第一篇：四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單2個(gè)

四年級(jí)上冊(cè)第 8 8 課

快與慢

小車(chē)的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四年級(jí)

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日

星期

材料和工具：汽車(chē)玩具 2—3 個(gè)、秒表。

實(shí)驗(yàn)步驟：

l、小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢(實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表)

方法一 時(shí)間：10 秒

方法二

距離：100 厘米的小車(chē)

距離(厘米)的小車(chē)

時(shí)間(秒)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

的小車(chē)跑得快，因?yàn)椤?/p>

2、小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與什么條件有關(guān)系 將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表 時(shí)間：10秒

第 小組 改變條件前小車(chē)前進(jìn)的距離(厘米)每次改變一個(gè)條件 改變條件后小車(chē)前進(jìn)的距離（厘米）

比改變條件前 增加或減少的 距離(厘米)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與、、有關(guān)系。

教師評(píng)語(yǔ)：

：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

等級(jí)評(píng)定：

****年**月**日

四年級(jí)上冊(cè) 第 第 14 課

太陽(yáng)和影子 影子的秘密實(shí)驗(yàn)報(bào)告 四年級(jí)

班

實(shí)驗(yàn)人：

****年**月**日 星期

材料和工具：標(biāo)桿 1 根、溫度計(jì) 1 只、直尺 1 把。

實(shí)驗(yàn)步驟：

l、在校園內(nèi)向陽(yáng)的地方插一標(biāo)桿，使標(biāo)桿與地面垂直。在標(biāo)桿上懸掛一只溫度計(jì)。

2、從早晨開(kāi)始，每個(gè)課間觀察一次影子的情況，用粉筆畫(huà)出記號(hào)，用尺子量出影子長(zhǎng)度，并觀測(cè)當(dāng)時(shí)的溫度。

把不同時(shí)間的影長(zhǎng)和溫度記錄下來(lái) 時(shí)間

影長(zhǎng) cm

氣溫℃

教師評(píng)語(yǔ)：

：

從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

等級(jí)評(píng)定：

****年**月**日

第二篇：四年級(jí)上實(shí)驗(yàn)報(bào)告單總結(jié)

蘇教版四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。我的具體做法是：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)

展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

一科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作回顧

開(kāi)學(xué)初嚴(yán)格按普實(shí)工作手冊(cè)擬定。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組生分組定期完成。實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表按普實(shí)手冊(cè)下發(fā)的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本完成，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本完成實(shí)驗(yàn)手冊(cè)規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，在認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣，不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)還讓學(xué)生走向生活，走向社會(huì)使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)為了上好實(shí)驗(yàn)課每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素堅(jiān)持課前準(zhǔn)備課后整理的原則，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用，都有嚴(yán)格的規(guī)定嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意對(duì)易損易壞儀器小心輕放從而降低了儀器的損失。

二實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體做法 1實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開(kāi)學(xué)初嚴(yán)格按縣下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路從而指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)順利完成了本冊(cè)教材中的11個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，3個(gè)演示實(shí)驗(yàn)并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核評(píng)定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)

2儀器的使用與保管

實(shí)驗(yàn)儀器有良好的保管條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高，在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教師對(duì)儀器的使用方法，及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解使學(xué)生了解。

3表冊(cè)資料的搜集整理

對(duì)表冊(cè)資料的搜集，主要采取了課前填寫(xiě)課后整理歸檔的方法進(jìn)行因?yàn)閷?shí)驗(yàn)管理員，和實(shí)驗(yàn)教師為同一人所以課前應(yīng)填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)通知單儀器借領(lǐng)還登記表等就沒(méi)有填寫(xiě)。課后則對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄表教師演示實(shí)驗(yàn)記錄表等進(jìn)行認(rèn)真填寫(xiě)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。報(bào)告進(jìn)行批改，然后進(jìn)行整理歸檔裝入檔案?jìng)洳椤?/p>

三存在的問(wèn)題

1學(xué)生基礎(chǔ)差在學(xué)生，分組實(shí)驗(yàn)中有部分學(xué)生。對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2有部分實(shí)驗(yàn)，由于缺乏器材，不能開(kāi)展，而且數(shù)量不足導(dǎo)致學(xué)生，分組人數(shù)過(guò)多因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力不斷改進(jìn)。

大龍小學(xué)

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單內(nèi)容

一、記下現(xiàn)在的我實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) ：認(rèn)識(shí)自己

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：記下現(xiàn)在的我 實(shí)驗(yàn)器械：軟尺、筆、測(cè)重儀

簡(jiǎn)要過(guò)程

請(qǐng)同學(xué)幫忙用軟尺把自己的身高測(cè)量出來(lái)，并記錄下來(lái)。

用測(cè)重儀把自己的體重測(cè)出來(lái)，并記錄下來(lái)。3 自己背靠在墻上，請(qǐng)同組同學(xué)幫忙把自己的 輪廓畫(huà)下來(lái)。觀察自己的輪廓有哪幾部分組成。4 然后幫助同組的同學(xué)測(cè)量他們的身高體重。結(jié)論：我的身體由頭、頸、軀干、四肢組成

二、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 吹乒乓球 小組成員 實(shí)驗(yàn)

目的

探究流動(dòng)的空氣對(duì)乒乓球的影響 實(shí)驗(yàn) 材料

漏斗、乒乓球 實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）

1、用手輕輕托住乒乓球，從漏斗頸口向下吹氣，再慢慢放開(kāi)手。

2、看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)象 與結(jié)論

乒乓球懸起 任課教師 實(shí)驗(yàn)員

三、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 觀察蚯蚓 小組成員 實(shí)驗(yàn) 目的

觀察蚯蚓的特征 實(shí)驗(yàn)材料

蚯蚓、直尺、繩子、放大鏡等 實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）

1、目測(cè)估計(jì)蚯蚓長(zhǎng)度、重量；

2、與同學(xué)合作測(cè)量蚯蚓的長(zhǎng)度，用放大鏡觀察蚯蚓的細(xì)微結(jié)構(gòu)，描述蚯蚓的活動(dòng)方式等情況?，F(xiàn)象與結(jié)論

蚯蚓喜歡陰暗潮濕的地方

四、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 觀察鳳仙花 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察鳳仙花的特征 實(shí)驗(yàn)材料

鳳仙花、直尺、卷尺、放大鏡、筆記本

實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）借助工具觀察植物細(xì)微結(jié)構(gòu) 現(xiàn)象與結(jié)論 實(shí)驗(yàn)成功這種植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子組成

五、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 研究土壤 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?發(fā)現(xiàn)土壤中的組成成分 實(shí)驗(yàn)器械

土壤 小篩（1個(gè)）放大鏡 小鏟（1把）紙張（2張）簡(jiǎn)要過(guò)程 將事先準(zhǔn)備好的土壤放在桌子上的紙張上面 2 用小鏟把土壤鏟到小篩里，然后把土壤慢慢的篩到桌子上的另一張紙上。3 把漏下去的土壤放在一起，將小篩中的放在一起。4 用放大鏡觀察土壤的組成成分，并將記錄下來(lái)。結(jié)論

漏下去的是土 留在篩里的是砂。土壤由空氣 砂 粘土 水 腐殖質(zhì)組成。

六、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng): 觀察水

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海赫J(rèn)識(shí)水是無(wú)顏色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的、可以流動(dòng)、沒(méi)

有固定的形狀。實(shí)驗(yàn)器材：

牛奶、白醋、糖水、冷開(kāi)水、熱水、一次性透明杯子若干，各種不同形狀的容器每組一套。每組2個(gè)水槽、一個(gè)杯子、一根短而粗的水管、一根細(xì)水管、一塊抹布 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、出示不同液體：牛奶、白醋、糖水、冷開(kāi)水、熱水；

2、學(xué)生分組鑒別；

3、學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)出在鑒別不同液體時(shí)依次用了哪些方法。： 觀察到的現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是無(wú)顏色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的、可以流動(dòng)、沒(méi)

七、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 改變物體在水中的沉浮

（一）小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究怎樣讓讓浮在水中的瓶子沉入水底 實(shí)驗(yàn)器材

空瓶子、水槽、石塊、橡皮泥、沙子等 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

1、水槽中裝一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。

2、把空瓶子灌滿(mǎn)水，使它沉下去

3、把空瓶子里裝滿(mǎn)石塊，使它沉下去

4、把空瓶子里裝上沙子，使它沉下去

5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：浮在水中的瓶子沉入水底

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變物體的輕重可以改變物體在水中的沉浮

八、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸鯓邮剐∷嗈D(zhuǎn)得更快 實(shí)驗(yàn)材料：滴水器、小水輪 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、把小水輪安裝好

2、用大孔的滴水器裝滿(mǎn)水，讓滴水器中的水從低處沖擊小水輪葉片的邊緣。

3、再選用大孔的滴水器，裝同樣多的水，沖擊小水輪葉片相同的部位，從高處沖擊小水輪。

4、用小孔的滴水器裝滿(mǎn)水，讓滴水器中的水從一定的高度沖擊小水 輪葉片的邊緣。

5、用大孔的滴水器裝滿(mǎn)水，讓滴水器中的水從相同的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：從低處沖擊小水輪轉(zhuǎn)得比較慢；從高處沖擊小水輪轉(zhuǎn)得比較快。

用小孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得慢，用大孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水流位越高，小水輪轉(zhuǎn)得快。水量越大，小水輪轉(zhuǎn)得快。水沖在輪葉上，小水輪轉(zhuǎn)得快

九、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng): 空氣占據(jù)空間嗎 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間 實(shí)驗(yàn)器材：水槽、玻璃杯、紙團(tuán)等。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用水槽裝好水。

2、將紙團(tuán)塞緊在玻璃杯底。

3、然后將其倒扣于水中一會(huì)兒。

4、豎直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出紙團(tuán)觀察，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)沒(méi)有濕

觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

十、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（2-1）制作紙風(fēng)車(chē)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?會(huì)制作各種各樣的紙風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)的存在。實(shí)驗(yàn)器材 剪刀、大頭針、紙、帶橡皮的鉛筆。實(shí)驗(yàn)步驟 方法

教材P15頁(yè)上 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

看到有風(fēng)時(shí)，紙風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)力越大，紙風(fēng) 車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)越快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

通過(guò)制作紙風(fēng)車(chē)實(shí)驗(yàn)得出：紙風(fēng)車(chē)的 轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān)，證明 有風(fēng)紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)力越大，紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng) 越快。十一實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 制作紙飛翼

（一）小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?怎樣使紙飛翼留空時(shí)間長(zhǎng)一些 實(shí)驗(yàn)器材

紙、剪刀、曲別針、秒表 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

1、制作紙飛翼。

2、讓紙飛翼下落，記錄紙飛翼留空時(shí)間。

3、加大紙飛翼的翼面面積，從相同的高度下落，記錄紙飛翼留空時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：翼面大的紙飛翼留空時(shí)間長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紙飛翼下降快慢與飛翼的翼面大小有關(guān)。

演示1實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 吹乒乓球 小組成員 實(shí)驗(yàn) 目的

探究流動(dòng)的空氣對(duì)乒乓球的影響 實(shí)驗(yàn) 材料

漏斗、乒乓球 實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）

1、用手輕輕托住乒乓球，從漏斗頸口向下吹氣，再慢慢放開(kāi)手。

2、看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)象與結(jié)論 ：乒乓球懸起 演示2水土流失實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn) 目的 使學(xué)生認(rèn)識(shí)水、土、植物之間的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)儀器藥品 ：兩塊槽形木板、兩個(gè)水槽、兩個(gè)小噴壺、兩個(gè)大水槽、水、土、草皮 實(shí) 驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟 ：

1、取兩塊長(zhǎng)木板，在一塊木板上鋪上草皮，在另一塊木板上鋪與草皮的土層同樣厚的土，把兩塊木板分別斜放在一個(gè)水槽里，使它們的坡度相同。

2、在木板上方同樣的高度，用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。

3、比較從兩塊木板上流上來(lái)的水和土的多少有什么不同？

觀察到的現(xiàn)象：有草的木板，流到盆里的 無(wú)草的木板，流到盆里的

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水、土、植物是相互依存的：植物可以保護(hù)不被沖走，同時(shí)也使不致流失；有了水和 土 植物才能生存。沒(méi)有植物的保護(hù)，土容易被水沖走，同時(shí)也使 水流失，沒(méi)有了 水和 土，植物了不能生存。

演示3榨果汁實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 榨果汁 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

探索水果榨完后果汁多還是果渣多 實(shí)驗(yàn)器械 榨汁器 水果 燒杯（100ml）簡(jiǎn)要過(guò)程 把所有的器材放在桌子上，并檢查是否完好無(wú)損。2 把水果洗凈晾一會(huì)兒，待用。把晾干的水果放在榨汁器內(nèi)，用力順時(shí)針擰榨汁器的手柄，把燒杯放在下面，接住榨出的果汁。把榨好的果汁與果渣進(jìn)行比較，記錄下來(lái)。5 清洗榨汁器，整理器材。結(jié)論

我們發(fā)現(xiàn)：榨出的果汁多于果渣，說(shuō)明水果大部分是由水分組成的演示4實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：降落傘的研究

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊懡德鋫愕南陆邓俣鹊囊蛩? 實(shí)驗(yàn)儀器：做好的兩個(gè)傘面大小不一的降落傘 秒表

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、每組準(zhǔn)備兩個(gè)傘面面積不同的降落傘；（現(xiàn)象）

2、將降落傘在同一高度下降；

3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時(shí)間；

4、用傘面面積不同的降落傘重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)

5、記錄、比較；

6、交流、匯報(bào)；

7、整理實(shí)驗(yàn)材料。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快。

第四篇：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 聲音的高低變化

實(shí)驗(yàn)步驟

1、先把杯子編號(hào)。然后1號(hào)杯子盛滿(mǎn)水；2號(hào)杯子盛大半杯水；3號(hào)杯子盛半杯水；4號(hào)杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。

3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1、盛滿(mǎn)杯水的聲音弱些，少半杯水的聲音強(qiáng)些，也就是4號(hào)聲音強(qiáng)，3號(hào)次之，2號(hào)第三，1好最弱；

2、橡皮筋拉的緊，它振動(dòng)的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動(dòng)的就慢，聲音就弱。說(shuō)明物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越大；物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越小。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 氣溫的測(cè)量

實(shí)驗(yàn)步驟

1、選擇兩個(gè)地點(diǎn)：陽(yáng)光下和背陰處來(lái)測(cè)量它們的溫度；

2、測(cè)量一天中，清晨、商務(wù)、中午、下午、傍晚的氣溫

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1、陽(yáng)光下的溫度高，背陰處的溫度低，說(shuō)明測(cè)量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇背陰的地方。

2、一天中，中午的時(shí)候氣溫最高，清晨的時(shí)候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時(shí)從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

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****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

呼吸為什么會(huì)加快

實(shí)驗(yàn)步驟 反復(fù)呼吸口袋里的空氣

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果 在反復(fù)的呼吸中，感覺(jué)到呼吸越來(lái)越困難，最后有一種不舒服的感覺(jué)。說(shuō)明了在反復(fù)呼吸的空氣中，氧氣越來(lái)越少，還說(shuō)明了吸進(jìn)去的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺(jué)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

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****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 體驗(yàn)心臟的工作

實(shí)驗(yàn)步驟

1、捏住吸耳球，松手時(shí)水被吸入塑料管中，這時(shí)要馬上移開(kāi)吸耳球，讓吸上來(lái)的水流進(jìn)水盆里。

2、用吸耳球?qū)⒌吞幩枥锏乃斔偷礁咛幍乃枥?，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水?/p>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；

2、這里的吸耳球相當(dāng)于心臟，塑料管相當(dāng)于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

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****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 體驗(yàn)胃和食管的消化過(guò)程

實(shí)驗(yàn)步驟

1、在一個(gè)塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復(fù)捏擠袋子；

2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1、反復(fù)捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個(gè)袋子很像我們身體里面的胃的功能，說(shuō)明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。

2、當(dāng)我們向前吹的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動(dòng)，也就是我們給它一個(gè)力量。這和我們消化器官中食管很相似，說(shuō)明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

第五篇：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：空氣占據(jù)空間（四年級(jí)上冊(cè)第 1單元）

課題：《空氣的性質(zhì)》

實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)木棍、兩只一樣的氣球、細(xì)線(xiàn)、支架、透明膠帶 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、將兩只氣球充氣。

在需要刺破的地方（氣球上部），事先貼上一小塊透明膠帶。

2、將氣球系在細(xì)木棍兩端。

1、用細(xì)線(xiàn)將氣球系在細(xì)木棍兩端。

2、調(diào)節(jié)木棍中間的繩套，使左右平衡。

3、刺破其中一只。

1、要在無(wú)風(fēng)的環(huán)境下進(jìn)行。

2、注意防止氣球炸開(kāi)，保護(hù)眼睛。

4、觀察現(xiàn)象。

有充氣氣球的一端下降，有破損氣球的一端上翹。

5、記錄。

用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。

6、整理實(shí)驗(yàn)器材。

清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣也有質(zhì)量。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察冷熱空氣的對(duì)流現(xiàn)象（四年級(jí)上冊(cè)第 1單元）課題：《熱空氣和冷空氣》

實(shí)驗(yàn)器材：熱水、集氣瓶、玻璃片、透明水槽、線(xiàn)香、火柴

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、將兩個(gè)一樣大的玻璃瓶分別放在冷、熱水槽中使之變熱或變冷。

2、在熱瓶中放入點(diǎn)燃的香，當(dāng)瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)煙后移走香，立即用玻璃片將瓶子蓋上。操作時(shí)動(dòng)作要快，瓶口要對(duì)準(zhǔn)。

3、將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片，觀察煙的流動(dòng)。注意力集中在白煙的位置變化上。

4、重復(fù)1、2步驟，將冷瓶和熱瓶的位置上下對(duì)調(diào)，觀察煙又會(huì)如何流動(dòng)。

5、觀察現(xiàn)象。

6、記錄。

用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。

7、整理實(shí)驗(yàn)器材。

清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱空氣會(huì)向上升，形成對(duì)流。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)二氧化碳（四年級(jí)上冊(cè)第 1單元）

課題：《空氣中有什么》

實(shí)驗(yàn)器材：錐形瓶、集氣瓶，帶有玻璃的塞子、軟管、小蘇打、醋、澄清石灰水、長(zhǎng)、短蠟燭

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、在錐形瓶中加醋，放入小蘇打。

小蘇打不能太多。

2、把塞子塞緊瓶口，通過(guò)管子把氣體引入另一只集氣瓶。

收集2瓶氣體以備用。

3、將澄清石灰水倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃，觀察現(xiàn)象。

倒入瓶中的澄清石灰水要少。

4、將長(zhǎng)、短蠟燭分別點(diǎn)燃，放入瓶中。

5、將二氧化碳沿著杯壁慢慢倒入瓶中。

傾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。

6、觀察現(xiàn)象。

7、記錄。

用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。

8、整理實(shí)驗(yàn)器材。

清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳比空氣重，不支持燃燒。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測(cè)量熱水變冷的溫度（四年級(jí)上冊(cè)第 2單元）

課題：《冷熱與溫度》

實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、熱水、鐘表、記錄紙、燒杯

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、預(yù)測(cè)熱水降溫的速度。

2、倒大半杯熱水，將溫度計(jì)放入熱水。

1、一倒熱水，就要將溫度計(jì)放進(jìn)去。

2、溫度計(jì)的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。

3、記錄第一個(gè)最高點(diǎn)的數(shù)據(jù)。

1、不要將溫度計(jì)拿出水杯讀數(shù)。

2、溫度計(jì)的液柱不再上升或下降再讀數(shù)。

3、視線(xiàn)與溫度計(jì)液柱頂端保持水平。

4、每隔兩分鐘記錄一次。

5、畫(huà)出記錄曲線(xiàn)圖。

1、在豎軸標(biāo)出數(shù)次（10次）測(cè)量的溫度。

2、將標(biāo)出的點(diǎn)用光滑的曲線(xiàn)連接起來(lái)。

6、整理實(shí)驗(yàn)器材。

清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱水降溫的速度是先快后慢，直到與周?chē)h(huán)境溫度一致。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究熱在固體中的傳遞（四年級(jí)上冊(cè)第 2單元）

課題：《熱的傳遞》

實(shí)驗(yàn)器材：蠟燭、金屬湯匙、竹夾、火柴、酒精燈

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、在湯匙柄滴上蠟。

1、點(diǎn)燃蠟燭。

2、在湯匙柄前，中、末分別滴上蠟，等蠟?zāi)獭?/p>

3、每組準(zhǔn)備兩把湯匙，分別按要求滴上蠟。

2、點(diǎn)燃酒精燈。

1、打開(kāi)酒精燈燈帽，把燈帽豎起放在桌上。

2、點(diǎn)燃火柴自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈。

3、觀察酒精燈火焰。

1、酒精燈火焰分為內(nèi)焰、中焰、外焰。

2、外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度最低，加熱一般都使用外焰。

4、給湯匙加熱。

1、給一把湯匙的前端加熱，觀察蠟的熔化情形。

2、給一把湯匙的中端加熱，觀察蠟的熔化情形。

5、熄滅酒精燈。

用燈帽自右上方斜向蓋滅焰。

6、記錄。

用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。

7、整理實(shí)驗(yàn)器材。

清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱會(huì)沿著物體溫度高的地方傳向溫度低的地方。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：熱在液體中的傳遞（四年級(jí)上冊(cè)第 2單元）

課題：《熱的傳遞》

實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、倒150ML冷水在燒杯里。

冷水不宜太多，不然加熱時(shí)間太長(zhǎng)。

2、加入木屑。

少許木屑即可。

3、把燒杯放在石棉網(wǎng)上.燒杯不能直接放在火上加熱，因此要墊上石棉網(wǎng)。

4、點(diǎn)燃酒精燈，給石棉網(wǎng)加熱

注意酒精燈使用的要領(lǐng)。

5、觀察木屑的運(yùn)動(dòng)

1、注意防止沸騰，只觀察、不動(dòng)手。

2、等待時(shí)間要長(zhǎng)，要有耐心。

6、記錄。

用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。

7、整理實(shí)驗(yàn)器材。

1、實(shí)驗(yàn)結(jié)束需要等待冷卻后再整理。

2、清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體傳遞熱的方式是對(duì)流。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：不同物質(zhì)的吸熱和散熱（四年級(jí)上冊(cè)第 2 單元）

課題：《吸熱和散熱》

實(shí)驗(yàn)器材：相同重是的油和水、溫度計(jì)、燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng) 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、給油、水加熱。

1、油、水的量要相同。

2、注意酒精燈的操作要領(lǐng)。

2、每隔1分鐘記錄油、水溫度

注意溫度計(jì)觀察、操作要領(lǐng)

3、加熱6分鐘，記錄6次

4、停止加熱后，每隔1分鐘記錄油、水溫度。

注意溫度計(jì)觀察，操作要領(lǐng)

5、記錄6次。

6、比較記錄的數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

7、整理實(shí)驗(yàn)器材。

1、實(shí)驗(yàn)結(jié)束需要等待冷卻后再整理。

2、清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同物質(zhì)吸熱和散熱的本領(lǐng)不相同。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：同種物質(zhì)，不同顏色的吸熱和散熱性是否一樣

（四年級(jí)上冊(cè)第 2單元）

課題：《吸熱和散熱》

實(shí)驗(yàn)器材：白色與黑色杯子、溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示、學(xué)生操作

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、將兩種顏色的杯子放在陽(yáng)光下

陽(yáng)光要強(qiáng)烈，白色、黑色面積稍大些效果會(huì)更好。

2、每隔1分鐘記錄溫度

注意溫度計(jì)觀察，操作要領(lǐng)

3、記錄6次

4、將杯子拿進(jìn)教室

5、每隔1分鐘記錄

注意溫度計(jì)觀察、操作要領(lǐng)

6、記錄6次。

7、比較記錄的數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

8、整理實(shí)驗(yàn)器材。

1、實(shí)驗(yàn)結(jié)束需要等待冷卻后再整理。

2、清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：顏色深的物體吸熱性能更好。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢與什么因素有關(guān)（拉力）（四年級(jí)下冊(cè)第 3單元）課題：《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》

實(shí)驗(yàn)器材：秒表、小車(chē)、尺子、墊圈

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示學(xué)生操作

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、在桌面上定好距離，即起點(diǎn)、終點(diǎn)

1、小組成員合作好

2、保持小車(chē)重量、路面等其他因素都不變

2、掛2個(gè)墊圈，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，反復(fù)幾次。

1、計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，反應(yīng)要快

2、實(shí)驗(yàn)至少3次以上

3、掛5個(gè)墊圈，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，反復(fù)幾次。

1、計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，反應(yīng)要快

2、實(shí)驗(yàn)至少3次以上

4、計(jì)算并比較。

1、通常取平均數(shù)。

2、比較拉力不同時(shí)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度。

5、記錄。

用文字或圖畫(huà)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6、整理實(shí)驗(yàn)器材。

清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快。（其它因素都不變）

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測(cè)量提起物體所需要的力（四年級(jí)下冊(cè)第 4單元）課題：《力在哪里》

實(shí)驗(yàn)器材：彈簧秤、鉤碼

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：教師演示學(xué)生操作

實(shí)驗(yàn)步驟

操作要點(diǎn)

1、使用前檢查指針是否在“0”處。

2、將鉤碼掛在掛鉤上

被測(cè)的力不能超過(guò)彈簧秤標(biāo)之的最大數(shù)值

3、等指針靜止時(shí)，讀數(shù)

4、讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與指針平齊

5、記錄。

用文字或圖畫(huà)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6、整理實(shí)驗(yàn)器材。

清理器材，保持整潔。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：會(huì)使用彈簧秤。