篇1：家長反思

昨天奔波了幾個家庭，做了幾次家訪，訪談的過程中越發(fā)的發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對于孩子成長的重要性，孩子的好多表現(xiàn)都有家長和家庭的影子，而家庭的氛圍又會或多或少、或早或遲的在孩子的身上展現(xiàn)。

建議家長的同時，也在不斷的反思著自己，曾幾何時發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)不再那么天真了，身上少了許多這個年齡該有的喜形于色，變得對什么似乎都無所謂，反思自己給兒子的驚喜是不是太少了，或者是給予兒子的不再是他最需要的，就拿圣誕節(jié)來說，在圣誕節(jié)來臨前的一周內(nèi)，陸陸續(xù)續(xù)給兒子買了不少的小物件，也曾不止一次的戲稱這就算是我給他的圣誕禮物了，可是，兒子卻說他想要的禮物不是這些，而是帶有植物大戰(zhàn)僵尸圖案的塑料卡。

乍聽時感覺兒子的愿望好經(jīng)濟，好簡單，甚至感覺都不及之前我給兒子買的那些小東西，但仔細分析卻又感覺意義大不相同，卡片雖然小，但卻是兒子與同伴交往過程中需要的，也許還會給兒子帶來屬于他這個年齡所特有的成就感，也許會成為兒子向同伴炫耀或者是與同伴一樣的榮耀感。

而這恰恰是兒子最需要的。

吃過晚飯到了兒子練習跆拳道的時間，我跟老公說：“和我一起去送兒子吧，然后陪我逛逛！”老公破天荒的答應了。

送下兒子，我們驅(qū)車來到了附近的一個大商場，因為想著兒子的小愿望，我無暇顧及商場內(nèi)琳瑯滿目的商品，更不理會人來人往，閑逛了一會后，我和老公說了兒子的愿望，并且達成共識要幫兒子實現(xiàn)這個小愿望。

匆匆離開商場，我們沿著路邊小店一路逛去，路過一家蛋糕店時，進去幫兒子選了幾個蛋撻，又挑了一塊瘋狂小鳥的棒棒糖，怕萬一買不到卡片，用這個或許也能讓兒子滿足一下。

雖然有了備選方案，但是，還是想幫兒子實現(xiàn)他最初的心愿，于是，老公開著車，拉著我，來到了一個生活區(qū)小市場，一路上，我們逢店必停，逢店必問，但得到的`答案不是：“剛剛賣完”就是“以前有，現(xiàn)在沒了”，再逛了不下十家以后，我有點想放棄了，主要是出門前沒做好準備，穿的鞋子太高了。

眼看著還有半個小時就要接兒子了，老公有了主意，“這些東西，學校門口應該有賣的，我們到幾個小學門口去看看”。雖然覺得學校門口的小店這個時間未必開門，但是還是想去碰碰運氣，于是我們先來到了第一個小學的門口，沿途的小店漆黑一片，在拐角處一家小店隱約透出了燈光，老公把車停穩(wěn)，我攥了一把零錢沖了下去，在說明了需要后，老板娘給我拿出了一打的卡片，雖然，每一張上剩的都不多了，也沒有兒子需要的植物大戰(zhàn)僵尸的卡片，但是同是塑料卡的卻還有兒子喜歡的瘋狂小鳥，拿出兩元錢，買了四包卡片，興奮地沖出了小店。

老公這時候，早已調(diào)轉(zhuǎn)車頭，做好了繼續(xù)尋找的準備，趕緊把戰(zhàn)果向老公匯報一番，盤算著有一塊小鳥的棒棒糖，再加上這幾包卡，兒子的這個圣誕怕是不會再失望，離接兒子還有十幾分鐘的時間，老公決定再到另一家小學門口去看看，開門的小店依然不多，老板娘再一番尋找后告知最近不怎么賣了，沒有了。

雖然沒能幫兒子最終實現(xiàn)愿望，但是卻也非常接近了，來到兒子學習跆拳道的道館，離兒子下課還有幾分鐘的時間，我讓老公把糖果和卡片藏到了口袋里，然后，稍稍掩飾了一下臉上的喜悅之情，走向道館......

篇2：家長的反思

這幾天女兒期中考試了，在考試前我的心里總是惴惴不安，總怕孩子考不好，位子總是喋喋不休。昨天下午放學孩子發(fā)成績單了，報喜不報憂，只把自己考得好的科目成績告訴了我。這是我忍不住問：“數(shù)學還沒發(fā)成績單？”孩子怯怯地說：“發(fā)了，考得不好”。“多少分？”我問?！?5分”。我的貨猛的沖上了頭。剛想發(fā)火。孩子說話啦“你以為我愿意考這么幾分，只知道你發(fā)火，難道我就不傷心，每次考試結(jié)束后你總是發(fā)脾氣，不考慮我的感受”。聽了孩子的訴說我也反思了自己：

1.孩子是個上進心很強的.人，一次考試失利不能大動肝火，要與孩子一起找出問題所在，很孩子一起提高才對。我上學時也考試過，難道也是每次都能盡人意？

2.最近一段時間我有些失職，沒能及時與老師聯(lián)系，與孩子溝通，是孩子最近學習有了惰性。

3.孩子上次考得好，有些驕傲，作為家長沒有及時疏導。

給孩子的建議：1.找回以前的自己。

2.戒驕戒躁。

3.謙虛、謹慎。做事大氣、大度。

4.溫故而知新，不恥下問。

5.學習與自己在學校的工作要學會統(tǒng)籌安排安排，兩者兼顧。

孩子，有付出才有回報。一分耕耘，一分收獲啊，這次考試失利沒關系，只要在接下來的時間，調(diào)整好心態(tài)，做回你自己，相信你一定會做到的?。。。?/p>

篇3：期中考試后家長反思

1.和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。

2.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環(huán)境很重要。

3.不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

4.不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5.不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6.教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數(shù)字、故事、家務、玩耍、交朋友等。

7.教育孩子讀好書、愛讀書。

8.不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

9.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

10.孩子的`房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》《伊索寓言》等。

篇4：期中考試后家長反思

通過孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問題。

一、我孩子比較聽話，每天放學都是先寫作業(yè)，并且都是我坐在一邊陪著。寫完以后都是我替他檢查，如果有錯讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒有養(yǎng)成獨立寫作業(yè)的習慣。我必須馬上改，必須讓孩子養(yǎng)成獨立的習慣。否則對孩子以后的學習更不利。

二、對孩子沒有耐心，遇到一點小事如果心情不好的話對孩子又打又罵。前兩天寫作業(yè)的時候，孩子有一道題錯了，接著我就對他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當時看到孩子那無助而又可憐并且噙著眼淚的眼睛。我也很后悔，為什么不能對孩子有點耐心呀。

三、沒有給孩子造成一個好的閱讀氛圍，一個孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的一言一行都會在孩子的心里根深蒂固。對于孩子的教育，父母的行動勝于一切。我們?yōu)槭裁礇]有養(yǎng)成一個好的讀書看報習慣。

我們總希望自己的孩子學習好，我們必須給他造就一個好的學習氛圍，讓孩子養(yǎng)成好的習慣，讓孩子獨立，平自己的能力健康、快樂的學習成長。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間里獨立、健康、快活的學習成長!

篇5：家長的總結(jié)反思

高中這三年，只關心孩子的生活問題，覺得學習完全是孩子和老師的事情，我不該過問。在孩子高中三年的學習中，我完全不了解孩子的學習情況，直到高三面臨高考才參與進來，發(fā)現(xiàn)孩子在高一高二這兩年的學習中存在很大問題。

可惜晚了！我沒有及時參與到孩子的學習中來，沒有讓孩子走好高中三年的每一步。甚至在高二時都看出一些問題了，也沒有及時提醒和給予孩子幫助。進入高一或者已經(jīng)在高中的家長，是否都知道高中學科的特點或者高中各年級的特點呢？

高中學習與初中的不同

相對于初中的學習來說，高中知識自然是要深一些，無可厚非。其實，大家也可以看到，高中的學習特點也很明顯，各科都與都有共同的特點。

高中學習的知識量很大，而且深度極高，再加上高中前兩年就基本上結(jié)束了高中三年的課程，可想而知這兩年的學習是多么緊張！

首先，學科內(nèi)容很深。不再像初中知識一樣，只學點皮毛的東西。而且有些學科知識變得很抽象，概念、公式、定理、定律到處都有，尤其是數(shù)學和物理相當明顯。在學習的過程中，如果依舊采用初中的時候的學習方法和狀態(tài)來應對的話，自然是力不從心。

其次，綜合性、系統(tǒng)性強。這不光是說學科內(nèi)部知識的聯(lián)系，甚至在學科之間都會存在。如果說在高一體現(xiàn)還不明顯，那么到高三就相當明顯了。在高三就應該把自己的知識點形成知識網(wǎng)，系統(tǒng)化、有序化，只要考到某一知識點，就應該能拿得出來一串東西。

高一

掌握適合自己的學習方法

因為各學年知識分布的特點也不一樣，而且每個孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來也不盡相同。簡單來說，會出現(xiàn)這些情況：

高一，知識點多。很多知識都是剛剛起步，要學習、要知道的知識點非常多，而且這也是剛出初中校門的學生普遍存在的感受。非常忙碌，要學的東西多、要做的題目多。高一是適應期，是孩子適應學校，適應老師，適應各種學習環(huán)境的時候，簡單說就是磨合期。

高一掌握自己適應的學習方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的學習方法中固守塵埃，要學會調(diào)整。適應+調(diào)整，這是核心關鍵詞。是我們要考慮的重中之重?；蛟S有家長會說，既然高一有很多孩子吃虧在不適應上，那么高一應該會讓孩子們拉開距離了吧？

其實不然，高一的時候真的是差別不大。想想，知識點那么多，學科壓力也很大，很多人剛進入高一，還存在著新鮮勁和學習的動力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說，這一年只不過有些人表現(xiàn)的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。

高二

學生進入疲倦期

進入高二，這才是磨練人的開始。前面說過，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個節(jié)骨眼，學習壓力依舊很大，再加上進入高中各學科的漸進期，也就是后半部分。知識難度不像剛進入高中那個時候，高二知識的重點難點就相當多了。

進入高二之后，很多孩子表現(xiàn)出學習上的冷淡和松懈，也就是說進入疲倦期。在學科知識重、重難點多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊可不是平常的節(jié)奏。更何況，在高一學習方法和環(huán)境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，在高二階段就開始體現(xiàn)出來了。

對知識點把握快，對老師講解理解快的同學，此時就會彰顯優(yōu)勢。高二的孩子開始進行兩極分化，學習成績優(yōu)秀的，會堅持著優(yōu)秀，學習成績不夠好的，此時如果還沒有進行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑！出現(xiàn)兩極分化時，最重要的就是調(diào)整自我。

高三

梳理知識網(wǎng)絡

高三是考學生、考家長的一年。高三這一年，大家都是奔著最后的高考而去，目的相當明確。前面說過，高三要把自己的知識形成知識網(wǎng)。在高三三輪復習及9月起點考、期中考、一模、二模、三模及各種調(diào)考、模擬考的輪番攻擊之下，此時還沒有形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡的話，那就有點可怕了！

在一次次的考試中，老師會把高考考點融會貫通進去，讓大家在實戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學習的考點都會匯聚到這一年，在這一年的學習中，只有系統(tǒng)化掌握知識點才能不忘記。不然的話，復習后面的忘記前面的，復習前面的，忘記后面的。

經(jīng)過高二一年的兩級分化之后，高三生在考試的考驗下，真可謂是上天入地的感覺，有些孩子在高中進校時表現(xiàn)差不多，但是到了此時是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學習是分不開的。高三能不能逆襲？我覺得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大！

不然你憑什么跟人家來拼呢？就憑你說的一兩句打氣的話？那是自然不夠的。底子還可以，恒心也足，逆襲高三的可能性是非常大的。不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當初進校相當?shù)耐瑢W，但是至少你可以逆襲你的過去和曾經(jīng)，那也是進步。

高中三年哪一年最重要？

這個問題似乎難以作答。留住了高二就等于留住了機會，如果高二做的`很充分，能在學習中獨占鰲頭的話，高三應該是沒有太大的問題。因為你熬過了這個艱難而又刺激的過程，已經(jīng)從適應期中存活過來。

其實高一也很重要。在高一好好學習，高二緊跟節(jié)奏，才能讓進程走的從容不迫。高一是基礎的夯實，高二在上面蓋重點樓層，高三是水電一體化及精心裝修，如果基地不夠牢實，在高三裝修的有限時間內(nèi)，還需要去夯實地基，勢必會影響進程，最終也會影響整個樓的效果和成績。要最終的勝利，至少當初就不應該很差。

如此一來的話，高中三年其實是年年都重要。如何讓孩子在自己學習的黃金期，不要錯過機會？這也是每一個父母該關注的。三年行程，時時驚險，如果想靜待花開，勢必是步步為營，一步一個腳印，真正踏實的走好每一年，這才是重點。

家長在三年中應關注哪些？

在高中三年的行程中，孩子會出現(xiàn)什么樣的狀況？這是父母要時刻關注的。這些問題要經(jīng)常反思：

1.你的孩子是否有明確的目標、和足夠的動機？

很多人是在消沉中度過的，等到高三當前，甚至是高考當前的時候，才突然醒悟：我要考個好大學。但那個時候似乎有點晚了，始終有足夠?qū)W習動機和目標，這是第一步。

2、你的孩子是否掌握高中學習方法和策略？

很多人單科成績不好，其實還是沒有掌握好的學習方法，或者說沒有尋覓到自己適合的方法。這類孩子很多，這也是普遍問題。

高中各科學習總法相同，但是各科還是都存在自己的特點。如何學好各科，不妨去問自己各科的老師，他們最有發(fā)言權，多年從教也能摸索出自己的套路來，再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套方法策略。

3、你的孩子是否有好的學習習慣？

好習慣是決定成敗的關鍵，如有些考生做事拖拉，不細心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習慣，直接影響這最后的成果。如何培養(yǎng)好的習慣也不是一天兩天的事情，在高一起始，就應該嚴格要求孩子，好好做好每一步。

4、你的孩子是否好高騖遠，不重視基礎？

有些人說：我曾定下目標，高一北青人復，高二武大同濟，高三只求211。先不管這個目標是否科學，其實這也說明前面的問題：高中三年的成績分化是年年遞增的，高一的時候真的就認為自己就是北清的苗子，因為確實孩子們都沒有區(qū)分開。可到高二的折騰下來，就開始有點清醒過來，兩極分化開始，到高三才知道自己真正的實力如何。這也就是天地之別。

篇6：考試后家長的反思

我們每一個家長，都希望自己的孩子成龍成鳳，都想讓自己的孩子能上重點小學、中學、大學，家長的個人反思。甚至現(xiàn)在有些家長從胎教就開始進行學前教育，這也是一種正常的現(xiàn)象，都希望自己的孩子在人生的起點，就沖在同輩人的前列。但也有極個別的家長，因為自己的事業(yè)、家庭、生活受到了挫折或打擊，從而對現(xiàn)實不滿，對生活失去信心，沒有擔負起對孩子的教育義務，放棄對孩子的引導和約束，影響了孩子的身心正常健康成長。以上兩種現(xiàn)象都是不正常的，也是不正確的家庭教育觀。

細究根源發(fā)現(xiàn)，其實是家長的自我意識在作祟。我們家長往往沒有認真冷靜觀察自己孩子的長處和短處，不是只看到自己孩子的優(yōu)點，而掩飾自己孩子的缺點，就是眼睛只往外看，一直和其他同齡孩子對比而沒完沒了，范文《家長的個人反思》。有些家長還會把自己沒有實現(xiàn)的理想、愿望，投射到自己的孩子身上，強迫孩子選擇自己喜歡的職業(yè)或事業(yè)，這實際是家長的名利心、貪欲心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反映。

如果我們家長能放下自我的名利心、貪欲心、嗔恚心，冷靜的、如實的、智慧的觀察自己孩子的長處和短處，就能看到孩子的正確人生發(fā)展方向，就能引導（而不是強迫）孩子走向正確人生發(fā)展道路，避免孩子走向歧途。這就需要我們家長不斷的學習傳統(tǒng)文化知識，不斷學習現(xiàn)代科學知識和心理學知識，具有較強的自我反觀、反省能力，逐步解脫自我，用包容心、仁愛心看待孩子的成長過成，對孩子的成長學習和未來規(guī)劃，既不包辦代替，也不放任自流，該我們家長做的，我們家長要盡心盡力的去做，該學生自己做的，就放手讓孩子自己獨立完成，不要怕孩子犯錯誤，不要怕孩子有痛苦，沒有痛苦就沒有真正的成長。

[考試后家長的反思]

篇7：家長的個人反思

關于家長的個人反思

我們每一個家長，都希望自己的孩子成龍成鳳，都想讓自己的孩子能上重點小學、中學、大學。甚至現(xiàn)在有些家長從胎教就開始進行學前教育，這也是一種正常的現(xiàn)象，都希望自己的孩子在人生的起點，就沖在同輩人的前列。但也有極個別的家長，因為自己的'事業(yè)、家庭、生活受到了挫折或打擊，從而對現(xiàn)實不滿，對生活失去信心，沒有擔負起對孩子的教育義務，放棄對孩子的引導和約束，影響了孩子的身心正常健康成長。以上兩種現(xiàn)象都是不正常的，也是不正確的家庭教育觀。

細究根源發(fā)現(xiàn)，其實是家長的自我意識在作祟。我們家長往往沒有認真冷靜觀察自己孩子的長處和短處，不是只看到自己孩子的優(yōu)點，而掩飾自己孩子的缺點，就是眼睛只往外看，一直和其他同齡孩子對比而沒完沒了。有些家長還會把自己沒有實現(xiàn)的理想、愿望，投射到自己的孩子身上，強迫孩子選擇自己喜歡的職業(yè)或事業(yè)，這實際是家長的名利心、貪欲心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反映。

如果我們家長能放下自我的名利心、貪欲心、嗔恚心，冷靜的、如實的、智慧的觀察自己孩子的長處和短處，就能看到孩子的正確人生發(fā)展方向，就能引導（而不是強迫）孩子走向正確人生發(fā)展道路，避免孩子走向歧途。這就需要我們家長不斷的學習傳統(tǒng)文化知識，不斷學習現(xiàn)代科學知識和心理學知識，具有較強的自我反觀、反省能力，逐步解脫自我，用包容心、仁愛心看待孩子的成長過成，對孩子的成長學習和未來規(guī)劃，既不包辦代替，也不放任自流，該我們家長做的，我們家長要盡心盡力的去做，該學生自己做的，就放手讓孩子自己獨立完成，不要怕孩子犯錯誤，不要怕孩子有痛苦，沒有痛苦就沒有真正的成長。

篇8：家長開放日反思

為了加強幼兒園教育與家庭教育的聯(lián)系，我園舉行了為期三天的“家長開放日”活動，第一次經(jīng)歷這樣的活動讓我學到了很多東西，同時使我深刻的認識到開放日的真正意義。

開放日活動期間，早上不到八點家長們興高采烈地把孩子送到幼兒園，比往常似乎更興奮，個個臉上洋溢著歡喜與愉悅！班級三位老師都在積極為開放日準備著，七點半之前我們就報到開始打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。我們以甜美的微笑迎接每一個孩子，忽然發(fā)現(xiàn)孩子們比往常打扮的更漂亮干凈，有爸爸媽媽的觀賞他們更加自信積極。

早上第一節(jié)課是我的音樂課，為了給孩子們一個快樂的課堂，我認真準備了一節(jié)音樂律動課。頭天晚上我一遍又一遍的試講，試想著可能發(fā)生的情況，我該如何處置突發(fā)狀況。其實我好緊張，第一次經(jīng)歷這樣的開放日，不知道會是什么結(jié)果，總之唯一的目的是上好課，讓孩子們在我的課堂上感到快樂，讓家長知道自己的孩子在天幼是快樂幸福的！

早上九點十五分，家長來的差不多了，我和保育員老師鈺龍請家長進教室，秀秀組織孩子進行點名。九點二十分，我開始上課。我剛開始有點緊張，感覺自己說話不大自然，在秀秀和鈺龍鼓勵的目光中，我慢慢的放開自己盡情的和孩子們打成一片。單純聽音樂律動會很單調(diào)，我選擇插入情景，以魚媽媽找孩子的故事貫穿課堂的始終，孩子們的學習興趣果然很大。所有的動作都是圍繞故事情節(jié)引導孩子創(chuàng)編，這樣他們很快就能接受，跟音樂律動前先是邊說兒歌邊做動作，等他們熟悉之后跟音樂做就容易多了。最后以找到魚媽媽的孩子莎莎結(jié)束，孩子們整節(jié)課都表現(xiàn)得很積極，回答問題也都知道舉手回答，再也不隨便跑到我的身邊說話了。課堂中，秀秀極力維持秩序，鈺龍配合放音樂，這樣有序的課堂是我們?nèi)齻€人努力的結(jié)果，課后也得到了家長們的一致好評。

第一節(jié)課結(jié)束后是課間操，家長們都很專注的看著自己的孩子。有了爸爸媽媽的鼓勵與關注，孩子們更加自信活潑，喊著響亮的口號做著十二生肖的間操，我突然感覺到他們就是一群可愛的小動物在表演！能和這些可愛的孩子們天天在一起我真的很開心，很幸福。家長們看著孩子們這般開心，個個笑成了一朵花。間操完后秀秀留在班里開家長會，我和玉龍帶著孩子們?nèi)ゲ賵鐾嬗螒颉：髞淼弥野嗉议L會開的很成功，有的家長感動的都哭了！

下午是親子游戲，兩點半起床后，孩子們喝完水梳完頭發(fā)后，三點我們把孩子們帶到了操場上。家長三點二十基本上都報到了操場上，秀秀負責主持，我和玉龍紀律。我們班組織的是釣魚大比拼游戲，家長和孩子通過闖關，釣魚，運送小魚三個過程進行。在動感的背景音樂中，游戲場面異常的精彩，家長和孩子們那種激烈的競爭意識把游戲推向了高潮。盡管游戲中間有的孩子興奮激動脫離媽媽的懷抱跑到場地中間喝彩，也為游戲增添了幾分色彩。

緊張而又興奮的一天眨眼就過去了，現(xiàn)在回想起來還是別有一番風味！家長和孩子們在游戲中快樂幸福的笑容深深的印在了我的腦海中，家長開放日表面上看讓人感覺很緊張，真正經(jīng)歷了卻感覺有別樣的滋味。這樣的活動確實很有意義，不僅讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，還更直觀的認識了每一位老師，同時還體驗到和自己的孩子在一起的快樂，讓他們知道工作之外的意外收獲。通過家長開放日活動我更加堅信自己能夠勝任幼教這份工作，孩子們純真的笑臉永遠是我工作的動力，他們的開心就是我的幸福！

篇9：家長會后的反思

家長會后的反思

一次偶然的聊天，推翻了我已延續(xù)幾年的家長會模式。

那天，和一位朋友偶然聊起了他兒子的學習，朋友是頭疼不已。她的孩子挺調(diào)皮的，整天干一些小破壞，家長自然免不了跟著一起“受累”，所以朋友最害怕跟老師見面，更害怕家長會。聽著她的敘述，我不禁回憶起自己開的家長會來。說實話，我自認為我的教育觀念，尤其是對待家長的觀念還是比較新的。我總是把他們當自己的朋友對待，和他們說話時向來都是站在家長的立場上，張嘴就是“我們姑娘怎樣，我們小子如何”而且家長會給每位家長人手一杯熱水向來是我的慣例，所以家長都愿意向我訴說自己的苦衷，有些甚至把自己的家務事都講來請我?guī)兔鉀Q。自認為自己的家長緣還是很好的。經(jīng)朋友這一說，我不僅想起我們家長會上那些成績差的家長的表情來，是呀，我何不改變一下家長會的模式呢？于是，本次的家長會從形式、內(nèi)容我都做了改動。

獨生子女的最大優(yōu)勢是父母在養(yǎng)育和教育孩子方面投入財力多，投入精力大，使孩子的教育條件和營養(yǎng)條件遠遠超過了多生子女。如今大部分國人囊中不再羞澀，為人父母者望子成龍之心，比以往任何時候都強烈。“玉不琢不成器，人不育不成才”，不少父母深明大義，言傳身教，與學校配合默契，密切關注孩子健康成長，雖精神可佳，但苦于方法不當，往往事與愿違。也有望子成龍的家長，他們的形象卻與”龍”相距甚遠。作為小學教師的我們，如何使那些社會上的成功人士把目光、精力分一些給自己的孩子呢？如果用以往的單一說教，顯然不會湊效。我想起了大教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“成功的教育應該使學生在沒有意識到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種遷移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用”，我認為這種方法在家長會上使用更有效。于是，本次家長會上我把對學生紀律、學習、生活的要求印發(fā)成材料，發(fā)放到每一位家長的手中，同時設計了“作業(yè)時裝秀”“親子書信”“家教經(jīng)驗點滴談”等環(huán)節(jié)，以期達到“潤物細無聲”的效果，讓家長積極地配合老師的工作。下面，我就談談一些環(huán)節(jié)的設想和效果。

一、“作業(yè)時裝秀”環(huán)節(jié)

由中隊長主持。她利用實物投影邊展示學生作業(yè)邊點評，隨著她的介紹，底下的家長們不時地發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，展示結(jié)束后，教室里響起了家長們熱烈的掌聲。這掌聲既肯定了一些學生的作業(yè)，也肯定了中隊長精彩的講解。我想，我所要求的“潤物細無聲”的效果已達到了，因為我聽到家長們的輕聲議論 “咱的孩子要有這樣的才華就好了！”“沒想到小學生的字竟然比咱們寫得好！” “瞧人家那姑娘，多能！” 之類的話語。時機已到！我趕緊對這一環(huán)節(jié)進行說明，告訴家長，平常正式作業(yè)的要求，當然忘不了加一句：解說詞是中隊長自己寫的，她的語言之所以豐富和平時愛讀書是分不開的。于是，我要求家長每周帶孩子去圖書館看書的要求很快被家長們所接受，并赴之于行動。此舉可謂“一箭多雕”。后半學期，我們班的學生作業(yè)明顯整齊了許多，而且每個周都有許多學生向大家推薦他周末所讀的好書。這樣，讀報的時間我也不用操心了，因為已被推薦好書的同學占的滿滿的。

二、潛能生家長心理減負環(huán)節(jié)

隨著年級的升高，班中的潛能生和優(yōu)秀學生的差距越來越大，班主任工作面臨著新的壓力和挑戰(zhàn)，如果光靠自己大演“獨角戲”，恐怕縱有三頭六臂也難以勝任。如果不想出新的方法，做好班主任工作就會成為一句空話。為此，我打算充分地利用家長資源，那么，家長的心理轉(zhuǎn)化就是關鍵了。這幾年的教育實踐讓我體會到，成績下降和成績差的學生都有一個共同的心理，由于某些原因使他們和家長心理已產(chǎn)生了定式，――這些孩子已經(jīng)是差生了。這樣惡性循環(huán)，只能使差生更差。所以，這次家長會，我把對這些學生家長的心理減負工作放在首位。家長會一開始，我就請學習委員對本學期學生的學習情況做了一個小結(jié)。當然，重點強調(diào)的是本班一些潛能生的情況，首先對他們本學期的進步予以肯定，在這里我特別要求學習委員加上一句：“本學期開學幾個周，這些同學進步非常大，每一項作業(yè)都能按時、保質(zhì)地完成，并且每一節(jié)課都表現(xiàn)的非常好，王老師整天笑呵呵地夸他們長大了，但是最近不知什么原因，有個別同學的惰性有所回升。希望各位叔叔阿姨在家嚴加督促。” 會后，有一位家長告訴我，學習委員的這幾句話，在家長的心里起了不小的震動，他意識到：1、自己的孩子是優(yōu)秀的。2、只要家長付出了，孩子的進步還是很明顯的，一滴汗水，總有一份收獲。3、自己的耐心不夠。當然，在會上我也免不了向這些家長講一講這些孩子的心理負擔，并要求他們今后不要在日常生活中斥責子女成績低下，教育子女時要改掉以往恨鐵不成鋼的過激行為，學會理解、鼓勵，讓愛的陽光溫暖孩子的心田。針對孩子的.習慣差問題，我要求家長給孩子建立一個家校聯(lián)系卡，每天由孩子記錄當天作業(yè)和自我評價，我負責簽上孩子當天的表現(xiàn)，家長回家配合。同時，我還給家長們樹立一個榜樣―展示一位同學的家校聯(lián)系卡。這位家長從去年11月我和她深談了一次后，不僅每天記著在聯(lián)系卡上簽字，而且隔三差五的還要給孩子寫上一段話，對孩子的表現(xiàn)說出自己的感受，所以該生這學期進步非常大。在會上，我再三強調(diào)對潛能生的轉(zhuǎn)化，不僅要有愛心、耐心，更需要從心理角度入手，抓住其心理特征，精心設計心理療法，這樣才能更好地轉(zhuǎn)化他們。實踐證明，這次家長會我設計的潛能生家長心理減負環(huán)節(jié)是成功的。家長會后，我再也沒有為學生交不齊作業(yè)而發(fā)愁，這些孩子的聯(lián)系卡上每天都能看到家長的簽字和寄語。孩子們也變得樂呵呵的，成績更是進步很大，所以在期末的學生評語中我加上了一些感謝家長的話語。

三、親子書信環(huán)節(jié)

孩子作為父母的掌上明珠，從出生那一天起就被愛的光圈包圍著、呵護著。但是，孩子是否真如大人們所說的“生活極其幸?！蹦兀课覜Q定，用親子書信的形式為父母與孩子加強溝通搭建平臺。在開會前兩天我給孩子布置了一個任務，要求他們每人給家長寫一封信，（內(nèi)容可以從平常家長對自己的要求寫起，自己在哪些方面做得還不夠好，打算怎樣做才能讓家長放心）15分鐘的時間，孩子們都寫得非常好。因為時間緊，我請孩子們自己想辦法打出來，我負責做成幻燈片。當時班上有三十多個孩子都把打好的資料交給了我，其余孩子的信，我讓他們在家長會后交給家長。家長會上，當兩位同學對著大屏幕播報孩子給父母的一封信時，我注意到很多家長都哭了。從家長們陣陣熱烈的掌聲中，我知道家長們已經(jīng)體會到了與孩子這種特殊方式交流的快樂與幸福！很多家長在會后告訴我，他意識到了應該重新認識自己的孩子，重新審視自己的教育方法。孩子們后來告訴我，他們沒想到一封信能產(chǎn)生這么大的力量，平時想說的話寫在信里竟這么管用，他們說，這樣的家長會很好！

四、家教經(jīng)驗點滴談環(huán)節(jié)

有了前面幾個環(huán)節(jié)的滲透，家長們的顧忌全沒了。在我拋磚引玉請出第一位家長發(fā)言后，其余的家長紛紛暢談自己的家教疑問和經(jīng)驗。會場氣氛非常熱烈，每當一位家長提出自己的疑問時，總有熱心的家長就自己的一些經(jīng)驗給大家答疑解惑。在這次家長會上，家長們針對孩子的學習、做事、做人等方面的教育進行了探討，達成共識。原計劃開兩個小時的會竟然開了四個多小時，熱烈的會場氣氛讓我實在不忍心終止這次家長會。因為時間緊，任務多，和家長的交流不夠深入，故我又設了四（1）班家長會反饋卡（見附頁），和家長做進一步的溝通。由于平常在和家長的交流中態(tài)度比較誠懇，一貫堅持教育孩子的師長們應該以誠相待，經(jīng)常以一個朋友的身份鼓勵他們在教育孩子的事上說實話，所以收到的反饋卡中家長的意見和建議都非常中肯，達到了預期的效果。從家長會反饋卡上能看出來這次家長會是成功的。所有的家長都對這樣形式的家長會予以肯定，并且希望把學生參與的面進一步擴大，盡量讓每一位孩子的家長能在會上看到自己孩子不同形式的匯報。有些家長還認為應每月開兩次家長會，從這里能看出家長在教育好自己孩子方面的迫切心情和他們的無奈，我想，預期的效果（觸動家長和孩子的心靈）達到了，反饋表上的這些建議也正是我和課任老師今后工作的重點了！

注：當天，***的爸爸就告訴我，他太感動了！看到老師給孩子們做的這一切，他覺得有點兒慚愧，他對兒子的關愛太不夠了。他以前一直認為兒子還小，總把他當小孩看?，F(xiàn)在，他決定好好地盡自己父親和朋友的責任。他認為，短短的四個多小時，讓他學到了許多知識，給他上了生動的一課。

5月24日，**文的媽媽找到我，告訴我這次家長會對她觸動太大了！女兒的信深深地打動了她，于是，她也給女兒寫了一封信，希望我能把這封信發(fā)表在我們班級論壇上，她覺得用我家長會這樣的形式一定會給孩子一個深深地觸動。我答應了她的要求。5月28日，我把這封信發(fā)表在論壇上。并用大屏幕展示出來，當時，**文讀著媽媽的信，激動地哭了。

5月30日晚，**愚的媽媽給我打來電話，說她也做過班主任，也開過無數(shù)次的家長會，她認為這一次家長會對自己觸動太大了！并對這次家長會作了一個點評，優(yōu)點有：

1、用一種積極的方式，卻使家長看到了自己孩子的不足以及與同齡孩子的差距，同時，又能在孩子身上看到希望，調(diào)動了家長的積極性。（她注意到別的孩子給父母寫的信中，稱呼語是“親愛的爸爸媽媽”落款是“您的兒子或女兒”而她孩子的信中稱呼語是“爸爸媽媽”落款是“**愚”她說：“我當時的眼淚都快要掉下來了，我覺得孩子這樣稱呼我們，主要原因是我們對孩子的愛太少了。我們兩個人都是教師，平時把耐心和愛都給了學生，卻很少給自己的孩子，直到今天，這一比較才使我覺醒-------”她最后向我保證：“王老師，從今天起我決心多給孩子一些愛，我要把以前的過失彌補回來”）

2、擺放一張A4紙很有人文性。

3、這是一次觸動心靈的家長會。做完點評，該家長再三要求我把這些東西都保留下來，并說，她以后的家長會也打算借鑒這個模式。

在設計這次家長會時，我始終堅持“以生為本”的思想，從學生、家長的需要出發(fā)，有針對性地調(diào)動他們的積極性，充分地利用家長資源。在會上我和家長意見達成一致，那就是：孩子的身上，都有著巨大的潛力。家長的最大本事，是把孩子身上蘊藏的豐富潛能調(diào)動起來，像挖礦一樣把它挖掘出來。

評委評語：

優(yōu)點

1、反映出教師善于反思，不滿足原有的工作模式，工作很有創(chuàng)造性。

2、四個做法有實效性。

3、語言比較流暢、生動。

不足

1、四個做法為什么能夠成功，試做一些探索，就更好了。