第一篇：游戲課作文

游戲課作文合集15篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的游戲課作文，希望對大家有所幫助。

游戲課作文1

今天，王老師帶我們作文班的孩子們玩了一個游戲，這個游戲的名字叫做“畫鼻子”。同學們一聽，頓時一蹦三尺高！只見老師在黑板上畫了三個大頭娃娃，它們可愛極了。三個娃娃有眼睛、嘴巴、耳朵，唯獨就是沒有鼻子，我們霎時明白了的用意

王老師定了一個游戲規(guī)則，就是閉著眼睛在娃娃面前轉六圈之后，再畫鼻子，如果發(fā)現(xiàn)誰犯規(guī)。就取消參賽資格。

我看同學們畫鼻子，感覺都很容易。瞧！快看，嚴文杰畫鼻子的時候摔了個四腳朝天，同學們都笑彎了腰，像喝醉酒似的，笑得一會兒碰到了桌子，一會兒又撞到了凳子，因為嚴文杰把鼻子畫到娃娃頭頂上了。

終于輪到我了，我既興奮又緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了上去。老師說：“準備好了嗎？開始轉！”我興沖沖地轉了起來，心里默數(shù)“一、二、三、四、五、六！”我停了下來，感覺迷迷糊糊的，有點暈頭轉向，都分不清東南西北了。我定了定神，站了幾秒鐘，伸出手，在我認為畫鼻子的地方畫了一個鼻子。我睜眼一看，天哪，我居然畫對了，我心里美滋滋的，像喝了美味的蜂蜜一樣。

接下來，有的同學把鼻子畫到了眼睛里面；有的把鼻子畫到了耳朵上面；還有的把鼻子畫到了臉的外面；真是五花八門啊！同學們笑聲不斷，有的笑得眼睛瞇成了一條縫；有的笑得手舞足蹈；有的笑得嘴巴能扔進一個豆沙包……

在一場歡聲笑語中，游戲結束了，可同學們還是意猶未盡，這節(jié)課真是有趣?。?/p>游戲課作文2

今天，天空藍藍的，像蔚藍的大海一樣。我照常去作文班上課，發(fā)現(xiàn)教室里很安靜。老師拿著一筒假花進來，我們就知道了今天的游戲是——擊鼓傳花。

老師帶來的花的花瓣是紫色的，花蕊是熒光色的，花還是開放的，像小朋友的笑臉一樣。既然今天要玩的游戲是擊鼓傳花，是游戲就肯定有游戲規(guī)則，老師說要升級一下，規(guī)則是這樣：鼓響時以“S”形傳，傳到最后一個人再往回傳，鼓響有快有慢，傳到誰就抽紙條，里面有“驚喜”。

開始玩了，當鼓聲響起時，我的心跳也加快了速度，手心緊張的出汗，嘴張成了“O”形?；ㄒ粋€個傳下去，鼓聲時快時慢，快時像機槍射擊，慢時像炸彈倒計時的“滴嗒”聲。此時的花已經(jīng)不再美麗了，就像一個定時彈一樣，一不留神就把你炸個粉身碎骨。鼓聲停了，趙航平拿到了花，同學們有的大松了一口氣，猛的從肺里呼出來。他們此刻都盯著趙航平，有的捂著肚子仰天大笑，還有的充滿期待的看著他，看他能抽到什么“驚喜”。只見他沮喪極了，低著頭，嘴噘了起來，以為里面全是懲罰。他小心翼翼地拿過杯子，猶豫了一會，仔細地抽出紙條，打開一看“加5個印章”，他的心情由壞變好，嘴咧了起來，像一個彎彎的月牙。同學們板著臉，失落極了。趙航平呢，則興奮地手舞足蹈，高興地笑起來。

這堂游戲課在同學們的歡聲笑語中結束了，給我們留下了非常深刻的印象。

游戲課作文3

今天下午，我和同學們在高溫酷暑的天氣中上課，個個都是無精打采的……看到我們這幅摸樣，老師就說：“為了讓你們放松一下，我們來玩貼鼻子和閉眼睛畫畫的游戲好嗎？誰獲勝就可以獲得繪畫能手和貼鼻子冠軍的稱號?！甭犃诉@話，我們頓時來了精神，很多同學已經(jīng)迫不及待了，個個躍躍欲試。

先別急，等老師說完游戲規(guī)則再玩。我們先玩閉眼睛畫畫：一位同學用紅領巾蒙住眼睛畫畫，誰畫得最好就算勝利。

還沒等老師說完就已經(jīng)有人舉手了。最后，老師叫了繪畫小天才顏昌華，跳舞能手張?zhí)镆?，白胖小子段風，還有帥氣小哥劉俊宇和李光耀。老師把他們眼睛都蒙上了，顏昌華自告奮勇，第一個出場，他被蒙上眼睛，就像盲人一樣，還差點走出去了呢。多虧老師把他拉回黑板。只見他畫了一個圓不圓，扁不扁的蘋果，摘下紅領巾，他就呆若木雞的站在那里，大喊“不可能”。我班繪畫能手怎么了？發(fā)揮失常？大家捧腹大笑。

接下來是劉俊宇他畫了一個西瓜。首先，他畫了一個圓形，再畫了一根藤條，還沒等他畫完，就已經(jīng)有人在竊笑了，等他畫完，笑聲都能掀翻屋頂了。他摘下紅領巾，自己也哈哈大笑起來，原來他的“西瓜”是裂開的，藤條是斷的，花紋也只有半邊。教室里又是一陣哄堂大笑，她只好在笑聲中愁眉苦臉的.回到位置。

最后不用說，段風和張?zhí)镆昂蛣⒖∮钜彩钱嫷谩皯K不忍睹”了。劉俊宇畫了一柄小到不能再小的寶劍，張?zhí)镆爱嬃艘粋€“心碎”，段風畫了一朵“凋零”了的花。這千奇百怪的畫足以讓大家的笑聲一陣比一陣激烈。

到了下課時間，同學們的笑聲也沒停止，仿佛我們的心還在這場游戲里飛舞。這些笑聲飛遍了全世界，讓所有人聽到我們的歡聲笑語。

游戲課作文4

我最難忘的一節(jié)課是那節(jié)作文課。

記得那天我正常來到作文班上，老師為了讓我們體驗生活，積累素材，做了一次“獨臂穿衣”的游戲。

游戲開始了，我自告奮勇地上前挑戰(zhàn)，老師把我的左臂捆了里三層外三層，不讓我作弊。接著我用右手拿起衣服，找到袖口鉆了進去。我把衣服抖了抖整理好，又把左袖口甩了過去，右手迅速接過，就這樣衣服搭在左肩上。然后開始系扣子，我平時系扣子兩個胳膊都在，可是今天只能摸著扣子找扣眼，眼看第一個扣子就快要進去了，但是他卻活蹦亂跳的跑了出來，于是我改變了策略，從上往下系，很快系好了兩個扣子，但是系錯了，解開又重系。好不容易又系了幾個扣子，但是這個衣服缺了一個扣子，一個扣子進錯了扣眼，只能解開重系，等到系了一半時，我已體力不支——渾身發(fā)麻，我的右腳使勁抓住鞋墊，眼睛盯著剩余不多的幾個扣子，專心把它們系完。當剩下一個扣子時，臺下有同學們讓我放棄，又有同學叫我堅持，我把最后一個扣子系住，只剩下了一步——脫掉衣服。我迅速解開扣子，脫下了衣服后一屁股坐在了地上，說：“這叫什么游戲，不如改名叫‘狂虐殘疾人’，我大腿都發(fā)麻了?！?/p>

游戲過后我們所有人都陷入了沉思，我想在日常生活中殘疾人一天要做好幾好多個比穿衣服難的多的動作，而我們今天僅僅做了一次，所以我們要關愛殘疾人，這節(jié)課真令我難忘啊。

游戲課作文5

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，可樂老師笑盈盈的走進了教師，她的笑容像盛開的太陽花一樣燦爛。

可樂老師滿面春風的說：“同學們，今天我們來玩一個游戲，你們猜猜是什么游戲呢？”同學們聽到這個問題，便開始七嘴八舌的討論了起來，有的人說玩捉迷藏，有的人說玩老鷹捉小雞，還有的人說玩成語接龍……正當大家討論的熱火朝天的時候，可樂老師拍了拍手，教室里頓時安靜了下來。同學們的眼睛齊刷刷的看向可樂老師，迫不及待的想要知道答案是什么。可樂老師卻跟我們賣起了關子，真是急死人了?？吹酵瑢W們迫切的眼神，可樂老師面朝黑板，用粉筆有力的寫下了四個大字。

“正說反做”四個字出現(xiàn)在黑板上，同學們你看看我，我看看你，大家都不知道這是個什么樣的游戲?？吹酱蠹乙荒樢苫蟮臉幼?，可樂老師說出了游戲規(guī)則：游戲需要一位同學作為指揮官，當指揮官喊“向左看”時，同學們就要往相反的方向右邊看，反之亦然。聽清楚了游戲規(guī)則，同學們都蠢蠢欲動了。游戲開始了，老師作為指揮官，當老師喊：“舉起你們的右手?！蔽倚南耄河业姆戳x詞就是左。于是我和同學們都不約而同的舉起了左手，接著老師又喊：“請你們微笑?！睍詴杂捎谛募北闩闹p手笑了起來，當曉曉看到我和小明一邊裝哭，一邊用手擦眼淚，才突然反應過來自己做錯了，于是懊悔地跺著腳淘汰了。游戲進行地非常激烈，結果是小紅同學成為了游戲最后的贏家。

通過這個游戲，我明白了想要做好一件事情，注意力一定要集中，認真聽清楚規(guī)則，這樣才能避免出差錯。

游戲課作文6

今天，老師給我們上了一堂網(wǎng)上游戲課，真沒想到網(wǎng)課竟然也能玩得如此開心。

規(guī)則是這樣的：最先寫出圖片表達含義的人即可得分。我暗喜到：哈哈！老師??！你可真是找對人了！我可是專門干這一行的！真是小事一樁呀！

游戲開始了，我的眼睛死死地盯著屏幕，手緊貼著鍵盤，一刻也不敢松懈。

外面十分寂靜，我忐忑起來，生怕錯過了一幅圖片。屋里只能聽見老師的說話聲和我心跳的聲音。

突然，一幅圖片閃現(xiàn)在屏幕上，我趕緊打字發(fā)進對話框，這才松了一口氣。?。∥覒撌堑谝话?？我自言自語道。眼睛漫不經(jīng)心地掃過對話框，什么？不是吧！居然有比我更快的！啊呀！這個也比我快！不是吧！此時我下巴都快脫臼了。

隨后又是一場場惡戰(zhàn)，我不是反應慢就是打字速度慢，眼看游戲就要結束了，我著急起來。

終于，機會來了，只見屏幕上的鄧涵宇用手比了一個3，又做了一個酷似擴胸又不是擴胸的動作，接著比了一個2，然后做了個縮手的動作。我想：難道是三長兩短？趁別人還沒反應過來，我以迅雷不及掩耳之勢將三長兩短發(fā)了出去。緊接著，我聽到老師說：黃弋洋終于贏得了小紅花！我也高興地一蹦三尺高。

我很喜歡今天的活動，這次活動不僅考驗了我們的知識儲備，還鍛煉了我們的反應能力，真有趣??！

游戲課作文7

“哈哈……”“嘻嘻……”此時是上課時間，怎么從四一班教室傳來陣陣歡笑聲？那是我們在玩“瞎子摸人”的游戲呢！

瞧，一向走如風的黃梓一戴上黑眼罩后怎么頓時變得慢如蝸牛了？不是我夸張，你看他每一次向前邁步都小心翼翼的，好像一腳下去隨時都可能踩到地雷似的，而他的雙手也伸出來，慢慢地前后左右地摸索著?？此绱酥斏鞯臉幼?，同學們的膽子大了起來，有的故意從他身邊跑過，有的蹲著從他手臂下鉆過，有的干脆把自己變成一只青蛙，從他一側爬過。最大膽的是李雨穎，飄然掠過后，又順勢用手在他頭上拍了一下，逗得大家哈哈大笑。黃梓一呢，不是沒發(fā)覺，就是發(fā)覺得晚了，伸出去抓人的手總是慢半拍。

該賈明霖這個小“瞎子”了。他是我們班的大力士，當了“瞎子”依然不改其雄風。瞧他那動作，一跨、一抓，都虎虎生風，根本沒把那眼罩放在心上?！皝戆?，來一個，我吃一個！”這家伙，還真把自己當老虎了。我們嚇得有點驚慌失措，都站在一旁挪來挪去，始終不敢向前一步，有的還躡手躡腳地往后退?！霸趺?？不敢來，那我主動出擊了。”賈明霖說著，做出向前撲的動作，站在他前面的同學嚇得趕緊往后退。哪知他只是虛晃一槍，一個急速右轉，就抓到了躲閃不及的原浩愷。下面該用手摸人了，我們懸著的心都放下了，也呼啦一下圍過來看他怎么辨認。他倒好，根本不去用手摸摸對方，而是湊上鼻子去聞。我們看了，忍不住哄堂大笑。賈明霖啊賈明霖，你以為你是訓練有素的警犬??？“原浩愷?！蓖?，他還真的聞出來是誰了！在我們的歡呼聲中，他露出了勝利的笑容。

我們的游戲還在歡快進行著。你心動了吧？那快來參加吧！

游戲課作文8

一節(jié)游戲課？是什么游戲呢？這個游戲就是人人皆知的擊鼓傳“花”游戲。

規(guī)則是這樣的，選一個擊鼓手，準備一朵花，第一個同學把花傳給后面的同學，當鼓聲停止時，拿著花的那個“倒霉蛋”就得上臺給大家表演節(jié)目。

游戲即將開始，大家的心都緊張得怦怦直跳，心里也在嘀咕著：不要傳到我，不要傳到我！伴隨著“咚咚咚咚”的鼓聲，游戲緊接著就開始了。

老師迅速地把花傳給第一位同學，而第一位同學又猛地一下子傳給了下一位同學，突然鼓聲好像馬上就要停止了，花在一個個小手中不斷地飛舞著，當鼓聲停了下來時，花剛好落到了不知所措的A同學手中，A同學快速地跑上講臺，朗誦了一首《嫦娥》。

第二輪游戲開始了，鼓聲有節(jié)奏地響著，花兒像芝麻開花似的向右邊傳去，只聽見“咚咚——”，聲音好像要停止了，花越傳越快，每個人都緊張得渾身僵硬，手心都出汗了。然而這時鼓聲突然又快速地響了起來，當敲聲正急促，鼓聲毫無征兆地停了，花正好落在了B同學手中，B同學眼疾手快，一下子把花扔了出去，可是用力過猛扔到了地上，原本想讓別人當替罪羊的，這次算盤打空了，還得上臺表演。于是她用婉轉的聲音誦讀了一首《詠鵝》，得到了熱烈的掌聲。

第三輪開始了，鼓聲飛快地響著，花飛快地傳著，突然鼓聲慢了下來，我的同桌將花傳給我，說時遲那時快，我一下子把花扔到了后面，霎時鼓聲停了下來，好險??！C同學上臺給我們唱了一首《歌唱祖國》，唱完之后，得到了大家熱烈的掌聲。

這個游戲，不僅讓我們收獲了一個美好的童年時光，還讓我們走上講臺上大放光彩，真想再來一次！

游戲課作文9

快樂作文課上，李老師帶領同學們玩了一個“貼鼻子”的游戲。

侯鈺鑰第一個上場，老師先把她的眼睛遮住，再叫她往左轉十圈，她轉了十圈之后，她的頭竟然一點兒也不暈，此時，教室里發(fā)出雷鳴般的掌聲。侯鈺鑰拿著“鼻子”先上前走幾步，快到黑板前的時候，女生一個勁喊；“侯鈺鑰，再右一點，再往左一點……”她沒有辜負大家的期望，貼中了。老師微笑著夸獎：“侯鈺鑰，真不錯！”

接下來，是小明上場了，小明轉十圈后，他已經(jīng)快站不起來了。他小心翼翼地向前走，在快碰到黑板時，他毫不猶豫地把“鼻子”貼了，他迫不及待地拿下紗巾，一看便哈哈大笑，怎么回事呢？原來他貼的地方離正確的位置還有半尺遠呢！

游戲還在繼續(xù)，教室里一片笑哄哄的……

一場有趣的紙條游戲

周日，我在作文班做了一場有趣的游戲。

老師把我們分成三組后，同學們便興致勃勃玩起了游戲。

老師把我們寫了字的紙條收起來，就讓第一組的兩位同學來抽紙條念給大家聽。他們上來后，每人都拿三張紙條，他們看后，哈哈大笑，幾乎要笑趴在地上，讓其他人丈二和尚摸不著頭腦。其中一個人邊喘氣邊說：“從高州秋林走出來的老大叔在監(jiān)獄李寫作業(yè)?！贝蠹衣牶螅男β暰镁貌荒芷较?。

另一個同學說：“白頭老哥在黑洞里探險。”大家馬上笑噴了，笑聲讓地球幾乎都震上三震……

游戲結束后，我的心情久久不能平靜下來。今天我真開心。

游戲課作文10

國慶節(jié)的第一天，我們在快樂魔方玩了一個十分有趣的游戲，名叫過河拆橋。

上課了，老師大步流星地走進教室，一本正經(jīng)地對我們說：“今天我們上一節(jié)游戲課?！蔽覀兟犃耍吲d地一蹦三尺高，整個教室亂得像一鍋粥一樣。

老師說：“今天我們玩的游戲名叫過河拆橋?！蓖瑢W們聽了個個疑惑不解，心想過河拆橋是什么意思呀。

老師宣布了游戲規(guī)則：每位同學拿上兩張紙片，交替鋪在地上，踩在上面，腳踩在地上算犯規(guī)，誰先到達終點誰就獲勝。

老師把我們分為兩組，讓我們各派出一名隊員參加比賽。只見兩名選手大搖大擺地走向講臺，個個摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)。兩名選手將一張紙片放在地上，聽老師發(fā)令。

“開始！”老師的聲音打破了教室的沉默。兩名選手以獵豹的速度踩在紙片上，又立刻蹲上身子，吃力地彎下腰，撿起身后的紙片，然后再將紙片放在前面。剛開始，兩人的速度不相上下，對方已經(jīng)累得汗流浹背、揮汗如雨，看起來勝券在握。

可是，我方先手在離終點只有一步的時候，突然腳底滑了一下，對方選手就趁熱打鐵，三步并兩步地走向終點。第一輪，我方敗給了對方。

緊接著，第二輪比賽拉開了帷幕，教室里又響起了震耳欲聾的加油聲。臺下的同學們有的為選手出謀劃策，一心想幫助隊友；有的默默祈禱，希望隊友不要輸；有的同學吶喊助威，希望隊友不負眾望贏得比賽；有的著急地拍著桌子；還有的踮起腳尖，想看個究竟?？墒俏覀冇州斄恕?/p>

經(jīng)過這個游戲，我們懂得了，友誼第一，比賽第二。

游戲課作文11

聽，我們作文班今天怎么這么熱鬧？原來我們老師在帶著同學們玩“你來表演，我來猜”的游戲呢。

老師先告訴我們游戲規(guī)則并把我們分成四個小組，每一組用出石頭、剪刀、布的辦法來選擇一位同學上去當表演者，其他同學則在下邊猜他的動作表達是什么字。

游戲開始了，第一個上去的是王浩然。他一上去扭頭看了一下字條，就伸出兩個手指頭，意思是字條上的是兩個字，然后又用四根手指把臉扒成一張丑巴巴的鬼臉，當時大家就只顧著哈哈大笑了，竟然沒有人能猜對答案。

第二輪表演的是包俊豪，興致勃勃的他看了字條以后做了一個超級大鬼臉，我立刻把手舉得高高的生怕被別人搶答了，以我對他的了解一定能才對。老師請我說出了答案，果然是“做鬼臉”“?？粗蠋熧澰S的點頭，同學羨慕的眼神，我可得意了。

終于輪到我上臺表演了，我興高采烈的拿到老師遞來得字條，原來是”憤怒“啊。我緊握雙拳，大瞪雙眼，還不停的用鼻子喘著粗氣，多形象啊，大家應該很容易猜出來的。結果同學們有的說“生氣”，有的說“氣憤”，竟然還有人說是"撒嬌“。真是無語?。∽詈笪艺埩_一鳴，他大聲說出了正確答案“憤怒”。多智慧的小羅同學，從此他在我心目中的形象發(fā)生改觀。

下課鈴響了，我們還戀戀不舍呢，還有的同學說“這堂課要是可以再上一個小時就好了?！?/p>游戲課作文12

今天陽光明媚，我興致勃勃地來到了小水滴培訓中心。只見講臺上站著一位新老師，我們?yōu)檫@位新老師的到來而感到非常開心。知道我為什么開心嗎？因為我看見那位老師手里提著一袋零食，我猜應該是要獎給我們的。

所有人都到齊了，老師拿著一疊卡牌分給我們24個人，把我們平均分成兩組，讓我們來做游戲。游戲要開始了，老師告訴我們：“我們玩的是一個很有趣的游戲，游戲規(guī)則是我們每人手中都有一張卡牌，那張卡牌就代表著你們的號數(shù)，如果我叫到一個號數(shù)，那么那個人就要到講臺上寫一句話，下一個人就要接下去寫，到最后會給你們各自發(fā)言。為什么你們的句子會比他們的句子好，最后哪一個隊的分數(shù)最高，那一隊就會獲得比較好的獎品。而輸?shù)年犖榫椭荒苣玫较鄬碚f比較差一點的獎品了?！?/p>

開始了，只見老師叫了一聲：“三號！”兩隊的三號同學各自上臺寫了一句話，可是當他們寫完后，剩下的同學就不知該如何往下接了。過了一次又一次，時間在一分一秒地流逝著，到了各自發(fā)言的時候了，我們沒有爭先恐后地爭著，而是默默地坐在那兒。教室里鴉雀無聲，老師的臉上有一種無法形容的表情，最后，老師等不下去了，就隨口叫了一聲：“二號！”沒想到竟然是我，我不情不愿地站起來，隨口回答了，可老師卻夸了我，我開心極了。有了好的開端，我們連連得分，就這樣過了半個小時，我所在的隊伍贏了，大家歡呼雀躍，擊掌慶賀。老師為我們每人發(fā)了一根棒棒糖，而另一隊就只有辣條。

今天我們玩得不亦樂乎。最后，雖然我們獲勝了，但是友誼第一，比賽第二。這個道理我卻沒有忘記！

游戲課作文13

游戲是我們小朋友們最喜聞樂見的活動。在作文班暑期開學的第一天，老師就給就我們帶來了游戲大本營課，我們非常開心，一蹦三尺高。

第一輪是掰手腕的游戲，老師說先坐到位置上準備。我坐到了“戰(zhàn)場”上，看了看我的“敵人”?！鞍パ剑炅?，田博涵是個高頭大馬的人，我怎么能比過他呢？”，我想。在老師對我鼓勵了一番后，我感到自己又充滿力量。老師又說這回三局兩勝，說完之后我和田博涵就開掰，我使了九牛二虎之力與他抗衡，而他卻得意洋洋，好像沒有用全部力量。最后他一發(fā)力我就輸了。第二局開始了，這次肯定會輸?shù)酶鼞K，最后果然不出我所料，還是輸了。我輸了以后，我想：失敗了也要昂首挺胸，這也會過去。接著老師和田博涵掰，我在旁邊當裁判的時候，心想：老師和他掰，肯定老師贏。結果他真的輸了，田博涵輸?shù)煤芩桑?/p>

第二輪是說歇后語，老師說了一個比較難的歇后語——飛機上掛暖壺，我和田博涵毫無頭緒，老師看我倆呆若木雞，就說出了答案：水平（瓶）高，我和他聽后恍然大悟。老師又說了好幾個歇后語，我倆一個也不知道，后來老師都給我們講解了，我們大開眼界，心想：平時還得好好積累呀！

第三輪是寫出關于活動或游戲的詞語。老師一聲令下，我和田博涵就開始奮筆疾書，時間到了，我寫出了十個，而田博涵才寫了五個，我心里暗自竊喜，看來他是一個“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的人呀！

今天，我們玩得很開心，既學到了許多知識，又很有樂趣，希望老師天天能上這樣的課該有多好呀！

評語：本文記敘了一堂有趣的游戲課，是按照游戲的過程描寫的。層次清楚，詳略得當，語言簡潔明快，結尾表明了中心。

游戲課作文14

在今天的快樂作文課堂上，我們玩了一個游戲，游戲的名字叫“心有靈犀”。

老師首先把我們分成兩個組，每組兩個人上場，一個人比劃一個人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對一個得一顆快樂星。然后老師讓我們抽簽決定上場順序。

游戲開始了，首先是我們組的小明和小強上場，同學們歡呼雀躍的叫著，喊著。他倆連續(xù)猜對了四個，游戲進入了最激烈的時候，忽然，小明撓著頭，身體不自覺的轉了個圈，好像在想那個東西怎樣表達，可是他一點也想不出來。實在沒辦法了，小強說：“快點進行下一個吧，不然沒有時間了。”終于小明換到了下一個，最后我們得了六顆星。

到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看著我們，現(xiàn)在看他們又能取得個什么成績。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋果”說：“有紅的，有綠的，酸酸甜甜，我們經(jīng)常吃?！笨上≈驹趺匆蚕氩怀鰜磉@個水果到底是什么，小聰靈機一動，用蘋果的英語和小志說了。說完蘋果的英語，小聰想只要我一直說英語就可以拿到滿分了?？墒抢蠋熣f不能用英語，小聰只好慢慢地解釋?？墒侵笮÷敽芏嗖粫模继^了。結果出來了，老師說得星數(shù)量一樣，我們都目瞪口呆的看著。

這個游戲不僅給我?guī)砹藰啡?，也使我感覺寫作文變得很簡單。

游戲課作文15

今天，金老師滿臉笑意地走進了教室，問大家：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？”“當然喜歡嘍！”同學們異口同聲的答到。話音剛落，金老師就在黑板上寫拉“拼句游戲”，一看見這，同學們有的喚叫，有的嘆息，因為，大家都還以為不好玩呢！

金老師寫完后，又神神秘秘的給大伙兒們發(fā)拉一張紙片。“咦？老師發(fā)紙片干什么？”“這紙片有什么神奇的嗎？”“老師的葫蘆里到底賣的是什么藥啊？”一連串的問號浮現(xiàn)在我的腦海里。

發(fā)完紙片，老師才終于宣布規(guī)則，規(guī)則是：先把我們分成了四個小組，一組在紙上寫名稱；二組寫在什么地方；三組寫怎樣地；四組寫干什么？然后趕順序報，就成了一句話。

游戲開始拉，同學們有的提筆就寫，有的仔細思考過后，才寫出一些搞笑的詞語來。我想拉大半天，終于想出來拉一個。大家都寫完了，老師讓大家來報，第一個同學報的是兔子，地二個報的是在飛機上，地三個是傷心地，第四個是化妝，合起來就是：兔子在飛機上傷心地化妝，逗的同學們哈哈大笑。還有更好笑的呢：鄧貝佳在廁所里興奮地看電視；豬八戒在鳥的身上惡心的跳舞。笑得同學們都前仰后合。告訴你，還有兩個決斗可以讓你笑的肚子笑疼，徐名揚在馬桶里高心地看著《阿衰》；李晶瑩在黑洞里偷偷摸摸的換衣服，聽完了這兩句，有的同學都已經(jīng)從椅子上蹲在了底墑捂著肚子開懷大笑起來。

通過這次游戲，我明白拉：寫作文，寫句子都要注意用詞準確，不然，就會鬧出今天這樣的笑話拉！

第二篇：有感于作文游戲課

有感于作文游戲課

我們的習作指導課，總讓孩子們接受指導后下來完成，倘若要求當堂上交，恐怕有許多孩子難以成文。為什么？除語言組織困難外，問題的關鍵在于素材的缺乏。孩子寫作運用到的素材不外乎有兩個來源：參與生活和閱讀積累。由于環(huán)境的局限，習作指導課不能在當堂重現(xiàn)素材，孩子們也沒有參與生活、觀察生活的時間和機會，唯有寄托于記憶儲備和閱讀積累。如果教學過程對記憶的刺激達不到足夠的程度或是平時此方面積累不足，孩子就陷入“無米可炊”的困境，就只能等下來“做”文啦?？磥恚鉀Q問題的關鍵在于當堂提供或生成寫作素材。因此近十余年來，我一直致力于將孩子們喜愛的各種游戲活動和習作指導結合起來，用游戲活動激活課堂，讓課堂教學過程成為鮮活的素材，促成孩子當堂完成習作訓練任務的試驗。這就是孩子們稱為有興趣的游戲作文課。

說到游戲，它的身份非常高貴，它直面兒童內心世界，是童年的“主題曲”，是學習活動的“原始狀態(tài)”，它能夠解放孩子的精神束縛，釋放他們自由獨特的個性。將其融入作文課堂，更符合孩子的心智發(fā)育水平和認知事物的特點。以往很多教育者也知道其價值，但是沒有真正地引起重視。長期對游戲的使用不當使得游戲在主流教學活動中一直難以展示其魅力。而游戲作文課強調以作文教學為目標，以游戲為媒介和手段，為達成教學目標服務。在設計上講究合理安排游戲的形式、時間，科學設計教學程序。這就使得游戲能夠在教學中充分發(fā)揮其激趣、引導、啟發(fā)、輔助的功能，成為此類習作指導課的“主旋律”。一般地說，兩課時的游戲作文課基本上分為以下幾個環(huán)節(jié)：減壓“小點心”──現(xiàn)場游戲──放膽“侃大山”──現(xiàn)場自由寫作──交流評議。

減壓“小點心”：此環(huán)節(jié)設計在課堂初始階段。孩子進入作文課堂時難免有些畏懼感，有的還因為課間活動而使精力不能集中。此時設計一些簡單活潑并且能夠促進大腦思維的小型智力題目讓他們廣泛地參與，能一下子活躍氣氛，激發(fā)興趣。例如數(shù)字成語接龍、曲線遐想、給短句添枝加葉、一句話新聞發(fā)布、講故事??形式多樣，相信大家并不陌生。經(jīng)常進行此環(huán)節(jié)，也是對孩子語文基礎知識的掌握和基本技能運用的有效檢測。

現(xiàn)場游戲：這是游戲作文課堂的主要環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)以“一邊玩、一邊記錄、整理”的形式進行。強調孩子在參與游戲過程中要細心觀察，留心收集素材，并極力培養(yǎng)他們做即興速記的本領和習慣，用手中的筆留住每個精彩的瞬間，為接下來的習作做足準備。游戲的選擇是這個環(huán)節(jié)的重點，并非所有的游戲都能進入課堂，必須符合以下幾個特點。

首先：游戲中要蘊含一些適合孩子們習得的各學科知識，強調“博”。心理學研究結果告訴我們，孩子在興趣盎然地參與游戲時理解的知識遠比生硬灌輸給他們的來得有效，遺忘率也低，因此我們可以在游戲中蘊含一些學科的知識，將習作教學和各學科學習相互整合，讓孩子有更多收獲。例如，為了讓中年級的孩子們初步認識大氣壓力，我就設計了《“沉重”的乒乓球》。先將球放置于漏斗中，讓孩子們使勁吹氣并且記錄結果。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)乒乓球在漏斗底部不停地顫抖，但就是“飛”不起來。在孩子們大感意外時再和他們一起挑戰(zhàn)“萬有引力定律”，將漏斗倒過來，開口朝下用力吹氣，同時注意球的表現(xiàn)。在整個游戲過程中孩子們現(xiàn)場捕捉同伴的動作、表情等信息，揣摩各自的心理，當活動結束時已經(jīng)收集了豐富的寫作素材，最后再聽記游戲中蘊含的道理，習作就已經(jīng)是茶壺里煮餃子──心里有數(shù)啦。

其次，游戲的過程要能充分調動孩子的積極性，強調“趣”。興趣是最好的老師，這已成為大家的通識。游戲作文課更要將“趣”進行到底。例如《盤根錯節(jié)》一課中，我先將大家分為男女生兩組競賽，強烈的好勝心就使得參賽各隊摩拳擦掌、躍躍欲試。然后請出三五個男生參加“首場演出：圍成一圈站立，認清自己的左右手分別牽著誰，接著讓他們松開手，由老師調整他們在圓圈中站立的位置后再請大家按第一輪的“組合方式”牽手。最后，一聲哨響，請大家還原成最開始時的圓圈隊形，以時間短為獲勝，要求過程中緊牽的手不能分開。整個過程緊張刺激，短短的幾十秒鐘，你會看見“翻山越嶺”、“上竄下跳”、“出水蛟龍”、“金莽翻身”??孩子們在習作中用上的好詞還真不少呢。當一組參與時，其余的則趕緊進行“現(xiàn)場文字素描”，習作當堂就誕生了。

第三，游戲不至于讓課堂次序失控，強調“度”。組織游戲作文課最擔憂的就是課堂次序失控，“度”的把握就是此類作文指導課成敗的關鍵所在。因此在課堂上進行的游戲不能特別劇烈，要做到活動量適度，便于教師操作。例如《拍“數(shù)字電報”》一課中，我先教會孩子們用拍掌來表示數(shù)字。例如拍一下代表數(shù)字１，拍兩下代表數(shù)字２，以此類推。然后再教會他們拍連續(xù)的“數(shù)字電報”例如要發(fā)４和３，就先拍四下，然后停頓兩拍再拍三下。最后分成幾個競賽小組進行“拍數(shù)字電報”比賽。由本組同伴發(fā)報，小組派代表來接收“數(shù)字電報”，以正確率為獲勝依據(jù)。孩子們在參與的過程中活而有度，循序漸進。因為整個過程控制得當，所以最后孩子們觀察收集的素材就很多：發(fā)報員、收報員的動作、表情；采訪他們參與競賽時的心理活動；隊友的表現(xiàn)；比賽的即時“戰(zhàn)況”等，最后完成的習作也像一場精彩的現(xiàn)場實況轉播。

第四，游戲要讓孩子們懂得一些做人處事之道，強調“正”。無論是活動還是寫文章，思想教育的內涵應該受到重視，正所謂“文以載道”。特別是游戲，不要一味只顧著玩，還要注重在玩中讓孩子明白道理，引孩子走正道。例如《張飛穿針》一課，通過心理學上注意力訓練的小游戲讓孩子感受到注意力集中對完成任務的幫助?；顒訒r請每組的兩個小伙伴分開一定距離站立，一人執(zhí)針，另一人拿線，以快速完成穿針為獲勝，兩人身體之間不能有任何的接觸，否則以違規(guī)論處。游戲之后展開即興采訪：采訪獲勝組：獲勝的秘訣是什么；也可以采訪失敗組：失敗的主要原因在哪里；還可以采訪個別執(zhí)針線手勢特別者：如此執(zhí)針線的原因何在?？谡Z交際和習作訓練緊密結合，相信孩子們會在表達中總結到注意力的集中是這次活動的制勝關鍵。這樣就將原本較為枯燥的道理教活啦！

最后，游戲要涵蓋小學階段各個作文訓練點，強調“全”。小學階段以記敘文為主，涉及寫人、敘事、寫景、狀物等寫作內容?！缎抡n標》頒布后還很強調想象文的寫作。這些作文類型的訓練都要編排進游戲作文課中，這樣才能使游戲作文課上得扎實有效。例如寫人，我們可以做“尋人啟示”的情景游戲；寫景，可以為景點設計導游詞；狀物，可以做“現(xiàn)場文字素描”；敘事可以在給出開頭后讓孩子自由續(xù)寫。這里舉一例想象文的游戲作文訓練──《有“魔力”的線》。先出示準備好的線條，分發(fā)給每個小伙伴，請大家用尺子量一量，這一條線究竟有多長，將自己的測量結果記錄下來。然后請大家思考如何在不延長線條的情況下，讓這條線看起來顯得變長了許多，大家可以互相交流意見，最后選取三樣最得意的創(chuàng)意寫成習作。有的孩子在線條旁畫一條短線，有的將云朵畫在線條下段??個人的智慧在課堂上盡情展示，文章也充滿生趣，想象力得以縱情馳騁。

放膽“侃大山”：這是一個供師生之間、生生之間互動交流的環(huán)節(jié)。試想一下孩子們在游戲中，如遇到動作障礙或是對規(guī)則的不理解時，總是會互相告知。這種輕松的“口耳相傳”，使得信息的傳遞在自然的交談狀態(tài)下完成，人人平等，接受或是教授方都心平氣和，各自沒有心理負擔。這種民主、和諧、有效的信息傳遞方式當然應該為教學所用。此外，由于此階段孩子們正處于亢奮狀態(tài)，不適合立刻進入寫作，也必須通過這種方式冷靜思考、調整。

孩子們圍繞著剛才的游戲過程，可以侃的內容很多：匯報自己觀察所得；表達各自的感受同時聽取他人對自己的評價或意見；針對不理解處進行質疑；寫作構思的相互交流??這個過程中教師要做好傾聽和有意識的引導。一方面聽聽看孩子們的口語表達是否通暢、準確，及時糾正；另一方面照顧到他們是否收集到足夠的素材以應對寫作，不夠的引導他們從發(fā)言信息中補充；第三還要引導孩子將表達的重點和寫作活動緊密聯(lián)系在一起，不要越扯越遠。相信經(jīng)過這一環(huán)節(jié)后，不論是游戲的參與者還是旁觀者都能找準自己的寫作切入點，坐擁素材，并且在口語表達的基礎上擬好腹稿。

現(xiàn)場自由寫作：這種結合現(xiàn)場生成素材的寫作，徹底斷了孩子們“抄襲”之路，甚至連“節(jié)選”也一并拒絕。長期堅持，孩子就能逐漸擺脫一寫作文就抱著“優(yōu)秀文選”或是拉著家長坐在身邊的不良狀態(tài)，養(yǎng)成獨立寫作的習慣。而且當堂完成的習作，是孩子真實水平的反映，也為教師了解學情，設計下一階段教學內容提供參考。此階特別段強調教師放手。教師不要生硬地提供一些優(yōu)秀開頭、典范段落、好詞佳句給孩子，越是這樣，孩子就越難以“解套”；也不要在孩子寫作過程中不斷打斷孩子思路，作提醒或是出點子，應該完全放手讓孩子自由順暢地寫，爭取一氣呵成。

第三篇：游戲作文指導課

記一次有趣的游戲作文指導課

教學目的：

1、指導學生用心感受游戲過程，捕捉住同學的語言，動作，神態(tài)；把握住自己的動作，語言，心理。

2、引導學生大膽地表達自已心中想說的話。教學準備：課件

教學過程：

一、談話導入

同學們都喜歡玩游戲吧?，F(xiàn)在鄧老師就帶大家來玩?zhèn)€游戲。這次玩游戲和平時不一樣。這次玩了游戲之后，我們還得寫下來。所以說，這是一堂游戲作文指導課。老師希望所有的同學用心來感受游戲的過程。

二、提出學習要求。

老師特對同學們提出兩點學習要求。

三、游戲過程。

1、游戲名稱及游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：大家輪流快速數(shù)數(shù)，數(shù)到5的倍數(shù)不能發(fā)出聲音，雙手拍掌表示。如果是5的倍數(shù)數(shù)出來了，不是5的倍數(shù)又拍了手掌，都算犯規(guī)。犯規(guī)的同學要在臺上為大家表演一個節(jié)目。

2、點人上臺。

（1）在老師剛才要點人上臺時，你是怎么樣做的？你說了什么？想了什么？請用2~3句話來說一說。

（2）你為什么把手舉得高高的，請用一句話把你的動作，語言，心理表達出來。（3）你現(xiàn)在已經(jīng)站到講臺上了，看到臺下這么多的老師和同學，你有什么想法？心情怎么樣？請說幾句話。（4）相機問臺下同學，你沒有被老師點名上臺，只能看別人數(shù)數(shù)游戲，你有什么想法？請說一說。你特別想關注誰？你擔心他犯規(guī)嗎？請多說幾句。

3、輪流數(shù)數(shù)。

（1）請同學說說剛才數(shù)數(shù)的是順序。

（2）犯規(guī)的同學是怎么犯規(guī)的？他神情怎么樣？沒犯規(guī)的同學是怎么的心情？差點犯規(guī)的同學有著怎么樣的動作，神情？

（3）臺下觀看的同學們的表情，怎么樣期待犯規(guī)同學的精彩表演的。

4、犯規(guī)同學的精彩表演。

四、作文指導。

1、2、游戲過程。開頭和結尾。

五、學生作文。

六、展現(xiàn)學生精彩作文片

七、教師總結：現(xiàn)場活動作文的好處。讓每個孩子做個生活的細心。

板書設計：

記一次有趣的游戲

開頭：點明時間，地點，人物及游戲名稱。

游戲規(guī)則

游戲過程：

點人上臺

精彩環(huán)節(jié)

輪流數(shù)數(shù)

犯規(guī)表演

結尾：有趣

提高大腦反應能力

第四篇：體育游戲課

健康體育游戲課教案

教學時間：2016年4月19日 教學地點：桂花鄉(xiāng)鎖朵溪小學 執(zhí)教教師：張正勇

馬維 執(zhí)教班級：二、三、四、六年級 教學目標

技能目標：通過本體育游戲的教學，使學生從玩游戲中提高快速反應能力。

認知目標：通過玩游戲的方式，使學生了解該課中所玩的游戲及認識體育游戲的魅力。

情感目標：通過玩體育游戲，使學生從中愉悅身心，懂得如何做人，學會換位思考，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

課堂常規(guī)：

1、師生問好；

2、老師課前講解本課內容及要求；

3、組織學生做熱身運動： ①繞田徑場的邊線慢跑一圈；

②常規(guī)肢體活動：頭部運動→肩部運動→腰部運動→膝關節(jié)運動→ 手踝關節(jié)運動→正壓腿→側壓腿→左右壓肩→腹背運動加腰繞環(huán)

游戲體驗：游戲1 智能類游戲做相反運動

場地：田徑場

游戲方法：集合隊伍站成排橫隊。帶課人站在隊伍前邊，喊出一個口令，然后同學們迅速的做出相反的動作。比如帶操人喊“向左轉”，則同學們就做出“向右轉”的動作，帶操人喊“舉起左手”，同學們就做出舉起右手的動作。

獎勵：做錯動作的同學右手拉著左邊的耳朵原地轉5個圈。游戲 規(guī)則：

1、做相反的動作必 須迅速的完成；

2、完成相反的動作后必須停頓等待帶操人檢查。

集合休息：讓學生交流一下剛才進行游戲的心得體會，短暫的休息一下。

游戲2：體能類游戲：喊數(shù)抱團

游戲方法：同學們按順時針或逆時針慢跑。教師隨時喊出一個數(shù)字，比如“5”，同學們聽到5的時候，雙手迅速放下，任意5人抱成團。為了增加趣味性，教師可以喊出“3×2-1”，讓同學們快速運算后，抱成團。

獎勵：沒有按正確數(shù)字報成團的同學集體表演1個節(jié)目。游戲規(guī)則：

1、同學們手拉手站成一個圓；然后順時針或逆時針慢跑。

2、不能用推、拉等動作擠出已抱團的人；

游戲3：搭肩按摩

學生分組搭肩開展，相互按摩，捶背。體驗人與人之間的相互幫助可以同時獲得快樂，知道若要人敬己、先要己敬人。

游戲4：踩地雷

學生分組，每組10人，踩地雷，看哪組先到頂峰。培養(yǎng)學生是團隊意識和記憶力。

游戲5：解脫

用繩子套住2個學生手，不解繩子，讓他們想辦法解脫，讓學生在活動中學會為他人著想，學會換位思考，懂得遇事寬容別人才可以讓大家過得快樂。

活動六：跳繩

結束總結：1集合隊伍；

2、做放松運動

3、解散隊伍。

第一組 ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○

第二組

○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○

第五篇：游戲課猜謎語

游戲課《猜謎》

一、活動目標：

1、增長知識，開闊眼界，激發(fā)學生的興趣。

2、開拓、發(fā)展學生的思維能力以及動手、動口能力。

二、活動準備：

準備有一系列字謎以及謎語的PPT

三、活動過程：

（一）激起興趣

老師：今天這節(jié)活動課，是猜謎游戲，大家喜歡嗎（喜歡）猜謎活動分為猜字謎和猜謎語兩項。今天，我們就來開展猜謎活動。

（二）說明規(guī)則

將全班分成4個大組，在黑板上寫上1、2、3、4大組。題目出現(xiàn)后，以搶答的形式進行競猜，答對者所在組加一分。老師說開始后方可搶答，提前搶答則題目作廢。吵鬧違規(guī)者所在組視情況扣分。

以最后的總分進行排名，冠軍組成員每人可得一張獎券。

比賽分兩輪進行：第一輪猜字謎每題一分，第二輪猜謎語每題兩分。

（三）開始比拼

1、猜字謎 例：

一上一下(卡)春少三日(人)工人水邊洗洗。(江)二人坐在土堆上(坐)一加一(王)蘆根(戶)......2、猜謎語 如：

耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物名）(兔子)小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（打一動物名）(螢火蟲)一支香，地里鉆。彎身走，不會斷。（打一動物名）(蚯蚓)小時像逗號，在水中玩耍。長大跳得高，是捉蟲冠軍。（打一動物名）(青蛙)一把刀，順水漂。有眼睛，沒眉毛。（打一動物名）(魚)為你打我，為我打你。打到你皮開，打得我出血。（打一動物名）(蚊子)

3、總結。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）

希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。