第一篇：滬教版實驗小學四年級下學期第一次月考數(shù)學試卷

滬教版實驗小學2019-2020學年四年級下學期第一次月考數(shù)學試卷 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空題．（共20分）(共11題；

共19分)1.（2分）修路隊要修一條長990米的公路，已經修了14天，每天修35米．剩下的10天完成，平均每天要修_______米？ 2.（2分）計算0.75×[（3.2+2.5）÷0.3]時，應先算_______法，再算_______法，最后算_______法，結果是_______。

3.（1分）在計算256-233+137時，應先算_______法，再算_______法；

在計算256-12×5時，應先算_______法，再算_______法。

4.（1分）小明計算器上的數(shù)字鍵“3”壞了，如果想用這個計算器計算出36×464的得數(shù)，可以將原來的算式變成_______．（只列綜合算式不計算） 5.（1分）少先隊員割草，第一組14人，共割草154千克；

第二組13人，共割草117千克．第一組平均每人比第二組多割_______千克． 6.（2分）142-6×（12×4）的運算順序是：先算_______法，再算_______法，最后算_______法。

142-6×12+4的運算順序是：先算_______法，再算_______法，最后算_______法。

7.（2分）0與任何數(shù)相乘都得_______；

203×5×0的積是_______。

8.（1分）用簡便方法計算376+592+24，要先算_______，這是根據(jù)_______律；

計算（23×125）×8時，為了計算簡便，可以先算_______，這樣計算是根據(jù)_______。

9.（2分）簡便計算． 250×23×4=_______ 10.（1分）把117名同學平均分成3個班，每班_______人；

如果平均分成4個班，每班_______人，還多出_______人． 11.（4分）填上適當?shù)臄?shù)． 565＋(235＋137)=(_______＋_______)＋137 二、判斷題．（共5分）(共5題；

共5分)12.（1分）0÷35=0×35。

（）13.（1分）在減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)、差的和等于被減數(shù)的2倍。（）14.（1分）36×5÷36×5＝1.（）15.（1分）判斷對錯． 48+79+52=48+52+79應用了加法的交換律． 16.（1分）啄木鳥診室(判斷正誤)。

（1）(3.74＋12.6)＋143－4.3 =16.34＋100 =116.34（2）39.9＋(20.1－1.56)=39.9＋4.5 =44.4 三、選擇題．（共12分）(共6題；

共12分)17.（2分）下面的算式可以用乘法結合律進行簡便計算的是（）。

A.32×4×5??? B.32×4+32×5??? C.32×12×4??? 18.（2分）下面說法中錯誤的是（）。

A.在研究平均數(shù)問題時可以用移多補少的方法 B.我們在研究小數(shù)的意義時運用了數(shù)形結合的思想方法 C.28+374+26? 此題進行簡便運算，我們頭腦里可以想a-b-c=a-（b+c）這一運算律 19.（2分）在除法中，0不可以作為（）。

A.除數(shù)??? B.被除數(shù)??? C.商??? 20.（2分）小剛和爸爸媽媽一起去動物園游玩，門票是：成人票48元/人，兒童半價。小剛一家買票需要（）元。

A.96??? B.72??? C.80??? D.120??? 21.（2分）下列圖形中，從上面看到的不同的是（）A.B.C.22.（2分）被除數(shù)中間有0，商的中間（）A.一定有0??? B.沒有0??? C.無法確定??? 四、計算題（共32分）(共4題；

共32分)23.（10分）用豎式計算，帶★的要驗算．（1）514÷5＝（2）12.6﹣4.3＝（3）★275÷9＝（4）9438×26＝ 24.（9分）脫式計算（1）238+72×25（2）(306-297)×15（3）700-327÷3（4）16×(9.8+25.2)25.（9分）計算，能簡算的要簡算．（1）72×156﹣56×72（2）85× +15×75%（3）80%×0.25﹣60%÷4（4）（1﹣ ×）÷ 26.（4分）堅基影院，樓下有9排，每排28個座位，樓上有8排，每排24個座位。一共有多少個座位? 五、解答題（共1小題，滿分4分）(共1題；

共4分)27.（4分）下面的圖形分別是從什么位置看到的?連一連。

（1）（2）六、解決問題．（共27分）(共5題；

共27分)28.（5分）某電器商店第三季度銷售電視機的情況如下：

月份 7 8 9 銷售數(shù)量（臺）658 736 649 問題一、第三季度共銷售電視機多少臺？ 問題二、8月份比9月份多銷售多少臺？ 問題三、7月份和8月份共銷售多少臺？ 問題四、你還能提出什么問題，并列式然后用算盤計算。

29.（5分）水果店進來36箱香蕉，每箱香蕉重25千克，每千克賣4元，全部賣完可賣多少錢？ 30.（5分）食堂買回4袋大米，每袋50千克。每千克3元，一共需要多少錢? 31.（6分）一本書有242頁，麗麗看了8天后還剩2頁，麗麗平均每天看了多少頁？ 32.（6分）動物園推出“一日游”的活動價：

方案一：成人每人150元，兒童每人60元． 方案二：團體10人以上（包括10人）每人100元．（1）有成人6人，兒童4人要去游玩，哪種方案合算？（2）有成人4人，兒童6人要去游玩，哪種方案合算？ 參考答案 一、填空題．（共20分）(共11題；

共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、判斷題．（共5分）(共5題；

共5分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、三、選擇題．（共12分）(共6題；

共12分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、計算題（共32分）(共4題；

共32分)23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、24-4、25-1、25-2、25-3、25-4、26-1、五、解答題（共1小題，滿分4分）(共1題；

共4分)27-1、27-2、六、解決問題．（共27分）(共5題；

共27分)28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、32-2、

第二篇：初一第一次月考數(shù)學試卷分析

初一第一次月考數(shù)學試卷分析

這是學生初一以來第一次比較正規(guī)的考試，下面由我來代表初一數(shù)學組做以下的分析：

一、對試題的分析

這次考試主要考察了初一數(shù)學第一章的內容。主要內容有，有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、有理數(shù)的加減乘除的混合運算。試卷的總體難度適宜。

二、成績分析

考試人數(shù)

最高分 最低分

優(yōu)秀率 及格率

三、存在的問題

1、兩極分化嚴重

2、學生對概念理解沒有到位

3、缺乏應變能力

4、審題能力不強，錯誤理解題意

四、試卷分析

得分率較高的題目有：1—12，14—19、21、23、24、26、27；這些題目都是基本知識的應用，說明多數(shù)學生對基礎知識掌握較好。得分率較低的題目有：13、16、20、22、25。下面就得分率較低的題目簡單分析如下：

13、近似數(shù)理解還不是很到位；

16、沒看清絕對值，雙答案遺漏一個；20、考查學生計算能力，計算功底較薄弱，今后多訓練學生計算題；

22、部分同學對有理數(shù)加減乘除混合運算不過關；25題第三問書寫不完整，今后多規(guī)范學生書寫格式。

五、今后工作思路

1、注重基礎教學

使學生加深對基礎知識的理解；要加強對學生數(shù)學語言的訓練，使學生的數(shù)學語言表達規(guī)范、準確、到位；要加強運算能力的教學，使學生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率；教學中要立足于把已學的知識弄懂弄通，真正讓學生形成良好的認知結構和知識網絡，打好初中數(shù)學基礎，全面提高學生的數(shù)學素質。

2、強化全面意識，加強補差工作

這次考試數(shù)學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明，在數(shù)學學習上的困難生還比較多，怎樣使這些學生盡快“脫貧”、“擺困”，以適應在下一階段的學習，課堂教學中，要根據(jù)本班的學情，選擇好教學內容，合理地確定教學的起點和進程．課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位后進生，讓他們盡快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發(fā)展。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。多做基礎題讓學生排除計算干擾的本領。

4、關注過程，引導探究創(chuàng)新。

數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

第三篇：第一次月考數(shù)學試卷分析文檔

六年級第一學期第一次月考試卷分析

2017---2018學年

王邊聯(lián)校

何京梅

一、試題分析

本次考試試卷為小學數(shù)學六年級上冊前兩個單元的教學檢測題，第一單元主要講述了分數(shù)乘法;第二單元主要考察了位置與方向，本次測試緊扣教材，題型較全，難易適度，貼近學生生活實際。

二、成績分析

本班共有學生46人 ,90分以上4人，及格人數(shù)為23人，不及格人數(shù)為23人。

三、存在的問題

（一）填空題。這一題注重考查學生對基礎知識的掌握。

（二）判斷題。學生失分較多的是最后一題：分不清單位1

（三）選擇題。學生失分較多的題是第1題，是一袋面粉分成2部分的比較。

（四）、計算題。一少部分學生還會出錯。

（五）位置與方向題。錯的多,相對的位置分不清.（六）解決問題。后兩個題失分多是因為不理解題意。

四、對今后教學的啟示

從檢測卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數(shù)學知識，得到不同的發(fā)展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。

在平時的教學中，我們要引導學生分析問題，結果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導出問題。另外解決應用題還有一個很重要的方法，就是劃線段示意圖。另外我們也應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

3、針對單位“1”的問題進行強化，讓學生學會找單位“1”。

4、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的類型?？蛇\用小組合作學習的模式，優(yōu)生帶后進生。

5、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。如果只關注學生能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的總成績。

6、加強課外輔導。

課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺

第四篇：高三第一次月考數(shù)學試卷分析

高三第一次月考數(shù)學（對口）試卷分析

本次考試數(shù)學考試內容是基礎模塊（上測）：集合，不等式，函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)五章知識。試題符合數(shù)學教學實際，難度設計較合理，試題起點較低。而我就結合班級現(xiàn)狀和學期的知識現(xiàn)狀為這次考試進行基本的評價分析一下，學生存在的問題及以后需要改進的地方。

一、對試卷的總體評析

本試卷合計120分，選擇題15個小題，合計45分，填空題15個小題，合計45分，解答題7大題，合計45分，試題無偏題、怪題，注意知識點的覆蓋。由于學生底子較差，計算能力薄弱，所以時間相對來說較為緊張，不夠用。試題重視基礎，大量的題目來源于教材，前幾年高考試題，考查的是學生的基本數(shù)學知識和通性通法，注重數(shù)學的思想性和應用性與靈活性，強調對數(shù)學技能的考察。

二、學生存在的問題及錯誤原因分析

1.基本概念、定理模糊不清，不能用數(shù)學語言再現(xiàn)概念。

2.學生自學能力差，不會找重難點，不會提出問題讀書被動，無自覺性。

3.課堂缺少解題積極性，上課心不在焉，不肯動腦，缺乏主動參與意識。

4.對教師布置的練習作業(yè)完成的質量不高，不復習，平時不預習，不能正確靈活運用定理、公式，死搬硬套 三 對今后教學的啟示 1在教學中首先要扎實學生的數(shù)學基礎知識，并在此基礎上，注意知識間的橫縱向聯(lián)系，幫助學生理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。要加大力度，抓落實，夯實基礎，在公式使用的準確性和計算的準確性上狠抓實效 提高學生邏輯思維能力和想象能力。在日常教學中切忌千篇一律地老師講同學聽，提倡多一些思維變式題目的訓練，強化學生感悟能力和靈活處理問題的能力，求精務實，提高課堂效益回歸課本，抓好基礎落實。增強學生動手實踐意識。重視探究和應用關注身邊的數(shù)學問題，不斷提高學生的數(shù)學應用意識，激發(fā)學生興趣。對學生的答題規(guī)范要提出更高要求，“會而不對，對而不全”，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平時學習過程中應該加強對計算能力的培養(yǎng)；學會主動尋求合理、簡捷運算途徑；平時訓練應樹立“題不在多，做精則行”的理念。注重規(guī)范，力求顆粒歸倉。倡導主動學習，營造自主探索和合作交流的環(huán)境。培養(yǎng)學生自主學習、討論、交流，在解決問題的過程中，激發(fā)興趣，樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神同時提高學生數(shù)學表達能力和數(shù)學交流能力。

第五篇：第一次月考數(shù)學試卷分析.doc

六年級數(shù)學下冊第一次月考試卷分析

大杖子中心小學 劉巖

一.總體成績統(tǒng)計

本次考試六（1）班應考35人，實考34人；其中總分2271分，均分66.8分；及格22人，及格率61.8%；優(yōu)秀17人，優(yōu)秀率50%；最高分100分，最低分14分。六（2）班應考36人，實考36人；其中總分1836分，均分51分；及格16人，及格率44.4%；優(yōu)秀8人，優(yōu)秀率22.2%；最高分94分，最低分3分。二.試卷命題的分析

試卷由3部分組成，第1部分為基礎知識包括填空（占21%）、選擇題（占12%）、判斷題（占6%），第2部分為圖形與計算（占31%），第3部分為解決問題（占30%）。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學課程標準》“三維目標”為指導；命題立足課本與配套的導學練習，題材均是學生所學過的非常熟悉又熟練的內容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎知識和基礎技能的考查，徹底地對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；有些題目與生活相關，也有能力提升，有利于學生的思維提升。

三.對學生答題及存在問題的分析

從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個方面：

1、基本概念、基本技能的教學還應加強

本次考試基礎知識部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎知識部分很多同學還存在著對知識點掌握不全面、不準確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)，其暴露出的問題有：部分學生對概念的理解不清，圓柱的表面積體積整體計算能力不強，計算不夠熟練，計算準確率偏低，從總體上看學生掌握的情況最不好，不僅成績低的學生失分，甚至高分段的學生在這部分也有失分。

2、審題能力、分析能力有待提高

好像每次做試卷分析在說完基礎知識方面的問題后，都要強調一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“認真細心”這四個字。雖然我們教師對每次考試前都強調一些關于答題時的注意事項，審題時要注意看清問題，不要把要求看錯。

3、學生的一些習慣不規(guī)范

作為小學生，有很多習慣應該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個學生書寫不規(guī)范，解決問題思路不嚴謹。這些看似小毛病，但可能在考試時可能就會成為學生失分的原因。我們應該未雨綢繆，讓學生養(yǎng)成一個好的習慣。

4、講過的知識掌握不牢固

這張試卷大部分的題都是在平時練習的題型，且都經過了講解，可大部分孩子還是對老師講過的知識就像新題一樣，掌握的非常不牢固導致丟分嚴重 四.今后改進措施

針對這些問題，在以后的教學中要有針對性的做好以下幾點：

（1）、“要抓質量，先抓習慣”。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。（2）、腳踏實地打好基礎。對于基礎知識、基本技能的教學一定要注重知識點的全面性、準確性、系統(tǒng)性。在教學中一定要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，而且講解必須準確、無誤；在教學中注重引導學生將知識形成一個系統(tǒng)，這樣便于學生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，文字表述要準確、切中要害。特別指出的是：我班學生計算的基本功低下，計算能力差，計算的熟練度低，已成為提高數(shù)學成績的“絆腳石”。所以今后在教學中要端正學生的學習態(tài)度，加強計算能力、技能的提高，引導學生要熱愛數(shù)學，在“仔細認真”上下功夫。

（3）、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數(shù)學，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。五.今后努力方向

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺，繼續(xù)加強基礎知識的掌握和鞏固；

2、加強對后進生的輔導，課堂上多關注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度；

3、加強知識的梳理，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力；

4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；

5、加強空間想象力的培養(yǎng)；

6、培養(yǎng)學生認真看題、審題、傾聽、細心等一些良好數(shù)學習慣

7、愛護學生、重視過程、應用數(shù)學解決實際問題。

總之，在今后的教學中，我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理，教學工作做好總結，反思自己在教學工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學檢測做好充分的準備。