第一篇：六年級《感恩父母情孝心伴我行》綜合實踐活動課方案

六年級《感恩父母情孝心伴我行》綜合實踐活動方案

一、【學(xué)情分析】

在從事班級管理工作及與學(xué)生和家長的交談中，經(jīng)常會遇到學(xué)生和父母之間的交流障礙，也就是我們常說的父母和孩子之間的“代溝”問題。許多家長非?？鄲溃@孩子難管，無法和孩子交流。而另一方面“衣來伸手，飯來張口”的孩子們卻埋怨父母不理解自己，漠視父母對自己的付出和關(guān)愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對父母不會心存感激；有的學(xué)生只會一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報父母，不會幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞于表達(dá)自己對父母的愛，不會對父母說感激的話，有的學(xué)生對自己含辛茹苦的父母不懂禮貌，頂撞父母，甚至嫌棄父母啰嗦、無用；更有甚者竟做出忘恩負(fù)義、傷害父母的事。

我想，這已不單是特殊的個案現(xiàn)象，而是目前很多父母和青春期孩子間關(guān)系的現(xiàn)狀。究其原因，我認(rèn)為主要有以下幾點：

1、“獨生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來越強烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務(wù)是零。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責(zé)任。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。

2、青春期孩子特有的獨立意識和叛逆性格在初中階段的表現(xiàn)尤為強烈，也可能是父母的過度溺愛、過度包辦致使孩子習(xí)慣了父母的付出，漠視了父恩母愛。

3、雖然我們對孩子愛的教育一天也沒有停止過，但常常流于形式或空洞說教灌輸，而顯得空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然顯得蒼白乏力。

4、由于感恩教育缺失，目前相當(dāng)一部分學(xué)生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩。

二、【主題的確立】

中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？墒侨缃竦暮⒆映闪思抑械摹靶√枴?，一家?guī)卓诙紘ㄋ┺D(zhuǎn)，有些孩子因為家長的過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把家長放在眼里，怎么可能孝順父母呢？

造成這種現(xiàn)象于父母、于社會都是可悲的。在班會上，也曾經(jīng)和學(xué)生交流、探討過如何善待父母、如何感恩父母等問題，但收效甚微。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情孝心伴我行》這一綜合實踐活動主題。

三、【活動目標(biāo)】

一、認(rèn)知目標(biāo)：、通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學(xué)生真正感悟到父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學(xué)會大膽表達(dá)自己對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通、換位思考，學(xué)會感念親恩，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

二、能力目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、設(shè)計制作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決的能力。

三、情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新意識。

3、使學(xué)生學(xué)會尊重父母，感恩父母，進(jìn)而學(xué)會關(guān)愛他人，回報社會。

四、【時間安排】

整個活動將歷時周，每周課時。

第二篇：感恩父母情 孝心伴我行

感恩父母情孝心伴我行——綜合實踐活動課教案

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

同學(xué)們，我們的《感恩父母》活動已從10月1日拉開序幕，在30 多個日子里，我們的親情經(jīng)歷了一次又一次洗禮，我們的心靈經(jīng)歷了一次又一次震撼！現(xiàn)在就讓我們一起來重現(xiàn)一下腦海中最深刻的一幕，好嗎？

生齊說：好！

師：好的，那就讓我們開始來比一比，賽一賽吧！看哪一組的表現(xiàn)最棒！首先，有請第一組上場。

二、四個小組分別匯報活動成果

第一組：“拳拳父母心”

1、組長：親愛的老師，同學(xué)們，我們小組的活動主題是 “拳

拳父母心”。根據(jù)老師的布置的任務(wù)，我們小組成員經(jīng)過討論，通過上網(wǎng)查找、看電視、看電影、到學(xué)校圖書館借書等途徑，搜集到一些感人的故事，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫下了自己的感受。大家看，這是我們小組的材料。下面我就把我搜集到的感人故事講給大家聽。

（朱慧麗講故事）

2、接下來請大家欣賞任文慧同學(xué)的讀后感。

（任文慧讀讀后感）

3、最后請同學(xué)們聽一聽楊斌同學(xué)的親生經(jīng)歷。

（楊斌將自己的親身經(jīng)歷）

4、聽了一組同學(xué)的匯報，大家有什么話想說嗎？

（1）銘澤：我覺得朱慧麗同學(xué)的故事太感人了。

（2）學(xué)生：一組同學(xué)搜集資料的途徑真多，我要向他們學(xué)習(xí)。

（3）王書鑠：老師，聽了XX講的自己的經(jīng)歷，我很感動，我也想把我的親身經(jīng)歷告訴大家。

（4）（王書鑠講經(jīng)歷）

第二組：“走進(jìn)父母 ”

請第二組上場！大家掌聲歡迎！

1、組長主持講話 ：我們小組的活動主題是“走近父母”。我組成員利用了幾個雙休日的時間，認(rèn)真地關(guān)注父母一天的工作，并記錄下父母的工作情況和自己的感受。下面請我們小組的XX先來匯報：

（生匯報3人左右）

師問：聽完第二小組的匯報你們有什么感受？

生1答：沒想到爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我以后一定要節(jié)約用錢，少買零食吃！

生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！我再也不能當(dāng)小皇帝，衣來伸手飯來張口了，從現(xiàn)在開始我要幫他們分擔(dān)些家物做些力所能及的事了！

師小結(jié)：同學(xué)們說的太好了，是?。∫郧?，我們總覺得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過這次的“走近父母”活動，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境。通過這次活動，我想，同學(xué)們應(yīng)該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該學(xué)會擔(dān)當(dāng)起照顧，孝敬父母的責(zé)任了！

現(xiàn)在請第三組上場！

第三組：“寸草報春暉”

1、組長：我們小組的活動主題是“寸草報春暉”。我們小組成員討論研究后，決定用自己的實際行動來回報父母。我們

決定做一些力所能及的事情，來減輕父母的負(fù)擔(dān)。

我先來說一說自己是怎樣回報父母的。（做家務(wù)）

下面，由我組的其他成員說說自己在家是怎樣做的。（其余生交流。）

2、組長問：以上是我們組為父母盡的一點孝心，請同學(xué)們說說我們還能為父母做些什么呢？

其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學(xué)習(xí)

等?！?/p>

3、組長：謝謝你們的幫助，那么就讓我們快快行動起來吧！〈說完鞠躬下臺，然后第四組上臺〉

第四組：“說說心里話”

1、組長：我們小組的活動主題是“說說心里話”。根據(jù)老師的布置，我們小組成員以書信的形式和父母說說自己的心里話，并每人精心制作了感恩卡和手抄報來表達(dá)自己的感恩之心。大家看，這是我們準(zhǔn)備的作品。

下面，我先給大家讀一讀我寫給父母的心里話。

接下來請我組的張筱同學(xué)向大家介紹一她制作的感恩卡和手抄報。

5、組長問：“同學(xué)們，你們覺得我們組做得怎么樣，有什么想說的嗎？”

生1：你們組能利用“說說心里話”“感恩卡”“手抄報”等形式，來表達(dá)自己的感恩之心，我覺得這些形式很好，如果能在辦手抄報的時候，加上剪貼報的形式會更好，也不知道我說的對不對。

組長：你說的很好，謝謝你。

生2：我認(rèn)為感恩卡特別好，既簡單，又能表達(dá)自己的心情。師：大家說的真好。老師也認(rèn)為他們的形式很好。課前老師給大家每人發(fā)了一張卡紙，下面就請同學(xué)們把自己想要表達(dá)的感恩之心留在你的卡紙上，回去送給父母?？梢赞k感恩卡、可以寫一句話，也可以做一首小詩。

師對整個匯報結(jié)果作簡單評價：今天四個小組的匯報各具特色，但老師從同學(xué)們的掌聲中發(fā)現(xiàn)第四組表現(xiàn)的最為出色，同學(xué)們，讓我們再次把最熱烈的掌聲送給他們，好嗎？

師：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我看到了同學(xué)們的成長與進(jìn)步，為此，我感到特別的欣慰！老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲！

四、總結(jié)升華

師：感恩是一束金色的陽光,能融化冰雪,讓我們學(xué)會感恩,讓這束陽光照耀在我們大家的心底!

今天，聽著你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛的熏陶中升華，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個和諧而美好的社會！

最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第三篇：感恩父母情 孝心伴我行

綜合實踐主題活動《感恩父母情 孝心伴我行》

說課材料

吉林市船營區(qū)第十一小學(xué) 尹明

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評審、老師：大家好！

我是來自吉林市船營區(qū)第十一小學(xué)的綜合實踐專職教師尹明。今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級綜合實踐主題活動《感恩父母情 孝心伴我行》。將從以下六個方面進(jìn)行說課。

一、主題產(chǎn)生的背景（學(xué)情分析）

中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。可是如今的孩子成了家中的“小太陽”，一家?guī)卓诙紘ㄋ┺D(zhuǎn)，有些孩子因為家長的過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把家長放在眼里，怎么可能孝順父母呢？

造成這種現(xiàn)象于父母、于社會都是可悲的。在班級里，也曾經(jīng)和學(xué)生交流、探討過如何善待父母、如何感恩父母等問題，但收效甚微。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情 孝心伴我行》這一綜合實踐活動主題。

二、主題活動目標(biāo)

（一）情感目標(biāo):

1、使學(xué)生懂得感激父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會關(guān)心他人。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命與健康，強化自我保護(hù)意識。

（二）能力目標(biāo)

1、鍛煉學(xué)生動手能力及創(chuàng)造能力，搜集、歸納和處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

3、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：

了解生命的來源和健康知識。

三、主題活動的重點、難點：

為了更好地開展主題活動，確定了本次活動的重難點：

重點：通過實踐活動，使學(xué)生了解父母每天的辛苦工作，學(xué)會做幾件力所能及的事來回報父母的愛，能夠以感恩的心面對生活，從而樹立健康向上的人生觀。

難點：初步掌握研究性學(xué)習(xí)的活動方式，使學(xué)生能夠掌握并運用訪問法和網(wǎng)絡(luò)搜集的方法開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力。

四、主題活動的流程

第一階段 準(zhǔn)備階段（2課時）

充足的準(zhǔn)備是開展好綜合實踐活動的重要前提，在準(zhǔn)備階段主要是進(jìn)一步明確并深入了解活動主題的意義，同時制定好詳細(xì)的活動方案。這一環(huán)節(jié)我們用了兩課時的時間。第一課時：確定活動主題

在開題課的第一環(huán)節(jié)，我們首先指導(dǎo)同學(xué)們通過自測的方式來看看自己對父母究竟了解多少。從細(xì)微之處來檢測你對父母的關(guān)注。比如：你知道父母的生日和父母的喜好嗎？接下來，同學(xué)們向大家展示了自己小時候與

雙親的合影，同學(xué)們幸福的小臉上洋溢起快樂的神情，再一次重溫了與父母的快樂時光；環(huán)節(jié)三，深入了解：通過一位殘疾媽媽用雙腳養(yǎng)育孩子的動情故事，讓同學(xué)們對母愛有了更深一步的了解，從而激發(fā)了學(xué)生們深入調(diào)查的興趣，同學(xué)們紛紛討論起來，根據(jù)同學(xué)們想要研究的具體問題和想要開展實踐活動的方式，確立了如下幾個子課題：

1、調(diào)查了解父母的辛苦工作

2、品讀經(jīng)典母愛故事

3、傳唱獻(xiàn)給父母的歌

4、為父母做力所能及的事

（1）在各種節(jié)日送給父母自己親手制作的卡片。

（2）放學(xué)回家后給自己的父母洗腳，并且做自己力所能及的家務(wù)，體會到了父母的辛苦。

（3）給父母一個意想不到的驚喜。（4）用好的成績來回報父母

第二課時：指導(dǎo)各小組制定活動方案

都說興趣是最好的老師，首先，根據(jù)自己的興趣和子課題，同學(xué)們自由組合成學(xué)習(xí)小組，從活動主題、活動時間、活動形式、人員分工、成果展示等方面制定了各小組的活動方案。第二階段 活動實施階段（6課時）

掌握訪問法的這一活動形式是本次主題活動的難點，對此，作為指導(dǎo)教師的我專門利用一課時的時間與同學(xué)們進(jìn)行了探討與相應(yīng)的指導(dǎo)。在本次

主題活動中，八個活動小組的同學(xué)們有效利用了校內(nèi)資源，帶著問題去進(jìn)行訪問，并利用訪問、調(diào)查等有效的活動形式，開展了豐富多彩的實踐活動。其中，隨著活動的深入，學(xué)生的興趣越來越高，從親自實踐的體驗中也越來越感受到父母的不容易。

第三階段：交流與總結(jié)階段（2課時）展示匯報：

“感謝親恩”故事組的同學(xué)通過訪問調(diào)查了解到談媽媽對我們的期望，也規(guī)劃出自己能為媽媽做的力所能及的事并撰寫了倡議書；王曉同學(xué)還拍下自己為媽媽第一次洗腳的照片。

同學(xué)們通過查找資料，了解了 “母親節(jié)”的來歷，通過與媽媽的交流，知道了媽媽的生日、愛好、愿望，帶著對母親深深的感激之情，用手中的畫筆在手抄報上畫出了自己慈愛的媽媽，抄上了對媽媽贊美的小詩，寫下了對媽媽的美好祝愿，表達(dá)了自己對媽媽真摯的愛。讓學(xué)生們在活動中了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，學(xué)會回報身邊的人。

“感恩詩文”朗誦組的同學(xué)們親自繪制了手抄報等作品，匯報了父母掙錢的不容易、工作的辛苦和家庭的沉重負(fù)擔(dān)?！案卸髟娢摹崩收b組的同學(xué)搜集了許多關(guān)于母愛的名言故事。

“愛心永恒”歌詠組的同學(xué)們表演的認(rèn)真而又有激情。

五、評價反思促進(jìn)步

綜合實踐活動課是一門在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的

綜合應(yīng)用的實踐性課程。因此我本著呼喚孩子心中的愛的根本目的，以生活中的情為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們把受到的感染和熏陶都帶到生活中去。

在完成這一綜合實踐活動后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流露。

這次的活動讓每個學(xué)生都動起來，每個孩子都能參與其中，去體驗，去實踐，大部分的學(xué)生都表現(xiàn)出了高漲的熱情。通過感恩系列活動，學(xué)生們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在。六：活動延伸促發(fā)展

1、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！泵總€學(xué)生回家認(rèn)真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學(xué)生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學(xué)生把四個一行動持之以恒地做好。

2、在家中堅持做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。

3、以后每年都給父母過生日，贈送親手制作的禮物，如愛心卡等并將自己最想對父母說的話寫在愛心卡、條幅等禮物上。

以上是本次《感恩父母情 孝心伴我行》主題活動的實施情況，如有不足之處肯請大家多提寶貴意見！謝謝大家！

第四篇：感恩父母綜合實踐活動課教案

感恩父母

一、活動主題

“百善孝為先”，這是中國兩千多年流傳下來的良好的傳統(tǒng)。別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感謝、不會感動、只知索取的冷漠一代。因此，設(shè)計了該主題活動，讓那些被家長們“眾星捧月”搬的孩子們體會父母養(yǎng)育的艱辛，學(xué)會愛家長，愛同學(xué)，乃至我們美麗的國家。讓每一個孩子常懷一顆感恩之心，一份感激之情，真誠地回報別人的付出，由此產(chǎn)生成長的動力，健康地成長。將這種思想深深埋入正處于“成長發(fā)育期”的孩子們心中。讓他們通過綜合實踐課將平時耳濡目染的道理和事情體會升華成意識，規(guī)范自己的行為。將中國的五千年的傳統(tǒng)文化更好的傳承。

二、活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛他人心中有他人的情感。

3、通過對父母的感恩，輻射到曾對自己有過幫助的人，對身邊每個人心存感激，激發(fā)感恩的意識。

4、通過實踐活動，使學(xué)生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。

三、活動實施過程、方式

（一）活動前期

（1）創(chuàng)設(shè)情境——《感恩父母》的錄像片斷。

出示2008年5月12日下午兩點，我國四川省汶川縣發(fā)生了八級的特大地震視頻資料。頃刻之間,山搖地裂,房倒屋塌,交通中斷,無數(shù)的同胞被埋在了瓦礫之下……后來，救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一位母親，她的姿勢有些怪異：雙膝跪地，整個身體向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。當(dāng)救援人員搬開她時，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個嬰兒，正在襁褓里酣睡著。當(dāng)醫(yī)務(wù)人員解開孩子的小被子時，卻發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，上面還有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，請你一定記住，我永遠(yuǎn)愛你！”讓我們想到時間最真摯無私的愛，就是偉大的母愛，可以舍棄生命的愛。

出示視頻，讓孩子們明白作為父母，愛自己的孩子，為了給孩子過生日，寧可忽略自己的生日。同時讓孩子們了解，孩子也要時時刻刻回報父母的愛，片段中的孩子把生日禮物送給媽媽的同時就是對自己父母一種愛的回報。你們難道沒被這個故事深深地感動嗎？。（2）聯(lián)系生活 激發(fā)情感

老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說給大家聽一聽嗎？學(xué)生舉出實例，講給同學(xué)聽。

父母為了我們真是盡心盡職，甚至愿意拿自己的生命來交換。多么感人?。?/p>

其實父母每天都在為我們的成長而無私的付出著，他們工作是為誰呢？當(dāng)然是我們。父母的愛就像陽光、像春風(fēng)、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。

（二）活動中期

1、采訪自己的父母，了解家長的不易 A、名字的由來 B、成長的足跡 C、父母艱辛知多少 D、傾聽父母的感受

我們都有美好的家庭，是沐浴著父母愛的陽光長大的。有很多人都已經(jīng)習(xí)慣接受父母的關(guān)愛，接受父母的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑵u漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺……今天我們一起來回報父母一次愛，需要我們做的是：父母下班歸來、從田野勞作歸來，為父母端上一杯水，臨睡前為父母洗一次腳。搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩歌、名言，并制作小禮物來感謝和回報父母的愛。

2、你想以什么樣的方式來回報父母？

（1）幫助父母干家務(wù)（2）幫父母洗一次手和腳（3）在圣誕節(jié)給父母送上賀卡，祝福他們（4）用好成績回報父母（5）小組排節(jié)目，錄制下來給父母（6）自擬題目

（三）活動后期

學(xué)生在匯報交流中，紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果。內(nèi)容有：（1）在圣誕節(jié)送給父母自己親手制作的卡片。

（2）放假回家后給自己的父母洗手、洗腳，并且做自己力所能及的家務(wù)，體會到了父母的辛苦。

（3）給父母一個意想不到的驚喜。（4）用自己的歌聲來祝福父母。

四、活動結(jié)果與評價

此次活動，是學(xué)生通過視頻以及自身體驗了解了父母對自己的關(guān)愛和付出，引導(dǎo)學(xué)生對自己父母感恩的一次綜合實踐活動。目的是讓學(xué)生在體驗及感恩的過程中，積極參與，不斷加深對父母的了解，體會父母的辛苦，以培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、孝敬父母的意識。其主要特點：

1、充分體現(xiàn)了“實踐為本”的體驗觀?！皩嵺`出真知”在活動過程中，親身的實踐一直是學(xué)生獲得各種信息主要手段，實踐一直是學(xué)生展示自己成果的主要途徑。

2、充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動觀。在整個活動過程中，教師一直參與學(xué)生的活動，進(jìn)行指導(dǎo)，師生關(guān)系平等、融洽，他們自主參與和體驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。從而激發(fā)創(chuàng)新意識，勇于創(chuàng)新，并樂于創(chuàng)新。

3、充分體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結(jié)果觀。當(dāng)然，在活動過程中，也存在一些問題。如有的學(xué)生制作的賀卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。但是這些問題使學(xué)生獲得了一定的經(jīng)驗?！俺砸粔q，長一智?！边@些體驗的積累，促使他們改正缺點，積極創(chuàng)新，改進(jìn)方法，從而逐步提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力。

五、學(xué)生的收獲

此次感恩父母的綜合實踐活動使學(xué)生明白，愛是一種無盡的付出，不需要任何的回報。通過這次活動，使學(xué)生經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓他們在今后的學(xué)習(xí)中、生活中更多去了解愛，去學(xué)會愛，讓愛的主旋律永遠(yuǎn)在自己身邊唱響。同時孩子們了解愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財富，也將是他們每個人一生中最美的回憶！他們愿意用最樸實的行動來回報父母的愛，這次綜合實踐活動他們只是做了一點點的事情，但他們卻收獲了無限的愛，他們學(xué)會熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。同時，使他們懂得學(xué)會感恩父母、他人、社會的責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。培養(yǎng)了他們組織和參與活動能力，增強了合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。

六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會

綜合實踐活動課是一門在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。因此我本著呼喚孩子心中的愛的根本目的，以生活中的情為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們把受到的感染和熏陶都帶到生活中去。

第五篇：班會方案：感恩父母綜合實踐活動課教案

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感恩父母——綜合實踐活動課教案

一：導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們還記得我們班的活動宣言嗎？ 生齊說：“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”

師：在這次的活動中，老師的攝像機(jī)記錄了不少精彩片斷，你們想看嗎？ 生：想

師：請看大屏幕

師：我們的《感恩父母》活動從3月8日拉開序幕，70多日子轉(zhuǎn)眼即逝，屏幕上匆匆閃過的一幕幕鏡頭仿佛又把我們拉回到了昨天，70 多日子里，我們的親情經(jīng)歷了一次又一次洗禮，我們的心靈經(jīng)歷了一次又一次震撼！可惜，我們的鏡頭沒能把那珍貴的每一幕都將紀(jì)錄下來，就讓我們一起來重現(xiàn)一下腦海中最深刻的一幕，好嗎？ 生齊說：好！

師：好的，那就讓我們開始來比一比，賽一賽吧！看哪一組匯報的最精彩！首先，有請第一組上場 二、四個小組分別匯報活動成果 第一組：“拳拳父母心”

1、一個感人的故事，一本親情

2、一段經(jīng)歷

師：聽完他們的匯報，其他小組有什么問題需要他們解答嗎？

生1問：你們這些故事都是從哪搜集到的，太感人了，我也想看看?！淳W(wǎng)上、電影電視上、書籍等〉

生2問：趙國昊同學(xué)，請問你的親情帳是怎么算出來的？怎么算的這么詳細(xì)準(zhǔn)確？〈詢問爸爸、媽媽，是他們幫我算出來的〉（這些問題可組長回答，也可讓本組其他成員回答）

師：如果你們沒有其他問題，那么就請第二組上場！大家掌聲歡迎！第二組：“走近父母”

1、組長主持講話

2、劉也匯報

3、石志朋匯報

師問：聽完第二小組的匯報你們有什么感受？

生1答：沒想到爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我以后一定要節(jié)約用錢，少買零食吃！生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！我再也不能當(dāng)小皇帝，衣來伸手飯來張口了，從現(xiàn)在開始我要幫他們分擔(dān)些家物做些力所能及的事了！

師小結(jié)：同學(xué)們說的太好了，是??！以前，我們總覺得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過這次的“走近父母”活動，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境。通過這次活動，我想，同學(xué)們應(yīng)該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該學(xué)會擔(dān)當(dāng)起照顧，孝敬父母的責(zé)任了！現(xiàn)在請第三組上場！第三組：“寸草報春暉”

1、組長匯報

2、組長問：以上是我們組為父母盡的一點孝心，請同學(xué)們說說我們還能為父母做些什么呢？

其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學(xué)習(xí)等?！?/p>

3、組長：謝謝你們的幫助，那么就讓我們快快行動起來吧！〈說完鞠躬下臺，然后第四組上臺〉

第四組：“說說心里話”

1、組長主持

2、一篇文章“爸爸、媽媽，我想對你說”

3、感恩卡

4、手抄報

5、組長問：“同學(xué)們，你們覺得我們組做得怎么樣，有什么想說的嗎？” 生1：我覺得手抄報還做的不夠完美，形式單一，內(nèi)容不夠深刻，你們做的感覺都差不多，沒有新意！其實除了手抄報這種形式，也可辦成剪貼報的形式，就這些，也不知道我說的妥不妥當(dāng)。

組長：你說的很好，你的建議我們會考慮！

師對整個匯報結(jié)果作簡單評價：今天四個小組的匯報各具特色，但老師從同學(xué)們的掌聲中發(fā)現(xiàn)第四組表現(xiàn)的最為出色，同學(xué)們，讓我們再次把最熱烈的掌聲送給他們，好嗎？

三、父母心聲

師：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我看到了同學(xué)們的成長與進(jìn)步，為此，我感到特別的欣慰！其實，在這次的活動中，很多家長也看到了你們的進(jìn)步，請看大屏幕！

師：聽了家長們的話，作為孩子你有什么話想說嗎？

生1：父母為我們做了那么多，可我們總覺得是天經(jīng)地義的，我們只為父母做了一些微不足道的事情，他們卻給我們這么高的評價，我感到心中有愧，覺得自己做的還不夠，我以后一定要做的更多更好！生2：我現(xiàn)在最想說，爸爸媽媽，我愛你們！

生3：我一定好好學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有用的人，給你們增光添彩！師：你們說的太好了，老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲！

四、總結(jié)升華

師：今天的這節(jié)課，聽了你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛的熏陶中升華，其實感恩的行為應(yīng)該是自然而發(fā)自內(nèi)心的愛的體現(xiàn)，它沒有時間界限，將與生命同在；他沒有對象界限，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個和諧而美好的社會！最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。