第一篇：什么游戲鍛煉大腦15個有益孩子游戲

腦 什么游戲鍛煉大腦 15 個有益孩子的游戲

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《什么游戲鍛煉大腦 15 個有益孩子的游戲》的內容，具體內容：什么游戲鍛煉大腦?鍛煉大腦的游戲很多，而且并不難，比如換只手刷牙、發(fā)發(fā)呆、玩玩填字游戲、適量運動，一個嶄新而聰明的娃娃就出爐了。接下來，我跟你分享 15 個鍛煉孩子大腦的游戲。...什么游戲鍛煉大腦?鍛煉大腦的游戲很多，而且并不難，比如換只手刷牙、發(fā)發(fā)呆、玩玩填字游戲、適量運動，一個嶄新而聰明的娃娃就出爐了。接下來，我跟你分享 15 個鍛煉孩子大腦的游戲。

鍛煉孩子大腦的游戲

1、吃富含卵磷脂的食物

乙酰膽堿是大腦的“潤滑劑”，它能使腦部更加活躍。而卵磷脂能轉化成乙酰膽堿，因此，多吃花生、大豆、毛豆等富含卵磷脂的食物，將有助于提高記憶力。

2、用手指分辨硬幣

隨時在口袋里放幾枚不同面值的硬幣，沒事時拿手指的指尖去嘗試著分辨，這樣可以刺激大腦皮層，從而挖掘出大腦隱藏的一些能力。

3、關掉聲音看電視

阻斷聲音，僅靠畫面去分析電視里正在播放的內容。這樣做能刺激大腦皮層，并訓練自己集中注意力去做一件事情。

4、大聲讀

朗讀的過程是把視覺刺激反饋給聽覺，并加以確認，它所帶給大腦的刺激要比默讀多得多，因此記憶也更加深刻。閱讀文字時，建議需要獲取信息時選擇默讀，在分析或記憶信息時選擇朗讀。

5、學門外語

大腦里有一塊被稱為前額皮質的區(qū)域，它直接影響你的決策能力，而學習外語可提高這塊區(qū)域能力。

6、帶孩子嘗試繞路走

有空的時候可以嘗試一下繞路而行，即使迷路也沒關系。

7、與孩子一起用左手刷牙

大多數人都習慣用右手，右手運動是靠左腦支配的，因此人們平時對左腦使用得比較多。如果有意識地讓左手做一些事情，那么對腦來說是一種新的刺激，而且利于開發(fā)你們的右腦。

8、喝酸奶

益生菌不但對腸胃好，而且還有助于控制焦慮情緒，使大腦在情感和記憶處理上都表現出更強的能力。

9、轉移注意力

站起身走走、爬爬樓梯、做做深呼吸或伸展運動?；蛟S你已經意識到，在做這些放松的身體活動時你的大腦仍然會繼續(xù)處理上一個任務，有時甚至還能產生新的想法。

10、帶孩子去陌生的地方

通過體驗未知世界，能讓大腦空間更加廣闊。去沒去過的地方，見沒見過的東西，可以使大腦保持新鮮的狀態(tài)。

11、教孩子換個角度看問題

有些東西即便絞盡腦汁也是想不出來的，你需要嘗試從各個角度去觀察和思考問題，這樣大腦也會越來越靈活。把這個好方法教給孩子吧。

12、多咀嚼

咀嚼次數越多腦部的血流量增加得也就越多。

13、培養(yǎng)管理時間能力

科學家在上世紀 80 年代末發(fā)明了一種時間管理方式：用簡單的廚房定時器給工作設定 25 分鐘的時限，時間一到就休息幾分鐘，這會讓你的頭腦更為敏捷。

14、給孩子制造快樂

孩子之所以能感受到喜悅和愉快，是因為腦內分泌了一種名叫多巴胺的物質，這種物質還能增進神經腦細胞的發(fā)育、擴展神經網絡。當孩子一想起這些令人愉快的目標，Ta 的大腦就會分泌多巴胺，也能更高效地完成工作。

15、多睡覺

你沒看錯。睡覺可以更聰明。人在入睡后大腦依然在繼續(xù)處理各類記憶，而當 Ta 醒來后，你會發(fā)現 Ta 的記憶力更好了。

鍛煉孩子大腦的 41 種游戲

1.閉眼吃飯

為了有意識地用腦，你可以阻斷一些信息，比如視覺信息。閉上眼睛，靠其他感官去尋找食物，再送到嘴里，這樣可以刺激觸覺、味覺和嗅覺，從而增強大腦中相關區(qū)域的功能。

2.吃富含卵磷脂的食物

乙酰膽堿是大腦的“潤滑劑”，它能使腦部更加活躍。而卵磷脂能轉化成乙酰膽堿。

因此，多吃花生、大豆、毛豆等富含卵磷脂的食物，將有助于提高記憶力。

3.用手指分辨硬幣

隨時在口袋里放幾枚不同面值的硬幣，沒事時拿手指的指尖去嘗試著分辨，這樣可以刺激大腦皮層，從而挖掘出大腦隱藏的一些能力。

4.關掉聲音看電視

阻斷聲音，僅靠畫面去分析電視里正在播放的內容。這樣做能刺激大腦皮層，并訓練自己集中注意力去做一件事情。

5.捏住鼻子喝飲料(適合大齡兒童)

比如咖啡和茶的香氣會通過鼻腔粘膜和嗅覺神經傳入大腦，再在腦中對其進行分析。

但現在你聞不到香氣了，大腦就只能靠舌頭的味覺來拼命分析進到嘴里的東西，這樣一來它就得到鍛煉了。

6.大聲讀

朗讀的過程是把視覺刺激反饋給聽覺，并加以確認，它所帶給大腦的刺激要比默讀多得多，因此記憶也更加深刻。

閱讀文字時，建議需要獲取信息時選擇默讀，在分析或記憶信息時選擇朗讀。

7.學門外語

大腦里有一塊被稱為前額皮質的區(qū)域，它直接影響你的決策能力，而學習外語可提高這塊區(qū)域能力。

8.點沒吃過的菜

做習慣的事情會讓你感覺輕松，比如去常去的餐廳吃飯，點以前常吃的菜，這是因為在腦中已經形成了程序記憶，不會再對腦部形成刺激了。

所以有意識地做一些不常做的事就顯得非常重要—新的嘗試對大腦來說是一種很棒的刺激。

9.帶孩子嘗試繞路走

有空的時候可以嘗試一下繞路而行，即使迷路也沒關系。

為了找到正確的路徑，你們會開動腦筋，而這種滿負荷運轉狀態(tài)對鍛煉大腦十分有益。

10.與孩子一起用左手刷牙

大多數人都習慣用右手，右手運動是靠左腦支配的，因此人們平時對左腦使用得比較多。如果有意識地讓左手做一些事情，那么對腦來說是一種新的刺激，而且利于開發(fā)你們的右腦。

11.喝酸奶

益生菌不但對腸胃好，而且還有助于控制焦慮情緒，使大腦在情感和記憶處理上都表現出更強的能力。

12.轉移注意力

站起身走走、爬爬樓梯、做做深呼吸或伸展運動。或許你已經意識到，在做這些放松的身體活動時你的大腦仍然會繼續(xù)處理上一個任務，有時甚至還能產生新的想法。

13.帶孩子去陌生的地方

通過體驗未知世界，能讓大腦空間更加廣闊。去沒去過的地方，見沒見過的東西，可以使大腦保持新鮮的狀態(tài)。

14.教孩子換個角度看問題

有些東西即便絞盡腦汁也是想不出來的，你需要嘗試從各個角度去觀察和思考問題，這樣大腦也會越來越靈活。把這個好方法教給孩子吧。

15.吃早餐

腦重量僅占人體總重量的 2%，但其所消耗的能量卻占到總耗能的 18%，而其惟一的能量來源是葡萄糖。早上是腦部最缺葡萄糖的時期，不吃早餐就去上學或工作，大腦能量會不足，無法充分發(fā)揮出其能力。研究表明，早餐能為大腦提供一天所需能量的 25%。

16.多咀嚼

咀嚼次數越多腦部的血流量增加得也就越多。

17.督促孩子快步走

運動神經中樞在腦的前額葉，運動命令就是從這里下達的。每天進行 20分鐘的快走可以改善腦部血流量、刺激腦產生有益的活性物質。

研究表明，經常運動可以降低患癡呆癥的幾率。

18.培養(yǎng)管理時間能力

科學家在上世紀 80 年代末發(fā)明了一種時間管理方式：用簡單的廚房定時器給工作設定 25 分鐘的時限，時間一到就休息幾分鐘，這會讓你的頭腦更為敏捷

19.給孩子制造快樂

孩子之所以能感受到喜悅和愉快，是因為腦內分泌了一種名叫多巴胺的物質，這種物質還能增進神經腦細胞的發(fā)育、擴展神經網絡。當孩子一想起這些令人愉快的目標，Ta 的大腦就會分泌多巴胺，也能更高效地完成工作。

第二篇：三個鍛煉孩子耐心的游戲

轉移注意力法：吃點好吃的，聽個歌曲吧

對于1歲的孩子，當他提出想去樓下散步時，媽媽可以拿出一個蘋果說：“請等一下，等媽媽吃完半個蘋果再下去散步?！比缓笱埡⒆右渤砸恍∑O果，同時對孩子親切地說話，說說即將下樓見到哪些小朋友或是小動物、小食品等感興趣的話題，會使孩子感受到等待中的小小樂趣。

對1歲半的孩子來說，當他想去動物園時，媽媽可以告訴他：“這兒有4個蘋果，我們每天吃一個，吃完了就到星期六了，爸爸媽媽就可以帶你去動物園了?！?/p>

這是利用視覺輔助，幫助孩子理解時間的概念。

對于半歲的孩子，當他想媽媽抱的時候，媽媽不急著伸手抱他，先微笑地看著孩子，念一首孩子熟悉的童謠，然后伸手抱起他，讓他感受到短暫的等待中，父母的愛一直陪伴著自己。

對1歲左右的孩子，你可以對他說：“我們得在汽車里聽完這盤磁帶里所有的歌曲，然后才下車到姥姥家去?！?/p>

這是利用聽覺上的輔助，幫助孩子理解時間概念，并給他一種在規(guī)定時間內要求完成選擇，而不是發(fā)脾氣。

角色互換：換個方式讓他了解等待的含義

和你3歲的孩子玩一玩角色互換的游戲。比如，由你來扮演沒有耐心的孩子，讓孩子來扮演爸爸或媽媽。然后，在“爸爸”或“媽媽”在為你做事時，夸張地模仿孩子平日不愿意等待的焦急，比如大叫“爸爸(或媽媽)，你好了沒有啊?我要吃蛋糕，我不要等!我現在就要吃!”讓孩子體會到模仿的幽默，并領悟到不愿等待的滑稽。

你還可以給孩子選擇一些主題關于期望、忍耐和最終滿足的故事書。這些都可以逐步幫助你的孩子明白：有些事情是值得等待的。每個人都需要學會如何變得有耐心。

做事前等待一首兒歌的時間吧!

當孩子向你提出要求時，微笑著對他說：“給媽媽念一首‘小蝸?！膬焊?，你念完‘小蝸?！?，媽媽就過來了?！被颉皨寢屧诤瓤Х龋憬o媽媽唱首歌，然后我們出去買牙刷?！?/p>

你也可以使用幫助孩子判斷時間推移的裝置，比如說指著漢堡造型的計時器告訴孩子：“看，等計時器的鈴響，媽媽就要開始給蛋糕點一枝蠟燭啦!”

你還可以用積木來教孩子計算天數，讓他學會等待。

這三個小游戲很容易做到吧，只要平時在事情前留一點時間，讓孩子體會等待和提前完成的樂趣，孩子就不會成了急性子，能夠耐心的做事啦。不過這個度也要把握好，否則孩子很容易變得慢吞吞哦。

第三篇：親子有方,游戲有益

親子有方，游戲有益——親子游戲活動的初探

內容提要：目前，親子教育還停留在知識傳授和技能訓練上，父母給孩子的時間越來越少，尤其是在我們這種城鄉(xiāng)結合的幼兒園，有的家長將孩子放進幼兒園后就將教育的責任推卸給老師了，只要孩子平平安安，并能學到一些知識就滿足了，并不注重親子間的交流??因此，我們無法表達對彼此有意義的感受。年輕的父母，工作、學習、家務、社會活動都需要投入時間和精力，但是，為讓下一代人健康成長，培養(yǎng)跨世紀人才，父母擠出一點時間開展親子游戲，是可以辦到的。

關鍵詞：營造

溫馨

和諧

游戲

轉變

拓展

“找啊，找啊，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，再見”。這首歌曲大家并不陌生，好多小朋友一起玩、一起做游戲，是件很簡單也很快樂的事；不過，對于現在的孩子，連這樣簡單的快樂也成了一種奢侈?，F在的孩子大多是獨生子女，在家是他們只能獨自玩耍，沒有可以一起交流的伙伴。而年輕的父母們，由于沒有接受過教養(yǎng)子女的專業(yè)訓練，他們往往只重視對孩子生活上照顧和保護，在教育上就采取“我說你聽、我訓你忍、我打你挨”單向型的溝通方式，他們甚至認為和孩子一起玩，會損害家長的威信，好像親子一起游戲，父母就丟了“身份”，會降低威信，導致孩子以后不聽話，不服管教；還有家長說，一天忙里忙外，哪里有時間和孩子玩呢？有的家長不得不將孩子們教育責任丟給年邁的父母，輩們普遍文化素質不高，往往只懂得對孩子縱容溺愛，久而久之孩子便形成任性脆弱、缺乏獨立等弱點，以養(yǎng)為主的隔代教育根本代替不了“親子教育”。

孩子進入幼兒園后，開始從一個“自然人”向“社會人”過渡，在教師的教育引導下孩子逐步形成初步社會性意識，但我們往往會發(fā)現，有些孩子的表現在幼兒園和在家有明顯差異，在發(fā)現和解決家教問題過程中，我發(fā)現有一種活動被爸爸媽媽所忽視，那就是親子活動。這對密切親子關系和促進孩子身心健康發(fā)展是極大的損失，于是我把工作重點放在大力提倡開展親子游戲上，把這種教育資源充分開發(fā)出來。

目前，親子教育還停留在知識傳授和技能訓練上，父母給孩子的時間越來越少，尤其是在我們這種城鄉(xiāng)結合的幼兒園，有的家長將孩子放進幼兒園后就將教育的責任 1

推卸給老師了，只要孩子平平安安，并能學到一些知識就滿足了，并不注重親子間的交流??因此，我們無法表達對彼此有意義的感受。

年輕的父母，工作、學習、家務、社會活動都需要投入時間和精力，但是，為讓下一代人健康成長，培養(yǎng)跨世紀人才，父母擠出一點時間開展親子游戲，是可以辦到的。

一、營造材料溫馨和諧濃厚的游戲氛圍。

孟母三遷的故事今天也許很少發(fā)生，畢竟現在的家居條件比古代勝過千倍，可是環(huán)境對幼兒各方面的成長會產生影響倒是千真萬確的,幼兒的成長與發(fā)展，需要有一個良好的生活環(huán)境和學習氛圍。游戲時的氣氛以及與伙伴和玩伴玩伴間的關系，都有很大的影響。

在家庭中，我們應提供給孩子一個屬于自己玩玩具和看圖書的天地。在親子游戲項目的創(chuàng)設上，要根據小班孩子的年齡特點投放合理材料，大部分家長怕孩子弄臟房間，根本不給孩子使用半成品材料和廢舊材料。家長要轉變觀念，認識到親子游戲對幼兒社會性發(fā)展的作用，有意識的安排時間與孩子一起游戲。

陳鶴琴老先生指出:“ 大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。。?！?于是，我將環(huán)境創(chuàng)設的空間擴展到大自然中。組織家長定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們去摸、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在親子活動中，我們帶領大家到百家湖遠足。讓孩子和家長感受自然環(huán)境中的教育。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。如：在去百家湖的路上，教師發(fā)現樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀？可見，在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

二、豐富的親子游戲內容，拓展游戲發(fā)展。

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。應根據幼兒的年齡特點，選擇和指導游戲。根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中，給予適當指導，保持愉快情緒，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。也就是說，家長應根據幼兒的年齡特點選擇不同的游戲，如三四歲孩子的游戲離不開玩具，家長為孩子

選擇玩具要考慮到基教育意義與藝術性，并要游戲物美價廉和衛(wèi)生安全。又如五六歲的孩子游戲時主題明確，模仿能力強，因此，為這一年齡段安排的親子游戲就應該注意到內容的豐富、玩法的多樣等，才能激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力。

這一年中，我們開展小型多樣的、適合小班幼兒的親子活動：如親子運動會、親子秋游、親子生命教育等，利用節(jié)日如：三八節(jié)開展親子活動“和媽媽們一起做元宵”，種植節(jié)開展親子種植活動、親子游戲等。鼓勵家長主動參與親子教育，幫助部分家長提高教育能力。掌握基本生活技能技巧，建立初步與人交往、關愛他人，拉近心靈的距離。

另外，我也嘗試將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。在親子活動中，有這樣一種現象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現象令我們擔憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行 ?? 諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。針對上述情況，我們調整了親子活動的內容和指導策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機會。在親子活動中，我發(fā)現蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做？”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀？”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內容是否合理與全面，孩子自我認知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內容。所以我們調整了周末親子班的活動時間，由原來 1 小時延長到 2 小時；活動內容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認識到身邊處處是教育。

三、轉變了家長的觀念,逐步提高家長的指導能力。

親子游戲就是幼兒、家長和教師三者互相配合、互相協調的過程。在這過程中，老師既是玩教具、游戲的提供者，也是知識、技能、方法的傳授者，同時還是家長和幼兒活動的指導者；家長在活動中應是活動的參與者，同時也應是教育方法的學習者。家長要隨時把學到的方法和經驗運用到自己孩子身上；孩子在活動中既是游戲的參與者、學習者，又是適應集體教育環(huán)境、學習交往的實踐者，以及體驗成功的快樂者。

作為教師,我們要為家長提供親子游戲方面的理論和實踐材料，為家長開展親子游戲提供素材。對家庭創(chuàng)編的親子游戲進行整理，并進行推廣并積極引導家長參與幼兒園小型多樣的親子游戲，對親子游戲的具體實施進行指導。研究中,不僅滿足了幼兒的游戲需要，而且家長對親子游戲的指導能力也得到了提高。

1．讓家長與幼兒玩同一種游戲材料，但家長不干擾幼兒游戲進程，在活動中家長用榜樣和示范的作用去影響幼兒，這稱為平行游戲法。

2．家長參與正在進行中的游戲,由幼兒控制整個游戲的進程,成人只配合幼兒的活動作出反映,并利用機會給幼兒提建議.這稱為共同游戲法.如幼兒在玩“我是小醫(yī)生”游戲時,家長可以以“病人”角色加入游戲,但是須提醒家長的是家長一旦進入游戲情景,就必須按角色規(guī)范采取行動.3.家長事先設計一個游戲并在指導游戲時扮演一個關鍵的角色,部分的控制游戲的進程,通過游戲傳授一些新的規(guī)則和玩法.這稱為指導游戲法.4.有些游戲是自己設計的,在設計游戲時要給孩子留有加入的契機,讓孩子主動尋求父母的幫助和配合.只有這樣,父母才能順理成章的教給孩子一些知識和技巧。

四、利用親子游戲,全方位開發(fā)孩子的多種能力。

每個幼兒水平都有差異，我更針對他們的弱項來指導家長親子游戲，只要家長善于掌握時機，引導得當，通過親子游戲活動，運用在游戲中接觸到的一切事物和材料，對孩子進行因勢利導的教育，就能促進孩子在身體、生理和心理諸方面的有效發(fā)展。就拿“翻繩”游戲來說吧，家長和孩子面對面一起翻繩，材料只是一根細繩，也不用多大的活動空間，隨時隨地都可以玩，輪流翻動，就能變出各種圖案和樣式，有人說，最多可以翻出二百多種花樣，這對孩子來說是很有興趣的一種游戲。在這小游戲中，親子雙方既動手又動腦，大小肌肉都得到鍛煉，空間知覺，形象思維，數學概念等認知能力都得到提高。

五、利用親子游戲，推進幼兒良好的行為習慣形成。1.遵守游戲規(guī)則，不耍賴。

幼兒在和自己的家長游戲時，往往會顯得霸道一些。他們認為父母讓自己是應該的，把自己放在一個特殊的位置。但無論哪種游戲都有規(guī)則，游戲規(guī)則是根據游戲的目的以及教育活動的目的而提出，它能在游戲中起組織、約束、調整兒童游戲行為和相互關系的作用。孩子們?yōu)榱送鏁敢庾袷赜螒蛞?guī)則的，家長應借此機會培養(yǎng)兒童良好的 4

行為習慣和規(guī)則意識，而不是一味地滿足他們的要求。

2.玩具要有指定的存放地方，玩好了要讓孩子自己收拾好，物歸原處。家長可用語言、行動進行引導，如在收玩具之前說上一兩句兒歌提醒孩子，然后告訴孩子“玩具要回家了，要回家找爸爸、媽媽。”這雖是一句很簡單的話，但很符合孩子的心理，比較能讓他們接受，從而培養(yǎng)孩子玩好后收玩具的習慣。

總之，親子游戲不僅有益于家長與孩子之間的情感交流，密切親子關系，還有益于兒童各方面的發(fā)展，而且，孩子會把在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往的態(tài)度、方式、方法遷移到自己的現實生活中去，讓我們未能更好的挖掘親子活動的價值吧。

參考文獻

《如何開展家庭親子游戲》（上）、（中）、（下）朱曉霞

第四篇：10個游戲鍛煉手指

10個游戲鍛煉手指

1.打電話

目的：發(fā)展寶寶手指的力量，手的精細動作以及手眼協調能力。

玩法：媽媽與寶寶一塊做“打電話”的游戲。媽媽先示范按電話號碼，讓寶寶也來按電話號碼，媽媽模仿電話鈴聲，之后媽媽與寶寶用電話通話。增加游戲的樂趣。

準備：玩具電話兩部

2.裝豆子

目的：發(fā)展小手肌肉的靈活性，以及寶寶解決問題的能力。

方法：家長演示放豆的過程，突出兩指捏豆的動作，豆子放入瓶中后搖一搖，使之發(fā)出聲響引起寶寶的興趣。家長再引導寶寶如何從瓶中取到小豆，先由寶寶自己進行探索，寶寶不能解決時，家長再示范將豆子從瓶子中倒出。家長與寶寶一同游戲，玩后與寶寶一起將玩具收起來。

準備：花生豆、礦泉水瓶。

3.我會舀東西了

目的：發(fā)展寶寶手指的精細動作，學習使用勺子，為寶寶獨自吃飯做準備。

方法：將紙球放在小盆里，寶寶坐在小盆旁邊。媽媽先示范用勺子來舀紙球，然后把勺子遞給寶寶，引導寶寶用勺子從小盆里舀紙球，舀起再倒回盆里。等到寶寶動作熟練后，可以讓寶寶把舀到的紙球倒進小碗里。

準備：勺子、盆子、紙球若干。

4.小棒鉆洞

目的：訓練寶寶手指捏取小物品的準確性，提高手眼協調能力。

方法： 家長示范將小木棒從瓶口的小洞中防入，引導寶寶：“噢，小棒要過山洞了?！弊寣殞殞⑿“魪男《粗蟹湃?，開始時如果不會，家長可以手把手地幫助寶寶。

準備：瓶子、小木棒若干

5.畫一畫

目的：發(fā)展寶寶的小肌肉群、手眼協調能力，讓寶寶學會畫豎線。

方法：教師先在紙上示范畫斜線，并說：“哦，下雨了?！弊寣殞毦毩暜嬝Q線，并注意其握筆姿勢應正確，同時，還可以讓寶寶模仿畫柵欄、氣球等。

準備：紙、水彩筆

鍛煉寶寶的小手指有很多種方法，今天就為您收集來網上的41種小游戲，相信可以把寶寶的小手精細動作練得很出色了!

6.串彩珠

目的：訓練寶寶的手眼協調能力，發(fā)展其小肌肉群的精細動作和語言模仿能力，啟發(fā)想象力。

方法：媽媽教寶寶一顆一顆地把彩珠串起來，一邊穿一邊說：“小珠子，圓又圓，上面開個小洞眼，我拿小繩往前鉆?！笨梢詫⒋┖玫牟手閲谒牟弊由匣虼髟谑滞笊希斪鳌绊椚Α被颉笆宙湣蓖?。

準備：彩珠、較硬的繩子

7.小手畫一畫

目的：訓練寶寶的手指力量和對畫筆的認識。

方法：媽媽和寶寶各選一只畫筆，把其余的畫筆先收起來。讓寶寶學著家長的樣子在畫紙上做點畫、畫弧線等。如果寶寶還不想畫可讓寶寶先看大人畫，并且讓寶寶欣賞大人的作品，家長用夸張的口氣讓寶寶也想動動手。(剛開始不要強迫寶寶動手)

準備：圖畫紙、油畫棒

8.大氣球

目的：啟發(fā)寶寶涂鴉的興趣，發(fā)展手的活動能力。

方法：家長與寶寶先玩一會氣球，引起寶寶的興趣。然后家長出示一張已經畫好氣球但沒有畫線的圖畫，請寶寶給氣球畫上線。家長可以手把手的教寶寶。同時家長可以有意識地在寶寶面前用油畫棒在白紙上畫畫，邊畫邊向寶寶介紹畫的是什么?激發(fā)寶寶繪畫的興趣。

準備：油畫棒一盒，畫紙若干

9.涂涂點點

目的：發(fā)展寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)對色彩、涂畫的興趣。

方法：讓寶寶坐在小桌前，媽媽先用油畫棒在紙上慢慢畫出一個娃娃臉或小動物，再涂上各種色彩，以激發(fā)寶寶的興趣。然后把油畫棒給他，教他用全手掌握筆，并扶住他的手在紙上作畫。再放開手，讓他在紙上任意涂涂點點。

準備：紙、油畫棒。

10.手印畫游戲

目的：認識到浸過或刷上顏料的實物可以在紙上留下痕跡，學會利用這一方法進行造型活動。

方法：準備一些顏料、碟子、白紙和各種形狀的小物件。媽媽在一個瓶蓋上沾上顏料，在紙上印出幾個圖案，然后讓孩子嘗試用各種材料印畫。媽媽把一個生的土豆或蘿卜切去四分之一，在切面上刻出一個三角形或四方形，再讓孩子來印畫。如果媽媽能刻出好看的小圖案，也可以用雙手來沾上顏料來印畫，孩子會更喜歡。

準備：顏料、白紙等

第五篇：活動開發(fā)游戲鍛煉

育才班 游戲 ：編花籃，劃小船，曬太陽

兩人三足：參賽兩人相鄰腿上的綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸。比哪組快。

搶椅子：

1、請出幾個同學，擺放幾把椅子，圍成一個圈。音樂響起，同學繞著椅子開始轉圈行走，音樂一停，同學就要馬上搶座位。沒搶到位子的同學即被淘汰。直到最后，只留一把椅子，確定第一名。

劃小船；分多組游戲，孩子半蹲前面的微坐在后面的小朋友腿上，手輕扶前面的人，看哪組先到終點。

大班戶外游戲：

擊鼓傳花：十幾人或幾十人圍成圓圈坐下，其中一人拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓?；ㄖ?。花在誰手中，誰就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式決定負者。擊鼓傳花是一種老少皆宜的方式。按紙條規(guī)定行事，多是唱歌、跳舞、猜謎和答問等健康有益的活動，內容豐富，形式多樣。雞蛋殼鴨蛋殼：游戲玩法：

將幼兒分成人數相等的兩組，集體說完兒歌后。兩組幼兒進行單腳跳，并向對方攻擊。想辦法讓對法身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后讓游戲場上人數多的一對為勝利。進攻時不能用手去推對方，腳落地后的幼兒自覺退出游戲。兒歌：

大白雞，下白蛋，沒有雞窩怎么辦，跟狗走，狗咬我，跟驢走，驢踢我，雞蛋殼鴨蛋殼，誰先落地誰下課。

中班戶外游戲：

小班戶外游戲：

水果集合：孩子扮演各種水果，說：“西瓜蹲西瓜蹲西瓜蹲完了草莓蹲，草莓蹲草莓蹲草莓蹲完了橙子蹲、、、木頭人： 丟手絹：