第一篇：第一學(xué)期蘇科版九年級初三數(shù)學(xué)上冊期中檢測試卷及答案

蘇教版第一學(xué)期期中試卷九年級數(shù)學(xué) 考試時間：120分鐘 滿分分值：130分 一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.一元二次方程x2+px﹣2=0的一個根為-1，則p的值為(▲)A．1 B．2 C．﹣1 D．﹣2 2.如圖，l1∥l2∥l3，AB=a，BC=b，則的值為(▲)A． B． C． D． 3.等腰三角形的底和腰是方程x2﹣6x+8=0的兩根，則這個三角形的周長為(▲)A．8 B．10 C．8或10 D．不能確定 4.如圖，添加下列一個條件，不能使△ADE∽△ACB的是(▲)A．DE∥BC B．∠AED=∠B C． D．∠ADE=∠C 5.若⊙P的半徑為5，圓心P的坐標(biāo)為（-3，4），則平面直角坐標(biāo)系的原點O與⊙P的 位置關(guān)系是(▲)A.在⊙P內(nèi) B.在⊙P上 C.在⊙P外 D.無法確定 6.如圖，OA，OB是⊙O的半徑，點C在⊙O上，連接AC，BC，若∠A=20°,∠B=70°，則∠ACB的度數(shù)為(▲)A．50° B．55°C．60° D．65° 第6題 第9題 第4題 第2題 7.關(guān)于x的方程無實數(shù)根，則一次函數(shù)的圖像不經(jīng)過(▲)A．第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 8.以下命題：①直徑相等的圓是等圓；

②長度相等弧是等??；

③相等的弦所對的弧也 相等；

④圓的對 稱軸是直徑；

其中正確的個數(shù)是(▲)A．4B．3 C．2 D．1 9.平面直角坐標(biāo)系中，直線和x、y軸交于A、B兩點，在第二象限內(nèi)找一 點P，使△PAO和△AOB相似的三角形個數(shù)為(▲)A．2B．3 C．4 D．5 10.如圖，Rt△ABC中，∠C=90°，AB=4，F(xiàn)是線段AC上一點，過點A的⊙F交AB 于點D，E是線段BC上一點，且ED=EB，則EF的最小值為(▲)A．3 B．2 C． D．2　 A D B C E F 第17題圖 第15題圖 第10題圖 第18圖 二、填空題（本大題共8小題，每空2分，共16分，把答案填在相應(yīng)橫線上）11.方程2x2=3x的解是▲． 12.在比例尺為1：30000的地圖上，量得A、B兩地的圖上距離AB=5cm，則A、B兩地 的實際距離為▲km． 13.用一個圓心角為120°，半徑為9的扇形作一個圓錐的側(cè)面，這個圓錐的底面圓半徑 是▲． 14.某品牌的手機(jī)經(jīng)過四、五月份連續(xù)兩次降價，每部售價由2500元降到了2025元，則平均每月降價的百分率為▲． 15．如圖，在斜坡的頂部有一鐵塔AB，B是CD的中點，CD是水平的，在陽光的照射下，塔影DE留在坡面上．已知CD=20m，DE=30m，小明和小華的身高都是1.5m，同一 時刻，小明站在E處，影子落在坡面上，影長為2m，小華站在平地上，影子也落在平地上，影長為1 m，則塔高AB是▲米． 16.已知直線交x軸、y軸于點A、B，⊙P的圓心從原點出發(fā)以每秒1個單位 的速度沿x軸正方向移動，移動時間為t(s)，半徑為，則t=▲s 時⊙P 與直線AB相切． 17．如圖，圓心O恰好為正方形ABCD的中心，已知AB=10，⊙O的半徑為1，現(xiàn)將⊙O 在正方形內(nèi)部沿某一方向平移，當(dāng)它與正方形ABCD的某條邊相切時停止平移，設(shè)此時的平移的距離為d，則d的取值范圍是▲． 18．如圖，以半圓中的一條弦BC（非直徑）為對稱軸將弧BC折疊后與直徑AB交于點D，若，且AB=10，則CB的長為▲． 三、解答題（本大題共10小題，共84分，寫出必要的解題步驟和過程）19．（16分）解方程 ⑴（x﹣2）2=9；

⑵3x2﹣1=2x；

⑶x2+4x+1=0；

⑷（x+1）2﹣6（x+1）+5=0． 20．（6分）如圖，在平行四邊形ABCD中，過點A作AE⊥BC，垂足為E，連接DE，F(xiàn)為線段DE上一點，且∠AFE=∠B．（1）求證：△ADF∽△DEC；

（2）若AB=18，AD=，AF=，求AE的長． 21．（6分）已知，△ABC在直角坐標(biāo)平面內(nèi)，三個頂點的坐標(biāo)分別為A（﹣2，2）、B（﹣1，0）、C（0，1）（正方形網(wǎng)格中每個小正方形的邊長是一個單位長度）．（1）畫出△ABC關(guān)于y軸的軸對稱圖形△A1B1C1；

（2）以點O為位似中心，在網(wǎng)格內(nèi)畫出所有符合條 件的△A2B2C2，使△A2B2C2與△A1B1C1位似，且位似比為2：1；

（3）求△A1B1C1與△A2B2C2的面積比． 22．(6分)小明打算用一張半圓形的紙做一個圓錐，制作過程中，他將半圓剪成面積比 為1：2的兩個扇形．（1）請你在圖中畫出他的裁剪痕跡．(要求尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡)（2）若半圓半徑是3，大扇形作為圓錐的側(cè)面，則小明必須在小扇形紙片中剪下多 大的圓才能組成圓錐？小扇形紙片夠大嗎（不考慮損耗及接縫）？ 23．（6分）若關(guān)于x的一元二次方程x2﹣（m+6）x+3m+9=0的兩個實數(shù)根分別為x1，x2．（1）求證：該一元二次方程總有兩個實數(shù)根；

（2）若n=4（x1+x2）-x1x2，判斷動點P（m，n）所形成的函數(shù)圖象是否經(jīng)過 點A（1，16），并說明理由． 24．（8分）在“文化無錫?全民閱讀”活動中，某中學(xué)社團(tuán)“精一讀書社”對全校學(xué)生的人數(shù) 及紙質(zhì)圖書閱讀量（單位：本）進(jìn)行了調(diào)查，2016年全校有1000名學(xué)生，2017年 全校學(xué)生人數(shù)比2016年增加10%，2018年全校學(xué)生人數(shù)比2017年增加100人．（1）求2018年全校學(xué)生人數(shù)；

（2）2017年全校學(xué)生人均閱讀量比2016年多1本，閱讀總量比2016年增加1700本（注：閱讀總量=人均閱讀量×人數(shù)）①求2016年全校學(xué)生人均閱讀量；

②2016年讀書社人均閱讀量是全校學(xué)生人均閱讀量的2.5倍，如果2017年、2018年這兩年讀書社人均閱讀量都比前一年增長一個相同的百分?jǐn)?shù)a，2018 年全校學(xué)生人均閱讀量比2016年增加的百分?jǐn)?shù)也是a，那么2018年讀書社 全部80名成員的閱讀總量將達(dá)到全校學(xué)生閱讀總量的25%，求a的值． 25．（8分）如圖1，△ABC內(nèi)接于⊙O，∠BAC的平分線交⊙O于點D，交BC于點E（BE＞EC），且BD=．過點D作DF∥BC，交AB的延長線于點F． ⑴求證：DF為⊙O的切線；

⑵若∠BAC=60°，DE=，求圖中陰影部分的面積；

26.(8分)車輛轉(zhuǎn)彎時，能否順利通過直角彎道的標(biāo)準(zhǔn)是：車輛是否可以行使到和路的邊界夾角是45°的位置（如圖1中②的位置），例如，圖2是某巷子的俯視圖，巷子路面寬4m，轉(zhuǎn)彎處為直角，車輛的車身為矩形ABCD，CD與DE、CE的夾角都是45°時，連接EF，交CD于點G，若GF的長度至少能達(dá)到車身寬度，則車輛就能通過． ⑴試說明長8m，寬3m的消防車不能通過該直角轉(zhuǎn)彎；

圖2 ⑵為了能使長8m，寬3m的消防車通過該彎道，可以將轉(zhuǎn)彎處改為圓?。ǚ謩e是以 O為圓心，以O(shè)M和ON為半徑的?。?，具體方案如圖3，其中OM⊥OM′，請 你求出ON的最小值． 27．（10分）如圖，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝12cm，BC＝4cm，點E從點C 出發(fā)沿射線CA以每秒3cm的速度運動，同時點F從點B出發(fā)沿射線BC以每秒1cm 的速度運動．設(shè)運動時間為t秒．（1）若0＜t＜4，試問：t為何值時，以E、C、F為頂點的三角形與△ABC相似；

A B C E F（2）若∠ACB的平分線CG交△ECF的外接圓于點G． ①試說明：當(dāng)0＜t＜4時，CE、CF、CG在運動 過程中，滿足CE＋CF＝CG ；

②試探究：當(dāng)t≥4時，CE、CF、CG 的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化，并說明理由． 28．（10分）如圖，已知線段AB＝2，MN⊥AB于點M，且AM＝BM，P是射線MN上 一動點，E，D分別是PA，PB的中點，過點A，M，D的圓與BP的另一交點C（點 C在線段BD上），與MN的另一個交點R，連結(jié)AC，DE．（1）當(dāng)∠APB＝28°時，求∠B的度數(shù)和弧CM的度數(shù)．（2）求證：AC＝AB．（3）若MP=4，點P為射線MN上的一個動點，①求MR的值 R ②在點P的運動過程中，取四邊形ACDE一邊的兩端點和線段MP上一點Q，若以這三點為頂點的三角形是直角三角形，且Q為銳角頂點，求此時所有滿 足條件的MQ的值． R 備用圖 備用圖 R 2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期中試卷 九年級數(shù)學(xué)參考答案 一、選擇題：

1.C 2.A 3.B 4.A 5.B6.A 7.B 8.D 9.C 10.B 二、填空 11.0或3/2 ；

12.1.5 ；

13.3；

14.10% ；

15.37.5 ；

16.24/11或24 17.4≤d ；

18.4 三、解答題 19.計算題：⑴ 5，-1；

⑵1，1/3；

⑶；

⑷4，0 20、（1）證明：∵四邊形ABCD是平行四邊形，∴AB∥CD，AD∥BC，∴∠C+∠B=180°，∠ADF=∠DEC． ∵∠AFD+∠AFE=180°，∠AFE=∠B，∴∠AFD=∠C． 在△ADF與△DEC中，∴△ADF∽△DEC．………………………………………………3分（2）解：∵四邊形ABCD是平行四邊形，∴CD=AB=18． 由（1）知△ADF∽△DEC，∴，∴DE===27． 在Rt△ADE中，由勾股定理得：AE==18．………………………………6分 21、解（1）如圖：A1（2，2），B1（1，0），C1（0，1）；

………………2分（2）如圖：A1（4，4），B1（2，0），C1（0，2）或A1（﹣4，﹣4），B1（﹣2，0），C1（0，﹣2）；

…………4分（3）∵△A2B2C2與△A1B1C1位似，且位似比為2：1，∴△A1B1C1與△A2B2C2的面積比=（）2=．…………………………6分 22、1）如圖：…………………………………………………4分（2）∵OA=3，∴l(xiāng)弧AC=π×3=2π，∴小圓半徑r=1，正好夠剪．………………………………………………6分 23、解（1）∵△=（m+6）2﹣4（3m+9）=m2≥0 ∴該一元二次方程總有兩個實數(shù)根………………………………2分（2）動點P（m，n）所形成的函數(shù)圖象經(jīng)過點A（1，16），∵n=4（x1+x2）﹣x1x2=4（m+6）﹣（3m+9）=m+15 ∴P（m，n）為P（m，m+15）． ∴A（1，16）在動點P（m，n）所形成的函數(shù)圖象上．…………6分 24、解：（1）由題意，得 2013年全校學(xué)生人數(shù)為：1000×（1+10%）=1100人，∴2014年全校學(xué)生人數(shù)為：1100+100=1200人；

……………………………………2分（2）①設(shè)2012人均閱讀量為x本，則2013年的人均閱讀量為（x+1）本，由題意，得 1100（x+1）=1000x+1700，解得：x=6． 答：2012年全校學(xué)生人均閱讀量為6本；

………………………………………………4分 ②由題意，得 2012年讀書社的人均讀書量為：2.5×6=15本，2014年讀書社人均讀書量為15（1+a）2本，2014年全校學(xué)生的人均讀書量為6（1+a）本，80×15（1+a）2=1200×6（1+a）×25%…………………………………………………………………………6分 2（1+a）2=3（1+a），∴a1=﹣1（舍去），a2=0.5． 答：a的值為0.5．…………………………………………………………………………8分 25、證明：（1）連結(jié)OD，如圖1，∵AD平分∠BAC交⊙O于D，∴∠BAD=∠CAD，∴=，∴OD⊥BC，∵BC∥DF，∴OD⊥DF，∴DF為⊙O的切線；

…………………………………………………4分（2）連結(jié)OB，連結(jié)OD交BC于P，作BH⊥DF于H，如圖1，∵∠BAC=60°，AD平分∠BAC，∴∠BAD=30°，∴∠BOD=2∠BAD=60°，∴△OBD為等邊三角形，∴∠ODB=60°，OB=BD=2，∴∠BDF=30°，∵BC∥DF，∴∠DBP=30°，在Rt△DBP中，PD=BD=，PB=PD=3，在Rt△DEP中，∵PD=，DE=，∴PE==2，∵OP⊥BC，∴BP=CP=3，∴CE=3﹣2=1，易證得△BDE∽△ACE，∴AE：BE=CE：DE，即AE：5=1：，∴AE= ∵BE∥DF，∴△ABE∽△AFD，∴=，即=，解得DF=12，在Rt△BDH中，BH=BD=，∴S陰影部分=S△BDF﹣S弓形BD=S△BDF﹣（S扇形BOD﹣S△BOD）=?12?﹣+?（2）2 =9﹣2π；

…………………………………………………8分 26、解：（1）消防車不能通過該直角轉(zhuǎn)彎． 理由如下：如圖，作FH⊥EC，垂足為H，∵FH=EH=4，∴EF=4，且∠GEC=45°，………………………………2分 ∵GC=4，∴GE=GC=4，∴GF=4﹣4＜3，即GF的長度未達(dá)到車身寬度，∴消防車不能通過該直角轉(zhuǎn)彎；

…………………………………………………4分（2）若C、D分別與M′、M重合，則△OGM為等腰直角三角形，∴OG=4，OM=4，∴OF=ON=OM﹣MN=4﹣4，∴FG=OG﹣OF=×8﹣（4﹣4）=8﹣4＜3，∴C、D在上，設(shè)ON=x，連接OC，在Rt△OCG中，OG=x+3，OC=x+4，CG=4，由勾股定理得，OG2+CG2=OC2，即（x+3）2+42=（x+4）2，解得x=4.5． 答：ON至少為4.5米．…………………………………………………………8分 27、解：（1）由題意，EC=3t，BF=t，F(xiàn)C=4﹣t ∵∠ECF=∠ACB，∴以E、C、F為頂點的三角形與△ACB相似有兩種情況：

當(dāng)=時，△EFC∽△ABC ∴，解得t=2，當(dāng)=時，△FEC∽△ABC ∴，解得t=0.4． ∴當(dāng)t=2或0.4秒時，以E、C、F為頂點的三角形與△ABC相似；

（2）①當(dāng)0＜t＜4時，過點G作GH⊥CG交AC于H，如圖1：

∵∠ACB=90°，∴EF為△ECF的外接圓的直徑，∴∠EGF=90°，∴∠EGH=∠FGC，∵CG平分∠ACB，∴∠ECG=∠FCG=45° ∴=，∴EG=FG ∵∠ECG=45°，∴∠EHG=45°，∴∠EHG=∠FCG，在△EGH和△FGC中，∴△EGH≌△FGC． ∴EH=FC ∵∠EHG=∠ECG=45°，∴CH=CG ∵CH=CE+EH，∴CE+CF=CG；

②當(dāng)t≥4時，過點G作GM⊥CG交AC于M，如圖2：

同理可得△EGM≌△FGC． ∴EM=FC ∵∠EMG=∠MCG=45°，∴CM=CG ∵CM=CE﹣EM，∴CE﹣CF=CG． 28、解：（1）∵M(jìn)N⊥AB，AM=BM，∴PA=PB，∴∠PAB=∠B，∵∠APB=28°，∴∠B=76°，…………………………………………1分 如圖1，連接MD，∵M(jìn)D為△PAB的中位線，∴MD∥AP，∴∠MDB=∠APB=28°，∴=2∠MDB=56°；

…………………………………3分（2）∵∠BAC=∠MDC=∠APB，又∵∠BAP=180°﹣∠APB﹣∠B，∠ACB=180°﹣∠BAC﹣∠B，∴∠BAP=∠ACB，∵∠BAP=∠B，∴∠ACB=∠B，∴AC=AB；

………………………………………………5分（3）①如圖2，記MP與圓的另一個交點為R，∵M(jìn)D是Rt△MBP的中線，∴DM=DP，∴∠DPM=∠DMP=∠RCD，∴RC=RP，∵∠ACR=∠AMR=90°，∴AM2+MR2=AR2=AC2+CR2，∴12+MR2=22+PR2，∴12+（4﹣PR）2=22+PR2，∴PR=，∴MR=，………………………………………………7分 ②Ⅰ．當(dāng)∠ACQ=90°時，AQ為圓的直徑，∴Q與R重合，∴MQ=MR=；

Ⅱ．如圖3，當(dāng)∠QCD=90°時，在Rt△QCP中，PQ=2PR=，∴MQ=；

……………………………………………8分 Ⅲ．如圖4，當(dāng)∠QDC=90°時，∵BM=1，MP=4，∴BP=，∴DP=BP=，∵cos∠MPB==，∴PQ=，∴MQ=；

…………………………………………9分 Ⅳ．如圖5，當(dāng)∠AEQ=90°時，由對稱性可得∠AEQ=∠BDQ=90°，∴MQ=；

綜上所述，MQ的值為或或.……………………………………………10分

第二篇：初三數(shù)學(xué)期中檢測試卷分析

八寶鎮(zhèn)中學(xué)2014年下期初三數(shù)學(xué)期末檢測試卷分析及下階

段整改措施

一、基本情況

這次九年級數(shù)學(xué)期中考試，C85班共53人參考，平均分73.2，及格率71.2%，優(yōu)秀率為5.8％；C86班共46人參考，平均分78.4，優(yōu)秀率為0，及格率76.2%，最高分111分，最低分23分。

二、試題分析

試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，經(jīng)本為本的原則”，在加大基礎(chǔ)知識考查的同時，還加強(qiáng)了對學(xué)生能力的考查的比例設(shè)置考題，命題適應(yīng)新課程改革，注重基礎(chǔ)知識，加大知識點的覆蓋面，控制題目的繁瑣程度，題目烽求簡捷明快，沒有在去處的復(fù)雜上做文章，整體布局力求合理有序，注重知識的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢。

三、。導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績較差的原因分析如下

1、兩極分化嚴(yán)重。

2、基礎(chǔ)知識較差。

3、概念理解沒有到位。

4、缺乏應(yīng)變能力。

5、審題能力不強(qiáng)，錯誤理解題意。

四、下階段數(shù)學(xué)整改措施

1、強(qiáng)化綱本意識，注重“三基”教學(xué)

加強(qiáng)對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法，在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中，要加強(qiáng)知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解，特別是下階段的復(fù)習(xí)更應(yīng)如此。切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2、強(qiáng)化全面意識，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這一次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎校使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時代，教師重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差，課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點和進(jìn)程，課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情關(guān)心每一個后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

3、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 在平時教學(xué)中，教師要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分地展示，讓他們自己分析題目，設(shè)置解題策略，讓有的學(xué)生“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

4、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)學(xué)生探究創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索和科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

黃泥塘鎮(zhèn)一中：陳德文

第三篇：九年級上冊語文期中試卷及答案

九年級語文試卷

(考試時間120分鐘，滿分120分)

一、積累與運用(27分)

欲語淚先流。

（4）王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句描繪了一幅邊塞雄渾蒼涼的奇麗畫卷，由此常會使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》一詞中的兩句：。（5）過盡千帆皆 1．下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一項（）（3分）不是。

6.綜合性學(xué)習(xí)（5分）A．陰晦（huì）教誨（huǐ）B.詛咒（zǔ）

沮喪（jǔ）．．．．C．牛犢（dú）褻瀆（dù）D.覓食（nì）靜謐（mì）．．．．

2、下列加點詞語使用不準(zhǔn)確的一句是()(3分)A．人總有一天會衰老，變得老態(tài)龍鐘。．．．． B．“宏志班”的學(xué)生生活條件十分艱苦，但他們卻不以為然，一心撲在學(xué)習(xí)．．．．上。

C．在這次北京國際科技博覽會上，展出的產(chǎn)品包羅萬象，琳瑯滿目。．．．． D．我們嚴(yán)正警告陳水扁不要錯估形勢，立即懸崖勒馬，停止一切分裂活動。．．．．

3、下列句子沒有語病的一句是()(3分)A．是否有信心是一個人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。

B．減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是中學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。C．目前,我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。

D．劉曉慶及其公司房產(chǎn)被依法拍賣。

4、《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇 體小說，鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如、、等。（5分）

5、名句填空（8分):

下面是老師與學(xué)生的一段圣話，請在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容

學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？

老師：因為這些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。學(xué)生：哦，我明白了！

老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個詞語中選擇一個來說明這種情況呢？

學(xué)生：。

老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）、閱讀下面文章,然后完7—13成題(17 分)

熬住就是一切 張頤武

①我們經(jīng)常用競技來比喻人生在漫長的人生競技中，什么都不是一眼看得到頭的一時的春風(fēng)得意算不了什么，一時的失敗其實也不能算數(shù)。林彪與越南的國防部長武元甲會見時他告訴武元甲，與美國對抗只有一個字：熬這一個字的確道出了人生的（1）《沁園春·雪》中表現(xiàn)全詞主旨的句子

一種真諦，美國那么強(qiáng)大，和它對抗當(dāng)然不容易，但因為“熬”住了，最后越南還是，是贏了美國但真正熬得住又談何容易林彪自己經(jīng)過了“熬”，成了接班人，最后卻。

到底沒“熬”住，鬧到“搶班奪權(quán)”，遂有溫都爾汗的一劫

（2）更深月色半人家。（3），1 ② “熬”住其實非常重要人生中進(jìn)進(jìn)退退是尋常事，關(guān)鍵是能夠“熬”得住所謂“熬”就是對于自己的事情不輕易放棄，不隨便離開自己的位置，就在那里一步一步地努力，有時候就好像龜兔賽跑的那只烏龜，未必跑得快，但“熬”得住，卻能笑在最后

③這樣的例子太多太多曾經(jīng)看在大阪舉行乒乓球世界錦標(biāo)賽的電視轉(zhuǎn)播，看到中國的劉國正和韓國金澤洙在男子團(tuán)體賽上異常激烈的比賽，劉國正幾乎老是要輸，但居然能夠九死一生地“熬”下來，也笑到了最后當(dāng)然這僅僅是一場比賽，但他旁邊的教練蔡振華的經(jīng)歷就更加讓我感慨當(dāng)年我還是學(xué)生的時候，蔡振華就是乒乓球運動員，以旋轉(zhuǎn)球拍著名，他能夠?qū)⑶蚺脑谑种酗w速旋轉(zhuǎn)，使對方無法知道他兩面不同的膠皮，接不住他的球但那時我們都是另外一位名將郭躍華的球迷當(dāng)時蔡振華多是贏不了郭躍華的，后來國際乒聯(lián)又限制了旋轉(zhuǎn)球拍，蔡振華便黯然退役那時，郭躍華的輝煌和蔡振華的黯淡恰成對比郭退役后開始從商，漸漸淡出了體育界，而蔡振華始終在這一行里“熬”著，直到成了國家體育總局的副局長

④文人的生涯“熬”也不可或缺我曾經(jīng)聽到一位知名的老學(xué)者講笑話，說他大學(xué)時同屋的三個人中，另外兩個都才氣逼人，他覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)在他之上，不過，天妒英才，一個在大學(xué)時因失戀自殺，才華還沒有表現(xiàn)就死了另外一個在五十歲就病故了，才華同樣沒有得到充分發(fā)揮而他卻身體健康，活到高壽老先生說：現(xiàn)在幾乎沒有自己的同代人了，學(xué)生或者晚輩自然都捧場于是乎水漲船高，就是泰斗了老先生當(dāng)然是說笑話，但仔細(xì)想想也非常有道理

⑤寫小說也是如此有些人偶爾才華一閃，就再也不見了的，終究難于讓人記住我記得90年代初有位小說家叫薛勇，寫都市人的心態(tài)寫得非常妙，可惜作品不多，后來也不見再有作品問世而賈平凹和莫言，從出道以來就沒有中斷寫作，作品非常多，讓人有了印象未必他們每本書都寫得好，我記得早年賈平凹還曾經(jīng)被人批評過有粗制濫造的情況，但現(xiàn)在提起中國文學(xué)的大家，沒有人能夠繞過他們這非常容易理解，在十部書中有兩部杰作的概率總比僅僅寫兩部大得多

⑥所以我們只能像阿甘那樣，在人生的馬拉松中“熬”住詩人里爾克曾說：“挺住就是一切”但“挺”字沒有“熬”那么傳神，在某種意義上可以說成“熬住就是一切”當(dāng)然，人其實也有不出場比賽或者中途退場的權(quán)利，但只要選擇參加，就不能不“熬”?。ㄟx文有刪改）

7．本文的中心論點是，采用的論證方法主要是。（2分）

8．從第①段中摘抄一句有關(guān)人生辯證哲理的句子（3分）。

9．把第②段中的“龜兔賽跑”的事例換為“守株待兔”好不好？請簡要說說理由（3分）

10.第③段中劃橫線的句子在層次結(jié)構(gòu)上所起的作用是。（2分）11.用你平時所積累的名言警句為本文補(bǔ)寫一個道理論據(jù)（2分）

12.把第⑥段中最后一句去掉好不好？為什么？（2分）

13.用自己的話從文中所列舉的事例中提煉出你對“熬”的理解（3分）

（二）、閱讀下面文章,然后完14—17成題(10 分)

植物也講方言

（1）有一種草叫銅草花，學(xué)名香薷(rú)，開蘭色的花，少數(shù)也開紫色的花。這種花的顏色十分罕見，喜歡銅草花的人也就相當(dāng)多。他們設(shè)法培植它們，但結(jié)果都失望了：無論栽種者如何精心照料，銅草花總是一副無精打采的樣子，整天發(fā)蔫，好像它們生不逢時。原來，發(fā)蔫的銅草花是“生不逢地”：銅草花的生長要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來扮靚，只有蘊藏了銅礦的地區(qū)才能支持銅草花的這種生物表達(dá)。1984年，在大冶銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址，據(jù)考證是公元前13世紀(jì)殷小乙時期的遺址。發(fā)現(xiàn)遺址的一個重要線索，就是這個地區(qū)的地表長著美麗茂密的銅草花。

2（2）澳大利亞桉樹是植物界鯨魚級別的樹種，它的身高記錄是160米，有50層樓本文是（A 說明事物 B闡明事理）的說明文，其說明順序是（A時間房那么高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅硬的木質(zhì)。如此卓立的特征，當(dāng)然引來順序 B空間順序 C 邏輯順序）無數(shù)“粉絲”，想把澳大利亞桉樹移植到自己那兒。美國著名作家杰克?倫敦就是17．文章標(biāo)題“植物也講方言”好在哪里？（3分）他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動力，在他位于索若馬嶺的土地上種植了 10萬棵澳大利亞桉樹。但杰克?倫敦和許多美國的擁躉(dǔn)①都遭到了這種桉樹的嘲弄：美國的澳大利亞桉樹不管什么時間砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會彎曲，裂紋會擴(kuò)展開來；即使去做枕木，由于布滿莫名其妙的裂紋而無法把鋼軌

三、古詩文閱讀（共16分）釘上去，也不能派上用場。在其故鄉(xiāng)澳大利亞，這些毛病統(tǒng)

（一）、閱讀下面兩個語段，完成18—20題。（共11分）

統(tǒng)沒有。

（3）這是什么原因呢？澳大利亞林學(xué)家雅各布斯數(shù)十年后才發(fā)現(xiàn)是桉樹在北美長〖甲〗陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭得過 耕，輟耕之壟上，悵恨久之曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，快，因而材質(zhì)就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩其生長速度。當(dāng)何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” 種子散布到全球各地時，卻把這種天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在于桉樹已經(jīng)進(jìn)化得適應(yīng) 這些天敵。在正常的蟲害配合下慢速生長時，桉樹的組織顯然是最優(yōu)化的。當(dāng)沒有〖乙〗陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：這些害蟲時，快速生長的桉樹就會陷入物理學(xué)定律的陷阱。生活中有些人用方言表“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。達(dá)時眉飛色舞，用普通話表達(dá)時卻會口蹇(jiǎn)②，也可以用雅各布斯的發(fā)現(xiàn)解釋陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“顆頤！涉之為王沈沈這一現(xiàn)象。者①！”??客出入愈益發(fā)舒②，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，（4）我國南方某地從美國引進(jìn)臍橙栽種，其口味與美國臍橙非常接近。但兩種臍輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。橙的外觀差別明顯：我國南方某地的臍橙“臍部”（與果蒂相對的底部）的收口比 美國的大好多，表面也沒有美國臍橙光潔。林業(yè)專家借鑒雅各布斯的思路，發(fā)現(xiàn)我注：（①顆頤！涉之為王沈沈者：啊喲？陳涉做大王真闊氣?。、谑妫悍趴v ③顓：國南方某地的微生物環(huán)境與美國同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對應(yīng)到語同“?！保┭袁F(xiàn)象，可以這么理解：美國臍橙落戶我國南方某地后，它的“口音”不再是純正 的美國口音，而是帶有那種微生物環(huán)境下的當(dāng)?shù)乜谝簟?8.解釋下列各句中加點的“之”。（4分）（5）生活在什么地方的人發(fā)什么口音，樹也是。樹挪死，人挪活。從某種意義上 說，樹是比人更講方言的生命。⑴輟耕之壟上（）⑵悵恨久之（）．．（注：①擁躉：指演員、運動員或運動隊的支持者。②蹇：不順利。）

14．第一自然段中有兩處加點的詞，任選一處，具體說明它的作用。（2分）⑶燕雀安知鴻鵠之志哉？（）⑷之陳（）．．。

19.翻譯文中加線的兩句話。（4分）

15．文章第二自然段，除了運用列數(shù)字、舉例子的說明方法外，還運用了

⑴ 的說明方法，指出這種說明方法的作用。（3分）。

。

⑵

16．選擇正確的一項填在橫線上。（2分）

3。從上午到下午他都在和粘在頭發(fā)上的泡泡糖做斗爭。我心里很為他打抱不平，忍不20.閱讀〖乙〗文，簡析陳涉起義最終失敗的原因。（3分）住對他說：“你為什么不反抗？你為什么不告訴老師？”他淡淡地說：“我沒時間 理他們，我還要學(xué)習(xí)?！蔽矣X得這只不過是他的借口，他在掩蓋骨子里面的懦弱。

（二）、閱讀下面一首詩，完成21—22題。（共5分）

⑹安寧了幾天，“四人幫”卷土重來。那天下課后，他剛把饅頭放在暖氣片上，就被“四人幫”的領(lǐng)頭大強(qiáng)搶了去。大強(qiáng)把饅頭當(dāng)成了足球，飛起一腳，饅頭打在了教室的天花板上，然后落到地上滾到了講臺邊?！八娜藥汀币换镉锰翎叺哪抗饪凑咚?。他的臉由紅變青由青變紫，他猛地站了起來，雙手顫抖著，眼睛瞪得好大。

新 柳

楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

⑺突然，他猛地一拍桌子：“你們，你們太過分了！”大強(qiáng)還是嬉笑著，一副未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

滿不在乎的表情。“你們可以戲弄我，但是必須尊重我的饅頭！”他喊了起來。大21．詩中的“新柳”有什么特點？（2分）

強(qiáng)上前一步，身后的三個尾隨者也湊上前來，教室里彌漫著濃濃的火藥味。

⑻他平視著他們，一字一句地說：“你們欺負(fù)我，我可以不在乎，因為早晚有22．“水中柳影引他長”中的“引”字，有什么妙處？（3分）

可是，請尊重我的饅頭！你們應(yīng)該知道那是我的午飯?！?一天你們會明白那是不對的。

大強(qiáng)一伙不動了，看者他?！拔壹胰繈寢屢粋€人操持，爸爸因病長期躺在床上。本來我是應(yīng)該住校的，本來我中午應(yīng)該去食堂吃飯吃菜，可是我家里沒有錢！而在（三）閱讀下面選文，回答問題。（22分）家里，只有我一個人可以吃饅頭。我媽說我上學(xué)不能缺了營養(yǎng)，而我那還沒上學(xué)的妹妹只能眼巴巴地看者！每天晚上，媽媽都用小鍋在爐子上給我蒸一個饅頭，只能⑴他是我初中時的同桌,瘦瘦的清白的臉,人很老實不大愛說話。他家住在偏遠(yuǎn)

蒸一個。一袋面可以蒸好多饅頭，正好維持我一學(xué)期的午飯??”他說不下去了，的郊區(qū)，那里屬于這座小城的貧困地帶。

眼里噙滿了淚水。⑵也許是家遠(yuǎn)的緣故，中午放學(xué)他不回家。學(xué)校有食堂，可一次也沒有見他去過。他的午飯很簡單，一個白面饅頭，一根細(xì)細(xì)的咸黃瓜，一罐涼開水，天天如此。⑶冬天，每當(dāng)?shù)谌?jié)課下課鈴聲響起，他就從那個洗得發(fā)白的帆布兜里掏出用舊白紗布層層包裹的饅頭，放在身旁的暖氣片上烤熱。而夏天，他走進(jìn)教室的第一件事，就是打開白紗布把饅頭放在書桌里，他是怕天氣熱，捂著饅頭會壞掉。我們之間很少交流，自習(xí)課上，前桌后桌聊得熱火朝天，而我們卻很安靜，他偶爾開口說話卻只是向我借橡皮小刀之類，之后又迅速轉(zhuǎn)過頭去。漸漸地，我對他產(chǎn)生了反感，都什么年代了，他的思想還像他身上穿的那件肥大的灰夾克一樣陳舊。⑷班上有四個調(diào)皮的同學(xué)號稱“四人幫”，整天無所事事，以欺負(fù)和戲弄同學(xué)為樂，老師也 拿他們沒辦法。他不合群的個性引起了“四人幫”的憎惡，“四人幫”經(jīng)常變著法兒戲弄他。可他總是置之不理，他平淡的回應(yīng)更激起了“四人幫”的憤怒，因為他們認(rèn)為他孤傲，看不起他們。

⑸一天早上，他剛走進(jìn)教室，粉筆頭便從四面八方飛來打在他的身上、臉上。我以為他這下一定會憤怒得大吼大叫，但他像什么事也沒發(fā)生似的，很平靜地抖抖衣服，挺直胸膛，走到座位上坐下了。第二天，依然如故。不過這次“四人幫”發(fā)射的子彈是剛剛嚼過的泡泡糖。泡泡糖的黏性很強(qiáng)，粘到頭發(fā)上不容易拿掉，于是

⑼大強(qiáng)一臉慚愧地低下了頭。他擦了擦眼淚，離開了座位。大強(qiáng)一伙自動閃到了一邊。他彎下腰撿起那個已經(jīng)裂開了大口子的饅頭，用手擦拭著，我清楚地看見他那大滴大滴的淚珠落在饅頭上。他擦得很認(rèn)真，一遍又一遍。教室里響起了幾個女生的抽泣聲，那一刻，眼淚也漫過了我的臉頰。

⑽第二天早上，他的桌子上堆滿了食品。有漢堡包、面包、火腿腸，其中有一個醒目的半透明大塑料袋，里裝滿了蛋糕，那是大強(qiáng)送的。他站起來向同學(xué)們鞠躬，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，“謝謝”兩個字被他重復(fù)了十幾次。

⑾我們都明白，其實我們應(yīng)該對他說聲謝謝。那天，他用他的行為給我們上了永生難忘的最有意義的一課。從那以后，我不再把自己的觀點強(qiáng)加于身邊的每一個人，不再挑剔家人為我做的每一頓飯，因為我知道，每一個人都有他的自尊和堅持，每一頓飯里都含有親人對我的無限關(guān)愛！

23.根據(jù)上文內(nèi)容，仿照“起因”，概括“饅頭事件”的經(jīng)過和結(jié)果。(4分)起因：“四人幫”用粉筆頭打他，他依舊不加理睬、坐下來學(xué)習(xí)。經(jīng)過：

結(jié)果：

24.作為他的同桌，“我”對他的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化？（4分）對他反感

嫌他懦弱

25.請簡要分析選文第⑶段中加點詞的表達(dá)效果。（3分）

他偶爾開口說話卻只是向我借橡皮小刀之類，之后又迅速轉(zhuǎn)過頭去。

26.第⑶段結(jié)尾的“他的思想還像他 身上穿的那件肥大的灰夾克一樣陳舊”運用了什么修

辭方法？有什么作用？（4分）

27.第⑼段采用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手段，具有很強(qiáng) 的表現(xiàn)力。請把正面描寫的文字全

部抄下來，并分析它的作用。（4分）

28.如果你就是“他”，你會如何處理同學(xué)們堆在你桌上的食品？為什么？（3分）

四、寫作實踐（共50分）

有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！逼鋵?，失去后才知道可貴的又何止于此。

請以“珍惜”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（除詩歌外）

【答案】20熬住就是一切

舉例論證

21．在漫長的人生競技中，什么都不是一眼看得到頭的一時的春風(fēng)得意算不了什么，參考答案 一時的失敗其實也不能算數(shù)

16．選擇正確的一項填在橫線上。（2分）

22．示例：不好因為“龜兔賽跑”中的“龜”雖然跑得慢，但目標(biāo)明確，堅持不懈，很好地證明了中心論點；而“守株待兔”中的“宋人（農(nóng)夫）”雖然也在堅持，但異本文是（A 說明事物 B闡明事理）的說明文，其說明順序是

想天開，坐享其成，一味死守，與中心論點不符（言之有理即可）

（A時間順序 B空間順序 C 邏輯順序）

23．承上啟下（過渡）（2分）

17．文章標(biāo)題“植物也講方言”好在哪里？（3分）

24．答出與中心論點基本吻合的名言警句即可

（二）14．十分：表程度，準(zhǔn)確地說明了銅草花顏色的罕見。

25．去掉不好，因為“當(dāng)然，人其實也有不出場比賽或者中途退場的權(quán)利”，使人生據(jù)考證：使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性，語言準(zhǔn)確。競技有了更多的選擇，從而使論證更嚴(yán)密同時“但只要選擇參加，就不能不“熬”

住”，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了中心論點：“熬煮就是一切”如果去掉，論述顯得不夠嚴(yán)密，“十分” 表程度1分；準(zhǔn)確地說明了銅草花顏色的罕見1分

中心論點就顯得太片面、太絕對（意思接近即可）

“據(jù)考證 ” 答出語言的準(zhǔn)確1分，使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性1分

26．示例：熬，就是懷揣夢想，身心健康，腳踏實地，刻苦勤奮??堅持堅持再堅持?。ㄒ馑冀咏纯桑?/p>

15．作比較。鮮明地突出了桉樹的高大。16．B C

注：僅有部分答案。

17．標(biāo)題用擬人的手法，生動地說明了植物生長需要適合它的環(huán)境，易于理解，饒

有趣味。

（一）新 柳 楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

5．詩中的“新柳”有什么特點？（2分）

6．“水中柳影引他長”中的“引”字，有什么妙處？（2分）、（一）5 嫩綠，質(zhì)柔 6 擬人手法，一個親切的“引”字將畫面寫活了。

初三語文試卷

第 一 部 分

一、1.（）2.（）3.（）

11、12.13、（二）、14.15.16.（）（）

三、（一）18《1》 《2》 《3》 《4》4、、、、、19.《1》。

5（1）、。（2）（3）,（4）。（5）。

6、（1）

第 二 部 分

《2》

20.20.（二）21.

22、（三）、23.24、25.26

二、（一）7.，27 8.28.9、10.29.7

四、作文

第四篇：2013-2014年第一學(xué)期期中九年級英語試卷答案

2013-2014年第一學(xué)期期中九年級英語試卷答案（馬麗娜）

一．聽力（20分）

1---5：CFBAD6---10:CABBA

11---15：AACBC16---20：ACBCB

二.單項選擇（15分）

1---5：CCBAA6---10：DADCB11---15：DCCDB

三、完型填空.(10)

1---5：ABCAA6---10：ABBBA

四、閱讀理解(30)

1---5：TFFFT6---10：DCABB11---15：DDADB

五、任務(wù)型閱讀(5分)

1.part2.difficult3.connecting

4.World Wide Web5.Surfing the World Wide Web

六、詞匯（10分）

1.ancient2.inflenced3.cotton4.entry5.against

6.drop in7.thousands of8.Don’t touch9.work out

10.compare...with

七、書面表達(dá)(10分)

(略)

第五篇：10-11第一學(xué)期期中(九年級答案)

2009--2010學(xué)第一學(xué)期期中學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

九年級語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

凡是靈活回答的主觀性、開放性試題，大意正確即可得分或得相應(yīng)的分?！按笠庹_”必須經(jīng)本閱卷組集體認(rèn)可。

一、語言積累及運用【本題滿分22分】

（一）漢字書寫及注音（本題滿分4分）

1.豁然貫通（共2分，每字0.5分，出現(xiàn)錯別字該項不得分）

nǎoxiūchénɡ nù（共2分，每個漢語拼音1分，出現(xiàn)錯誤該項不得分）

2.這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。（2分，大意正確即可得分）

（二）詩文默寫（本題滿分10分,其中必做題4分，選做題6分）

3.必做題：更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗

4.選做題：①背灼炎天光②只見草蕭疏，水縈紆③持節(jié)云中，何日遣馮唐④薄霧愁云愁永晝⑤雞聲茅店月⑥八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲⑦濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 ⑧受任于敗軍之際，奉命于危難之間

（必做題4分，每句1分，出現(xiàn)錯別字該句不得分。選做題6分，任選6道小題作答，每小題1分，多做不多得分；若多做，閱卷時只閱所答的前6道小題，有錯別字該小題不得分）

（三）語言運用（本題滿分4分）

5.示例：低碳地鐵，綠色生活（2分，能扣住中心，語言簡潔流暢即可）

6.①這本書，使他獲得一些人生感悟。②他認(rèn)為：習(xí)慣的好壞是決定一個人是否成才的重要因素。（共2分，每句1分）

（四）名著閱讀（本題滿分2分）

7.《水滸》（0.5分）武松（0.5分）急俠好義、剛猛不屈、敢作敢當(dāng)、嫉惡如仇、正義、勇敢、恩怨分明，知恩圖報（1分，寫出兩點且符合武松的性格即可）

二、閱讀與探究【本題滿分48分】

（一）課內(nèi)文言文閱讀與探究（本題滿分7分，共3道小題，其中第8小題2分，第9小題1分，第10小題4分）

《陳涉世家》

8.D（2分）

9.①適逢，恰巧遇到。②魚網(wǎng)，這里作動詞，就是用網(wǎng)捕。（共1分，每項0.5分，有錯別字該項不得分，大意正確即可得分）

九年級語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第1頁（共2頁）

10.①扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。②陳勝又暗使吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜晚用籠罩著火，裝做狐貍的聲音，向（士兵們）喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王?！?。(共4分，每句2分，大意正確即可得相應(yīng)的分，有兩個或兩個以上錯別字該句不得分)

（二）課外文言文閱讀與探究（本題滿分8分，共3道小題，其中第11、13小題各3分，第12小題2分）

《唐雎不辱使命》

11．①交換②只，僅僅③吉兇的征兆④道歉（共2分，每小題0.5分，大意正確即可得分，出現(xiàn)錯別字該小題不得分）

12．①布衣發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。②那韓國、魏國滅亡，但是安陵憑借五十里的土地幸存的原因，只是因為有先生啊。（共4分，每小題2分，大意正確即可得相應(yīng)的分，有2個或2個以上錯別字該句不得分）

13．不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、有膽有識、忠君愛國、機(jī)智勇敢、從容鎮(zhèn)定（2分，能寫出兩點且符合唐雎的性格特點即可，大意正確即可得相應(yīng)的分）

（三）現(xiàn)代文閱讀與探究（本題滿分15分，共5道小題，其中第14小題2分，第15、16、17小題各3分，第18小題4分，）

《事物的正確答案不止一個》（節(jié)選）

14.因為“事物的正確答案不止一個”這個問題很具體，生動形象，又富于針對性，極易引起讀者的閱讀興趣。（2分，大意正確即可得相應(yīng)得分）

15．承上啟下（1分）承接上文 “不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”，指出做到這一點“有賴于創(chuàng)造性思維”，同時引出對創(chuàng)造性思維要素的介紹。（2分，大意正確即可得相應(yīng)的分）

16.“這方面”指“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識?！保?分）作者之所以用兩個事實做論據(jù)，是為了從兩個角度（一為將兩種機(jī)械的特點融為一體，形成新的機(jī)械；一為受一種形式啟發(fā)而產(chǎn)生新形式）更有力的證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”這一點。（2分，大意正確即可得相應(yīng)的分）

17.答案示例：要想成為一個富有創(chuàng)造力的人，首先要堅信自己具有創(chuàng)造力，只有擁有這種自信，才會留意自己細(xì)小的想法，并鍥而不舍地進(jìn)行探索。反之，就會以為創(chuàng)造力屬于發(fā)明家、科學(xué)家，從而進(jìn)行自我壓制，最終失去了擁有創(chuàng)造力的機(jī)會。（3分，分析合理，語言簡明、連貫，即可得分）。

18.答題要點：①舉例典型；②先敘后議；③語言簡潔流暢； ④100字以內(nèi)。

（四）現(xiàn)代文閱讀與探究（本題滿分18分，共6道小題，其中第19小題2分，第20、21、22、24小題各3分，第23小題4分）

《曇花開的晚上》

九年級語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第2頁（共2頁）

19.指文章篇幅很長。（共2分，大意正確即可得分）

20.文章由曇花從吐蕾、含苞以至盛開，雖然時間短暫，但它綻放了一生所有的璀璨和精彩，作者由此感悟到人的生命不在于時間的長度，而在于質(zhì)量、在于瞬間呈現(xiàn)出的生命本真。（3分，大意正確即可得分）

21.曇花的開放，目的不在于讓人欣賞或者孤芳自賞，而在于顯示自己純凈的美和生命無比的璀璨。（3分，大意正確即可得相應(yīng)的分）

22.通過這些時間的變化，既表明了曇花開花時間的短暫，也寫出了作者賞花時心情的凝重，為下文揭示中心作鋪墊。（3分，大意正確即可得相應(yīng)的分）

23.答題要點：要有對這段文字的理解分析，有對這段文字的點評，語言要流暢、有文采。（共4分，其中對這段文字的理解分析2分，對這段文字的點評1分，語言流暢、有文采1分。大意正確即可得相應(yīng)的分）。

24.答題要點：要有對這個句子的理解分析，能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活的人和事談出自己的感想和認(rèn)識，語言流暢。（3分，大意正確即可得相應(yīng)的分）

三、寫作【本題滿分50分】

25．作文評分標(biāo)準(zhǔn)參考2008年中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

九年級語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第3頁（共2頁）