第一篇：一位高中青年班主任老師面臨的困惑

一位班主任老師面臨的困惑

民族中學(xué)布梅紅

班主任作為班級(jí)工作的實(shí)施者、引領(lǐng)者,肩負(fù)著幾十名學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重任,大至管理教育教學(xué)工作,引導(dǎo)學(xué)生的人生發(fā)展,小至管理粉筆、地面上的瓜子殼、窗戶上的灰塵。其間有收獲、有遺憾,更多的是面臨教育情境的一些困惑。

困惑之一：“孩子交給你管就是了”

我們都知道孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的共同管理。在這樣一個(gè)外部環(huán)境不是十分良好的狀況下僅靠班主任是不可能把所有行為習(xí)慣不好的孩子都管好的。因?yàn)檫@里有一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：初中教師教學(xué)壓力很重，班級(jí)人數(shù)又多，不可能在每一個(gè)孩子身上花費(fèi)巨大的精力。況且現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，不是獨(dú)生子女的家里養(yǎng)得也較嬌慣，稍有不如意，就不高興。而家長(zhǎng)們總是順著孩子遷就孩子。這樣又加重了學(xué)校、班主任管理的難度。

更有甚者，認(rèn)為教育管理孩子完全是學(xué)校的事。家長(zhǎng)只要讓孩子吃飽了穿暖了就夠了，孩子的思想狀況、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)統(tǒng)有老師管，有班主任管。

且讓我們來看看他們的邏輯：我們交了錢就應(yīng)該把我的孩子管好、教育好。這是他們?yōu)樽约菏氉鞯霓q解。我們干教育的人都知道：管好學(xué)生，單純地靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的家長(zhǎng)們?yōu)槭裁淳筒幻靼走@個(gè)道理呢？ 困惑之二：老師，你為什么總是同我作對(duì)？

如果說，家長(zhǎng)希望孩子們由老師管，那么孩子們又是怎樣說的呢？

許多教育家都說愛學(xué)生是教育的靈魂。所以我們大多數(shù)班主任總是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子或弟妹。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)總是耐心引導(dǎo)教育。許多學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)老師的一番苦心，可有些學(xué)生無論你怎樣同他推心置腹地談，即使他當(dāng)面點(diǎn)頭答應(yīng)，但事后總是忘得無影無蹤。

該生剛進(jìn)初中時(shí)就喜歡上網(wǎng)，我曾多次耐心教育，好話歹話講了一大筐，但他仍不改。我同他父母聯(lián)系，他的父母說：我的孩子在小學(xué)時(shí)，是一個(gè)學(xué)習(xí)好、思想品德好的好孩子，怎么到你們學(xué)校以后卻把孩子教成這樣呢？聽了這話，我非常憤怒、心情也異常沉重：如果對(duì)這個(gè)孩子不聞不問，他定會(huì)走向墮落。此刻，我感到了肩上的分量。我覺得作為班主任我有責(zé)任把這個(gè)學(xué)生管好，教育好。于是，平時(shí)不自覺地多了幾份關(guān)注。發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，便私下委婉地指出來；發(fā)現(xiàn)其優(yōu) 1

點(diǎn)，立即在大眾場(chǎng)合表揚(yáng)。目的是保護(hù)其自尊心，增強(qiáng)其自信心?？擅看魏貌涣艘粋€(gè)星期，又有老師向我訴苦：這個(gè)學(xué)生不交作業(yè)，而且在課堂上搗亂。又有同學(xué)向我報(bào)告：他晚上又出去上網(wǎng)，在晚上睡覺時(shí)大聲講話影響其他人休息。他遲到早退也接連發(fā)生。這樣，一年來我僅因這類事同他耐心談話不下二十次，每次至少十五分鐘。若加上平時(shí)的關(guān)心鼓勵(lì)不少于50次。有一次，他又在教室里打鬧被我當(dāng)場(chǎng)抓到，我又把他叫到教室外進(jìn)行教育，他惱羞成怒：老師你為什么總是同我作對(duì)？

這一問，我震驚了：這就是一年來我同他私下談話近50次的學(xué)生嗎？震驚之余，我心涼了：我們的學(xué)生怎么把指出其缺點(diǎn)與錯(cuò)誤當(dāng)成了同他作對(duì)！我們教育的價(jià)值與意義在哪里？

我不禁要問：現(xiàn)在的學(xué)生怎么了？回想起自己做學(xué)生時(shí)，大家都?xì)g迎老師指出自己的不足甚至缺點(diǎn)，更不用說錯(cuò)誤了。這前后只有十多年的時(shí)間?。∪绻沂窃诖笸V眾下指出他的缺點(diǎn)他發(fā)怒還情有可原，可我是私下里同他耐心交流呀！想到這些，一種悲涼之感涌上心頭。我覺得這個(gè)班主任當(dāng)?shù)糜行┫沦v。困惑之三：拯救還是放棄

對(duì)于上文中所說的這類學(xué)生，我常常頭疼。有的朋友就給我“傳經(jīng)送寶”：家長(zhǎng)都管不了的你還管什么？對(duì)于那些你苦口婆心教育卻屢教不改的學(xué)生，不如對(duì)他們不聞不問；對(duì)于那些整天不讀書的孩子還不如讓他們自己在社會(huì)上去接受教訓(xùn)。我理解這些人的一片好心，他們是怕我煩惱，怕我受傷。

但是，當(dāng)我提出這個(gè)問題的時(shí)候，我就知道了答案。因?yàn)槲沂且幻處?，一名班主任。我知道每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，如果我們對(duì)他們不管不問，讓他們到社會(huì)上去接受教訓(xùn)，那就太晚了。那還要班主任干什么？那還要教育干什么？社會(huì)、學(xué)校把這40個(gè)孩子交給我就是對(duì)我的信任。我有責(zé)任把他們教育好、教育成人?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)面前我覺得在許多問題上我們教師尤其是班主任是痛苦而無耐的，在現(xiàn)實(shí)面前我們的理論我們的思想，甚至我們的行動(dòng)顯得多么不合時(shí)宜。

如果，我們不堅(jiān)守教師的職業(yè)道德，不堅(jiān)守教師的職業(yè)理想，不肩負(fù)起身上的責(zé)任，一味迎合時(shí)俗，那我們的教育，我們的國家又將走向何方？困惑之四：我們的工作其實(shí)真的很無助

我們的班主任在班級(jí)管理上投入的還少嗎？很多人都變成了“三陪”班主任。有人美其名曰這叫陪伴式教育。面對(duì)嬌氣，意志薄弱的少數(shù)學(xué)生，打就是體罰，罵會(huì)傷害學(xué)生自尊，管他不服。除了說教，我們還有其他什么教育手段呢？ 管嚴(yán)了會(huì)出問題，管松了更要出問題。只要出了問題最后的板子都會(huì)打在教育者尤其是班主任身上。

困惑之五：我們的教育也曾如此失敗。

我們每個(gè)人都希望自己的學(xué)生人人成器，個(gè)個(gè)成才。但是無可否認(rèn)的是有相當(dāng)一部分學(xué)生成績(jī)?cè)谕瞬剑枷朐诼浜?，行為已沾染了許多不良習(xí)氣，失去學(xué)習(xí)興趣，抽煙、上網(wǎng)、厭學(xué)、打架斗毆，極少數(shù)違法之事時(shí)有發(fā)生，最終不了了之，送入社會(huì)，于是我們的教育似乎結(jié)束了。經(jīng)常聽見有人說，痞子與小混混也是學(xué)校培養(yǎng)的。

感覺學(xué)生一代不如一代，管理難度增加，產(chǎn)生工作倦怠。但是，我們還是要做一個(gè)快樂班主任。該放下的東西一定要放下。

這里有個(gè)故事，大家聽一下，可能會(huì)給個(gè)大家一點(diǎn)啟示：一個(gè)小和尚一個(gè)老和尚，兩個(gè)人下山化緣。走著走著到了河邊，這個(gè)小和尚因?yàn)閯側(cè)氲溃裁词虑槎急毓П鼐纯粗麕煾?，一看那有個(gè)姑娘要過河，他師父就過去問她，說：姑娘你想過河呀，那你過來我把你背過去吧，就背過去了。小和尚就瞠目結(jié)舌看著，然后背過去就放下了，姑娘謝謝老和尚，老和尚領(lǐng)著小和尚接著走。這個(gè)小和尚也不敢問，說我?guī)煾冈趺催@樣呢，走啊走啊走了20里地，覺得太憋得慌了，終于就問了，說師父啊我們是出家人，你怎么能背著那個(gè)姑娘過河呢。他師父就淡淡地告訴他：你看我把她背過河就把她放下了，小和尚說：你背了她20里地還沒放下。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《實(shí)施方案》指出：“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任?！薄笆拱嘀魅纬蔀榱钊肆w慕的崗位?！边@表明不是所有的教師都能擔(dān)任班主任的，當(dāng)班主任是有條件和選擇的，也是令人羨慕的。而目前的現(xiàn)狀是令人擔(dān)憂的，這反映出社會(huì)和學(xué)校對(duì)班主任這項(xiàng)工作的重視程度普遍存在缺失。其實(shí)作為班主任的我困惑還有很多，但我想只要教師的思想意識(shí)真正轉(zhuǎn)變了，我們的教育行政工作者、校長(zhǎng)們能夠真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的“平凡”和“偉大”，體諒班主任的痛苦和困難，為班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使他們工作主動(dòng)、愉快發(fā)展。有一天出現(xiàn)老師們都搶著爭(zhēng)當(dāng)班主任的可喜局面，我們的困惑也沒有了，我們的學(xué)校工作就會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：高中班主任老師工作計(jì)劃

高中班主任老師工作計(jì)劃3篇

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的梁豐新人。

二、主要工作

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。

建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制

2、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。

設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高

3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)

；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)師生對(duì)話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

5、加強(qiáng)文化禮儀教育

通過講座、電視等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，并針對(duì)存在的問題，開展工作。

6、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展

高二學(xué)年下學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在今后的時(shí)間里，我要協(xié)助班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，從各方面嚴(yán)格要求，在本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面開展工作

一、思想建設(shè)方面

高二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績(jī)分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。

要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，善于用一切方法來激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開好每月一次的主題班會(huì)；班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛國主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動(dòng)，我準(zhǔn)備利用班會(huì)時(shí)間在班里搞一次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并開展“垃圾回收”活動(dòng)，將所買的款項(xiàng)捐獻(xiàn)給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動(dòng)中教育學(xué)生要樹立厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。

二、組織建設(shè)方面

建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，、建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，班級(jí)干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

三、制度建設(shè)方面

用“中學(xué)生手冊(cè)”來要求學(xué)生，規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，行為規(guī)范是否做得好直接會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。

某種程度上來說，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學(xué)以來，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)要過硬，各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作做好分工，例如衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，對(duì)問題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

四、學(xué)習(xí)方面

積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班是重點(diǎn)班，每個(gè)學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須從高二分班后的學(xué)習(xí)抓起，作為班主任，我想著重在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)首先幫助學(xué)生做好從高一到高二的過度。其次引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間；培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。

指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高充分利用周圍學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。然后是在高二下學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時(shí)間多看參考書，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過難關(guān)。使每個(gè)學(xué)生將來都能實(shí)現(xiàn)自己的理想?？傊诒緦W(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力，協(xié)助作好班主任工作。

一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想與目標(biāo)

本學(xué)期工作指導(dǎo)思想是以馬克思主義教育理論和黨的教育方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持‘實(shí)事求是’的思想路線，積極探索高中班主任工作規(guī)律。依據(jù)黨的“全面發(fā)展”的教育方針、上級(jí)教育行政部門和學(xué)校關(guān)于“重視學(xué)生德育，抓好智力開發(fā)”的精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的工作目標(biāo)。

本班共有學(xué)生73人，其中男生40人，女生33人。班集體建立之初，培養(yǎng)全班同學(xué)集體榮譽(yù)感，形成一種“班榮我榮，班辱我辱。我榮班榮，我辱班辱”的思想。促使他們積極參加社會(huì)、學(xué)校公益勞動(dòng)。發(fā)展學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)的活動(dòng)能力的班干隊(duì)伍。提倡班級(jí)的民主管理，提高學(xué)生的自我管理能力，在良好的班風(fēng)建設(shè)中，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建快樂學(xué)習(xí)班集體，爭(zhēng)取在全級(jí)11個(gè)班的各項(xiàng)評(píng)比中取得好的成績(jī)。

二、具體工作措施與安排

為了讓全班學(xué)生能養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)發(fā)展自己，順利的過完本學(xué)期生活，我依照開學(xué)初的計(jì)劃展開工作，現(xiàn)計(jì)劃如下

1、通過個(gè)別談話，激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)差生。

在利用班會(huì)課進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和行為糾正，學(xué)習(xí)指導(dǎo)之外，更多的學(xué)生問題都是個(gè)人問題，更應(yīng)該注重通過個(gè)人談話來解決。通過與學(xué)生面對(duì)面的談話，讓學(xué)生有被重視或被注意的感覺；通過談話，可以更好的因人施教，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學(xué)生多講，自己少講，讓學(xué)生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導(dǎo)。

2、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，作好家訪工作。

學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到真正的因材施教。我主要通過主動(dòng)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來校協(xié)助處理個(gè)別學(xué)生問題，走進(jìn)學(xué)生家庭這幾種方式與家長(zhǎng)取得溝通，相互交流學(xué)生在校在家的情況以及學(xué)生的教育問題。

3、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學(xué)生參與管理班級(jí)工作計(jì)劃。

a、培養(yǎng)自己的得力助手

同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查談話，了解班級(jí)情況。

b、根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力，選好班干部

有了與學(xué)生一年多的相處，對(duì)學(xué)生的能力也有一定的了解，再結(jié)合班級(jí)的現(xiàn)狀。對(duì)班級(jí)第四屆班干部進(jìn)行公開民主的篩選，調(diào)配，從普通學(xué)生中選入公認(rèn)的有能力的學(xué)生加入班干部隊(duì)伍。并從班干部中再精選10名學(xué)生擔(dān)任值日班長(zhǎng)，管理班級(jí)全天的大小事務(wù)。

c、加強(qiáng)班干部、團(tuán)干部的工作指導(dǎo)

首先、給足信任、給足權(quán)利。班干部最重要的希望能得到班主任、學(xué)生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細(xì)化。班級(jí)里學(xué)生的違紀(jì)處分、撤銷處分等都通過班干部會(huì)議進(jìn)行決議。

4、開展多樣式的主題班會(huì)，規(guī)范行為、樹立學(xué)風(fēng)，進(jìn)行團(tuán)體思想心理教育

a、開展有效的思想心理輔導(dǎo)工作。處于高二階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改；接受新知識(shí)的壓力；人際交往的苦惱；家庭的壓力；再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會(huì)課里開展了一系列主題班會(huì)，如“找出缺點(diǎn)，完善自己”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的價(jià)值，誰動(dòng)了我的“乳酪”，感恩，遠(yuǎn)離煙酒等主題班會(huì)。

此外、為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和衛(wèi)生保潔意識(shí)，我班團(tuán)支部還組織了掃墓和獅山保潔活動(dòng)，收到不少的效果。

b、繼續(xù)利用班會(huì)課強(qiáng)化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)解讀中學(xué)生行為規(guī)范，并以之教育、約束學(xué)生，努力促成學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，實(shí)行學(xué)生自我管理。在實(shí)際操作上成立了規(guī)范的學(xué)分考核小組，十位值日班長(zhǎng)管理制度，對(duì)全班同學(xué)的行為進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)。

c、配合學(xué)校政教處德育工作計(jì)劃，有步驟、分分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計(jì)劃、愛心教育、感恩教育工作計(jì)劃、”你丟我揀”衛(wèi)生保潔意識(shí)等。積極參加學(xué)校班會(huì)課設(shè)計(jì)工作。

5、重抓學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)

職高學(xué)生最明顯的是對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性差，注意力散，但我一直主張以學(xué)養(yǎng)德，學(xué)生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題，就是他們沒事可干，不學(xué)習(xí)，只要把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到與學(xué)習(xí)有關(guān)的事上，學(xué)生的行為也會(huì)有所改善。所以在學(xué)習(xí)上，我采取了以下的措施

a、要求學(xué)生上課一定要?jiǎng)邮?，記筆記，并進(jìn)行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學(xué)生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經(jīng)延續(xù)了兩年，效果很好。

b、加強(qiáng)早讀制度。由四個(gè)領(lǐng)讀生輪流，語文讀10分鐘，中途休息十分鐘，英語十分鐘。并由值日班長(zhǎng)進(jìn)行早讀情況登記。

c、實(shí)行嚴(yán)格的作業(yè)收交制度，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，晚自修第三節(jié)課后收作業(yè)，并檢查無缺交才統(tǒng)一放學(xué)。

e、在班里建立成績(jī)光榮榜、制造學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。表彰成績(jī)優(yōu)秀，成績(jī)進(jìn)步顯著的學(xué)生，樹立三個(gè)思想健康、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模。

時(shí)間總是會(huì)走，所以更不能放松對(duì)學(xué)生的要求，因?yàn)橐磺心康木褪菫榱藢韺W(xué)生的高考，只要高考能夠取得成功，那么也算是對(duì)得起我這么些年的努力。這些只有我才能夠意識(shí)到，很多學(xué)生還是混混沌沌的，不知道進(jìn)步，等到高考失敗后就知道后果了，我會(huì)努力的進(jìn)行思想政治工作計(jì)劃教育的

第三篇：村民委員會(huì)面臨的困惑探析

村民委員會(huì)面臨的困惑探析

根據(jù)我們對(duì)村委會(huì)狀況的一些調(diào)查，筆者感到，村民委員會(huì)要依法實(shí)行自治，還面臨著一系列的困惑，需要認(rèn)真研究和解決。困惑之一：在很多地方村委會(huì)和村黨支部的工作還沒有理順，村黨支部仍實(shí)行“一元化”領(lǐng)導(dǎo)，村民委員會(huì)行使村民自治組織的職權(quán)難以落實(shí)。不少村主任反映：現(xiàn)在村里仍是黨支部書記“當(dāng)家”，什么事鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委都要村支書“負(fù)總責(zé)”，因此村支書幾乎包攬了村委會(huì)的全部工作，個(gè)別村的財(cái)務(wù)批核權(quán)也都由村支書統(tǒng)攬起來。村民們有什么事也不找村委會(huì)，而是找村支書。村委會(huì)主任如兼任黨支部副書記，在全村事務(wù)中尚能發(fā)揮點(diǎn)作用；如果是黨外同志擔(dān)任村委會(huì)主任，不是出現(xiàn)兩架馬車現(xiàn)象，就是一方取代另一方。《村委會(huì)

組織法》中賦予村委會(huì)“辦理本村的公共事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解民間糾紛，協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安，向人民政府反映村民的意見、要求和提出建議”等職權(quán)，在相當(dāng)一部分村委會(huì)是很難落實(shí)到位的。困惑之二：縣、鄉(xiāng)政府經(jīng)常下達(dá)一些違背村民意愿的任務(wù)，叫村民委員會(huì)如何去完成這些任務(wù)呢？《村委會(huì)組織法》中明確規(guī)定：“村民委員會(huì)是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督”，并規(guī)定涉及村民利益的八個(gè)方面的事項(xiàng)，村委會(huì)都必須提請(qǐng)村民會(huì)議討論決定?？稍趯?shí)際工作中，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府常常下達(dá)一些村民不愿干的所謂“硬任務(wù)”、“硬指標(biāo)”，且與村組干部報(bào)酬掛鉤，讓村委會(huì)兩頭為難。有時(shí)鄉(xiāng)黨委和政府部署的中心任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，村委會(huì)難以獨(dú)立自主地開展村務(wù)自治工作。困惑之三：《村委會(huì)組織法》規(guī)定村民委員會(huì)進(jìn)行工作時(shí)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)民主，不得強(qiáng)迫命令，可村民“兩上交”

等硬任務(wù)有時(shí)靠一般的說服教育又很難自覺完成，村委會(huì)究竟如何辦才能“兩全其美”呢？近兩年由于少數(shù)地方鄉(xiāng)村干部不擇手段強(qiáng)行增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)，造成了一些惡性事件，中央和地方黨政組織對(duì)負(fù)有責(zé)任的鄉(xiāng)村干部繩之以紀(jì)、繩之以法，并嚴(yán)令禁止鄉(xiāng)村干部再發(fā)生類似的違法違紀(jì)行為?！洞逦瘯?huì)組織法》中也明確規(guī)定：“村民委員會(huì)進(jìn)行工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)民主，充分聽取不同意見，不得強(qiáng)迫命令，不得打擊報(bào)復(fù)?！庇行┼l(xiāng)村干部沒有準(zhǔn)確理解《村委會(huì)組織法》的精神，催繳“兩上交”時(shí)變得束手束腳，加之法院這兩年受理這類案件也比較謹(jǐn)慎，少數(shù)村民拒不上交應(yīng)該而且能夠上交的稅費(fèi)和提留，使得完成“兩上交”任務(wù)很困難。困惑之四：村級(jí)積累和費(fèi)用實(shí)行“村有鄉(xiāng)管”制度，村民委員會(huì)靠何手段去支持和組織村民發(fā)展各種形式的合作經(jīng)濟(jì)和公益事業(yè)呢？《村委會(huì)組織法》中規(guī)定：“村民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)支持和組織村民發(fā)展各種形式的合

作經(jīng)濟(jì)，承擔(dān)本村生產(chǎn)的服務(wù)和協(xié)調(diào)工作，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)主義生產(chǎn)建設(shè)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！贝逦瘯?huì)要依法履行這些職責(zé)，必須有一定的經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段和實(shí)力。然而近些年多數(shù)村成了“空殼村”，集體負(fù)債累累，為了防止發(fā)生新的負(fù)債，同時(shí)防止村干部違反財(cái)務(wù)紀(jì)律，有些地方施行了村級(jí)積累和費(fèi)用“村有鄉(xiāng)管”制度，村所有收入都要交鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管站管理，支出也由鄉(xiāng)鎮(zhèn)審批，并由紀(jì)委實(shí)施監(jiān)督。這種做法雖有其正確的一面，但不符合《村委會(huì)組織法》中關(guān)于“村民自我管理”，村務(wù)“民主決策、民主管理、民主監(jiān)督”的規(guī)定；同時(shí)也使村委會(huì)失去必要的經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段而無法組織村民去發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。實(shí)行村民自治是《村委會(huì)組織法》的核心內(nèi)容，能否切實(shí)依法“保障農(nóng)村村民實(shí)行自治，由村民群眾依法辦理群眾自己的事情”，這不僅關(guān)系到農(nóng)村基層社會(huì)主義民主和農(nóng)村社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)能否順利推進(jìn)和發(fā)展的問題，而且關(guān)系到基層干部隊(duì)

伍的思想穩(wěn)定、組織穩(wěn)定，進(jìn)而直接關(guān)系到基層政權(quán)的鞏固。如果這些困惑鄉(xiāng)村干部的問題得不到妥善解決，將會(huì)直接影響村委會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。筆者覺得，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)真聽一聽鄉(xiāng)村干部的呼聲。首先，要認(rèn)真分析一下產(chǎn)生這些困惑的根本原因。要多從民主意識(shí)和組織領(lǐng)導(dǎo)體制以及法律、政策的可行性上分析問題，探尋解決的辦法。其次，要真正依照《村委會(huì)組織法》辦事。在保證黨的政治領(lǐng)導(dǎo)的前提下，放手讓村委會(huì)行使自治權(quán)，同時(shí)讓村民依法對(duì)村委會(huì)進(jìn)行民主監(jiān)督。因此，就要盡量減少以至杜絕對(duì)村務(wù)的行政干預(yù)，特別不要硬行讓村委會(huì)去干那些多數(shù)村民都不愿意干的事情，這樣村委會(huì)才能依法“尊重集體經(jīng)濟(jì)組織依法獨(dú)立進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的自主權(quán)，維護(hù)以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制和統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制，保障集體經(jīng)濟(jì)組織和村民、承包經(jīng)營戶聯(lián)戶或者合伙的合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)和其他合法的權(quán)利和利益。”再次，有關(guān)法規(guī)和政策

措施應(yīng)與《村委會(huì)組織法》相配套。為村民委員會(huì)真正成為村民自治組織提供有力的保障和支持。例如，“兩上交難”的問題，縣、鄉(xiāng)黨政組織和有關(guān)部門應(yīng)幫助村組干部實(shí)事求是地來解決。既不能像過去那樣，不問青紅皂白，到時(shí)不交的一律采取行政措施或訴諸法律甚至對(duì)農(nóng)民采取一些不當(dāng)?shù)倪^激行為；又不能不問是否合理的負(fù)擔(dān)，不問是否有能力上交，一概束手無策。我認(rèn)為，凡是簽定合同中明確上交的合理的負(fù)擔(dān)，到時(shí)只要不發(fā)生合同中言明的不可預(yù)料的特殊因素，都應(yīng)按照合同依法上交，即使減、緩、免的也應(yīng)經(jīng)村民會(huì)議討論并經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)后才能實(shí)行。為減少干群矛盾和收繳困難，合理上交的款項(xiàng)，經(jīng)村民會(huì)議討論同意后，應(yīng)允許分別在夏糧收購和秋季收購中按比例扣繳。對(duì)該上交又有能力上交的而又拒交法律規(guī)定的合理的款項(xiàng)的，在反復(fù)做思想動(dòng)員工作無效的情況下，人民法院應(yīng)依法受理其中的一些典型案件，通過依法強(qiáng)制

上交來教育其他群眾，使其增強(qiáng)國家和集體觀念，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)，逐步解決好這個(gè)“老大難”問題。

第四篇：初中英語教師面臨的困惑

初中英語教學(xué)中面臨的主要問題和困惑

新的課程改革后，教師比以往更加好學(xué)了；師生間的關(guān)系更加密切了；學(xué)生的思維更加活躍了；自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上得到越來越多的普及和推廣，但也存在很多問題與困惑，如：拔尖的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平高了，但差生所占的比例也比以往高，學(xué)生的分化從七年級(jí)開始凸顯；學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，增大了授課的難度等等。這些難度主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、教材部分內(nèi)容與實(shí)際生活有些脫節(jié)

新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。而教材中有些內(nèi)容對(duì)我們學(xué)生來說好似是紙上談兵,例如pizza等等，學(xué)生對(duì)他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。

二、新教材的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度

新課標(biāo)英語每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開，教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實(shí)有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立，不象以往那樣知識(shí)成體系。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個(gè)班，每班幾十人，除正式課外還要上早自習(xí)、晚自習(xí)課，英語老師大多數(shù)還是班主任，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時(shí)間光是備課都不夠用，況且還要批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等，人的精力是有限的，老師需要更多地時(shí)間。

三、小學(xué)與初中的英語教學(xué)脫節(jié)

在小學(xué)，只有語文和數(shù)學(xué)是主科，而英語只是副科。城區(qū)小學(xué)從三年級(jí)開設(shè)英語課程,小學(xué)的英語考試主要是聽、說，升入初一后,好多人連26個(gè)英語字母都不能全讀對(duì)，或者將英語字母與漢語拼音混淆了，更不用說寫了。在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認(rèn)為，小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此，英語教學(xué)的壓力留給了初中英語教師。新課標(biāo)英語詞匯量大，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目多，各科的壓力大，時(shí)間緊，因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒；面對(duì)大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學(xué)生往往會(huì)落伍，以后再想彌補(bǔ)真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來了很大損失，造成了許多遺憾。面臨的主要問題：

一、英語本是一種語言，目的該是交際，可是現(xiàn)在到底還是要考分的，能力與分?jǐn)?shù)如何平衡？

老師們最害怕的就是領(lǐng)導(dǎo)要成績(jī)。從實(shí)踐來看，語法講的多、詞匯延伸的廣、盯著學(xué)生天天聽寫、背書、做題。為了出成績(jī)，老師講了這個(gè)講那個(gè)，全是知識(shí)點(diǎn)，不講是不行的，學(xué)生沒法應(yīng)付考試。以至于很多老師對(duì)教研、教改都失去了愛好，因?yàn)椤罢ψ?，都還是老辦法最有效果”。老師為了成績(jī)沒有早晚的盯學(xué)生，弄得很倦怠，對(duì)工作越來越失去了愛好。在分?jǐn)?shù)的指揮棒下，身心疲憊，不知道該怎么樣教？教師自己都已經(jīng)感到身心疲憊，那我們的學(xué)生呢？另外，有些時(shí)候，知道初一、二應(yīng)該增加閱讀量，應(yīng)該增加聽、說、讀、寫的機(jī)會(huì)。但是期中、期末考試弄的老師不敢掉以輕心。我們知道過分的糾纏語言知識(shí)不對(duì)，但是考試基本上還是主要以考查語言知識(shí)為主，不得不重視。我們不講這些，還能講什么？感覺所謂的“語言能力”這個(gè)概念很虛，不知道作為初中階段有哪些具體的途徑培養(yǎng)？

二、公開課和課改方面的問題

現(xiàn)在大家對(duì)公開課普遍不夠認(rèn)同。一個(gè)優(yōu)秀的公開課老師未必比一個(gè)素質(zhì)一般但有經(jīng)驗(yàn)的教師的成績(jī)好。公開課之前都反復(fù)磨課，開課的時(shí)候像是正式演出，公開課的一套運(yùn)用在平時(shí)教學(xué)中，基本不出考分，還不如扎實(shí)的講點(diǎn)語法、詞匯、句型來的實(shí)在。公開課和優(yōu)質(zhì)課似乎像是“形象工程”。其次，課改的培訓(xùn)課上了很多，但是到了教學(xué)實(shí)踐中沒有發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別。大家似乎都在按照原來的一套在走。課改有什么實(shí)際意義呢？為什么作為一線老師，我們似乎感受不到。另外，講座聽了不少。聽的時(shí)候很激動(dòng)?？墒堑綄?shí)踐里面，過不了幾天就放棄了。感覺理論和實(shí)踐差別太大了，慢慢的對(duì)講座、學(xué)習(xí)喪失了愛好。因?yàn)楦杏X應(yīng)用不到實(shí)際里面。這些理論、講座我們?cè)撊绾谓梃b？我們更需要實(shí)在的東西，比如復(fù)習(xí)課、小結(jié)課該怎么上，既能讓學(xué)生有興趣又能提高分?jǐn)?shù)？語法等知識(shí)點(diǎn)怎么在有限的時(shí)間里和現(xiàn)實(shí)的環(huán)境下產(chǎn)生效益？還有教師發(fā)展和自身素質(zhì)方面的問題，現(xiàn)在對(duì)這個(gè)職業(yè)很疲憊。天天就是盯 學(xué)生、改聽寫。學(xué)生還不出成績(jī)，老師忙的也沒時(shí)間學(xué)習(xí)，知識(shí)根本不能得到更新。應(yīng)付完學(xué)校的工作已經(jīng)身心疲憊了，回家還要給孩子做飯，收拾家務(wù)。不是不想學(xué)習(xí)、進(jìn)步，感覺根本沒有這個(gè)機(jī)會(huì)和時(shí) 間。我想每位老師都知道： 優(yōu)秀教師的“優(yōu)秀”絕對(duì)不是體現(xiàn)在“媽媽”的角色上，不是靠拼體力賺取學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可。他也在想方設(shè)法把自己從繁重的教學(xué)任務(wù)中解放出來的同時(shí)又讓學(xué)生學(xué)得愉快而有收獲。可是我們?cè)趺醋霾缓媚兀?是我們的“悟性”問題？

總之，我們現(xiàn)在真的很困惑，需要指導(dǎo)也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。

第五篇：大學(xué)生求職面臨十大困惑[定稿]

四年前，[大學(xué)生勵(lì)志網(wǎng) ]我也與很多即將畢業(yè)的大學(xué)生一樣，開始擔(dān)心自己的前途。雖然在大學(xué)期間修讀了教育學(xué)與管理學(xué)兩個(gè)學(xué)位，也有一些社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于未來要做怎樣的工作，要成為怎樣的人，心里還是迷茫的，甚至連找工作需要做什么都不是特別了解。現(xiàn)在的同學(xué)就比較幸運(yùn)了，網(wǎng)上有大量的求職面試信息可供借鑒，簡(jiǎn)歷模板、求職信模板、“面經(jīng)”不勝枚舉，但我最希望能跟同學(xué)們說的是：比這些程式化的資料更重要的是誠實(shí)。

首先，要誠實(shí)于自己的內(nèi)心，當(dāng)時(shí)我一直困惑于未來是要做教師還是進(jìn)公司？

那個(gè)學(xué)期無意中參加了一次由北師大學(xué)生會(huì)組織的職業(yè)生涯規(guī)劃講座，主講人竟然是時(shí)任微軟中國區(qū)CEO的唐駿。當(dāng)時(shí)十分孤陋寡聞的我在聽講之前根本不知道唐駿何許人也。但聽完他的留學(xué)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷后，我完全被吸引住了。唐駿一旦認(rèn)定目標(biāo)，就會(huì)排除萬難地地實(shí)現(xiàn)。我十分向往那份執(zhí)著，也明白只有找到自己真正想要的，才能有足夠的動(dòng)力去追求。當(dāng)時(shí)我在北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)，不少一起實(shí)習(xí)的同學(xué)希望能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作。但我一直很猶豫，因?yàn)槲液芮宄刂雷约菏且粋€(gè)不喜歡重復(fù)的人，但教師工作極需耐性，且要對(duì)一份教案演繹百遍甚至千遍。我更希望能夠每天接觸新的信息，每天和不同的人打交道。師范生畢業(yè)后從事教師工作，似乎是一個(gè)程式，也比較容易找到工作。但如果選擇一份自己并非特別中意的工作能否獲得持久的動(dòng)力和激情？

唐駿的講座之后，我沒有去參加學(xué)校安排的為取得教師資格證的體檢，因此，雖然畢業(yè)于師范院校，但我最終沒有獲得教師資格證。因?yàn)椋液芮宄卣J(rèn)識(shí)到，雖然北師大畢業(yè)的我要找一份做老師的工作會(huì)比較容易，但如果它并非自己中意的工作，不如根據(jù)內(nèi)心追求選擇一份雖然會(huì)有些難，但能靠近自己夢(mèng)想的工作。我想要做的是一個(gè)Career（事業(yè)），而不僅僅是Job（工作），而這需要對(duì)自己有比較清醒的認(rèn)識(shí)，建議大學(xué)生朋友們可以用SWOT矩陣對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行分析。

然而，作為師范生要進(jìn)入企業(yè)工作，或者說我還希望能夠進(jìn)入一家不錯(cuò)的企業(yè)，是很困難的。許多綜合性大學(xué)的學(xué)生捧著大把的名企實(shí)習(xí)證明站在面試官面前，而我僅在實(shí)驗(yàn)中學(xué)站過一個(gè)月的講臺(tái)??

其次，[大學(xué)生勵(lì)志網(wǎng) ]要誠實(shí)于自己的經(jīng)歷，我從未在企業(yè)實(shí)習(xí)過，但我有社團(tuán)經(jīng)歷！

找工作要做什么？我到圖書大廈買了幾本關(guān)于如何寫簡(jiǎn)歷、求職信以及如何面試的書。書上的簡(jiǎn)歷和求職信都寫得十分華麗和相似。當(dāng)我按照書里的提示草擬了自己的簡(jiǎn)歷，正沾沾自喜自我欣賞之際，突然發(fā)現(xiàn)自習(xí)室里坐在我旁邊的同學(xué)也在用同樣的模板寫著自己的簡(jiǎn)歷，不由大受刺激，心想，如果大家都用同樣的模板來寫自己，那HR如何能夠看到每個(gè)人的不同呢？我決心摒棄套話和模板，根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)撰寫。

雖然我從來沒有企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但我在大學(xué)期間擔(dān)任過一個(gè)學(xué)生社團(tuán)的社長(zhǎng)，也參加過很多公益活動(dòng)，還曾經(jīng)拉來贊助搞了一出大型實(shí)驗(yàn)話劇。這些經(jīng)歷都給我極大的自信，也鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。如果沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我為什么不凸顯我的這些社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？事?shí)證明，一些企業(yè)里的HR沒有因?yàn)槲沂菐煼渡鷮I(yè)不對(duì)口，而最終給我提供面試機(jī)會(huì)，也是看中我的社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)。

2005年春節(jié)，我接到福建一家被寶潔收購、在電磁領(lǐng)域小有名氣的公司HR給我打來的電話，希望我能去參加他們?yōu)槲野才诺奶貏e面試。說這個(gè)面試特別，是因?yàn)樵诳催^我的簡(jiǎn)歷和求職信之后，又了解到我只有春節(jié)期間才會(huì)在福建，他們?yōu)槲姨氐匕才帕艘淮蜨R、部門經(jīng)理、工作伙伴和副總一同出席的面試，而按照常規(guī)，通常要見到副總級(jí)別的面試官，往往需要經(jīng)過兩到三次面試。

這個(gè)特別的面試是用英語進(jìn)行的，在此之前，我從來沒有經(jīng)歷過英文面試，幸好HR很Nice地給我大概20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。簡(jiǎn)單的自我介紹之后，面試官的所有問題都圍

繞著我的社團(tuán)工作展開，如“請(qǐng)描述一下你在社團(tuán)工作中最具有成就感的事”、“在做這件事中你最大的困難是什么”等等。由于所有的經(jīng)歷都是自己親身經(jīng)歷過的，談起來也比較深刻和動(dòng)情，如在做實(shí)驗(yàn)話劇時(shí)如何在有限的資金和導(dǎo)演的完美追求中追求平衡，如何進(jìn)行財(cái)務(wù)管理等。

不少同學(xué)在遇到英文面試的時(shí)候總會(huì)擔(dān)心自己有生詞卡殼，越想越緊張，結(jié)果連最簡(jiǎn)單的表述都能完成了。其實(shí)，面試說穿了就是一次談話，因此，為什么要拿生僻詞匯難倒自己考倒對(duì)方呢？用最簡(jiǎn)單的詞匯、用最簡(jiǎn)單的句式把你要表達(dá)的東西說清楚就好。由于是到現(xiàn)場(chǎng)才知道是英文面試，即便有20分鐘可以準(zhǔn)備，我在腦海中也總是盡量用簡(jiǎn)單的英文表述。最有意思的是，在這個(gè)過程中我突然忘了一個(gè)很簡(jiǎn)單的英文單詞，竟然現(xiàn)場(chǎng)向那位副總求教，完全不覺得不好意思，他也很樂意地提醒了我。

第三，要誠實(shí)于自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)選擇，有舍才有得。

一些大學(xué)生朋友在找工作時(shí)會(huì)覺得自己是弱勢(shì)群體，好像菜市場(chǎng)的菜，只有任人挑選的份，在心態(tài)上容易導(dǎo)致愈挫愈敗，又或者拿到了一個(gè)Offer就匆忙做決定。而沒有細(xì)思量的結(jié)果又會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入企業(yè)后發(fā)現(xiàn)不合適，后悔自己當(dāng)初的選擇或走上“屢屢跳槽”之路。

實(shí)際上，找工作這碼事就和談戀愛找對(duì)象一樣。談戀愛是兩個(gè)人的事情，找工作也是雙向選擇的，只有企業(yè)和求職者都感覺合適了才行，否則遲早會(huì)出問題。因此，一面是企業(yè)在挑求職者，另一方面，求職者也要挑企業(yè)、面試企業(yè)。此外，雖然茫茫人海中尋覓伴侶不容易，但多數(shù)人最終都將步入婚姻，好比絕大多數(shù)求職者最終都會(huì)找到一份適合自己的工作。打這個(gè)比方是希望告訴大學(xué)生朋友們，找工作時(shí)，心態(tài)要放平和。

首先要對(duì)自己有比較清楚的認(rèn)知，尋找符合自己興趣、適合自己能力并且具有發(fā)展前景的工作，切忌“海投”簡(jiǎn)歷，勞心勞力；

其次，在面試過程中不要輕視自己，而是以不卑不亢的態(tài)度去面對(duì)面試官、面對(duì)可能的工作機(jī)會(huì)；

最關(guān)鍵的是，在獲得Offer時(shí)，要認(rèn)真考慮自己是否真正適合這份工作，這個(gè)公司是否能夠讓自己有所成長(zhǎng)和發(fā)展，要選擇離自己的夢(mèng)想最近的那一份工作。

如何面對(duì)工資待遇問題？

應(yīng)屆畢業(yè)生：一直沒怎么想過待遇

往屆畢業(yè)生：沒工作經(jīng)驗(yàn)也可提待遇

就業(yè)指導(dǎo)者：莫強(qiáng)調(diào)待遇工作更重要

“盡管現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，不少求職者在待遇方面還是期望比較高的。”對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生找工作時(shí)該怎么面對(duì)工資待遇的問題，湖北廣信集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)龔華銳認(rèn)為，“大學(xué)教育的目的，是為了提高人的素質(zhì)和能力，而不僅僅是為了取得一份好工作。

大學(xué)生求職首先要調(diào)整的就是在待遇上的觀念，對(duì)企業(yè)來講，該給你的不會(huì)少你的，不該給你的就是提出來也不會(huì)得到。大學(xué)生求職，一份適合的工作比工資待遇更重要，而工資待遇會(huì)隨著工作能力提高而提高。”

武漢科技大學(xué)中南分校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任季強(qiáng)表示：“現(xiàn)在大部分畢業(yè)生找工作，首先考慮工資待遇問題，這是可以理解的，畢竟大學(xué)幾年下來花費(fèi)了數(shù)萬元。但不能一味地強(qiáng)調(diào)待遇問題，既要客觀認(rèn)識(shí)自己的能力，也要看公司的發(fā)展前途，可以綜合這兩個(gè)因素再來確定?！彼瑫r(shí)介紹，受國際金融風(fēng)暴的影響，學(xué)校在大力開拓就業(yè)渠道的同時(shí)，也在積極引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，其中包括引導(dǎo)學(xué)生正確看待工資待遇問題。