第一篇：當(dāng)代大學(xué)生財(cái)產(chǎn)型犯罪的原因分析

當(dāng)代大學(xué)生財(cái)產(chǎn)型犯罪的原因分析

末陽(yáng)有夕

摘要隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生犯罪的不斷嚴(yán)重，逐漸使這個(gè)不太嚴(yán)重的問(wèn)題進(jìn)入人們的視線中。大學(xué)生財(cái)產(chǎn)犯罪在大學(xué)生犯罪中占據(jù)了重要的比例，本文從多個(gè)角度分析了大學(xué)生財(cái)產(chǎn)發(fā)罪的原因

關(guān)鍵字當(dāng)代大學(xué)生財(cái)產(chǎn)犯罪犯罪原因

在人們眼中的天之驕子走上犯罪的道路，不僅讓人匪夷所思，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的社會(huì)、家庭的危害。青少年犯罪與販毒吸毒，環(huán)境污染并稱世界三大公害，而大學(xué)生犯罪在青少年犯罪中占有相當(dāng)?shù)谋壤??？偟膩?lái)說(shuō)大學(xué)生犯罪率低于其他行業(yè)，但近年來(lái)呈逐漸嚴(yán)重的趨勢(shì)。雖然是大學(xué)生犯罪的可能是萬(wàn)分之幾，但是就某個(gè)大學(xué)生而言，則是百分之百的沉淪與毀滅。就大學(xué)生犯罪又以財(cái)產(chǎn)型犯罪為主，其中盜竊為主的財(cái)產(chǎn)犯罪就占據(jù)了大學(xué)生犯罪的70%。研究大學(xué)生財(cái)產(chǎn)犯罪不僅僅可以使學(xué)理得到完善，更重要的是其現(xiàn)實(shí)意義。首先，能為大學(xué)生的教育提供反面教材與例證，很好的教育大學(xué)生；其次，可以培養(yǎng)大學(xué)生正確的金錢觀，以合理的態(tài)度處理與金錢有關(guān)的問(wèn)題；最后，能為預(yù)防大學(xué)生犯罪提供相應(yīng)的指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)膶?duì)策。

界定大學(xué)生財(cái)產(chǎn)型犯罪

所謂侵犯財(cái)產(chǎn)罪，是指以非法占有為目的，獲取公私財(cái)物，以及挪用單位財(cái)物，故意毀壞公私財(cái)物或者破壞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的行為。它是刑法我國(guó)刑法分則各類犯罪中的一大類，占有相當(dāng)重要的地位。其中包括搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、侵占等十二個(gè)罪名。而就大學(xué)生犯罪而言主要是非法獲得公私財(cái)產(chǎn)，集中體現(xiàn)在盜竊、詐騙、敲詐勒索以及搶劫等幾個(gè)犯罪行為。財(cái)產(chǎn)犯罪實(shí)際上就是對(duì)他人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)進(jìn)行非法侵犯的行為，該行為的本質(zhì)是使他人的財(cái)產(chǎn)遭受到非法的侵犯。犯罪學(xué)角度，不僅將侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)為目的的犯罪歸于此類；同時(shí)也將因多數(shù)由貪利性動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，而不以非法獲得財(cái)產(chǎn)為目的的犯罪行為歸于此類。例如：盜竊正在使用的電力，交通設(shè)備的危害公共安全的犯罪。

大學(xué)生財(cái)產(chǎn)犯罪的特點(diǎn)

一、團(tuán)伙性作案

大學(xué)生受不良的社會(huì)風(fēng)氣影響，形成一些哥們兒義氣、來(lái)幫結(jié)伙等庸俗的人際關(guān)系。很容易受其中某些重要人物的影響和帶動(dòng)，團(tuán)伙進(jìn)行犯罪。例如：武漢兩所大學(xué)的學(xué)生交叉組成兩個(gè)盜竊、流氓團(tuán)體。①

二、廣泛性

大學(xué)生犯罪中財(cái)產(chǎn)犯罪占有很高的比重，較為普遍廣泛。據(jù)調(diào)查。大學(xué)生犯罪中盜竊等財(cái)產(chǎn)犯罪占大學(xué)生犯罪的70%左右。②

三、預(yù)謀性

大學(xué)生財(cái)產(chǎn)犯罪不同于其他犯罪，大部分都需要一個(gè)預(yù)先的謀劃與專門的分工。例如：上海某大學(xué)一盜竊團(tuán)伙，他們進(jìn)行偷竊時(shí)有嚴(yán)密的分工，有的負(fù)責(zé)提供信息。有的負(fù)責(zé)把風(fēng)，短短一年就偷竊了近萬(wàn)元的物品。③

犯罪原因

犯罪原因是指各種犯罪因素按其作用層次、力度及其作用機(jī)制所構(gòu)成的能引起犯罪行為

發(fā)生、發(fā)展和犯罪現(xiàn)象存在與變化的一個(gè)犯罪系統(tǒng)。該系統(tǒng)是各種因素不斷作用和變化的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)而非靜態(tài)的系統(tǒng)。只有在各種因素相互制約、相互依存的前提下，形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，促使犯罪條件、時(shí)機(jī)等相應(yīng)的各因素成熟，才能發(fā)生犯罪行為。

一、特別因素

這些因素屬于以下的其他的因素之中，因?yàn)槠渲匾院吞赜行远鴮⑵渥鳛橐粋€(gè)特殊的部分用于突出其重要性和醒目作用。

（一）僥幸心理作怪

抱一抱或許成功的心理狀態(tài)進(jìn)行行動(dòng)的便是僥幸心理，大學(xué)生在實(shí)施第一次違法犯罪活動(dòng)時(shí)總是希望成功，他們自認(rèn)為自己的行為不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)，用一種自我“鼓勵(lì)”自我安慰方式來(lái)說(shuō)服自己。反正不管怎樣，失敗或成功也就這一次是大部分大學(xué)生犯罪是的心理，而且大學(xué)生特殊的身份為僥幸有提供了更多的可能性。在特定的環(huán)境下，大學(xué)生僥幸心理容易與財(cái)欲相結(jié)合。例如：大學(xué)生馬潔，2002年9月30日，已經(jīng)升入大四的她到學(xué)院東教學(xué)樓一教室里看書(shū)，進(jìn)入教室后空無(wú)一人，看見(jiàn)一個(gè)包在桌上，打開(kāi)一看有一個(gè)精美的手機(jī)，見(jiàn)四下沒(méi)有人，抱著試一試的心理將之據(jù)為己有。④

（二）自我中心的思想

自我中心的思想是指在個(gè)體與他人或社會(huì)的關(guān)系上往往只以自我為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)體從本位和自我欲求去看事行事。由于有這種思維模式，不能理解或無(wú)法理解他人對(duì)此行為的真正態(tài)度，不能意識(shí)到社會(huì)規(guī)范對(duì)該行為的評(píng)價(jià)，難免會(huì)做出出軌的行為。需要注明的是自我中心不是不為別人考慮，而是按自己的主觀愿望來(lái)分析和處理問(wèn)題，不是真正的站在別人的位置和角度來(lái)解決問(wèn)題。就大學(xué)生而言，擁有該思想的主要集中在獨(dú)生子女，由于在家庭中的中心地位，使他們很難站在別人的角度考慮問(wèn)題。擁有一種我想得到就應(yīng)該得到，我才是真理。例如：據(jù)一名涉嫌盜竊的女大學(xué)生講，她盜竊的都是她好友的物品，可當(dāng)她看見(jiàn)她們手機(jī)、隨聲聽(tīng)時(shí)，“就像變態(tài)一樣，一定要去拿”。

二、社會(huì)因素

人是社會(huì)人，是社會(huì)化的動(dòng)物。一個(gè)社會(huì)必然會(huì)對(duì)其有深刻的影響，甚至是決定性的。一個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與犯罪率和犯罪類型有著密切聯(lián)系。國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定以及發(fā)展的態(tài)勢(shì)，很大程度上決定一般公民的正常生活，當(dāng)然大學(xué)生也不例外。目前我國(guó)正處于相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的轉(zhuǎn)型階段，社會(huì)積累的各種矛盾、問(wèn)題進(jìn)一步的激化和暴露，為犯罪提供更多的誘發(fā)因素和客觀條件。

（一）社會(huì)的風(fēng)氣的影響

社會(huì)風(fēng)氣是指社會(huì)狀態(tài)的綜合反應(yīng)，體現(xiàn)了社會(huì)成員的總體性質(zhì)和精神風(fēng)貌，并很大程度上暗示了一個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展水平，進(jìn)一步表現(xiàn)為社會(huì)的文化環(huán)境。我國(guó)由于經(jīng)歷了多年的**和經(jīng)濟(jì)的相對(duì)落后，逐漸形成了一種“崇尚金錢”“以金錢衡量一切”的不良的社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)中人們并不看重個(gè)人的品質(zhì)和金錢的來(lái)源，看中的僅是財(cái)富的程度。這種風(fēng)氣的影響下，很大程度上為大學(xué)生財(cái)產(chǎn)犯罪找到了較為合適的借口和心里的平衡。例如：某些大學(xué)看見(jiàn)別的大學(xué)生偷車之后并沒(méi)有受到指責(zé)和歧視，因此自己也盲目的跟風(fēng)，實(shí)施了這種偷車的行為。

（二）社會(huì)控制機(jī)制的不完善

國(guó)家的制度的建設(shè)正處于一個(gè)快速完善的時(shí)期，但目前存在著不小的問(wèn)題。法律以及法制建設(shè)不完善和相對(duì)的滯后，監(jiān)督系統(tǒng)和懲罰機(jī)制以及預(yù)防的措施的不適應(yīng)。同時(shí)，政法人員不足且素質(zhì)較低，警力不夠，裝備落后，不適應(yīng)工作發(fā)展的需要。為大學(xué)生犯罪提供了不少可行的機(jī)會(huì)。

執(zhí)行的力度不夠，沒(méi)有做到“執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的要求，使得有些犯罪游離于懲

罰的門外，使刑罰的社會(huì)效應(yīng)不同程度的削弱。例如：現(xiàn)在大學(xué)比較普遍的偷車現(xiàn)象，并沒(méi)有得到很好的治理，卻進(jìn)一步的形成了一種不良的亞文化。

三、個(gè)人因素

大學(xué)生走上犯罪的道路與其自身有著密不可分的關(guān)系，犯罪行為的形成體現(xiàn)在一個(gè)內(nèi)化——外化的過(guò)程。其中內(nèi)化的過(guò)程是指?jìng)€(gè)體將一定的精神文化經(jīng)過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)而轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的心理因素的過(guò)程，即將人類的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)規(guī)范以及價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為個(gè)體內(nèi)在的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)規(guī)范以及價(jià)值觀。其實(shí)質(zhì)就是社會(huì)化。所謂的外化過(guò)程是指與內(nèi)化相對(duì)應(yīng)的，將主觀的心理活動(dòng)向外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化，包括言語(yǔ)與具體的行為。不難看出大學(xué)生犯罪是內(nèi)化與外化共同作用的結(jié)果。

（一）不合理的需要

需要是個(gè)體心理或生理的不平衡狀態(tài)，是動(dòng)機(jī)的前提，是行為的根源。因此大學(xué)生犯罪必須有其不合理的需要，而就財(cái)產(chǎn)犯罪而言主要的是追求享樂(lè)的需要和滿足報(bào)復(fù)的需要。在當(dāng)代大學(xué)生中存在著追求享樂(lè)的偏斜。據(jù)有關(guān)的調(diào)查，盜竊犯罪占大學(xué)生犯罪總數(shù)的70%左右，穩(wěn)居大學(xué)生犯罪首位。值得一提的是這類大學(xué)生的家庭條件往往不是很困難，但由于他們追求過(guò)高的消費(fèi)，只要出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)“吃緊”，家庭又不能滿足時(shí)，便很容易產(chǎn)生盜竊的動(dòng)機(jī)。有些大學(xué)生財(cái)產(chǎn)犯罪，僅僅是為了滿足自己在人際小矛盾上的心理平衡。例如：南京某高校一女大學(xué)生煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)盜竊，又將盜竊的物品精心毀掉和遺棄，僅僅是為了獲得自己心里的滿足感。⑤

（二）需要的不合理的滿足方式

大學(xué)生產(chǎn)生了不合理的需要只是一個(gè)充分的條件，而只有與滿足其不合理需要的不合理方式相結(jié)合，才能使犯罪行為產(chǎn)生。大學(xué)生之所以還會(huì)產(chǎn)生不合理的滿足方式，即反社會(huì)的方式，主要與大學(xué)生自身的品德以及所持的社會(huì)規(guī)范有關(guān)。大學(xué)生持有正確的觀點(diǎn)，選擇合理的方式，即使其擁有不合理的需要，也不會(huì)產(chǎn)生犯罪行為?？偟膩?lái)說(shuō)，只有小部分大學(xué)生持有的態(tài)度過(guò)于的偏差，選擇了不合理的方式，走上了犯罪的道路。

四、家庭因素

家庭是孩子心靈的港灣，是孩子的一所學(xué)校，家庭對(duì)孩子的重要性不言而喻。有相關(guān)研究表明，青少年與父母的關(guān)系極大的影響著犯罪。一般而言，父母與青少年的關(guān)系與密切，那么犯罪的可能性就越??；反之就越大。大學(xué)生正處在人生的斷乳期，第一次離開(kāi)父母和家庭進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。對(duì)父母的依戀開(kāi)始逐漸的減少，與此同時(shí)和社會(huì)的接觸聯(lián)系不甚完善。生理方面他們進(jìn)入了躁動(dòng)的青春期，在加上學(xué)校過(guò)于寬松的管理使他們處于一種無(wú)所依戀和信念缺失的生活中。因而大學(xué)時(shí)期是他們?nèi)松泻荜P(guān)鍵很危險(xiǎn)的重要時(shí)期，如果稍有不慎，他們就會(huì)如脫韁的野馬。

（一）家庭教育的缺失和不適當(dāng)

大學(xué)生之所以犯罪很大取決于教育的缺乏和恰當(dāng)。家庭教育的缺失是大學(xué)生犯罪的土壤。我國(guó)大部分公民的文化程度較低，首先缺乏對(duì)孩子正確和適當(dāng)教育的認(rèn)識(shí)；其次缺少給予孩子這種教育的能力。教育的方式主要包括：溺愛(ài)型、粗暴型和放任型。其中又以溺愛(ài)型最為常見(jiàn)，大部分獨(dú)生子女受到了父母、家庭以及學(xué)校的多重寵愛(ài)。養(yǎng)成了一種“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣。這種溺愛(ài)式的教育，過(guò)分的擴(kuò)大了孩子的欲求和自我放縱，從而影響其自制能力，從而產(chǎn)生犯罪，多以財(cái)產(chǎn)的獲得為主。例如：某高校的張某，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，獲得過(guò)全省“三好學(xué)生”的稱號(hào)，卻因?yàn)橥蹈`入獄。⑥

（二）家庭的情境

家庭的情境在很大程度上影響著大學(xué)生的心理和行為。貧困家庭的學(xué)生由于父母忙于

工作，給他們的教育和引導(dǎo)的時(shí)間較少，有許多貧困學(xué)生有嚴(yán)重的自卑傾向，馬加爵就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)他們進(jìn)人大學(xué)這個(gè)花花世界之后，各種觀念與自己原有的觀念發(fā)生沖突，而大學(xué)生本身就是一個(gè)想證明自己、攀比心理極強(qiáng)的群體，很正常的就產(chǎn)生了時(shí)尚、裝扮等多種高消費(fèi)的需要。加上自身家庭的不富裕難以滿足他新生的要求，就會(huì)尋找各種替代的手段。這種替代手段很大的可能就是進(jìn)行財(cái)產(chǎn)犯罪，來(lái)滿足新生的需要。很容易為什么在財(cái)產(chǎn)犯罪中貧困的學(xué)生占大多數(shù)。

家庭的欠和睦也是一個(gè)重要的因素，不和睦的家庭，家庭的氣氛冷淡、緊張，子女難以感受到溫暖和關(guān)懷，長(zhǎng)期的生活下去會(huì)產(chǎn)生人格和心理問(wèn)題。當(dāng)矛盾激化的時(shí)候孩子可能采用犯罪的方式來(lái)發(fā)泄自己的不滿。

五、學(xué)院因素

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)校就是他們的第二家園。作為大學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)比在家的時(shí)間多，基本上除了假期，大學(xué)生的生活都在大學(xué)里度過(guò)。當(dāng)然學(xué)校不僅僅是生活的場(chǎng)所，更是他們學(xué)習(xí)接受知識(shí)，進(jìn)行道德思想教育，增強(qiáng)技能技術(shù)，習(xí)得社會(huì)規(guī)范。即傳道授業(yè)解惑的重要場(chǎng)所。大學(xué)的教育應(yīng)該是德智體美勞的全面的教育，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展；而不是僅僅局限于文化知識(shí)的傳授和謀生技能的習(xí)得。同時(shí)，校園又是一個(gè)小社會(huì)，擁有社會(huì)的許多功能卻又相對(duì)的不完善，來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生進(jìn)一步是這個(gè)小社會(huì)復(fù)雜和多樣化。在校園的相處中矛盾和問(wèn)題不可避免的會(huì)產(chǎn)生，而校園教育的問(wèn)題正好使這些問(wèn)題得到激發(fā)。很大程度上可以說(shuō)，現(xiàn)行的大學(xué)的制度和教育上的問(wèn)題是大學(xué)成為促使大學(xué)生犯罪的重要因素。

（一）教育策略的失誤

我國(guó)由于人口的爆炸，再教育方面為了盡可能的體現(xiàn)形式上的公平，采用了“一考定終生”的高考制度，使得我們標(biāo)榜的素質(zhì)教育逐漸的變質(zhì)成為應(yīng)試教育。這種先天畸形的教育方式使得大部分學(xué)生不能在教育的關(guān)鍵期得到應(yīng)有的道德教育，而在大學(xué)并沒(méi)有充分的改善這種教育的方式和注重針對(duì)不足重點(diǎn)教育，突出體現(xiàn)在大學(xué)生為了工作的需要考各種證書(shū)而不是全面的發(fā)展。大學(xué)的教育依然無(wú)可厚非的注重科學(xué)文化的教育，但卻在道德品質(zhì)的指引與法律知識(shí)的普及上相對(duì)的滯后。因此大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的只是“偏才”，而不是“全才”或者“德才”。我們有理由相信劉海洋一案很大程度上是因?yàn)榉捎^念的缺乏和道德的缺失。

（二）校園管理的不足

大學(xué)的管理的缺陷主要表現(xiàn)兩個(gè)方面：

一、管理制度的滯后。近年來(lái)，大學(xué)的建設(shè)在量上有著飛躍式的發(fā)展，大學(xué)進(jìn)一步擴(kuò)大生源、各學(xué)校爭(zhēng)先開(kāi)設(shè)新的專業(yè)、學(xué)院向大學(xué)過(guò)度、科向本科靠齊，很大程度上推動(dòng)了大學(xué)的發(fā)展，但是也出現(xiàn)了管理制度的滯后和脫節(jié)。有的學(xué)校由?？瞥蔀楸究浦?，并沒(méi)有在管理的制度上做出相應(yīng)的完善。

二、管理力度的問(wèn)題。有些大學(xué)，基于對(duì)大學(xué)生自我管理能力的信任上，管理較為寬松。然而，大學(xué)生并沒(méi)有想象的那么自制，又因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)格的管理，致使一些不必要的問(wèn)題、沖突頻發(fā)，有的甚至放縱任性。例如：某些學(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生打麻將、斗地主之風(fēng)，而沒(méi)有得到很好的治理。廣東陳某到一所大學(xué)有自行車時(shí)被學(xué)校的保衛(wèi)部門抓住，而學(xué)校的保衛(wèi)部門念其是大學(xué)生沒(méi)有給予相應(yīng)的處罰。陳某回校后糾結(jié)九所高校的二十余名學(xué)生，在兩個(gè)月內(nèi)偷取了七十余部自行車。與之相對(duì)應(yīng)，有的學(xué)校管理過(guò)于嚴(yán)格，延續(xù)著高中的管理方式?？s小大學(xué)生的自由時(shí)間，從而更好的管理大學(xué)生。這種力度的管理有表面的平和，但是弊端亦為嚴(yán)重。作為追求自由和性格張揚(yáng)的現(xiàn)代大學(xué)生，在這種管理下很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，同時(shí)扼殺了大學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。同時(shí)，當(dāng)他們無(wú)法承受相應(yīng)的壓力的時(shí)候，大多會(huì)選擇一些難以理解的發(fā)泄方式。例如：有的學(xué)生為了發(fā)泄自己對(duì)學(xué)校管理的不滿，而從事破壞學(xué)校公共設(shè)施的行為。

（三）校園文化的沖突與影響

大學(xué)相對(duì)與社會(huì)來(lái)說(shuō)本身便是一個(gè)亞文化群體，而在學(xué)校里面也存在著主流文化和亞

文化。亞文化是指與主流文化相對(duì)應(yīng)，不被大部分人接受，得到一部分群體信仰的文化。大學(xué)是個(gè)魚(yú)龍混雜的地方，大學(xué)生來(lái)自于不同的文化背景，在不斷的融合中變化出現(xiàn)一些少數(shù)接受的亞文化群體。然而，這些大學(xué)生并沒(méi)有得到很好的指引和教育，使他們?cè)桨l(fā)離主流文化越遠(yuǎn)，從而做出越軌的行為。例如：某校大學(xué)生以“老鄉(xiāng)”為名，而從事偷竊自行車的活動(dòng)。

小結(jié)

綜上所述，大學(xué)生犯罪是由各種因素結(jié)合的結(jié)果，各個(gè)因素都有其不可替代的作用，只有在各因素共同起作用的時(shí)候，犯罪行為才會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)然各因素也分主要和次要，但這絲毫不影響它的作用。

①見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究第二章、23頁(yè)

②見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究第五章、184頁(yè)

③見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究第二章、23頁(yè)

④見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究第五章、188頁(yè)

⑤見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究第三章、109頁(yè)

⑥見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究第三章、90頁(yè)

參考文獻(xiàn)：

（1）當(dāng)代大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究·顏小冬·中國(guó)檢查出版社2004年版

（2）大學(xué)生違法犯罪研究·曹振宇·鄭州大學(xué)出版社2002年版

（3）在大學(xué)生財(cái)產(chǎn)犯罪原因與預(yù)防對(duì)策分析·石曉華 薛榮金·社會(huì)科學(xué)論壇2008·4

（4）犯罪心理學(xué)·羅大華·中國(guó)政法大學(xué)出版社2001年版

（5）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生犯罪的思考·張笑天·社會(huì)科學(xué)與高等教育出版社1992年版

源自中警院，本人論文

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生犯罪的原因分析

大學(xué)生犯罪的原因分析

員寧波1,2王永平2

（1.中北大學(xué)，山西 太原 030051；2.山西大同大學(xué)，山西 大同 037009）摘要：近年來(lái)大學(xué)生犯罪率一直呈上升的趨勢(shì)，尤其是發(fā)生了一些特大重大惡性案件，使大學(xué)生犯罪問(wèn)題成了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。研究大學(xué)生犯罪問(wèn)題，必須對(duì)大學(xué)生犯罪的原因進(jìn)行認(rèn)真分析，只有從正確的大學(xué)生犯罪的原因入手，才能有效的對(duì)大學(xué)生犯罪進(jìn)行預(yù)防。對(duì)于大學(xué)生犯罪原因的分析，應(yīng)涵蓋大學(xué)生群體生存與發(fā)展的各個(gè)方面，由此便形成了“社會(huì)原因”、“個(gè)體原因”、“家庭原因”、“學(xué)校原因”等四個(gè)主要原因，對(duì)于這四個(gè)主要原因，要進(jìn)一步深入、全面、細(xì)致的分析總結(jié)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪；原因

Analysis of the reasons of the university student crime

In recent years the rising crime rate of college students has been a trend, especially some super major malignant cases have happened frequently, and university student crime problem has become the focus of the whole society.In order to research this problem, the cause of the crime of college students must be carefully analyzed.Only from analyzing the cause of the crime of college students comprehensively, it is effective in the crime prevention.It should be covered all its aspects of college students' community survival and development, including social causes, individual causes, family reasons, school reasons and so on, which should be analysed and concluded further thoroughly, comprehensively and carefully.Keywords:university student crime;reason

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)T寧波（1982-），男，山西平陸人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。E-mail:***@126.com, *** 大學(xué)生作為正在接受高等教育的優(yōu)秀群體，正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、塑人生的關(guān)鍵時(shí)期，是整個(gè)社會(huì)未來(lái)的期望所在，但是近幾年大學(xué)生犯罪現(xiàn)象頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，沖擊著人們的眼球，震顫著人們的心理。人們對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生越來(lái)越感到失望之余，不禁要問(wèn)“現(xiàn)在的大學(xué)生怎么啦？”大學(xué)生犯罪的原因分析是大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究中的核心問(wèn)題，只有做好原因分析才能把握其規(guī)律性，才能有效的進(jìn)行預(yù)防。1社會(huì)原因

1.1社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)控制弱化

當(dāng)前，我國(guó)正處在深刻的、快速轉(zhuǎn)型的社會(huì)大變革時(shí)期，社會(huì)中的每一個(gè)成員都受到了很大的沖擊，這一時(shí)期，舊的社會(huì)規(guī)范在不斷的被瓦解、破壞，新的社會(huì)規(guī)范卻不能快速的重建，適應(yīng)不了社會(huì)的要求，導(dǎo)致了社會(huì)規(guī)范出現(xiàn)了大量的斷層和盲區(qū)。由于社會(huì)規(guī)范的缺乏使得許多社會(huì)行為得不到社會(huì)的確認(rèn)和保護(hù)，那么社會(huì)控制的威懾力就受到了極大的削弱。

另外，在舊的社會(huì)規(guī)范逐漸失去約束力的同時(shí)，雖然已經(jīng)建立相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范但并不具備相應(yīng)的約束力，從而導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范失去社會(huì)控制的作用。

當(dāng)代大學(xué)生身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期，有些大學(xué)生不能正確和理智對(duì)待社會(huì)規(guī)范“失范”的現(xiàn)實(shí)，在社會(huì)控制弱化的狀態(tài)下，自己行為失范，甚至走向了犯罪。1.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景

雖然我國(guó)建國(guó)以后，尤其是改革開(kāi)放幾十年來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，社會(huì)生產(chǎn)力、人民文化物質(zhì)生活都有了很大提高，但是，我國(guó)現(xiàn)在及以后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，具體的表現(xiàn)就是：相當(dāng)多的人生活還不富裕，貧富差距加大；地區(qū)間發(fā)展不平衡問(wèn)題突出；通貨膨脹嚴(yán)重；大學(xué)生就業(yè)壓力大、就業(yè)后收入少，如蟻?zhàn)?、蝸居等現(xiàn)象；社會(huì)中普遍的低收入以及高房?jī)r(jià)等問(wèn)題。這些問(wèn)題都對(duì)大學(xué)生思想、心理、行為產(chǎn)生了許多不利的影響。特別是社會(huì)上“有錢就有一切”、“拜金主義”盛行，是對(duì)社會(huì)涉世不深、判斷力較弱的大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，追求享受奢侈生活，進(jìn)而進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)獲取金錢。1.3社會(huì)不良亞文化的影響

亞文化又叫做小文化、次文化或副文化，是指與主文化相對(duì)應(yīng)的那些非主流的、局部的文化現(xiàn)象，是社會(huì)文化體系中與主流文化相對(duì)應(yīng)的組成部分，它具有與主流文化不同或不盡相同的文化價(jià)值體系。

筆者經(jīng)過(guò)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行訪談、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生群體中，存在著一種崇尚社會(huì)不良亞文化的現(xiàn)象，比如，大學(xué)生們對(duì)暴力、色情、團(tuán)伙、買賣考試答案、通過(guò)非正常手段獲取利益等行為的贊賞態(tài)度和津津樂(lè)道的談?wù)摗＿@些對(duì)大學(xué)生的生活方式、社會(huì)化過(guò)程和人際關(guān)系等都發(fā)生了巨大的影響，并逐漸滲透到大學(xué)生的心理品質(zhì)之中，成為他們?nèi)粘Ｉ罘绞降闹匾M成部分。

社會(huì)不良亞文化誘發(fā)大學(xué)生犯罪是通過(guò)污染大學(xué)生的成長(zhǎng)生活環(huán)境，進(jìn)而扭曲大學(xué)生的人生價(jià)值觀，并進(jìn)一步提供大學(xué)生模仿模版來(lái)實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)用圖形來(lái)解釋這一過(guò)程：

P

B

E 圖1 社會(huì)不良亞文化與大學(xué)生犯罪的關(guān)系

[注]：E代表社會(huì)不良亞文化環(huán)境；P代表大學(xué)生個(gè)體心理；B代表大學(xué)生行為

1.4 輿論輿情的影響

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及，使大學(xué)生接受各種思想文化的途徑和渠道更加的寬泛、方便、快捷。一些西方的政治制度、價(jià)值觀念、文化思想以及生活方式成為大學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，如經(jīng)濟(jì)私有化、政治多黨化、社會(huì)多元化等。同時(shí)，社會(huì)中存在的一些不公平現(xiàn)象，尤其是貪污腐敗、權(quán)力濫用、貧富差距、就業(yè)難以及“富二代”、“官二代”等等社會(huì)問(wèn)題，都會(huì)成為大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。這些不公平現(xiàn)象都會(huì)給大學(xué)生造成失望、悲觀、社會(huì)缺乏正義等情緒，再加上大學(xué)生心理還不是完全成熟，缺乏是非辨別能力和自我控制力，容易偏激，從而誘發(fā)犯罪。

另外，傳播媒介往往在傳播輿論輿情關(guān)注的重要事件的過(guò)程中不夠理性和嚴(yán)謹(jǐn)，在傳播過(guò)程中渲染暴力、頹廢、色情和其他低級(jí)不健康的內(nèi)容，這些對(duì)于模仿性強(qiáng)、可塑性大的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，極易誘發(fā)不健康乃至違法犯罪心理的滋長(zhǎng)，大學(xué)生中許多暴力和色情犯罪都源于媒體的不良影響。正如德國(guó)社會(huì)學(xué)家施耐德先生說(shuō)：“我們頭腦中關(guān)于犯罪的圖像是由大眾傳媒所決定的?！?1.5 校園周邊治安環(huán)境的影響

大學(xué)生違法犯罪的最直接的誘因就是周圍環(huán)境中有大量違法犯罪的現(xiàn)象存在。如果一個(gè)大學(xué)處在一個(gè)環(huán)境比較復(fù)雜、一直以來(lái)犯罪率比較高的地區(qū)，那么這個(gè)大學(xué)的學(xué)生肯定犯罪率比較高。

大學(xué)里存在著大量的消費(fèi)群體，可謂商機(jī)無(wú)限，由于有校園消費(fèi)的帶動(dòng)，所以周邊有著大量的投資者和經(jīng)營(yíng)者。這里合法與非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)摻雜并存，商業(yè)及其他各類詐騙現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因?yàn)椴辉谛@內(nèi)，不屬于學(xué)校管理，而且經(jīng)常管理混亂、松懈，從業(yè)和居住人員復(fù)雜，有劣跡的人員經(jīng)常隱蔽其間，這些人員由于住在學(xué)校附近，經(jīng)常出入學(xué)校，擾亂了高校治安秩序的穩(wěn)定。其中，以高校周邊的出租屋形成治安隱患最為嚴(yán)重。出租屋固有的安全隱患使盜竊等刑事案件更加嚴(yán)重，高校周邊出租屋內(nèi)甚至盤踞著寄生在大學(xué)生群體上的盜竊、詐騙團(tuán)伙。另外，由于人員構(gòu)成復(fù)雜，出租屋管理存在漏洞，容易引發(fā)打架斗毆、搶劫、盜竊、性騷擾、制假造假等案件[1]。2個(gè)體原因

2.1心理因素（病態(tài)人格）

心理因素是內(nèi)外多種因素在主體身上的綜合反映。心理學(xué)認(rèn)為：年齡在十七八歲至二十三四歲的大學(xué)生，心理呈現(xiàn)出追求新奇特、辨別良莠能力差、自我控制能力差、好走極端、好沖動(dòng)、意志力薄弱、心理脆弱、應(yīng)對(duì)挫折的能力差、虛榮心強(qiáng)等特點(diǎn)。如果這些不良的心理特點(diǎn)不能夠有效的控制和改善，都會(huì)成為違法犯罪的誘因。大多數(shù)的違法犯罪大學(xué)生的犯罪動(dòng)機(jī)都是由于滿足不了不切實(shí)際的心理需要而引起的。

在大學(xué)生犯罪的心理因素中，變態(tài)心理也是重要的心理因素。當(dāng)代大學(xué)生由于各種壓力比較大，心里比較矛盾糾結(jié)，不能自拔；有些大學(xué)生可能心理閉鎖，缺乏溝通；有些大學(xué)生理想和現(xiàn)實(shí)差距較大等問(wèn)題。這些問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決和宣泄，缺乏很好的自我調(diào)節(jié)能力，從而誘發(fā)了心理障礙和心理變態(tài)，因心理變態(tài)導(dǎo)致犯罪在大學(xué)生犯罪中占有很大比重。據(jù)天津高校體育驗(yàn)收資料統(tǒng)計(jì)，有16%以上的大學(xué)生存在著不同程度心理不健康。江西團(tuán)省委對(duì)全省高校大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查表明，約有25.3%的人有心理疾病。深圳大學(xué)的調(diào)查表明，大學(xué)生中度、低度心理障礙率為46.44%。從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明大學(xué)生是病態(tài)人格的高發(fā)群體，疾患主要表現(xiàn)為孤僻癥、壓抑癥、沮喪癥和冷漠癥等。這類大學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候不愿與人交流，而是自己苦悶，在心理無(wú)法得到平衡和解脫的時(shí)候，就很可能采取極端的手段去處理，容易違法犯罪。2.2經(jīng)濟(jì)生活狀況因素

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校中存在經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生的總數(shù)大約有400多萬(wàn)，占在校大學(xué)生總數(shù)的20%—25%。據(jù)一份對(duì)貧困大學(xué)生的消費(fèi)水平方面的調(diào)查，一些貧困大學(xué)生月消費(fèi)水平僅維持在300元以內(nèi)，甚至低于150元，他們的生活水平相當(dāng)?shù)?，?duì)于這些貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)、電腦、名牌服裝、MP3、電子書(shū)等等離他們非常的遙遠(yuǎn)。然而這一切對(duì)于貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是巨大的誘惑，甚至部分大學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi)等，使貧困大學(xué)生承受著巨大的經(jīng)濟(jì)困難和心理壓力，這些行為現(xiàn)象從以下幾個(gè)方面影響貧困大學(xué)生。① 很多貧困大學(xué)生由此產(chǎn)生了自卑的感覺(jué)，出現(xiàn)了心理障礙，甚至誘發(fā)犯罪；② 這些東西本身就是一種誘惑，有些貧困大學(xué)生，在這種誘惑下違法犯罪；③ 甚至一部分貧困大學(xué)生因此而自暴自棄，不思進(jìn)取，利用非法手段獲得金錢，盲目攀比，追求高消費(fèi)。2.3價(jià)值觀因素

一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是個(gè)體意識(shí)的核心，是人行為的主要精神支柱，是一個(gè)人行為的終極內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向已由一元化向多元化發(fā)展。有些犯罪大學(xué)生由于學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)教育的缺陷，加上不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)陰暗面，形成了錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀。表現(xiàn)在：① 政治信仰動(dòng)搖。部分大學(xué)生由于受西方自由主義思想的影響，一味羨慕西方資產(chǎn)階級(jí)的“民主”、“自由”，對(duì)社會(huì)主義制度產(chǎn)生動(dòng)搖，對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針、政策產(chǎn)生懷疑、失望情緒，對(duì)生活學(xué)習(xí)缺乏熱情和積極性。② 社會(huì)責(zé)任感淡薄、以自我為中心，往往從唯我主義觀點(diǎn)出發(fā)，偏激、錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)自我，強(qiáng)調(diào)“自我設(shè)計(jì)、自我選擇、自我?jiàn)^斗、自我實(shí)現(xiàn)”的客觀合理性，陷入“自我”的迷宮不能自拔。他們把追求物質(zhì)享受作為自己的人生精神支柱，就會(huì)產(chǎn)生違法犯罪的心理動(dòng)機(jī)。③ 拜金主義，只追求物質(zhì)享受。有的大學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中存在的貧富差距和個(gè)人付出的勞動(dòng)汗水不成正比。社會(huì)上存在的權(quán)錢交易等一些腐敗現(xiàn)象，也使大學(xué)生在心理上“失衡”。他們把追求物質(zhì)享受作為自己的人生精神支柱，崇尚“青春不樂(lè)、一生白過(guò)”和“金錢萬(wàn)能、享樂(lè)至上”的腐朽生活方式，為了享樂(lè)和不白白浪費(fèi)這幾十年人生，就必須痛痛快快“瀟灑走一回”。這影響到大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的形成，成為誘發(fā)和刺激大學(xué)生犯罪的根源。

在這些錯(cuò)誤觀念的驅(qū)動(dòng)下，容易演變?yōu)榉瓷鐣?huì)意識(shí)，在惡性發(fā)展時(shí)，違法犯罪者就會(huì)唯利是圖，損人利己，采取違法犯罪的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。2.4行為狀況因素

交友不慎則是大學(xué)生違法犯罪的催化劑，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)而結(jié)交的形形色色的網(wǎng)友，容易受到誘惑并走上違法犯罪道路。在不良交往的影響下，意志薄弱的大學(xué)生會(huì)抵制不住引誘，參與違法犯罪活動(dòng)。3家庭原因

家庭是人生活的第一個(gè)環(huán)境，是社會(huì)最基本單位，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)有重要責(zé)任。良好的家庭生活，能夠預(yù)防和約束個(gè)人的犯罪行為；反之，會(huì)使孩子發(fā)展出現(xiàn)偏差，甚至走上違法犯罪的道路。據(jù)調(diào)查，80.1%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生犯罪的原因是因?yàn)椤凹彝ヒ蛩亍盵2]。家庭環(huán)境對(duì)子女的不良影響主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 3.1 問(wèn)題家庭

“問(wèn)題家庭”指的是夫妻關(guān)系緊張，家庭不睦；夫妻處于離異、分居破碎家庭；離異后再婚，繼父母關(guān)系處理不好；家庭成員或近親屬中有違法犯罪現(xiàn)象的家庭等?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著很多問(wèn)題家庭。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)于1992年在對(duì)八省市監(jiān)獄、少管所、勞動(dòng)教養(yǎng)所和工讀學(xué)校的2000多人的調(diào)查結(jié)果顯示，違法犯罪青少年中，父母離異、分居、再婚、喪偶的合計(jì)占24.1%。我國(guó)社會(huì)學(xué)者還在對(duì)29個(gè)省市的城市小學(xué)的902名離異家庭兒童和808名健全家庭兒童的對(duì)比研究中發(fā)現(xiàn)，離異家庭兒童在同伴關(guān)系、自控能力、情緒、性格、道德和學(xué)習(xí)等方面都明顯不如來(lái)自健全家庭的兒童[3]。全國(guó)人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)組織的對(duì)八個(gè)省近2000名違法犯罪青少年的調(diào)查則表明，約有50%的青少年的家庭成員或近親屬中有違法犯罪的記錄[4]。可見(jiàn)，問(wèn)題家庭對(duì)青少年的成長(zhǎng)有非常嚴(yán)重的不利影響，家庭問(wèn)題越嚴(yán)重，青少年所發(fā)生的問(wèn)題也會(huì)越嚴(yán)重，問(wèn)題家庭的大學(xué)生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。3.2問(wèn)題家庭教育 3.2.1 無(wú)形教育，父母言傳身教存在問(wèn)題。俗話說(shuō)的好“孩子是看著父母的脊梁骨長(zhǎng)大的?！焙⒆訌囊怀錾褪艿礁改傅难孕小⒘?xí)慣、愛(ài)好等的潛移默化的影響。這種無(wú)形的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。許多父母不夠重視，在生活中出言不遜、大打出手、敵視鄰里、不孝敬父母、、甚至違法犯罪：不擇手段追求金錢，聚眾賭博、偷稅漏稅，貪污，行賄受賄等。這一切對(duì)會(huì)使孩子得到一種失范的道德教育，這種家長(zhǎng)帶出來(lái)的孩子很容易走上違法犯罪的道路。

3.2.2有形教育?，F(xiàn)實(shí)生活中的父母親在教育孩子的方式方法上存在問(wèn)題。溺愛(ài)教育，當(dāng)代大學(xué)生中有大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們從小就被視為掌上明珠，在家庭成員的寵愛(ài)和呵護(hù)下成長(zhǎng)。家長(zhǎng)一味的滿足孩子過(guò)度的物質(zhì)需求，對(duì)孩子言聽(tīng)計(jì)從，百依百順，甚至溺愛(ài)放縱、姑息遷就、袒護(hù)不良行為，這些孩子在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，走出家門上了大學(xué)之后往往會(huì)遇到各種挫折，個(gè)人的要求得不到滿足，于是出現(xiàn)孤獨(dú)、苦惱、情緒低落，甚至出現(xiàn)行為不良，違法犯罪。成績(jī)教育，當(dāng)代大學(xué)生都是時(shí)代的佼佼者，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。而這一切都是因?yàn)榧议L(zhǎng)長(zhǎng)期的努力教育的結(jié)果，在相當(dāng)多的家長(zhǎng)的心目中，子女教育就是要教育孩子學(xué)習(xí)好，成績(jī)高，以考試成績(jī)作為對(duì)子女的唯一要求，能考上大學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有把培養(yǎng)一個(gè)健全的健康的“人”作為目標(biāo)。忽視孩子的道德修養(yǎng)和良好品質(zhì)的培養(yǎng)，忽略孩子的心理健康。簡(jiǎn)單教育，這種教育分為放任教育和粗暴教育。放任教育是對(duì)孩子不管不教，放任自流，這類父母缺乏責(zé)任心，任其自生自滅。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子比較冷漠、自私，缺乏良好的行為規(guī)范，很容易走上犯罪的道路。粗暴教育指的是家長(zhǎng)對(duì)子女的教育也比較重視，但是教育方法簡(jiǎn)單粗暴。這類問(wèn)題的家長(zhǎng)往往都是工作較忙，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或不理想時(shí)，不關(guān)心、不積極尋找問(wèn)題的癥結(jié)，而是采用簡(jiǎn)單的打罵等粗暴的方式來(lái)解決。對(duì)子女的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒訓(xùn)斥、打罵，很難使子女養(yǎng)成良好的意志和個(gè)性品格。這樣容易使孩子形成敏感自卑，焦慮抑郁，易怒多疑，偏執(zhí)敵對(duì)等品質(zhì)，這些不良的品質(zhì)逐漸積累最終可能形成缺陷人格。進(jìn)而誘發(fā)犯罪。

有學(xué)者在對(duì)60例未成年人違法犯罪的案件剖析時(shí)發(fā)現(xiàn)，有87.5%的家庭在教育方面存在著嚴(yán)重的問(wèn)題[5]。4學(xué)校原因 4.1 教育內(nèi)容失當(dāng)

學(xué)校教育是一個(gè)人接受教育的最主要的形式，良好的學(xué)校教育，不僅可以增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，而且可以對(duì)不良的家庭教育、社會(huì)影響、心理問(wèn)題起到矯正和彌補(bǔ)的作用，使學(xué)生成為一個(gè)健康健全的“人”。因此學(xué)校教育在大學(xué)生犯罪中扮演著重要角色。但是長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的學(xué)校教育都存在著一定程度的教育內(nèi)容失當(dāng)或欠缺的現(xiàn)象。

目前，素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)喊了很多年，但是這僅僅是個(gè)口號(hào)，中國(guó)所有的學(xué)校，從小學(xué)到大學(xué)都沒(méi)有將素質(zhì)教育落到實(shí)處。幾乎所有的中小學(xué)都只追求升學(xué)率，升學(xué)率和學(xué)生的成績(jī)成為評(píng)價(jià)學(xué)校好壞或?qū)W生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生為考試而學(xué)，教師為升學(xué)而教。學(xué)校和教師只重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了道德品質(zhì)、人文精神和法律素質(zhì)等學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的考進(jìn)大學(xué)的優(yōu)等生往往都是“問(wèn)題”生。這一切都是長(zhǎng)期以來(lái)、各級(jí)教育系統(tǒng)應(yīng)試教育得來(lái)的惡果。4.2學(xué)校管理問(wèn)題

從1999年開(kāi)始，各類高等院校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量急劇增加，而學(xué)校的各種設(shè)施，尤其是管理跟不上急劇擴(kuò)張的步伐，學(xué)校仍然采取一種粗放的管理模式，已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)實(shí)的情況，造成管理不力或無(wú)力管理。同時(shí)，管理力度也不夠。另外，目前一些高校過(guò)高估計(jì)了大學(xué)生自我管理的能力，對(duì)于學(xué)生中已出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題缺乏嚴(yán)格的管理制度和規(guī)章加以規(guī)范，或者制度、規(guī)章不健全、不完善。有的學(xué)校即使制定了較為完善的規(guī)章制度，但在具體執(zhí)行過(guò)程中，受諸多因素干擾，在處理時(shí)大打折扣。如本該留級(jí)、退學(xué)的違紀(jì)學(xué)生，在家長(zhǎng)和老師的求情下，學(xué)校也常常“手下留情”。也正是由于“有章不循”、“有禁不止”，一些本來(lái)可以“回爐重鑄”的學(xué)生，一步一步從不良行為發(fā)展到違紀(jì)行為，進(jìn)而發(fā)展到違法犯罪行為。同時(shí)也令少數(shù)大學(xué)生有恃無(wú)恐，不斷做出違紀(jì)乃至違法犯罪行為。所以筆者認(rèn)為，目前高校校風(fēng)難以好轉(zhuǎn)，其主要原因就在于這里。

參考文獻(xiàn)

[1]佚名，對(duì)高校周邊出租屋的政策建議，互聯(lián)網(wǎng)

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[5]毛磊, 武俠.《觸目驚心的現(xiàn)實(shí)—關(guān)于未成年人犯罪及預(yù)防的思考之一》，人民日?qǐng)?bào),2000年,7月11日第三版

第三篇：淺析當(dāng)代大學(xué)生犯罪原因及預(yù)防

當(dāng)代社會(huì)中，大學(xué)生犯罪有增長(zhǎng)趨勢(shì)，而且大學(xué)生犯罪向多樣化、智能化方向發(fā)展。一些所謂的“學(xué)習(xí)尖子”也走上了犯罪的道路。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)決非偶然。一 原因淺析1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深刻地影響、塑造大學(xué)生的行為、思想上世紀(jì)90年代的中國(guó)處于一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)獲得飛速發(fā)展。這種變化深刻地影響著社會(huì)成員，當(dāng)然當(dāng)代大學(xué)生也是被影響的一部分。這種影響是兩面的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有不可否認(rèn)的巨大的積極作用，與此同時(shí)，也有相應(yīng)的消極一面。由它帶來(lái)的無(wú)序性引發(fā)了人們思想上的某種混亂。2.大學(xué)生自我價(jià)值觀發(fā)生了變化價(jià)值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生自我價(jià)值出現(xiàn)了變化。在不否認(rèn)主流是好的條件下，我們要指出有為數(shù)不少的人的思想出現(xiàn)了消極、頹廢的傾向。主要表現(xiàn)在：A.對(duì)自身及社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化：看到社會(huì)中大學(xué)生比例的上增，大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象的頻繁，現(xiàn)代大學(xué)生已經(jīng)不再有過(guò)去大學(xué)生擁有的那種認(rèn)為自己是出類拔萃的優(yōu)秀者的想法，他們的自我預(yù)期下降。這使他們極易產(chǎn)生消極頹廢心理。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響下，物質(zhì)利益成為現(xiàn)實(shí)生活的重頭戲，許多大學(xué)生錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度去評(píng)價(jià)個(gè)人得失，這誘發(fā)了眾多大學(xué)生進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動(dòng)。甚至有些大學(xué)生為了經(jīng)濟(jì)利益，連最基本的道德也放棄了，例如：目前社會(huì)比較敏感而又眾多的女大學(xué)生賣淫、大學(xué)生扮大款現(xiàn)象。B.個(gè)人化個(gè)性化傾向：面對(duì)改革浪潮，大學(xué)生的價(jià)值觀念就出現(xiàn)了個(gè)人化、個(gè)性化傾向。這種傾向是對(duì)不承認(rèn)合理的個(gè)人利益、個(gè)人價(jià)值的“反對(duì)”，具有一定的積極性，但如果不能把握合適的“度”，就很容易陷入個(gè)人主義的泥潭，從而容易產(chǎn)生犯罪。3.大學(xué)生心理發(fā)展的不成熟性大學(xué)生處于青年期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他們心理起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；加上大學(xué)生人生體驗(yàn)淺，而社會(huì)又極其復(fù)雜，故若沒(méi)有正確的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至誘發(fā)犯罪。大學(xué)生的心理發(fā)展的不成熟性還表現(xiàn)在：他們心理的脆弱性上面，這種心理的脆弱，主要有原因有：A 對(duì)自我的要求過(guò)分高于自身的素質(zhì)、能力；B 客觀生活環(huán)境困難；C 父母過(guò)度關(guān)懷。曾經(jīng)被媒體熱炒的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋硫酸傷熊事件、北北京某高校學(xué)生馬忠義攜帶仿真槍綁架案以及許多大學(xué)生因難以承受戀愛(ài)失意而導(dǎo)致的犯罪等等，都是因心理的脆弱而誘發(fā)的犯罪。4.社會(huì)文化的影響由于改革開(kāi)放，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了多種文化。一些非主流文化的負(fù)面影響及不同背景的西方文化、港臺(tái)文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的不可低估的影響。這些影響也是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的原因之一。社會(huì)的主流文化是健康向上的，對(duì)大學(xué)生起著積極的正面引導(dǎo)作用，但像色情、暴力、荒謬、享樂(lè)主義以及西方、港臺(tái)文化中所宣傳的私有化、極端個(gè)人主義文化及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕，則在社會(huì)上起著極壞的影響，誘導(dǎo)大學(xué)生走上違法犯罪之路。5.家庭因素也是一個(gè)不可忽視的因素現(xiàn)在的家庭無(wú)論經(jīng)濟(jì)條件好壞，都對(duì)自家的“驕子”給予過(guò)多溺愛(ài)。有的父母不惜省吃儉用，也要為孩子設(shè)計(jì)舒適的環(huán)境；經(jīng)濟(jì)條件好的，更是把孩子當(dāng)作“掌上明珠”，要啥給啥。這容易使大學(xué)生產(chǎn)生好逸惡勞，揮霍無(wú)度的不良習(xí)氣，甚至導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。&

nbsp;二 當(dāng)代大學(xué)生犯罪的預(yù)防預(yù)防是減少犯罪的最有利的辦法，預(yù)防大學(xué)生犯罪是對(duì)人才的珍惜，是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。預(yù)防大學(xué)生犯罪，是學(xué)校的任務(wù)。也是司法機(jī)關(guān)和社會(huì)個(gè)方面的共同任務(wù)。1.注重對(duì)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立正確的人生方向，追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。2.培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)針對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展不夠成熟的特點(diǎn)，學(xué)校要有意識(shí)地開(kāi)展心理健康知識(shí)講座、開(kāi)設(shè)心理咨詢服務(wù)。幫助大學(xué)生形成健康向上的心理，當(dāng)前尤為重要的是：A）引導(dǎo)大學(xué)生控制情緒，增強(qiáng)社會(huì)應(yīng)變力，學(xué)會(huì)處理現(xiàn)實(shí)與愿望的矛盾，學(xué)會(huì)自我調(diào)試，做事前理智思考。B）注意引導(dǎo)大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系：大學(xué)生要放棄自卑心理，充滿信心地對(duì)待生活，能夠接納他人，使自己的心理處于輕松愉快之中。C）注意引導(dǎo)大學(xué)生正確處理戀愛(ài)與性問(wèn)題，指導(dǎo)大學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待愛(ài)情，正視戀愛(ài)關(guān)系，保持穩(wěn)定的情緒及健康的心理。3.強(qiáng)化各方面教育，特別是法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，大學(xué)生應(yīng)具備多種能力學(xué)校要進(jìn)行全面教育，針對(duì)大學(xué)生中許多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的現(xiàn)象，我們強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化法制教育，使大學(xué)生知法、懂法、守法，指導(dǎo)大學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在履行義務(wù)的前提下，合法行使自己的權(quán)利，幫助大學(xué)生形成依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞我果法制的行為斗爭(zhēng)的思想意識(shí)。4 加強(qiáng)校園內(nèi)的內(nèi)部管理，及社會(huì)各部門的共同教育，共同管理預(yù)防犯罪首先必須保證良好的校園生活環(huán)境，保證校園是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入。學(xué)校要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決生活中的各項(xiàng)困難。對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)與教育，不單是學(xué)校的事，社會(huì)個(gè)部門也都負(fù)有重大責(zé)任。家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，幫助學(xué)校建立良好的校園環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難。要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境，加強(qiáng)教育領(lǐng)導(dǎo)，把大學(xué)生犯罪率降到最低限度。

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第四篇：當(dāng)代大學(xué)生偶像崇拜原因分析

當(dāng)代大學(xué)生偶像崇拜原因分析

盡管偶像崇拜心理對(duì)個(gè)體的行為和價(jià)值觀不一定產(chǎn)生直接的影響，但是它會(huì)潛移默化地影響大學(xué)生的心理定位、價(jià)值取向、審美觀以及人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。偶像崇拜心理的形成原因很多，可以概括為以下幾個(gè)方面。

大學(xué)生偶像崇拜的原因大致有以下幾個(gè)方面：

（1）從眾心理：青少年非常喜歡相互比較，在“追星族”中，同學(xué)之間的相互影響使他們將偶像崇拜看成一種時(shí)尚。如果哪位同學(xué)沒(méi)有參加這些活動(dòng)，一方面害怕自己被其他同學(xué)視為落伍，觀念保守，不夠時(shí)尚；另一方面也可能被同學(xué)所排斥，因?yàn)椴蛔沸堑耐瑢W(xué)和追星的同學(xué)之間的共同語(yǔ)言減少，從心理上缺少了歸屬感，游離于同學(xué)之外的滋味很不好受，于是他們就有意無(wú)意地跟隨其他同學(xué)去追星。

（2）內(nèi)心需求和精神寄托：有些學(xué)生將偶像看成一種精神動(dòng)力，帶來(lái)成長(zhǎng)的快樂(lè)，促進(jìn)自我健康發(fā)展。當(dāng)然，若把握不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生諸多負(fù)面影響。這樣一部分學(xué)生對(duì)偶像的崇拜到了愛(ài)屋及烏的程度。如他們的喜、怒、哀、樂(lè)往往和自己崇拜的明星聯(lián)系在一起，將偶像的生日、星座、喜愛(ài)顏色、興趣等如數(shù)記錄，形成系列檔案，而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣卻大打折扣。甚至自己的言談舉止、穿著打扮等都一味地模仿明星們。青少年喜歡幻想，他們通過(guò)模仿明星的各種行為，將自己想象成明星的樣子，豐富自己的內(nèi)心情感世界。這也是青少年自居作用的結(jié)果。

總的來(lái)講，適度的偶像崇拜是有利于個(gè)體的發(fā)展與成熟，大多數(shù)成年人都有類似的追星的經(jīng)歷。作為老師或家長(zhǎng)，試圖完全阻止青少年的追星行動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。但也不能不聞不問(wèn)，必須予以正確的引導(dǎo)，進(jìn)行適度、適時(shí)、適當(dāng)?shù)呐枷裥睦矶ㄎ?。社?huì)媒體也應(yīng)該努力為青少年樹(shù)立積極的、向上的可崇拜的“偶像”。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀及成因分析

當(dāng)代大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀及成因分析

師范學(xué)院楊春200911512138

摘要：大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的繁榮與興旺。但隨著社會(huì)生活的快節(jié)奏發(fā)展，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象日趨增多，而且大學(xué)生犯罪向多元化智能化方向發(fā)展。大學(xué)生的犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是困擾學(xué)校政治思想部門的一個(gè)難題，同時(shí)也是消除社會(huì)不穩(wěn)定因素、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、搞好社會(huì)治安綜合治理、為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。大學(xué)生犯罪現(xiàn)象如果得不到遏制，就會(huì)毀掉一批又一批大學(xué)生的美好前程，進(jìn)而影響國(guó)民整體素質(zhì)的提高，其危害的嚴(yán)重性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性不言而喻。因此，大到國(guó)家、社會(huì)的各個(gè)部門，小到社區(qū)、學(xué)校、家庭，都有責(zé)任互相配合、共同行動(dòng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪犯罪現(xiàn)狀犯罪心理特點(diǎn)犯罪成因 正文：

一、當(dāng)代大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀

近年來(lái)，具有高智商、高素質(zhì)、高層次的大學(xué)生們紛紛觸犯法律，身陷囹圄，斷送了自己美好的前程。尤其值得注意的是，這類高校學(xué)子違法犯罪現(xiàn)象有明顯增加的趨勢(shì)，這就不能不引起社會(huì)各界的關(guān)注和重視。大學(xué)生群體是青少年群體的組成部分。在我國(guó)犯罪學(xué)研究中，對(duì)青少年的界定是14周歲至25周歲?！拔母铩鼻拔辶甏覈?guó)青少年犯罪并不突出，僅占20%-30%，其中大學(xué)生犯罪在青少年犯罪中約占1%；“文革”期間，青少年犯罪增加，占犯罪人數(shù)的6O%，大學(xué)生犯罪上升為2.5%；從70年代后期開(kāi)始，青少年犯罪呈現(xiàn)逐年上升之勢(shì)，近幾年來(lái)占到了刑事犯罪的80%，大學(xué)生犯罪占到了青少年犯罪的17%，占高?？?cè)藬?shù)的1.26%，更為嚴(yán)峻的是，大學(xué)生犯罪呈逐年增加趨勢(shì):2001年比1999年增加了54.5%, 2002年較之2001年又增加了97.1%。據(jù)有關(guān)資料透露，目前國(guó)內(nèi)青少年犯罪占整個(gè)犯罪人數(shù)的80%左右，且以年平均2%—3%的速度上升，大學(xué)生犯罪在其中所占比重也越來(lái)越高，大學(xué)生犯罪率呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。尤其是1999年起高校繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，高考錄取率不斷提高，大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多。到2007年底，全國(guó)研究生教育招生42萬(wàn)人，畢業(yè)生31萬(wàn)人。全國(guó)普通高等教育招生566萬(wàn)人，在校生1885萬(wàn)人，畢業(yè)448萬(wàn)人。隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，大學(xué)生犯罪人數(shù)也不斷增多，大學(xué)生犯罪日益嚴(yán)重化。當(dāng)代大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

1、犯罪數(shù)量逐年增加。

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生犯罪案件數(shù)量及犯罪人數(shù)自1999年起開(kāi)始上升。2004年比2003年增加了54.5％，2005年較之2004年又增加了97.1％。

2、犯罪類型多樣化、智能化。

大學(xué)生犯罪多以傷害型和財(cái)產(chǎn)型為主，但同時(shí)出現(xiàn)了一些新類型案件。大學(xué)生犯罪開(kāi)始向多樣化和智能化發(fā)展，犯罪手段比一般犯罪表現(xiàn)出高智能、高技術(shù)性以及高隱蔽、高危害性。

3、犯罪主體范圍擴(kuò)大。

在前幾年，犯罪大學(xué)生多出普通大專院校，而現(xiàn)在來(lái)自重點(diǎn)大專院校甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生較往年明顯增多。在大學(xué)生犯罪中，其中不乏博士生和碩士生。

4、當(dāng)代的大學(xué)生犯罪還有一些不同于以前的現(xiàn)象，構(gòu)成了近期新的特有的趨勢(shì)：

（1）、女大學(xué)生犯罪引人注目。近期女大學(xué)生犯罪的頻頻發(fā)生大大提高了女性犯罪在大學(xué)生犯罪中的比例。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2002年67名犯罪大學(xué)生中，女大學(xué)生有11人，其中盜竊10人。

（2）、新的犯罪種類如販毒、走私、組織介紹賣淫罪等出現(xiàn)，雖然從犯罪種類看來(lái)，大學(xué)生犯罪多以財(cái)產(chǎn)型和傷害型為主，這類犯罪并不成為當(dāng)代大學(xué)生犯罪的重心，但它已經(jīng)成為了一種新的類型，況且已經(jīng)有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，如在1995年廣東省有兩所高校出現(xiàn)大學(xué)生走私毒品的案件。

（3）、犯罪團(tuán)伙化。在許多過(guò)程復(fù)雜的犯罪中往往出現(xiàn)大學(xué)生犯罪團(tuán)伙，并且這種犯罪團(tuán)伙經(jīng)常拌以社會(huì)成員，這在詐騙罪與走私罪中表現(xiàn)尤為突出。

二、當(dāng)代大學(xué)生犯罪心理特點(diǎn)

任何行為都是在一定的心理支配下實(shí)施完成的，因此，探討大學(xué)生犯罪就有必要分析大學(xué)生犯罪心理的特點(diǎn)。當(dāng)前，大學(xué)生犯罪心理的特點(diǎn)主要有：

1、強(qiáng)烈的自卑心理

自卑指自我評(píng)價(jià)偏低。自卑除了可以消磨一個(gè)人的雄心，還會(huì)使人自暴自棄、悲觀絕望。因而產(chǎn)生消極、不自信、抑郁等失落情緒。當(dāng)前，一些大學(xué)生自卑情緒嚴(yán)重，有的對(duì)自己身體素質(zhì)或自己的社會(huì)條件、自身能力不滿意而產(chǎn)生自卑。大學(xué)生的自卑心理會(huì)導(dǎo)致其人格的缺陷，嚴(yán)重者會(huì)走上極端，抑或憤世嫉俗，消極度日，從而走上犯罪道路。

2、強(qiáng)烈的享樂(lè)欲望

某些大學(xué)生由于抵制不住享樂(lè)主義、拜金主義等不良風(fēng)氣的影響，假如沒(méi)有及時(shí)的得到老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育，極容易產(chǎn)生心理趨同的傾向。許多大學(xué)生都存在盲目攀比的心理和現(xiàn)象，對(duì)于家庭比較富裕的學(xué)生，自然有優(yōu)勢(shì)去高消費(fèi)，但對(duì)于家庭貧困的學(xué)生而又有這種心理的人，一般情況下，家庭是不能滿足其極富虛榮心的消費(fèi)的。在這種“需要”的影響下，便產(chǎn)生盜竊以及其他的犯罪動(dòng)機(jī)。有很多女大學(xué)生為了這種極其低俗的享樂(lè)，從事賣淫和盜竊，并且這兩種犯罪占到了女生犯罪的很大比率。

3、長(zhǎng)期形成的冷漠心理

冷漠是一種比較消極的心理，主要表現(xiàn)為對(duì)人對(duì)事有一定的抵觸情緒甚至有敵對(duì)情緒，這種人一般情況下不會(huì)輕易的和別人交流思想感情，感情一般也不會(huì)外泄，對(duì)一般的事無(wú)動(dòng)于衷，缺乏同情心。形成這種心理的人通常受過(guò)極大的傷害，如欺騙、受人漠視甚至歧視等。大學(xué)生有這種心理主要表現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)的命運(yùn)漠不關(guān)心，對(duì)自己的命運(yùn)采取回避的方式，這是對(duì)生活環(huán)境的自我逃避的退縮性反映。由于其回避人際交往，造成心理脆弱、自負(fù)等不良心理，對(duì)周圍的人、事高度不滿，已發(fā)生沖突和爭(zhēng)執(zhí)，甚至實(shí)施犯罪行為。

4、嫉妒心理

嫉妒心理在一定程度上會(huì)激發(fā)一個(gè)人的潛力，但如果控制不好這個(gè)度，會(huì)造成心理的失衡，影響大學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，直接影響大學(xué)生的健康發(fā)展與成才。社會(huì)環(huán)境的影響以及個(gè)人利益的沖突和矛盾是大學(xué)生產(chǎn)生失衡心理的客觀原

因，同學(xué)間普遍存在盲目攀比心理，使其對(duì)社會(huì)及諸多事物深惡痛絕，但又無(wú)可奈何。這種心理如果長(zhǎng)期不能得到緩解、平衡，而為了其心理的平衡，大學(xué)生極有可能通過(guò)違法犯罪手段報(bào)復(fù)他人、社會(huì)以求暫時(shí)的心理平衡。心理失衡是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的重要因素之一。

5、追求刺激

大學(xué)生空余時(shí)間相對(duì)較多，接觸的事物也較多，尤其是受到一些不良書(shū)籍、錄像、網(wǎng)絡(luò)的影響、刺激，一些大學(xué)生會(huì)迷失自己，一部分大學(xué)生為了追求刺激、滿足心理需要，不惜違法犯罪，尤其是性犯罪。

三、當(dāng)代大學(xué)生犯罪成因分析

大學(xué)生犯罪心理的形成受各種各樣的因素影響，主要表現(xiàn)為：

（一）受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，改變大學(xué)生的思想價(jià)值觀。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。但同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式的偏激傾向。正是社會(huì)上這種盲目追求物質(zhì)利益的不良風(fēng)氣刮進(jìn)了校園，動(dòng)搖了“象牙塔”內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想，使得他們的價(jià)值觀發(fā)生了錯(cuò)位。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，也給大學(xué)生的思想和價(jià)值觀帶來(lái)了前所未有的沖擊，使得他們的價(jià)值觀發(fā)生了改變和錯(cuò)位。

（二）大學(xué)生心理不成熟

大學(xué)生正處于青年時(shí)期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒(méi)有成熟。他們感情豐富，心理起伏大，易沖動(dòng)，自控能力差；他們沒(méi)有走向社會(huì)卻渴望走向社會(huì)；他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，但社會(huì)卻紛繁復(fù)雜，所以，如果沒(méi)有正確引導(dǎo)的話，大學(xué)生很容易誤入歧途，走上犯罪的道路。主要有以下幾種情況。

1、心理脆弱，無(wú)法應(yīng)對(duì)挫折。

2、心理迷亂，情緒失控。

3、對(duì)社會(huì)不滿，報(bào)復(fù)性。

4、生理不健康。

（三）受社會(huì)不良文化的影響

近年來(lái)，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)，封建迷信活動(dòng)和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害大學(xué)生身心的東西屢禁不止，使大學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差。

（四）學(xué)校教育體制不健全。

從學(xué)校方面的因素來(lái)看，學(xué)校教育體制存在缺陷。學(xué)校教育觀的偏頗、教師素質(zhì)問(wèn)題以及校園暴力都會(huì)給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)極為不利的影響。由于未做到防微杜漸，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性越來(lái)越差，自我控制能力越來(lái)越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。

（五）受婚姻、家庭的影響。

家庭的教育培養(yǎng)，深刻影響著子女的人生觀和道德觀，家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。大學(xué)生犯罪家庭方面的原因，主要是由于家庭不適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒甜B(yǎng)方式造成的不良影響。總結(jié)：大學(xué)生犯罪日趨嚴(yán)重化，復(fù)雜化，影響大，危害性大，應(yīng)該得到社會(huì)各界的積極關(guān)注。大學(xué)生犯罪心理的形成多樣化，是內(nèi)外因素相互作用和轉(zhuǎn)化的過(guò)程，也是一個(gè)長(zhǎng)期不良適應(yīng)的過(guò)程。