第一篇：愛(ài)與和諧

溝通無(wú)界、讓愛(ài)飛揚(yáng)

“愛(ài)與和諧”公益活動(dòng)走進(jìn)楊凌邰城中學(xué)

動(dòng)感的音樂(lè)、熱烈的氣氛、真誠(chéng)的笑聲……2011年11月13日，邰城中學(xué)的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共400多人歡聚在西北農(nóng)林科技大學(xué)繡山活動(dòng)中心，參加“愛(ài)與和諧”大型體驗(yàn)式的活動(dòng)。

“愛(ài)與和諧”大型公益活動(dòng)，通過(guò)大型拼圖、促膝談心、疾風(fēng)勁草、奧運(yùn)火炬等形式多樣的系列活動(dòng)。讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，展示了自己的內(nèi)心世界，搭建溝通心靈的橋梁。大家互相關(guān)愛(ài)、互相欣賞、互相配合、互相信任，在激揚(yáng)的音樂(lè)與熱情的歡呼聲中，進(jìn)行良好的溝通，愛(ài)心在這里匯集，愛(ài)心在這里傳播，愛(ài)心在這里植根，很多的參與者都灑下了激動(dòng)或感恩的淚水，場(chǎng)面溫馨感人。

社會(huì)因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗和諧，這次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)全部來(lái)自HT-4班學(xué)員的募捐，所有款項(xiàng)都是學(xué)員通過(guò)熟悉的或不熟悉的人募捐而來(lái)。這場(chǎng)活動(dòng)匯聚了更多的社會(huì)愛(ài)心來(lái)共同參與“愛(ài)與和諧”，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)孩子。關(guān)愛(ài)精神正在感染著社會(huì)上越來(lái)越多的人。

我們堅(jiān)信“愛(ài)與和諧”大型公益活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)讓更多的孩子可以從不同的方位，不同角度了解社會(huì)各屆人士對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)大力的支持及關(guān)注，從而使每個(gè)孩子、家長(zhǎng)、老師看到社會(huì)不同階層的人群對(duì)青少年的付出和愛(ài)心，同時(shí)讓更多的人以一顆感恩的心對(duì)待學(xué)校、家庭和社會(huì)，讓我們的孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

第二篇：愛(ài)與和諧

愛(ài) 與 和 諧

——讀劉蜀貝《羅曼·羅蘭傳》

大師之所以稱(chēng)為大師，是因其思想穿越時(shí)空。讀完由中國(guó)廣播電視出版社出版，劉蜀貝著的《羅曼·羅蘭傳》我更深切地感受到這一點(diǎn)。

羅曼·曼蘭，這位20世紀(jì)最偉大的思想家、文學(xué)家、人道主義者，其一生在顛沛流離、戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的環(huán)境下，為人類(lèi)奉獻(xiàn)了大量的精神財(cái)富。別的不說(shuō)，單以他寫(xiě)的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰這《巨人三傳》和一百多萬(wàn)字的鴻篇巨制《約翰、克利斯朵夫》，就足以確立他在世界文學(xué)界的不朽地位，其文學(xué)的光華至今仍令人著迷、傾倒。我讀《羅曼·羅蘭傳》，撞擊我心靈和感觸最深的是他的“愛(ài)與和諧”的思想。“愛(ài)與和諧”的思想貫穿羅曼羅蘭的一生，大師是愛(ài)與和諧的倡導(dǎo)者，更是愛(ài)與和諧的實(shí)踐者。

羅曼·羅蘭出生在19世紀(jì)后半葉的法國(guó)。當(dāng)時(shí)的法國(guó)，由于拿破侖三世多年的窮兵黷武，國(guó)力大衰，更因普法戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，割地賠款，全國(guó)上下籠罩著一片消極悲觀(guān)情緒?！笆p害著人們道德意志的力量，消耗著人們疲憊不堪的精神，它促使著人們?nèi)ブ\取私利，貪圖享樂(lè)”。而通過(guò)與外敵勾結(jié)，血腥鎮(zhèn)壓了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)——巴黎公社而建立起來(lái)的法蘭西第三共和國(guó)，反動(dòng)保守，軟弱無(wú)能，使得戰(zhàn)爭(zhēng)的危機(jī)像夢(mèng)魘一般時(shí)時(shí)地困擾著法國(guó)人民?？缛?0世紀(jì)，羅曼·羅蘭又接連遭遇了兩起世界大戰(zhàn)，可以說(shuō)羅蘭的一生都籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，是在腥風(fēng)血雨中度過(guò)的。然而在這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)主宰一切、戰(zhàn)爭(zhēng)加劇著民族仇恨和人與人之間猜疑、傾扎的時(shí)代，羅曼·羅蘭卻獨(dú)樹(shù)一幟，大力倡導(dǎo)“愛(ài)與和諧”的思想，“主張每一個(gè)民族都不應(yīng)該以暴力來(lái)贏(yíng)得戰(zhàn)爭(zhēng)，要達(dá)到真正的勝利，要實(shí)現(xiàn)真正的復(fù)興，通往靈魂深處的‘愛(ài)與和諧’才是超越一切個(gè)人和民族的最重要的必由之路?！彼晕乃噭?chuàng)作為武器，頂住攻擊、冷遇和種種威脅，用整個(gè)生命為歐洲乃至世界奔走呼號(hào)，他的《超乎混戰(zhàn)之上》的曠世之作，是響在陷入戰(zhàn)爭(zhēng)顛狂中人們頭上的一顆炸雷，也是羅蘭“愛(ài)與和諧”思想的一次有力的喧泄。在這之后，羅蘭不僅用筆，而且用行動(dòng)身體力行著“愛(ài)與和諧”的思想。正是由于“愛(ài)與和諧”思想的倡導(dǎo)和實(shí)踐，羅曼·羅蘭才被稱(chēng)為是“歐洲的良心”、“世界的公民”。

羅曼·羅蘭“愛(ài)與和諧”思想的形成與植根不是偶然的，它是一切優(yōu)良因素匯集而成的生命之泉的自然流露。

母愛(ài)的滋潤(rùn)。羅曼·羅蘭的母親是一位知書(shū)達(dá)理、頗有見(jiàn)識(shí)，極具藝術(shù)修養(yǎng)的賢良女性，她以畢生的精力培養(yǎng)和教育孩子，用愛(ài)的甘霖滋養(yǎng)著幼小的羅蘭。羅蘭敏感多思，母親就“時(shí)常端坐在鋼琴前，輕輕地?fù)崤冁I，讓那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律像潺潺流水，從她的指尖下緩緩流出，流入那幼小的心田。”稍大一些，母親帶著羅蘭游歷觀(guān)光、走向自然。母愛(ài)為羅蘭的成長(zhǎng)注入了新鮮的元素，母子心靈相通，即使在羅馬留學(xué)，母愛(ài)也伴隨她每一天，正如羅蘭自己回憶的，他與母親形影相隨。“我好保證：必須每天寫(xiě)信給她匯報(bào)我的收獲。晚上，不管我多累，在沒(méi)有和她進(jìn)行每日談話(huà)之前，我是不會(huì)讓自己睡覺(jué)的??，這些年，我真正的日記是在她所保存的信件之中。她也每天給我復(fù)信。”羅蘭深情的感念母親：“她創(chuàng)造了我，不但在我誕生的那一天，而且直到她死的一天都滋養(yǎng)著我內(nèi)心的生命?！敝档脩c幸的是羅蘭在羅馬還結(jié)識(shí)了“第二母親”——瑪爾維達(dá)·封·梅森堡。這是一位知識(shí)淵博、思維活躍、修養(yǎng)頗深的七旬老嫗，羅蘭與梅森保夫人一見(jiàn)如故，并保持了十多年的忘年之交，并從中既發(fā)現(xiàn)了母親般的溫柔情結(jié)，又獲得了朋友式的熱情鼓勵(lì)。在梅森堡夫人經(jīng)過(guò)歲月洗禮和凈化的思想的燭照下，羅蘭的精神和思想得到了升華。

藝術(shù)的薰陶。是母親將羅蘭引入藝術(shù)殿堂的，而一旦走進(jìn)這奇妙的世界，藝術(shù)就成了少年羅蘭無(wú)法遏止的內(nèi)心需要。音樂(lè)這語(yǔ)言中的語(yǔ)言，靈魂的首要信息，在羅蘭的一生中占有極重要的份量。而一個(gè)人一旦有音樂(lè)相伴，在孤獨(dú)時(shí)就不會(huì)寂寞，在貧窮時(shí)就不會(huì)潦倒。涓涓的音樂(lè)細(xì)流灌溉了少年羅蘭的心田，就象久旱逢甘霖，美妙的旋律將羅蘭引領(lǐng)至和諧的密林之中，使他那幼小的心靈在旋律、和弦中進(jìn)入到一個(gè)美麗的新世界，在琴弦和心弦的跳動(dòng)中，小羅蘭的心靈感到無(wú)限的愉快?！懊慨?dāng)身心憔悴之際，羅蘭總是坐在鋼琴前，沉浸在音樂(lè)的海洋中，讓清澈的海水將他滿(mǎn)身的灰塵洗滌一空?！痹谝魳?lè)的牽引下，少年羅蘭有著異乎尋常、廣闊的藝術(shù)愛(ài)好，他學(xué)會(huì)了為自己建立起無(wú)限的感情世界，他的情感超越了民族的局限而走向了全人類(lèi)。

大師的啟迪。音樂(lè)是有聲的天地，書(shū)籍是無(wú)聲的海洋。聰明的天性將羅曼·羅蘭引向了一群思想的巨人。在路易中學(xué)讀書(shū)時(shí)，笛卡爾，斯賓諾莎的哲思打開(kāi)了羅蘭的視野，他如饑思渴地吮吸著大師們的思想精髓，大師們的睿智的思想注入了羅蘭的生命，成為他倡導(dǎo)和踐行“愛(ài)與和諧”思想的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。羅蘭沉醉莎士比亞，心儀雨果，以至于兩次報(bào)考高師落第。但大師對(duì)羅蘭的影響是深入心靈的。在羅蘭看來(lái)，“閱讀莎士比亞作品的唯一好處，是能在其中領(lǐng)略最罕見(jiàn)和眼下最需要的美德，普天之下皆兄弟、深邃的人道精神，這種品質(zhì)使人體驗(yàn)到別人的心靈，就像體驗(yàn)到自己的心靈那樣?！鄙虃ゴ蟛?ài)的心與羅蘭的思想是相通的。托爾斯泰也是對(duì)羅蘭產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的偉大作家?！拔疑钌顡磹?ài)著——我從來(lái)沒(méi)有停止去愛(ài)——托爾斯泰。??我生活在他的思想氛圍中，??這個(gè)偉人的仁慈、睿智、絕對(duì)真實(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，使他成為處在我們時(shí)代的精神無(wú)政府狀態(tài)中最可靠的向?qū)?。”羅蘭對(duì)托翁無(wú)比崇敬的心情溢于言表。羅蘭十分贊成托爾斯泰關(guān)于藝術(shù)作用的論斷：“藝術(shù)應(yīng)當(dāng)消除暴力，藝術(shù)的使命在于讓上帝的王國(guó)、即愛(ài)的王國(guó)統(tǒng)治一切。”托爾斯泰助人為樂(lè)和人道主義精神，成了羅蘭的藝術(shù)起源和道德基礎(chǔ)，他把仁愛(ài)之心，仁愛(ài)行動(dòng)看作是藝術(shù)家道義上的神圣職責(zé)，把對(duì)于生命的熱愛(ài)，對(duì)于人類(lèi)的熱愛(ài)看著是人生的最高理想?！皩W(xué)生時(shí)代的偶像伴隨著羅曼·羅蘭走過(guò)了整個(gè)一生的路程，那時(shí)所形成的人生觀(guān)和藝術(shù)觀(guān)的雛形也影響了他一生的創(chuàng)作”。

大自然的恩澤。大自然的意義是萬(wàn)書(shū)之本，是知識(shí)和靈感的源泉。少年的羅蘭盡果生活在郁悶的都市和經(jīng)院式的學(xué)校里，明智的父母總能從有限的收入里，拿出一份資金安排孩子游歷大自然。雄偉的阿爾卑斯山脈，姿態(tài)優(yōu)美的日內(nèi)瓦湖，遼闊的天空，秀麗的風(fēng)光，幽靜的叢林，這一切讓羅蘭浮想聯(lián)翩，如癡如醉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，羅蘭都會(huì)狂熱地吮吸著大自然給予的玉液瓊漿。大自然的無(wú)窮魅力，給年輕的羅蘭深刻啟示。在羅蘭看來(lái)，大自然是抵御污穢都市毒素的最有力的免疫劑。他不無(wú)感激地說(shuō)：“大自然，尤其是山，一直對(duì)我滿(mǎn)懷深情，是我活著的上帝?！?/p>

母愛(ài)、藝術(shù)，大師和自然給予了羅蘭最初的也是深刻的啟迪，“愛(ài)與和諧”的種子正是在這些綜合因素下播下的。在之后羅蘭高舉“自然、和諧、人道”的旗幟，他給自己創(chuàng)作實(shí)踐作出了這樣的規(guī)定：“經(jīng)常表達(dá)人間‘和諧’，神圣的‘和諧’、數(shù)不清的多種形式之下的‘和諧’，這是藝術(shù)的首要目標(biāo)，也是科學(xué)的首要目標(biāo)?！绷_蘭呼吁用“愛(ài)與和諧”來(lái)拯救人類(lèi)文明，在他看來(lái)，人類(lèi)應(yīng)該追求和平。世界各國(guó)之間應(yīng)該用團(tuán)結(jié)、用親如兄弟的思想來(lái)取得勝利。羅蘭相信，宇宙萬(wàn)物都受“和諧”規(guī)律支配。一切相反相克的力量，到最后和最高境界都互相融合，歸于和諧。

羅蘭倡導(dǎo)和踐行的“愛(ài)與和諧”的思想，在他那個(gè)戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的時(shí)代，遭遇了種種阻礙和嘲弄，他本人則被看著是堂詰珂德式的斗士。然而，羅蘭代表的人類(lèi)良知的思想光輝，卻穿越時(shí)光的遂道，越發(fā)顯示出耀眼的光芒。

第三篇：愛(ài)的和諧

愛(ài)的和諧

愛(ài)，有很多種，自愛(ài)，親人之愛(ài)，朋友之愛(ài)，熟人之愛(ài)，甚至是兼愛(ài)和博愛(ài)。它看不見(jiàn)，摸不著，卻存在于每一個(gè)角落。

社會(huì)需要愛(ài)。一個(gè)個(gè)貧困山區(qū)的失學(xué)兒童，一個(gè)個(gè)被疾病折磨的窮苦人家，一個(gè)個(gè)無(wú)父無(wú)母的流浪孩子……他們命運(yùn)悲慘，身陷于不辛之中。然而，社會(huì)是不會(huì)遺棄他們的，媒體大力宣傳他們的事跡，人人都獻(xiàn)出愛(ài)心幫助他們，共同創(chuàng)造和諧社會(huì)。是愛(ài)，讓生命更和諧。

親人之間需要愛(ài)。骨肉之情是生來(lái)就伴隨的。雖然我們偶爾會(huì)和爸爸媽媽拌嘴，有時(shí)候會(huì)和弟弟妹妹吵架，但是親人的感情是不會(huì)淡漠的，因?yàn)橛肋h(yuǎn)有愛(ài)存在于我們之間，正是因?yàn)閻?ài)，矛盾才會(huì)化解。我正處于青春期，經(jīng)常會(huì)和媽媽吵架，有時(shí)候鬧得幾天不和，可畢竟血濃于水，很快就和好了。有愛(ài)，才讓生命更和諧。

朋友之間需要愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，才會(huì)使兩個(gè)人走在一起。友誼是美好的，但卻常常出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象，甚至于持續(xù)好幾天，但是有愛(ài)，這些不和諧的現(xiàn)象就會(huì)消失。愛(ài)，讓生命更和諧。

陌生人之間也是有愛(ài)的。上公交車(chē)，有人主動(dòng)幫老人讓座；下雨了，有人主動(dòng)給你撐傘；拿著重東西上樓，有人主動(dòng)幫你提……，一件件微不足道的事情中，卻滲透者一種關(guān)愛(ài)，正是這種愛(ài)才使人與人之間和諧。愛(ài)，讓生命更和諧。

如果沒(méi)有愛(ài)，世界會(huì)變成什么樣子。人與人之間互不來(lái)往，每個(gè)人都冷漠自私，這個(gè)世界只會(huì)大小硝煙一片。社會(huì)沒(méi)有愛(ài)，就無(wú)法發(fā)展，也無(wú)法生存，更別談和諧了。沒(méi)有愛(ài)，也就不會(huì)有親人、朋友。人與人之間又怎樣和諧。

當(dāng)今社會(huì)，要求得和諧，就因呼吁我們有愛(ài)。如今見(jiàn)死不救的事情屢見(jiàn)不鮮，這正是干擾我們和諧的不利因素。人與人之間的交往也是有愛(ài)作前提。只要人人心中有愛(ài)，就會(huì)使生命更和諧。

第四篇：愛(ài),創(chuàng)造和諧

愛(ài)，創(chuàng)造和諧

當(dāng)含笑的桃花又一次綻放五月的春紅，當(dāng)輕柔的微風(fēng)又一次吹綠大江南北，我們又迎來(lái)了“五四青年節(jié)”。

今天，我們齊聚一堂，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了八十八年前那聲高喊??一群群中華兒女用錚錚鐵骨捍衛(wèi)華夏主權(quán)，用殷殷熱血譜寫(xiě)愛(ài)國(guó)豪情。他們用自己年輕的生命點(diǎn)燃了“五四”的火炬，照亮了黑暗中前進(jìn)的道路。

而今天的我們正沐浴著和平的暖陽(yáng)，紀(jì)念“五四”，不只是為了懷舊，更是為了賦予那個(gè)日子以與日俱新的精神價(jià)值。八十八年后的今天，我認(rèn)為“五四精神”已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，就是“共同構(gòu)建和諧社會(huì)”。

和諧是一面鏡子，它折射出人與人之間心靈的美與丑，道德的良與莠；和諧是一粒種子，播撒的是寬容，是真誠(chéng)，是奉獻(xiàn)，收獲的是快樂(lè)，是友情。在物質(zhì)生活日益富足的今天，和諧更顯得尤為重要，它是一個(gè)理想，是實(shí)現(xiàn)美好生活的保障，是人一生都受用不盡的精神財(cái)富。而能夠創(chuàng)造和諧的，就是愛(ài)。

有愛(ài)，就有溫暖；有愛(ài)，就有希望；有愛(ài)，才有和諧。人們不會(huì)忘記“2006感動(dòng)中國(guó)”，更不會(huì)忘記那個(gè)愛(ài)心團(tuán)體“微塵”。他來(lái)自人群，像一粒微塵，微薄，微細(xì)，微乎其微。尋找不到，又隨處可見(jiàn)。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大。他在印度洋海嘯、湖南水災(zāi)、喀什地震以及非典時(shí)期數(shù)次向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，多次救助貧困患病兒童和福利院孤兒。他不圖名、不求利，只想以自己的方式做善事。在他的感召下，越來(lái)越多的人熱心公益、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人?！拔m”已成為一個(gè)城市的愛(ài)心品牌，“微塵”更為和諧社會(huì)的構(gòu)建增添了一抹亮麗的色彩。

我們的社會(huì)正需要這樣有公益心的人，不一定要有多少錢(qián)才可以，重要的是有這樣的愛(ài)心。微塵有心，微塵有情，其實(shí)，微塵就在我們的身邊。

當(dāng)我們學(xué)校的一位老師，不幸患病，急需救治時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)心急如焚，立刻掏出自己的工資救助同事。沒(méi)有一絲猶豫，沒(méi)有半點(diǎn)遲疑。他們的動(dòng)作，恰似一面鮮明的旗幟，不令而行！在領(lǐng)導(dǎo)的感召下，我校全體教師都積極主動(dòng)捐款，用一顆火熱的心，為病榻前的同事送去了溫暖和希望，同時(shí)，也把愛(ài)的訊息傳遍了校園的每個(gè)角落。許多同學(xué)都紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,但學(xué)校處處為我們著想，把錢(qián)退給了這些同學(xué)。他們的舉動(dòng)，不僅挽救了同事的生命，更把愛(ài)的種子深深播撒在我們心間。讓我們感受到：愛(ài)，無(wú)處不在??

自習(xí)課上，師生之間會(huì)互相推讓一把椅子，一個(gè)座墊；有的同學(xué)因成績(jī)下降而一蹶不振時(shí)，會(huì)有人幫他重拾信心；打掃干凈的教室，再也沒(méi)有隨意丟棄的紙片；課間的走廊少了打鬧的身影。愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)了文明；愛(ài)，為我們創(chuàng)造了和諧。

當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光灑落校園，我們的心情無(wú)比舒暢。在這人才的搖籃里，在這知識(shí)的圣殿中，世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)了生機(jī)，就連天空都升騰著希望?？粗h揚(yáng)的國(guó)旗，廣闊的操場(chǎng)，面對(duì)可敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，我想說(shuō)：我們是新時(shí)代的五四青年，肩負(fù)著構(gòu)建和諧社會(huì)的重?fù)?dān)。我們的言行關(guān)系著祖國(guó)的榮譽(yù)，我們的素質(zhì)代表著華夏的文明。今天，在這個(gè)緬懷“五四”的日子里，讓我們攜起手來(lái)，從身邊做起，用行動(dòng)詮釋愛(ài)，用愛(ài)創(chuàng)造和諧，讓和諧之光普照大地，如太陽(yáng)！溫暖！輝煌！

第五篇：“愛(ài)與和諧”體驗(yàn)式活動(dòng)總結(jié)

溝通無(wú)界、讓愛(ài)飛揚(yáng)

“愛(ài)與和諧”公益活動(dòng)走進(jìn)萬(wàn)安學(xué)校

動(dòng)感的音樂(lè)、熱烈的氣氛、真誠(chéng)的笑聲……2016年3月20日，萬(wàn)安學(xué)校初中部的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共300多人歡聚在深圳市龍華新區(qū)康賽羽毛球館，參加“愛(ài)與和諧”大型體驗(yàn)式的活動(dòng)。

“愛(ài)與和諧”大型公益活動(dòng)，通過(guò)大型拼圖、促膝談心、疾風(fēng)勁草、奧運(yùn)火炬等形式多樣的系列活動(dòng)。讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，展示了自己的內(nèi)心世界，搭建溝通心靈的橋梁。大家互相關(guān)愛(ài)、互相欣賞、互相配合、互相信任，在激揚(yáng)的音樂(lè)與熱情的歡呼聲中，進(jìn)行良好的溝通，愛(ài)心在這里匯集，愛(ài)心在這里傳播，愛(ài)心在這里植根，很多的參與者都灑下了激動(dòng)或感恩的淚水，場(chǎng)面溫馨感人。

社會(huì)因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗和諧，這次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)全部來(lái)自HT161班學(xué)員的募捐，所有款項(xiàng)都是學(xué)員通過(guò)熟悉的或不熟悉的人募捐而來(lái)。這場(chǎng)活動(dòng)匯聚了更多的社會(huì)愛(ài)心來(lái)共同參與“愛(ài)與和諧”，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)孩子。關(guān)愛(ài)精神正在感染著社會(huì)上越來(lái)越多的人。

我們堅(jiān)信“愛(ài)與和諧”大型公益活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)讓更多的孩子可以從不同的方位，不同角度了解社會(huì)各屆人士對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)大力的支持及關(guān)注，從而使每個(gè)孩子、家長(zhǎng)、老師看到社會(huì)不同階層的人群對(duì)青少年的付出和愛(ài)心，同時(shí)讓更多的人以一顆感恩的心對(duì)待學(xué)校、家庭和社會(huì)，讓我們的孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。