第一篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《把有趣的景物組合在一起》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

《把有趣的景物組合在一起》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班）

課題：把有趣的景物組合在一起

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：1〉充分提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)色的調(diào)色練習(xí)。

2〉培養(yǎng)學(xué)生組織畫面能力。

3〉啟發(fā)學(xué)生色彩想象力，增強(qiáng)了學(xué)生主觀創(chuàng)造色彩，解決色彩復(fù)雜關(guān)系能力。

教學(xué)過程：

啟發(fā)構(gòu)圖：

同學(xué)們，想沒想過把一些相關(guān)的物體，如：廚房的炊具鍋、碗、瓢、勺，你的學(xué)習(xí)用品書包、文具盒、橡皮、筆、書等組合在一張畫面上；或者把一年的春、夏、秋、冬中有代表性的有趣的景物畫在一起；也可以把你睡夢中的奇妙景物組合在一起。在一幅畫擬好一個(gè)主題后，把相關(guān)的景或物進(jìn)行穿插、重疊在畫面上定位。

作畫步驟：

如《夏日》這幅畫

１、先把和夏日相關(guān)的樹、船、太陽、荷花、蝌蚪、魚、花、小河在畫面定位。

２、再把畫面平均分成九個(gè)格子。

３、然后進(jìn)行涂色練習(xí)。

（附圖１和２）

涂色要求：

１、每個(gè)格子要畫至少三種顏色。

２、九個(gè)格子的顏色盡量不要重復(fù)。

調(diào)色方法：

１、講間色調(diào)配。兩種原色份量不同調(diào)和出不同色彩變化。

２、原色間色加黑加白的色彩變化。

注意事項(xiàng)：

１、鼓勵學(xué)生大膽去調(diào)配顏色，在練習(xí)中去感受色彩明度對比，純度對比，教師可以啟發(fā)學(xué)生去觀察不可講的太多。

２、顏色加黑加白用量的方法教師著重講給學(xué)生。

第二篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

（九月份課程）第一課：教師節(jié)賀卡制作 材料準(zhǔn)備： 教目的學(xué)： 作畫提示：

第二課：手工祝福掛件 材料準(zhǔn)備： 教學(xué)目的： 作畫提示：

第三課：荷花線描圖 教學(xué)目的：

①材料準(zhǔn)備：A4白紙、彩色卡紙、水彩筆 作畫提示：

②材料準(zhǔn)備：白色卡紙、A4白紙、高麗紙、油畫棒 作畫提示：

第四課：美麗的蜻蜓（刮畫紙粘貼）材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、雙面膠、剪刀 教學(xué)目的： 作畫提示：

第五課：國畫荷花

材料準(zhǔn)備：8開水粉紙、8開黑卡紙、水粉顏料、溝邊筆 教學(xué)目的： 作畫提示：

第六課：青蛙與荷塘

材料準(zhǔn)備：8開速寫紙、馬克筆

教學(xué)目的： 作畫提示：

第七課：斑馬制作 材料準(zhǔn)備： 教學(xué)目的： 作畫提示： 第八課：一群小斑馬(簡筆畫)材料準(zhǔn)備：4開國畫紙、國畫顏料、墨汁、國畫筆 作畫提示：

第三篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案 手指畫《蝌蚪》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

手指畫《蝌蚪》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班）

課題：《蝌蚪》

概要：

1、教幼兒觀察蝌蚪的外形和動態(tài)；

2、培養(yǎng)幼兒對手指畫的興趣；

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：1〉 在觀察，認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)會點(diǎn)畫蝌蚪的外形和動態(tài)。

2〉 培養(yǎng)幼兒對手指畫的興趣，并教育幼兒注意保持整潔，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、青蛙哭的掛圖（眼淚是活動的可取下）

2、素描紙紙，筆每人一份

教學(xué)過程：

一、情感交流

師：今天，老師帶小朋友到花瓶王國里去玩，在那里，咱們將會遇到花瓶姐姐、花瓶弟弟、還有花瓶寶寶呢，瞧花瓶姐姐正在叫咱們呢，咱們趕快吧。(幼兒自由和花瓶進(jìn)行交流)

二、有序觀察

引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)過的從下往上的觀察方法，一步步說出花瓶各部位的位置及外形特征。師：花瓶朋友最下面是什么?腳長得什么樣?腳上面又是什么?它是什么樣的?再往上呢?什么樣的身體?身體上面又是哪兒?頭上有些什么?你覺得你的朋友哪最美?

三、趣味演示

(一)出示單層刻紙范例，調(diào)動幼兒已往經(jīng)驗(yàn)。

師：以前咱們學(xué)過的單層刻紙，刻樣的地方是怎樣的?

(二)出示多層刻紙的紙版，探索多層刻紙的秘密。

1、教師刻花瓶，讓幼兒發(fā)現(xiàn)刻過的地方不是空的，而是有顏色。

2、教師邊示范刻花邊提問，引導(dǎo)幼兒觀察花的色彩變化，揭示多層刻紙的秘密。

3、教師和幼兒共同完成范例。

四、大膽表現(xiàn)

幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花瓶朋友，刻出多層色彩，鼓勵幼兒

創(chuàng)出與眾不同的畫面。

五、輕松評價(jià)

1、幼兒自評

2、教師總評，輕松結(jié)束

第四篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《瓜子貼畫》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《瓜子貼畫》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班）課題：瓜子貼畫

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：1〉培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計(jì)能力。

2〉學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：種子，剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

1。談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

第五篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《手的想象》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《手的想象》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班）

課題：手的想象

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：1〉在拓展幼兒對手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫，要求構(gòu)圖合理，色彩豐富。

2〉 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力及口語表達(dá)等多種綜合能力。

活動準(zhǔn)備：

1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。

2、幻燈機(jī)、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話，引起幼兒的興趣

老師：“小朋友！你們看，這是什么”（手），對，我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事?！埃ㄟ叿拧妒种竿尥蕖饭适落浺?，邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。）

二、引入課題，拓展幼兒想象力。

（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進(jìn)行想象，然后請3--5名幼兒上來用幻燈表演。）

三、激起幼兒創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動手操作能力。

1、（放錄音，并出示”手指娃娃“幻燈）”小朋友，你們好！我就是那個(gè)會變魔術(shù)的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來，還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一出示范畫）我先畫一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成了一只只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，涂上各種顏色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開動腦筋，動手多畫，將來一定會成為一個(gè)個(gè)聰明的小畫家，對嗎？ 附故事： 《手指娃娃》

我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來了。突然，一只狐貍悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會兒，一只小花狗“汪汪汪”叫著跑來了，在它的后面跟著一個(gè)獵人，他舉起槍，“砰--”的一聲，把狐貍給打死了。評析：

《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動，構(gòu)思新穎，很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，充 培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈，引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的小鳥，有的是海里暢游的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然，非常生動、有趣，充分調(diào)動了孩子的生動性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。