第一篇：用德育之帆為孩子護航論文[本站推薦]

摘 要：幼兒園的德育教育貫穿于幼兒一日常規(guī)活動中，主要培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習慣，為幼兒良好品德和個性的形成起到奠基作用。但我從幼兒園的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒的德育教育還滯后不前，需要教師及家長共同教育培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒 德育 行為習慣 教育

幼兒園的德育教育貫穿于幼兒一日常規(guī)活動中，主要培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習慣，為幼兒品德和良好個性的形成起到奠基作用。但我從幼兒園的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒的德育教育還滯后不前，需要教師及家長共同教育培養(yǎng)。下面從幾方面說說德育教育在家園共育中的重要性：

一、對幼兒進行德育教育的重要性

幼兒期是人格形成的重要奠基階段，幼兒可塑性強，所以這一時期應注重對幼兒施以良好的德育教育，讓幼兒形成一種正確的道德行為。這對孩子一生的發(fā)展都具有重要的作用。

二、幼兒德育存在的問題及原因分析

1.幼兒德育存在的問題

（1）占有欲強，自私自利。

（2）缺乏協(xié)作，缺乏愛心。

（3）嬌慣任性，禮貌性差。

（4）依賴性強，獨立性差。

2.幼兒德育存在問題的原因所在（1）家庭教育跟不上，幼兒經(jīng)常以自我為中心，自我意識強，不善于和小伙伴交流及分享。

（2）事不關(guān)己，高高掛起。這種態(tài)度在如今的幼兒園里也表現(xiàn)得非常突出，孩子對身邊的伙伴及周邊的事情往往是愛理不理的樣子，缺乏應有的熱情和愛心。

（3）家長對孩子寵愛有加，孩子行為放縱，缺乏禮貌。現(xiàn)在的孩子，有一部分是爸媽工作，爺爺奶奶接送并照顧，俗話說“隔代親”，爺爺奶奶對孩子真是沒得說，久而久之，孩子膽大放縱。

（4）幼兒依賴性強，獨立性差?，F(xiàn)在的幼兒由于家長的溺愛，經(jīng)常依賴于家長，獨立性太差了。

三、推動幼兒健康發(fā)展的舉措

1.發(fā)揮幼兒園對德育教育的推動作用。

（1）轉(zhuǎn)變德育觀念。

教師應明確幼兒德育教育的內(nèi)容和發(fā)展方向，應不斷更新教育理念，樹立正確的幼兒主體觀念。如：不小心撞倒了孩子應真誠地說聲對不起；需要孩子幫忙時應誠心地說：“你可以幫我一下么？”接受別人的幫助應誠意地說聲謝謝。要努力找到自己的角色定位，真正走進孩子的世界，真正做到蹲下來和孩子說話。（2）活用德育方法。

在幼兒德育的教育方面，也應采取分層次教學。對能力較強、已具備較好行為習慣的幼兒，應對其行為習慣進行充分肯定，使之成為別的小朋友學習的榜樣；對能力一般的幼兒，更應該充分關(guān)注，采用榜樣示范法，在潛移默化的影響下使其養(yǎng)成良好的習慣。

（3）創(chuàng)新德育載體。

我們可以抓住孩子好奇求樂心理的需要，設計、組織幼兒活動，調(diào)動幼兒知情意行的主動性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的活動氣氛中懂得道理、受到熏陶。一是情境式德育，如可在幼兒園開設“文明禮儀崗”，每班輪流值崗，讓孩子們在彬彬有禮的環(huán)境中習慣各種禮貌用語；二是主題式德育，如可組織孩子在多媒體教室中觀看體育健兒為國爭光的視頻，對孩子進行愛國主義教育；三是節(jié)日式德育，如“清明”、“六一”、“十一”相關(guān)節(jié)日的教育。

2.發(fā)揮家庭對幼兒德育教育的聯(lián)動作用。

對幼兒實施良好的德育教育，光有幼兒園單方面的努力是不夠的，還應讓家長積極主動地關(guān)心、支持和參與到幼兒園德育工作中來，成為幼兒園德育教育的支持者、合作者和共進者。在家庭德育工作中要做到：

（1）愛而勿溺。

在對幼兒進行德育工作時，家長要善于抓住契機，從常規(guī)教育入手，放手讓幼兒多鍛煉、多實踐，在生活中培養(yǎng)幼兒良好的思想品德教育。如：在家中應讓幼兒獨立洗臉、穿衣、吃飯、疊被子，幫家長做一些力所能及的事。

（2）榜樣示范。

孩子大部分時間是與家長在一起的，長輩的言傳身教作用就非常明顯。在日常生活中，家長一定要注意自己的言行，樹立良好的形象，成為孩子成長的表率。

（3）正面引導。

家長要及時了解幼兒的心理特點，善于“捕捉”幼兒的閃光點，適時地進行隨機教育，要懂得運用激勵機制。如當家長看到地上堆滿了幼兒玩具時，可以這樣引導：“咱家的紅紅一向是個愛干凈、講衛(wèi)生的好娃娃，今天的地上怎么亂七八糟的呀？”當幼兒說完了自己的原因后可以說：“那么我們愿不愿意給地面洗個澡呀？我們一起行動起來，講講衛(wèi)生好么？”

總之，幼兒良好品德的形成絕不是一朝一夕就能形成的，它是需要家園緊密合作并付出艱辛努力換來的，在今后的幼兒園教育中，我們更應努力將幼兒的德育教育貫穿于幼兒活動的始終。

第二篇：為生命護航 揚安全之帆

為生命護航

揚安全之帆

尊敬的老師、親愛的同學們

大家好！

今天我們演講的題目是《為生命護航 揚安全之帆》

馮: 一粒微小的種子，蘊藏著一個燦爛的花季，一條丑陋的毛毛蟲，終將蛻變成一只美麗的蝴蝶；因為，生命本身就是一樁奇跡！聽著這一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，我極大的震撼，我常常想，生命是什么呢？

韓：有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。而我，依然覺得，生命如花。這如花的生命，開在春季，春天因此而更加美麗；這如花的生命，開在梅枝，使臘梅傲然而立；這如花的生命；開在我們的心間，和諧的社會便有了勃發(fā)的生機；我們因為如花的生命而美麗，世界因為如花的生命而絢爛?？墒牵且宦暵暣潭膭x車，一片片鮮紅的血印，讓這一切的美麗戛然而止。

郭：校園是孩子的另一個家園，是爸爸媽媽最信任的樂園；這里培育著孩子們健康成長，這里放飛著孩子天真的夢想；同樣是在這里，僅一步之遙，僅一個恍惚，孩子卻在這一瞬間與我們天人永隔。

武：1994年，克拉瑪依市的一場大火，送走了288名優(yōu)秀的少先隊員，37名優(yōu)秀教師就這樣匆匆結(jié)束了生命。2012年6月，一輛超載幼兒園校車發(fā)生燃燒事件。造成4名幼兒死亡，1名幼兒和司機重傷，2名幼兒輕傷。2012年12月河南一男子持刀砍傷22名學生，今年3月西安出現(xiàn)了小學生踩踏事故，受傷19人，2人重傷，其中最小的6歲，最大的才12歲。生命在這一刻變得如此脆弱，可愛的校園成了孩子的夢魘。

馮：這一個個駭人聽聞的事件，一個個血淋淋的教訓，怎能不讓我們心痛，怎能不讓我們深深沉思？如何讓安全為我們的生命護航，如何讓安全伴隨著我們的孩子健康成長？

韓：只有讓安全教育的警鐘長鳴。只有通過提前的安全教育，才能讓孩子在危險來臨之時及時采取自救和預防的措施。同樣是克拉瑪依的一場大火，一位10歲的小男孩和他的妹妹奇跡般地生還。因為老師曾對大家說過“廁所最安全”。一句平時看似無意義的話，卻讓兩個孩子劫后余生。

郭：在5.12大地震中，我們牢牢記住了最牛校長葉志平的名字。桑棗中學2300多名師生無一人傷亡，日常的抗震演練，使孩子們在發(fā)現(xiàn)險情的一瞬間，有序的來到操場，從而避免了災難的發(fā)生。2005年二年級的袁媛，在發(fā)現(xiàn)父母煤氣中毒后，第一時間打開門窗，關(guān)閉液化氣罐，用爸爸的手機撥打110、120。將父母從死神手中搶了回來。而她所做的這一切，都是她從學校的安全知識講座中學來的。河南持刀砍傷案中，二年級一班的8個孩子一起頂住了門，歹徒無法進入，才使同一樓層他們幸免于難。

武： 可是，悲劇依然在發(fā)生。2011年塔城市也門路口，一位爸爸在等待放學的女兒，當孩子看到爸爸后，不顧一切的向爸爸撲面而去。只聽“嘭”的一聲，爸爸的幸福瞬間凝固在臉上，孩子快樂如花的笑臉轉(zhuǎn)眼蒼白。一個鮮活的生命，一個快樂的精靈，一個家庭的希望??！永久的去了！隨之而來的，是父親一生的嘆息，母親一生的責怪。

韓：三年前，至親好友的愛人，在忙碌了一天后，興奮的趕回家中為妻子過生日。一桌精心準備的愛心盛宴擺上了餐桌。一陣急促的電話鈴聲打斷了此刻的溫馨。丈夫火速的趕回了單位，臨出門時，對妻子承諾：“等著我，等我忙完，一定會為你過一個最完美的生日。”妻子安心并幸福的在家里等著。心急如焚的丈夫超速行駛和一輛卡車迎面相撞??！

合：每一起事故，都伴著血和淚，每一起事故都滲透著心酸和悲痛，那些用鮮血和生命換來的教訓。難道不值得我們深思嗎？安全給了生命最大的保障，安全就是健康，就是幸福，就是形象；生命屬于我們自己，安全緊握在我們手里；生命只有在安全中才能永?；盍?，幸福只有在安全中才能永保魅力。讓我們一起尊重生命，愛護生命，讓我們揚起安全的風帆，為生命保駕護航！

第三篇：為生命護航揚安全之帆

為生命護航揚安全之帆

——2010年11月9日學生國旗下講話演講稿

各位老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是：為生命護航,揚安全之帆。世界上最寶貴的是人的生命。生命對于我們只有一次，我們要倍加珍惜。

今天是11月8，明天11月9日——世界消防日。從1992年起，我國公安部將每年的11月9日定為全國“消防日”。11月9日的月日數(shù)與火警電話號碼119相同。而在這一天前后，正值風干物燥、火災多發(fā)之際，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。從原始社會開始，我們的祖先便認識了火、學會了使用火?；鹪谌祟惿鐣l(fā)展過程中扮演著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用。它帶給我們溫暖，帶給我們光明，帶給我們能量。然而，火又像一把“雙刃劍”，在為人類送來幸福的同時，又引發(fā)了許多災難。古往今來，“火魔”不知吞噬了多少無辜的生靈，讓多少美麗的家園灰飛煙滅，給多少人的生命財產(chǎn)造成了無法計量的損失，給人類的心靈留下了難以磨滅的創(chuàng)傷。

我們回望祖國100年來的風雨歷程，火災演繹出的那一幕幕悲劇，讓人難以忘懷。1938年11月12日，一場大火將長沙這座有著3000多年歷史的文化古城付之一炬，長沙成了一片焦土。

1977年2月28日，新疆農(nóng)墾61團禮堂因小孩燃放火炮引起大火，當場燒死694人，傷161人。

1994年12月8日，新疆克拉瑪依大火吞噬了三百多人的生命，其中有288人是十歲左右的學生。

?????????.這些數(shù)據(jù)，深深觸動了我們的心靈。時隔多年，我們仿佛仍能透過歲月的年輪，看到熊熊燃燒的大火，聽到人們撕心裂肺的喊叫。那些搖曳的火光即使在多年后的今天，仍扣擊著我們的心扉。2009年央視大樓起火，直接經(jīng)濟損失達2億元的事實再次敲響了預防火災的警鐘。

縱觀這些奪走無數(shù)生命的火災事故，有幾起不是消防安全意識淡薄、違反消防安全操作規(guī)程釀成的惡果呢？消防安全知識的貧乏，消防安全意識的淡薄總是能讓我們受到一次次血的教訓。作為中學生，我們應將目光定位到自己身上，從平常的學習、生活細節(jié)入手，注意消防安全，防止消防事故的發(fā)生。在此，我向大家提出幾點建議：

1、不帶火柴、打火機等火種以及汽油、煙花、爆竹等易燃易爆物品進入校園。

2、自覺愛護校園內(nèi)的各種消防設施。如教室、宿舍走廊通道的消防栓、滅火器等。消防設施是撲救火災的重要工具，必須處于“常備不懈”的狀態(tài)。一有火災，馬上能夠投入使用。因此，我們平時不要隨意玩弄、挪用消防器材，或?qū)⑵涓淖冇猛?。如果發(fā)現(xiàn)損壞消防設備的行為，應立即上前制止或報告老師。

3、有的同學在到功能室上課或到運動場上體育課時，由于疏忽忘了隨手關(guān)掉電源，教室空蕩蕩的電燈、電扇卻仍然開著，存在消防隱患，一些意外事故也便有可能發(fā)生。因此，老師應嚴格要求同學在今后能養(yǎng)成隨手關(guān)電源的好習慣。

4、積極創(chuàng)建文明宿舍，在教室、宿舍里，不準私拉電線，不得擅自使用電器設備。

5、如果從室外進室內(nèi)時，聞到石油氣味，千萬不要開燈。因為石油氣的著火點很低，在按電源開關(guān)的瞬間產(chǎn)生的火星會引起爆炸而發(fā)生火災事故。這時，最好的做法是立刻關(guān)掉煤氣爐，然后打開窗戶通風。

6、掌握一定的消防安全常識。如遇到火警應立刻逃到安全的地方，然后打119報警。

值得注意的是，在我們學校，也搞過幾次的消防疏散演習，同學們也掌握了一定的知識。但我們的老師和同學還要增強意識，隨時留意安全消防報警訊號，遇到突發(fā)情況學會逃生自救。老師們、同學們，消防安全，從我做起，讓我們攜起手來，關(guān)愛生命，關(guān)注消防安全，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力，為生命護航，揚安全之帆！

第四篇：用責任為生命護航

用責任為生命護航

提起“生命”這個詞，人們首先會想到活力、璀璨、美好和希望，然而作為一名礦山子弟，每當把“生命”這個詞和安全、隱患、事故、傷亡等詞聯(lián)系在一起，我的內(nèi)心就會強烈的震顫，一種無法抗拒的沉重縈繞心頭。

我們煤礦工人時常被稱之為“采擷光明的使者”、“最可愛的人”。一直以來我們的礦工就是在這片“贊美”聲中一代又一代的地在與大自然的頑強搏弈中為人類開采著光明，為支撐國民經(jīng)濟的發(fā)展默默奉獻著。然而和其它行業(yè)相比，高危行業(yè)的性質(zhì)誰也無法改變，艱辛伴隨著危險的作業(yè)環(huán)境是不爭的事實。從前國家安監(jiān)總局局長李毅中的數(shù)次拍桌而起到溫家寶總理與我局煤海驕

子徐群賢的親切擁抱，從小煤窯的狂開濫采到國有大礦瓦斯爆炸的一聲巨響，我們的行業(yè)、我們的礦工感受到來自社會的關(guān)注、關(guān)懷比以往任何時候都多。然而，我們不要忘了這是用多么慘痛的教訓換來的，為了悲劇不在重演，為了喚醒人們對生命的珍視，讓我們再一次去回想那條血淚匯成的記憶之河，僅去年以來，全國煤礦共發(fā)生重特大事故30余起，一次死亡30人以上的就達10余起，死亡4000余人，繼山西省去年8月、9月連續(xù)發(fā)生的兩起重特大事故就奪去了306名礦工的生命。舊的血跡未干，新的哭聲又起，今年2月22日，被稱為“中國品牌煤礦”的西山煤電屯蘭煤礦再次發(fā)生事故，78名礦工的生命瞬間不復存在。他們有的正值青春年華，憧憬著美好的生活和未來；有的正值壯年，家庭美滿妻賢子孝；有的即將退休，就要享受人間天倫。然而，無情的事故讓這一切化為烏有，他們就這樣帶著牽掛、帶著遺憾、帶著留戀忽忽遠去，我想他

們在天堂一定十分惦念年老的父母和年輕的妻子，一定十分擔心求學創(chuàng)業(yè)的兒女和尚在襁褓的嬰兒，那個還未出世的寶寶??！該到哪里去找尋未及謀面的爸爸，失子之痛，亡夫之痛，喪父之痛都聚集在那一刻，絕望的眼神、呆滯的目光、滴血的傷痛……

魯迅先生曾經(jīng)說過：“無窮的遠方，無數(shù)人的命運都與我們有關(guān)?！痹诖宋蚁胝f：“礦井的深處，每位礦工的生命都與我們息息相關(guān)?！蔽夷芟胂裎业牡V工兄弟們遇難時無比眷戀的眼神，也能想像親人痛苦無助的表情。我曾經(jīng)看到這樣一幅圖片，是我局陳家山礦難后將全體遇難者名字刻在一塊石碑上，作為對亡靈的紀念和刻骨銘心的教訓，有一位遇難者家屬用悲痛的手在自己親人的名字上使勁的抹，想抹去上面的名字，能抹去嗎？作為煤礦，每一次傷亡事故留給親人的傷痛和陰影都是永遠的，遠到需要幾代人用一生的時間去撫平、去療傷。讓臉上失去笑容的不是磨難，而

是內(nèi)心深處長久的煎熬和對親人逝者痛苦的記憶。而此情此景，使我更深切的感悟到活著是多么的美好，懷念遇難礦工應是我們每一位生者義不容辭的責任，而讓每位礦工兄弟的生命安全得到最充分的保障、讓每位礦工在和諧陽光照耀下快樂的工作、幸福的生活更是全社會所有人的責任。

我還曾親眼目睹一位在煤礦瓦斯爆炸中幸存下來的礦工，經(jīng)過全力搶救，六個月后他奇跡般的從植物人的狀態(tài)蘇醒，但因全身肌肉大面積萎縮，生活已不能自理，智商也降到只相當于三、四歲兒童的樣子，家屬需24小時陪伴照顧，但就是這樣的結(jié)局，她的家屬也對企業(yè)的全力搶救心存感激，她說：“和那些長眠井下的礦工相比，畢竟他還能吃飯，我們每天還能看到他?！边@就是無情的事故為我們留下的悲傷和苦痛。遇難礦工遠去了，那么我們現(xiàn)在的從業(yè)者，我們的各級管理人員，應該做些什么來告慰他們的英靈？至今我還記得山

西屯蘭礦難后那振聾發(fā)聵的四句話：“通風管理不到位，瓦斯治理不徹底，現(xiàn)場管理不嚴格，安全措施不落實”。我想只要每個人能都真正承擔起安全生產(chǎn)的責任，從我做起，從每個環(huán)節(jié)開始，把安全工作放在心上，落實在行動上，就沒有控制不了的事故，不要等到事故發(fā)生了再追究責任，總結(jié)教訓，吸取事故教訓固然重要，但對生命個體來說，對遇難者家庭來說，這一切無易于亡羊補牢。

有位哲人說過：“歷史的巨大破壞，必定以歷史的巨大進步來補償”。在此，我想說，礦工的生命已經(jīng)在同大自然的斗爭中帶著遺憾永遠的走了，我們至今仍在從事井下工作的礦工師傅們、各級管理者、科技工作者，都有責任、有義務擔負起各自對安全工作的職責，用責任筑起安全生產(chǎn)的銅墻鐵壁，用責任為生命保駕護航。

發(fā)表99

第五篇：用責任為生命護航

提起“生命”這個詞，人們首先會想到活力、璀璨、美好和希望，然而作為一名礦山子弟，每當把“生命”這個詞和安全、隱患、事故、傷亡等詞聯(lián)系在一起，我的內(nèi)心就會強烈的震顫，一種無法抗拒的沉重縈繞心頭。

魯迅先生曾經(jīng)說過：“無窮的遠方，無數(shù)人的命運都與我們有關(guān)?！痹诖宋蚁胝f：“礦井的深處，每位礦工的生命都與我們息息相關(guān)。”我能想像我的礦工兄弟們遇難時無比眷戀的眼神，也能想像親人痛苦無助的表情。我曾經(jīng)看到這樣一幅圖片，是我局陳家山礦難后將全體遇難者名字刻在一塊石碑上，作為對亡靈的紀念和刻骨銘心的教訓，有一位遇難者家屬用悲痛的手在自己親人的名字上使勁的抹，想抹去上面的名字，能抹去嗎？作為煤礦，每一次傷亡事故留給親人的傷痛和陰影都是永遠的，遠到需要幾代人用一生的時間去撫平、去療傷。讓臉上失去笑容的不是磨難，而是內(nèi)心深處長久的煎熬和對親人逝者痛苦的記憶。而此情此景，使我更深切的感悟到活著是多么的美好，懷念遇難礦工應是我們每一位生者義不容辭的責任，而讓每位礦工兄弟的生命安全得到最充分的保障、讓每位礦工在和諧陽光照耀下快樂的工作、幸福的生活更是全社會所有人的責任。

我還曾親眼目睹一位在煤礦瓦斯爆炸中幸存下來的礦工，經(jīng)過全力搶救，六個月后他奇跡般的從植物人的狀態(tài)蘇醒，但因全身肌肉大面積萎縮，生活已不能自理，智商也降到只相當于三、四歲兒童的樣子，家屬需24小時陪伴照顧，但就是這樣的結(jié)局，她的家屬也對企業(yè)的全力搶救心存感激，她說：“和那些長眠井下的礦工相比，畢竟他還能吃飯，我們每天還能看到他。”這就是無情的事故為我們留下的悲傷和苦痛。遇難礦工遠去了，那么我們現(xiàn)在的從業(yè)者，我們的各級管理人員，應該做些什么來告慰他們的英靈？至今我還記得山西屯蘭礦難后那振聾發(fā)聵的四句話：“通風管理不到位，瓦斯治理不徹底，現(xiàn)場管理不嚴格，安全措施不落實”。我想只要每個人能都真正承擔起安全生產(chǎn)的責任，從我做起，從每個環(huán)節(jié)開始，把安全工作放在心上，落實在行動上，就沒有控制不了的事故，不要等到事故發(fā)生了再追究責任，總結(jié)教訓，吸取事故教訓固然重要，但對生命個體來說，對遇難者家庭來說，這一切無易于亡羊補牢。

有位哲人說過：“歷史的巨大破壞，必定以歷史的巨大進步來補償”。在此，我想說，礦工的生命已經(jīng)在同大自然的斗爭中帶著遺憾永遠的走了，我們至今仍在從事井下工作的礦工師傅們、各級管理者、科技工作者，都有責任、有義務擔負起各自對安全工作的職責，用責任筑起安全生產(chǎn)的銅墻鐵壁，用責任為生命保駕護航。

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