第一篇：以“三個較真”全面提升改革質量

以“三個較真”全面提升改革質量

在全面深化改革的進程中，堅持在工作態(tài)度上較真，需要貫徹“四個親自”，親力親為抓改革；發(fā)揚“工匠精神”，在改革推進中精益求精。堅持在工作能力上較真，必須提高領導、謀劃、推動、落實改革的能力和水平，尤其是領導干部系統(tǒng)集成和協(xié)同推進的能力。堅持在工作效果上較真，需要做到“四個有利于”，堅持質量主攻方向，打造一流標準。

2017 年 2 月，習近平總書記在中央全面深化改革領導小組第三十二次會議上強調，黨政主要負責同志是抓改革的關鍵，要把改革放在更加突出位置來抓，不僅親自抓、帶頭干，還要勇于挑最重的擔子、啃最硬的骨頭。

貫徹中央、省、市的改革部署，促進改革落地見效，提升改革質量，一方面，要落實習近平總書記提出的關于改革的“四個親自”“四種能力”“四個有利于”。另一方面，要堅持“三個較真”：做到在工作態(tài)度上較真，敢于擔當敢于負責；在工作能力上較真，努力增強處理各種復雜問題的能力；在工作效果上較真，確保各項決策部署落實到位、見到實效。1 以“態(tài)度較真”落實“四個親自”弘揚工匠精神

全面深化改革，要敢于在工作態(tài)度上較真。要本著對黨和人民事業(yè)負責，對經(jīng)濟社會發(fā)展負責的精神，丟掉個人得失和包袱，破除“差不多、過得去”的粗放思維，樹立精益求精的較真精神，堅定信心、下定決心抓落實、抓部署，真正把改革工作做到無可挑剔。

落實“態(tài)度較真”，需要堅持“四個親自”?！盀檎?，莫先乎人；成事之要，關鍵在人?！秉h政主要負責人要“親力親為抓改革”，做到重要改革親自部署、重大方案親自把關、關鍵環(huán)節(jié)親自協(xié)調、落實情況親自督察。堅持重要改革親自部署，要求主要領導把供給側結構性改革、城市品質提升機制改革、“放管服”改革等重要改革，當成全面深化改革過程中的關鍵點和突破口，親自研究、部署和謀劃，提高改革項目含金量，落實改革“路線圖”和“時間表”。堅持重大方案親自把關，要求主要領導抓好改革方案的“規(guī)定動作”和“自選動作”，把好改革方案質量關，堅持“開門辦改革”，通過改革“金點子”征集、改革項目現(xiàn)場評議等方式，最大限度匯聚改革智慧。堅持關鍵環(huán)節(jié)親自協(xié)調，要求主要

領導充分激發(fā)協(xié)調各級各部門內部利益關系，突破利益分配藩籬，打通改革推進“中梗阻”；抓好區(qū)域橫向協(xié)同聯(lián)動，理順改革關鍵環(huán)節(jié)。堅持落實情況親自督察，要求主要領導抓好改革季度督查和年終督查，開展第三方評估，端正改革績效考核導向，既要敢于“打鞭子”，又要合理“給位子”，當好“改革促進派”和“改革實干家”。

落實“態(tài)度較真”，需要發(fā)揚“工匠精神”。“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易?！泵恳豁棾晒Φ母母?，都要求破除“差不多、過得去”的粗放思維，革除稍進則滿、小成即止的保守意識，發(fā)揚一絲不茍、錙銖必較的“工匠精神”。工匠精神是一種精益求精的精神。這種精神懷有“沒有最好，只有更好”的情懷，堅持“注重細節(jié)，追求極致，干到精致”的標準，錘煉“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強”的境界，達成“能當示范，達致卓越，堪稱完美”的效果。2 以“能力較真”提高“四種能力”強化協(xié)同推進

全面深化改革，要敢于在工作能力上較真，自我加壓、主動作為，圍繞自身承擔的任務和從事的工作，確定新的更高的工作標準，主動到問題最多、困難最多、條件最艱苦的崗位上去磨煉，努力增強處理各種復雜矛盾和問題的能力，切實提升改革推進的本領和水平。

堅持“能力較真”，需要領導干部提高“四種能力”。全面深化改革涉及的關系錯綜復雜。當前，諸如社區(qū)治理改革、違法建筑處理的長效機制探索、安全生產(chǎn)監(jiān)管機制改革等工作，目前已經(jīng)進入“深水區(qū)”。改革越向縱深推進，遇到的硬仗越多，越需要有人站出來，敢于沖鋒陷陣，勇于攻堅克難，挑最重的擔子，扛最大的責任，啃下“硬骨頭”，拔掉“釘子戶”，嚇退“攔路虎”。這時候，改革的勇氣和魄力固然重要，能力和水平更不可少。

習近平總書記在中央全面深化改革領導小組第十一次會議上強調，要善于推進改革，自覺運用改革思維謀劃和推動工作，不斷提高領導、謀劃、推動、落實改革的能力和水平。因此，要以“引進來”或“走出去”的形式，舉辦專題講座，開展系列培訓，提高領導、謀劃、推動、落實改革的能力，解決領導干部“本領恐慌”問題，推動各項改革快落地、早見效。

堅持“能力較真”，尤其需要提高領導干部系統(tǒng)集成和協(xié)同推進改革的能力。全面深化改革，需要領導干部樹立改革系統(tǒng)思維，注重不同層次或領域改革項目

之間的整體性、系統(tǒng)性和協(xié)同性；堅持改革的分層推進，做到“深化一批、推進一批、謀劃一批”；加強改革方案的銜接配套，細化實施細則，強化改革落地。全面深化改革，需要領導干部強化協(xié)同推進能力，全盤摸清問題，通盤解決問題，各級各部門“一把手”以上率下，層層壓緊、環(huán)環(huán)相扣；各統(tǒng)籌單位、牽頭單位和參與單位建立資源共享和溝通聯(lián)絡機制，在改革中前后照應、左右銜接，實現(xiàn)縱向到底、橫向到邊。3 以“效果較真”落實“四個有利于”提升改革質量

全面深化改革，要敢于在工作效果上較真，拿出“不達目的不罷休”的勁頭，把工作措施和工作責任落實到每一個環(huán)節(jié)。特別是對安全生產(chǎn)、違法建筑等“老大難”改革項目，如果沒有一抓到底、“抓不出成效不撒手”的較真勁，難以從根本上解決問題。要堅持“釘釘子”精神，不允許半點馬虎和懈怠，強化督查督辦，避免改革推進的形式主義，杜絕“半拉子”工程，確保各項改革部署落實到位、見到實效。

堅持“效果較真”，重在落實“四個有利于”。習近平總書記在中央全面深化改革領導小組第三十次會議上提出，要多推有利于增添經(jīng)濟發(fā)展動力的改革，多推有利于促進社會公平正義的改革，多推有利于增強人民群眾獲得感的改革，多推有利于調動廣大干部群眾積極性的改革?！八膫€有利于”為全面深化改革擎起指路明燈，推動改革大船破浪前行。衡量改革是否成功，關鍵是看是否符合“四個有利于”。這是因為：發(fā)展與改革相輔相成。增添經(jīng)濟發(fā)展動力，是全面深化改革的重要依托。多推諸如創(chuàng)新驅動發(fā)展、國有企業(yè)分類改革等有利于增添經(jīng)濟發(fā)展動力的改革，體現(xiàn)了改革與發(fā)展相匹配，牽住“牛鼻子”的改革方法論。公平正義是衡量改革成敗的重要標尺。促進社會公平正義，是全面深化改革的根本目的。多推醫(yī)療分級診療、公立醫(yī)院集團化改革等有利于促進社會公平正義的改革，體現(xiàn)了加強頂層設計，注重全局意識的改革方法論。人民群眾是改革成效的驗證者。增強人民群眾獲得感，是全面深化改革的根本價值。干部群眾是改革的執(zhí)行者和參與者。調動廣大干部群眾積極性，是全面深化改革的強大動力。以改革的精神抓改革，多推容錯免責機制改革等有利于調動廣大干部群眾積極性的改革，體現(xiàn)了依靠人民主體性和黨的領導方向性相統(tǒng)一的改革方法論。

堅持“效果較真”，需要堅持改革質量主攻方向。質量是企業(yè)的生命，也是公共部門施政的追求，更是改革決策者的責任和擔當。全面深化改革，質量就是價值，質量就是政治，質量就是生命。改革之所以能夠蹄疾步穩(wěn)、落地生根，主要原因之一是始終嚴把改革質量關，向質量要效果，向質量要效率。提高改革質量，首先要把好方案質量關。制定改革方案，需要堅持問題導向和需求導向，下功夫了解群眾所想所盼，下功夫查找突出問題和現(xiàn)實困難，下功夫發(fā)掘基層的有益探索，精準把脈、精確制導。只有這樣，改革方案才會接地氣、有底氣，才能避免讓今天的“墊腳石”變成明天的“絆腳石”。提高改革質量，需要細化改革舉措。全面深化改革，涉及方方面面，牽動各方利益。既要把握宏觀方向，也要統(tǒng)籌好中觀微觀。在推進過程中做到緊之又緊、細之又細、實之又實，堅決消除“中梗阻”、“腸梗阻”。

堅持“效果較真”，需要打造一流標準。標準決定質量，高標準意味著高效率、高品質、高附加值。當改革質量有了可參考的“標準線”，改革精品才會不斷涌現(xiàn)，可復制可推廣價值才會越大。在全面深化改革的過程中，要瞄準國際一流，構建全面覆蓋經(jīng)濟、社會、文化、城市、生態(tài)等各領域的質量標準體系。尤其是在推進海綿城市規(guī)劃建設、新型城鎮(zhèn)化等國家試點時，要培育無處不在的標準意識，前瞻制定一批引領性、創(chuàng)新性標準，打造改革的標準高地。

誠然，“三個較真”理念與習近平總書記關于“四個親自”“四種能力”“四個有利于”的思想是一脈相承的。在全面深化改革的進程中，堅持在工作態(tài)度上較真，需要貫徹“四個親自”，親力親為抓改革；發(fā)揚“工匠精神”，在改革推進中精益求精。堅持在工作能力上較真，必須提高領導、謀劃、推動、落實改革的能力和水平，尤其是領導干部系統(tǒng)集成和協(xié)同推進的能力。堅持在工作效果上較真，需要做到“四個有利于”，堅持質量主攻方向，打造一流標準。

第二篇：以興趣為突破口全面提升寫字的質量

以“興趣”為切入口，全面提升寫字質量

【摘 要】

寫字是一項重要的語文基本功，對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，在《語文課程標準》分年段目標中，對寫字教學提出了具體明確的要求。作為一名小學語文教師，有責任有義務教育好學生寫好字，特別是在小學的起步階段更應重視。本文從激發(fā)寫字“興趣”為切入口，從多個方面闡述提升寫字質量的方法和策略，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。【關鍵詞】 興趣 寫字習慣

郭沫若曾說：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認?！薄墩Z文課程標準》的各年段分目標對寫字教學提出了具體的要求。由此可見，寫字作為一項重要的語文基本功，在啟蒙教育階段的重要性。以“興趣”為寫字教育切入口，傳統(tǒng)經(jīng)驗與創(chuàng)新實踐相結合，是提升寫字質量，規(guī)范教學行為的有效途徑。

一、激發(fā)興趣，示范引領與同伴互賞相得益彰

良好的開端是成功的一半。在學生寫字的啟蒙教育中，要指導學生寫一手端端正正的字，首先就要從激發(fā)學生寫字興趣入手。興趣可以轉化為動機，成為推動、引導、維持和調動人們進行活動的內在力量，學生對感興趣的事物格外注意，觀察格外仔細，思維格外活躍，記憶格外牢固。在學習寫字伊始，充分利用學生的向師性及同伴競爭心理，可以有效地激發(fā)學生對寫字的興趣。

（一）示范引領，一言一筆潤心田

對于剛入學的孩子來說，寫字是一件乏味而有難度的事情，怎樣讓孩子們愛寫字呢？首先教師要將語言生動化，注重示范指導，賦予每個漢字鮮活的生命。

1、注重示范 一、二年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。在指導學生整體認知之后，教師黑板上范寫時可以借助很大的田字格，向學生展示筆畫的全過程，同時使用彩色粉筆，盡量一個筆畫用一種顏色，出現(xiàn)在黑板上的這個五顏六色的大字特吸引孩子們的眼球。教師的一絲不茍，學生看在眼里，學在手上，記在心里。教師長期堅持示范書寫，其個人魅力與漢字的藝術魅力融為一體，激勵著孩子們在寫字的道路上邁出堅實的一步。

2、落實比較

對于低段的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

（1）、比較運筆方法：如教學筆畫“橫”、“豎”、“撇”、“捺”時，學生一般都會寫成“小木棒”，沒有起筆收筆的變化。教師在運筆時讓學生觀察起筆輕頓，運筆平，收筆回頓一下再輕抬筆；漢字中的“懸針豎”和“垂露豎”寫法不同，讓學生比較并加以示范，效果明顯；寫“撇”時比較撇的不同走向，總結橫撇、豎撇、斜撇的不同寫法，對號入座，書寫美觀；寫“捺”時落筆輕，頓筆輕輕抬起筆尖，露出筆鋒，教師的分析引領，必然會換來學生一個個端正、美觀的方塊字。

（2）、比較間架結構：教師除了指導漢字的筆畫，還應該著重指導漢字的間架結構。在示范書寫不同結構的合體字時要不斷強調字如其人的特點：上身短，下身長，左右謙讓有禮貌，兩臂舒展好優(yōu)美。生動押韻的語言寓含著間架結構的關鍵處理，掌握了這些要點，學生自然有信心將字寫好。如：教學“拿”，在觀察“拿”后，我讓學生臨摹，學生寫出來的“拿”字，五花八門。有的把下面的“手”字寫得太扁，位于橫中線下面，有的把“人”寫的太窄，口寫的太方??這時我將他們這些字和書上的范字進行比較，并逐一幫助他們找到問題，指出問題所在。

（3）、比較行文謀篇

學生在田字格里能寫非常美觀的字，但是在橫線上書寫卻還是大大小小，上上下下，稀稀拉拉??問題很多。這主要是學生依然以田字格的字為一個個獨立體，以為只要把單個字寫好就行了，沒有形成行文的樣式或者格局。這時需要教師及時地進行針對性指導。出示教師的手寫體和學生的作業(yè)進行比較。明確指出行文書寫時，與田字格里的字比較要相對小，并且是適當靠攏，正所“謂肩并肩，腳碰腳，撇捺相遇懂謙讓”。同時觀察印刷體，引導學生發(fā)現(xiàn)行距比字距寬，上一行和下一行要有一定的寬度，看起來才會美觀。每次遇到橫線書寫時，先背口訣，再說行距，長期堅持反復指導，學生會逐漸形成正確的行文書寫，謀篇布局。

3、重視反饋輔導

心理學顯示，只有學習者從他們的學習結果中接受反饋時，練習才能對學習起積極作用。教師及時地、有針對地調節(jié)教學，讓學生了解學習結果，能強化其正確的操作，矯正其錯誤操作。在寫字教學中后續(xù)的跟進和反饋是必然的。

在這一階段，教師可引導學生進行自我評價；與范字比較，與同學比較，輔導矯正練習中不正確的動作、寫法，達到正確。學生剛接觸寫字，節(jié)奏要放慢，教師對每個孩子的字都要一一嚴格把關，親查親評，夸大優(yōu)點，激發(fā)學生寫好字的熱情。對于有幾個手勢總是很僵硬，不能獨立完成一個字書寫的學生，這時教師要走到學生中去，握著學生的手寫一寫，這樣不但可以注意自身的寫字姿勢，提高自身寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”，使學生潛移默化地受到了教育。教師的幫助對學生來說是莫大的鼓舞，他們會更加努力地寫好字，克服困難，來贏得老師的認可。

（二）同伴互賞，寫字佳作展風采

1、課堂展示，營造氛圍

上完習字課，一般采用實物投影儀等手段展示學生習作。讓寫的認真、規(guī)范的同學帶著自己的寫字作業(yè)，上來進行展示。當一個個端正、美觀的字在大屏幕上出現(xiàn)的時候，孩子們總是由衷的發(fā)出贊嘆聲，作業(yè)本的主人則是成就感油然而生。榜樣的力量是無窮的，激勵著學生不斷追求新的目標，驅使自己對寫字投入更大的興趣。同樣對于有缺陷的字，在大屏幕上一展示，針對有問題的筆畫一一評價，學生掌握了要領，吸取教訓，對寫好字也是一個有利的促進作用。

2、交互欣賞，取長補短

在寫完生字后，進行同桌互評，給寫的好的同伴打上不同等級的五角星，看到自己寫的不好及時修正。同時每個小組配一個“免檢產(chǎn)品”，即全班公認的寫字高手，發(fā)給證書。每次書寫完新的字，由“免檢產(chǎn)品”拿著自己的寫字作品對小組成員進行逐一評比，以他的字為樣本，取長補短，促使學生個個爭當“免檢產(chǎn)品”，做老師的小助手。這樣的目標確立，不斷激勵全組全班同學的寫字質量更上一個新臺階。

3、作業(yè)展覽，展示風采 課后，可以在教室里辦學生作業(yè)展覽專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣學生就可以經(jīng)常了解自己的進步情況，了解自己在班中的位置，而且時常能聽聽同學的建議。這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致極高。學生不僅能看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也會因此而形成良好的寫字氛圍。

二、保持興趣，激勵方法與規(guī)范要求相輔相成

小學生的自發(fā)興趣持續(xù)時間往往不長，對于一門新的藝術，尤其像寫字這樣枯燥的技巧技能練習，起先總是充滿了熱情與好奇，但是時間一長，多數(shù)會半途夭折，或是出現(xiàn)練字和作業(yè)兩張皮的后果。教師必須有出奇制勝的法寶和一份打持久戰(zhàn)的決心，方能讓寫字這朵奇葩在學生作業(yè)本上綻放出永久的燦爛。

（一）激勵方法，在成功中收獲幸福

1、作業(yè)競賽，評價激勵。

根據(jù)心家麥克里蘭德提出的成就動機論，讓學生獲得成功，獲得成就感；具有可以促使學生積極進取，對學習任務感興趣，在完成任務時充滿信心以及力求獲得優(yōu)異成績的作用調動學生寫字積極性，保持寫字長久興趣。無論是講解還是練習，歸根結底要通過學生自己的自覺性去提高，因此在加強寫字教學中，還應采取多種方法來調動他們寫字的積極性，培養(yǎng)他們寫字的興趣。實際教學中我采取的作業(yè)星級制，就很好地達到了預期效果。每次作業(yè)批改時，我都讓學生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并根據(jù)孩子的書寫給出相應紅星，代替原有的批改評價如優(yōu)良等。最高等次是三顆星，就可以上墻畫一顆星。墻上連續(xù)得四顆星，可以得到一次教師自費買獎品，請學生抽獎的機會。一個月內墻上紅星最多的前10名同學有幸將作業(yè)展覽于班級的展示臺，并配照片介紹其關榮的寫字事跡。這樣的作業(yè)競賽使學生的寫字興趣長期地保持，在班級中形成良好的你追我趕的學習氛圍。

2、畫字表揚，圈畫激勵

圈圈畫畫這是一種教師無語言的表揚方法。教師在批改檢查學生寫字作業(yè)時，不要以自己的愛好或理解的標準要求兒童，要從兒童寫字的實際情況出發(fā)，看發(fā)展，看進步。讓每一個學生都有成就感。經(jīng)驗證明，初學寫字的兒童最喜歡打圈，整個字結構按排得當，每一筆都合格要求打一個圈，對于特別值得贊許的打雙圈，結構安排基本得當，某些筆畫寫得較好可打一個小圈，即是只有一筆寫得好，也要在這筆上打上圈。對于沒寫好的字，也不要打“×”，而要在旁邊打一“豎”，可同時用紅筆修改，也可用紅筆寫出范字。寫出的評語，也要以鼓勵為主，明確具體地指出缺點和優(yōu)點，這樣才能較好地調動學生積極性。根據(jù)兒童的年齡特點和心理特征要恰當利用表揚與批評。

3、實物設獎，分層激勵

要把對學生的鼓勵和表揚化為實物，讓學生看見到摸得著。比如，習字練習本分為三個檔次，每檔要求不同，但是起步一樣。在同檔競爭的同學連續(xù)得三個“優(yōu)”的可以發(fā)一面小紅旗，有三面小紅旗的同學可以換一朵花，一個月中誰的花最多就可以獲得老師精心設計的喜報，寄給家長。學期結束時評出寫字小能手，寫字進步最快者。這樣既大大提高了學生的寫字興趣，同時在給學生實物獎勵的同時注意了分層設計，讓每個學生都有機會贏得成功。學生把這些實物累積起來，在累積的過程中也讓學生懂得寫字要天天都認真，也培養(yǎng)了學生的良好的寫字習慣。

（二）、嚴格要求，在壓力中尋求動力 1．練字要求，一絲不茍

《課標》中對第一學段中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。在寫字前，我會指導學生放好作業(yè)本、端正坐姿、執(zhí)筆方法等。練習時，不時巡視，提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，不斷巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。在課堂上，作為教師也要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2．訓練有度，量少質佳

要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學生手指的肌肉群不夠發(fā)達，學習興趣也難以持久。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。因此我們在教學中，堅持一個“少”，保證一個“好”字。每課的字，每個寫2-4個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。你還想寫哪個字，就可以再寫幾個。目的只有一個，那就是“好”。

3、天長地久，堅持不懈

所謂“習慣”乃天長地久之功，而絕非一時之力。這就要求教師做好充分地打持久戰(zhàn)的思想準備，以耐力去培養(yǎng)耐力，以恒心去培養(yǎng)恒心，以毅力去培養(yǎng)毅力，從而去促使學生習慣的養(yǎng)成。對學生的每一次寫字，每一個字，每一筆、每一劃，都不放松。要讓學生知道，老師不會原諒任何的馬虎敷衍行為，使學生不能也不敢胡寫亂劃，從而養(yǎng)成一絲不茍的習慣，努力把字寫好。因為有時候好習慣是逼出來的。人都會有惰性，壓力往往就是前進的動力，是長久保持興趣的潤滑劑。

三、內化興趣，修身養(yǎng)性與做人品行共寫“人”字

中國的漢字有著一種形體的美，書寫時講究結構、筆勢和神韻。實踐證明，寫字是一項十分精細的活動，他要求寫字者必須神情專注，注意力集中。引導學生做到“靜心、專心、細心”，方能讓寫字教育一路芬芳，采擷花香與雨露。

（一）提筆便練寫，修養(yǎng)生性積內涵

《語文新課程標準》十分注重人文精神的培養(yǎng)，要在語文教學中增加文化內涵，發(fā)展學生個性，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。漢字的書寫由于漢字特有的形體美和藝術魅力，使它成了人們領悟祖國語言文字美、發(fā)揮創(chuàng)造力和發(fā)展個性的極好工具。因而書法訓練自古以來一直是兼有養(yǎng)性修身功能的好事。

1、心神平靜。即寫字時姿勢要端正，凝神靜氣，把全部心思都集中到寫字上。從這個角度看寫字指導與訓練是在練學生“靜”的功夫?，F(xiàn)在不少學生，總是浮躁不安，心神不定，寫字時筆漂移在紙上，缺乏力量，寫出來的字沒有力量，缺乏勁道。其原因就是寫字時沒能“靜”下心來。

2、精力集中。即寫字時心無雜念，筆無虛發(fā)，把所有精力都凝聚于筆端。從這個角度看，寫字指導與訓練是在練學生“穩(wěn)”的功夫。小學生的天性就是愛說愛動，要他們“穩(wěn)”坐寫字，難以做到。這就要求教師一方面要采取靈活的方法，激發(fā)學生的興趣和熱情，把學生的精力全部吸引到寫字活動中來；一方面要學生盡快掌握寫字方法，領悟寫字規(guī)律，在寫字過程中不斷體驗寫字是一件多么快樂的事。

3、用心細致。即寫字時要精益求精，一絲不茍，把整個身心都傾注到一筆一畫之中。從這個角度看，寫字指導與訓練是在練學生“細”的功夫。

（二）賞漢字魅力，一筆一畫做真人

人們常常把“端端莊正寫字”和“規(guī)規(guī)矩矩做人”聯(lián)系起來，這是顛撲不破的真理，也是我中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們應該好好發(fā)揚。例如：教學“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法，學生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導學生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。充分激起了學生寫字的熱情，學生按捺不住，躍躍欲試。在小學里我們常常發(fā)現(xiàn)字寫得好的學生多半學習好，各方面表現(xiàn)好；學習不努力、品行不夠好的學生常常字也寫得差。這不是偶然現(xiàn)象。由此可見寫字教學的德育價值。有經(jīng)驗的老師通過抓寫字促使一些學生轉變性情，提高學習成績，這樣的例子舉不勝舉。由此可見，重視寫字教學決不只是重視技能而且，它是影響學生整體素質的大事。

寫字是一門學問，更是一門藝術，我們教師只有懷著虔誠的心對待寫字教學，才能有層出不窮的妙計為激發(fā)學生的寫字熱情服務著。讓學生“一筆一劃練好字，一生一世做真人?！笔俏覀兘逃ぷ髡咦畲蟮淖非蟆?/p>

第三篇：以“三個解放”推進全面深化改革

以“三個解放”推進全面深化改革

文章來源： 學習時報 [作者：康偉] 發(fā)布時間：14-04-14 09:32:16

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，全面深化改革，必須堅持社會主義市場經(jīng)濟改革方向，以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發(fā)點和落腳點，進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力?！叭齻€解放”既是我國長期改革實踐的經(jīng)驗總結，又是下一步全面深化改革的指導思想，三者具有內在的必然聯(lián)系，深刻揭示了改革的本質和規(guī)律，是全面深化改革必須緊緊抓住的關鍵點和著力點。

解放思想是前提

思想是行動的先導。思想觀念既能為行動注入強大的動力，又可能成為行動的巨大阻力?？v觀人類社會每次深刻的社會變革和重大歷史進步，都是以思想解放為先導。思想解放及其形成的先進理念和認識，為社會變革和歷史發(fā)展提供了精神動力、方向指導和理論武裝，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步。因此，解放思想是前提。全面深化改革首先要解放思想，破除思想觀念上的障礙。習近平同志在十八屆三中全會上指出：“沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，解放思想是首要的。思想不解放，我們就很難看清各種利益固化的癥結所在，很難找準突破的方向和著力點，很難拿出創(chuàng)造性的改革舉措?！敝挥兴枷虢夥帕?，觀念更新了，才能放下包袱，輕裝上陣，大膽突破。

從某種意義上說，我國36年改革開放的歷程就是一個思想解放的過程。每當改革發(fā)展處在關鍵時期，是思想解放廓清了認識誤區(qū)，也是思想解放引領了改革潮流。真理標準大討論沖破了“兩個凡是”的禁區(qū)，由此引發(fā)的思想大解放開啟了我國改革開放的大門;鄧小平南巡講話消除了姓“社”姓“資”、“計劃與市場”的疑慮，推動了社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標的最終形成;世紀之交召開的黨的十五大打破了姓“公”姓“私”的思維定勢，新一輪思想大解放推動改革在新的階段再次取得重大突破?？梢哉f，每一次思想解放都推動著改革開放大踏步地向前邁進，反之，沒有思想觀念的突破，改革開放就寸步難行。

當前，面對改革進入深水區(qū)攻堅期，面對各種險灘和難啃的硬骨頭，要在全面深化改革上取得新突破，就必須更大幅度和更深層次地繼續(xù)解放思想。正如習近平同志所說，實踐發(fā)展永無止境，解放思想永無止境，改革開放永無止境。

解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力是根本

生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。物質資料的生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎，同時只有物質生產(chǎn)發(fā)展了，政治、文化、科技、教育等活動才能得到發(fā)展，這是“一切人類生存的第一個前提也就是一切歷史的第一個前提”，即解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力是根本。

鄧小平精辟地指出：“革命是解放生產(chǎn)力，改革也是解放生產(chǎn)力，社會主義基本制度確立以后，還要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟體制，建立起充滿生機和活力的社會主義經(jīng)濟體制，促進生產(chǎn)力的發(fā)展?！彼咽欠裼欣诎l(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力作為判斷改革是非成敗的“三個有利于”標準中首要的標準。他還把解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力上升到“社會主義本質”的高度。他親自領導和設計的改革開放事業(yè)就是從聯(lián)產(chǎn)承包、解放農村生產(chǎn)力開始，一步步向各個領域推進，開創(chuàng)了中國特色社會主義事業(yè)新局面。黨的十八大首次把解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力作為中國特色社會主義的八個“基本要求”之一來論述，強調解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力是中國特色社會主義的根本任務。全面深化改革，從根本上說就是要進一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。十八屆三中全會《決定》指出，全面深化改革要以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發(fā)點和落腳點。這實際上是改革的最終價值追求，也就是改革的最終目的。但要實現(xiàn)社會公平正義、增進人民福祉，就必須不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，因為只有社會生產(chǎn)力得到充分發(fā)展，社會財富才得以極大豐富，才能為實現(xiàn)社會公平正義、增進人民福祉提供堅實的物質基礎。從這個角度看，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力是改革的根本目的，正如鄧小平所說：“我們所有的改革都是為了一個目的，就是掃除發(fā)展社會生產(chǎn)力的障礙。”十八屆三中全會《決

定》強調指出，經(jīng)濟體制改革是全面深化改革的重點，必須堅持發(fā)展仍是解決我國所有問題的關鍵這個重大戰(zhàn)略判斷，以經(jīng)濟建設為中心，發(fā)揮經(jīng)濟體制改革牽引作用。這實際上也是強調要把進一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力作為根本任務。

解放和增強社會活力是關鍵

社會活力是社會有機體生命力的重要標志。社會活力的不斷增強，既是現(xiàn)代社會的根本特征，也是社會健康有序發(fā)展的關鍵。社會活力強，作為社會主體的人的積極性、能動性、創(chuàng)造性被充分激活，作為社會生產(chǎn)和生活直接構成要素的資本、人才、技術等資源的效用得以充分釋放，作為社會制度層面的體制機制的功能得以充分發(fā)揮，社會就生機勃勃，不斷向前發(fā)展。社會缺失活力，人的創(chuàng)造性被抑制，財富的源泉被堵塞，體制機制被固化，社會就死氣沉沉，發(fā)展緩慢甚至停滯。在“三個解放”中，解放和增強社會活力是關鍵。

從某種意義上說，判斷改革措施是否具有成效，主要是看其實施后是否激發(fā)了社會各個層面的活力。鄧小平指出：“改革就是搞活，對內搞活也就是對內開放?！薄案慊畋仨氝M行體制改革?！睆母母锏闹苯幽康目?，就是要通過破除體制機制弊端、解除思想觀念束縛，讓社會各主體、各方面、各領域、各環(huán)節(jié)都活起來，只有這樣，才能使全社會創(chuàng)造能量充分釋放、創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)、創(chuàng)業(yè)活動蓬勃開展，從而推動社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展，更好地滿足人民日益增長的物質文化需要。

當前，利益固化的傾向與趨勢日益明顯，社會流動渠道不夠暢通，公平正義問題凸顯，這些都一定程度上抑制了社會活力，必須通過全面深化改革進一步解放和增強社會活力。即不斷增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力，激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力和創(chuàng)造力;加快形成企業(yè)自主經(jīng)營公平競爭、消費者自由選擇自主消費、商品和要素自由流動平等交換的現(xiàn)代市場體系;深化文化體制改革，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力;改進社會治理方式，激發(fā)社會組織活力，等等。

“三個解放”相輔相成相互促進

“三個解放”相輔相成相互促進，具有深刻的內在聯(lián)系。解放思想是前提，是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力的總開關。解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力，是解放思想的必然結果，也是解放思想的重要基礎。

解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力相互促進。只有思想解放了，才能突破各種不利于發(fā)展的觀念障礙，創(chuàng)造有利于發(fā)展的寬松氛圍，形成推動發(fā)展的正確導向，從而更好地解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。社會生產(chǎn)力解放和發(fā)展了，人們通過實實在在的發(fā)展得到了實惠，就會更加積極主動自覺地解放思想;同時，發(fā)展社會生產(chǎn)力的實踐也能夠推動人們“被動”地解放思想。

解放思想、解放和增強社會活力相互促進。只有思想解放了，才能打破人們習以為常的慣性和惰性，激發(fā)社會主體巨大的內在潛力，形成百花齊放百家爭鳴的強大氣場，從而解放和增強社會活力。社會活力本身就包括思想活力，社會活力解放和增強了，全社會就會形成一種更加寬松、自由、大膽創(chuàng)新的氛圍，人們的思想禁錮被解除，就會以更加寬容、更加理解、更加崇尚的態(tài)度倡導思想解放和觀念更新。解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力相互促進。生產(chǎn)力是最革命最積極最活躍的因素，是一切社會活力之源，從根本上說，社會的創(chuàng)造活力來自社會生產(chǎn)力的發(fā)展，解放和發(fā)展生產(chǎn)力的過程本身就是一個生生不息、永不停頓的過程，是一個不斷發(fā)展、充滿創(chuàng)造活力的過程。社會活力的解放和增強能夠激發(fā)全體人民的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造活力，進一步形成公平競爭的發(fā)展環(huán)境，形成你追我趕競相發(fā)展的良好態(tài)勢，進一步推動社會生產(chǎn)力發(fā)展。

“三個解放”有機統(tǒng)一于全面深化改革進程中，既是改革的目的，又是改革的條件。深化改革推動思想解放，思想解放又為深化改革提供精神動力。改革是為了解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，生產(chǎn)力的充分發(fā)展又為進一步深化改革奠定物質基礎。改革激發(fā)社會活力，社會活力的增強又反過來為改革創(chuàng)造良好的社會條件。所以，要在全面深化改革中做到“三個解放”，以“三個解放”推進全面深化改革。

第四篇：三個注重提升黨員發(fā)展質量

街道黨工委組工信息

專報

（第 六 期）

2011年10月上

“三個注重”提升黨員發(fā)展質量

街道黨工委按照“優(yōu)秀人才流向哪里，黨組織跟蹤培養(yǎng)到哪里”的工作思路，積極拓展黨員發(fā)展渠道，提高黨員發(fā)展質量。注重教育教理，強化服務。扎實做好發(fā)展黨員工作，切實加強對基層黨員的教育、管理和服務。在不斷提高遠程教育工作效率的同時，建立了革命傳統(tǒng)教育、反腐倡廉教育、書畫藝術文化、專業(yè)技能培訓等黨員教育培訓基地，創(chuàng)新培訓內容和培訓形式。黨員的加強管理使他們在各自崗位上發(fā)揮了良好的模范作用。注重在有威信的群眾中發(fā)展黨員增強凝聚力。把在群眾基礎好，深受群眾信任的人員納入“新黨員后備人才庫”，有計劃、有步驟地培養(yǎng)他們入黨。通過設置黨風廉政督查員、調解員、政策宣講員等崗位，充分發(fā)揮有威信人員的政策宣傳、示范引導、矛盾化解、糾紛調解等各方面的影響力、號召力和說服力，實現(xiàn)黨組織的政治優(yōu)勢、共產(chǎn)黨員的身份優(yōu)勢和有威信人員的控制力優(yōu)

勢的有機結合，增強了基層黨組織的凝聚力。

注重在新經(jīng)濟組織中發(fā)展黨員擴大影響力。把在新經(jīng)濟組織特別是規(guī)模以上非公有制企業(yè)中發(fā)展黨員作為新時期基層黨建的重要內容。在培養(yǎng)方法上，變“坐等上門”為“主動吸引”，開展“共產(chǎn)黨員先鋒崗”活動，激發(fā)員工的政治熱情，提高他們的思想覺悟。把新經(jīng)濟組織中的骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員骨干培養(yǎng)成為企業(yè)負責人，積極吸引企業(yè)職工向黨組織靠攏。

第五篇：實現(xiàn)“三個突破”,全面提升納稅服務水平

實現(xiàn)“三個突破”，全面提升納稅服務水平

近年來，交城國稅局以實現(xiàn)納稅服務需求及時響應、納稅服務效能大幅度提升、納稅人辦稅負擔明顯減輕和納稅人滿意度持續(xù)提高為目標，在全局樹立“在服務中執(zhí)法，在執(zhí)法中服務”的工作理念，努力塑造“服務在國稅，滿意在社會”的行業(yè)服務品牌，用百分之百的耐心和熱情服務納稅人。從服務手段、服務形式和服務內容實現(xiàn)“三個突破”，真正實現(xiàn)“真情服務無時限”，提升納稅服務層次，提高納稅服務質量，有力地促進了交城經(jīng)濟的轉型發(fā)展，和諧發(fā)展和安全發(fā)展，受到了地方黨政和納稅人的贊譽。

一、在服務手段上實現(xiàn)“新突破”，把為納稅人服務真正落到實處。只要有利于企業(yè)發(fā)展的政策，國稅干部都會幫助企業(yè)用好用足，盡量減輕納稅人的負擔，充分依托信息化建設，打造適合新的征管形勢下的納稅服務平臺。我們從縣局機關、稅源管理部門，辦稅窗口到納稅人的完整服務鏈條。重點開展心貼心、面對面、肩并肩、手拉手服務活動。心貼心就是利用稅收管理員的日常巡查管理，通過設立稅收管理員博客，稅法交流QQ群，稅企聯(lián)系卡，實施送政策上門，開展貼心服務；面對面就是通過開展稅法大講堂，網(wǎng)絡稅校，稅法夜校，與納稅人面對面或在線交流，使納稅人正確理解應用稅法，促進納稅遵從度的提高；肩并肩就是通過設立納稅人權益日、局長值班和接待日，納稅人舉報電話，局長在線，建立納稅人權益保障制度，保障納稅人知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權的實現(xiàn)；手拉手就是要實現(xiàn)稅法進機關，進學校，進廠礦，進社團，搭建稅法宣傳平臺，增強全社會的納稅意識和協(xié)稅護稅意識。

二、在服務形式上實現(xiàn)“新突破”，把為納稅人服務真正落到實處。首先，優(yōu)化流程，調整職能，掃清制約納稅服務的機制障礙。從年初著手對稅收業(yè)務流程進行全面調整，確定了“一個實現(xiàn)、兩個必須、三個規(guī)范、四個統(tǒng)一”的總體要求?！耙粋€實現(xiàn)”即實現(xiàn)辦稅服務的一窗多能，納稅人到任何一個窗口都能辦理所有的涉稅事項；“兩個必須”即納稅人到稅務機關辦理涉稅事項時，必須由辦稅服務廳受理辦理，稅務機關找納稅人調查核實事項時，必須由稅收管理員負責實施；“三個規(guī)范”即管理制度、征管流程和工作考核進一步規(guī)范化、制度化和標準化。“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一窗口設置、統(tǒng)一辦稅標識、統(tǒng)一辦稅指南、統(tǒng)一崗責體系。其次，簡并流程，減少手續(xù)，建立便捷的辦稅通道。我局在優(yōu)化服務、簡化流程的同時對辦稅手續(xù)進行簡化，精簡報表數(shù)量。一方面，規(guī)范納稅人服務財務報表的報送。凡國家法律、法規(guī)及國家稅務總局文件中沒有要求報送的，一律取消。對納稅人報送的財務會計報表，一律由辦稅服務廳窗口人員受理，其他部門不得另行索要。另一方面，清理內部業(yè)務報表的報送，對有數(shù)據(jù)來源能夠自行生成的報表，堅決不再要求基層報送，共取消各類報表36份，減輕了基層工作負擔和納稅人辦稅負擔。另外，快捷審批，尋求用時最短，成本最低的辦稅新途徑。凡國家法律法規(guī)和規(guī)章沒有明確規(guī)定的審批項目，由基層按職依責履行辦理。需提交審批的，按時限快捷審批辦理；重點加強后續(xù)管理，以保證相關法律法規(guī)的正確執(zhí)行。

三、在服務內容上實現(xiàn)“新突破”，把為納稅人服務真正落到實處。一是對征管業(yè)務，從受理、調查、審批三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)辦稅窗口統(tǒng)一受理，內部流轉，限時辦結。對即辦事項，只要納稅人提交資料齊全無誤的立即辦理；二是完善辦稅服務廳標準化建設，推行“一窗全能”辦稅模式。制定了《辦稅服務廳標準化建設工作規(guī)范》、《辦稅服務廳一日工作制度》、和《辦稅服務廳“一窗全能”業(yè)務流程》，保證了各項工作有章可循、有制可守、有條不紊地開展。三是在做好日常服務的同時，關注征管過程中的每個細節(jié)，針對征管環(huán)節(jié)和不同納稅人的特點需求，開展周到細致的“貼身式”個性化服務，把納稅服務滲透到日常管理和依法行政的全過程，暢通納稅人反饋信息的渠道，增進雙方的了解和溝通。四是建立有效的征收、管理和稽查之間的快速協(xié)調和反應機制，明確各環(huán)節(jié)的服務標準和時限，完善征管體系。

五是認真做好提醒服務、延時服務、預約服務，切實解決納稅人在處理涉稅事項上遇到的困難。

為納稅人服務只有起點，沒有終點，納稅人的需求就是我們的工作，我們要用自己的實際行動來詮釋國稅人的服務理念，做到真誠服務永遠在國稅。

溫化春