第一篇：就業(yè)指導(dǎo)考試事項(xiàng)

職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義？

“職業(yè)生涯規(guī)劃”（career planning）是指在個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合的基礎(chǔ)上，個(gè)人通過對(duì)職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和研究，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，確定最佳的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而預(yù)先進(jìn)行系統(tǒng)安排的活動(dòng)或過程。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是指大學(xué)生在大學(xué)期間通過自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知和各種因素分析，確定個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中的發(fā)展目標(biāo)和努力方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)制定合理可行的計(jì)劃或安排。職業(yè)環(huán)境分析的途徑和方法

對(duì)于大學(xué)生來說，了解職業(yè)環(huán)境的最好途徑和方法就是實(shí)踐。實(shí)踐出真知，只有通過實(shí)踐，才能形成感性認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，逐步調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更加趨于合理。

可以通過以下幾種形式對(duì)職場(chǎng)進(jìn)行分析，做到早定位，早準(zhǔn)備。

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅僅是為了獲取招聘信息，更多的是要了解職業(yè)環(huán)境，并為職業(yè)生涯規(guī)劃決策服務(wù)?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)獲取很多信息，例如了解用人單位的基本概況，行業(yè)排行，單位的發(fā)展?fàn)顩r，用人標(biāo)準(zhǔn)等。

2.生涯人物訪談

了解職場(chǎng)社會(huì)，對(duì)職場(chǎng)人士進(jìn)行訪談，是最直接最易操作的一種方式。大學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)或者興趣選擇不同職業(yè)人士進(jìn)行訪談與調(diào)查，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取他們教訓(xùn)，避免今后自己走彎路?？梢詫⑺麄兊纳囊?guī)劃道路與自己的進(jìn)行比較，不斷地調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.參觀、實(shí)習(xí)

大學(xué)生可以利用寒暑假，主動(dòng)聯(lián)系工作單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，親身走進(jìn)企業(yè)，將自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的工作環(huán)境中去，并從實(shí)際工作中尋求自身所學(xué)與實(shí)際能力要求之間的差距，補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)自身對(duì)職場(chǎng)的認(rèn)識(shí)和理解，從而增加閱歷，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，用職場(chǎng)中的所學(xué)所感指導(dǎo)今后自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。畢業(yè)生就業(yè)程序

一個(gè)完整的擇業(yè)過程指從大學(xué)生準(zhǔn)備找工作，到去單位正式報(bào)到并轉(zhuǎn)遞完檔案人事關(guān)系為止的整個(gè)活動(dòng)過程。具體而言，包括收集信息、確定目標(biāo)、準(zhǔn)備材料、參加招聘、簽訂協(xié)議、去單位報(bào)到等步驟。

1．收集就業(yè)信息，確定就業(yè)目標(biāo)

求職的第一步就是要搜集信息，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志、導(dǎo)師、就業(yè)工作老師、已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐以及親朋好友等社會(huì)關(guān)系都可以獲得這些信息。還要了解國(guó)家、省市和本校的畢業(yè)生就業(yè)政策，以及就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。

2．整理求職材料，搜尋招聘信息

確定了擇業(yè)目標(biāo)就可以有針對(duì)性地撰寫求職簡(jiǎn)歷、求職信，把各種證明自己能力和獲得成績(jī)的證書進(jìn)行分類整理。制作好的求職材料可以與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，根據(jù)他們的建議修改完善。

準(zhǔn)備求職材料的同時(shí)，關(guān)注學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)、本地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)，參加學(xué)校舉辦的招聘會(huì)，利用各種社會(huì)關(guān)系搜集目標(biāo)招聘信息。有合適的單位就及時(shí)投遞求職材料，主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得面試或筆試的機(jī)會(huì)。

3．充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，競(jìng)聘就業(yè)崗位

這個(gè)階段是求職的核心階段。畢業(yè)生要充分調(diào)動(dòng)自身能力，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，來參加用人單位可能設(shè)計(jì)的各種面試、綜合知識(shí)測(cè)試、心理測(cè)試、技能測(cè)試等等。畢業(yè)生要事先對(duì)用人單位的背景、內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、將來發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)文化、用人理念等有一個(gè)全方位的了解，做到知己知彼，方能從容應(yīng)對(duì)。

4．依次填寫蓋章，簽訂就業(yè)協(xié)議

通過用人單位的種種考核，被通知正式錄用后，就可以把已經(jīng)辦理好的畢業(yè)生推薦表交給用人單位，再把用人單位返回的回執(zhí)交給學(xué)校，領(lǐng)取三方就業(yè)協(xié)議書。

5．領(lǐng)取報(bào)到證，轉(zhuǎn)遞戶檔關(guān)系

畢業(yè)生拿到簽發(fā)的就業(yè)報(bào)到證后，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去用人單位報(bào)到。外地生源的畢業(yè)生需要拿著報(bào)到證去學(xué)校戶籍部門辦理戶籍遷移卡，然后憑戶籍遷移卡、就業(yè)報(bào)到證、畢業(yè)證到用人單位所在地落戶。就業(yè)信息的整理與使用

通過各種渠道收集來的就業(yè)信息一般比較雜亂，往往還不能直接利用。畢業(yè)生一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)信息進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地分析處理。

（一）整理信息，分出主次

收集好信息后，根據(jù)個(gè)人對(duì)職業(yè)的要求，將符合自己定位和發(fā)展的就業(yè)信息分出主次進(jìn)行排隊(duì)、篩選。要找準(zhǔn)定位，重點(diǎn)突出，切不可把所有信息都平等對(duì)待，要學(xué)會(huì)取舍和放棄，畢竟人的精力是有限的。

（二）核實(shí)信息的準(zhǔn)確性和有效性

要掌握用人單位招聘的專業(yè)、層次、具體的工作崗位及崗位要求等，以及對(duì)求職者的學(xué)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)、政治面貌、思想品德、職業(yè)能力、外貌、性別、身體狀況等要求。另外，還要特別注意信息的時(shí)效性，選擇最新信息。

（三）弄清用人單位情況

要盡可能詳細(xì)地了解用人單位情況，如用人單位準(zhǔn)確的全稱，上級(jí)主管部門及其隸屬關(guān)系，用人單位的性質(zhì)、規(guī)模、發(fā)展前景、環(huán)境、經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)等，用人單

位的待遇，用人單位介紹的情況是否真實(shí)等。

在對(duì)以上所有信息分析研究的基礎(chǔ)上，制定目標(biāo)方案，做出選擇決策。為保證決策的正確性，征求家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的意見也是必不可少的。大學(xué)生就業(yè)權(quán)益維護(hù)的體現(xiàn)

如何在求職過程中保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，需要了解以下幾個(gè)方面：

（一）了解國(guó)家和地方有關(guān)就業(yè)政策和法律規(guī)定，增強(qiáng)法律維權(quán)意識(shí)

畢業(yè)生應(yīng)了解目前國(guó)家和地方主管部門關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策和法規(guī)及它們之間的關(guān)系，例如戶籍政策、接收程序、用人制度等。如果在就業(yè)過程中用人單位的單方面規(guī)定與國(guó)家政策、法律、法規(guī)相抵觸，侵犯了自己的權(quán)益，要勇于并善于依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

（二）認(rèn)真對(duì)待就業(yè)協(xié)議書，重視其作用

就業(yè)協(xié)議書是由教育部統(tǒng)一制定的明確畢業(yè)生個(gè)人、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)的書面文本。畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議及其補(bǔ)充條款時(shí)要注意查明用人單位的主體資格是否合法，看清協(xié)議條款是否明確合法，簽訂就業(yè)協(xié)議的程序是否完備，違約責(zé)任的界定是否明確等，切忌盲目填寫，有不明確的問題應(yīng)及時(shí)向就業(yè)指導(dǎo)中心老師或用人單位詢問。

（三）預(yù)防侵權(quán)行為，維護(hù)自身權(quán)益

一方面，畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)本著“誠(chéng)實(shí)、守信”的原則，以自身實(shí)力參與競(jìng)爭(zhēng)。另一方面，也要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)于有些用人單位招聘人員時(shí)，使用夸大待遇條件等欺騙手段的做法要有提防戒備心理，預(yù)防危害自身合法權(quán)益行為的發(fā)生。

（四）勇敢運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益

由于高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)尚不成熟完善，有關(guān)法律法規(guī)有待于健全，在就業(yè)過程中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些不公平現(xiàn)象，侵害了畢業(yè)生的正當(dāng)權(quán)益。在自身權(quán)益受到侵害時(shí)，畢業(yè)生有權(quán)向用人單位的上級(jí)主管部門提出申訴，也可提交給當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解和仲裁，或直接向人民法院提起訴訟，要在就業(yè)的過程中敢于和善于運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益。

就業(yè)協(xié)議書的法律性質(zhì)和地位

根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，合同是平等主體的自然人、法人和其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的意思表示一致的協(xié)議。畢業(yè)生所簽訂的就業(yè)協(xié)議書的主體是平等的，是在雙方意思表示一致后訂立的，并且協(xié)議書所涉及的權(quán)利義務(wù)均屬于我國(guó)民事法律調(diào)整的范圍，所以畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書具有合同的屬性。就業(yè)協(xié)議書是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。協(xié)議在畢業(yè)生到單位報(bào)到、用人單位正式接收后自行終止。

就業(yè)協(xié)議起到保護(hù)畢業(yè)生、用人單位和各自的權(quán)益，是學(xué)校制訂、國(guó)家審批畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃的依據(jù)。溝通能力訓(xùn)練的規(guī)則是什么？

規(guī)則一 要主動(dòng)溝通

規(guī)則二 溝通從友善開始

規(guī)則三 讓你的聲音充滿魅力

規(guī)則四 適時(shí)運(yùn)用身體語言

規(guī)則五 距離產(chǎn)生美

規(guī)則六 注視別人的眼睛

規(guī)則七 讓你的臉上充滿微笑

規(guī)則八 要善于傾聽別人

規(guī)則九 永遠(yuǎn)不要爭(zhēng)吵

規(guī)則十 要善于尋找共鳴的話題

規(guī)則十一 得饒人處且饒人

簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容?

基本信息（個(gè)人概況）

求職意向（求職目標(biāo)）

教育背景（學(xué)習(xí)經(jīng)歷）

社會(huì)實(shí)踐（實(shí)習(xí)經(jīng)歷）

個(gè)人能力（個(gè)人特長(zhǎng)）

所獲獎(jiǎng)勵(lì)（獲獎(jiǎng)情況）

概念題：

就業(yè)指導(dǎo):給被指導(dǎo)者傳遞就業(yè)信息，幫助其掌握求職方法，正確定位，幫助求職者擇取職業(yè)。

就業(yè)協(xié)議書。其全稱是《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，它是由各省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一制定的在本轄區(qū)內(nèi)使用的格式協(xié)議書。協(xié)議由用人單位、畢業(yè)生、學(xué)校三方簽字蓋章生效。其目的在于明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校在畢

業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)，為國(guó)家派遣提供依據(jù)。

報(bào)到證。其全稱是《全國(guó)普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國(guó)畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證》，它由教育部統(tǒng)一印制、高校畢業(yè)生和用人單位經(jīng)雙向選擇并簽訂協(xié)議書后、省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門簽發(fā)的，只有列入國(guó)家就業(yè)方案的畢業(yè)生才持有。是用人單位安排畢業(yè)生工作，并接轉(zhuǎn)畢業(yè)生人事檔案、戶口的有效憑證。

1、游戲“相互支撐”：

將全班30人分成5組，每組6人。每組發(fā)一張報(bào)紙，各組將報(bào)紙鋪在地上，小組的6名同學(xué)要共同站在這張報(bào)紙上30秒鐘；從報(bào)紙上下來，將報(bào)紙對(duì)折，6名同學(xué)再次站在對(duì)折的報(bào)紙上30秒鐘；然后再下來，再將報(bào)紙對(duì)折，這6名同學(xué)再次站在對(duì)折的報(bào)紙上保持30秒鐘；依此程序，直到各組都站不上為止，看哪個(gè)組堅(jiān)持到最后，即為優(yōu)勝?；顒?dòng)規(guī)則：只要有一人的腳踩在報(bào)紙外，該組活動(dòng)結(jié)束。

（1）此游戲主要考察同學(xué)們哪方面的意識(shí)？

（2）這種意識(shí)的重要作用是什么？

（3）在游戲中，小組成員該如何做才能夠做得更好？

2、穿行玉米地

有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開始穿越各自的玉米地。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門前，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：27％的人，沒有目標(biāo)；60％的人，目標(biāo)模糊；10％的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3％的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

以后的25年，他們穿越玉米地。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果又是這樣的：3％的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10％的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60％的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下27％的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。

其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道為什么要穿越玉米地，而另一些人則不清楚或不很清楚。

（1）這則故事說明了什么問題？

（2）簡(jiǎn)單分析一下3%的人成功的原因是什么？

（3）這則故事，給我們的日常生活帶來什么啟示？

第二篇：就業(yè)指導(dǎo)考試

1、以下哪種情況可簽發(fā)報(bào)到證（考取成人專升本的學(xué)生）；

2、報(bào)到證由正副兩聯(lián)組成，其中藍(lán)聯(lián)（正）由畢業(yè)生持有，報(bào)到時(shí)交予用人單位，白聯(lián)（副）放入檔案袋（即存檔）；

3、若遺失暫緩就業(yè)協(xié)議，應(yīng)到哪里開具遺失證明？（學(xué)院開具證明并由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心蓋章）；

4、就業(yè)協(xié)議共4聯(lián)，第一聯(lián)：用人單位；第二聯(lián)：鑒定登記單位；第三聯(lián)：院系；第四聯(lián)：畢業(yè)生本人；

5、勞動(dòng)者違反競(jìng)爭(zhēng)限制約定的，應(yīng)當(dāng)按照約定向用人單位支付（違約金）；

6、自謀職業(yè)的畢業(yè)生，（不可以）將戶口和人事檔案暫存省就業(yè)指導(dǎo)中心；（自謀職業(yè)者發(fā)回生源地）

7、離校未就業(yè)畢業(yè)生在（戶籍所在地縣及縣以上公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)）辦理求職登記和失業(yè)登記；

8、參加中央部門組織實(shí)施基層就業(yè)項(xiàng)目的畢業(yè)生，服務(wù)期滿參加自主創(chuàng)業(yè)享受優(yōu)惠政策不包括（社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼）；

9、對(duì)選聘到村任職的高校畢業(yè)生，中央財(cái)政按人均（2000 元）的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放一次性安置費(fèi)；

10、用人單位出具的解除、終止勞動(dòng)合同的證明，應(yīng)當(dāng)寫明的內(nèi)容不包括（勞動(dòng)合同）；

11、用人單位發(fā)生合并或者分立等情況，原勞動(dòng)合同（繼續(xù)有效）；

12、勞動(dòng)者在該用人單位連續(xù)工作滿（10年）的，勞動(dòng)者提出或者同意續(xù)訂、訂立勞動(dòng)合同的，除勞動(dòng)者提出訂立固定期限勞動(dòng)合同外，應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限勞動(dòng)合同；

13、以下關(guān)于畢業(yè)戶口的說法中，錯(cuò)誤的是（畢業(yè)生戶口可自由前往工作所在地）；

14、廣東省招募高校畢業(yè)生參加“三支一扶”工作，其中?？?、本科畢業(yè)生年齡要求不超過（25周歲），碩士研究生不超過（27周歲）；

15、用人單位自用工之日起超過一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)依照勞動(dòng)合同法第八十二條的規(guī)定向勞動(dòng)者每月支付（兩倍）的工資，并與勞動(dòng)者補(bǔ)訂書面勞動(dòng)合同；

16、用人單位未足額向勞動(dòng)者支付勞動(dòng)報(bào)酬的，勞動(dòng)者可以因此解除勞動(dòng)合同，這種解除屬于（特殊性即時(shí)解除）；

17、高校畢業(yè)生自主創(chuàng)辦并從事微利項(xiàng)目的，可獲得（50%）的貼息支持；

18、勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的（80%）；

19、職工患病，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)勞動(dòng)合同期滿時(shí)，勞動(dòng)合同：（續(xù)延到醫(yī)療期滿時(shí)終止）；

20、離校后的畢業(yè)生都可以參加人力資源社會(huì)保障部門舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼；（錯(cuò)誤）

21、取得免試攻讀碩士研究生的畢業(yè)就業(yè)方案為升學(xué)，不得變更；（錯(cuò)誤）

22、取得畢業(yè)證但不能取得學(xué)位的學(xué)生，不發(fā)報(bào)到證；（錯(cuò)誤）（有畢業(yè)證即可）

23、暫緩就業(yè)期間的黨團(tuán)關(guān)系保留在原畢業(yè)學(xué)校，戶口保留在原所在戶籍部門；（錯(cuò)誤）

24、依照勞動(dòng)合同法規(guī)定的條件與程序，用人單位未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)

保險(xiǎn)費(fèi)的，勞動(dòng)者不可以與用人單位解除勞動(dòng)合同；（錯(cuò)誤）

25、學(xué)生在校的戶口是永久戶口；（錯(cuò)誤）

26、暫時(shí)未能實(shí)現(xiàn)就業(yè)且辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，可在畢業(yè)學(xué)校所在地領(lǐng)取臨時(shí)生活補(bǔ)助；（錯(cuò)誤）

27、勞動(dòng)合同期限不屬于用人單位出具的解除、終止勞動(dòng)合同證明的內(nèi)容；（錯(cuò)誤）

28、《報(bào)到證》由各省畢業(yè)生就業(yè)主管部門統(tǒng)一印制；（錯(cuò)誤）

29、就業(yè)困難人員是指因身體狀況、技能水平、家庭因素、失去土地等原因難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)以及連續(xù)失業(yè)一定時(shí)間仍未能實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人員；（正確）

30、旅店服務(wù)、餐飲服務(wù)不屬于微利項(xiàng)目；（錯(cuò)誤）

31、困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位是否收取招聘報(bào)名費(fèi)和體檢費(fèi)；（規(guī)定不收?。?/p>

32、國(guó)家鼓勵(lì)高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役，這里的“高校畢業(yè)生”不包括（成人高等教育畢業(yè)生）；

33、變更后的勞動(dòng)合同文本（由用人單位和勞動(dòng)者各執(zhí)一份）；

34、團(tuán)縣委要在每個(gè)接收“三支一扶”大學(xué)生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)擇優(yōu)選拔1至2名條件適宜的大學(xué)生兼任（鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記）；

35、以下關(guān)于“就業(yè)協(xié)議書”的說法，正確的是（不具有代替勞動(dòng)合同的作用）；

36、以下不屬于高職高專學(xué)歷畢業(yè)生退役后報(bào)考普通高校本科的優(yōu)惠政策是（單獨(dú)招生計(jì)劃）；

37、在暫緩就業(yè)期間，能免費(fèi)托管在省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的是（畢業(yè)生檔案）；

38、中央部署高校畢業(yè)生到西部地區(qū)基層就業(yè)，可享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償，中部地區(qū)不包括（青海）；

39、應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)后需要調(diào)整就業(yè)方案的，須在派遣后（1年）內(nèi)申請(qǐng)辦理，逾期不再辦理有關(guān)調(diào)整改派手續(xù)；（學(xué)校申請(qǐng)）

40、廣東省的高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配主管部門為廣東省人才服務(wù)局；（錯(cuò)誤）（省就業(yè)指導(dǎo)中心）

41、取消暫緩就業(yè)手續(xù)可以找親戚或朋友代辦；（錯(cuò)誤）

42、申請(qǐng)臨時(shí)生活補(bǔ)貼的未就業(yè)高校畢業(yè)生應(yīng)按月到指定的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)如實(shí)說明求職情況；（）

43、畢業(yè)報(bào)到后，發(fā)生疾病不能堅(jiān)持正常工作的，按在職人員有關(guān)規(guī)定處理，不得把上崗后發(fā)生疾病的畢業(yè)生退回學(xué)校；（）

44、取得畢業(yè)證但沒取得學(xué)位證的畢業(yè)生不能申請(qǐng)辦理暫緩就業(yè)；（錯(cuò)）

45、畢業(yè)生可在畢業(yè)兩年內(nèi)申請(qǐng)調(diào)整改派；（錯(cuò)誤）

46、勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無法履行，用人單位可以隨時(shí)與勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同；（錯(cuò)）

47、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生招用本省戶籍高校畢業(yè)生，簽訂1年以上期限勞動(dòng)合同并按規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，可給予一定的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼；（正確）

48、一個(gè)畢業(yè)生可持有多份推薦表原件；（錯(cuò)誤）

49、畢業(yè)生在暫緩就業(yè)期間，只能以社會(huì)人員身份報(bào)名參加公務(wù)員考試；（錯(cuò)誤）

50、省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心可以為用人單位提供畢業(yè)生在暫緩就業(yè)期間的行為表現(xiàn)等鑒定材料；（）

51、畢業(yè)生可與用人單位毀約后想學(xué)校購買新的三方協(xié)議；（錯(cuò)誤）

52、依照勞動(dòng)合同法規(guī)定的條件、程序，勞動(dòng)者不能勝任工作，用人單位立即可以與勞動(dòng)者接觸勞動(dòng)合同；（錯(cuò)誤）

53、暫緩就業(yè)期間，省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)為學(xué)生出具失業(yè)證明；（錯(cuò)）

54、村官和鄉(xiāng)村扶貧不屬于基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位；（錯(cuò)誤）

55、畢業(yè)生需要調(diào)整改派的，可自行到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心申請(qǐng)辦理；（正確）

56、登記失業(yè)6個(gè)月以上的高校畢業(yè)生，可按失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)按月給予臨時(shí)生活補(bǔ)助，最長(zhǎng)不超過6個(gè)月；（正確）

57、學(xué)生在校的戶口是永久戶口；（錯(cuò)誤）

58、畢業(yè)生不能自行到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心申請(qǐng)改派；（錯(cuò)誤）

59、依照勞動(dòng)合同法規(guī)定的條件、程序，勞動(dòng)者嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的，用人單位可以與勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同；（正確）

60、取得畢業(yè)生但不能取得學(xué)位的學(xué)生，不發(fā)報(bào)到證；（錯(cuò)誤）

61、高校畢業(yè)生在領(lǐng)取臨時(shí)生活補(bǔ)貼期間連續(xù)三次拒不接受當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)介紹工作的，終止領(lǐng)取臨時(shí)生活補(bǔ)貼；（正確）

62、大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)，有用人單位的，其所在用人單位應(yīng)按規(guī)定為其辦理參保繳費(fèi)手續(xù)；（）63、旅店服務(wù)，餐飲服務(wù)不屬于微利項(xiàng)目；（錯(cuò)誤）

64、《報(bào)到證》由各省畢業(yè)生就業(yè)主管部門統(tǒng)一印制；（錯(cuò)誤）（教育部印制）

65、高校畢業(yè)生見習(xí)期間，由見習(xí)單位和當(dāng)?shù)卣峁┎坏陀诋?dāng)?shù)刈畹凸ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)的生活補(bǔ)貼；（錯(cuò)誤）

66、暫緩就業(yè)期間須繳納檔案托管費(fèi)；（錯(cuò)誤）

67、依照勞動(dòng)合同法規(guī)定的條件、程序，勞動(dòng)者嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的，用人單位可以與勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同；（正確）

68、用人單位可以與勞動(dòng)者就為其提供專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用及專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)訂立服務(wù)協(xié)議，并約定違約金；（）

69、勞動(dòng)合同期限不屬于用人單位出具的解除、終止勞動(dòng)合同的內(nèi)容；（錯(cuò)誤）

70、暫緩就業(yè)期間內(nèi)落實(shí)單位的，可憑與用人單位簽訂的勞動(dòng)合同辦理有關(guān)取消暫緩就業(yè)手續(xù)；（正確）

71、大學(xué)生畢業(yè)后沒有用人單位，屬靈活就業(yè)的，本人應(yīng)到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理參保繳費(fèi)手續(xù)；（正確）

72、高校畢業(yè)生在見習(xí)期間被見習(xí)單位正式錄用的，在該單位的見習(xí)期不作為工齡計(jì)算；（錯(cuò)誤）

73、若遺失暫緩協(xié)議書，必須到學(xué)校就業(yè)主管部門開具遺失證明，才能辦理取消暫緩就業(yè)手續(xù)；（正確）

第三篇：就業(yè)指導(dǎo)考試

1、與用人單位建立勞動(dòng)法律關(guān)系（簽訂就業(yè)協(xié)議書）之前應(yīng)與用人單位約定哪些相關(guān)內(nèi)容？采取何種方式約定？

答：畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的時(shí)候，應(yīng)注意維護(hù)自己的合法權(quán)益。與用人單位商定的工作地點(diǎn)、工作崗位、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、違約條款、“四金”福利、薪酬（應(yīng)注意了解單位提供的薪酬是否扣除“四金”后的稅后收入），（1、勞動(dòng)合同期限；

2、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)；

3、工作時(shí)間和休息休假；

4、勞動(dòng)報(bào)酬；

5、社會(huì)保險(xiǎn)；

6、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)；）這些條款一再就業(yè)協(xié)議中表明，萬一今后產(chǎn)生勞動(dòng)糾紛，這些都是勞動(dòng)爭(zhēng)議的判定依據(jù)。出協(xié)議書規(guī)定的內(nèi)容外，雙方如有其他約定協(xié)議事項(xiàng)可在協(xié)議“其他約定”內(nèi)容中加以補(bǔ)充確定，口頭承諾無效。

2）采用何種方式約定？

簽訂就業(yè)協(xié)議書、署勞動(dòng)合同

2、就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策的認(rèn)識(shí)？就業(yè)過程中的準(zhǔn)備？

對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和政策的理解與認(rèn)識(shí)

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因 造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的包括經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因和自身原因下面將從這幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。

1經(jīng)濟(jì)原因 金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。

2社會(huì)原因 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。

3自身原因 很多大學(xué)畢業(yè)生尤其是名校的畢業(yè)生剛剛畢業(yè)剛剛踏入社會(huì)就認(rèn)為自己高人一等希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。就業(yè)方針和政策 ：

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)制度 五大計(jì)劃個(gè)人發(fā)展同國(guó)家需要有效結(jié)合 1西部志愿者服務(wù)計(jì)劃、地方政府欠發(fā)達(dá)地區(qū)志愿者服務(wù)計(jì)劃全國(guó)今年預(yù)計(jì)1萬人由共青團(tuán)組織實(shí)施 2三支一扶計(jì)劃支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧由人事部牽頭從今年起連續(xù)5年招募2萬人 3大學(xué)生村官計(jì)劃浙江省從今年開始試點(diǎn)10的村五年內(nèi)村村配備一名大學(xué)生后備梯隊(duì) 4社區(qū)大學(xué)生工作者服務(wù)計(jì)劃城市社區(qū)管理崗位居委會(huì)等5農(nóng)村教師特崗計(jì)劃和農(nóng)村教育碩士計(jì)劃全國(guó)5年內(nèi)實(shí)施2-3萬個(gè)農(nóng)村教師特設(shè)崗位聘期3年到期可免考讀教育碩士。

準(zhǔn)備：

一、要系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)求職前對(duì)每門課程構(gòu)架要了然于胸，對(duì)專業(yè)主干課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)更是得如數(shù)家珍。

二、要完成自我定位“自我定位”就是要找準(zhǔn)自己的位置。你得弄清楚你想做什么（工作）？你能做什么（工作）？行業(yè)的選擇，應(yīng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)來考慮，以選擇本專業(yè)為宜，也可以跨專業(yè)選擇，但跨度不宜太大。職位的選擇方面，不妨一低姿態(tài)進(jìn)入工作中。

三、個(gè)人資料的準(zhǔn)備個(gè)人資料主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷和相關(guān)證明材料。證明材料包括：身份證明——身份證、學(xué)生證、就業(yè)推薦表等； 學(xué)歷證明材料—在校期間的成績(jī)單和專門出具的證明等；證件原件和復(fù)印件—英語和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、職業(yè)資格證、獲獎(jiǎng)證書等

四、信息的收集招聘信息可以從學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、各地為畢業(yè)生安排的專場(chǎng)供需見面會(huì)、知名企業(yè)的校園招聘會(huì)、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、短信以及親朋好友處獲得。其中，來自學(xué)校畢辦的信息可信度最高。

五、心理準(zhǔn)備求職路并不是一條坦途，途中的磕碰在所難免。

快速學(xué)習(xí)一些實(shí)用的面試技巧關(guān)鍵要在1－3分鐘內(nèi)如何做自我介紹、如何盡可能展現(xiàn)自

己的優(yōu)勢(shì)和實(shí)力，給面試官一個(gè)選擇你的理由。對(duì)一些常見的面試問題要有應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。最好能做個(gè)模擬面試演練。

求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xxx大學(xué)02屆生物科學(xué)專業(yè)一名本科畢業(yè)生?，F(xiàn)在已有一年多的檢測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)。在此向貴處求職。

大學(xué)期間，我較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，使自己擁有了一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。我喜歡泡圖書館，期間閱讀了很多專業(yè)方面的書并涉獵了檢測(cè)方面、管理學(xué)、心理學(xué)等其他方面知識(shí)。我在思想上積極進(jìn)步，熱愛祖國(guó)，是學(xué)校第70期黨校學(xué)員，并以85分的成績(jī)名列前茅。生活上，我家境貧寒，所以我向來勤儉，自強(qiáng)不息，能吃苦耐勞。作過實(shí)驗(yàn)室助研、計(jì)算機(jī)中心助管、編輯校對(duì)等近十種兼職，借此提高了動(dòng)手能力，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還創(chuàng)造了很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我一直堅(jiān)持一個(gè)信條--用自己辛勤的勞動(dòng)，獲得自己想要的東西。此外，我積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，以此礪煉自己，并提高交際能力。雖然貧苦，也曾多次參加募捐獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

另外，我曾多次在運(yùn)動(dòng)和寫作方面獲獎(jiǎng),并拿過獎(jiǎng)學(xué)金。

我在泰祥集團(tuán)技術(shù)開發(fā)有限公司檢測(cè)中心努力工作、學(xué)習(xí)，每天主要進(jìn)行檢測(cè)前處理并獨(dú)立操作液相色譜儀，同時(shí)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室基本儀器的常規(guī)維護(hù)修理等管理工作。工作日和休假時(shí)經(jīng)常去氣相色譜室及微生物室?guī)兔Γㄟ^這種方式的學(xué)習(xí)，對(duì)氣相色譜及質(zhì)譜知識(shí)有了一定了解，對(duì)微生物的檢測(cè)有一些操作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。工作中也了解了點(diǎn)HACCP體系知識(shí)。

通過自己的不斷努力，我從作質(zhì)檢員到作設(shè)備管理員，再到后來擔(dān)任液相科室負(fù)責(zé)人。并一直得到領(lǐng)導(dǎo)及所有同事的好評(píng)和鼓勵(lì)。

在工作中，我積極地培養(yǎng)自己的思維方式和做事能力學(xué)習(xí)能力，我把自己的工作當(dāng)作是自己的一部作品對(duì)待，不機(jī)械地去做實(shí)驗(yàn)，喜歡創(chuàng)新，并嘗試用統(tǒng)籌學(xué)方法做事。

我一直以提升自己的水平素質(zhì)及得到全面鍛煉為主要目標(biāo)，希望能有幸站在更高的起點(diǎn)上，不斷學(xué)習(xí)!希望有一天能做個(gè)專業(yè)的權(quán)威人。所以請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我飛的更高，做的更好!

祝貴處事業(yè)蒸蒸日上，祝您工作開心!同時(shí)謝謝您閱讀我的簡(jiǎn)歷和求職信!

此致

敬禮

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

非常感謝您在百忙之中翻看我的求職信，真誠(chéng)希望能得到您的支持和認(rèn)可。我是淮海工學(xué)院08屆工程管理專業(yè)畢業(yè)生，在校期間，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，曾多次獲得院獎(jiǎng)學(xué)金;重視理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)。本人出身于農(nóng)村家庭，從小就培養(yǎng)了吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神。

四年的大學(xué)教育讓我有了工程管理專業(yè)方面的理論知識(shí)，半年多時(shí)間的工作使我有了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)環(huán)境的能力。當(dāng)今人才多層次的需要，促使我不斷更新、加強(qiáng)自我：在校期間我順利通過國(guó)家英語四級(jí)等級(jí)考試和江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(AutoCad),并于07年考取機(jī)動(dòng)車駕駛證(C)照，能夠熟練運(yùn)用Office2003(Microsoft Word、Excel、Powerpoint),此外還學(xué)習(xí)了造價(jià)師3000等。事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、機(jī)會(huì)的完美結(jié)合，同樣，一個(gè)公司的榮譽(yù)需要承載她的載體--人的無私奉獻(xiàn)。在此懇請(qǐng)貴公司能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我成為你們中的一員，我將以無比的熱情和勤奮的工作回報(bào)您的知遇之恩，并非常樂意與未來的同事合作，為我們共同的事業(yè)奉獻(xiàn)全部的才智。

此致

敬禮

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)考試

一、自卑心理及調(diào)適

技工學(xué)校學(xué)生經(jīng)過初中升高中的分流選擇，一些學(xué)生由于分?jǐn)?shù)較低別無選擇才進(jìn)入了技工學(xué)校，這次競(jìng)爭(zhēng)的失敗使其產(chǎn)生了自卑感，總覺得低人一頭。面對(duì)改革浪潮對(duì)人才素質(zhì)要求的逐步提高，看到就業(yè)市場(chǎng)上各用人單位對(duì)學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)的要求，加之幾次求職失敗，更加劇了這些學(xué)生的自卑心理。表現(xiàn)為害怕失敗，不敢求職，過分謙虛，不敢說“行”等方面。自信心是求職過程中必不可少的心理素質(zhì)，求職時(shí)的自卑心理會(huì)給人以無能力的印象。如何調(diào)整心態(tài)克服自卑心理呢？首先應(yīng)正確評(píng)價(jià)自己的能力。社會(huì)發(fā)展不僅需要高學(xué)歷的人才而且需要掌握實(shí)用技術(shù)的一線生產(chǎn)工人，技工學(xué)校畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)就在于他們的動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠立即頂崗勞動(dòng)，這是其它學(xué)校畢業(yè)生所不具備的。實(shí)際上人都有所長(zhǎng)也有所短，利用自己的優(yōu)勢(shì)，尋求成功的經(jīng)驗(yàn)，可以增強(qiáng)自信心，有效克服自卑感。其次要經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行積極心理暗示。比如說：“別人能干好，我一定也能干好”，“我能行”等。車爾尼雪夫斯基有句名言：“假如一個(gè)人總想著：‘我辦不到’，那他必然會(huì)辦不到”。再次，要克服懼怕心理。不要怕失敗，失敗并不表示你一事無成。牢記“失敗是成功之母”。彩虹總出現(xiàn)在暴風(fēng)雨之后。

二、焦慮心理及調(diào)適

就業(yè)是一次人生重大轉(zhuǎn)折。學(xué)生即將離開熟悉的校園，到一個(gè)陌生的環(huán)境中；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、風(fēng)險(xiǎn)；求職過程中的各種信息刺激；這些因素都會(huì)使學(xué)生精神緊張，不知所措，產(chǎn)生危機(jī)感、迷茫感、恐懼感。加之目前國(guó)有企業(yè)不景氣，大量在職職工下崗；用人單位嚴(yán)格苛刻的錄用條件等因素加劇了學(xué)生的焦慮心理。實(shí)際上適度的焦慮對(duì)擇業(yè)起積極作用，但過度焦慮就會(huì)嚴(yán)重影響人的主觀能動(dòng)性，埋沒他的才華，給擇業(yè)帶來困難?？朔箲]心理最主要的是轉(zhuǎn)變觀念。應(yīng)該看到現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，求學(xué)需要競(jìng)爭(zhēng)，擇業(yè)需要競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)以后的崗位勞動(dòng)也需要競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)換職業(yè)還需要第二次擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，可以說競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)伴你一生。競(jìng)爭(zhēng)并不可怕，可怕的是被競(jìng)爭(zhēng)嚇倒。其次不必急于求成。最先找到的不一定是最好的，技校畢業(yè)生正處在最具有競(jìng)爭(zhēng)力的年齡階段，機(jī)會(huì)總是有的。

三、依賴心理及調(diào)適

一些技校生擇業(yè)，存在依賴父母、親友、學(xué)校的心理，不愿意自己到市場(chǎng)去找單位，一旦父母、親友、學(xué)校遇到困難，就抱怨學(xué)校不公，父母、親友無能，社會(huì)黑暗。表現(xiàn)在一些畢業(yè)生自己并不主動(dòng)去勞動(dòng)市場(chǎng)找用人單位，而把主要精力用在找父母、親友、學(xué)校上。這是由于學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，家庭、學(xué)校保護(hù)過度，學(xué)生缺乏接觸外界社會(huì)的機(jī)會(huì)，習(xí)慣了什么事服從指揮，聽從安排，缺乏獨(dú)立意識(shí)和自主精神?？朔蕾嚤г剐睦?，首先應(yīng)樹立自己的事情自己做的思想。技校畢業(yè)生已經(jīng)是年滿18歲的成人了，不再是需要?jiǎng)e人攙扶走路的年齡，只有自主、自強(qiáng)，才能在社會(huì)生活中找到自己的位置。流自己的汗，吃自己的飯，靠他人，靠父母，算不上好漢。其次應(yīng)看到坐等和抱怨解決不了問題，不會(huì)因?yàn)槟惆l(fā)頓牢騷天上就會(huì)掉餡餅。只有行動(dòng)起來，多方努力，才能找到合適的工作。

四、怕艱苦心理及調(diào)適

一些學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“七點(diǎn)主義”，即：公司大一點(diǎn)、牌子響一點(diǎn)、薪水高一點(diǎn)、環(huán)境好一點(diǎn)、工作輕一點(diǎn)、離家近一點(diǎn)、管理松一點(diǎn)。當(dāng)然，追求享受無可非議，但應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，考慮現(xiàn)實(shí)需要。還應(yīng)看到，只有建立在創(chuàng)造、貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上的享受才能穩(wěn)定和長(zhǎng)久。目前的技校生多是獨(dú)生子女，一些人缺乏艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，怕臟、怕苦、怕累，只有改變這種心理狀態(tài)，才能適應(yīng)職業(yè)生活需要。其次應(yīng)擺正自己的位置。技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)一線的技術(shù)工人，只有在生產(chǎn)一線才能體現(xiàn)其才能，發(fā)揮其作用。任何崗位都有成功者也有失敗者，自身的素質(zhì)水平和主觀努力是成功的關(guān)鍵因素。

1.期望過高——精英情結(jié)

中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期以來形成了國(guó)家資源過度向精英階層集中的現(xiàn)象。“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)思想鑄就了很多大學(xué)生的“精英情結(jié)”，這種“精英情結(jié)”導(dǎo)致了社會(huì)價(jià)值取向的單

一、對(duì)白領(lǐng)文化的推崇和種種不合理的職業(yè)歧視現(xiàn)象的出現(xiàn)。使大學(xué)生本人、其家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生過高期望，部分大學(xué)生就業(yè)心態(tài)變得狹隘，擇業(yè)的自主性和多樣化受到很大限制?！熬⑶榻Y(jié)”造成了部分大學(xué)畢業(yè)生薪資期望過高，從而抑制了企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求；畢業(yè)生大都希望留在發(fā)達(dá)的大城市中，造成了局部地區(qū)人才過剩；部分畢業(yè)生只想從事金融、計(jì)算機(jī)等熱門行業(yè)，造成了部分行業(yè)人才過剩。另外很多海外歸來人員未能順利就業(yè)也和這種“精英情結(jié)”有很大關(guān)系。

和國(guó)內(nèi)這種就業(yè)觀和就業(yè)環(huán)境嚴(yán)重脫節(jié)的狀況相比，很多發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生的就業(yè)觀已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。由于高科技行業(yè)收縮和北美經(jīng)濟(jì)低靡，加拿大的失業(yè)率達(dá)到7.8％，大學(xué)生就業(yè)很難，不少學(xué)生選擇了短期臨時(shí)工作來暫時(shí)解決飯碗問題。巴西失業(yè)率達(dá)到12％，大學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣“先就業(yè)再擇業(yè)”。俄羅斯大學(xué)生畢業(yè)后大約只有30％從事與本專業(yè)掛鉤的工作。而西班牙的大學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣作“藍(lán)領(lǐng)”工人了。面對(duì)激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)外大學(xué)生能夠放下身段，從事基層工作的態(tài)度和觀念值得國(guó)內(nèi)大學(xué)生反思。

2.規(guī)劃不夠——缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)

盡管很多高校已經(jīng)開展職業(yè)生涯教育，但大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)普遍偏低，出現(xiàn)就業(yè)心理問題的大學(xué)生這方面尤為明顯。這種規(guī)劃意識(shí)的薄弱主要表現(xiàn)在對(duì)自我和工作世界缺乏足夠的了解，在大學(xué)期間沒有一個(gè)清晰的職業(yè)目標(biāo)。

對(duì)自我的了解是職業(yè)規(guī)劃的起點(diǎn)，需要通過能力、興趣、性格和價(jià)值觀等四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的探索，也就是發(fā)現(xiàn)自己的過程。同時(shí)，大學(xué)期間還要對(duì)工作世界進(jìn)行探索，對(duì)工作世界的探索可以分為兩個(gè)層面：行業(yè)和職業(yè)。對(duì)工作世界的探索可以通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)媒體、聽講座、實(shí)習(xí)、職場(chǎng)訪談等途徑進(jìn)行。做好這兩部分工作，是確保找到和自己優(yōu)勢(shì)匹配的職業(yè)的條件之一，有助于確定自己的職業(yè)目標(biāo)。確定自己的職業(yè)目標(biāo)以后，上學(xué)期間可以按照目標(biāo)職業(yè)的能力要求來塑造自己，到了求職的時(shí)候已經(jīng)具備目標(biāo)職業(yè)要求的能力素質(zhì)要求，就可以順利就業(yè)。

而很多缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的學(xué)生沒有清晰的職業(yè)目標(biāo)，大學(xué)期間主要圍繞專業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且由于不了解學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，另外也沒有培養(yǎng)工作所要求的必備能力。同時(shí)，這些人群在求職的時(shí)候目標(biāo)不清晰，不能突出自己的優(yōu)勢(shì)，使求職變得盲目，缺乏針對(duì)性，降低了求職的成功率。

3.約束太多——不合理信念

大學(xué)生求職中存在許多不合理的信念。這些不合理信念一旦存在頭腦中，就會(huì)影響順利就業(yè)。求職中的不合理信念主要有以下幾類：

第一類，對(duì)“自我”的不合理信念。如“我不知道自己該干什么，我真沒用。” 這種迷茫時(shí)的自我否定心態(tài)，會(huì)造成求職中的猶豫、軟弱。又如 “我無法從事任何與我本身能力、專

業(yè)不合的工作。”這種靜態(tài)的眼光，怎么能適應(yīng)職業(yè)生涯的動(dòng)態(tài)發(fā)展？還有一些同學(xué)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)過于自負(fù)，如“只要我愿意去做，我就能做任何事?！弊砸詾槭裁炊寄茏?，往往什么都做不好，也難以在職業(yè)生涯中取得成功。

第二類，對(duì)“職業(yè)”的不合理信念。如“我一定要找一個(gè)最適合自己的職業(yè)，在沒有找到自己適合的職業(yè)之前，絕不簽約”，“我從事的工作要能滿足我所有的要求”，“這份工作的專業(yè)要求應(yīng)該是很嚴(yán)格的，我或許不合適吧”，“我一定要做自己最喜歡的工作，否則人生多沒有樂趣?。　?，“這個(gè)行業(yè)不適合我的性別”??這些非理性的觀念無形中就把自己的職業(yè)選擇范圍大大地縮減了，成為造成目前大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因之一。

第三類，對(duì)“就業(yè)”的不合理信念。一些同學(xué)對(duì)于就業(yè)過于草率，如“我會(huì)憑直覺找到最適合我的職業(yè)”，結(jié)果到了崗位上才發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡或者不適合這個(gè)職業(yè)，造成頻繁跳槽。又如“有工作就做吧，反正以后有的是機(jī)會(huì)換工作”，過于隨意地選擇職業(yè)，往往會(huì)空耗精力，不利于在行業(yè)中提高自己，延誤自己的職業(yè)發(fā)展。有些同學(xué)又過于慎重：“這個(gè)決定我一定要謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，因?yàn)橐坏┻x擇了，就不能變了”。把職業(yè)看成靜態(tài)的，覺得“一選定終身”，結(jié)果導(dǎo)致猶豫不決，錯(cuò)失良機(jī)。

第四類，對(duì)“發(fā)展”的不合理信念。如“我工作一定要在北京、上海，因?yàn)檫@里機(jī)會(huì)更多，利于我的發(fā)展?！爆F(xiàn)在很多人都在乎工作的地點(diǎn)、工資等外在的直接的待遇，這本無可厚非。但是，要辯證地分析自己的狀況和自己行業(yè)的性質(zhì)。北京、上海這樣的大城市雖然機(jī)會(huì)看起來多一些，但是優(yōu)秀人才也多、競(jìng)爭(zhēng)也大，個(gè)人相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不一定能夠體現(xiàn)出來，相反，如果能夠在其他城市，或許更為體現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮自己的才能，取得職業(yè)成功。

以上這些求職中常見的不合理信念禁錮了學(xué)生的頭腦，影響了大學(xué)生的順利就業(yè)。因此在決定就業(yè)后一定不要用各種各樣的主觀推測(cè)“鎖住自己”，而對(duì)職業(yè)環(huán)境以及自我追求的變化無動(dòng)于衷。態(tài)度決定一切，大學(xué)生要減少就業(yè)心理問題的影響，就必須改變自己的不合理信念。

4.壓力過大——心理素質(zhì)較差

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家就業(yè)制度的不斷改革，“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制和“不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)錄用”的用人制度已經(jīng)成為當(dāng)前就業(yè)的主流發(fā)展方向。日漸激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不僅對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)技能提出了更高的要求，也對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。特別是近年來就業(yè)結(jié)構(gòu)化矛盾日益突出，就業(yè)難度日趨增大，給廣大的畢業(yè)生帶來了巨大的心理壓力。這些心理壓力，以及由此引發(fā)的心理問題，也是導(dǎo)致部分學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)原因。

高校畢業(yè)生求職中常見的就業(yè)心理問題主要體現(xiàn)為畏懼心理、矛盾心理、依賴心理、自傲心理、自卑心理、攀比心理、從眾心理等等方面，并以一些情緒問題的形式表現(xiàn)出來，畢業(yè)生求職過程中比較常見的情緒問題主要有急躁、孤傲、自卑、焦慮、恐懼、情感淡漠等。這些就業(yè)心理常見問題，除了與當(dāng)前整個(gè)社會(huì)就業(yè)環(huán)境有關(guān)之外，也與大學(xué)生自身心理發(fā)展特點(diǎn)緊密相連。在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善大學(xué)生就業(yè)心理健康教育的工作機(jī)制，有效的開展大學(xué)生就業(yè)心理健康教育，幫助高校畢業(yè)樹立正確的求職期望，培養(yǎng)積極情感，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力，將會(huì)是解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的有效途徑。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙之中現(xiàn)出寶貴的時(shí)間垂閱我的自薦書，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。以下是我的自我介紹：

我是XX農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院人力資源管理專業(yè)的一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。在大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一些專業(yè)的理論與實(shí)踐知識(shí)，積極的參加社會(huì)實(shí)踐工作，鍛煉了自身的心理素質(zhì)和人際交往能力。

大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活使我培養(yǎng)了責(zé)任心和吃苦耐勞的精神，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)在在團(tuán)隊(duì)合作方面有了很大的提高。

我十分珍惜求學(xué)生涯的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，四年里本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，掌握了專業(yè)技能涉獵了豐富的相關(guān)課外知識(shí)。在校期間能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在四年的大學(xué)生活中，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。在生活方面，熱情待人，對(duì)于自己的過錯(cuò)勇于承擔(dān)責(zé)任，受到老師、同學(xué)好評(píng)。能夠吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)、自信、敬業(yè)。具有較強(qiáng)的責(zé)任心，并且腳踏實(shí)地的努力的辦好每一件事。

一滴滴汗水是面對(duì)昨日舒心的微笑，也是走向未來豐沛的信心。我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠(chéng)而熱愛事業(yè)的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發(fā)誓踏平坎坷的腳一如繼行的發(fā)揚(yáng)對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行。

誠(chéng)然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行愛一行”的敬業(yè)精神。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”一直是我的人生格言!

過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。

隨信附上個(gè)人簡(jiǎn)歷，我真誠(chéng)的希望熱忱的心能得到貴單位的青睞!我相信，熱忱開朗伴隨著人生不斷奮進(jìn)中，一定會(huì)越來越精彩!

此致

敬禮!

我是來自XXX大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)的YJBYS。本人在大學(xué)期間積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)校多個(gè)單位的職位。從中我不僅認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，還學(xué)會(huì)了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時(shí)我還學(xué)會(huì)了如何和人交流溝通。可以說，我的大學(xué)生活很充實(shí)，這可以算是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和飛躍點(diǎn)。

大一到大三期間，我在計(jì)算機(jī)中心擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)管理員，主要負(fù)責(zé)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)和工作站的日常維護(hù)工作，還負(fù)責(zé)機(jī)房財(cái)務(wù)收支管理工作。在這三年里，我不僅學(xué)到了有關(guān)硬件和網(wǎng)絡(luò)管理方面的知識(shí)，為我精通計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)工程提供了可能。我還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神和誠(chéng)信的重要性，我懂得了如何和服務(wù)對(duì)象相處，如何同伙伴協(xié)同工作。

大三到大四期間，我任職公共外語教學(xué)部辦公室助理，從中我學(xué)會(huì)了如何才能適應(yīng)每天繁瑣、大量重復(fù)性的工作，學(xué)會(huì)了如何和其他人溝通交流，學(xué)會(huì)了如何和領(lǐng)導(dǎo)相處。

學(xué)習(xí)方面：大學(xué)期間我熟練掌握了計(jì)算機(jī)故障修復(fù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁制作方面的技能。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。2007年11月，我參加了“全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)-網(wǎng)絡(luò)工程師”的考試，并有望拿到證書。即使如此我也沒放松自己的專業(yè)--電氣工程及其自動(dòng)化課程的學(xué)習(xí)，這位

我的綜合知識(shí)和技能的提高提供了可能。

大學(xué)期間我還拿到了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考生--三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、英語四、六級(jí)考試的證書，這對(duì)我以后在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從剛進(jìn)許昌學(xué)院時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)知之甚少到現(xiàn)在同學(xué)公認(rèn)的“計(jì)算機(jī)高手”，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的技能真的可以說是突飛猛進(jìn)，這充分證明了我的學(xué)習(xí)認(rèn)知潛力、可塑性和我對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈的興趣。根據(jù)大學(xué)四年的工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我有信心做好網(wǎng)絡(luò)工程師這個(gè)工作，同時(shí)我也相信自己在以后的工作生活中能切實(shí)的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精心和吃苦耐勞精神。網(wǎng)絡(luò)工程的方面技術(shù)可以說日新月異，我也相信自己對(duì)技術(shù)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力。所以我完全有信心、用能力勝任這一職業(yè)。

希望領(lǐng)導(dǎo)考慮我的求職請(qǐng)求，我保證不會(huì)讓你失望。

鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!

此致

敬禮!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。

我叫徐煜蘢，是廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院語文教育專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

大學(xué)三年里，我時(shí)刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我。學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，圓滿完成了學(xué)校開設(shè)的語言文學(xué)、教育學(xué)等課程，每科成績(jī)都達(dá)到優(yōu)良以上，可以說對(duì)從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識(shí)有了相當(dāng)程度的理解和掌握。

“萬丈高樓平地起”，所以我對(duì)于師范生“三字一話”的基本技能尤為重視。通過努力，我順利通過了全國(guó)普通話等級(jí)考試，并以優(yōu)異的成績(jī)獲得二級(jí)甲等證書。課余，我還通過書刊網(wǎng)絡(luò)等媒介涉獵各方面的知識(shí)，不斷擴(kuò)充知識(shí)面。期間，我通過了國(guó)家秘書四級(jí)資格考試，通過了國(guó)家計(jì)算機(jī)水平考試（一級(jí)）、且能熟練操作Word等辦公軟件及CAI課件的制作，網(wǎng)絡(luò)檢索信息的能力也較強(qiáng)。同時(shí)也具備國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的基本技能，具備從事機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位文秘和辦公信息計(jì)算機(jī)化工作的能力。

此外，我還一直擔(dān)任學(xué)院社團(tuán)部門負(fù)責(zé)人，有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力、活動(dòng)組織策劃能力和人際交往能力。同時(shí)積極參加各種公共文體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在文藝和體育方面較有特長(zhǎng)。因品學(xué)兼優(yōu)，被評(píng)為校級(jí) “優(yōu)秀團(tuán)員”。

我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，并且熱愛教育事業(yè),決心做一位優(yōu)秀的工作人員。希望貴單位能提供一個(gè)讓我發(fā)揮專長(zhǎng)的平臺(tái)，我定會(huì)竭盡全力的在工作中取得好的成績(jī)。我相信，我的成長(zhǎng)，我的努力，將會(huì)給貴單位帶去新的活力。

此致

敬禮！

自薦人：徐煜蘢

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)考試

簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)。（8頁）一不同專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)

外語專業(yè)學(xué)生將繼續(xù)搶手。歷年來外語專業(yè)學(xué)生就有比較好的去向，中國(guó)進(jìn)入世貿(mào)組織后，增加了國(guó)際化交流，外語類人才會(huì)十分緊俏。入世后，社會(huì)最需要營(yíng)銷、管理、金融、財(cái)會(huì)等方面的人才，幾年來，這些專業(yè)的學(xué)生都有較好的去向。另外，懂得世貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟(jì)類、管理類和財(cái)會(huì)類人才會(huì)十分搶手 隨著IT產(chǎn)業(yè)的復(fù)蘇，許多用人單位急需一些專業(yè)性的人才，所以計(jì)算機(jī)電子類的學(xué)生的就業(yè)前景還是比較光明的。一些偏文類專業(yè)，像社會(huì)，政治，哲學(xué)等，雖然報(bào)考公務(wù)員不失為一條好的就業(yè)方式，但由于近幾年來報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)大大增加，競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)非常的激烈，因此這類專業(yè)的就業(yè)將持續(xù)走下坡路。

二、用人單位的合理化招聘原則

用人單位不再像過去那樣單單是按照以前那些高學(xué)歷一定就是好的人才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招聘，而更多的時(shí)候是看到學(xué)生們的應(yīng)用能力和與社會(huì)與人相適應(yīng)的能力，只有你能更好的適應(yīng)才能為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

三、眼光著眼于更大的市場(chǎng)

一些畢業(yè)生總是存在這樣的誤區(qū)，覺得自己畢了業(yè)就能找個(gè)好工作。但是往往是因?yàn)檫@樣，他們?cè)趧偖厴I(yè)時(shí)便會(huì)在社會(huì)中迷失了方向找不到自己的位置。作為剛畢業(yè)的我們應(yīng)該看中的是在工作中給你帶來的經(jīng)驗(yàn)，物質(zhì)上的這些東西，到了你有了真本事，有了各種能力后，必然也會(huì)有。所以不要把眼光局限于國(guó)企外企。這種企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可想而知，所以民營(yíng)企業(yè)往往是學(xué)生們更好的選擇，在這里不僅可以使我們?cè)趰徫簧系玫藉憻挼臋C(jī)會(huì)，同時(shí)也能有相當(dāng)不錯(cuò)的待遇。

結(jié)合自身情況，談?wù)劥髮W(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則是什么？（46、47頁內(nèi)容）準(zhǔn)則：

（一）根據(jù)社會(huì)需求設(shè)計(jì)職業(yè)生涯；

（二）根據(jù)所學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯；

（三）根據(jù)個(gè)人能力特長(zhǎng)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯；

（四）根據(jù)個(gè)人興趣與愛好設(shè)計(jì)職業(yè)生涯（書上的點(diǎn)基本就是上面的四點(diǎn)了，結(jié)合自身情況展開就ok了）

結(jié)合自身情況，談?wù)劸蜆I(yè)前如何進(jìn)行畢業(yè)生自我定位？ 首先，明確自身優(yōu)勢(shì)

首先是明確自己的能力大小，看看自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這就需要進(jìn)行自我分析。通過對(duì)自己的分析了解自身，根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)選擇、推斷未來可能的工作方向與機(jī)會(huì)。只有從自身實(shí)際出發(fā)、順應(yīng)社會(huì)潮流，有的放矢，才能馬到成功。我們就是要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚(yáng)光大，才能讓自己的才華更好地為招聘單位所識(shí)。

其次，發(fā)現(xiàn)自己的不足

由于自我經(jīng)歷的不同，環(huán)境的局限，每個(gè)人都無法避免一些經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，特別是面對(duì)招聘單位紛紛打出數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)條件的時(shí)候。有欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認(rèn)識(shí)到或認(rèn)識(shí)到而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是：認(rèn)真對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)，并努力克服和提高。

再次，明確選擇方向 通過以上自我分析認(rèn)識(shí)，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向，這是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。結(jié)合自身實(shí)際來確定，即選擇自己所愛的原則，擇世所需的原則和擇己所利的原則。

最后，用長(zhǎng)處來經(jīng)營(yíng)自己

成功人生的訣竅就是經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處。首先不要過多地考慮這個(gè)職業(yè)能給你帶來多少錢，能不能使你成名，而是應(yīng)該把最能發(fā)揮你個(gè)人優(yōu)勢(shì)的職業(yè)作為首選，因?yàn)?，你若能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，錢是可以慢慢積累的

總之，職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實(shí)際，適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步，個(gè)人要隨時(shí)注意修訂職業(yè)目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，一定要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會(huì)需求，才不至于被淘汰出局

大學(xué)生畢業(yè)前有哪些選擇？你是如何考慮的？ 選擇：

一、即時(shí)就業(yè)：

（一）回報(bào)國(guó)家、社會(huì)和家庭；

（二）充分利用就業(yè)良機(jī)。

二、延時(shí)就業(yè)：

（一）畢業(yè)生自身定位不準(zhǔn)；

（二）擇業(yè)過程中受到挫折。

三、自主創(chuàng)業(yè)；

四、服務(wù)基層；

五、深造學(xué)習(xí)

六、出國(guó)留學(xué)。

如何鍛煉健康的心理素質(zhì)？（74、75頁）

1.掌握知識(shí)，開發(fā)智力：掌握知識(shí)，用社會(huì)需要的知識(shí)豐富自己，才能見多識(shí)廣，有助于提高心理素質(zhì)水平。一方面知識(shí)更新速度加快，另一方面知識(shí)呈現(xiàn)出高度綜合的發(fā)展趨勢(shì)，過于狹窄的知識(shí)面，將無法應(yīng)付未來社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)要求。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)。

2.培養(yǎng)良好的非智力因素：應(yīng)增強(qiáng)興趣廣度，培養(yǎng)中心興趣；善于控制和調(diào)整消極情緒、情感；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的、百折不撓的意志品質(zhì)，增強(qiáng)意志的自覺性、果斷性；培養(yǎng)開朗樂觀、剛毅果斷的性格；培養(yǎng)科學(xué)的、正確的人生價(jià)值觀。

3：維護(hù)和增強(qiáng)心理健康。應(yīng)科學(xué)用腦，自覺控制和調(diào)節(jié)情緒，提高耐挫折的能力，學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，加強(qiáng)人格品質(zhì)的鍛煉，自覺維護(hù)和增強(qiáng)心理健康。

如何篩選和使用就業(yè)信息？（142、143頁）

一、分類比較

要對(duì)從學(xué)校的就業(yè)中心和網(wǎng)上的招聘網(wǎng)站的信息進(jìn)行分析。了解自己希望找尋的工作類型。把這些分類做比較，剔除過時(shí)的、虛假的信息，把與自己的專業(yè)及興趣有關(guān)的信息提取出來給予科學(xué)的排序。分析整理，掌握最大價(jià)值，搶占先機(jī)。

二、善于向別人請(qǐng)教

可以向自己身邊從事這方面工作的朋友們咨詢有關(guān)這類工作的信息和一些項(xiàng)，要對(duì)自己將來從事的工作有一個(gè)十分透徹的了解。

三、不要盲目的聽取別人的意見

不要因?yàn)榕笥鸦蛘哂H戚向你推薦說什么工作好就直接去尋找這類的工作，不是說他們推薦的工作不好，主要是還是要對(duì)各項(xiàng)工作有所了解，四、適合自己 一切獲得的信息都要經(jīng)過嚴(yán)格的篩選和比較，切記好高騖遠(yuǎn)，選擇了不適合自己的工作，這樣在工作上不順心，必將成為對(duì)剛進(jìn)入社會(huì)的我們的打擊

結(jié)合自己實(shí)踐，談?wù)勅绾稳〉米罴衙嬖囆Ч?？?47、156頁）

面試前：

1、深入地了解用人單位；

2、充分準(zhǔn)備各類材料；

3、面試訓(xùn)練準(zhǔn)備；

4、面試狀態(tài)調(diào)整（調(diào)整心情、準(zhǔn)備好面試服飾和物品、獨(dú)自前往、遵守約定時(shí)間）

5、對(duì)可能談?wù)摰降膯栴}的準(zhǔn)備。

面試時(shí)：注意面試儀表、舉止得體、面試禁忌、面試后續(xù)禮儀等方面。（從以上幾點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況和實(shí)踐寫一下就行吧應(yīng)該）

畢業(yè)生有哪些就業(yè)權(quán)益，應(yīng)如何保護(hù)自己的就業(yè)利益？（167、168頁）

就業(yè)權(quán)益：

1、接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)：接受就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)是畢業(yè)生的一項(xiàng)重要權(quán)益，各高校應(yīng)成立專門的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，配置專門人員對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。

2、平等就業(yè)權(quán)：平等就業(yè)不僅包括就業(yè)機(jī)會(huì)的平等，也應(yīng)包括就業(yè)幫扶的平等，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下“雙向選擇，自主擇業(yè)”。

3、公平待遇權(quán)：用人單位在錄用畢業(yè)生的過程中，應(yīng)當(dāng)公平、公正，一視同仁。

4、違約求償權(quán)：畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂，畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方都應(yīng)嚴(yán)格履行。給畢業(yè)生造成損失時(shí)，應(yīng)該按照違約賠償分配責(zé)任承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。自我保護(hù)：

1、了解有關(guān)政策和法律規(guī)定，增強(qiáng)法律意識(shí)；

2、預(yù)防侵害自身合法權(quán)益行為的發(fā)生；

3、用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益。

一般創(chuàng)業(yè)的程序是什么？（198、199頁）

一般程序：

1、調(diào)查研究：對(duì)于欲創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，必須搞好調(diào)查研究。了解消費(fèi)者對(duì)擬提供產(chǎn)品或服務(wù)的需求程度、各種不同類型消費(fèi)者的可能性、消費(fèi)者對(duì)同類產(chǎn)品或服務(wù)的認(rèn)知渠道和消費(fèi)依據(jù)。由于資金狀況的限制，一般以間接材料為主、直接資料為輔。

2、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：應(yīng)根據(jù)自己的專長(zhǎng)和所在地區(qū)的社會(huì)需求狀況，選擇當(dāng)?shù)厝罕娂毙瓒志o缺的行業(yè)。廣泛的收集有關(guān)資料、政策等等大環(huán)境。

3、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書：可以讓自己更清楚地知道計(jì)劃是否完整周全，同時(shí)要找人投資或提供意見，才有具體的內(nèi)容。撰寫得越詳細(xì)越清楚，越容易發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)問題，降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

4、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：要想把好的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品或服務(wù)，就必須組建一個(gè)具備管理、技術(shù)、營(yíng)銷等方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)人士參加的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

5、籌措資金：多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒有足夠的資本來創(chuàng)辦一個(gè)新企業(yè)，必須尋求外部的資本支持?？梢韵蛴H友借貸、政府相關(guān)貸款資源等。

6、登記注冊(cè)用戶：進(jìn)行工商登記、開立銀行賬戶、辦理稅務(wù)登記等等。

談?wù)勅绾翁岣咦约旱穆殬I(yè)素養(yǎng)？（227頁）

良好的職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)畢業(yè)生職場(chǎng)成功的基礎(chǔ)，更是其通向理想彼岸的通行證。作為剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，要想使自己盡快成為一個(gè)職業(yè)人，必須提升并具備的職業(yè)素養(yǎng)： 職業(yè)意識(shí)：

1、提升職業(yè)素養(yǎng)；

2、導(dǎo)航個(gè)人職業(yè)生涯；

3、促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

職業(yè)形象：

1、職業(yè)想象設(shè)計(jì)（突出“職業(yè)”特征，為“職業(yè)目標(biāo)”服務(wù)、具有時(shí)代感、要有系統(tǒng)性）

2、職業(yè)形象體現(xiàn)（著裝方式、基本禮儀包括：打電話禮儀、使用名片禮儀、辦公室禮儀與他人交談時(shí)的注意事項(xiàng)）。職業(yè)道德：（誠(chéng)實(shí)、正直、守信、忠誠(chéng)、公平、關(guān)心他人、尊重他人、追求卓越、承擔(dān)責(zé)任）（我覺得從以上方面分析一下，談?wù)勛约旱母惺芫托辛恕＃?/p>