第一篇：關(guān)于矩陣變換在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文

1矩陣變換與家具設(shè)計(jì)

1.1矩陣變換與家具造型形式美的關(guān)系

和諧是家具造型設(shè)計(jì)所遵循的基本要求，是形式美的根本出發(fā)點(diǎn)。和諧可概括為變化統(tǒng)一：變化的各部分統(tǒng)一在整體之中，而統(tǒng)一在各變化中作為共性提取，變化和統(tǒng)一相互依存。為了在探討分析中便于分類將形式美規(guī)律的形式法則分為均衡對(duì)稱和節(jié)奏韻律，前者突出整體統(tǒng)一性，后者體現(xiàn)變化多樣性。由于家具造型的形式美體現(xiàn)在序列、尺度、比例的關(guān)系中，矩陣變換就可通過(guò)用數(shù)學(xué)量化的關(guān)系手段在造型設(shè)計(jì)上創(chuàng)造均衡與韻律的形式美特征。

1.2矩陣變換理論概述

在數(shù)學(xué)中，矩陣對(duì)圖形的描述是以點(diǎn)作為最基本要素，點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡構(gòu)成線，線組成面，體是在三維空間中若干平面的構(gòu)成。任何一個(gè)形狀的二維圖形、三維形體都可以用一個(gè)坐標(biāo)中點(diǎn)的集合表示。因此，進(jìn)行諸如對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、比例、平移等變換只須通過(guò)對(duì)點(diǎn)的變換就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖形的變換。對(duì)點(diǎn)集通過(guò)相應(yīng)的矩陣運(yùn)算來(lái)實(shí)現(xiàn)，即：舊點(diǎn)（集）×變換矩陣=新點(diǎn)（集）。

2家具造型設(shè)計(jì)中的矩陣變換

2.1矩陣變換基礎(chǔ)類型運(yùn)算與應(yīng)用

（1）均衡對(duì)稱

在視覺(jué)藝術(shù)中，均衡是指視覺(jué)中點(diǎn)兩側(cè)的視覺(jué)感具有平衡關(guān)系，是一種普遍存在的形式美規(guī)律，著重體現(xiàn)于形式的統(tǒng)一性、穩(wěn)定性。矩陣變換通過(guò)對(duì)稱變換實(shí)現(xiàn)形式的均衡，對(duì)稱是均衡的一個(gè)特例，對(duì)稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn)兩側(cè)完全等量，具有最強(qiáng)的視覺(jué)均衡感，稱為絕對(duì)均衡形式。矩陣變換對(duì)稱式分為反射對(duì)稱變換和旋轉(zhuǎn)對(duì)稱變換。反射對(duì)稱變換，表現(xiàn)為對(duì)象沿對(duì)稱軸呈鏡像分布。家具造型中垂直對(duì)稱的形式穩(wěn)定感不僅是功能實(shí)用上的要求，還成為人們審美知覺(jué)上的需求。

（2）節(jié)奏韻律

節(jié)奏是體現(xiàn)形式美規(guī)律變化差異特征的主要形式，韻律是節(jié)奏在空間中的表現(xiàn)，表現(xiàn)為有規(guī)律的重復(fù)與交替連續(xù)性發(fā)展的形式特征，給人以韻味無(wú)窮的律動(dòng)感。重復(fù)是產(chǎn)生韻律美的首要形式手段。漸變韻律的形式表現(xiàn)為在連續(xù)重復(fù)基礎(chǔ)上對(duì)象按一定規(guī)律逐漸發(fā)生變化差異。矩陣變換通過(guò)平移變換實(shí)現(xiàn)形式的重復(fù)排列，應(yīng)用相似比例變換實(shí)現(xiàn)漸變的秩序形式。

2.2矩陣變換的組合應(yīng)用

在家具造型設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出一個(gè)美觀的家具造型通常需要應(yīng)用不只一次變換，而是多次多種變換的組合。上一章節(jié)分析了矩陣變換的基本形式變化應(yīng)用，下面將探究矩陣變換的組合方式在家具造型中的應(yīng)用。

（1）單級(jí)變換組合單級(jí)變換組合是對(duì)同一對(duì)象運(yùn)用多種變換的組合。在數(shù)學(xué)運(yùn)算上其組合變換矩陣等于各部分變換矩陣的乘積，例如：對(duì)一個(gè)二維圖形V應(yīng)用S比例變換、R旋轉(zhuǎn)變換和M平移變換的組合，則變換矩陣=SRM，即三個(gè)部分變換矩陣相乘，變換后二維圖形V，=（SRM）×V。

（2）多級(jí)變換組合多級(jí)變換組合是包含有兩級(jí)以上變換單元的組合，元對(duì)象在一級(jí)變換組合中形成一級(jí)單元，一級(jí)單元在二級(jí)變換組合中作為自身形體結(jié)構(gòu)不變的矩陣變換對(duì)象。同級(jí)內(nèi)矩陣變換之間是共同作用于變換對(duì)象的關(guān)系，而在多級(jí)組合中的矩陣變換具有不同作用關(guān)系：在本級(jí)變換中作為形式手段，在下一級(jí)變換中作為變換的對(duì)象。如表2所示，是應(yīng)用矩陣多級(jí)變換組合設(shè)計(jì)的一款契合式書(shū)柜，一級(jí)變換的形式結(jié)果在二級(jí)變換中成為變換對(duì)象。通過(guò)應(yīng)用多級(jí)的變換組合后可使家具的造型呈現(xiàn)形式豐富并且具有韻律特征的和諧美。

2.3矩陣變換階次參數(shù)的對(duì)比與調(diào)和

家具設(shè)計(jì)中對(duì)稱均衡的造型常給人刻板的感覺(jué)。在不影響家具造型整體均衡的前提下，某個(gè)細(xì)節(jié)要素與整體的強(qiáng)烈對(duì)比能產(chǎn)生一種張力，凸顯力與美的動(dòng)感。調(diào)和則相反，用于處理造型要素之間對(duì)比過(guò)于強(qiáng)烈的不協(xié)調(diào)感，通過(guò)增加對(duì)立要素之間的過(guò)度來(lái)緩和它們帶來(lái)的視覺(jué)沖突。因此，對(duì)比與調(diào)和是家具造型中達(dá)到形式美“和諧標(biāo)準(zhǔn)”的重要造型法則。在矩陣變換中，合理應(yīng)用變換階次參數(shù)值也能達(dá)到對(duì)比或調(diào)和的效果。所謂階次參數(shù)，指矩陣變換動(dòng)態(tài)過(guò)程軌跡中，按階有序分布的變換對(duì)象次數(shù)。是一個(gè)正方圖形分別應(yīng)用一階次和五階次的矩陣變換的示圖，一階次變換圖形具有較強(qiáng)烈的對(duì)比效果，體現(xiàn)簡(jiǎn)潔張力視覺(jué)感。而五階次變換圖形形成有序的整體形象，呈現(xiàn)出漸變的節(jié)奏美感。意大利設(shè)計(jì)師JoeColumbo于1969年設(shè)計(jì)的圓管椅，采用4個(gè)可以相互套疊的圓管組合，是體現(xiàn)家具造型對(duì)比統(tǒng)一形式美和諧準(zhǔn)則的典范。圓管椅的橫向三階次漸變與縱向一階次突變的變換對(duì)比形成了椅子整體的和諧形式美感。

第二篇：品牌設(shè)計(jì)在家具企業(yè)中的應(yīng)用

品牌設(shè)計(jì)在家具企業(yè)中的應(yīng)用

來(lái)源：寶馬會(huì) http://004km.cn

在產(chǎn)品的價(jià)格、質(zhì)量和功能都類似的情況下，設(shè)計(jì)成了唯一影響消費(fèi)者選擇的因素，當(dāng)設(shè)計(jì)在產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)中占了優(yōu)勢(shì)，那么消費(fèi)者就將選擇優(yōu)秀的產(chǎn)品，長(zhǎng)期下來(lái)必然導(dǎo)致沒(méi)有個(gè)性的設(shè)計(jì)產(chǎn)品以降低價(jià)格因素來(lái)取得在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位?？梢?jiàn)品牌設(shè)計(jì)已是企業(yè)生存的一種保證，是消費(fèi)者認(rèn)識(shí)企業(yè)和產(chǎn)品的一種依據(jù)，也是其質(zhì)量和信譽(yù)的保證。品牌既屬于企業(yè)，更屬于消費(fèi)者。當(dāng)消費(fèi)者放棄你的品牌，企業(yè)也就失去了苦心經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)。為此，品牌關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展，更關(guān)系到企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否長(zhǎng)盛不衰，屹立不倒的大問(wèn)題。正如美市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專家菜瑞·賴特所說(shuō)：“擁有市場(chǎng)比擁有工廠重要，而擁有市場(chǎng)唯一的辦法是擁有占市場(chǎng)主導(dǎo)地位的品牌”。那么，企業(yè)如何才能擁有占市場(chǎng)主導(dǎo)地位的品牌呢？那就要全力鍛造品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。（這是品牌在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的作用）一 企業(yè)形象競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)于家具業(yè)而言，家具的設(shè)計(jì)不僅為了滿足人們的物質(zhì)生活需要，而且 還擔(dān)負(fù)著提高人們的生活質(zhì)量，改善人們的生活環(huán)境的任務(wù)。人們?cè)谶x擇家具的時(shí)候注重功能和質(zhì)量的同時(shí)更注重家具的文化內(nèi)涵了?？梢?jiàn)企業(yè)形象品牌的設(shè)計(jì)在企業(yè)的發(fā)展中也是不可缺少的一環(huán)。它的價(jià)值在于使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，它的形式將通過(guò)產(chǎn)品的銷(xiāo)售服務(wù)、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)形象的提高而得到實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)的形象品牌，決定著企業(yè)的興衰成敗，不斷地改進(jìn)產(chǎn)品，發(fā)展品牌，打造企業(yè)文化，滿足市場(chǎng)個(gè)性化的需求成為了中國(guó)家具企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。企業(yè)要想跟上社會(huì)發(fā)展，首要任務(wù)就是要不斷的對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查與研究，對(duì)企業(yè)進(jìn)行改革分析，保持企業(yè)與市場(chǎng)信息的互動(dòng)。中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)誕生的絕大多數(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)都是建立在“引進(jìn)技術(shù)”基礎(chǔ)上，多數(shù)由國(guó)外原產(chǎn)品改良而來(lái)，典型特征是A產(chǎn)品引自德國(guó)B產(chǎn)品引自日本C產(chǎn)品引自意大利等等，各自都有自己因工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不同而形成的產(chǎn)品特征，很難形成系統(tǒng)。受慣性思維的影響，企業(yè)從管理角度尚未產(chǎn)生“重建”自己品牌形象的強(qiáng)烈愿望。目前國(guó)內(nèi)部分有潛力創(chuàng)建設(shè)計(jì)形象的大型企業(yè)在對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的運(yùn)行模式還存在嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)障礙。這些企業(yè)雖已著手進(jìn)行一些初步的工業(yè)設(shè)計(jì)，但終究起步晚同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)管理工作重視不夠，最終導(dǎo)致工業(yè)設(shè)計(jì)停滯在單存產(chǎn)品形式變化上。這些原因必然導(dǎo)致產(chǎn)品在市場(chǎng)中失去競(jìng)爭(zhēng)力，家具企業(yè)面對(duì)中國(guó)的消費(fèi)市場(chǎng)就必須以實(shí)際情況出發(fā)，以本土文化和國(guó)內(nèi)的消費(fèi)趨向進(jìn)行調(diào)研，在合理吸各種信息的同時(shí)做出符合人們生活習(xí)性的設(shè)計(jì)。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)必須密切注意國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的動(dòng)向，掌握市場(chǎng)需求情況，研究消費(fèi)趨向。企業(yè)“CI”戰(zhàn)略理論的引入，必將給企業(yè)帶來(lái)新的生機(jī)。結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況同企業(yè)自身的情況做出企業(yè)自己的CI系統(tǒng)，在實(shí)踐中形成自己的風(fēng)格，并最終使它成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的一部分?！癈I”系統(tǒng)的引入可以將現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的觀念與企業(yè)管理系統(tǒng)的理論作為整體進(jìn)行運(yùn)作，通過(guò)刻畫(huà)群體個(gè)性，力爭(zhēng)達(dá)到突出群體精神、提高企業(yè)形象、鼓舞職員士氣、改善經(jīng)營(yíng)體制的目的，使公眾對(duì)家具企業(yè)“CI”所標(biāo)志的群體產(chǎn)生深刻的認(rèn)同感、信任感和歸屬感，只有這樣，開(kāi)發(fā)工作才能做到有的放矢，企業(yè)才能在人們心中確立企業(yè)品牌，才能獲取更好的經(jīng)濟(jì)效益。家具企業(yè)應(yīng)該在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的同時(shí)就應(yīng)該考慮到將來(lái)品牌對(duì)市場(chǎng)銷(xiāo)售的作用，充分利用精湛的工藝和技術(shù)條件，開(kāi)發(fā)品牌產(chǎn)品，打造企業(yè)在社會(huì)中的地位。品牌設(shè)計(jì)中除了強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品基本功能之外，還要在質(zhì)量上和售后服務(wù)上加大力度，把售后服務(wù)也融入企業(yè)品牌設(shè)計(jì)之中，提升售后服務(wù)的“文化價(jià)值”、“企業(yè)品牌價(jià)值”等。

二、品牌形象競(jìng)爭(zhēng)力 品牌的形象更有利與市場(chǎng)的銷(xiāo)售和市場(chǎng)秩序，增大人們對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的信心，增加購(gòu)買(mǎi)欲。品牌形象是社會(huì)公眾及消費(fèi)者長(zhǎng)期了解產(chǎn)品的基礎(chǔ)上形成的對(duì)品牌的認(rèn)知與評(píng)價(jià)。品牌形象按照表現(xiàn)形式可分為內(nèi)在形象和外在形象。其內(nèi)在形象主要包括產(chǎn)品形象和品牌質(zhì)量、品牌服務(wù)及品牌文化所表現(xiàn)的形象；外在形象包括品牌在市場(chǎng)、消費(fèi)者中表現(xiàn)的信譽(yù)形象和品牌標(biāo)識(shí)系統(tǒng)形象。

產(chǎn)品形象是品牌形象的基礎(chǔ)。潛在消費(fèi)者對(duì)品牌的評(píng)價(jià)和認(rèn)知，首先是對(duì)其產(chǎn)品功能的評(píng)價(jià)和認(rèn)知來(lái)體現(xiàn)的。當(dāng)某一產(chǎn)品能滿足潛在消費(fèi)者的物質(zhì)的或心理需求時(shí)，就會(huì)得到很高的評(píng)價(jià)。當(dāng)產(chǎn)生較好的信賴時(shí)，他們會(huì)把這種信賴轉(zhuǎn)到抽象的品牌上，對(duì)其產(chǎn)品品牌產(chǎn)生較高的評(píng)價(jià)，從而形成良好的品牌形象。

品牌信譽(yù)形象是社會(huì)公眾及消費(fèi)者對(duì)一個(gè)品牌信任度的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，其實(shí)質(zhì)來(lái)源于產(chǎn)品信譽(yù)。品牌信譽(yù)的建立需要企業(yè)各方面的共同努力，需要貫穿于整個(gè)品牌經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之一，它包含了豐富的內(nèi)容，即：質(zhì)量信譽(yù)、服務(wù)信譽(yù)、合同信譽(yù)、包裝信譽(yù)、三包三保信譽(yù)、首選信譽(yù)等，這些一樣也不能少。品牌信譽(yù)是維護(hù)顧客品牌忠誠(chéng)度的前提，也是品牌維持其魅力的法寶。

品牌外觀的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)形象的好壞，是直接影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)使用產(chǎn)品的視覺(jué)系統(tǒng)，它與品牌定位有關(guān)。品牌定位就是建立（或重塑）一個(gè)與目標(biāo)市場(chǎng)有關(guān)的品牌形象的過(guò)程與結(jié)果。為自己的產(chǎn)品塑造一個(gè)最能打動(dòng)潛在消費(fèi)者心理的形象，以區(qū)別同類競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品。

值得注意的是，品牌形象不能簡(jiǎn)單的視同于品牌標(biāo)識(shí)系統(tǒng)形象，即品牌形象≠品牌標(biāo)識(shí)系統(tǒng)形象。品牌標(biāo)識(shí)系統(tǒng)形象是品牌形象的一部分。品牌持久的魅力來(lái)自于堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)、企業(yè)文化和不斷隨市場(chǎng)變化而進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)思想。形象是一種整體的綜合的感覺(jué)，像人一樣所具有的一種氣質(zhì)風(fēng)度，是一種精神、風(fēng)格、氣氛的體現(xiàn)。

企業(yè)如何塑造良好的品牌形象呢？正如周朝琦、候龍文先生指出的：在塑造品牌形象時(shí)要堅(jiān)持特色原則；品牌形象必須堅(jiān)持品牌戰(zhàn)略的原則，要與品牌戰(zhàn)略相一致；民族化原則，只有民族的，才是世界的。其次，按照科學(xué)的程序塑造品牌形象。即加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查，診斷品牌形象。開(kāi)展診斷分析，進(jìn)行品牌形象重新定位。再次，根據(jù)形象定位，確定品牌形象策略。最后，在品牌經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略指導(dǎo)下，強(qiáng)化產(chǎn)品形象塑造，注意廣告宣傳，不斷完善品牌形象，設(shè)計(jì)出具有鮮明特色的品牌形象。品牌形象的塑造，離不開(kāi)品牌管理。三 品牌和質(zhì)量在人們心中形成的一種互信

質(zhì)量是品牌的本質(zhì)，也是品牌的生命。沒(méi)有質(zhì)量，品牌就失去了立足之本。品牌質(zhì)量是其產(chǎn)品質(zhì)量和消費(fèi)者心中感受的質(zhì)量的有機(jī)結(jié)合的體現(xiàn)。在不同品牌產(chǎn)品質(zhì)量大體相同的情況下，品牌體現(xiàn)的質(zhì)量，就起到關(guān)鍵性的作用，故而出現(xiàn)有的品牌受到消費(fèi)者青睞，有的品牌卻被消費(fèi)者冷落。這說(shuō)明在提高產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)，必須注重提高品牌體現(xiàn)的質(zhì)量，并把產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量（即產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值－產(chǎn)品的功能、性能、規(guī)格、材料）外化為消費(fèi)者能“發(fā)現(xiàn)”質(zhì)量，使自己的產(chǎn)品同競(jìng)爭(zhēng)者區(qū)別開(kāi)來(lái)，達(dá)到最佳的質(zhì)量水平，不斷滿足消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的需求，使企業(yè)獲利最高。

服務(wù)是品牌“體現(xiàn)”質(zhì)量的組成部分，也是品牌構(gòu)成中不可缺少的重要部分。超值服務(wù)是品牌生命之魂，是用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心向顧客提越其心理期望值的超常規(guī)的全方位（即售前售中售后）服務(wù)。在產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，服務(wù)的差異化已成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這就要求企業(yè)要樹(shù)立顧客為導(dǎo)向的企業(yè)文化。優(yōu)質(zhì)的顧客服務(wù)，不僅僅是為外部顧客提供服務(wù)，而且代表著企業(yè)組織內(nèi)部（如：部門(mén)之間、上下道工序、上下級(jí)及員工之間）的內(nèi)部顧客關(guān)系，像對(duì)待外部顧客一樣提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以此來(lái)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的合作與協(xié)調(diào)。

管理就是服務(wù)，管理對(duì)象就是服務(wù)對(duì)象，兩者間是顧客關(guān)系與服務(wù)關(guān)系。企業(yè)只有實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部顧客滿意，才能保證外部顧客滿意，從而才有可能提高工作效率并能降低生產(chǎn)和管理成本，使品牌更具有競(jìng)爭(zhēng)力，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)保品牌。提高企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量應(yīng)從增強(qiáng)員工的品牌質(zhì)量意識(shí)，（即沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有效益的觀念）。樹(shù)立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量求效益的思想，強(qiáng)化員工“預(yù)防第一”的意識(shí)，貫徹“預(yù)防為主”的方針。和服務(wù)意識(shí)（即以顧客為中心的觀念。主動(dòng)滿足顧客需求，保證顧客滿意）上下功夫，并以制度化為保證，不斷提高服務(wù)水平，形成企業(yè)的服務(wù)文化。

四、品牌文化競(jìng)爭(zhēng)力（產(chǎn)品印象）

品牌是企業(yè)文化的標(biāo)志，具有豐富的文化內(nèi)涵，是品牌價(jià)值的核心。品牌經(jīng)營(yíng)離不開(kāi)企業(yè)文化的依托。企業(yè)文化塑造了企業(yè)形象個(gè)性，并通過(guò)形象識(shí)別影響著消費(fèi)者，從而滿足消費(fèi)者的心理需求來(lái)推動(dòng)物質(zhì)消費(fèi)。麥當(dāng)勞提出“我們不是餐飲業(yè)，我們是娛樂(lè)業(yè)”，并以優(yōu)質(zhì)、衛(wèi)生、快捷的服務(wù)和歡笑吸引著消費(fèi)者；法國(guó)香水店說(shuō)：“我們不賣(mài)香水，我們賣(mài)的是文化”；海爾人的“急顧客所急，想顧客所想”的精神和“真誠(chéng)”的經(jīng)營(yíng)理念；可口可樂(lè)講：“可口可樂(lè)并不是飲料，它是一位朋友”。這些企業(yè)均給自己的品牌賦予了文化情感的內(nèi)涵，給自己的產(chǎn)品增加了附加值。麥當(dāng)勞、海爾、可口可樂(lè)等成功的公司之所以家喻戶曉，除了他們的企業(yè)形象策略外，他還賦予了其企業(yè)及產(chǎn)品、品牌極高的文化內(nèi)涵。并借助媒體宣傳了“我們賣(mài)的不是商品，我們賣(mài)的是一種文化，是一種民族精神”。從而產(chǎn)品在人們心目中形成一種產(chǎn)品的好印象，借品牌激起了消費(fèi)者的情感，用品牌推動(dòng)了消費(fèi)。所以說(shuō)，當(dāng)今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是品牌的競(jìng)爭(zhēng)，品牌的競(jìng)爭(zhēng)是品牌文化的競(jìng)爭(zhēng)。正是由于品牌質(zhì)量、品牌服務(wù)和品牌文化力綜合作用的結(jié)果，樹(shù)立了品牌形象力。

五、品牌管理競(jìng)爭(zhēng)力（產(chǎn)品銷(xiāo)售）

品牌管理是品牌創(chuàng)造過(guò)程中的一部分工作，但它是最關(guān)鍵的工作，它承擔(dān)著對(duì)品牌創(chuàng)造活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)和控制的職能。其目的是合力品牌的全部競(jìng)爭(zhēng)力，積極有效地培植消費(fèi)者對(duì)品牌的忠誠(chéng)度，適度進(jìn)行品牌延伸與擴(kuò)張，充分利用品牌的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)獲利的最大化。

實(shí)踐證明，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造一個(gè)品牌容易，但要造就一個(gè)百年金字品牌卻是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱難的歷程。例如，有些品牌企業(yè)發(fā)展到一定的階段，怎么努力也擺不了徘徊不前的局面；有的企業(yè)，看似發(fā)展勢(shì)頭很猛，卻不重視品牌的建設(shè)，不懂得品牌核心價(jià)值的定位，管理和制度跟不上去，或沒(méi)有創(chuàng)新能力，這定會(huì)給企業(yè)的成長(zhǎng)留下隱患。也就是說(shuō)，沒(méi)有品牌管理不可能使品牌成長(zhǎng)壯大并常勝不衰。中國(guó)眾多的曇花品牌的悲哀，就是一個(gè)個(gè)鮮活的例證。

管理，離不開(kāi)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的組織制度和管理理念及管理方法。從某種意義上講，“人十制度十創(chuàng)新”的管理模式，才是企業(yè)成功的保證。在品牌經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，還要有效地利用廣告宣傳和公共關(guān)系活動(dòng)來(lái)提高品牌的良好形象和增強(qiáng)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。

更好的管理就是為了更好的打造品牌，最大的贏得經(jīng)濟(jì)利益。贏得經(jīng)濟(jì)利益的是最主手段要的就是產(chǎn)品銷(xiāo)售。在產(chǎn)品銷(xiāo)售的管理中也會(huì)更充分的體現(xiàn)。

六、品牌廣告與公共關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)力（品牌對(duì)售后宣傳的作用）廣告宣傳與公共關(guān)系活動(dòng)是品牌推廣的主要傳播工具。有人比擬廣告與公關(guān)是品牌的左膀右臂，像火箭的兩個(gè)推動(dòng)器，帶動(dòng)品牌冉冉上升。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，品牌的成長(zhǎng)與維護(hù)都離不開(kāi)巨大的廣告與公關(guān)宣傳，能使消費(fèi)者牢記品牌與相關(guān)產(chǎn)品，從而維系消費(fèi)者對(duì)品牌的忠誠(chéng)度和品牌自身的資產(chǎn)價(jià)值。品牌在消費(fèi)者中形成口碑，更容易促進(jìn)產(chǎn)品的宣傳，加大產(chǎn)品在人們心中的地位。

廣告宣傳要抓住消費(fèi)者的心智，并在品牌生命周期的不同階段采用不同的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略和廣告策略。品牌到了成長(zhǎng)期，應(yīng)考慮為品牌注入情感之內(nèi)容。有效地掌握好廣告宣傳的投入時(shí)機(jī)、投入方法及費(fèi)用，才能使廣告的宣傳作用達(dá)到事半功倍的效果。

企業(yè)要不失時(shí)機(jī)的處理好與社會(huì)公眾、消費(fèi)者、政府和新聞部相關(guān)的公共關(guān)系活動(dòng)，以塑造良好的企業(yè)形象。目前，中國(guó)的家具設(shè)計(jì)需要大量的高水平、高素質(zhì)的設(shè)計(jì)師。這不僅要求高校進(jìn)行對(duì)人才培養(yǎng)，更要求企業(yè)對(duì)人才的再培養(yǎng)，對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的構(gòu)思、意念、技法、心得、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成企業(yè)的技術(shù)文化，提高企業(yè)在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。設(shè)計(jì)管理的實(shí)施是勢(shì)在必行。消費(fèi)者更加嚴(yán)格要求產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)產(chǎn)品與人的最加結(jié)合和產(chǎn)品的風(fēng)格以及企業(yè)的品牌形象，等等。中國(guó)加入WTO后，中國(guó)家具企業(yè)在逐漸進(jìn)入世界市場(chǎng)、參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，必須要具備整體的計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的品牌戰(zhàn)略，樹(shù)立起現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的觀念。重視現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的更新與開(kāi)發(fā)，對(duì)家具企業(yè)整個(gè)體制的完善及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展都有一定的指導(dǎo)與促進(jìn)作用，這也是企業(yè)再市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中后來(lái)居上的重要途徑之一。

第三篇：淺談圖形計(jì)算器在圖形變換教學(xué)中的應(yīng)用

例談圖形計(jì)算器在圖形變換教學(xué)中的應(yīng)用

哈爾濱市第十八中學(xué)

師赫陽(yáng)

摘要：隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，其已經(jīng)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中。借助新技術(shù)不僅可以簡(jiǎn)化很多傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計(jì)算，更為重要的是有助于學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)。作為信息技術(shù)時(shí)代產(chǎn)物的圖形計(jì)算器有著強(qiáng)大的符號(hào)運(yùn)算系統(tǒng)和圖形運(yùn)算系統(tǒng)，這一技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于解決圖形變換問(wèn)題、深刻認(rèn)識(shí)曲線平移的幾何意義。關(guān)鍵詞：圖形計(jì)算器；圖形變換；曲線平移

一、引言

電子信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生了深刻的影響。其優(yōu)勢(shì)在計(jì)算功能、圖形呈現(xiàn)與制作功能、處理功能、提供交互式的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境等方面均有出色的表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，合理地使用電子信息技術(shù)，發(fā)揮其在創(chuàng)建情境、探究交流、動(dòng)態(tài)演示、展現(xiàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)信息的收集處理和教學(xué)方式的豐富更新等諸多方面的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。CASIO圖形計(jì)算器正是上述現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的工具性、技術(shù)性、方法性、實(shí)踐性、簡(jiǎn)諧性的典范。學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的愿望和能力已成為當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)工具。

遵循新課標(biāo)中將圖形計(jì)算器列入高中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)的新理念，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)筆者設(shè)計(jì)了《平移》的一節(jié)課：借助CASIO圖形計(jì)算器，讓學(xué)生動(dòng)手操作圖形計(jì)算器，觀察、嘗試、發(fā)現(xiàn)、歸納、再試驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，均是在“做”、“思”、“辯”、“表”、“析”、“展”的相互作用和相互轉(zhuǎn)化中不斷深入和逐漸完成的，真正讓學(xué)生領(lǐng)略了知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，加深了理解與記憶。課后調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式十分滿意，教學(xué)效果頗佳。以下就談?wù)劰P者對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)及思考。

二、體驗(yàn)探究過(guò)程

探究1：（用計(jì)算器）畫(huà)出以下y?f?x?函數(shù)圖像，并說(shuō)明下列各組兩個(gè)圖像間的位置關(guān)系：

【1 / 5】

(1)y?2x y?2x?1?1(2)y?lgx y?lg?x?2??1

總結(jié)以往學(xué)過(guò)的函數(shù)平移規(guī)律(a?0,b?0)

y?f?x??y?f?x?a? 向左平移a個(gè)單位y?f?x??y?f?x?a? 向右平移a個(gè)單位 y?f?x??y?f?x?+b 向上平移b個(gè)單位y?f?x??y?f?x??b 向下平移b個(gè)單位口訣：上加下減、左加右減。

探究2：（用計(jì)算器）畫(huà)出以下f?x,y??0方程的圖像，并說(shuō)明下列各組兩個(gè)圖像間的位置關(guān)系：

(1)x2?y2?4(x?2)2?(y?2)2?4x2(2)?4x2(3)?2y2(x?1)2(y?2)2 ?1 ??1343y2(x?2)2(y?1)2?1 ??1222以上探究過(guò)程讓學(xué)生通過(guò)觀察點(diǎn)與坐標(biāo)、坐標(biāo)與位置、圖形平移變化方向與坐標(biāo)的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識(shí)及識(shí)圖能力，感受數(shù)形結(jié)合思想的微妙。通過(guò)借助圖形計(jì)算器經(jīng)歷“形”動(dòng)“數(shù)”變、“數(shù)”變“形”動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和探究過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有條理的思考與表達(dá)，培養(yǎng)其認(rèn)真觀察、思考、總結(jié)的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。

借助 CASIO 圖形計(jì)算器的畫(huà)圖操作，讓學(xué)生積極參與觀察、討論、猜想和歸納，使學(xué)生深刻理解方程和函數(shù)的平移規(guī)律：

（1）

（2）

（橫向平移h，縱向平移k）。

建構(gòu)主義教學(xué)強(qiáng)調(diào)要努力創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在教師的幫助下，通過(guò)自身的經(jīng)歷和圖式，積極主動(dòng)地構(gòu)建自己的知識(shí)。此時(shí)，圖形計(jì)算器等電子信息技術(shù)就為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大拓展了師生的實(shí)踐活動(dòng)空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在一種真實(shí)的、體現(xiàn)數(shù)學(xué)發(fā)明與證明過(guò)程的環(huán)境中接受

【2 / 5】

挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)。

教師在教學(xué)中可通過(guò)教學(xué)情境、協(xié)作共享、對(duì)話交流和意義建構(gòu)，在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸豐富、提高學(xué)生的知識(shí)、智慧和思維能力，使學(xué)生把思維和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維的目的。

三、培養(yǎng)探知能力

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生掌握知識(shí)、了解世界、更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高其根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的意義的能力。為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好的理解，筆者在探究

1、探究2后分別增設(shè)了彈性教學(xué)內(nèi)容，讓不同學(xué)生收獲不同的數(shù)學(xué)體驗(yàn)、感受與知識(shí)。

應(yīng)用1：函數(shù)y?f(2x?1)是偶函數(shù)，則函數(shù)y?f(2x)的對(duì)稱軸。分析：，圖像總體向左平移個(gè)單位

應(yīng)用2：求方程|x+2|+|y+3|=1確定的圖形所圍成的面積。

分析：|x+2|+|y+3|=1可看做由|x|+|y|=1平移得到，因此只需求出|x|+|y|=1所圍成的圖形面積即可。

x>0,y>0

x+y=1 x>0,y<0

x-y=1 x<0,y>0

-x+y=1 x<0,y<0

-x-y=1 解決以上問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)通常是借助數(shù)形結(jié)合的思想方法在黑板上畫(huà)示意圖進(jìn)行，而圖形計(jì)算器的優(yōu)勢(shì)在于可呈現(xiàn)每個(gè)時(shí)刻圖形變化過(guò)程、曲線掃過(guò)的圖形形狀、大小等，學(xué)生只需設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)、不必進(jìn)行煩瑣計(jì)算就可得出結(jié)果。同時(shí)圖形計(jì)算器對(duì)該課教學(xué)難點(diǎn)的突破起了顯著作用。

通過(guò)對(duì)以上應(yīng)用的講解，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)由特殊到一般再到特殊的變化過(guò)程，掌握了不僅從圖形的平移可以得出曲線方程的變化，還可以從曲線方程的某種變化，得出該方程對(duì)應(yīng)的圖形進(jìn)行了怎樣的平移。

通過(guò) CASIO 圖形計(jì)算器讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形生成、變化、找到圖形中的關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步了解圖形平移的特點(diǎn)，建立數(shù)形結(jié)合思想，從有形到無(wú)形，揭示數(shù)

【3 / 5】

學(xué)本質(zhì)，完成學(xué)生對(duì)圖形平移變換的初步認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)以不變應(yīng)萬(wàn)變的解題思維能力。

四、與教學(xué)相結(jié)合

1、注重情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)設(shè)計(jì)要注重情境創(chuàng)設(shè)，要能夠從“舊知”引出“新知”。我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通常有五個(gè)環(huán)節(jié)，即組織教學(xué)、引入新課、講解新課、鞏固新課和布置作業(yè)。其中，“引入新課”往往是數(shù)學(xué)教師最為精心設(shè)計(jì)的部分。它符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也與現(xiàn)代認(rèn)知主義理論和建構(gòu)主義思想相一致。教師設(shè)計(jì)了一串問(wèn)題，讓學(xué)生在對(duì)新知識(shí)相關(guān)的已知內(nèi)容的“溫故”之中，水到渠成地學(xué)習(xí)新知識(shí)，這是一種較高水平的教學(xué)藝術(shù)。情境創(chuàng)設(shè)中是否需要利用圖形計(jì)算器，要視情況而定。

2、注重建構(gòu)知識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生用探索法和發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識(shí)的意義。在建構(gòu)意義的過(guò)程中要求學(xué)生主動(dòng)去搜集和分析有關(guān)的信息資料，對(duì)所學(xué)的問(wèn)題提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證。使學(xué)生善于把當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量與自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)這種聯(lián)系加以認(rèn)真思考。通過(guò)教學(xué)工具（如圖形計(jì)算器），使學(xué)生將意義建構(gòu)與協(xié)商過(guò)程結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

本節(jié)課從學(xué)科角度出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，注重在活動(dòng)中表達(dá)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)感受。本節(jié)課突出活動(dòng)設(shè)計(jì)、突出探究、突出學(xué)科性，突出方法性的不斷深入和展開(kāi)，注重各環(huán)節(jié)之間相互關(guān)聯(lián)，注重每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。注重方法上、內(nèi)容上的銜接，思維度的銜接，整節(jié)課設(shè)計(jì)流暢、自然，符合學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。在幾個(gè)環(huán)節(jié)中特別突出了對(duì)探究過(guò)程性的內(nèi)容的思考，以期達(dá)到深刻理解平移的實(shí)質(zhì)。從教學(xué)環(huán)節(jié)上注重?cái)?shù)學(xué)幾種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，特別是數(shù)形結(jié)合，注重教學(xué)的效率，總結(jié)升華，練習(xí)鞏固，注重梯度，最大限度地達(dá)到預(yù)期目的。

學(xué)生借助 CASIO 圖形計(jì)算器，對(duì)平面直角坐標(biāo)系下圖形的平移與坐標(biāo)變化的規(guī)律進(jìn)行探索，使學(xué)生更深入體會(huì)到平面直角坐標(biāo)系的作用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿創(chuàng)造與探索的魅力，增加了課堂教學(xué)的全效性，同時(shí)把聽(tīng)教師講解演變成了

【4 / 5】

一節(jié)有趣的動(dòng)手實(shí)踐課，使課堂教學(xué)更生動(dòng)活潑，教學(xué)效果更好。

CASIO圖形計(jì)算器的使用不受時(shí)空的限制，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，圖形計(jì)算器的積極作用毋庸質(zhì)疑。然而也給我們帶來(lái)新的困惑，如部分學(xué)生過(guò)度依賴圖形計(jì)算器而降低了計(jì)算力；部分學(xué)生只注重圖形計(jì)算器的結(jié)果而忽視知識(shí)形成過(guò)程，造成兩極分化進(jìn)程的加速等問(wèn)題。如何克服這些問(wèn)題，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，有效優(yōu)化課堂教學(xué)，是今后我們要深入思考的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

1王芝平．圖形技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)探索．?dāng)?shù)學(xué)通報(bào)，2004，2：33~36。2王江東．對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考．教改探索，2007年第三期。3王尚志．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)研究與案例．高等教育出版社，2006年12月。4張奠宙等．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)學(xué)導(dǎo)論．高等教育出版社，2003.4。

5劉靜，宋乃慶．圖形計(jì)算器支持下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2002.8。

6葉立軍．關(guān)于圖形計(jì)算器與高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的若干思考．寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.6。

【5 / 5】

第四篇：PT2262PT2272編解碼IC在視頻切換矩陣中的應(yīng)用

PT2262/PT2272編解碼IC在視頻切換矩陣中的應(yīng)用

摘要：提出了一種用PT2262/PT2272編解碼IC制作的16×16視頻切換矩陣的設(shè)計(jì)方案，給出了具體的電路圖，同時(shí)在對(duì)其原理進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，指出了用該方案派生其它規(guī)格視頻切換矩陣的基本思路。

關(guān)鍵詞：電視監(jiān)控 編碼器 解碼器 視頻切換矩陣 PT2262 PT2272

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，視頻切換器已被廣泛的應(yīng)用到閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)、電視演播系統(tǒng)、電視會(huì)議系統(tǒng)、微格教學(xué)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等多種領(lǐng)域。多路輸入視頻切換矩陣更是大型閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)不可缺少的重要設(shè)備，但是這種設(shè)備的價(jià)格都比較高。本文基于計(jì)算機(jī)控制的設(shè)計(jì)思想，選用廉價(jià)的遙控解碼集成電路（PT2262/PT2262）和多路模擬開(kāi)關(guān)芯片（CD4067），采用積木式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了一種16×16視頻切換矩陣，從而實(shí)現(xiàn)了遙控視頻的切換的功能。PT2262/PT2262的特性

PT2262、PT2272是采用18腳雙列直插式封裝的編解碼IC，它們具有很強(qiáng)的抗干擾性能。其中PT2262是一種編碼器，它能將數(shù)據(jù)和地址編譯成代碼的波形。它最大有12位三態(tài)地址，共有531441種地址代碼。它最大有12位三態(tài)地址，共有531441種地址代碼。PT2272是一種與PT2262配對(duì)的解碼器，它也具有12位三態(tài)地址，共有531441種地址代碼。PT2262、PT2272都是CMOS電路，因而具有功耗低、工作電壓范圍寬（3～15V）等特點(diǎn)。

1.1 PT2262的引腳功能

PT2262的引腳功能如下：

A0～A5（1～6）：地址引腳，這些引腳均有三種狀態(tài)：“0”、“1”和“浮”；

A6/D0～A11/D5（7、8、10～13）：這六個(gè)引腳既可以作為地址碼引腳，也可以作為數(shù)據(jù)碼引腳；當(dāng)作為地址碼引腳時(shí)，可置成“0”、“1”或“浮”；而作為數(shù)據(jù)碼引腳時(shí)，只能置成“0”、“1”。

TE（14）：發(fā)送使能端，低電平有效。當(dāng)其為低電平時(shí)，PT2262輸出編碼波形；

DOUT（17）：數(shù)據(jù)碼輸出引腳； OSC1、OSC2（16、15）：振蕩器引腳；

VSS（18）：電源正極；

VSS（9）：電源負(fù)極。

1.2 PT2272的引腳功能

PT2272的引腳功能如下：

A0～A5（1～6）、A8/D0～A11～D3（7、8、10～13）：這些引腳的功能與PT2262相同；

DIN（14）：數(shù)據(jù)輸入引腳；

VT（17）：有效傳輸引腳，高電平有效。當(dāng)PT2272接收到有效編碼波形信號(hào)時(shí)，VT變?yōu)楦唠娖剑?/p>

OSC1、OSC2（16、15）：振蕩器引腳；

VCC（18）：電源正極；

VSS（9）：電源負(fù)極。

圖1 視頻切換電路原理圖

PT2272的數(shù)據(jù)輸出有“暫存”和“鎖存”兩種，“暫存”是當(dāng)輸入端信號(hào)消失時(shí)，PT2272對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)位輸出變成低電平；“鎖存”是當(dāng)輸入端信號(hào)消失時(shí)，PT2272的數(shù)據(jù)位輸出保持原有狀態(tài)，直到接收到地址碼相同的新輸入。

PT2272的數(shù)據(jù)輸出有4、6位之分，具體可用后緩來(lái)區(qū)分：M代表“暫存”，L代表“鎖存”（例如PT2272 L4表示數(shù)據(jù)位輸出為4位，鎖存輸出）。當(dāng)編碼電路PT2262將數(shù)據(jù)連同地址碼從17腳串行發(fā)送出去后，便可經(jīng)過(guò)雙線傳輸?shù)浇獯a器PT2272的14腳（數(shù)據(jù)輸入端），此時(shí)若解碼器的地址A0～A7與編碼器的地址A0～A7相同，解碼器將接收發(fā)送來(lái)的數(shù)據(jù)，且并行呈現(xiàn)在數(shù)據(jù)輸出端D0～D3端并鎖存，同時(shí)在VT端輸出個(gè)脈沖信號(hào)。16×16視頻切換矩陣的組成

16×16視頻切換矩陣由16塊16選1視頻切換電路板和一塊主板組成。16塊視頻切換電路板依次通過(guò)板插座插在主板上，主板上有16個(gè)視頻輸入插座和一個(gè)九針插座。16個(gè)視頻插座可供16路視頻輸入。九針插座則用于與電腦打印口的9位數(shù)據(jù)線相連，以供主板上主要由PT2262組成的編碼電路進(jìn)行編碼。但是，無(wú)論是16路視頻、編碼信號(hào)、直流電源和地，它們均可通過(guò)電路板插座給16塊視頻切換電路板提供接口。

每塊視頻切換電路板均包括解碼電路、16路模擬開(kāi)關(guān)電路和視頻放大電路。電路板的后面有一個(gè)視頻插座輸出。圖1所示是16選1視頻切換電路圖。其原理圖框如圖2所示。

在圖1中，編碼信號(hào)從IC1（PT2272L4）的數(shù)據(jù)輸入引腳（14）輸入后，如果它的地址碼（由四位編碼開(kāi)關(guān)SW1預(yù)置）與編碼地址相同，電路系統(tǒng)將從數(shù)據(jù)輸出腳（10～13）輸出鎖定的數(shù)據(jù)（如03H）。當(dāng)16路模擬開(kāi)關(guān)IC2（CD4067）的數(shù)據(jù)輸入口（10～14）接收到03H數(shù)據(jù)后，第3號(hào)模擬開(kāi)關(guān)被接通，這樣，第7腳輸入的第3路視頻信號(hào)將從I/O口第1腳輸出，并經(jīng)R4、C1輸入到共極晶體管（T1）放大電路的發(fā)射極，最終由集電極輸出放大的視頻信號(hào)。此視頻信號(hào)再經(jīng)射極跟隨器（T2）后將輸出阻抗為75Ω的1Vp-p視頻信號(hào)進(jìn)行輸出，此時(shí)便完成了16選1的視頻切換過(guò)程。R4用于調(diào)整輸出幅度的大小，阻值大約在1kΩ左右；C1是高頻補(bǔ)償電容，約100pF。該電路十分簡(jiǎn)單，因此，整個(gè)切換矩陣的成本也很低。16塊視頻切換電路板的地址可分別設(shè)置為0H～FH。編碼電路

圖3是由PT2262編碼器組成的編碼電路原理圖，利用該電路可以在電腦打印口輸入9位數(shù)據(jù)。其中最高一位是控制數(shù)據(jù)，其余8位中的高4位是地址碼，低4位是數(shù)據(jù)碼。一般情況下，高4位輸入到編碼器IC（PT2262）的1～4腳，低4位輸入到數(shù)據(jù)位10～13腳。當(dāng)有數(shù)據(jù)輸入時(shí)，最高一位控控?cái)?shù)據(jù)輸出為高電平，從而使倒相器T的集電極輸出低電平，以使PT2262的使能端（14腳）有效，最后在其編碼輸出端（17腳）輸出串行的編碼信號(hào)。軟件編程

4.1 控制界面的設(shè)計(jì)

控制界面的設(shè)計(jì)有兩種方案，第一種為16行，每行16個(gè)銨鍵。每行的按鍵都是互鎖。第二種方案是一共兩行，每行16個(gè)按鍵。第一行是切換器的選擇鍵，第二行是視頻輸出選擇鍵，兩行的按鍵也是互鎖的。

在上述兩種方案中，第一方案只需按一個(gè)按鍵便可切換圖像；而第二方案則要按兩個(gè)鍵，第一次先選切換器，第二次才切換出圖像。

4.2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

采用VB或Delphi語(yǔ)言編寫(xiě)控制軟件可在打印口輸出9位數(shù)據(jù)，以控制電腦分二次分送數(shù)據(jù)，第一次是低8位，第二次是最高一位。在低8位中，高4位為地址碼0H-FH，可用于表示第1至16行視頻切換器的地址，低4位為每行16選1的數(shù)據(jù)碼。當(dāng)在界面上點(diǎn)按按鍵時(shí)，按下時(shí)輸出數(shù)據(jù)，放開(kāi)時(shí)數(shù)據(jù)復(fù)零。所有需鎖存的數(shù)據(jù)均由硬件來(lái)實(shí)現(xiàn)。

在第一種方案中，按每一個(gè)按鍵，打印口都輸出數(shù)據(jù)；而第二種方案只有按第二行時(shí)才輸出數(shù)據(jù)，而且同一個(gè)按鍵有16個(gè)地址，這要視第一行按鍵選取哪一個(gè)鍵來(lái)定。

結(jié)束語(yǔ)

視頻切換矩陣一般用于比較大型的閉路電路監(jiān)控系統(tǒng)，本文介紹的16×16視頻切換矩陣的成本很低，而且稍作改動(dòng)，就可變成16×8、16×4、16×2的產(chǎn)品。如果在幾路視頻輸出中不要求重復(fù)出現(xiàn)，就可以方便地將其改變成256路視頻輸入/16路視頻輸出、128路視頻輸入/8路視頻輸出、64路視頻輸入/4路視頻輸出等規(guī)格的產(chǎn)品。

由于控制電腦不需要對(duì)圖像進(jìn)行處理，所以對(duì)計(jì)算機(jī)的配置要求不高，用486以上計(jì)算機(jī)就可以了。如果不用電腦控制，也可以改為鍵盤(pán)控制。實(shí)現(xiàn)時(shí)，可選用兩行鍵盤(pán)，每行16個(gè)按鍵的結(jié)構(gòu)形式，這樣成本可以進(jìn)一步降低，控制鍵盤(pán)的電路也十分簡(jiǎn)單，本文不作詳細(xì)介紹。

第五篇：數(shù)字化設(shè)計(jì)在家具專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)字化設(shè)計(jì)在家具專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

內(nèi)容摘要：數(shù)字化設(shè)計(jì)能夠?yàn)榧揖邔I(yè)的師生提供必要的工具手段，它具有便于創(chuàng)建和修改的優(yōu)點(diǎn)，使設(shè)計(jì)創(chuàng)意得以快速準(zhǔn)確的呈現(xiàn)，方便設(shè)計(jì)人員的觀察和改進(jìn)，更能將相關(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入制造設(shè)備，實(shí)現(xiàn)家具的快速生產(chǎn);數(shù)字化設(shè)計(jì)還能為家具專業(yè)提供專業(yè)的展示功能，使學(xué)生對(duì)家具結(jié)構(gòu)有直觀的了解。

關(guān)鍵詞：家具專業(yè) 生產(chǎn)制造 NURBS建模 數(shù)字化仿真

一.家具專業(yè)中的數(shù)字化設(shè)計(jì)

近年來(lái)，消費(fèi)者的審美需求隨著生活水平的提高不斷攀升，而市場(chǎng)的消費(fèi)需求又決定了其必須滿足工業(yè)批量生產(chǎn)的要求。因此，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和手繪施工圖的做法已經(jīng)不能完全滿足行業(yè)需求。在這樣的前提下，數(shù)字化設(shè)計(jì)作為一個(gè)新興而有效率的手段越來(lái)越受到業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注。其主要包括計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造、工藝設(shè)計(jì)、工程分析、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理等內(nèi)容?？v觀如今國(guó)內(nèi)大多數(shù)的家具專業(yè)教學(xué)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已日益普及，各高校相關(guān)專業(yè)均陸續(xù)開(kāi)始計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程。數(shù)字化設(shè)計(jì)課程則被泛指利用計(jì)算機(jī)及其相關(guān)數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)課程。

二.數(shù)字化軟件建模在家具設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

在國(guó)外現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中，廣泛采用的電腦繪圖與加工方式有兩種：其一是，采用3Dmax建模及渲染制作效果圖。其二，利用基于AutoCAD平臺(tái)上的繪圖軟件進(jìn)行立體建模。

3Dmax的常用思路是多邊形建模，即首先將設(shè)計(jì)創(chuàng)意通過(guò)工具創(chuàng)建成可編輯的多邊形對(duì)象，然后其進(jìn)行編輯和修改和曲面化轉(zhuǎn)換。這種建模方法可以完成許多非常復(fù)雜的曲面模式，因此被廣泛應(yīng)用于游戲和電影等CG行業(yè)。然而，這種多邊形建模思路的模糊性卻可能導(dǎo)致其尺寸上的不精確，這對(duì)家具設(shè)計(jì)可算一大弊端。當(dāng)然，也可以先由AutoCAD進(jìn)行平面尺寸圖的繪制，再導(dǎo)入3Dmax進(jìn)行尺寸上的約束，然而這樣一來(lái)勢(shì)必延長(zhǎng)設(shè)計(jì)師的操作時(shí)間。同時(shí)，3Dmax并不具備精確的工程圖出圖手段，一旦在3Dmax中建模完畢還要再次導(dǎo)入AutoCAD等軟件再次進(jìn)行平面圖的繪制。因此，盡管多邊形建模思路能夠適應(yīng)非常復(fù)雜的立體模型創(chuàng)建，卻并不是家具設(shè)計(jì)等行業(yè)的首選。

此時(shí)不得不提起目前市場(chǎng)上另一款常用建模軟件Rhino，與3Dmax不同，Rhino使用的是NURBS的建模思路。就是由曲線組成曲面，再有曲面組成立體模型，曲線有控制點(diǎn)可以控制曲線曲率、方向、長(zhǎng)短。

三.數(shù)字化展示在家具設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

家具設(shè)計(jì)有別于純?nèi)凰囆g(shù)品的展示，不但需要從審美角度滿足消費(fèi)者的需要，還要從人機(jī)尺寸出發(fā)，使產(chǎn)品符合工程力學(xué)和基本的標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)構(gòu)原理。因此，也要求專業(yè)從業(yè)人員對(duì)家具結(jié)構(gòu)有基本了解。

傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)培養(yǎng)方式是師徒作坊式，學(xué)徒在長(zhǎng)期的實(shí)踐和觀察中掌握家具設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的基本原理。到了近現(xiàn)代，學(xué)校教育將理論與實(shí)踐相結(jié)合，力圖培養(yǎng)能制作會(huì)設(shè)計(jì)的家具專業(yè)從業(yè)人才。然而，受諸多客觀條件所限，家具專業(yè)教學(xué)中往往存在實(shí)物資源不足的問(wèn)題。以中國(guó)傳統(tǒng)明式家具為例，光常用榫卯結(jié)構(gòu)就有三十三種之多。學(xué)校教學(xué)中，若以圖文釋義為教學(xué)手段，十分考驗(yàn)教師的描述能力和學(xué)生的空間想象力，且效果也不理想。

因此，可以考慮將數(shù)字模型和仿真動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入教學(xué)。所謂數(shù)字模型即指，按實(shí)物大小等比創(chuàng)建的三維軟件虛擬模型，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要局部放大、旋轉(zhuǎn)各處細(xì)節(jié)，觀察其組合方式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)該種展示手段，教師則必須選擇合理的軟件進(jìn)行制作。軟件的選擇也必須符合幾個(gè)基本條件。首先，創(chuàng)建模型必須能夠保證尺寸精準(zhǔn)。其次，能夠保證單體文件在多個(gè)圖檔中轉(zhuǎn)換自由，縮放精準(zhǔn)。第三，在生成仿真軌跡時(shí)，也要能夠精確控制其路徑尺寸、角度以及旋轉(zhuǎn)方式。第四，修改、編輯方便。

四.數(shù)字化設(shè)計(jì)在家具專業(yè)軟件教學(xué)的實(shí)踐意義和總結(jié)

基礎(chǔ)的夯實(shí)離不開(kāi)基本工具的掌握，家具專業(yè)應(yīng)用軟件的選擇應(yīng)該能夠體現(xiàn)其在設(shè)計(jì)、制造的實(shí)際環(huán)節(jié)所體現(xiàn)的便捷性。通過(guò)對(duì)多種應(yīng)用軟件的研究，能夠從實(shí)踐角度提煉家具專業(yè)不同小方向的特殊性要求。對(duì)其應(yīng)用軟件的選擇過(guò)程正是對(duì)專業(yè)方向的再思考，不同的地域特色和小專業(yè)方向都會(huì)對(duì)應(yīng)用軟件提出不一樣的要求，從而使學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)手段更符合特定點(diǎn)專業(yè)技能要求。倡導(dǎo)教學(xué)與實(shí)際設(shè)計(jì)生產(chǎn)相結(jié)合、以開(kāi)發(fā)實(shí)際產(chǎn)品為目的的課程設(shè)計(jì)，能夠有效使課程服務(wù)于實(shí)踐，使數(shù)字化設(shè)計(jì)應(yīng)用于設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。而數(shù)字化的展示手段能夠?qū)⒓揖呓Y(jié)構(gòu)分解為幾何建模與功能約束、概念設(shè)計(jì)、剛度強(qiáng)度設(shè)計(jì)、工藝與造型設(shè)計(jì)四部分，將復(fù)雜系統(tǒng)的家具結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律化整為零，將關(guān)鍵部位的功能進(jìn)行細(xì)節(jié)分解和展示，從而為專業(yè)的家具設(shè)計(jì)提供概念模型和理論依據(jù)。

本文為2013蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)研究課題（立項(xiàng)編號(hào)：1326）

（作者單位：蘇州市工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）