第一篇：組織部長言論：把新時(shí)代黨的組織路線落到實(shí)處

組織部長言論：把新時(shí)代黨的組織路線落到實(shí)處

奮斗“十四五”、奮進(jìn)新征程，必須堅(jiān)持組織路線服務(wù)政治路線，準(zhǔn)確把握“五個(gè)抓好”基本要求，在深刻認(rèn)識(shí)新發(fā)展階段、全面貫徹新發(fā)展理念、著力構(gòu)建新發(fā)展格局中把新時(shí)代黨的組織路線落到實(shí)處，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

圍繞堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移推進(jìn)黨的政治建設(shè)。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須遵循的首要原則。把政治建設(shè)貫穿黨的建設(shè)全過程和各方面，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，將做到“兩個(gè)維護(hù)”體現(xiàn)在工作中、落實(shí)到行動(dòng)上，把“強(qiáng)富美高”新?lián)P州建設(shè)推向前進(jìn)。把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和黨員干部的終身課題常抓不懈，鞏固深化主題教育成果。深入實(shí)施新思想教育培訓(xùn)工程，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神與深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第三卷等理論成果統(tǒng)一起來，抓好“名城·名校”干部專題培訓(xùn)，引導(dǎo)全市黨員干部旗幟鮮明講政治、知行合一擔(dān)使命。

圍繞基本實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，堅(jiān)定不移嚴(yán)密黨的組織體系。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系去實(shí)現(xiàn)，要奪取偉大新征程上的新勝利，就必須發(fā)展好馬克思主義政黨的優(yōu)勢(shì)所在、力量所在，完善上下貫通、執(zhí)行有力的組織體系。認(rèn)真執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》，抓好今年市縣領(lǐng)導(dǎo)班子集中換屆，把地方黨委這個(gè)“中間段”建成堅(jiān)決聽從黨中央指揮、管理嚴(yán)格、監(jiān)督有力、班子團(tuán)結(jié)、風(fēng)氣純正的堅(jiān)強(qiáng)組織。牢固樹立大抓基層、大抓支部的鮮明導(dǎo)向，夯實(shí)基層黨組織“最后一公里”，落實(shí)黨支部工作條例和農(nóng)村、國有企業(yè)、機(jī)關(guān)、高?；鶎狱h組織工作條例。適應(yīng)基層社會(huì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和組織形態(tài)的深刻變化，創(chuàng)新基層黨組織設(shè)置方式，著力實(shí)現(xiàn)黨的組織和黨的工作全覆蓋。重視基層黨組織書記隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)村黨組織書記專職化、社區(qū)工作者職業(yè)化、“兩新”組織黨務(wù)工作者專業(yè)化建設(shè)，去年村黨組織書記待遇提高2萬元。提升基層紅色陣地建設(shè)，去年底全市1399個(gè)村、社區(qū)黨群服務(wù)中心規(guī)范化建設(shè)全達(dá)標(biāo)，突出政治功能，優(yōu)化服務(wù)功能，聚人氣更聚人心。把加強(qiáng)基層黨的建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)作為貫穿社會(huì)治理和基層建設(shè)的一條紅線，高質(zhì)量落實(shí)“黨建引領(lǐng)基層治理年”的各項(xiàng)措施，切實(shí)將黨的組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。

圍繞推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)定不移打造高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍?！笆奈濉币酝苿?dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，把宏偉藍(lán)圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)，必須落實(shí)好干部標(biāo)準(zhǔn)，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部適應(yīng)新時(shí)代新要求抓改革、促發(fā)展、保穩(wěn)定水平和專業(yè)化能力。堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先、任人唯賢”的方針，既把好政治關(guān)、廉潔關(guān)，又把好素質(zhì)關(guān)、能力關(guān)，及時(shí)把那些愿干事、真干事、干成事的干部發(fā)現(xiàn)出來、任用起來，以正確用人導(dǎo)向引領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向。著眼市縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子集中換屆，增強(qiáng)班子整體功能，努力鍛造忠實(shí)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，確保黨中央決策部署有效落實(shí)。滾動(dòng)實(shí)施“360”年輕干部培養(yǎng)行動(dòng)，創(chuàng)新開展百名優(yōu)秀青年人才選聘專項(xiàng)計(jì)劃，壓茬推進(jìn)“十個(gè)一批”實(shí)踐鍛煉工程，源源不斷選拔使用經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)的優(yōu)秀年輕干部。加強(qiáng)對(duì)敢擔(dān)當(dāng)善作為干部的激勵(lì)保護(hù)，案例化落實(shí)“三項(xiàng)機(jī)制”，堅(jiān)持“有強(qiáng)度”的激勵(lì)和“有底線”的包容相結(jié)合，干部為事業(yè)擔(dān)當(dāng)，組織為干部擔(dān)當(dāng)。引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立正確政績觀，完善“1+4”考核指標(biāo)體系，堅(jiān)定貫徹新發(fā)展理念，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中扛重活、打硬仗，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍，推動(dòng)形成能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)、庸者下、劣者汰的正確導(dǎo)向。

圍繞實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移識(shí)才聚才用才。創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設(shè)全局中位居核心地位。唯有人才領(lǐng)先，才有發(fā)展?fàn)幭?，要發(fā)揮人才發(fā)展體制機(jī)制改革的關(guān)鍵作用、人才工程的牽引作用、黨管人才的保證作用，著力集聚愛國奉獻(xiàn)的各方面優(yōu)秀人才，當(dāng)好創(chuàng)新主力軍。融入加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系優(yōu)化升級(jí)，結(jié)合本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，完善“2+n”人才政策體系，讓各類人才近悅遠(yuǎn)來，把各方面優(yōu)秀人才集聚起來。積極探索街區(qū)、社區(qū)、孵化區(qū)“三區(qū)一體”人才綜合體建設(shè)，建設(shè)一批吸納人才的“強(qiáng)磁場(chǎng)”。服務(wù)揚(yáng)州“一城三都”建設(shè)、園區(qū)“二次創(chuàng)業(yè)”高質(zhì)量發(fā)展、“323+1”先進(jìn)制造業(yè)集群等，推動(dòng)“綠揚(yáng)金鳳計(jì)劃”人才項(xiàng)目、“撥投貸獎(jiǎng)補(bǔ)”人才金融服務(wù)體系更加貼近高質(zhì)量發(fā)展，打造區(qū)域性的產(chǎn)業(yè)高地、創(chuàng)新高地、人才高地。深化拓展“院室區(qū)園”工作品牌，進(jìn)一步完善在揚(yáng)高?！傲舨弄?jiǎng)”、企業(yè)引才獎(jiǎng)補(bǔ)等措施，激活鄉(xiāng)土人才、吸納青年人才、培養(yǎng)專業(yè)人才，讓各類人才的創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。

第二篇：把非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員公開承諾落到實(shí)處

把非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員公開承諾落到實(shí)處

任曾建

在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，珙縣采用“四二四”工作法，即調(diào)研確定“四個(gè)一”承諾內(nèi)容、“二步法”公開承諾及實(shí)行“四考評(píng)”制度，規(guī)范非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員公開承諾事項(xiàng)，力求承諾內(nèi)容具體可行，取得實(shí)效。

加強(qiáng)基層調(diào)研，確定“四個(gè)一”承諾內(nèi)容。由縣委組織部抓總，民政、統(tǒng)戰(zhàn)部門牽頭，分別深入化工、建材、藥業(yè)、電訊、煤礦、貿(mào)易等企業(yè)，通過召開座談會(huì)、發(fā)放問卷等形式，廣泛征求非公企業(yè)業(yè)主、黨組織書記、黨員代表、職工代表等人員對(duì)黨員公開承諾的意見和建議，結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，確定全縣非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員公開承諾以“四個(gè)一”為主要內(nèi)容。一是確定一個(gè)增產(chǎn)增值目標(biāo)。要求非公企業(yè)黨員量化一個(gè)為企業(yè)增產(chǎn)增值的具體目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)企業(yè)做大做強(qiáng)、擴(kuò)大生產(chǎn)的排頭兵，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員在非公企業(yè)發(fā)展中的先進(jìn)性；二是參與一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)。要求黨員做非公企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的先行者，積極參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，創(chuàng)新一項(xiàng)技術(shù)成果，爭(zhēng)做技術(shù)創(chuàng)新的踐行者，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員在非公企業(yè)創(chuàng)新中的先進(jìn)性;三是提出一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營建議。要求非公企業(yè)黨員要完全融入非公企業(yè)中，積極參與企業(yè)管理，以主人翁的姿態(tài)提出合理化生產(chǎn)經(jīng)營建議，爭(zhēng)做愛崗敬業(yè)先鋒，體現(xiàn)共產(chǎn)黨在非公企業(yè)管理中的先進(jìn)性；四是做好一件扶貧幫困實(shí)事。要求非公企業(yè)黨員要在力所能及的范圍內(nèi)積極捐資扶貧幫困，盡力幫助弱勢(shì)群體，爭(zhēng)當(dāng)奉獻(xiàn)愛心先鋒，以個(gè)人的人格魅力為黨員添彩、為黨旗增輝，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員在非公企業(yè)社會(huì)中的先進(jìn)性。

堅(jiān)持可操作性原則，“二步法”公開承諾。一是審核承諾事項(xiàng)。各非公企業(yè)黨員結(jié)合崗位特點(diǎn)和本人實(shí)際，擬定切合實(shí)際的公開承諾事項(xiàng)。非公企業(yè)黨組織通過召開黨組織班子成員會(huì)議和黨員群眾代表會(huì)議，重點(diǎn)審核承諾“四個(gè)一”事

項(xiàng)是否體現(xiàn)先進(jìn)性要求，是否體現(xiàn)以當(dāng)前工作為中心，是否體現(xiàn)崗位、職責(zé)特點(diǎn)，是否切實(shí)可行等。經(jīng)討論審核，全縣非公企業(yè)黨員具體可行的承諾有300余份，其中經(jīng)修改、完善后的承諾有30余份。經(jīng)審核合格后，由黨員填寫公開承諾書，提醒黨員時(shí)刻爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。二是公開承諾內(nèi)容。非公企業(yè)黨員“四個(gè)一”承諾確定后，黨組織通過創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)宣傳專欄、職工大會(huì)、廠務(wù)公開欄、發(fā)放公開信、上門走訪宣傳等多形式，將每個(gè)黨員的承諾書及電話公諸于眾，接受群眾監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。如珙縣中正化公黨總支黨員公開承諾爭(zhēng)做創(chuàng)業(yè)發(fā)展、愛崗敬業(yè)先鋒，智溢繭絲綢黨總支黨員公開承諾爭(zhēng)做誠信經(jīng)營、促進(jìn)和諧先鋒，宇豐電訊黨支部黨員承諾爭(zhēng)做奉獻(xiàn)愛心先鋒。截止目前，有65%以上的非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織通過創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)宣傳欄公開了黨員承諾，其他非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織也通過其他形式公開了黨員承諾。

實(shí)行“四考評(píng)”制度，確保承諾取得實(shí)效。對(duì)黨員的公開承諾事項(xiàng)，縣委要求非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織實(shí)行“四考評(píng)”制度，嚴(yán)格黨員兌現(xiàn)公開承諾，確保承諾取得實(shí)效。一是每月公示。每月由非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織將黨員的公開承諾履行情況以適當(dāng)?shù)姆绞较螯h員群眾進(jìn)行公示；二是逐季點(diǎn)評(píng)。每季度召開一次黨員大會(huì)，對(duì)黨員公開承諾情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)履職不到位的提出批評(píng)意見，并責(zé)令整改；三是年終評(píng)議。年終，非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員以書面或口頭的形式向企業(yè)黨組織進(jìn)行述職匯報(bào)，把公開承諾事項(xiàng)落實(shí)情況作為黨員民主評(píng)議的重要依據(jù)；四是擇優(yōu)表彰。在活動(dòng)總結(jié)表彰階段，把非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員履行公開承諾實(shí)績作為評(píng)選優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，采取自下而上、層層認(rèn)為薦的方式產(chǎn)生。作者單位：珙縣縣委創(chuàng)爭(zhēng)辦

第三篇：基層黨組織如何如何把紀(jì)律條例貫徹落到實(shí)處

總書記指出：“治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)?！毙滦抻嗩C布的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，是落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大舉措，是黨中央在新形勢(shì)下推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的治本之舉，對(duì)深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

通過近期學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到兩項(xiàng)法規(guī)的頒布實(shí)施，是黨內(nèi)政治生活中的一件大事。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭學(xué)習(xí)、帶頭維護(hù)、帶頭遵守這兩項(xiàng)法規(guī)，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行，在深學(xué)中凈化靈魂、在細(xì)照中提升境界、在篤行中錘煉黨性，按忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)囊螅腰h規(guī)黨紀(jì)刻在心上、落在實(shí)處。

一是在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上，做到深學(xué)深悟，入腦入心。要把學(xué)習(xí)貫徹新《準(zhǔn)則》《條例》作為當(dāng)前一項(xiàng)首要政治任務(wù)來抓，與深入學(xué)習(xí)十八屆五中全會(huì)精神、總書記系列重要講話精神及當(dāng)前開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)緊密結(jié)合，組織系統(tǒng)全體黨員干部對(duì)《準(zhǔn)則》《條例》進(jìn)行原原本本、逐條逐句的精心研讀和深入學(xué)習(xí)。在讀原文、悟原理上下功夫，把《準(zhǔn)則》《條例》的精神內(nèi)涵學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)透，在服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中深入領(lǐng)會(huì)、在市場(chǎng)監(jiān)督管理的實(shí)踐中融會(huì)貫通。

二是在嚴(yán)紀(jì)守規(guī)上，做到守緊防線，慎言慎行。從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》《條例》的重大意義。要求市場(chǎng)監(jiān)管系統(tǒng)上下將《準(zhǔn)則》《條例》視為做人、做事的高壓線和生命線，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，時(shí)刻緊繃思想這根“弦”，牢牢把握紀(jì)律這條“線”，把黨規(guī)黨紀(jì)刻印在心上，把思想的籠子扎得更牢更緊。自覺用黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范約束自身言行，從小處入手、從現(xiàn)在做起，時(shí)刻對(duì)照黨性修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)，努力提升干部隊(duì)伍的內(nèi)在素質(zhì)和外部形象。

三是在貫徹執(zhí)行上，做到立場(chǎng)堅(jiān)定，不折不扣。把《準(zhǔn)則》《條例》作為約束市場(chǎng)監(jiān)管隊(duì)伍思想和日常行政行為的“緊箍咒”，時(shí)刻把黨的紀(jì)律記在心中，落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)照思想工作實(shí)際認(rèn)真進(jìn)行反思自查，找準(zhǔn)自身存在的問題，堅(jiān)決予以徹底整改。切實(shí)擔(dān)負(fù)起部門“一把手”的責(zé)任，以身作則、率先垂范，自覺踐行《準(zhǔn)則》《條例》要求，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，層層示范帶動(dòng)、逐級(jí)傳導(dǎo)壓力，推動(dòng)形成以上率下、上下聯(lián)動(dòng)的合力，切實(shí)把《準(zhǔn)則》《條例》的每一項(xiàng)要求和規(guī)定執(zhí)行到位。

第四篇：切實(shí)把工作落到實(shí)處

切實(shí)把工作落到實(shí)處

要盡可能的體現(xiàn)與崗位的匹配性，如何更好的體現(xiàn)?在與我們的思想意識(shí)，思維方式。良好的積累可以展現(xiàn)自己是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，善于學(xué)習(xí)，有思想的青年。我們有必要在報(bào)紙、政府工作報(bào)告中找到一些較為規(guī)范的語言進(jìn)行積累。下面談一篇關(guān)于釘釘子精神的文章，希望對(duì)大家的積累有幫助。

還是需要釘釘子精神

再漂亮的口號(hào)喊上千百遍，不兌現(xiàn)，只會(huì)是空洞無物;再美好的藍(lán)圖勾勒千百次，不落地，只能是空中樓閣。

無論改作風(fēng)還是干事業(yè)，要取得實(shí)效、贏得勝果，絕非一朝一夕之功，需要瞄準(zhǔn)目標(biāo)持之以恒。正因如此，總書記在指導(dǎo)河北省委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，切實(shí)把工作落到實(shí)處?！?/p>

把釘子釘好，前提是找準(zhǔn)方位，革除作風(fēng)頑疾也是同樣道理。作為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，專題民主生活會(huì)開得怎么樣，關(guān)鍵就看是不是真正開展了批評(píng)與自我批評(píng)，有沒有認(rèn)真查擺出班子成員存在的“四風(fēng)”問題，能不能嚴(yán)肅提出針對(duì)性強(qiáng)的整改措施。摸清病灶、把準(zhǔn)脈搏，邊查邊改、立行立改才有行動(dòng)基礎(chǔ)，建章立制、固化成效就不會(huì)實(shí)功虛做，從而嚴(yán)防活動(dòng)跑虛、跑空、跑偏，杜絕“認(rèn)認(rèn)真真走過場(chǎng)”。

釘釘子要一錘接著一錘敲，才能把釘子釘實(shí)釘牢。改作風(fēng)、干事業(yè)，也忌東一榔頭西一棒子，最怕改作風(fēng)一陣風(fēng)、抓工作不落實(shí)?，F(xiàn)實(shí)中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部埋首于會(huì)議多、文件多、講話多這“三多”，演奏著看盆景、聽匯報(bào)、作指示、上電視的“四步曲”，久而久之，漸成習(xí)慣，只愿意淺嘗輒止，不耐煩腳踏實(shí)地。不解決問題就是形式主義，如果僅僅是認(rèn)識(shí)上去了、目標(biāo)清晰了、路線圖規(guī)劃了，但卻在執(zhí)行上走過場(chǎng)、行動(dòng)中“掛空擋”，何談收獲實(shí)效，又拿什么取信于民?“行是知之始，知是行之成”，不做言語上的巨人、行動(dòng)中的矮子，唯有知行合一、久久為功，才能言必信行必果。

政貴有恒，打好基礎(chǔ)、謀劃長遠(yuǎn)，尤須樹立正確的政績觀。把改進(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)發(fā)展的“釘子”，釘牢一顆再釘一顆，必然有大成效;反之，追求短期效應(yīng)、急功近利，缺乏整改思路的穩(wěn)定性和連續(xù)性，勢(shì)必令教育實(shí)踐活動(dòng)在效果上打折扣。如果對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題、找出的差距，不懂得以“釘釘子精神”逐一改正，事無恒心、人無毅力，打一槍換一個(gè)地方，最終難免半途而廢、一事無成。

“千里之行，始于足下”，一個(gè)行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)。只有大力發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，講實(shí)效、出實(shí)招、辦實(shí)事，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一茬接著一茬干，過了一山再登一峰、跨過一溝再越一壑，才能力避空談?wù)`國，踐行實(shí)干興邦，進(jìn)而決勝改作風(fēng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，贏得經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的接力賽，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

第五篇：把高中語文課外閱讀落到實(shí)處

把高中語文課外閱讀落到實(shí)處

河北灤平一中教科研室主任高永來

“讀萬卷書，行萬里路?！倍嘧x多練，是語文公認(rèn)的成功之道。課外閱讀可以提高中學(xué)生的文化素質(zhì)，健全他們的心靈和人格，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和拓展。因此，無論如何，課外閱讀都是語文教學(xué)不可忽略的一個(gè)重要方面。

但是，從目前的總體現(xiàn)狀看，高中生的課外閱讀基本上還處于一個(gè)盲目、隨意、無序的狀態(tài)。就拿《語文讀本》來說吧，它作為現(xiàn)成的閱讀資源，被閑置或荒廢是普遍存在的現(xiàn)象，這實(shí)在是語文學(xué)習(xí)的一大損失。在筆者所做的一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，竟然有35％的學(xué)生沒有看過 讀本，還有不少學(xué)生只是偶爾翻一翻，這不能不使我們感到憂慮。

從培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的角度看，《語文讀本》無疑是符合時(shí)代要求的，它與教材相互配合，分閱讀和寫作兩部分。閱讀部分又包括延伸性的、鑒賞性的等幾類。延伸性的，指那些與教科書內(nèi)容相關(guān)的文章，有助于進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)課文的理解；鑒賞性的是指那些有助于增進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的文學(xué)作品；知識(shí)性的，包括語言、文學(xué)、讀寫聽說的知識(shí)，有助于學(xué)生充實(shí)語文知識(shí)、增強(qiáng)讀寫聽說能力。寫作部分有作家創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生優(yōu)秀作文等，有助于學(xué)生提高寫作能力。如果這些內(nèi)容能夠落實(shí)到位，必將對(duì)中學(xué)生

語文素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極影響。

眾所周知，語文作為一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科，它需要心靈地自由參與，需要思想地大膽碰撞，需要智慧地平等交流，需要情感地積極投注。語文不僅僅是要讓受教育者掌握基本的語文技能和思維水平，而且更重要的是要讓受教育者與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相對(duì)接，與古今中外人類高貴的靈魂對(duì)話，從而為日后的發(fā)展與提高提供精神的滋養(yǎng)，讓他們的周身始終涌流著思想感情的生命泉水——熱愛故鄉(xiāng)、祖國、人類，珍惜青春、友誼、親情，理想美好，意志堅(jiān)強(qiáng)，富有同情心和正義感??

《語文讀本》就是一塊生機(jī)勃勃的園地，大有可為。它為每一個(gè)

學(xué)子提供了大顯身手的空間。作為第一線的語文教師，應(yīng)該有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)，采取積極有效的對(duì)策，使高中生的課外閱讀逐步走向理性，有序和有效，從而切實(shí)提高語文學(xué)習(xí)的效益。筆者認(rèn)為，利用好“讀本”，首先就要明確課外閱讀的目的性。中學(xué)生的閱讀特點(diǎn)是容易受興趣影響，個(gè)體的差異較大，有的喜歡流行，不管三七二十一，盡趕時(shí)髦；有的喜歡名人，不管歌星影星出名就行；有的喜歡讀大案要案、紅墻秘聞；有的喜歡讀風(fēng)流韻事、奇聞異趣；當(dāng)然，也有喜歡讀文學(xué)作品、時(shí)文報(bào)章的。也許這類讀物可以滿足他們追求時(shí)尚、緩解壓力的心理，但這種閱讀帶有明

顯的主觀性、隨意性。所以讀過的也會(huì)很快變成過眼云煙，對(duì)語文學(xué)習(xí)并沒有多大的益處，更談不上終生受益了。要知道只憑個(gè)人興趣而不考慮知識(shí)需要的閱讀，極有可能導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡，使學(xué)生不喜歡思考，缺乏獨(dú)立判斷的勇氣和智慧，總是人云亦云，照搬照套，在各種訓(xùn)練考試中窮于應(yīng)付。

而帶有研究性的閱讀就完全不同了，他必須自覺或不自覺地進(jìn)行目標(biāo)明晰的閱讀，從而達(dá)到閱讀的目的。目前學(xué)生不能很好地進(jìn)行課外閱讀，不外乎下面幾個(gè)原因：

1、缺乏指導(dǎo)，不知如何讀；

2、老師沒有布置，學(xué)生亦沒有發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生自讀的渴望和要求；

3、學(xué)生不

勝沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，無暇自讀或重理輕文，不屑于一讀。

根據(jù)這些情況，我們語文老師應(yīng)首先認(rèn)識(shí)到，課外閱讀不單單是學(xué)生的事，必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，而要做好閱讀指導(dǎo)，老師必須先學(xué)生一步閱讀讀本。對(duì)于延伸性課文要及時(shí)安排學(xué)生閱讀，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自主探索的閱讀意識(shí)。因此，教師予以必要的“導(dǎo)讀”即引導(dǎo)學(xué)生去讀，就顯得尤為重要。這就為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、開啟了一扇大門。在此過程中，學(xué)生至少學(xué)會(huì)了用自己的腦子去思考，顯然這比單純了解多少知識(shí)更具價(jià)值。目前我們學(xué)生所缺乏的就是此種能力。

其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良

好的習(xí)慣。曾幾何時(shí)，我們很多語文教師心靈的觸須也已經(jīng)不再敏感，那浪漫情懷和理想主義已漸漸遠(yuǎn)去。他們的內(nèi)心早已變得波瀾不驚。終年與之相伴的就是各種教學(xué)參考資料、各種模擬題集，這其實(shí)是語文老師的悲哀。一個(gè)不能夠愉快輕松地教語文、愛語文的教師，又怎么能把他的學(xué)生引進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，引進(jìn)民族文化的深厚土壤中呢？因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣，就要首先從自身做起，榜樣的力量是無窮的。

那么，在課外閱讀中，除了利用一定課時(shí)進(jìn)行常規(guī)式的學(xué)習(xí)外，還可以采取哪些行之有效的方式呢？

筆者認(rèn)為在閱讀實(shí)踐中方式方法可以靈活

一些。比如，開展主題辯論或問題討論。因?yàn)殚喿x感受、見解的不同，碰撞是必然的，而且碰撞更能激發(fā)探究的欲望和思想火花的進(jìn)發(fā)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，在尊重文本的基礎(chǔ)之上，不同的理解正表現(xiàn)了思維的活躍、思想的獨(dú)立，正是語文教學(xué)應(yīng)該追求的理想境界。當(dāng)然“開卷有益”是有一定條件的，目前讀本中有些篇目還是很有難度的（如魯迅的雜文），閱讀時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，“得放過處且放過”，有時(shí)來點(diǎn)“不求甚解”，也不失為一種聰明的做法。

在《語文讀本》第二冊(cè)中，就可以找的幾個(gè)有意思的討論題目，如：沙子龍的“五虎斷魂槍”法

該不該傳?（《斷魂槍》），我們需不需要“好皇帝”?（《切不可巴望好皇帝》），項(xiàng)羽和劉邦誰更接近你心目中的英雄?（《烏江自刎》和課文《鴻門宴》）。討論不求正規(guī)，只求思想的碰撞，加上沒有老師的概念先行，討論時(shí)學(xué)生的觀點(diǎn)有時(shí)未免偏激，但卻洋溢激情，雖重自我感覺但卻映射現(xiàn)實(shí)。在閱讀中萌生的疑惑通過討論的方式，或傳達(dá)了個(gè)人的獨(dú)特感受和認(rèn)識(shí)，或解答了閱讀中不解的細(xì)節(jié)，或澄清了一些似是而非的問題。這里面有智慧的碰撞，有語言的交鋒，有價(jià)值觀的沖突，有生活積累的反映。

再比如摘抄精彩文段，寫好讀書筆記。閱讀是一種復(fù)雜的心智

活動(dòng)。它不僅是簡(jiǎn)單的識(shí)字釋義、分段劃層，而且是一種運(yùn)用語文積淀和生活經(jīng)驗(yàn)，與作者、作品進(jìn)行思想交流和心靈碰撞的過程。因此，閱讀不能只是讀讀而已，而應(yīng)該是讀寫結(jié)合，這樣才能開啟學(xué)生的心智，提高閱讀的質(zhì)量。學(xué)生在閱讀過程中不僅積累了語言，更加深了對(duì)文章的理解和認(rèn)識(shí)。或是把自己喜歡的精彩語句摘抄下來，或是整理心得體會(huì)，為文章做個(gè)旁批點(diǎn)評(píng)，寫個(gè)讀書札記等，都是行之有效的好方法。一篇文章讀完，記住其中最經(jīng)典最有感覺的幾句話，是必須也是自然的。

為了指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)好讀本，就要求語文教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)

理念，讓學(xué)生保持個(gè)性獨(dú)立與思想的成熟。使他們不依附、不盲從、不迷信、敢于懷疑和批判，敢于自己判斷、自己思考，敢于發(fā)出自己的聲音。使學(xué)生熱愛人類一切優(yōu)秀的文化，與人類崇高的思想情感發(fā)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，教師不要把自己的意見強(qiáng)加于人，也不會(huì)用自己的價(jià)值尺度去規(guī)范每一個(gè)活生生的生命。更不要讓學(xué)生在統(tǒng)一的答案中禁錮自己的奇思異想。如果只是照本宣科，一講到底；或者事先把所有問題都想好，設(shè)下圈套讓學(xué)生鉆，表面上看環(huán)環(huán)緊扣，無懈可擊，課堂也熱熱鬧鬧，實(shí)際上有做戲之嫌，收效不大。

語文課外閱讀如果能夠始終關(guān)注學(xué)生的精神世界，始終給學(xué)生以自由探索和自由表達(dá)的空間，讓他們熱愛語文，使之自己去感受學(xué)習(xí)語文的苦與樂，教師只起指引、參與、欣賞、交流的作用，只把對(duì)學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生人格與品德的養(yǎng)成，作為自己嚴(yán)格落實(shí)的工作，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地把這些事情做好，那么，還有什么樣的語文技能和解題能力不會(huì)具備呢？

總之，中學(xué)生課外閱讀始終是語文學(xué)習(xí)的命脈。讀好“讀本”，讀懂人生。《語文讀本》是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)寶庫，如何開發(fā)利用好這一資源，還需要我們語文老師和同學(xué)們的共同努力。

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