第一篇：八年級語文上冊作文訓(xùn)練1——游記

八年級語文上冊作文訓(xùn)練

第一單元寫一篇游記

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。

2、記敘清楚，重點突出?？砂磿r間先后順序，或者按移步換景順序，或者時空兩才融合在一起，以游蹤為線索，走一程，寫一物，脈絡(luò)清楚。再者，在所記的景物中，要分清主次詳略，抓住重點，寫具體，寫生動。

3、要寓情于景，融理于景。游記中的寫景，一般是為了抒情言志。寫作中須把情、理滲透到景物的描繪刻畫之中，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合。

4、要有點藝術(shù)色彩?？梢园延蔚氐臍v史、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說、文人詩句等，加以融會貫通，穿插引用，多層次、多側(cè)面地描繪景物，烘托景物，使畫面顯得充實飽滿，富有情趣和藝術(shù)魅力。

二、寫作指導(dǎo)：

（一）導(dǎo)入：

古語云：讀萬卷書，行萬理路。近年來，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機(jī)會多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡魅力，無不給同學(xué)們留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫成游記，那是很有意義的事。游記是描寫游覽中所見所聞，表達(dá)自己思想感情的記敘文。

游記的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見到的社會生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等，都可能作為游記的材料。但怎樣才能把游記寫好呢？可以從以下幾個方面去作些努力。

（二）指導(dǎo)：

1、寫出自己與別人的不同感受來

游記散文不能寫成流水帳，關(guān)鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出游時的“味”來。比如同一座泰山，在不同時代，在不同季節(jié)，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去，是在一個陽光燦爛的日子，那么我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節(jié)、同一天去同一個地方，兩個人所獲得的感受也是不一樣的，因為兩個人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來。

2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫

我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。

3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達(dá)自己的思想

散文講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記散文也應(yīng)如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河，以激發(fā)人們熱愛祖國的熱情；有些文章則通過一定的事物或游歷傳達(dá)作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們在寫游記時應(yīng)該做到能表達(dá)一定的情感，寄寓一定的思想。

4、游記類散文要有一個合理的順序

任何文章都要有一個合理的順序，游記文章的順序可以是時間的推移，可以是地點的轉(zhuǎn)移，也可以是作者的某種思想感情的變化，還可以是多者合一，這樣才能使行文自然、條理清晰。

第二篇：八年級語文上冊作文訓(xùn)練教案

八年級語文上冊作文訓(xùn)練教案

教學(xué)目標(biāo)：記敘文的寫作

教學(xué)重點：人物寫法

教學(xué)難點：如何寫活人物

教學(xué)方法：講練法

教學(xué)札記

教學(xué)過程

一．教師指導(dǎo)

用細(xì)節(jié)去豐富人物形象

細(xì)節(jié)是我在刻畫人物時常常采用的一種方法，細(xì)節(jié)可以寫一件事的細(xì)枝末節(jié)，還可以單獨刻畫人物的外貌、語言、行動、心理等。精彩的細(xì)節(jié)能把人物刻畫地惟妙惟肖、個性鮮明。

第一細(xì)致

細(xì)致，顧名思義就是寫細(xì)節(jié)要細(xì)一點，再細(xì)一點。細(xì)節(jié)應(yīng)該在“細(xì)”字上花工夫，刻畫越細(xì)所展現(xiàn)出來的人物就越豐富。如魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了?！逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了”。這一段細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”。一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。

第二真實

真實生動的細(xì)節(jié)描寫，運用在人物刻畫上能使人物性格血肉飽滿，形神畢肖，讀來如見其面。反之，失真的細(xì)節(jié)卻會使人物形象支離，情節(jié)松散。真實是細(xì)節(jié)的生命，再細(xì)致的細(xì)節(jié)如果少了真實，就等于沒有血肉一樣沒有活氣。因為在描寫人物時，如果細(xì)節(jié)不真實，就不能反映出真實的生活，真實的細(xì)節(jié)，要表現(xiàn)人物性格發(fā)展的規(guī)律，要符合客觀生活的邏輯，任何離開生活的主觀臆造，任何強(qiáng)加給人物的想當(dāng)然的細(xì)節(jié)都不可能成功塑造人物形象。

例如：毛老師把卷子狠狠地摔在講臺上，開始報分?jǐn)?shù)了：“莊夢先，97分……”當(dāng)老師報到我的分?jǐn)?shù)時老師的臉翻臉像翻書一樣,原本面帶著微笑的臉一下子就變成鐵青的了.我想我肯定又做錯什么事情了，才會使老師的臉變成這樣。我剛想完，老師大喝一聲，嚇的我冷汗都出來了。我腳步輕輕地走到毛老師面前，雙手?jǐn)傞_，準(zhǔn)備領(lǐng)考卷.“把你的考卷帶回去，簽名?！崩蠋熣f。我詫異的抬起頭，又?jǐn)D出一副可憐巴巴的樣子，說：“美麗而可愛的老師，你就原諒我這一次，就一次。下一次，我一定考這個分?jǐn)?shù)。我一邊說一邊做動作--把試卷倒著拿?？墒敲蠋熞稽c也沒心軟,說“不行,一定要帶回去簽名”.我領(lǐng)回卷子,坐到自己的位子上,大家都望著我,我當(dāng)時真的恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。

教學(xué)札記

反之，沒有真實的細(xì)節(jié)描寫，即使打死的老虎再多，也不會被人如此傳誦。《水滸傳》中還有些人也打死過老虎，卻并不為人所知。如解珍解寶就打死過兩只老虎，李逵更在沂岑殺死四只老虎，由于細(xì)節(jié)描寫不足，也就沒有產(chǎn)生武松打虎那樣令人信服的藝術(shù)效果。

第三典型

必須精心提煉具有特征性的細(xì)節(jié)。屠格涅夫在談到細(xì)節(jié)描寫時說：“誰要把所有細(xì)節(jié)都表達(dá)出來，準(zhǔn)要摔跟頭，必須善于抓住那些具有特色的細(xì)節(jié)。”我們要更好地描寫人物必須在生活中作精細(xì)地觀察，進(jìn)而提煉出具有特征性的細(xì)節(jié)。具有特征性的細(xì)節(jié)，能給人特征性的感受。具有特征性的細(xì)節(jié)描寫，可以以小見大深刻地揭示出人物的性格本質(zhì)，突出人物形象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力。如吳敬梓在《儒林外史》里，對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一個特征性的細(xì)節(jié)描寫就非常精彩。嚴(yán)監(jiān)生病在旦夕一連三天不能說話，眼看快要斷氣了卻還是伸著兩個指頭死不了。一家人東猜西猜，他就是伸著兩個指頭。最后還是他的愛妾最了解他的心事，她說：“爺，只有我知道你的心事，你以為那燈盞里的兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”燈草剛一挑掉，嚴(yán)監(jiān)生立刻咽了氣。作者精心提煉出伸出兩個指頭不能咽氣的細(xì)節(jié)，突出地揭示了嚴(yán)監(jiān)生的吝惜、貪婪、愛才如命的性格本質(zhì)。這里，值得注意的是，典型的細(xì)節(jié)并不在于細(xì)節(jié)篇幅的長短，典型的細(xì)節(jié)，哪怕只是一句話，只要描寫得當(dāng)，也能起到同樣的效果。

二、明確寫作要求：寫一篇記敘文《那一次，我理解了你》，注意運用細(xì)節(jié)描寫，不少于500字。新課標(biāo)第一網(wǎng)

三、學(xué)生寫作，教師巡視。收繳作業(yè)。

教后感

第三篇：八年級語文上冊作文訓(xùn)練教案

八年級語文上冊作文訓(xùn)練教案

一． 教師指導(dǎo)

用細(xì)節(jié)去豐富人物形象

細(xì)節(jié)是我在刻畫人物時常常采用的一種方法，細(xì)節(jié)可以寫一件事的細(xì)枝末節(jié)，還可以單獨刻畫人物的外貌、語言、行動、心理等。精彩的細(xì)節(jié)能把人物刻畫地惟妙惟肖、個性鮮明。第一細(xì)致

細(xì)致，顧名思義就是寫細(xì)節(jié)要細(xì)一點，再細(xì)一點。細(xì)節(jié)應(yīng)該在“細(xì)”字上花工夫，刻畫越細(xì)所展現(xiàn)出來的人物就越豐富。如魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：?不多了，我已經(jīng)不多了。?直起身又看著豆，自己搖搖頭說：?不多不多！多乎哉？不多也。?于是這群孩子在笑聲里走散了”。這一段細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”。一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。第二真實

真實生動的細(xì)節(jié)描寫，運用在人物刻畫上能使人物性格血肉飽滿，形神畢肖，讀來如見其面。反之，失真的細(xì)節(jié)卻會使人物形象支離，情節(jié)松散。真實是細(xì)節(jié)的生命，再細(xì)致的細(xì)節(jié)如果少了真實，就等于沒有血肉一樣沒有活氣。因為在描寫人物時，如果細(xì)節(jié)不真實，就不能反映出真實的生活，真實的細(xì)節(jié)，要表現(xiàn)人物性格發(fā)展的規(guī)律，要符合客觀生活的邏輯，任何離開生活的主觀臆造，任何強(qiáng)加給人物的想當(dāng)然的細(xì)節(jié)都不可能成功塑造人物形象。

例如：毛老師把卷子狠狠地摔在講臺上，開始報分?jǐn)?shù)了：“莊夢先，97分……”當(dāng)老師報到我的分?jǐn)?shù)時老師的臉翻臉像翻書一樣, 原本面帶著微笑的臉一下子就變成鐵青的了.我想我肯定又做錯什么事情了，才會使老師的臉變成這樣。我剛想完，老師大喝一聲，嚇的我冷汗都出來了。我腳步輕輕地走到毛老師面前，雙手?jǐn)傞_，準(zhǔn)備領(lǐng)考卷.“把你的考卷帶回去，簽名?！崩蠋熣f。我詫異的抬起頭，又?jǐn)D出一副可憐巴巴的樣子，說：“美麗而可愛的老師，你就原諒我這一次，就一次。下一次，我一定考這個分?jǐn)?shù)。我一邊說一邊做動作--把試卷倒著拿?？墒敲蠋熞稽c也沒心軟,說“不行,一定要帶回去簽名”.我領(lǐng)回卷子,坐到自己的位子上,大家都望著我,我當(dāng)時真的恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。

教學(xué)札記

反之，沒有真實的細(xì)節(jié)描寫，即使打死的老虎再多，也不會被人如此傳誦?！端疂G傳》中還有些人也打死過老虎，卻并不為人所知。如解珍解寶就打死過兩只老虎，李逵更在沂岑殺死四只老虎，由于細(xì)節(jié)描寫不足，也就沒有產(chǎn)生武松打虎那樣令人信服的藝術(shù)效果。第三典型

必須精心提煉具有特征性的細(xì)節(jié)。屠格涅夫在談到細(xì)節(jié)描寫時說：“誰要把所有細(xì)節(jié)都表達(dá)出來，準(zhǔn)要摔跟頭，必須善于抓住那些具有特色的細(xì)節(jié)?！蔽覀円玫孛鑼懭宋锉仨氃谏钪凶骶?xì)地觀察，進(jìn)而提煉出具有特征性的細(xì)節(jié)。具有特征性的細(xì)節(jié)，能給人特征性的感受。具有特征性的細(xì)節(jié)描寫，可以以小見大深刻地揭示出人物的性格本質(zhì)，突出人物形象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力。如吳敬梓在《儒林外史》里，對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的一個特征性的細(xì)節(jié)描寫就非常精彩。嚴(yán)監(jiān)生病在旦夕一連三天不能說話，眼看快要斷氣了卻還是伸著兩個指頭死不了。一家人東猜西猜，他就是伸著兩個指頭。最后還是他的愛妾最了解他的心事，她說：“爺，只有我知道你的心事，你以為那燈盞里的兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”燈草剛一挑掉，嚴(yán)監(jiān)生立刻咽了氣。作者精心提煉出伸出兩個指頭不能咽氣的細(xì)節(jié)，突出地揭示了嚴(yán)監(jiān)生的吝惜、貪婪、愛才如命的性格本質(zhì)。這里，值得注意的是，典型的細(xì)節(jié)并不在于細(xì)節(jié)篇幅的長短，典型的細(xì)節(jié)，哪怕只是一句話，只要描寫得當(dāng)，也能起到同樣的效果。

二、明確寫作要求：寫一篇記敘文《那一次，我理解了你》，注意運用細(xì)節(jié)描寫，不少于500字。新課標(biāo)第一網(wǎng)

三、學(xué)生寫作，教師巡視。收繳作業(yè)。教后感

第一單元寫作指導(dǎo)

本單元作文設(shè)置的指導(dǎo)思想是為了提高學(xué)生對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平，珍惜和平機(jī)會、珍愛和平生活的情感和社會責(zé)任感。對戰(zhàn)爭知識的掌握和對戰(zhàn)爭性質(zhì)的了解是寫好這篇作文的關(guān)鍵。課文設(shè)置的“鑄劍為犁應(yīng)有日”包含四個小問題，第一個小問題是為了讓我們對戰(zhàn)爭的根源和戰(zhàn)爭的歷史有所了解；第二個小問題是引導(dǎo)我們考察戰(zhàn)爭對科技、對社會所產(chǎn)生的影響；第三個小問題是要引導(dǎo)我們熱愛和平，向往和平，反對戰(zhàn)爭，但同時我們又必須勇敢地面對戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)和平；第四個小問題是對未來的暢想，同時也要融入理性的思考。

這里可以提供三個主題：（1）記敘某個活動的經(jīng)過。這是寫記敘文，但記敘文要突出重點，可以夾敘夾議，有一定的評述，要具體真實。（2）分析、評論某一大事或者某一個問題。這是寫議論文，寫這一類作文，最好是把“大事”或“問題”分解成幾個方面，從不同側(cè)面、不同層面來認(rèn)識與思考，同時可對某一側(cè)面或?qū)用孢M(jìn)行重點分析，或以先列出個提綱，好好想一想應(yīng)從哪方面展開，為此還可以相應(yīng)地查閱一些資料。（3）想像未來的尖端武器和高科技戰(zhàn)爭。這是寫想像作文，其中也有一些說明的成分，當(dāng)然應(yīng)在對現(xiàn)代武器和戰(zhàn)爭有所了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想像。也還可以寫成科幻作文。第一則：戰(zhàn)爭，請你走開！

戰(zhàn)爭它是洪流，使田園荒蕪，城郭汪洋，森林毀滅；它是毒蛇，可釋放毒液，吞噬生命，殘殺靈魂；它是惡魔，能呼喚嚴(yán)冬，制造瘟疫，帶來疾病??它的名字叫戰(zhàn)爭。翻開巨幅的歷史畫卷，從蠻荒到文明，人類的歷史就是一部充滿著殘害與殺戮、凝結(jié)著鮮血與淚水的戰(zhàn)爭史。回眸凝望，荒草萋萋的古戰(zhàn)場回蕩著多少哀魂的號叫？飽經(jīng)風(fēng)霜的華表滲透的可是千軍萬馬的血淚？戰(zhàn)爭，吞食著人類的良知，剝奪著人生命的權(quán)力，面對戰(zhàn)爭，讓我們呼喊：血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯，鑄劍為犁應(yīng)有日，戰(zhàn)爭請你走開！我們要和平！

●寫作導(dǎo)引

擬個好題目?！邦}好一半文”，新穎獨到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，起到畫龍點睛的效果。可采用比喻手法擬題，如“永恒的豐碑“，既生動形象又韻味十足，表達(dá)了對先烈的崇敬；亦可化用歌詞為題，如“說句心里話”，情感真摯，感人至深。標(biāo)題若新穎而有文采，一入眼便會讓人頷首稱贊。

選個好角度。寫文章即是寫內(nèi)心，適合自己的才是最好的。要想把文章寫好，要選自己最熟悉的素材，抒發(fā)內(nèi)心最真摯的情感。（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）戰(zhàn)爭是一個極其寬泛的話題，角度不同，戰(zhàn)爭的內(nèi)容和性質(zhì)就不同。這樣一個話題也絕對不能面面俱到，泛泛而談。要從小的方面立意、選材，從生活的點滴中尋覓“戰(zhàn)爭”的主題。為防止文章的下口過大、文章內(nèi)容空洞，在寫作之前，我們不妨選擇自己體會和感觸最深的一點來寫。如寫成記敘類文章，虛構(gòu)戰(zhàn)爭中某個家庭的變故來透射戰(zhàn)爭的罪惡；寫成議論文，從真實的史料入手，闡述戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)雙發(fā)帶來的經(jīng)濟(jì)、精神等方方面面的危害；也可以突出對戰(zhàn)爭的記憶及由此引發(fā)的感受，并與現(xiàn)實的自我或現(xiàn)實的社會聯(lián)系，夾敘夾議，抒寫內(nèi)心最真切的聯(lián)想與感受；還可以反彈琵琶，逆向思維，即反面立論；亦可以截取一點或一段歷史，加以發(fā)揮和想象，超越時空，在四維空間中盡享科幻之趣。

用個好形式。在文章立意、選材等一定的情況下，要給人耳目一新的感覺，就要勇于嘗試另類的文章形式，如：書信體、日記體、人物訪談錄等形式，這會讓你的文章贏得的青睞。不過，要特別注意的一點是：無論采用何種方式，語言都要莊重、得體，尤其對英雄人物的描述切忌搞什么“黑色幽默”！第二則：控訴戰(zhàn)爭，祈愿和平

【寫作導(dǎo)引】

人類歷史上發(fā)生過和正發(fā)生的無數(shù)次戰(zhàn)爭，給人類的肉體和精神造成了巨大的創(chuàng)傷。反對戰(zhàn)爭、追求和平已成為當(dāng)今全球性的共識，“世界何時鑄劍為犁”的呼聲已響徹世間每一個角落。那么，怎樣寫以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的作文呢？

我們生活的今天，局部沖突不斷，世界遠(yuǎn)未實現(xiàn)全面和平。作為一名初中生，你對戰(zhàn)爭的了解恐怕只限于書報雜志、影視媒體；戰(zhàn)爭對于你，或者是一種永遠(yuǎn)的聲音，或者只是一種歷史的記憶。寫作此類沒有親身經(jīng)歷和體驗的作文，不妨采取如下步驟

一、準(zhǔn)備材料

通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等各種途徑，搜集有關(guān)“戰(zhàn)爭與和平”的資料，分門別類地加以整理備用。具體可了解有關(guān)“戰(zhàn)爭與和平”的新聞、歷史資料、圖片、言論，以及戰(zhàn)爭遺跡、紀(jì)念地等。這是寫作的準(zhǔn)備階段，也是豐富閱歷的有效途徑，要認(rèn)真完成。

二、體驗思考

可以從兩個方面進(jìn)行

1.醞釀?wù)媲閷嵏?。此類作文有一個永恒的主題：“反對戰(zhàn)爭，呼喚和平”。對搜集到的材料加以體驗之后，我們將獲得更加細(xì)膩、更加深刻的思考。只有真切地體驗到戰(zhàn)爭的血腥和戰(zhàn)爭給人造成的傷害，對和平的追求才愈發(fā)迫切。這樣，你的作文才能避免無病呻吟，才有真情實感。

2.尋找寫作切入點。你生活在和平年代，是怎么想到寫一篇與戰(zhàn)爭有關(guān)的作文的？是一處戰(zhàn)爭遺址觸發(fā)了你的情思，還是一部戰(zhàn)爭題材的影片使你受到了觸動，抑或一則新聞報道引起了你的關(guān)注？寫作的動機(jī)不一定非在文中交代，卻可能是你寫作靈感的觸發(fā)點。沿著這條思路走下去，你可能找到表達(dá)內(nèi)心情感的一條捷徑。

三、寫作構(gòu)思

寫作這樣的文章，由于沒有親身的體驗，很容易陷入言之無物、內(nèi)容空洞的誤區(qū)。所以構(gòu)思的關(guān)鍵是“化虛為實”，具體可用如下方法

1.“搬遷法”：簡單說，就是調(diào)動各種手段，將距離遙遠(yuǎn)、年代久遠(yuǎn)的材料“搬”到你的作文中，使人看了產(chǎn)生真切的感受。比如看了電影《南京！南京！》，就可以把影片中血腥殘害百姓的畫面描摹出來；再如，可以用“聽別人講故事”的形式構(gòu)思，如借參加戰(zhàn)爭的老前輩等之口重現(xiàn)戰(zhàn)爭的畫面。

2.“走入法”：來而不往非“禮”也。“戰(zhàn)爭”不在身邊，我們既然可以“搬”過來，也可以“走”進(jìn)去。怎么“走”進(jìn)去？很簡單——想象。比如通過想象，描繪戰(zhàn)爭相關(guān)的畫面，或者干脆想象一篇寓言或小說也不錯哦。

第二單元寫作指導(dǎo)

;朱自清先生從父親平常的背影里感受到了父親深切的愛。我們呢?我們也無時不沐浴在愛的光輝中!

請自擬題目，以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇不少于600字的文章，自選文體(詩歌、戲劇除外)，文中不得出現(xiàn)真實的縣名、校名和人名?！緝?nèi)容提示】

愛無處不在，無時不在，充滿世界每一個角落。假設(shè)在你的伙伴中，有人或者因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而考試分?jǐn)?shù)偏低，或者因家庭環(huán)境不好而內(nèi)心痛苦，或者因外形不佳而自漸形穢??對這些伙伴的具體情況，你想怎么做？（也許你就有這樣的經(jīng)歷和見聞）請把目光再轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？也許你和他有過心靈的溝通，請說說自己的觀察所得與感受吧。也請關(guān)心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué)，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費用??與同學(xué)討論過了嗎？我們應(yīng)該采取哪些行動？應(yīng)該怎樣幫助他們？

希望同學(xué)們根據(jù)自己的體察和發(fā)現(xiàn)，對以上情景或者材料展開聯(lián)想、想象（不限以上提示，圍繞主題可自主選擇），要拓寬視野，開啟思維，在充分感受和體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析、提取，恰當(dāng)取材、選材?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】

一、材料選好后，安排好材料是關(guān)鍵。首先，寫作文不可沒有一個好題目。作文題目擬得巧妙新穎就如同一位少女長著一雙顧盼生輝的美目，讓人過目不忘。給作文擬一個好題目的方法有很多，如本單元《背影》，《臺階》題目都緊扣文章的中心內(nèi)容。

二、寫好文章的開頭是創(chuàng)作成功的一半。清代學(xué)者唐彪說過：“通篇之綱在首一段，首段得勢，則通篇皆佳。”文章開頭是全文的一道眉眼，在短短的幾行文字中要吊起讀者的胃口，就必須苦心經(jīng)營，全力打造，切不可忽視。［范文佳作］

《愛的底片》

這個世界并不是缺少愛，而是缺少一種發(fā)現(xiàn)愛的慧眼。

——題記 從韋唯的那首《愛的奉獻(xiàn)》唱響大地的時候，我們就知道要讓世界充滿愛需要全世界的人都去努力播種愛的種子，但是世界在和平的包裝下，隱藏著那么多的不安定因素，似乎也昭示了這個世界其實也并不理想。

我翻開“世界”底片，尋找愛的答案。

第一張：

花園廣場上，以為年輕的母親正在教可愛的兒子學(xué)步，兒子走路一搖一晃，很不穩(wěn)定，母親在前面招著手示意兒子向前，突然，兒子摔倒了，哇哇的哭的很傷心，小手不停的揮著要母親拉他，而母親雖然眼神中充滿了關(guān)切，卻并沒有向前扶他，而是說：“好寶寶，自己起來！”兒子正大了眼睛，似乎聽懂了母親的話，艱難的爬了起來。母親笑了，拍拍兒子的小腦袋，兒子也“咯咯”的笑了??

畫面在這里定格，真的讓人回味無窮。

第二張：

唐山大地震的某監(jiān)獄，獄墻倒塌，有許多犯人都爬出來，但他們并沒有逃跑之意，而是在唯一的一名獄警的指揮下去營救被壓在廢墟中的獄友和獄警。有的犯人被弄的鮮血淋漓，有的犯人的傷口化膿要用吸管去吸，一個當(dāng)過醫(yī)生的犯人毫不猶豫的用嘴吸，解除了哪個人的痛苦。

畫面在這里停滯，相信不少人在看到這情景時，內(nèi)心深處受到了不小的撞擊。

第三張：

伊拉克戰(zhàn)爭后，廢墟一片，到處是簡陋的大棚，饑餓的難民。終于，有一天，一輛輛卡車快速駛來，把批批貨物，送到每一個難民的手中，難民們都感動了，在淚光中看著一顆顆來自四面八方充滿友愛的心，同時，就連哪個國家的許多城市都舉行游行示威，反對對的侵略。

畫面在這里停放了。我也感動的流下了淚水，它激蕩著我的靈魂，讓我回味??

第四張：

??

我終于明白了，愛原來就這么簡單，只是因為我們認(rèn)為那太微不足道，不值得去做，才讓這個世界多了一份凄涼，少了一縷溫暖的陽光。

只要愛的底片存在，相信那縷陽光一定會溫暖整個世界。

第四篇：八年級語文上冊復(fù)習(xí)提綱1

八年級語文上冊復(fù)習(xí)提綱

一、生字

jiün

kuì

chì

banɡ

dünɡ

suí jìnɡ

a

ɡüo

殲 滅

潰 退

熾 烈

迸 發(fā)

銳不可當(dāng)

綏 靖

阻 遏

竹 篙

yào

za

qiú

yǎo

sà

yüo

lì

jū

瘧 子

仄 歪

泅 水

舀 水

英姿颯爽

吆 喝

瓦 礫

鞠 躬

pínɡ

là zhú

x?

ji? l?a

chōnɡjǐnɡ

piy

zhuì

lù

屏 障

蠟 燭

晨 曦

劫 掠

憧

憬

瞥 見

下 綴

殺 戮

dào

yì

wünyán

miù

huǎnɡ

hū

hy

hài

ǎi 悼 念

屹 立

蜿 蜒

荒 謬

恍

惚

呵 護(hù)

驚 駭

和 藹

ji?

zhu?

shuünɡ lǔ

dàn

qí

zh?u

jí

詰 問

粗 拙

孤 孀

擄 去

懼 憚

肚 臍

咒 罵

狼 藉

jí

xia

tuí

suǒxia

pán

shün

ch?uchú

tuǒ

zhù

籍 貫

交 卸

頹 唐

瑣 屑

蹣

跚

躊 躇

妥 帖

舉 箸

üodànɡ

xián

ɡün’ɡà

ɡuàn xiünɡ qiàn

nián

qiào

ky

凹 凼

涎 水

尷

尬

瓦 罐

鑲

嵌

黏 性

撬

磕

lú

chá

chynɡ

shùn

küi

dì

zuàn

wǔ

頭 顱

茬

戲 稱

瞬 間

揩 一 把

取 締

攥 緊

侮 辱

kuìzu?

pì

tü

zhànɡ

kū

l?u

bá

shú

àn 愧 怍

荒 僻

塌 敗

腫 脹

骷

髏

跋 涉

私 塾

灰 黯

xiàn

jí dù

mia

dùn

cù

ju?

yàn

hy chì

zhu?

羨 慕

嫉 妒

輕 蔑

遲 鈍

猝然昏厥

吊 唁

呵 斥

焦 灼

zynɡ

huì

jì liǎnɡ

pai

nu?

zhōu

máo

shüo 憎 恨

晦 氣

伎 倆

顛 沛

連聲諾諾

文縐縐

時 髦

末 梢

hu?

yǎn

jiàn

yù

qiün

m?

tiáo

yì

yì

豁 然

儼 然

間 隔

人語云

阡

陌

垂 髫

詣太守

邑 人

x?n h?nɡ rú

dú

tái h?n

dūn yí

fán

yū

zhu?

德 馨

鴻 儒

案 牘

苔 痕

周 敦 頤

蕃

淤 泥

洗 濯

xia

yì

màn

mǐn

j?

xuün

ru?

sǎn

猥 褻

隱 逸

枝 蔓

器 皿

八分有奇

軒 敞

箬 篷

糝 之

rǎn wǎnɡ

zht

jí

qū

yí

zhuàn

fan 多 髯

罔 不

衣 褶

船 楫

詘 右 臂

稍 夷

篆 章

男有分

dài

liǎo

zì

jiàn

ɡuün

qì

ya

ya

shù

yù

岱 宗

未 了

決 眥

濺 淚

矜（鰥）寡

泣幽咽

鄴城戍

老 嫗 hún

zün

yú

quy

zhǔ

x?

zhànɡ

tuün 渾欲不勝簪

逾墻走

闕 處

屬引凄異

曦 月

疊 嶂

湍

yù

yǎn

shù

sù

zǎo xìnɡ

w?

shū

乘奔御風(fēng)

絕 獻(xiàn)

飛 漱

沿溯阻絕

藻 荇

沃 日

倏 爾

tínɡ

jiù lìn

yǐn

qǐ

ɡt

sōnɡ

huì

k?u 雷 霆

僦 賃

京 尹

羅 綺

一舸無跡

霧 凇

荒 穢

叩 門

tún

ha

sǒng

jí dù

雞 豚

荷 鋤

震 悚

嫉妒

二、多音字

sài要 塞

süi瓶 塞

y?n殷 勤

yün殷 紅

dünɡ銳不可當(dāng)

dànɡ當(dāng)

真

sù 宿 舍

xiǔ一 宿

a 惡 霸

t 惡 心 sa 堵 塞

yǐn聲殷如雷

xiù星 宿

wù厭 惡

tí

提 倡

sü 撒 網(wǎng)

xuàn旋 風(fēng)

jiào睡 覺

cánɡ迷 藏 d? 提 防

sǎ 撒 播

xuán旋 轉(zhuǎn)

ju?覺 悟

zànɡ寶 藏

xiüo削蘋果

gynɡ更 替

pínɡ屏 障

pǎi迫擊炮

yào 瘧 子 xuy 削 減

ganɡ更 加

bǐnɡ屏 棄

p? 迫 切

n?a 瘧 疾

hú

和 了 qiánɡ強(qiáng) 盜

h?

和平

y?nɡ應(yīng) 當(dāng)

zhu?執(zhí) 著

xit 流 血 qiǎnɡ強(qiáng) 迫

ha

附 和 jiànɡ倔 強(qiáng)

hu? 和 弄

yìnɡ應(yīng) 邀

zhù著 作

xua 血 管

hu? 和 泥 báo 厚 薄

chynɡ稱 呼

mú

模 樣

zh? 折 斷

tia 字 帖 b?

單 薄

chan勻 稱

sh? 折 本

tiy 妥 帖 b?

薄 荷

chanɡ桿 秤

m?

模 型

zhy 折 騰

tit 請 貼

zuàn鉆 石

zhynɡ正 月

bì 復(fù) 辟

byn 奔 喪

sünɡ 奔 喪 zuün鉆 洞

zhanɡ正 式

pì 開 辟

ban 奔 命

sànɡ 喪 失 chü

差 錯 chüi 差 使

pù

床 鋪

sǎo掃 地

ju? 倔 強(qiáng)

shú 熟 悉 chà

相 差 c?

參 差

pū

鋪 床

sào掃 帚

jua 倔脾氣 sh?u熟 人

三、容易寫錯的詞語

竹 篙

悠 閑

肅 穆

屏 障

狼 藉

鞠躬盡瘁

精疲力竭

永垂不朽

不可名狀 晨 曦

洗 劫

制 裁

驚 駭

勾 留

蕩然無存

富麗堂皇

凄風(fēng)苦雨

繚繞不絕 殺 戮

稚 嫩

呵 護(hù)

蜿 蜒

賦 閑

滅絕人性

面如土色

深不可測

莫名其妙 恍 惚

荒 謬

憧 憬

盟 誓

孤 孀

聚族而居

念念不忘

張皇失措

情有可原 詰 問

懼 憚

震 悚

粗 拙

蹣 跚

禍不單行

微不足道

大庭廣眾

銳不可當(dāng)

瑣 屑

頹 唐

籌 劃

尷 尬

鑲 嵌

憂心忡忡

高屋建瓴

氣勢洶洶

排山倒海 阻 遏

潰 退

殲 滅

提 防

荷花淀

轉(zhuǎn)彎抹角

眼花繚亂

名副其實

觸目傷懷 瓦 礫

贓 物

掠 奪

譴 責(zé)

執(zhí) 著

轉(zhuǎn)瞬即逝

舉箸提筆

煙塵縈繞

敷衍了事 晶 瑩

煩 躁

取 締

閑 聊

愧 怍

一起一伏

低眉順眼

精力旺盛

攥著錢 荒 僻

抱 歉

賺 錢

嫌 疑

跋 涉

風(fēng)塵苦旅

連聲諾諾

猝然昏厥

窮愁潦倒 晦 氣

顛 沛

接 濟(jì)

焦 灼

咒 罵

寬敞陰涼

變賣典質(zhì)

四、詞語解釋：

負(fù)隅頑抗：依靠險要的地勢抵抗。隅，角落。

銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。

業(yè)已：已經(jīng)。

張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。

鞠躬盡瘁：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。鞠躬：小心謹(jǐn)慎的樣子。

精疲力竭：精神非常疲乏，一點力氣也沒有，形容疲勞到了極點。精：精神。竭：盡永垂不朽：指功勛業(yè)績和崇高精神永遠(yuǎn)流傳，不可磨滅。垂：流傳后世。

不可名狀：不能夠用語言形容。名：說出。

賦閑：失業(yè)在家。

蕩然無存：形容原有的東西毀壞凈盡或完全失去。

狼藉：亂七八糟的樣子。

凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。

頹唐：衰頹敗落。

響徹云霄：響聲直達(dá)高空。形容聲音十分嘹亮。

愧怍：慚愧。

片紙只字：指零碎的文字材料或簡短的書信。

鑲嵌：把一物體嵌入另一物體。

蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>

情郁于中：感情積聚在心里。

禍不單行：不幸的事接二連三地發(fā)生。

觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷，心。

大去：意思是與世長辭，一去不返。這是對死的委婉說法。

言外之意：指沒有明確表示，但別人能夠體會出來的意思。

微不足道：指意義、價值等小得不值一提。

大庭廣眾：指人數(shù)眾多的公開場合。

窮愁潦倒：形容生活愁苦，頹喪失意。

五、通假字 具答之

“具”同“俱”，詳細(xì)，詳盡。

便要還家

“要”通“邀”，yüo邀請。

可愛者甚番

“番”通“繁”，fán 繁盛眾多。

八分有奇

“有”同“又”，y?u 用來連接整數(shù)和零數(shù)。

詘右臂支船

“詘”同“屈”，qū

彎曲。

左手倚一衡木

“衡”通“橫”，h?ng與縱相對。

右手攀右趾

“攀”同“扳”，bün 往里拉。

蓋簡桃核修狹者為之

“簡”同“揀”，jiǎn挑選。

虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻

“甫”同“父”，fù

男子美稱。

選賢與能

“與”同“舉”，jǔ 選拔。

矜寡孤獨

“矜”同“鰥”，guün老而無妻的人。

蕩胸生曾云

“曾”同“層”，c?ng重疊。

略無闕處

“闕”同“缺”，空缺。

哀轉(zhuǎn)久絕

“轉(zhuǎn)”同“囀”，婉轉(zhuǎn)發(fā)聲。

六、古今異義的詞

芳草鮮美．．

古義：鮮艷美麗。

今義：多指味道鮮美。

阡陌交通．．

古義：交錯相通。

今義：指各種運輸和郵電事業(yè)的總稱。

率妻子．．

古義：妻子和兒女。

今義：男子的配偶。

來此絕境．．

古義：與世隔絕的地方。

今義：指沒有出路的境地。

無論．．魏晉

古義：不要說，更不必說。今義：表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

無案牘之勞形．

古義：身體。

今義：樣子。

惟吾德馨．

古義：美好。

今義：芳香。

其兩膝相比者

古義：靠近。

今義：比較，對比。

但少閑人如吾兩人者耳

古義：清閑的人 今義：與事無關(guān)的人。

古義：罷了。

今義：耳朵。

七、詞類活用

漁人甚異之

異：形容詞作動詞，認(rèn)為??奇怪。

山不在高，有仙則名

名：名詞作動詞，出名，著名。

水不在深，有龍則靈

靈：名詞作動詞，顯出靈異。

無絲竹之亂耳

亂：動詞作使動詞，使??感到混亂。

無案牘之勞形

勞：動詞作使動詞，使??感到勞累。

不蔓不枝

蔓：名詞作動詞，長枝蔓。

枝：名詞作動詞，生枝杈。

香遠(yuǎn)益清

遠(yuǎn)：形容詞作動

詞，遠(yuǎn)播。

雖乘奔御風(fēng)不以疾也

奔：動詞作名詞，飛奔的馬。

則素湍綠潭

湍：形容詞作名詞，急流。

回清倒影

清：形容詞作名詞，清波。

每至晴初霜旦

霜：名詞作動詞，結(jié)霜。

皆披發(fā)文身

文：名詞作動詞，刺花紋。

乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者

騎：動詞作名詞，馬。

標(biāo)：名詞作動詞，樹立，舉。

八、一詞多義

武陵人捕魚為業(yè)

為：動詞，作為

便舍船

舍：動詞，丟棄 不足為外人道也

為：介詞，對

屋舍儼然

舍：名詞，房屋 望路之遠(yuǎn)近

之：助詞，的漁人甚異之

之：代詞，它，看到的景象

處處志之

志：動詞，作記號 聞之，欣然規(guī)往

之：代詞，這件事

尋向所志

志：名詞，記號 尋向所志

尋：動詞，尋找

陶后鮮有聞 鮮：xiǎn 少 尋病終

尋：副詞，不久

芳草鮮美

鮮：xiün 鮮艷 不能名其一處也

名：說出

自非亭午夜分

自：如果 有仙則名

名：出名

自三峽七百里

自：在 哀轉(zhuǎn)久絕

絕：消失

敵船為火所焚

為：被 絕 獻(xiàn)

絕：極高

海涌銀為郭

為：當(dāng)作，作為 沿溯阻絕

絕：斷

十八日為最盛

為：算是 以此夸能

以：憑借

僅有敵船

僅：僅僅 不以疾也

以：如

僅如銀線

僅：幾乎，將近天下之偉觀也

觀：景象

余拿一小船

一：數(shù)詞 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 觀：看

上下一白

一：全 是日更定

更：古代夜間記時的單位

上下一白

下：下面 湖中焉得更有此人 更：還

及下船

下：動詞，離開 單車欲問邊

問：視察，慰問

衣沾不足惜

足：值得 問今是何世

問：打聽

豐年留客足雞豚 足：足夠 屬國過居延

屬：典屬 桑竹之屬

屬：類 神情與蘇黃不屬

屬：

相同，類似

九、特殊的句式

1、倒裝句 狀語后置

種豆南山下——（于）南山下種豆 賓語前置

但使愿無違——但使無違愿

何陋之有

2、判斷句

天下之偉觀也

3、省略句

見漁人，乃大驚

4、被動句

敵船為火所焚

5、反問句

何夜無月？

6、設(shè)問句

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

第五篇：八年級下語文期末訓(xùn)練1

期末訓(xùn)練

（一）1、下列各句中的成語使用不正確的一項是()

A、人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，人類為自己取得這些成就而心曠神怡，以為揭開了大自．．．．

然的秘密。

B、人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。．．．．

C、八寶酒，顧名思議，是八樣?xùn)|西泡的酒。．．．．

D、他年近三十歲，留著“西洋裝”的頭，梳得蓬蓬的，油光可鑒。．．．．

2、下列各句中的成語使用不正確的一項是()

A、置身在瘦西湖公園，亭臺樓閣，小橋流水，一切都是那么美不勝收。．．．．

B、她從小就養(yǎng)成了自以為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。．．．．

C、這篇文章沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。不能得出一致的結(jié)論 ．．．．

D、他對工作一向任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。

3、下列各句中的成語使用正確的一項是()

A、我們班的小明視力很差，鼠目寸光，看不到遠(yuǎn)處的東西。．．．．

B、它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡蹦亂跳。形容山峰道路迂回曲折比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)．．．．

轉(zhuǎn)機(jī)。

C、小明看大家都選擇她當(dāng)班長，就見風(fēng)使舵，很自然的也投了贊成票。．．．．

D、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾都不會有一種鶴立雞群，引人注目的可能。．．．．

重慶市2013

綜合性學(xué)習(xí)（10分）

為激勵同學(xué)們樹立志向、踐行夢想，某校正在開展以“青春·夢想”為主題的活動，請你也參與到這一活動中來。

材料一：??故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。（節(jié)選自梁啟超《少年中國說》）

材料二：范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；少年周恩來面對國難，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨立幸福鞠躬盡瘁；“兩彈元勛”鄧稼先為擺脫中國任人宰割、亡國滅種的危險，年輕時就立志要讓中國強(qiáng)盛起來，將自己畢生心血獻(xiàn)給了中國國防科研事業(yè)。

材料三：劉偉10歲時就失去了雙臂，他的夢想就是要“精彩地活”。為此，他練游泳，練習(xí)用腳打字、彈琴，還編曲填詞。十余年來，他從未懈怠，克服了難以想象的困難，最終在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得冠軍，在“中國達(dá)人秀”中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采，還登上了維也納金色大廳，既實現(xiàn)了他的夢想，也向世界展現(xiàn)了中國人的精彩。他曾說：“每個人都要對自己的夢想負(fù)責(zé)?！?/p>

（1）請根據(jù)才一和材料二，探究個人志向與國家夢想的關(guān)系。（4分）

（2）請結(jié)合材料三，談?wù)剛€人怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想。（3分）

（3）邀請你擔(dān)任“青春·夢想”主題班會主持人，請設(shè)計一段50字左右的結(jié)束語。要求：文辭優(yōu)美，富有感染力。（3分）

2013年浙江省杭州市

閱讀下面的文章，完成11-18題。

晶瑩的瞬間

趙麗宏

那天下午，正在聽肖邦的一段鋼琴夜曲，彈奏者是鋼琴大師魯賓斯坦。飄逸澄凈的音符優(yōu)美地蹦跳著、流淌著，在我周圍的空間發(fā)出晶瑩透明的回聲。琴聲徐緩，如歌如訴，盡管優(yōu)美，但誰也不能否認(rèn)蘊藏在這歌聲中的憂傷，這淡淡的美麗的憂傷輕輕扣擊著聽者的心情，使人如歷夢幻，眼前仿佛出現(xiàn)許多遙遠(yuǎn)而迷人的故事，你是這些故事中的人物，你在這些故事中徜徉，在這引動故事中飄飛??人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，實在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩歌永遠(yuǎn)無法傳達(dá)出這樣的意境。

突然地，外面下起雪來，潔白晶瑩的雪花紛紛揚揚地飄滿了天空。此刻，肖邦的鋼琴夜曲依然在我周圍回響，鋼琴的韻律和雪花的飄舞非常協(xié)調(diào)，仿佛是琴聲在應(yīng)和著飄飛的雪花緩緩流動，又像是雪花追隨著鋼琴的旋律翩然作舞。我凝視著窗外的雪，凝視著飄飛在天地間的這些潔凈自由的自然精靈，記憶中一些和雪有關(guān)的情景浮現(xiàn)在眼前。

許多年前，也是在春節(jié)過后的一天，剛邁出中學(xué)校六的我，告別父親，孤身坐上了北去的列車前往異鄉(xiāng)?；疖囬_出不久，就睛大雪。這是我有生以來遇到的最大的一場春雪，雪花鋪天蓋地落下來，很快就覆蓋了大地，從車窗時望去，白茫茫一片。鐵軌消失了，鐵路兩邊的電線上也積滿了雪，木頭的電線桿竟然難負(fù)其重，紛紛倒伏在路邊?；疖嚥坏貌煌Ｔ谶h(yuǎn)離車站和城鎮(zhèn)的雪原中。當(dāng)時，我感到命運正通過這突然降臨的大雪，向我發(fā)出了嚴(yán)峻而不祥的預(yù)兆。車窗外，看不到人，看不見路，只有雪花在灰色的天空中飛揚??車廂里一片抱怨聲。在我周圍煩躁不安的乘客中，只有一個人與眾不同。別人怨天尤人，她卻歡天喜地；別人唉聲嘆氣，她卻又唱又笑。這是坐在我對面的一個七八歲的小姑娘，她趴在車窗前，驚喜地看著窗外的大雪，嘴里大聲地唱著：①“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花??”她的歌單純而滑稽。我看著這小姑娘，聽著她的歌，竟忘記了面臨的困境。小姑娘由她的母親帶著，她母親是個三十來歲的少女婦，穿著樸素，神態(tài)安詳，微笑地注視著快樂的女兒。女兒的快樂也感染了她，她微笑著回答女兒提出的關(guān)于雪的一個又一個問題。她回答不上，小姑娘就來問我，看著她天真活潑的臉色，我盡自己所能，盡量回答她的提問??我們的列車在原野中停了整整一天，那小姑娘一直興致勃勃，用她的歌聲和笑聲給周圍的人帶來了快樂。晚上，母女倆互相依偎著安靜入睡，即使面對著使旅途中斷的冰雪?；叵肫饋?，我和這對母女才講了不多幾句話，但她們卻像茫茫雪原中一盆溫暖的炭火，驅(qū)散了我的孤獨、憂慮和煩躁。第二天早晨，火車開動了，我很快到達(dá)了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神

龕和生活的第一行深深的腳印。此后，每當(dāng)我艱難地尋找著自己的道路時，心里就會響起那單純明朗的歌聲：②“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花??”

就在我渲染在遙遠(yuǎn)而溫馨的往事中時，窗外的大雪已經(jīng)消失。那漫天飛舞的鵝毛大雪，突然地來，突然地去，猶如稍縱即逝的夢幻，而肖邦的鋼琴夜曲，依然在我的周圍回響，是那場大雪不絕如縷的美妙余韻。這早春的鵝毛大雪，盡管只是瞬間的閃現(xiàn)，但我很難忘記它們帶給的遐想。我想，在喧囂的生活中，有這樣詩意的奇妙片刻，去放飛自己自由而寧靜的心境是那么的好。（本文有刪改）

11.第二段中寫“雪花”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請簡要分析。（4分）

12.文章為什么要兩次寫小姑娘的歌聲？請結(jié)合上下文作簡要回答。（2分）

13.文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）

①人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，實在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩歌永遠(yuǎn)無法傳達(dá)出這樣的意境。

②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。

14.根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題中“晶瑩”的具體含義，并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情。（6分）

答案：

1、下列各句中的成語使用不正確的一項是(A)

A、人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，人類為自己取得這些成就而心曠神怡，以．．．．為揭開了大自然的秘密。（喜形于色）

B、人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。．．．．

C、八寶酒，顧名思議，是八樣?xùn)|西泡的酒。．．．．

D、他年近三十歲，留著“西洋裝”的頭，梳得蓬蓬的，油光可鑒。．．．．

2、下列各句中的成語使用不正確的一項是(C)

A、置身在瘦西湖公園，亭臺樓閣，小橋流水，一切都是那么美不勝收。．．．．

B、她從小就養(yǎng)成了自以為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣．．凌人。．．

C、這篇文章沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。不能得出一致的結(jié)論 ．．．．

D、他對工作一向任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。

3、下列各句中的成語使用正確的一項是(D)

A、我們班的小明視力很差，鼠目寸光，看不到遠(yuǎn)處的東西。．．．．

B、它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡蹦亂跳。形容山峰道路迂回曲折比喻經(jīng)．．．．

過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

C、小明看大家都選擇她當(dāng)班長，就見風(fēng)使舵，很自然的也投了贊成票。．．．．

D、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾都不會有一種鶴立雞群，引人注目．．．．的可能。

（1）（4分）少年立志要與國家、民族利益（國家夢想）緊密結(jié)合，個人夢想的實現(xiàn)要有利于國家的強(qiáng)盛美好。（每點2分）

（2）（3分）要點：要將夢想付諸行動（行動），不懼困難，堅持不懈（毅力）。（每點1分）

（3）（3分）示例：同學(xué)們，青春因夢想而絢麗，因拼搏而精彩。愿同學(xué)們揚起夢想的風(fēng)帆，與“中國夢”同行，為民族復(fù)興、國家強(qiáng)盛、人民幸福而努力?。ǚQ謂1分，內(nèi)容1分，有文采和感染力1分）

11.內(nèi)容上，寫潔白晶瑩的雪花，表達(dá)了對自然精靈的贊美，與下文小姑娘的童真美相映襯。結(jié)構(gòu)上，引出對那年下雪天在列車上的往事的回憶，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

12.第一次寫小姑娘的歌聲，是為了具體表現(xiàn)小姑娘的天真和樂觀；第二次寫小姑娘的歌聲，是為了表現(xiàn)小姑娘的這種積極樂觀的精神給予我深遠(yuǎn)的影響。

13.①將肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，并與僅文字構(gòu)筑的詩作對比，突出了肖邦的鋼琴曲夢幻般的美妙動人。②以“第一行腳印”來暗示自己開始了新的社會生活，用“美好的憧憬”“深深 ”這些詞語，表現(xiàn)自己在小女孩精神影響下的積極樂觀和堅定自信。

14.含義“雪花和琴聲的明朗潔凈；小姑娘的單純天真；自己向往的的生活。情感：在困境面前，表現(xiàn)出積極樂觀的心態(tài)，著對美好生活的期望；在喧囂的生活面前，表現(xiàn)出對自由平和生活的向往和追求。