第一篇：練習(xí)五第二課時（本站推薦）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字口語交際

課時目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握段落的布局，能寫出優(yōu)美的鋼筆字。

2、學(xué)會簡單演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。

教學(xué)過程：

一、寫字訓(xùn)練

1、指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察本段話的行款布局和整體章法特點：字距小于行距，每行字的結(jié)尾要對齊，要做到疏密有致。

2、齊讀。

3、描紅：

在分析指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生進行描紅練習(xí)。

教師巡視，個別指導(dǎo)。

4、練習(xí)：

學(xué)生在練習(xí)本上進行模仿練寫。

二、口語交際

（一）聯(lián)系《談禮貌》以“養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣”為話題構(gòu)思演講的要領(lǐng)：先要講講“為什么”，再講講“怎么樣”。

1、學(xué)生交流探討此話題的演講。

2、指明演講。

3、演講后的交流反饋小結(jié)：要通過簡潔的語言表達自己的觀點，努力發(fā)掘自己獨特的見解和感受。

4、教師以“節(jié)約每一滴水”為題，做示范演講。

5、對比討論：通過學(xué)生與教師的演講對比，明確神態(tài)要大方自然，語調(diào)要抑揚頓挫。

（二）、練習(xí)

1、根據(jù)自己的實際選擇一個話題在小組內(nèi)練說。

2、小組推選代表在班級演講。

3、組織交流反饋。

三、課堂小結(jié)。

四、布置作業(yè)

寫一份演講稿。

板書設(shè)計：

小小即興演講會

先講講“為什么”

再講講“怎么樣”

第二篇：練習(xí)六第二課時

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字口語交際

課時目標(biāo)：

1、寫好鋼筆字，提高學(xué)生的鋼筆字書寫水平。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評說，發(fā)表自己的看法，恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的感受

3、學(xué)習(xí)與他人交流，培養(yǎng)留心聽別人發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)進程：

一、寫好鋼筆字

1、指導(dǎo)

（1）指明讀題，教師進一步明確練習(xí)要求。

（2）要求學(xué)生朗讀這段話，讀的正確流利有感請。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

（4）教師重點指導(dǎo)一些字的寫法。

2、練習(xí)

（1）學(xué)生練習(xí)描紅。

（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

（3）學(xué)生仿頁。要求一氣呵成，注意行款布局。

3、總結(jié)

二、口語交際

（一）、審題

1、指名讀題目。

2、幫助學(xué)生弄清本次口語交際的要求。

3、師生共同討論快速構(gòu)思的要領(lǐng)。

4、說話是要鼓勵學(xué)生有自己獨特的見解和感受，通過簡潔的語言表達自己的觀點，激勵創(chuàng)新。

（二）、指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生把課前收集的資料會議并整理出來。

2、小組合作交流。

3、集體交流，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予激勵。

三、課堂總結(jié)

板書設(shè)計：

影視劇評說

評劇中人物

說劇情和故事

模仿劇中人物的精彩臺詞

第三篇：練習(xí)5第二課時

課題： 《練習(xí)5》第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、道德目標(biāo)：懂得與人合作的重要性，學(xué)會與他人合作。

2、情知目標(biāo)：樂于分享，能主動發(fā)表自己的看法；尊重他人，仔細聆聽他人的發(fā)言。

3、認知目標(biāo)：

（1）練好幾個鋼筆字。

（2）學(xué)習(xí)做主持人，了解主持的風(fēng)格，培養(yǎng)口頭表達能力。

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)手段】自學(xué)+講解+討論互學(xué)

【智者加速】

設(shè)計聯(lián)歡會的主持稿

第四篇：練習(xí)7第二課時（本站推薦）

第二課時

口語交際：《七嘴八舌話環(huán)?！?/p>

課時目標(biāo)：

1、練習(xí)口語交際，敢于發(fā)表意見，說話有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保情況，增強環(huán)保的意識。培養(yǎng)學(xué)生口語表達的能力：做到說得清楚明白、具體生動、引人入勝；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出建議，條理清楚，態(tài)度誠懇，文明得體。

教學(xué)過程：

一、談話交流，引出話題這幾天，我一想到自己生活的小區(qū)，就一點兒也高興不起來，物業(yè)管理與環(huán)衛(wèi)所之間鬧了矛盾，生活垃圾一直沒有人處理，給我們的生活帶來了很多煩惱。你們南京市的環(huán)保情況一定很好吧！那么，今天我們就聊聊南京市的環(huán)保情況，好嗎？

二、虛擬現(xiàn)場，創(chuàng)設(shè)情境1．談話節(jié)目：同學(xué)們，你們參加過電視節(jié)目的現(xiàn)場錄制嗎？說說感受。馬老師沒有參加過。今天，有攝影師給我們拍攝，我們也來過把癮，做一期談話的電視節(jié)目，有興趣嗎？2．介紹嘉賓：播放“七嘴八舌話環(huán)?！钡墓?jié)目片頭，營造做電視節(jié)目的氛圍。教師以節(jié)目主持人的身份介紹嘉賓：“親愛的同學(xué)們，親愛的觀眾朋友們，歡迎你們進入今天的談話節(jié)目！請允許我向大家介紹一下今天的嘉賓，坐在前面的方陣是??坐在后面的是??3．話題內(nèi)容：隨著我們生活水平的不斷提高，我們也越來越關(guān)注周圍的生活環(huán)境，環(huán)保已成為當(dāng)前的熱門話題。我們今天就以“七嘴八舌話環(huán)?！睘樵掝}進行一場現(xiàn)場訪談。

三、現(xiàn)場指導(dǎo)，暢談交流1．前幾天，同學(xué)們到自己居住的村莊街道對環(huán)境狀況進行了了解和調(diào)查。那么，我們應(yīng)該從哪些方面談起呢？讓我們討論一下。教師根據(jù)學(xué)生討論歸納板書：綠化、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染??2．話題有了，誰愿意結(jié)合自己平時看到的情況說一說？指名說，聽這位同學(xué)說話時，我們要認真耐心，學(xué)會傾聽。3．組織評價：我們不但學(xué)會傾聽，還要學(xué)會贊賞，你覺得這位同學(xué)說得怎樣？你還想給他提點建議嗎？師相機總結(jié)板書：清楚明白、形象生動、引人入勝。4．聽說電視臺做節(jié)目時也要先演練演練，我們也練習(xí)一下，請同學(xué)們選擇自己感興趣的話題，回憶自己平時看到的情況，說一說。再與同桌交流一下。5．好！“七嘴八舌話環(huán)?！闭勗捁?jié)目正式開始！我有個要求，當(dāng)一個同學(xué)在前面說話的時候，我們要學(xué)會傾聽，聽清他說的主要內(nèi)容，如果你與他談的話題產(chǎn)生共鳴，或者你有什么問題，或者你想談另一個話題，請舉手示意。6．學(xué)生談話，教師相機點評：一是從語言表達方面評價，如講得很有條理，語言生動活潑，幽默風(fēng)趣，引人入勝等。二是從體態(tài)語言方面評價，如從你的嚴肅表情中我看到你對環(huán)保問題的擔(dān)憂等。三是從交際應(yīng)對方面評價，如你能根據(jù)交流的對象和場合產(chǎn)生新的話題，應(yīng)對自如，很了不起！四是從鼓勵表達方面評價，如別著急，吸一口氣，再慢慢說！你說得很好，能不能說得再響亮些等。

四、自主合作，提出建議1．聽了大家的暢談，我強烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保，我們不能只停留在談?wù)撋?，我們要積極參與到家鄉(xiāng)的環(huán)保工作中。今天，我們有幸邀請到有關(guān)環(huán)保部門的領(lǐng)導(dǎo)，對環(huán)保工作我們應(yīng)該提出好的建議，好嗎？2．根據(jù)同學(xué)們關(guān)注的問題，我們分組先討論一下，可以列一個簡要的發(fā)言提綱。3．根據(jù)同學(xué)建議的對象，現(xiàn)場模擬。教師相機點評：態(tài)度誠懇，條理清楚，切實可行，文明得體。

五、激發(fā)情緒，真情呼吁1．在同學(xué)們的積極建議下，南京市環(huán)保部門做了大量的工作。下面，讓我們來欣賞一個短片。（播放介紹南京市在環(huán)保方面取得成績的短片）2．同學(xué)們，為了讓這座古都的天空藍起來、南京母親河——秦淮河清起來、街道亮起來、小區(qū)綠起來；讓南京成為江淮大地上一顆璀璨的明珠。最后，讓我們對南京的市民，對電視機前的觀眾朋友們說一句話，可以設(shè)計一條環(huán)保公益廣告，也可以展望南京美好的未來??

第五篇：練習(xí)1第二課時

第二課時

一、教學(xué)第四題（口語交際）

1、審題。

（1）啟發(fā)談話：當(dāng)我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難自己不能解決的時候，就要向別人請教。那么，請教別人要注意什么呢？

（2）指名讀題，明確此次口語交際的內(nèi)容和要求。

2、指導(dǎo)。

（1）回憶自己遇到過的請教別人的生活場景。（指名說）

（2）不同的說話方式帶來的結(jié)果相同嗎？

體會請教別人的方法的重要性。

（3）選擇下面的實例，想想應(yīng)該怎么說，怎么做。

分組練說推薦理由。

（4）每組推薦代表發(fā)表講話，師生評議。

3、反饋。

二、教學(xué)第五題

學(xué)寫毛筆字交流課前收集的有關(guān)寫毛筆字的資料

審題，明確本次學(xué)寫得部首：反文旁、折文旁指導(dǎo)學(xué)生讀貼，小結(jié)兩個偏旁的方法

教師范寫，學(xué)生聯(lián)系，教師指導(dǎo)。

練習(xí)

學(xué)生在練習(xí)，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

引導(dǎo)學(xué)生注意筆劃的位置

3、反饋

指出優(yōu)點及不足。