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      用德育之帆為孩子護(hù)航論文[本站推薦]

      時(shí)間:2019-11-24 15:46:25下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《用德育之帆為孩子護(hù)航論文[本站推薦]》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《用德育之帆為孩子護(hù)航論文[本站推薦]》。

      第一篇:用德育之帆為孩子護(hù)航論文[本站推薦]

      摘 要:幼兒園的德育教育貫穿于幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中,主要培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣,為幼兒良好品德和個(gè)性的形成起到奠基作用。但我從幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),幼兒的德育教育還滯后不前,需要教師及家長共同教育培養(yǎng)。

      關(guān)鍵詞:幼兒 德育 行為習(xí)慣 教育

      幼兒園的德育教育貫穿于幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中,主要培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣,為幼兒品德和良好個(gè)性的形成起到奠基作用。但我從幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),幼兒的德育教育還滯后不前,需要教師及家長共同教育培養(yǎng)。下面從幾方面說說德育教育在家園共育中的重要性:

      一、對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的重要性

      幼兒期是人格形成的重要奠基階段,幼兒可塑性強(qiáng),所以這一時(shí)期應(yīng)注重對(duì)幼兒施以良好的德育教育,讓幼兒形成一種正確的道德行為。這對(duì)孩子一生的發(fā)展都具有重要的作用。

      二、幼兒德育存在的問題及原因分析

      1.幼兒德育存在的問題

      (1)占有欲強(qiáng),自私自利。

      (2)缺乏協(xié)作,缺乏愛心。

      (3)嬌慣任性,禮貌性差。

      (4)依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差。

      2.幼兒德育存在問題的原因所在(1)家庭教育跟不上,幼兒經(jīng)常以自我為中心,自我意識(shí)強(qiáng),不善于和小伙伴交流及分享。

      (2)事不關(guān)己,高高掛起。這種態(tài)度在如今的幼兒園里也表現(xiàn)得非常突出,孩子對(duì)身邊的伙伴及周邊的事情往往是愛理不理的樣子,缺乏應(yīng)有的熱情和愛心。

      (3)家長對(duì)孩子寵愛有加,孩子行為放縱,缺乏禮貌?,F(xiàn)在的孩子,有一部分是爸媽工作,爺爺奶奶接送并照顧,俗話說“隔代親”,爺爺奶奶對(duì)孩子真是沒得說,久而久之,孩子膽大放縱。

      (4)幼兒依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差?,F(xiàn)在的幼兒由于家長的溺愛,經(jīng)常依賴于家長,獨(dú)立性太差了。

      三、推動(dòng)幼兒健康發(fā)展的舉措

      1.發(fā)揮幼兒園對(duì)德育教育的推動(dòng)作用。

      (1)轉(zhuǎn)變德育觀念。

      教師應(yīng)明確幼兒德育教育的內(nèi)容和發(fā)展方向,應(yīng)不斷更新教育理念,樹立正確的幼兒主體觀念。如:不小心撞倒了孩子應(yīng)真誠地說聲對(duì)不起;需要孩子幫忙時(shí)應(yīng)誠心地說:“你可以幫我一下么?”接受別人的幫助應(yīng)誠意地說聲謝謝。要努力找到自己的角色定位,真正走進(jìn)孩子的世界,真正做到蹲下來和孩子說話。(2)活用德育方法。

      在幼兒德育的教育方面,也應(yīng)采取分層次教學(xué)。對(duì)能力較強(qiáng)、已具備較好行為習(xí)慣的幼兒,應(yīng)對(duì)其行為習(xí)慣進(jìn)行充分肯定,使之成為別的小朋友學(xué)習(xí)的榜樣;對(duì)能力一般的幼兒,更應(yīng)該充分關(guān)注,采用榜樣示范法,在潛移默化的影響下使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      (3)創(chuàng)新德育載體。

      我們可以抓住孩子好奇求樂心理的需要,設(shè)計(jì)、組織幼兒活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒知情意行的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中懂得道理、受到熏陶。一是情境式德育,如可在幼兒園開設(shè)“文明禮儀崗”,每班輪流值崗,讓孩子們?cè)诒虮蛴卸Y的環(huán)境中習(xí)慣各種禮貌用語;二是主題式德育,如可組織孩子在多媒體教室中觀看體育健兒為國爭光的視頻,對(duì)孩子進(jìn)行愛國主義教育;三是節(jié)日式德育,如“清明”、“六一”、“十一”相關(guān)節(jié)日的教育。

      2.發(fā)揮家庭對(duì)幼兒德育教育的聯(lián)動(dòng)作用。

      對(duì)幼兒實(shí)施良好的德育教育,光有幼兒園單方面的努力是不夠的,還應(yīng)讓家長積極主動(dòng)地關(guān)心、支持和參與到幼兒園德育工作中來,成為幼兒園德育教育的支持者、合作者和共進(jìn)者。在家庭德育工作中要做到:

      (1)愛而勿溺。

      在對(duì)幼兒進(jìn)行德育工作時(shí),家長要善于抓住契機(jī),從常規(guī)教育入手,放手讓幼兒多鍛煉、多實(shí)踐,在生活中培養(yǎng)幼兒良好的思想品德教育。如:在家中應(yīng)讓幼兒獨(dú)立洗臉、穿衣、吃飯、疊被子,幫家長做一些力所能及的事。

      (2)榜樣示范。

      孩子大部分時(shí)間是與家長在一起的,長輩的言傳身教作用就非常明顯。在日常生活中,家長一定要注意自己的言行,樹立良好的形象,成為孩子成長的表率。

      (3)正面引導(dǎo)。

      家長要及時(shí)了解幼兒的心理特點(diǎn),善于“捕捉”幼兒的閃光點(diǎn),適時(shí)地進(jìn)行隨機(jī)教育,要懂得運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制。如當(dāng)家長看到地上堆滿了幼兒玩具時(shí),可以這樣引導(dǎo):“咱家的紅紅一向是個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好娃娃,今天的地上怎么亂七八糟的呀?”當(dāng)幼兒說完了自己的原因后可以說:“那么我們?cè)覆辉敢饨o地面洗個(gè)澡呀?我們一起行動(dòng)起來,講講衛(wèi)生好么?”

      總之,幼兒良好品德的形成絕不是一朝一夕就能形成的,它是需要家園緊密合作并付出艱辛努力換來的,在今后的幼兒園教育中,我們更應(yīng)努力將幼兒的德育教育貫穿于幼兒活動(dòng)的始終。

      第二篇:為生命護(hù)航 揚(yáng)安全之帆

      為生命護(hù)航

      揚(yáng)安全之帆

      尊敬的老師、親愛的同學(xué)們

      大家好!

      今天我們演講的題目是《為生命護(hù)航 揚(yáng)安全之帆》

      馮: 一粒微小的種子,蘊(yùn)藏著一個(gè)燦爛的花季,一條丑陋的毛毛蟲,終將蛻變成一只美麗的蝴蝶;因?yàn)?,生命本身就是一樁奇跡!聽著這一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,我極大的震撼,我常常想,生命是什么呢?

      韓:有人說,生命是寶藏;有人說,生命是黃金。而我,依然覺得,生命如花。這如花的生命,開在春季,春天因此而更加美麗;這如花的生命,開在梅枝,使臘梅傲然而立;這如花的生命;開在我們的心間,和諧的社會(huì)便有了勃發(fā)的生機(jī);我們因?yàn)槿缁ǖ纳利?,世界因?yàn)槿缁ǖ纳k爛??墒?,那一聲聲刺耳的剎車,一片片鮮紅的血印,讓這一切的美麗戛然而止。

      郭:校園是孩子的另一個(gè)家園,是爸爸媽媽最信任的樂園;這里培育著孩子們健康成長,這里放飛著孩子天真的夢(mèng)想;同樣是在這里,僅一步之遙,僅一個(gè)恍惚,孩子卻在這一瞬間與我們天人永隔。

      武:1994年,克拉瑪依市的一場大火,送走了288名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,37名優(yōu)秀教師就這樣匆匆結(jié)束了生命。2012年6月,一輛超載幼兒園校車發(fā)生燃燒事件。造成4名幼兒死亡,1名幼兒和司機(jī)重傷,2名幼兒輕傷。2012年12月河南一男子持刀砍傷22名學(xué)生,今年3月西安出現(xiàn)了小學(xué)生踩踏事故,受傷19人,2人重傷,其中最小的6歲,最大的才12歲。生命在這一刻變得如此脆弱,可愛的校園成了孩子的夢(mèng)魘。

      馮:這一個(gè)個(gè)駭人聽聞的事件,一個(gè)個(gè)血淋淋的教訓(xùn),怎能不讓我們心痛,怎能不讓我們深深沉思?如何讓安全為我們的生命護(hù)航,如何讓安全伴隨著我們的孩子健康成長?

      韓:只有讓安全教育的警鐘長鳴。只有通過提前的安全教育,才能讓孩子在危險(xiǎn)來臨之時(shí)及時(shí)采取自救和預(yù)防的措施。同樣是克拉瑪依的一場大火,一位10歲的小男孩和他的妹妹奇跡般地生還。因?yàn)槔蠋熢鴮?duì)大家說過“廁所最安全”。一句平時(shí)看似無意義的話,卻讓兩個(gè)孩子劫后余生。

      郭:在5.12大地震中,我們牢牢記住了最牛校長葉志平的名字。桑棗中學(xué)2300多名師生無一人傷亡,日常的抗震演練,使孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情的一瞬間,有序的來到操場,從而避免了災(zāi)難的發(fā)生。2005年二年級(jí)的袁媛,在發(fā)現(xiàn)父母煤氣中毒后,第一時(shí)間打開門窗,關(guān)閉液化氣罐,用爸爸的手機(jī)撥打110、120。將父母從死神手中搶了回來。而她所做的這一切,都是她從學(xué)校的安全知識(shí)講座中學(xué)來的。河南持刀砍傷案中,二年級(jí)一班的8個(gè)孩子一起頂住了門,歹徒無法進(jìn)入,才使同一樓層他們幸免于難。

      武: 可是,悲劇依然在發(fā)生。2011年塔城市也門路口,一位爸爸在等待放學(xué)的女兒,當(dāng)孩子看到爸爸后,不顧一切的向爸爸撲面而去。只聽“嘭”的一聲,爸爸的幸福瞬間凝固在臉上,孩子快樂如花的笑臉轉(zhuǎn)眼蒼白。一個(gè)鮮活的生命,一個(gè)快樂的精靈,一個(gè)家庭的希望??!永久的去了!隨之而來的,是父親一生的嘆息,母親一生的責(zé)怪。

      韓:三年前,至親好友的愛人,在忙碌了一天后,興奮的趕回家中為妻子過生日。一桌精心準(zhǔn)備的愛心盛宴擺上了餐桌。一陣急促的電話鈴聲打斷了此刻的溫馨。丈夫火速的趕回了單位,臨出門時(shí),對(duì)妻子承諾:“等著我,等我忙完,一定會(huì)為你過一個(gè)最完美的生日?!逼拮影残牟⑿腋5脑诩依锏戎?。心急如焚的丈夫超速行駛和一輛卡車迎面相撞??!

      合:每一起事故,都伴著血和淚,每一起事故都滲透著心酸和悲痛,那些用鮮血和生命換來的教訓(xùn)。難道不值得我們深思嗎?安全給了生命最大的保障,安全就是健康,就是幸福,就是形象;生命屬于我們自己,安全緊握在我們手里;生命只有在安全中才能永?;盍?,幸福只有在安全中才能永保魅力。讓我們一起尊重生命,愛護(hù)生命,讓我們揚(yáng)起安全的風(fēng)帆,為生命保駕護(hù)航!

      第三篇:為生命護(hù)航揚(yáng)安全之帆

      為生命護(hù)航揚(yáng)安全之帆

      ——2010年11月9日學(xué)生國旗下講話演講稿

      各位老師、同學(xué)們:

      大家早上好!今天我講話的題目是:為生命護(hù)航,揚(yáng)安全之帆。世界上最寶貴的是人的生命。生命對(duì)于我們只有一次,我們要倍加珍惜。

      今天是11月8,明天11月9日——世界消防日。從1992年起,我國公安部將每年的11月9日定為全國“消防日”。11月9日的月日數(shù)與火警電話號(hào)碼119相同。而在這一天前后,正值風(fēng)干物燥、火災(zāi)多發(fā)之際,全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。從原始社會(huì)開始,我們的祖先便認(rèn)識(shí)了火、學(xué)會(huì)了使用火?;鹪谌祟惿鐣?huì)發(fā)展過程中扮演著重要的角色,發(fā)揮著重要的作用。它帶給我們溫暖,帶給我們光明,帶給我們能量。然而,火又像一把“雙刃劍”,在為人類送來幸福的同時(shí),又引發(fā)了許多災(zāi)難。古往今來,“火魔”不知吞噬了多少無辜的生靈,讓多少美麗的家園灰飛煙滅,給多少人的生命財(cái)產(chǎn)造成了無法計(jì)量的損失,給人類的心靈留下了難以磨滅的創(chuàng)傷。

      我們回望祖國100年來的風(fēng)雨歷程,火災(zāi)演繹出的那一幕幕悲劇,讓人難以忘懷。1938年11月12日,一場大火將長沙這座有著3000多年歷史的文化古城付之一炬,長沙成了一片焦土。

      1977年2月28日,新疆農(nóng)墾61團(tuán)禮堂因小孩燃放火炮引起大火,當(dāng)場燒死694人,傷161人。

      1994年12月8日,新疆克拉瑪依大火吞噬了三百多人的生命,其中有288人是十歲左右的學(xué)生。

      ?????????.這些數(shù)據(jù),深深觸動(dòng)了我們的心靈。時(shí)隔多年,我們仿佛仍能透過歲月的年輪,看到熊熊燃燒的大火,聽到人們撕心裂肺的喊叫。那些搖曳的火光即使在多年后的今天,仍扣擊著我們的心扉。2009年央視大樓起火,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2億元的事實(shí)再次敲響了預(yù)防火災(zāi)的警鐘。

      縱觀這些奪走無數(shù)生命的火災(zāi)事故,有幾起不是消防安全意識(shí)淡薄、違反消防安全操作規(guī)程釀成的惡果呢?消防安全知識(shí)的貧乏,消防安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們受到一次次血的教訓(xùn)。作為中學(xué)生,我們應(yīng)將目光定位到自己身上,從平常的學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)入手,注意消防安全,防止消防事故的發(fā)生。在此,我向大家提出幾點(diǎn)建議:

      1、不帶火柴、打火機(jī)等火種以及汽油、煙花、爆竹等易燃易爆物品進(jìn)入校園。

      2、自覺愛護(hù)校園內(nèi)的各種消防設(shè)施。如教室、宿舍走廊通道的消防栓、滅火器等。消防設(shè)施是撲救火災(zāi)的重要工具,必須處于“常備不懈”的狀態(tài)。一有火災(zāi),馬上能夠投入使用。因此,我們平時(shí)不要隨意玩弄、挪用消防器材,或?qū)⑵涓淖冇猛尽H绻l(fā)現(xiàn)損壞消防設(shè)備的行為,應(yīng)立即上前制止或報(bào)告老師。

      3、有的同學(xué)在到功能室上課或到運(yùn)動(dòng)場上體育課時(shí),由于疏忽忘了隨手關(guān)掉電源,教室空蕩蕩的電燈、電扇卻仍然開著,存在消防隱患,一些意外事故也便有可能發(fā)生。因此,老師應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)在今后能養(yǎng)成隨手關(guān)電源的好習(xí)慣。

      4、積極創(chuàng)建文明宿舍,在教室、宿舍里,不準(zhǔn)私拉電線,不得擅自使用電器設(shè)備。

      5、如果從室外進(jìn)室內(nèi)時(shí),聞到石油氣味,千萬不要開燈。因?yàn)槭蜌獾闹瘘c(diǎn)很低,在按電源開關(guān)的瞬間產(chǎn)生的火星會(huì)引起爆炸而發(fā)生火災(zāi)事故。這時(shí),最好的做法是立刻關(guān)掉煤氣爐,然后打開窗戶通風(fēng)。

      6、掌握一定的消防安全常識(shí)。如遇到火警應(yīng)立刻逃到安全的地方,然后打119報(bào)警。

      值得注意的是,在我們學(xué)校,也搞過幾次的消防疏散演習(xí),同學(xué)們也掌握了一定的知識(shí)。但我們的老師和同學(xué)還要增強(qiáng)意識(shí),隨時(shí)留意安全消防報(bào)警訊號(hào),遇到突發(fā)情況學(xué)會(huì)逃生自救。老師們、同學(xué)們,消防安全,從我做起,讓我們攜起手來,關(guān)愛生命,關(guān)注消防安全,為保護(hù)自己和他人的平安幸福而共同努力,為生命護(hù)航,揚(yáng)安全之帆!

      第四篇:用責(zé)任為生命護(hù)航

      用責(zé)任為生命護(hù)航

      提起“生命”這個(gè)詞,人們首先會(huì)想到活力、璀璨、美好和希望,然而作為一名礦山子弟,每當(dāng)把“生命”這個(gè)詞和安全、隱患、事故、傷亡等詞聯(lián)系在一起,我的內(nèi)心就會(huì)強(qiáng)烈的震顫,一種無法抗拒的沉重縈繞心頭。

      我們煤礦工人時(shí)常被稱之為“采擷光明的使者”、“最可愛的人”。一直以來我們的礦工就是在這片“贊美”聲中一代又一代的地在與大自然的頑強(qiáng)搏弈中為人類開采著光明,為支撐國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展默默奉獻(xiàn)著。然而和其它行業(yè)相比,高危行業(yè)的性質(zhì)誰也無法改變,艱辛伴隨著危險(xiǎn)的作業(yè)環(huán)境是不爭的事實(shí)。從前國家安監(jiān)總局局長李毅中的數(shù)次拍桌而起到溫家寶總理與我局煤海驕

      子徐群賢的親切擁抱,從小煤窯的狂開濫采到國有大礦瓦斯爆炸的一聲巨響,我們的行業(yè)、我們的礦工感受到來自社會(huì)的關(guān)注、關(guān)懷比以往任何時(shí)候都多。然而,我們不要忘了這是用多么慘痛的教訓(xùn)換來的,為了悲劇不在重演,為了喚醒人們對(duì)生命的珍視,讓我們?cè)僖淮稳セ叵肽菞l血淚匯成的記憶之河,僅去年以來,全國煤礦共發(fā)生重特大事故30余起,一次死亡30人以上的就達(dá)10余起,死亡4000余人,繼山西省去年8月、9月連續(xù)發(fā)生的兩起重特大事故就奪去了306名礦工的生命。舊的血跡未干,新的哭聲又起,今年2月22日,被稱為“中國品牌煤礦”的西山煤電屯蘭煤礦再次發(fā)生事故,78名礦工的生命瞬間不復(fù)存在。他們有的正值青春年華,憧憬著美好的生活和未來;有的正值壯年,家庭美滿妻賢子孝;有的即將退休,就要享受人間天倫。然而,無情的事故讓這一切化為烏有,他們就這樣帶著牽掛、帶著遺憾、帶著留戀忽忽遠(yuǎn)去,我想他

      們?cè)谔焯靡欢ㄊ值肽钅昀系母改负湍贻p的妻子,一定十分擔(dān)心求學(xué)創(chuàng)業(yè)的兒女和尚在襁褓的嬰兒,那個(gè)還未出世的寶寶啊!該到哪里去找尋未及謀面的爸爸,失子之痛,亡夫之痛,喪父之痛都聚集在那一刻,絕望的眼神、呆滯的目光、滴血的傷痛……

      魯迅先生曾經(jīng)說過:“無窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)人的命運(yùn)都與我們有關(guān)?!痹诖宋蚁胝f:“礦井的深處,每位礦工的生命都與我們息息相關(guān)?!蔽夷芟胂裎业牡V工兄弟們遇難時(shí)無比眷戀的眼神,也能想像親人痛苦無助的表情。我曾經(jīng)看到這樣一幅圖片,是我局陳家山礦難后將全體遇難者名字刻在一塊石碑上,作為對(duì)亡靈的紀(jì)念和刻骨銘心的教訓(xùn),有一位遇難者家屬用悲痛的手在自己親人的名字上使勁的抹,想抹去上面的名字,能抹去嗎?作為煤礦,每一次傷亡事故留給親人的傷痛和陰影都是永遠(yuǎn)的,遠(yuǎn)到需要幾代人用一生的時(shí)間去撫平、去療傷。讓臉上失去笑容的不是磨難,而

      是內(nèi)心深處長久的煎熬和對(duì)親人逝者痛苦的記憶。而此情此景,使我更深切的感悟到活著是多么的美好,懷念遇難礦工應(yīng)是我們每一位生者義不容辭的責(zé)任,而讓每位礦工兄弟的生命安全得到最充分的保障、讓每位礦工在和諧陽光照耀下快樂的工作、幸福的生活更是全社會(huì)所有人的責(zé)任。

      我還曾親眼目睹一位在煤礦瓦斯爆炸中幸存下來的礦工,經(jīng)過全力搶救,六個(gè)月后他奇跡般的從植物人的狀態(tài)蘇醒,但因全身肌肉大面積萎縮,生活已不能自理,智商也降到只相當(dāng)于三、四歲兒童的樣子,家屬需24小時(shí)陪伴照顧,但就是這樣的結(jié)局,她的家屬也對(duì)企業(yè)的全力搶救心存感激,她說:“和那些長眠井下的礦工相比,畢竟他還能吃飯,我們每天還能看到他?!边@就是無情的事故為我們留下的悲傷和苦痛。遇難礦工遠(yuǎn)去了,那么我們現(xiàn)在的從業(yè)者,我們的各級(jí)管理人員,應(yīng)該做些什么來告慰他們的英靈?至今我還記得山

      西屯蘭礦難后那振聾發(fā)聵的四句話:“通風(fēng)管理不到位,瓦斯治理不徹底,現(xiàn)場管理不嚴(yán)格,安全措施不落實(shí)”。我想只要每個(gè)人能都真正承擔(dān)起安全生產(chǎn)的責(zé)任,從我做起,從每個(gè)環(huán)節(jié)開始,把安全工作放在心上,落實(shí)在行動(dòng)上,就沒有控制不了的事故,不要等到事故發(fā)生了再追究責(zé)任,總結(jié)教訓(xùn),吸取事故教訓(xùn)固然重要,但對(duì)生命個(gè)體來說,對(duì)遇難者家庭來說,這一切無易于亡羊補(bǔ)牢。

      有位哲人說過:“歷史的巨大破壞,必定以歷史的巨大進(jìn)步來補(bǔ)償”。在此,我想說,礦工的生命已經(jīng)在同大自然的斗爭中帶著遺憾永遠(yuǎn)的走了,我們至今仍在從事井下工作的礦工師傅們、各級(jí)管理者、科技工作者,都有責(zé)任、有義務(wù)擔(dān)負(fù)起各自對(duì)安全工作的職責(zé),用責(zé)任筑起安全生產(chǎn)的銅墻鐵壁,用責(zé)任為生命保駕護(hù)航。

      發(fā)表99

      第五篇:用責(zé)任為生命護(hù)航

      提起“生命”這個(gè)詞,人們首先會(huì)想到活力、璀璨、美好和希望,然而作為一名礦山子弟,每當(dāng)把“生命”這個(gè)詞和安全、隱患、事故、傷亡等詞聯(lián)系在一起,我的內(nèi)心就會(huì)強(qiáng)烈的震顫,一種無法抗拒的沉重縈繞心頭。

      魯迅先生曾經(jīng)說過:“無窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)人的命運(yùn)都與我們有關(guān)。”在此我想說:“礦井的深處,每位礦工的生命都與我們息息相關(guān)?!蔽夷芟胂裎业牡V工兄弟們遇難時(shí)無比眷戀的眼神,也能想像親人痛苦無助的表情。我曾經(jīng)看到這樣一幅圖片,是我局陳家山礦難后將全體遇難者名字刻在一塊石碑上,作為對(duì)亡靈的紀(jì)念和刻骨銘心的教訓(xùn),有一位遇難者家屬用悲痛的手在自己親人的名字上使勁的抹,想抹去上面的名字,能抹去嗎?作為煤礦,每一次傷亡事故留給親人的傷痛和陰影都是永遠(yuǎn)的,遠(yuǎn)到需要幾代人用一生的時(shí)間去撫平、去療傷。讓臉上失去笑容的不是磨難,而是內(nèi)心深處長久的煎熬和對(duì)親人逝者痛苦的記憶。而此情此景,使我更深切的感悟到活著是多么的美好,懷念遇難礦工應(yīng)是我們每一位生者義不容辭的責(zé)任,而讓每位礦工兄弟的生命安全得到最充分的保障、讓每位礦工在和諧陽光照耀下快樂的工作、幸福的生活更是全社會(huì)所有人的責(zé)任。

      我還曾親眼目睹一位在煤礦瓦斯爆炸中幸存下來的礦工,經(jīng)過全力搶救,六個(gè)月后他奇跡般的從植物人的狀態(tài)蘇醒,但因全身肌肉大面積萎縮,生活已不能自理,智商也降到只相當(dāng)于三、四歲兒童的樣子,家屬需24小時(shí)陪伴照顧,但就是這樣的結(jié)局,她的家屬也對(duì)企業(yè)的全力搶救心存感激,她說:“和那些長眠井下的礦工相比,畢竟他還能吃飯,我們每天還能看到他?!边@就是無情的事故為我們留下的悲傷和苦痛。遇難礦工遠(yuǎn)去了,那么我們現(xiàn)在的從業(yè)者,我們的各級(jí)管理人員,應(yīng)該做些什么來告慰他們的英靈?至今我還記得山西屯蘭礦難后那振聾發(fā)聵的四句話:“通風(fēng)管理不到位,瓦斯治理不徹底,現(xiàn)場管理不嚴(yán)格,安全措施不落實(shí)”。我想只要每個(gè)人能都真正承擔(dān)起安全生產(chǎn)的責(zé)任,從我做起,從每個(gè)環(huán)節(jié)開始,把安全工作放在心上,落實(shí)在行動(dòng)上,就沒有控制不了的事故,不要等到事故發(fā)生了再追究責(zé)任,總結(jié)教訓(xùn),吸取事故教訓(xùn)固然重要,但對(duì)生命個(gè)體來說,對(duì)遇難者家庭來說,這一切無易于亡羊補(bǔ)牢。

      有位哲人說過:“歷史的巨大破壞,必定以歷史的巨大進(jìn)步來補(bǔ)償”。在此,我想說,礦工的生命已經(jīng)在同大自然的斗爭中帶著遺憾永遠(yuǎn)的走了,我們至今仍在從事井下工作的礦工師傅們、各級(jí)管理者、科技工作者,都有責(zé)任、有義務(wù)擔(dān)負(fù)起各自對(duì)安全工作的職責(zé),用責(zé)任筑起安全生產(chǎn)的銅墻鐵壁,用責(zé)任為生命保駕護(hù)航。

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