第一篇：青海省三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷A卷

青海省2019-2020學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！一、填空。（共23分）(共10題；

共23分)1.（2分）(2018三下·云南月考)地圖通常是按照上________、下________、左________、右________繪制的。

2.（2分）一列火車從上午6時(shí)到上午10時(shí)共行駛了800千米．這列火車每小時(shí)行________千米．9月1日前一天是________月________日． 3.（4分）(2019三上·隴南月考)小明滿12歲只過了3個(gè)生日，他的生日是________月________日。

4.（3分）0.5是________個(gè)0.1，0.6 是6個(gè)________，所以________＜________。

5.（2分）如圖是由同樣大小的小方塊堆積起來的，每個(gè)小方塊的棱長(zhǎng)是1分米，這堆小方塊露在外面的面積是________． 6.（2分）268÷6 商是________，余數(shù)是________。

7.（1分）估算246÷8時(shí)，可以把246看作________計(jì)算，結(jié)果約等于________． 8.（1分）小明、小強(qiáng)、小文、小剛、小亮5名同學(xué)中選出2人代表學(xué)校參加乒乓球比賽，共有________種不同的組隊(duì)方案。

9.（2分）(2020三上·達(dá)川期末)小林晚上9時(shí)睡覺，早上7時(shí)起床，他一共睡了________時(shí)。

10.（4分）超市在街道的東北方向，商場(chǎng)在街道的南方，飯店在街道的東南方，汽車站在街道的西北方，學(xué)校在街道的西南方。

二、判斷。（10分）(共5題；

共10分)11.（2分）今天的0時(shí)就是昨天的24時(shí)。

12.（2分）面對(duì)早晨的太陽，你的右手邊是南方。

13.（2分）1年的倒數(shù)第5天是12月26日。

14.（2分）302÷3的商的末尾有1個(gè)0.15.（2分）用兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲，一根圍成長(zhǎng)方形，另一根圍成正方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比正方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)。

三、選擇。（12分）(共6題；

共12分)16.（2分）(2019四上·東莞期中)東莞市中心廣場(chǎng)面積約是330000（）。

A.米???? B.平方米???? C.公頃???? D.平方千米???? 17.（2分）28×31的積最接近的數(shù)是（）A.700???? B.800???? C.900???? 18.（2分）甲、乙、丙三個(gè)小朋友用相同的正方形手工紙剪圓，甲剪了九個(gè)最大的圓，乙剪了四個(gè)最大的圓，丙剪了一個(gè)最大的圓，三個(gè)人剩下的手工紙相比，（）A.甲最多???? B.乙最多???? C.一樣多???? 19.（2分）(2019三上·諸暨期末)張伯伯星期二到某商場(chǎng)購(gòu)物，到達(dá)商場(chǎng)正好是8：00，發(fā)現(xiàn)還需要等半小時(shí)才營(yíng)業(yè)，該商場(chǎng)（）開始營(yíng)業(yè)。

A.7：30???? B.8：30???? C.9：30???? D.9：00???? 20.（2分）A、B、C、D四人照相，2人照一張(不能重復(fù))，A照了3張，B照了2張，C照了1張，D照了（）張。

A.1???? B.2???? C.3???? D.4???? 四、計(jì)算。（共22分）(共2題；

共22分)22.（8分）直接寫出得數(shù)。

①1.28+2.72= ??????1-0.9=???? ??????0.32÷0.8=??????0.8×5= ②0.9×0.1=????????3.11＋2.22=?????10+0.37=??????12.5＋12.5×7= ③0.25×4=?????????0.16×4= 23.（14分）小明買了一本動(dòng)物世界21.3元，買了一本童話故事24.5元，小明買這兩本書一共用了多少錢？ 五、統(tǒng)計(jì)分析。（8分）(共1題；

共8分)24.（8.0分）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的內(nèi)容回答問題。

（1）全校有女生有多少人？（2）全校男生比女生多幾人？（3）你還想提出什么問題？ 六、解決問題。（共25分）(共5題；

共25分)25.（5分）(2019三下·鄧州期末)（1）買訂書機(jī)和地球儀一共花多少元？（2）小明有14元，能買其中最貴的商品嗎？還剩多少錢？ 26.（5分）(2019三下·東臺(tái)期末)幸福小區(qū)有一個(gè)長(zhǎng)方形花圃，長(zhǎng)24米，寬18米． 27.（5分）四年級(jí)的448名同學(xué)在“元旦”放假期間去做義工，把這些同學(xué)平均分成14隊(duì)，每隊(duì)分成4組，平均每組有多少名同學(xué)？ 28.（5分）一張正方形紅紙，邊長(zhǎng)66厘米，可用它做成底是33厘米，高是22厘米的三角形小紅旗，最多可以做多少面？ 29.（5分）(2020三上·通榆期末)如果4名同學(xué)擦16塊玻璃。照這樣計(jì)算，7名同學(xué)可以擦多少塊玻璃？一共有32塊玻璃，一共需要幾名同學(xué)？ 參考答案 一、填空。（共23分）(共10題；

共23分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷。（10分）(共5題；

共10分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇。（12分）(共6題；

共12分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、計(jì)算。（共22分）(共2題；

共22分)22-1、23-1、五、統(tǒng)計(jì)分析。（8分）(共1題；

共8分)24-1、24-2、24-3、六、解決問題。（共25分）(共5題；

共25分)25-1、25-2、26-1、27-1、28-1、29-1、

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試題分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，考察的知識(shí)面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、畫圖題、統(tǒng)計(jì)題、解決問題等。

2、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，有一定靈活性。

二、質(zhì)量分析：

本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。優(yōu)秀率56.5%,及格率87%。從整體來看大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。

三、存在問題：

第一題填空題，第1、6、8小題都是題目沒有閱讀清楚，如50乘40積的末尾有幾個(gè)零，這樣的題目都有6個(gè)人錯(cuò)，說明讀了題目沒有想。

第二題判斷，1、3、5小題出錯(cuò)較多，出現(xiàn)錯(cuò)誤原因就是不認(rèn)真審題，做題馬虎。

第三題選擇題，第2小題，兩個(gè)周長(zhǎng)是8厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（）平方厘米。A、16

B、24 C、8。班里有8人選A?？臻g思維能力欠缺，且沒有畫圖進(jìn)行計(jì)算，有的甚至是隨便選的一個(gè)。

第四題計(jì)算題，也是班里同學(xué)失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會(huì)檢查，有的還落掉題目。以后要從計(jì)算方面多加訓(xùn)練，計(jì)算能力有待提高。

第五題是畫圖題，在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)面積是12平方厘米的長(zhǎng)方形。（每個(gè)方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個(gè)別孩子沒有認(rèn)真審題，清楚題目要求，導(dǎo)致做錯(cuò)。

第六題解決問題，出現(xiàn)問題最多的是第1題、第2題、第5題。第5題的第1小題錯(cuò)得比較多，因?yàn)榈?題是一個(gè)統(tǒng)計(jì)題，學(xué)生在統(tǒng)計(jì)視力為（）的人數(shù)最多的時(shí)候，沒有寫準(zhǔn)確，其實(shí)還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓(xùn)練。出現(xiàn)錯(cuò)誤原因：一是不認(rèn)真審題，二是不理解題意，三是列對(duì)版式計(jì)算錯(cuò)誤。以后要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認(rèn)真審題能力的培養(yǎng)。

四、今后教學(xué)的方向：

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重

點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。

4、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

仇青青

2017年7月10日

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

本次期末考試，從內(nèi)容上看，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情況，而且重視對(duì)數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等內(nèi)容的考查，從形式上看，增加了開放性、探索性、實(shí)踐性和綜合性的題目?？傮w上來看：立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、開放滲透、題量適當(dāng)、難度適宜。

一、考試情況：

三年級(jí)人數(shù)56人，參加檢測(cè)人數(shù)56人，到考率為100%。試卷滿分為100分；我?guī)У娜昙?jí)，平均分為 分，及格率為100%。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

二、試卷分析：

1、基本概況

試卷共有：填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、實(shí)踐應(yīng)用（數(shù)學(xué)萬花筒）、解決問題等六個(gè)大題。填空題占28分，判斷題占5分，選擇題占5分，實(shí)踐應(yīng)用占8分、解決問題占25分。

2、試題活而不偏，巧而不繁。

試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。題目出得活不活，不在于難度大小，而在于是否富有啟發(fā)性，3、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。

從題型來看，試卷中的題型也是教學(xué)中經(jīng)常練習(xí)到的。題型新穎，靈活多變。理論聯(lián)系實(shí)際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生將日常學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣不但有助于考查學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也滲透了思想教育。

（1）、形式新穎，卷面圖文并茂。在試題敘述方式上增添了人文性和激勵(lì)性，以提高學(xué)生的考試興趣和激情。在表述上與教師平時(shí)在課堂上激勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生時(shí)語言接近，加之卷面圖文并茂，生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。正是新課程理念倡導(dǎo)“讓學(xué)生在情境中愉快學(xué)習(xí)”的體現(xiàn)。

（2）、緊緊圍繞教材的重點(diǎn),考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握。（3）、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生分析問題,解決問題能力的提高。（4）、題目靈活,開放有度,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感和親和力。

三、存在問題：

1、學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。成績(jī)較好的學(xué)生，他們對(duì)某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠

規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫出。

2、教師方面 對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。學(xué)生空間觀念形成與實(shí)際運(yùn)用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。

四、改進(jìn)的措施

針對(duì)試卷中出現(xiàn)的一些問題，仔細(xì)的分析后，今后有如下打算 ：（1）、抓好常規(guī)的練習(xí)。一定要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不能低，每個(gè)學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計(jì)算和概念的學(xué)習(xí)理解。

（2）、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括書寫、計(jì)算時(shí)的驗(yàn)算、課內(nèi)外作業(yè)的主動(dòng)完成、做題時(shí)的細(xì)心、積極的思考。

（3）、在日常教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓全體學(xué)生嘗試操作，讓學(xué)生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解知識(shí)的形成過程，并歸納出結(jié)論，這樣學(xué)到的知識(shí)才能扎實(shí)。

（4）、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)困生的知識(shí)空缺，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。對(duì)學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵(lì)冒尖。

（5）、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。

總之，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性這三大功能，力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重考查數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用，努力創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，同時(shí)在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當(dāng)采用新穎的題型。因此，命題反映了立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異”的基本特點(diǎn)。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析 2016—2017學(xué)年第二學(xué)期

鄧柳冰

本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，難易適度，是一份不錯(cuò)的試卷。

一、考試的基本情況：

本次考試三（6）班有54名同學(xué)參加考試，及格率96.36%，平均分92.22分，最高分100分，最低分46分。

二、本次試卷整體分析

這次考試共設(shè)六道大題，包括了三年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、計(jì)算、畫數(shù)學(xué)與分析、分析與表達(dá)、看圖列式計(jì)算、解決問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來看，學(xué)生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。

三、具體分析

第一大題填空方面：大部分學(xué)生第6小題1/2○3/6出錯(cuò)，因?yàn)楫惙肿臃帜傅谋容^大小是五年級(jí)的知識(shí)，三年級(jí)的孩子還沒學(xué)習(xí)約分，所以難以理解。

第二大題計(jì)算題：完成的很好，只有個(gè)別的孩子因忘記進(jìn)位、退位，抄錯(cuò)題而錯(cuò)。第三大題畫數(shù)學(xué)與分析：扣分比較少，但學(xué)生畫的圖不是很準(zhǔn)確，對(duì)于乘法的算理不是很理解。

第四大題分析與表達(dá)：要將長(zhǎng)50m,寬20m的長(zhǎng)方形面積增加20平方米，你有什么好辦法？請(qǐng)將辦法用算式和文字表達(dá)出來。這道題是錯(cuò)誤率最高的，因?yàn)槌V了。

第五大題：看圖列式計(jì)算，學(xué)生完成得較好。

第六大題解決問題：這部分題出的非常好，基礎(chǔ)、全面、靈活，考察了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，學(xué)生做的特別好，只有個(gè)別學(xué)生因抄錯(cuò)數(shù)字導(dǎo)致得數(shù)出錯(cuò)。

四、存在的問題及原因：

1．個(gè)別學(xué)生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。

2．少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，具體反映在判斷的第四小題，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)及分析、能力有所欠缺。

五、改進(jìn)措施：

1．注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。

2．?dāng)?shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。

3．經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4．在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，課堂上精講多練。練計(jì)算、分析、解決、口語表達(dá)能力，以小組為單位，同等生互相學(xué)習(xí)，優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)。給那些沒有課后鞏固新知環(huán)境的學(xué)生提供便利。

第五篇：數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷分析

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告

本次期末考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。這次考試能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

一、答題情況分析

本次質(zhì)量檢測(cè)我校三年級(jí)應(yīng)考00人，實(shí)考00人，無人缺考，總分00，均分是00，優(yōu)秀00人，優(yōu)秀率00%，良好00人，及格率00%，不及格00人，最高分00，最低分00分?，F(xiàn)將本次考試的學(xué)生答題情況分析如下：

第一題口算的正確率為00%，結(jié)合本學(xué)期的內(nèi)容，以兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)以及小數(shù)的加減法為主，整

十、整百乘或者除以一位數(shù)的口算共8道;兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位的口算2道;小數(shù)加減法4道；整十或整百的加減法4道；兩位或三位數(shù)除以一位數(shù)的口算2道。學(xué)生的整體答題情況較好，根據(jù)卷面失分情況分析，學(xué)生粗心，不認(rèn)真，求快，不求質(zhì)。針對(duì)以上情況，我準(zhǔn)備采取以下措施：對(duì)粗心造成失分的學(xué)生讓其深入認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤根源，自我約束自己的行為，同時(shí)在訓(xùn)練當(dāng)中提出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)。

第二題填空題的正確率為00%，得分較好的是1、2、3、5、7、8、9、11小題，答得較差的是第4、6、10題。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于年月日、位置與方向、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的表示、單位之間的換算、小數(shù)大小比較以及三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果的判斷掌握的很好。第4題學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘兩位的算理掌握較差，不能很準(zhǔn)確的明白每一步乘法算式所代表的意義，這也反映出了老師在講授計(jì)算題時(shí)重視算法忽視算理。第6題學(xué)生對(duì)于“被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)”這一知識(shí)點(diǎn)掌握不夠透徹，老師平時(shí)應(yīng)當(dāng)多強(qiáng)調(diào)和常練習(xí)。第10題求用小正方形測(cè)量四邊形的面積和周長(zhǎng)學(xué)生做的不好，對(duì)于周長(zhǎng)和面積這兩個(gè)概念掌握的有所欠缺，空間思維較差，老師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中多鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，中年段的學(xué)生還是需要通過動(dòng)手來體驗(yàn)知識(shí)的形成。

00%，得分較好的是1、2、3、5、6小題，得分較差的是第4小題。分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)的概念掌握不清楚，在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

第四題計(jì)算題的正確率00%，大部分學(xué)生的計(jì)算能力較上學(xué)期有顯著提升，不論是筆算，還是脫式計(jì)算都能正確的進(jìn)行計(jì)算，但是三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，結(jié)果有余數(shù)時(shí)，學(xué)生往往在驗(yàn)算的過程中忘記加上余數(shù)或?qū)懙脭?shù)時(shí)丟掉了余數(shù)，對(duì)粗心的學(xué)生讓其深入認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤根源，同時(shí)在訓(xùn)練當(dāng)中提出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)。在今后的學(xué)習(xí)過程中注重對(duì)加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練爭(zhēng)取在以后計(jì)算正確率有所提升。

第五題動(dòng)手操作的正確率00%，第二小題出示的是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間，在填寫的過程中要求學(xué)生將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成學(xué)過的普通計(jì)時(shí)法，學(xué)生在填寫的過程中就直接將2

4在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀數(shù)學(xué)題目的能力。第三小題錯(cuò)誤率較高的原因是學(xué)生沒有靈活的掌握面積和周長(zhǎng)應(yīng)用，且作圖不規(guī)范。究其原因教師應(yīng)當(dāng)多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的形成過程；教師在課堂上示范作圖不夠，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)較少，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該做好畫圖示范教學(xué)，要求學(xué)生能夠規(guī)范作圖。

第六題解決問題的正確率為00%，得分較好的是1、3、5小題，錯(cuò)誤率較高的是第2、4小題。第2題是一道圖文結(jié)合判斷錢數(shù)夠不夠的問題，這道題做錯(cuò)的原因是學(xué)生根本就沒有認(rèn)真讀題看圖解析，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力。第5題是一道解決現(xiàn)實(shí)生活問題的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生做題審題不清，本題共需要進(jìn)行4步解決，只做了兩步，丟三

中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的條理能力，能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待數(shù)學(xué)問題。

二、成績(jī)分析

通過我校教學(xué)點(diǎn)和班級(jí)之間的成績(jī)比較發(fā)現(xiàn)，老師能夠很好的關(guān)注到孩子的薄弱點(diǎn)，他們的解決問題做的是最好的。填空題做的最好，老師在平時(shí)的講課中重視孩子的基本知識(shí)的掌握，作圖題有待加強(qiáng)。優(yōu)秀率最好，孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用非常好，個(gè)別學(xué)困生需要老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中再加強(qiáng)輔導(dǎo)?？谒銕缀鯖]有失分的，老師在平時(shí)的教學(xué)過程中注重計(jì)算的練習(xí)，但是選擇題的第4小題答題較差，老師還需要鞏固學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)和面積知識(shí)的理解。較好的是填空題和選擇題的作答，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中注重算理的講解，需要加強(qiáng)的是注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，比如解決問題

教師在上課時(shí)注重作圖能力的培養(yǎng)和計(jì)算能力的培養(yǎng)，有待提高的是解決問題第3題。較好的是計(jì)算方面，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)過程中教師注重計(jì)算的練習(xí)，還需要加強(qiáng)的是解決問題，因?yàn)槠綍r(shí)的訓(xùn)練不夠所以有待加強(qiáng)。作答較好的方面是解決問題中的第一小題，因?yàn)榻處熢谥v解過程中注重小數(shù)加減法的計(jì)算意義的講解，有待提高的是填空，因?yàn)榘嗉?jí)成績(jī)成兩極分化狀況，平日應(yīng)該關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

三、存在問題

1.從試卷中反映出教師示范不夠，比如作圖不規(guī)范，書寫不合格，導(dǎo)致學(xué)生卷面扣分較多，不該丟分的地方丟分嚴(yán)重。

2.對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)不夠扎實(shí)。

3、中年段的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要加強(qiáng)。4.我校學(xué)生由于生源地域復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生基本數(shù)學(xué)水平參差不齊，加上家長(zhǎng)文化程度較低，教育孩子方式欠缺，所以提高成績(jī)有所難度。

四、今后努力的方向

從試卷的方向來看，認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教

材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)中要重在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是在解決題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

五、命題建議

填空題應(yīng)該涉及一下平閏年的判斷的題型，這是年月日這一單元的重點(diǎn)。