益活動(dòng)。基于本項(xiàng)公益活動(dòng)的創(chuàng)新性，其順利的實(shí)施有賴于前期廣泛的宣傳告知和后期實(shí)施過程中及時(shí)的維護(hù)維持。針對(duì)這兩點(diǎn)關(guān)鍵性因素，提出以下若干項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)：

1.在學(xué)校學(xué)生普遍呼吁提高自習(xí)室利用效率的背景下，做好本次活動(dòng)宣傳至關(guān)重要，特別是針對(duì)經(jīng)常來往于圖書館的人群，如果大家普遍不了解活動(dòng)意義，今后的開展將面臨很大困難。因此宣傳工作應(yīng)該高度重視。

2.時(shí)間牌的具體用法以及關(guān)于使用過程中可能發(fā)生的其他情況的說明，應(yīng)該在其制作工程中加以強(qiáng)調(diào)，否則因?yàn)闀r(shí)間牌的使用誤解導(dǎo)致了使用者間的沖突，其效果就適得其反了。

3.將時(shí)間牌應(yīng)用于實(shí)踐，一定要有一個(gè)有效地發(fā)放過程，方便使用者使用。但是大家積極的參與最終是一個(gè)以自身道德為支撐的行為，如何使大家愿意接受這種形式的配置方式，成為活動(dòng)進(jìn)行的前提。

4.由于作為一個(gè)長期堅(jiān)持的推廣性活動(dòng)，時(shí)間牌的無疑成為直接流轉(zhuǎn)于活動(dòng)最前線的一種消耗品，使用過程中的磨損，標(biāo)記過程中的損耗，都將使時(shí)間牌的使用壽命大打折扣，如何確定使用方式，提高時(shí)間牌的利用率，成為活動(dòng)可以長期開展的關(guān)鍵。

5.如何保證本項(xiàng)活動(dòng)可以長期堅(jiān)持并深入人心，時(shí)間牌本身應(yīng)有的標(biāo)語或提醒就變得至關(guān)重要，自習(xí)場(chǎng)地宣傳標(biāo)語與推廣信息的健全也有待遇進(jìn)一步組織安排。

6.時(shí)常需要安排人員進(jìn)行提醒、監(jiān)督與維護(hù)，但根本上能解決此問題的還是學(xué)校的自習(xí)室制度的進(jìn)一步完善。保證本項(xiàng)活動(dòng)今后低成本的長期運(yùn)行，完全有必要去挖掘時(shí)間牌自身的商業(yè)廣告價(jià)值，將成本盡量轉(zhuǎn)嫁到廣告者身上，但這些最終需要學(xué)校制度的保障。

以上幾點(diǎn)為可預(yù)測(cè)范圍內(nèi)的幾點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)然在具體的實(shí)施過程中，我們還可能面臨很多問題與特殊情況，但是我們一定堅(jiān)定信心，不怕困難將造福于師生的公益事業(yè)進(jìn)行到底

其他信息

(可選項(xiàng))

附錄1

“占座時(shí)間牌”活動(dòng)調(diào)查問卷

我們采用無記名方式的問卷訪問形式，希望為我們的活動(dòng)收集有用的相關(guān)信息，請(qǐng)認(rèn)真填寫以下內(nèi)容，謝謝您的合作與支持！

1.你認(rèn)為你所在的學(xué)校可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是否可以滿足需要（）A 完全可以

B平時(shí)可以但某些時(shí)候會(huì)緊張

C 不能滿足需求

2.你所了解的自習(xí)室使用高峰時(shí)間占座問題是否嚴(yán)重（）A 基本沒有

B 少數(shù)人會(huì)占座

C 很多人會(huì)占座

3你是否曾在自己暫時(shí)離開時(shí)繼續(xù)用書本的用具占座（）A 從來沒有

B 有時(shí)候會(huì)

C 經(jīng)常這樣 4.當(dāng)你見到一個(gè)位置上沒有人卻有他人的書本或其他用具時(shí)是否會(huì)去該位置就座（）

A 不會(huì)

B 看看是否有別的位置再?zèng)Q定

C 直接就座 5.你是否可以接受當(dāng)你暫離位置時(shí)讓他人使用（）

A 沒有問題，可以接受

B 依自己離開的時(shí)間長短而定

C 不能允許

6.當(dāng)先來者暫離時(shí)（1到2小時(shí)）如果讓你就座，要求他回來時(shí)你需要離開，你會(huì)（）

A 不管怎樣，坐了再說

B 依自己需要的時(shí)間而定

C 太麻煩，不坐

7.你認(rèn)為提供工具讓暫離者告知他人自己的離開時(shí)間，讓他人選擇是否使用是有利于提高自習(xí)室資源利用率的（）

A 很有用

B 效果值得質(zhì)疑

C 基本沒用 8.你認(rèn)為這個(gè)措施最可能出現(xiàn)的問題和缺憾時(shí)什么？

感謝您對(duì)我們工作的支持和參與本次調(diào)查！祝您愉快！

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)信息青協(xié) 附錄2：時(shí)間提示牌使用章程

歡迎使用時(shí)間提示牌！請(qǐng)您按章使用，便利自己和他人！

1． 請(qǐng)盡量準(zhǔn)確的寫下自己回來的時(shí)間，避免回來的時(shí)間比所寫時(shí)間短造成不便，或是已過所寫時(shí)間很久尚未回來，依然造成占座浪費(fèi)；本卡片僅所標(biāo)識(shí)時(shí)間內(nèi)有效，超過預(yù)定時(shí)間一小時(shí)，則自動(dòng)取消卡片效用。

2． 請(qǐng)把時(shí)間提示牌放在醒目的位置上，如桌子中央，避免造成他人的不便

3． 時(shí)間提示牌是由活動(dòng)主辦者提供的公物，請(qǐng)愛護(hù)公物，盡量避免損壞；

4． 本活動(dòng)的解釋權(quán)歸信息學(xué)院青協(xié)所有

謝謝您的使用，祝您學(xué)習(xí)愉快！

附錄3：

本次活動(dòng)相關(guān)宣傳媒體

學(xué)校廣播臺(tái)在校園廣播中進(jìn)行多次穿插報(bào)道，介紹本次活動(dòng)并鼓勵(lì)大家積極使用時(shí)間提示牌；

校園論壇上多人發(fā)帖宣傳本次活動(dòng)的宗旨并及時(shí)反饋大眾意見；

校報(bào)大版面報(bào)道本次活動(dòng)的調(diào)查過程和操作流程并獲得極大反響

第五篇：終端促銷創(chuàng)意

制造火爆人氣——提高終端銷售

現(xiàn)象觀察：

蘇寧電器和國美電器等一些家電連鎖店慣用的一個(gè)促銷方式就是，每隔一段時(shí)間就推出一些特價(jià)的產(chǎn)品來吸引顧客，比如：21寸電視彩電99元，手機(jī)1元等，通過這樣的方式使得消費(fèi)者活動(dòng)期間絡(luò)繹不絕，甚至為了買到廉價(jià)的促銷商品，消費(fèi)者從凌晨就開始排成練長龍。不說這種促銷是否有很大的欺騙性，至少它達(dá)到了空前的人氣。

思考：

電器和汽車消費(fèi)應(yīng)該說基本相似，我們是否可以借鑒這種吊胃口的方式，讓我們的銷售店的人氣在短時(shí)間提高。從而使得企業(yè)品牌和銷售店知名度迅速提升，最終帶動(dòng)終端銷售。

操作簡述：

主要是通過營造緊俏狀態(tài)，增加銷售店人氣。

1、每周推出一款優(yōu)惠車，價(jià)格優(yōu)惠3000；每月推出一款特價(jià)車（微車2萬，轎車3萬）。

2、特價(jià)車由企業(yè)根據(jù)每個(gè)經(jīng)銷商銷售報(bào)表隨機(jī)公正抽取一輛，并及時(shí)公布和辦理手續(xù)。

3、連續(xù)半年實(shí)行此方案效果更佳。

以上方案為創(chuàng)意草案。

王健（***）

2008-10-7