第一篇：教育實(shí)習(xí)之班主任工作的心得

教育實(shí)習(xí)之班主任工作的心得

實(shí)驗(yàn)學(xué)校段凱

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間我在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在班主任祖老師的幫助輔導(dǎo)下，我在二年五班開始了我的教育實(shí)習(xí)工作。回顧這一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主工作。作為實(shí)習(xí)生，前三周我沒有講課的機(jī)會(huì)，所以我有更多時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，通過和指導(dǎo)老師的談話聊天更多更細(xì)致地了解班主任工作。今天我就把這一個(gè)月來我對(duì)班主任工作的觀察與了解用文字表達(dá)出來。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。我們班共80個(gè)孩子，平均年齡八歲，班主任工作是辛苦的。除了做好講課工作以外，還要處理孩子們的各種突發(fā)狀況。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生特別喜歡告狀，班主任就需要有一定的策略對(duì)付他們，班主任需要了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)某類學(xué)生進(jìn)行因材施教，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

在跟隨班主任祖老師實(shí)習(xí)期間，在課堂上發(fā)生一件令我很感動(dòng)的事情。祖老師在講授《小牛的鈴聲》這一課時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，假如你是小牛，你想對(duì)媽媽說些什么呢？孩子們認(rèn)真思考，有孩

子舉手回答：“媽媽，我愛你！”“媽媽，您辛苦了！”大多孩子都是一句話表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情，其中一個(gè)孩子說：“媽媽，我愛你，即使臥冰求鯉，也在所不辭。”我當(dāng)時(shí)一陣激動(dòng)，能從一個(gè)小學(xué)二年級(jí)孩子嘴里說出臥冰求鯉，著實(shí)讓我感動(dòng)，祖老師對(duì)他做出了肯定的評(píng)價(jià)。

教育是有創(chuàng)造性的，在不經(jīng)意間就會(huì)收獲意想不到的感動(dòng)。班主任就是一部書。這部書集古今文明的瑰寶于一冊(cè)，聚世界科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)晶于一身。讀罷這部書，可以思接千載，視通萬里，雛鷹羽翼漸豐，駿馬四蹄生風(fēng)。班主任是部高雅的書，沒有猥瑣，沒有卑劣，更沒有銅臭味和名利場的喧囂聲。她教人愛國愛民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；她教人“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人；她教人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，“位卑未敢忘憂國”，以天下為己任。班主任是天下最偉大的職業(yè)。

第二篇：班主任工作實(shí)習(xí)心得

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間,辛苦而又快樂的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了。尤記得當(dāng)初，懷著幾分忐忑，幾分激動(dòng)，幾分憧憬，我來到了實(shí)習(xí)的目的地——岳陽市七中，開始了我生命中不可或缺的一段旅程。我們除了當(dāng)語文老師以外，還要擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任。這一項(xiàng)工作對(duì)我來說是新鮮而向往的。我知道，做一名老師容易，做一名好老師卻難，要做一名好班主任就更是難上加難了。

班主任工作復(fù)雜而又繁瑣。除了上好自己所任的課之外，還要管理和協(xié)調(diào)好整個(gè)班集體的方方面面，要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。我通過感受七中原任班主任的言行和自己的切身體會(huì)領(lǐng)悟到，作為一名班主任，不能只完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。班主任的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。

其實(shí)，剛開始的時(shí)候，對(duì)于有些內(nèi)向的我來說，做班主任的工作多少有點(diǎn)力不從心。要知道他們這群高中一年級(jí)的孩子性格有多活潑、精力有多旺盛，鬧起來興起的聲浪完全可以掩蓋我在講臺(tái)上的威嚴(yán)。其實(shí)我們也是這樣走過來的，對(duì)于他們的小毛病，什么說說小話，打打鬧鬧，吃吃零食完全可以理解。但現(xiàn)在我是站在講臺(tái)上的一名實(shí)習(xí)老師，角色已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過來了。我深深地認(rèn)識(shí)到，我們既是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離必須保持適當(dāng)。要與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情，而在自習(xí)、上課、考試等時(shí)候，對(duì)他們又要提出很高的要求，要有一定的嚴(yán)肅度，在遵守紀(jì)律方面一點(diǎn)也不能馬虎，這樣又在學(xué)生面前保持了一定的威信。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，得要了解每一位孩子的個(gè)性，要用心去碰觸學(xué)生們最真誠的心，建立學(xué)生對(duì)自己的信任，成為無話不談的朋友，也成為敬愛尊重的師長。這之間的拿捏分寸，火候的掌控，是門高深的學(xué)問，若非真實(shí)踏入教育，豈能了解？ 雖然我在具體實(shí)施上不能說做得很到位，但相信通過鍛煉，我在以后的生活中會(huì)越來越好。

在實(shí)習(xí)的過程中我在不停的發(fā)現(xiàn)我所在的135班，發(fā)現(xiàn)135班的同學(xué)：上課時(shí)的活躍，收作業(yè)時(shí)的混亂，見面時(shí)那句“老師好”的純真，作業(yè)沒完成、考試沒考好時(shí)的無奈，當(dāng)然也有籃球場上的執(zhí)著與拼搏、吶喊鼓勁的激情??經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師，尤其是班主任所肩負(fù)的責(zé)任。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將是我珍貴的回憶。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的、充實(shí)的！編輯本段康復(fù)運(yùn)動(dòng)操

準(zhǔn)備姿勢：兩腳分開與肩同寬，兩臂自然下垂，全身放松，兩眼平視，均勻呼吸，站坐均可。

雙掌擦頸：十指交叉貼于后頸部，左右來回摩擦100次。

左顧右盼：頭先向左后向右轉(zhuǎn)動(dòng)，幅度宜大，以自覺酸脹為好，30次。

前后點(diǎn)頭：頭先前再后，前俯時(shí)頸項(xiàng)盡量前伸拉長30次。

旋肩舒頸：雙手置兩側(cè)肩部，掌心向下，兩臂先由后向前旋轉(zhuǎn)20~30次，再由前向后旋轉(zhuǎn)20~30次。

翹首望月：頭用力左旋、并盡量后仰，眼看左上方5秒鐘，復(fù)原后，再旋向右，看右上方5秒鐘。

雙手托天：雙手上舉過頭，掌心向上，仰視手背5秒鐘。

放眼觀景：手收回胸前，右手在外，勞宮穴相疊，虛按膻中，眼看前方，5秒鐘，收操。

第三篇：實(shí)習(xí)班主任工作心得

實(shí)習(xí)班主任工作心得

在實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間里，我擔(dān)任了七年級(jí)11班的實(shí)習(xí)班主任，這對(duì)我來說是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真教育。

我做為實(shí)習(xí)班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下，我遵循著真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的原則，認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫日記，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)筆友。讀日記時(shí)，我會(huì)盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過的事情，我一定會(huì)做到。我課間時(shí)會(huì)到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時(shí)處理。在實(shí)習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對(duì)于學(xué)生犯一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。

二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng)，營造良好的集體氛圍。

及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個(gè)人一小組，有組長負(fù)責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。開展“師徒”接對(duì)，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。

分工明確，人人負(fù)責(zé)。每個(gè)同學(xué)都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會(huì)各司其職，短時(shí)間內(nèi)就能完成任務(wù)。

三、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉

開展豐富多彩的活動(dòng)。課下我會(huì)組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。大課間陪他們一起去操場跑步，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。

四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。

在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要學(xué)習(xí)。“革命任重道遠(yuǎn)”，但我堅(jiān)信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事，一定會(huì)成長成熟起來的。

第四篇：班主任工作實(shí)習(xí)心得

《班主任工作中的 “不等式”》有感

記得剛來石碁中學(xué)，我們就接受了德育處的班主任培訓(xùn)工作。其中讓我感受最深的是《班主任工作中的 “不等式”》。隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的增長，我越來越能體會(huì)到其中的真諦。

一、發(fā)火不等于威嚴(yán)

我們的班主任唐老師是一個(gè)讓我十分佩服的人。她很少發(fā)火，但很有威嚴(yán)。我卻是與她恰恰相反，比較常發(fā)火，但威嚴(yán)卻不夠。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我會(huì)指出來，有時(shí)是批評(píng)，有時(shí)甚至忍不住發(fā)火，以顯示自己的威嚴(yán)，殊不知聲音提高了，威嚴(yán)卻降下去了。唐老師批評(píng)學(xué)生時(shí)，并不是靠罵，而是采取一些十分幽默的語言以及十分豐富的肢體語言來感染學(xué)生，學(xué)生們都十分尊重她，十分喜歡她。唐老師跟我說：“班主任的威嚴(yán)不是讓學(xué)生怕，而是讓學(xué)生敬，如果學(xué)生怕你，就會(huì)‘敬’而遠(yuǎn)之，‘心服口不服’??！”對(duì)啊我們真正的威是靠自身以身作則樹立起來的，要有讓學(xué)生尊重、敬畏的人格，要愛憎分明，敢說敢做！

二、談話不等于談心

當(dāng)我聽到辦公室的老師總是投訴江同學(xué)總是違反紀(jì)律，欺負(fù)同學(xué)時(shí)，并準(zhǔn)備讓他停課時(shí)，我很痛心，因?yàn)樽鳛槔蠋?，我真的不愿意看到哪個(gè)學(xué)生因?yàn)樽约旱男袨椴灰?guī)范而被休學(xué)。我心平氣和，苦口婆心，和學(xué)生、老師、家長、學(xué)校的角度去和他談話。從他的切身利害去談話，效果不錯(cuò)，他聽話了近一個(gè)星期，收斂了很多，總的來說，這次談話以失敗告終。家長會(huì)時(shí)，一個(gè)家長向我們?cè)V苦，說：他的兒子基礎(chǔ)很差，心理壓力很大，有厭學(xué)的傾向。第二天，我找來了這個(gè)學(xué)生談心，我并不是心血來潮，而是我真的很痛心。我試著從理想入手，從人生入手，去抓住學(xué)生的心理。談話過后，我更注意這個(gè)學(xué)生了。但談似乎看不到這一學(xué)生的變化。我有一種失敗的感覺。我開始真的不知道問題出在哪里。談話真的是一門很深的學(xué)問。據(jù)一些學(xué)說介紹：和學(xué)生談話，不應(yīng)一味灌輸和說教，而應(yīng)針對(duì)學(xué)生穩(wěn)中有降方面的表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，有事就談，無事就免，談話要講究方式：心理問題靜下心談，生活問題關(guān)切談，學(xué)習(xí)問題嚴(yán)謹(jǐn)談，紀(jì)律問題嚴(yán)肅談，思想壓力經(jīng)常談。談話不等于訓(xùn)話，談話不是個(gè)人演講，而是師生間相互交流，溝通，教學(xué)相長，應(yīng)使談話成為師生心靈交流的過程。

三、小事不等于閑事

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！卑嗬锩刻於紩?huì)出現(xiàn)很多“雞毛蒜皮”的小事，有時(shí)一些我認(rèn)為無關(guān)緊要的閑事往往會(huì)被我忽視。而唐老師卻將所有的小事看在眼里，放在心里，及時(shí)雨時(shí)解決。班上的同學(xué)都很敬重唐老師，在唐老師身上有一種無形的人格魅力。她把握到身邊不起眼的事，將其作為一種教育契機(jī)、一種有效的教育資源。班主任一定要細(xì)心觀察，以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，及時(shí)全面了解學(xué)生情況，分析其思想動(dòng)態(tài)，以使工作“有的放矢”。

一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)世界上最難做的主任是“班主任”，班主任，無事不理，無事不重要。要做好班主任工作，一定要細(xì)心、耐心、要比別人多一份心，多一份思考。我要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。盡自己的最大努力去做！

第五篇：新手之班主任工作心得

精選范文:新手之班主任工作心得(共2篇)新手之班主任工作心得 畢業(yè)至今，已三年有余，雖然曾在私立高中教了三年書，但是一直只是一個(gè)普通的英語授課老師而已，沒有太大的壓力與挑戰(zhàn)，如今根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，開始執(zhí)教兩個(gè)班語文同時(shí)首次當(dāng)上了班主任！第一次接到就職通知，很激動(dòng)同時(shí)也倍感壓力，這是一份責(zé)任與挑戰(zhàn)，我想我生活會(huì)更加充實(shí)。執(zhí)教兩個(gè)班的語文對(duì)我來說已經(jīng)是又吃力又緊張，可是隨著教學(xué)活動(dòng)的逐漸展開，慢慢地我發(fā)現(xiàn)語文和英語還是有很多相通點(diǎn)，著在很大程度上給力與自己。記得教育家蘇霍姆林斯基說過：學(xué)習(xí)&&這并不是把知識(shí)從老師的頭腦里轉(zhuǎn)移到學(xué)生的頭腦里&&因此語文教學(xué)對(duì)于我這個(gè)門外漢來說是沒有任何就模式的束縛，所以教法較之于學(xué)生前期老師來說比較新穎也靈活很多。雖然教學(xué)的壓力大，但是還是不離教書匠的本行，依然有章可循，可是更大的挑戰(zhàn)卻是如何當(dāng)好一班孩子王，如何做好一個(gè)管理者？如何才能在最快的時(shí)間內(nèi)做一個(gè)好班主任，建設(shè)一個(gè)好班級(jí)？通過何種方法才能一步步實(shí)現(xiàn)有效管理的目標(biāo)？諸如此類的問題擺在我面前的問題，在這個(gè)方面還是菜鳥的我來說，這是一條充滿無數(shù)驚險(xiǎn)和刺激的征途！

一、開好第一節(jié)班會(huì) 飯要一口一口吃，萬事開頭難，所以作為班主任的第一步就必須走好，開好第一節(jié)班會(huì)課是至關(guān)重要的一步！第一，良好的第一印象。第一天開班會(huì)，老師和學(xué)生彼此都對(duì)彼此充滿興趣，見到老師之前學(xué)生會(huì)猜想老師的著裝和言行舉止，進(jìn)而在心里給你打分。教師留在學(xué)生中的印象，尤其是首因效應(yīng)是極其重要。教師要以自己的著裝言行這一潛在的信息去影響學(xué)生，樹立一個(gè)良好的形象對(duì)以后工作的開展會(huì)有意外的收獲。第二，記住學(xué)生的名字。在開班會(huì)以前一定要想翻看學(xué)生的資料，了解他們以往的成績、行為表現(xiàn)、家庭生活情況等，但是最重要的是一定要記住每個(gè)學(xué)生的名字。倘若教師能在自我介紹后，不看點(diǎn)名冊(cè)就能喊出學(xué)生的名字看著學(xué)生的臉就能將他們的名字脫口而出的話，學(xué)生和教師之間的距離會(huì)在短時(shí)間內(nèi)縮短，增加親和力和親切感。第三，樹立班級(jí)競爭意識(shí)。一般情況，很多老師在看完學(xué)生的資料后就會(huì)對(duì)學(xué)生有了刻板效應(yīng)，有了成見，這對(duì)班級(jí)管理來說是很不利的，在很大程度上，沿襲了已過時(shí)的學(xué)生認(rèn)知。教師以發(fā)展的眼光來管理和教育學(xué)生，舊的學(xué)生檔案只能是作為一個(gè)參照系，從橫向和縱向來考察學(xué)生的進(jìn)步快慢的一種方法，而不能作為當(dāng)前的實(shí)況界定學(xué)生。因此，教師在第一節(jié)班會(huì)不要完全保留以前的班集體，而要倡導(dǎo)廣泛的競爭機(jī)制，對(duì)學(xué)生不要存有偏見，一律平等看待，通過各種方式評(píng)點(diǎn)他們獨(dú)有的優(yōu)勢來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和管理熱情，樹立他們的自信意識(shí)，進(jìn)而成為班級(jí)的小主人，共同求向上求進(jìn)步。

二、建立班級(jí)管理規(guī)范 班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒。但是班主任不是萬能，無法做到時(shí)刻圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，因而必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用，班干的作用。班主任要建設(shè)一個(gè)文明守紀(jì)的班級(jí)，就必須制定一個(gè)人人都需遵守的班級(jí)管理規(guī)范。第一，擬定班級(jí)規(guī)范之前，教師可以參照已有的日常管理規(guī)范，但是不必完全照搬，教師可以事前了解班級(jí)特點(diǎn)，了解學(xué)生特點(diǎn)。掌握第一手資料后，再依據(jù)實(shí)際需要來制定相關(guān)制度、公約以及準(zhǔn)備開展的活動(dòng)帶來便利。班級(jí)的日常管理規(guī)范能創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，建立良好的班級(jí)秩序，保證教學(xué)計(jì)劃的順利開展。

三、關(guān)注留守兒童 魯迅先生說過教育根植于愛，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出沒有了愛就沒有教育說法，班主任必須懂得欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木的道理。剛接手班級(jí)時(shí)我明顯的感覺到學(xué)生用語粗俗，臟話連篇，學(xué)生以打鬧為樂，老師一天到晚就不斷的接到學(xué)生的事故報(bào)告，一天到晚處理的小糾紛就讓人頭痛。為此我先給他們講大道理，但是發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)效果也沒有。甚至還通過罰掃地等方式來進(jìn)行教育感化，卻收效甚微。后來詳細(xì)觀察和調(diào)查才知道他們這種行為很大一部分原因是為了保護(hù)自己。基本上一個(gè)班85%的學(xué)生都是由爺爺奶奶或外公外婆照顧，父母長期在外讓孩子缺乏安全感，他們?cè)谛撵`上缺少關(guān)愛，對(duì)他人缺乏基本的信任，所以彼此間才顯得冷漠和暴躁。英國教育家麥克菲爾在《生命線》這本學(xué)生用書中，一直貫穿著這樣的思想----多關(guān)心少批評(píng)。教師要管好一個(gè)班級(jí)首先要取得學(xué)生的信任，工作要做到學(xué)生的心坎上。平時(shí)要從小事做起，把溫暖送到每個(gè)學(xué)生心頭。打好心里基礎(chǔ)后，改變策略從行動(dòng)上予以予以引導(dǎo)，而不再一味的講大道理。記得六年級(jí)拍畢業(yè)時(shí)，其他班的學(xué)生也想留下自己和朋友的笑顏。雖然忙著和六年級(jí)的學(xué)生合影，但是我卻心細(xì)地發(fā)現(xiàn)我自己班的女頭領(lǐng)趙曉燕此刻卻郁悶的呆在角落里眼含羨慕的看著其他人，我沒有過去直接問她為什么，而是拉住班上與她處的很好女生問了一下才知道，她沒有多余的零用錢來付照片錢。于是我和班上的學(xué)生合計(jì)，哄騙她和大家拍下了難忘的記憶，大家一起幫他付了照片錢，而此后就發(fā)現(xiàn)她和班上其他人的相處友善了很多，開始愿意和大家分享自己的學(xué)習(xí)用具，說話也不再像以前那般不禮貌。

四、積累反思 曾子曰：吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？這三省說了兩個(gè)方面。一是修己，一是對(duì)人。對(duì)人要誠信，誠信是人格光明的表現(xiàn)，不欺人也不欺己。替人謀事要盡心，盡心才能不茍且，不敷衍，這是為人的基本德性。修己不能一時(shí)一事，修己要貫穿整個(gè)人生，要時(shí)時(shí)溫習(xí)舊經(jīng)驗(yàn)，求取新知識(shí)，不能停下來，一停下來，就會(huì)僵化。作為一個(gè)日日求取向上的教師來說亦是如此，在每天晚上睡覺前都應(yīng)該對(duì)這一日的言行進(jìn)行回顧與反思，從而對(duì)自己的對(duì)與錯(cuò)、得與舍做出分析和總結(jié)以備日后參考之用，揚(yáng)長避短，如果發(fā)現(xiàn)做得不妥就立即改正。還記得剛剛上語文課時(shí)，我本來對(duì)自己的語文基礎(chǔ)蠻自信，認(rèn)為不必過于費(fèi)精力在細(xì)枝末節(jié)上花功夫，結(jié)果第四天就鬧了笑話，我的在一節(jié)課上犯了兩個(gè)錯(cuò)誤書寫和讀音上皆有誤差，而這個(gè)誤差是我第一次被人指出來。當(dāng)時(shí)我還放不下架子，與學(xué)生爭執(zhí)，仗著自己的年長與威信堅(jiān)信不會(huì)出錯(cuò)。晚上自覺不放心，搬出字典才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在自己，當(dāng)即紅了臉。下一節(jié)課時(shí)不得不虛心道歉，而自此我再不敢有懈怠之感，努力備好每節(jié)課，開始溫習(xí)漢語基礎(chǔ)知識(shí)，提高上課效率，保證正確率。同時(shí)我也注意到另外一個(gè)問題，教學(xué)中切不可端架子，以自己的優(yōu)勢壓服學(xué)生，而要不恥下問，尊重的疑問，認(rèn)真對(duì)待，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

[新手之班主任工作心得(共2篇)]篇一：新手之班主任工作心得

新手之班主任工作心得

畢業(yè)至今，已三年有余，雖然曾在私立高中教了三年書，但是一直只是一個(gè)普通的英語授課老師而已，沒有太大的壓力與挑戰(zhàn)，如今根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，開始執(zhí)教兩個(gè)班語文同時(shí)首次當(dāng)上了班主任！[新手之班主任工作心得(共2篇)] 師可以事前了解班級(jí)特點(diǎn)，了解學(xué)生特點(diǎn)。掌握

上犯了兩個(gè)錯(cuò)誤——書寫和讀音上皆有誤差，而這個(gè)誤差是我篇二：新手 班主任工作總結(jié)

班主任年終工作總結(jié)

2014年秋天，我我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為，在班會(huì)上說起他的進(jìn)步時(shí)，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來。班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛理解必不可少，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更要重視。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，就這樣班級(jí)管理才會(huì)走入正軌。以上僅是我在這學(xué)期班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。比如班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)慣依舊沒有形成；與家長的聯(lián)系和溝通較少，學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時(shí)和家長溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力，奮發(fā)向上！

[新手之班主任工作心得(共2篇)]