第一篇：第5節(jié),線性規(guī)劃

必修5 5

不等式

第五節(jié)

線性規(guī)劃

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉線性規(guī)劃模型形式、求解方法。

1、線性規(guī)劃的模型

目標(biāo)函數(shù)：min（max）

f(x)

約束條件：s.t

g(x)≥0

(≤0)2、解線性規(guī)劃的步驟（1）定域：畫出不等式表示的區(qū)域，注意邊界與“=”對(duì)應(yīng)（2）平移：平移目標(biāo)函數(shù)，讓其在定義域內(nèi)滑動(dòng)，以確定最優(yōu)解情況。

（3）

求值：求出最優(yōu)解對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的坐標(biāo)(x,y)代入目標(biāo)函數(shù)求出最值。

【例 1】不等式組{ 4

第二篇：第5節(jié) 畫圓

第5節(jié) 畫圓、橢圓、矩形和圓弧

第一課時(shí)：畫圓、橢圓和矩形

——寧夏中衛(wèi)市第五小學(xué)沈銳

教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)信息技術(shù)》教材6年級(jí)（上）冊(cè)，第5節(jié)畫圓、橢圓、矩形，教材49——54頁上的內(nèi)容和61頁鞏固練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用畫圓、畫橢圓和畫矩形命令。

2、能根據(jù)需要畫出符合要求的圓、橢圓和矩形。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令畫出創(chuàng)作圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件、教學(xué)評(píng)價(jià)表、提前畫好的圓形、橢圓和矩形圖、舵輪的圖片等。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入教學(xué)：

1、老師出示畫好的圖形，向?qū)W生展示。

學(xué)生觀察圖形是由什么基本形狀組成的？

（設(shè)計(jì)意圖：以漂亮的圖形開課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。）

2、引入：（老師談話）

通過前面的學(xué)習(xí)我們知道：可以利用“前進(jìn)”和“旋轉(zhuǎn)”命令畫出矩形和近

似的圓。其實(shí)在LOGO中就有直接畫矩形和畫圓的命令。今天我們就來學(xué)習(xí)畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令。

學(xué)生：思考：這些圖形是用什么命令畫出來的？

（設(shè)計(jì)意圖：通過談話，引入新課并創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。）

3、出示課題：

第5節(jié) 畫圓、橢圓和矩形

二、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)習(xí)“畫圓、畫橢圓和畫矩形”命令：

老師出示下表，讓學(xué)生通過看書并動(dòng)手操作，然后小組交流討論，完成表中內(nèi)容。

分類命令格式命令功能

畫圓畫圓數(shù)值

畫實(shí)心圓畫實(shí)心圓數(shù)值

畫橢圓畫橢圓數(shù)值1數(shù)值2

畫實(shí)心橢圓畫實(shí)心橢圓數(shù)值1數(shù)值2

畫矩形畫矩形數(shù)值1數(shù)值2

畫實(shí)心矩形畫實(shí)心矩形數(shù)值1數(shù)值2

學(xué)生：通過看教材、自己操作、小組交流討論等方式解答表格內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：老師給出命令，學(xué)生通過多種方式自主探索，理解命令的含義。

2、老師演示命令，請(qǐng)同學(xué)回答各命令的功能和數(shù)值的含義，匯報(bào)討論結(jié)果，集體訂正。

3、做一做：畫教材61頁上面的“彩色燈籠”。

老師提示：應(yīng)從大到小畫出各個(gè)彩色的實(shí)心橢圓。

學(xué)生：學(xué)生獨(dú)立操作。

4、試一試：畫教材52頁下面的“舵輪”。

老師出示“舵輪”，引導(dǎo)學(xué)生分析舵輪的構(gòu)成：仔細(xì)觀察“米”字型線條，每條線都是由命令“前進(jìn) 200 后退 200 右轉(zhuǎn) 360/8”畫出來的，而且重復(fù)八次。因此可以使用重復(fù)命令完成。

第一步：設(shè)置畫筆顏色及畫筆粗細(xì)。

第二步：使用重復(fù)命令畫出“米”字型線條。

第三步：設(shè)置圓形的顏色及筆粗。

第四步：畫出圓形。

（老師巡視指導(dǎo)）

學(xué)生：在老師的引導(dǎo)下分析畫“舵輪”的有效方法和途徑。

學(xué)生按步驟試畫，如有困難，可以互相討論完成。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、綜合練習(xí)：

1、完成教材61頁第3題中的兩個(gè)圖形。

老師提示：畫右側(cè)的花朵時(shí)，可以先思考畫一朵花瓣的方法，（向上前

進(jìn)一段距離后畫出橢圓，退回母位，然后右轉(zhuǎn)90度，）重復(fù)4次即可。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不斷修改、完善自己的“命令”。

老師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生：學(xué)生獨(dú)立完成，如有困難可以按照教材提示或互相討論協(xié)助完成。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和獨(dú)立解決問題的能力。

2、拓展練習(xí)：（對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生）

老師出示下圖，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新：同學(xué)們，這個(gè)蝴蝶圖是由圓、矩形組合出的，你們還能畫出更漂亮的圖形嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕?/p>

學(xué)生：完成練習(xí)的學(xué)生可以大膽嘗試，隨意畫圖，比比看誰畫的更漂亮。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)練習(xí)是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，學(xué)生可以大膽的嘗試創(chuàng)新。

四、小結(jié)及評(píng)價(jià)：

1、同學(xué)們：今天我們學(xué)習(xí)了畫圓、畫橢圓和畫矩形的命令，經(jīng)過變化組合，就可以畫出各種美麗的圖形來。（出示評(píng)價(jià)表）通過下列問題，看看你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

①“我”能畫出圓、橢圓和矩形嗎？（知識(shí)星）

②“我”能畫出指定大小，指定顏色的圓、橢圓和矩形嗎？（能力星）③“我”能靈活運(yùn)用“畫圓、畫橢圓、畫矩形”的命令解決實(shí)際問題嗎？（智慧星）

學(xué)生：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，一個(gè)問題一顆星，看看你能得幾顆星？

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照問題檢查一下自己本節(jié)課的收獲。養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣。

2、就本節(jié)課的學(xué)習(xí)說說自己有什么收獲和感想，對(duì)老師有什么評(píng)價(jià)呢？ 學(xué)生：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

設(shè)計(jì)意圖：師生情感交流，有助于了解課堂效果。

五、教學(xué)后記：

第三篇：第5節(jié)體自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)案

第5節(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.理解什么是自由落體運(yùn)動(dòng)，知道它是初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。2.知道自由落體運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生條件、特點(diǎn)。

3.知道什么是自由落體加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。

4.掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

學(xué)習(xí)重點(diǎn): 自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用 教學(xué)過程

一、自由落體運(yùn)動(dòng) 1．定義： 2．特點(diǎn)：

3．性質(zhì)：初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。4．自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

①速度公式：vt?gt ②位移公式：s?12gt

22③速度位移關(guān)系：vt?2gs

④平均速度公式：v?

2vt2

⑤△s=gT

二、重力加速度：同一地點(diǎn)，任何物體的自由落體加速度相同，跟物體的輕重?zé)o關(guān)。

重力加速度的方向始終豎直向下，大小跟高度和緯度有關(guān)。地面附近通常取g=9.8m/s2，粗略計(jì)算時(shí)，可取10 m/s2。

例題講解

【例一】從離地500m的空中自由落下一個(gè)小球，不計(jì)空氣阻力，取g=10m／s2，求：

①經(jīng)過多少時(shí)間落到地面；

②從開始落下的時(shí)刻起，在第1s內(nèi)的位移、最后1s內(nèi)的位移；

③落下一半時(shí)間的位移．

【例二】甲、乙兩球從同一高度處相隔 1秒先后自由下落，則在下落過程中（）

A．兩球速度差始終不變

B．兩球速度差越來越大 C．兩球距離始終不變

D．兩球距離越來越大

【例三】一個(gè)小球從塔頂自由下落，最后1s內(nèi)落下的距離是塔高的16／25，求塔

高。(取g=10m／s2)

【例四】 一物體從某一高度自由下落，經(jīng)過一高度為2m的窗戶用時(shí)間0.4s，g取10 m/s2。則物體開始下落時(shí)的位置距窗戶上沿的高度是多少？

【例五】如圖所示，一個(gè)吊在房頂長為1m的鐵鏈，在距離懸點(diǎn) O正下方21m處有一點(diǎn)A。今將懸點(diǎn)剪斷，鐵鏈作自由落體運(yùn)動(dòng)，鐵鏈(本身)完全通過A點(diǎn)需多長時(shí)間?(g=lOm／s2)

第四篇：第5節(jié) 常見的植物(一)教案

第5節(jié)

常見的植物

（一）教材分析

本單元介紹生物，是初中生進(jìn)入初中后真正系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的開始。作為生物知識(shí)，對(duì)學(xué)生的技能要求不高，以記憶為主，這樣可以給學(xué)生一個(gè)從小學(xué)過渡到初中的緩沖期。以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)這門科目的學(xué)習(xí)能力為重要任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上節(jié)課學(xué)生開始學(xué)習(xí)動(dòng)物，并掌握了一定的分類的思想。由于生物界最早的分類方法是動(dòng)植物之分，自然在學(xué)習(xí)了動(dòng)物之后學(xué)生應(yīng)當(dāng)接觸植物。作為自然界中最基礎(chǔ)的一個(gè)組成部分，植物在人類和動(dòng)物生活方面起到了重要的作用。這一節(jié)既要學(xué)習(xí)植物，同時(shí)要鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)過的分類思想，提高科學(xué)素養(yǎng)。在這節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)種子植物與非種子植物（孢子植物），作為教師要盡量培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及在自己觀察的基礎(chǔ)上對(duì)事物進(jìn)行總結(jié)歸納，以提高學(xué)生自己自學(xué)的能力。這一節(jié)課也是后面所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠說出植物的分類

2、能說出花的結(jié)構(gòu)

3、能夠區(qū)分裸子植物與被子植物。

4、能夠說出裸子植物與被子植物的特點(diǎn)

技能目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)將自己觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)確表述出來

2、能夠根據(jù)觀察對(duì)種子植物進(jìn)行分類。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng)，具備一定的科學(xué)觀察能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生分類歸納的思想。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、種子植物的概念。

2、裸子植物與被子植物各自的特點(diǎn)。

3、裸子植物與被子植物常見植物的區(qū)分。難點(diǎn)：

1、裸子植物與被子植物常見植物的區(qū)分 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

梨、小刀、植物的部分結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法：問題教學(xué)法 第1課時(shí)——種子植物

引入：在生機(jī)勃勃的自然界中，除了動(dòng)物以外，還生活著其他一些生物，它們與我們的生活息息相關(guān)。（給出植物的部分結(jié)構(gòu)，學(xué)生回答：植物）引出課題。教師：前些天我們走進(jìn)校園，都會(huì)聞到一股濃郁的香味，你知道它是什么嗎？ 學(xué)生觀察并思考：花有哪些結(jié)構(gòu)？

學(xué)生：~~ 教師簡要介紹花的結(jié)構(gòu)（雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼）教師：有的植物在開花后會(huì)結(jié)果。

探究：果實(shí)中的重要結(jié)構(gòu)——種子

1、猜一猜：果實(shí)的結(jié)構(gòu)有那些？果實(shí)中的重要結(jié)構(gòu)是什么呢？（果皮、種子）做一做：把梨切開，你觀察到了什么？與你猜想的一樣嗎？

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并回答

小結(jié)果實(shí)中的重要結(jié)構(gòu)——種子并定義“種子植物”。能產(chǎn)生種子的植物叫種子植物。

蘋果、梨、花生、西瓜、番茄、南瓜、松、柏等由于都能產(chǎn)生種子，故都屬于種子植物。問題1：同學(xué)們仔細(xì)想一下梨的種子外面有一層什么？

果肉（在科學(xué)中屬于果皮結(jié)構(gòu)）

一、被子植物：

（1）定義：種子外有果皮包被的植物稱為被子植物。說一說：列舉常見的被子植物有哪些？

前面我們說的蘋果、梨、花生、西瓜、番茄、南瓜都是被子植物。

（2）特征：種子有果皮包被。

（3）被子植物是植物界中種類最多、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜最完善、分布最廣的植物。因此是植物界中最高等的植物。

思考：被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這些結(jié)構(gòu)（器官）嗎？

有。被子植物有真正的花，因此又稱為綠色開花植物。

觀察：松樹的“果實(shí)”——松果及其種子

思考：松樹的種子與我們前面學(xué)習(xí)的植物的種子有何不同之處？ 在上面討論的基礎(chǔ)上，給出裸子植物的定義。

二、裸子植物

（1）定義：種子裸露的植物稱為裸子植物。

說一說：

1、列舉常見的裸子植物有哪些？

常見植物中松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等都是裸子植物。

（2）特征：種子裸露，沒有真正的花，也沒有果實(shí)。

思考：它們?cè)谕庑魏蜕瞽h(huán)境上與一般的被子植物有何不同？

（3）裸子植物分布很廣，其中大多數(shù)種類植株高大，根系發(fā)達(dá)，抗寒能力強(qiáng)。思考：裸子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這些結(jié)構(gòu)（器官）嗎？

具有根、莖、葉、種子、沒有真正的花，也沒有果實(shí)。

小結(jié)被子植物和裸子植物的定義及其特點(diǎn)

三、被子植物和裸子植物的區(qū)別（1）根本區(qū)別：種子外有無果皮包被。（2）器官差異：有無花和果實(shí)。課后思考：植物都有種子嗎？ 課堂練習(xí)

1、下列植物中殊遇被子植物的是（）A.松

B.杉

C.柏

D.桃

2、下列植物的種子沒有被果皮包被的是（）A.蘋果

B.豌豆

C.松子

D.桃子

3、松和桃最大的區(qū)別是（）A.植株高大

B.不開花

C.葉是常綠

D.種子外無果皮包被 布置作業(yè)：

1、科學(xué)作業(yè)A本P16；

2、同步練習(xí)P41-42

第五篇：第七第5節(jié)摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)討論稿

第五節(jié)

摩擦力

教學(xué)目標(biāo)

◆知識(shí)與能力

1．通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，知道滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦的存在，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

2．知道一般情況下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小。

3．通過實(shí)驗(yàn)，了解影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

4．知道摩擦的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5．能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法，了解摩擦在實(shí)際生活中的意義。

◆過程與方法

通過實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法——控制變量法，體會(huì)探究過程和科學(xué)方法的重要性?！羟楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

1．通過學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

2．通過交流討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流自己的見解，學(xué)會(huì)傾聽別人的見解，有與他人合作的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到交流合作的重要性。

3．通過聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)物理就在身邊，物理來源于生活，應(yīng)用于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

◆重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象，知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，知道增大和減小摩擦的方法。

◆難點(diǎn)：知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。

◆教學(xué)突破：讓學(xué)生經(jīng)歷探究影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素，并讓學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想，然后通過實(shí)驗(yàn)、討論交流，認(rèn)識(shí)到影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素只有壓力的大小與接觸面的粗糙程度。

教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧秤、木塊、毛巾、長木板、玻璃板、鉤碼。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引入新課

提問：

1、奔馳的汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，它的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)是怎么樣的？為什么？

2、地面上滾動(dòng)的足球?yàn)槭裁磿?huì)慢慢的停下來？

二、進(jìn)行新課

（一）滑動(dòng)摩擦力

1、認(rèn)識(shí)摩擦力的存在：

（1）、結(jié)合教材圖片播放一些有關(guān)摩擦力的例子。

（2）、學(xué)生體驗(yàn)：兩手相搓；用手掌貼在桌面上，使手掌沿桌面滑動(dòng)。體驗(yàn)手的感覺。

2、滑動(dòng)摩擦力 比較以上這些現(xiàn)象，提出問題：

（1）滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？（2）滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生在什么地方？（3）滑動(dòng)摩擦力的方向是怎樣的？（4）滑動(dòng)摩擦力的作用是什么？（5）請(qǐng)說出什么是滑動(dòng)摩擦力？ 讓學(xué)生充分交流、討論后回答。

全班共同總結(jié)得出：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就叫做滑動(dòng)摩擦力。

3、應(yīng)用滑動(dòng)摩擦力的例子

請(qǐng)同學(xué)互相討論，在生活中還有哪些與摩擦力有關(guān)的例子？ 參考：掃地、自行車剎車、走路、鞋底磨平了??

（二）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

讓學(xué)生閱讀17頁下邊的內(nèi)容，分別回答三個(gè)問題、并完成猜想填空。問：我們要用哪些器材？怎么樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，才能驗(yàn)證你猜想呢？ 讓學(xué)生充分交流、討論后回答。教師提出問題、適當(dāng)引導(dǎo)：

1、怎樣測量滑動(dòng)摩擦力？（不能直接測量，利用平衡力的知識(shí)，拉力大小等于摩擦力。即“轉(zhuǎn)換法”；提醒注意分析兩個(gè)問題：一是水平拉測力計(jì)；二是勻速度拉測力計(jì)。）

2、影響摩擦力大小的因素可能有多個(gè)，那么在研究影響摩擦力大小的某一個(gè)因素時(shí)，該怎么辦？（要控制其它因素不變，即“控制變量法”）

3、對(duì)學(xué)生猜想的影響摩擦力大小的因素，逐一提問，讓同學(xué)把自己的實(shí)驗(yàn)方法說出來。

完成猜想、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)（有條件時(shí)分組實(shí)驗(yàn)），教師指導(dǎo)，同學(xué)們觀察，共同記錄數(shù)據(jù)。

讓同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，共同得出結(jié)論：摩擦力與接觸面積的大小無關(guān)，摩擦力的大小只跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，摩擦力就越大，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。

（三）摩擦力類型

學(xué)生自己閱讀教材，了解靜摩擦（靜摩擦力）與滾動(dòng)摩擦（滾動(dòng)摩擦力）。

（四）摩擦的利與弊

1、摩擦的應(yīng)用

教師：摩擦是自然界和人們生活中十分普遍的現(xiàn)象。那么，你是希望摩擦越大越好呢？還是希望摩擦越小越好呢？

生：不一定，有時(shí)需要大些好，有時(shí)越小越好。在哪些應(yīng)用中，需要增大摩擦？請(qǐng)同學(xué)舉例。在哪些應(yīng)用中，需要減小摩擦？請(qǐng)同學(xué)舉例。

2、增大和減小摩擦的方法

增大摩擦的方法有哪些？請(qǐng)同學(xué)舉例說明。減小摩擦的方法有哪些？請(qǐng)同學(xué)舉例說明。

三、歸納總結(jié) 讓學(xué)生談收獲、體會(huì)。

四、作業(yè)布置：“自我評(píng)價(jià)”第2、3、4題