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      在“破”與“立”中構(gòu)建高校安全教育新理念5篇范文

      時(shí)間:2020-09-30 20:41:10下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《在“破”與“立”中構(gòu)建高校安全教育新理念》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《在“破”與“立”中構(gòu)建高校安全教育新理念》。

      第一篇:在“破”與“立”中構(gòu)建高校安全教育新理念

      2014年習(xí)近平總書記首次提出“總體國家安全觀”的概念,并系統(tǒng)地列舉了“11種安全”,至此“總體國家安全觀”成為黨中央的重大戰(zhàn)略思想。2018年教育部頒布實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育的實(shí)施意見》,深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于總體國家安全的重要指示,將國家安全教育納入國民教育體系。2020年初新冠肺炎疫情突如其來,客觀環(huán)境的變化,對(duì)國家安全問題提出了新的考驗(yàn)。疫情期間習(xí)近平總書記針對(duì)人民生命健康安全多次作出重要指示,國家安全上升到前所未有的政治高度。安全教育是高校育人的生命線,此次疫情也為高校的安全教育工作提出了全新的挑戰(zhàn)。在這樣的時(shí)代背景下,高校更應(yīng)堅(jiān)持講政治、講格局,提高站位,拓寬思路,在“破”與“立”中構(gòu)建安全教育新理念。

      “破”的必然:疫情下安全教育的反思與啟示

      疫情之下高校安全教育工作凸顯出三大短板。一是安全教育的內(nèi)容缺乏有效的拓展機(jī)制。疫情之初很多負(fù)責(zé)安全教育的教師自身沒有對(duì)疫情下的安全問題進(jìn)行充分的分析研判,就“趕鴨子上架式”地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,其效果并不理想。二是高校具體負(fù)責(zé)安全教育工作的教師職責(zé)不明確,實(shí)踐中往往是思政教師講理論、輔導(dǎo)員重實(shí)踐、專業(yè)教師講專業(yè),這樣的局面很難形成安全教育的工作合力。三是安全教育課程內(nèi)容過于零散和陳舊,形式過于呆板,難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此,安全教育工作改革勢在必行。

      “立”的支撐:安全教育工作的構(gòu)建與重塑

      高校安全教育工作的重塑應(yīng)當(dāng)以構(gòu)筑“三大體系”為基石,同時(shí)依托信息技術(shù)手段建立“互聯(lián)網(wǎng)+安全教育”模式。這三大體系分別為理論素養(yǎng)提升體系、安全教育課程體系和師資隊(duì)伍分層體系。

      所謂理論素養(yǎng)提升體系是要將松散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的理論架構(gòu)。包括三個(gè)層次:一是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為完善的理論體制機(jī)制,構(gòu)建系統(tǒng)的保障支撐體系;

      二是將具體實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為典型的安全案例,可具體指導(dǎo)工作與進(jìn)行推廣展示;

      三是將教育成果轉(zhuǎn)化為科研與經(jīng)濟(jì)成果,促進(jìn)教育成果的多元化升級(jí)。

      所謂安全教育課程體系是指將原先散布在各種思政課程中的安全教育內(nèi)容,重新統(tǒng)籌規(guī)劃,使其系統(tǒng)化、體系化。這其中要注意兩個(gè)問題。一是要形成一批以專兼職教師為主、學(xué)生講師團(tuán)為輔的課程團(tuán)隊(duì),主要圍繞安全教育進(jìn)行通識(shí)性課程教學(xué);

      二是要將具體實(shí)踐過程中涉及安全的環(huán)節(jié)融入課程教學(xué),在課程教學(xué)過程中進(jìn)行展示、分享。

      所謂師資隊(duì)伍分層體系是指構(gòu)建專兼職結(jié)合、社會(huì)與學(xué)校結(jié)合、管理與教育結(jié)合的多層次安全教育師資隊(duì)伍。要通過推進(jìn)師資分層管理以達(dá)到實(shí)踐價(jià)值引領(lǐng)與安全教育落地雙重效果。主要包括三個(gè)層次:一是學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生班級(jí)、實(shí)踐社團(tuán)對(duì)學(xué)生的安全管理;

      二是專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、安全教育教師、高年級(jí)骨干對(duì)學(xué)生的管理;

      三是校外組織及人員對(duì)學(xué)生安全的分層管理。

      最終依托信息技術(shù)手段形成獨(dú)具特色的安全教育品牌與項(xiàng)目,通過互聯(lián)網(wǎng)+的模式,向高校以外進(jìn)行輻射與推廣,從而將高校安全教育轉(zhuǎn)化為全民安全教育。

      第二篇:習(xí)慣之破與立

      論習(xí)慣的立與破

      習(xí)慣可以使人成功,走上康莊大道,亦可以使人固步自封,停滯不前。作為我們企業(yè)的管理人員一方面要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在工作學(xué)習(xí)中做出表率;另一方面也要打破慣性思維,勇于挑戰(zhàn),敢為別人不敢為,開創(chuàng)新的開始。

      我們在工作中可以有自己的習(xí)慣,只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才能給我們帶來無窮的力量,才能給員工做出表率。每個(gè)公司都有自己的企業(yè)文化,然而并不是每個(gè)員工都能秉持公司的文化,企業(yè)文化代表著一個(gè)公司的凝聚力,而文化的形成,需要我們養(yǎng)成習(xí)慣,以公司的文化形成一種習(xí)慣,只有形成這樣的習(xí)慣,公司的向心力才能增強(qiáng),只有形成這樣的習(xí)慣,人心一致,企業(yè)才能經(jīng)久不衰。這種習(xí)慣的養(yǎng)成,也成就了公司的強(qiáng)大。習(xí)慣的形成,需要日積月累,口號(hào)喊得響亮,并不代表公司的企業(yè)文化根植員工的心,標(biāo)語的語重心長亦或是激揚(yáng)奮進(jìn),每個(gè)員工也不一定真正知曉企業(yè)文化,只有在日常的工作中,將企業(yè)的文化深入到員工的心中,慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣,只有這種行為習(xí)慣的養(yǎng)成,才能說明我們作為國際化公司企業(yè)文化已經(jīng)根植于每個(gè)員工的心靈,才能保證我們企業(yè)的不斷生長。我們山耐能有百年的歷史,也恰恰說明了這點(diǎn),我們公司的企業(yè)文化,在員工的心中習(xí)以為常,才能有我們山耐不斷發(fā)展的動(dòng)力,才能有我們山耐青春的活力。

      我們作為山耐的管理者,要養(yǎng)成這種積極根植于山耐文化的習(xí)慣。

      但是,近幾年來,我們看到了很多的科技成果被束之高閣,這也讓我想起了我在大學(xué)時(shí)候做過的論文,《磷酸鈣骨水泥的制備》——人造骨植入物,現(xiàn)在應(yīng)用更多的依舊是金屬假肢,而骨水泥只是應(yīng)用于牙科的骨缺損以及內(nèi)耳的骨頭;我們也看到了很多的企業(yè)連年虧損茍延殘喘;我們更看到了道德的淪喪事態(tài)的炎涼;這一切無一不是習(xí)慣在作祟,習(xí)慣了落后守舊不思進(jìn)取,習(xí)慣了自私自利吃國家飯,習(xí)慣了人情冷漠冷眼旁觀,正是這習(xí)慣給我們帶來了無窮的傷害,因此我們要破這種習(xí)慣。

      我們按照以前的習(xí)慣,可以走很少的彎路,可以快捷的成功,可是時(shí)代在發(fā)展,我們可以有習(xí)慣,但絕不能甘于習(xí)慣。科技的日新月異,新產(chǎn)物的日益新生,更廉價(jià)物美的耐火產(chǎn)品不斷地涌現(xiàn),如若我們依舊被習(xí)慣左右,那么就意味著我們安于現(xiàn)狀,意味著我們的耐火產(chǎn)品只能沉溺于過去,也意味著必然被淘汰。因此,我們作為技術(shù)工作者,要破,要擺脫束縛心靈的習(xí)慣,打破“以前都是這么做”的慣性行為,也打破慣性思維,積極創(chuàng)新,唯有這樣我們企業(yè)才會(huì)蒸蒸日上,才會(huì)走在時(shí)代的前列。

      人生旅途猶如逆水行舟,一味的按習(xí)慣辦事終不曾有前進(jìn)的勇氣;企業(yè)的發(fā)展如履薄冰,只有打破習(xí)慣的枷鎖,才不會(huì)被改革的浪潮淹沒。為了我們山耐的發(fā)展,也為了我們個(gè)人的成功,讓我們共同努力,勤奮工作,積極創(chuàng)新,開創(chuàng)我們山耐新的篇章。

      第三篇:解放思想的“破”與“立”

      解放思想的“破”與“立”(思想縱橫)

      李裴

      《 人民日報(bào) 》(2013年04月02日

      07 版)

      順利度過發(fā)展關(guān)鍵期、矛盾凸顯期,亟須進(jìn)一步深化改革。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。進(jìn)一步深化改革,離不開進(jìn)一步解放思想。古語云:不破不立,不塞不流,不止不行。進(jìn)一步解放思想,需要把“破”與“立”有機(jī)結(jié)合起來。

      解放思想的“破”,概言之就是解決不愿、不敢、不會(huì)、不懂、不真解放思想的問題。解決不愿解放思想的問題,需要著重破除“與己無關(guān)”的認(rèn)識(shí),特別是破除解放思想是政治家的事、理論家的事、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事等模糊認(rèn)識(shí);糾正老路子好走、老框框好用、老辦法好使,不思進(jìn)取、固步自封的錯(cuò)誤觀念。解決不敢解放思想的問題,需要著重破除怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤的觀念,特別是怕上級(jí)責(zé)怪、怕同級(jí)嘲笑、怕下級(jí)疑惑的想法,解決不敢突破“慣例”、不敢超越“本本”、不敢試、不敢闖、不敢創(chuàng)新、不敢“走出去”的問題。解決不會(huì)解放思想的問題,需要著重解決不知道解放思想從哪里著手、應(yīng)該怎么辦,思想不夠敏銳、思路不夠開闊、思考不夠深邃、思辨缺乏功力的問題。解決不懂解放思想的問題,需要著重破除把出新花樣當(dāng)作解放思想的膚淺思維,特別是解決打著解放思想的招牌,今天一個(gè)戰(zhàn)略、明天一個(gè)思路,把胡思亂想、亂發(fā)議論當(dāng)作解放思想的問題,解決把搞歪門邪道、闖紅燈、壓黃線、鉆空子、打擦邊球等當(dāng)作解放思想的問題。解決不真解放思想的問題,需要著重破除使解放思想流于形式的做法,特別是解決講解放思想頭頭是道、熱熱鬧鬧,但落實(shí)到行動(dòng)上仍然用傳統(tǒng)的思想觀念、思維方式和工作方法的問題;解決搞花架子應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)、搞形式走過場,給工作帶來“負(fù)能量”的問題。

      解放思想的“立”,概言之就是強(qiáng)化實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的觀念和精神。解放思想是使思想和實(shí)際相符合、使主觀和客觀相適應(yīng),是為了解決實(shí)際問題。因此,解放思想須立足于實(shí)事求是,以“不唯書、不唯上、只唯實(shí)”的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持到基層去、到群眾中去、到矛盾集中的地方去,在真抓實(shí)干、破解難題中解放思想。實(shí)踐在不斷發(fā)展,解放思想不可能一勞永逸,必須與時(shí)俱進(jìn),準(zhǔn)確把握天下大勢和時(shí)代潮流,自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來,從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來,從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來,使之合乎實(shí)際、合乎發(fā)展規(guī)律。解放思想需要煥發(fā)奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新的精神面貌,不為條條框框所束縛,以新的思維觀察新事物,以新的理念拓展新思路,以新的方法解決新問題,敢于涉足前人未曾涉足的“盲區(qū)”,努力突破矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的“險(xiǎn)灘”。

      深化改革是時(shí)代的要求,解放思想是改革的前提。在時(shí)代要求面前,我們每一個(gè)人都面臨如何進(jìn)一步解放思想的問題,都應(yīng)從自身和本單位、本部門的實(shí)際出發(fā),具體思考一下該“破”什么、“立”什么,從而進(jìn)一步明確目標(biāo)和路徑,把解放思想的成果轉(zhuǎn)化為深化改革的舉措。

      第四篇:發(fā)改工作與十破十立

      發(fā)改工作與“十破十立”

      王友江

      改革是發(fā)展的動(dòng)力,發(fā)展是改革的目的??蔁o“破”無“立”,又談何發(fā)展和改革?作為發(fā)改人,仔細(xì)想來,發(fā)改工作本質(zhì)上又何嘗不是“破”與“立”的工作?又何嘗不是把“破”與“立”很好結(jié)合和統(tǒng)一起來的工作?

      為什么要“破”、要“立”,如何“破”、如何“立”?如何較好地實(shí)現(xiàn)“破”和“立”的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一?對(duì)此,省委書記趙克志在省十一屆二次全會(huì)上針對(duì)貴州發(fā)展和改革滯后的客觀實(shí)際,提出了要甩掉貧窮和落后的標(biāo)簽,闖出一條后發(fā)趕超的好路新路,實(shí)現(xiàn)“兩加一推”,與全國同步建成小康社會(huì),思想解放上必須首先做到“十破十立”。

      “十破十立”,即:“突破信心不足的思想,樹立敢于爭先的意識(shí);突破墨守成規(guī)的思想,樹立開拓創(chuàng)新的意識(shí);突破自我滿足的思想,樹立追求卓越的意識(shí);突破封閉保守的思想,樹立包容合作的意識(shí);突破消極等待的思想,樹立搶抓機(jī)遇的意識(shí);突破怕?lián)?zé)任的思想,樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí);突破說多做少的思想,樹立干字當(dāng)頭的意識(shí);突破反應(yīng)遲緩的思想,樹立立說立行的意識(shí)”。

      “十破十立”,十個(gè)“破除”,十個(gè)“樹立”,一一對(duì)應(yīng),有“破”有“立”,先“破”后“立”,語重心長,堅(jiān)決有力;具體為什么要破”、要“立”,“破”什么、“立”什么,思想逢意識(shí),鎖見鑰匙,旗幟鮮明,擲地有聲。

      “十破十立”重要思想的創(chuàng)造性提出,準(zhǔn)確切中了長期以來掣肘貴州發(fā)展和改革的根本癥結(jié)和關(guān)鍵要害,是我們思想上同心同德、目標(biāo)上同心同向、行動(dòng)上同心同行構(gòu)筑“精神高地”、締造百億強(qiáng)縣“經(jīng)濟(jì)高地”的“四梁八柱”,是我們徹底改造主觀世界、有效克服精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗“四大危險(xiǎn)”的“猛藥”,是我們肩扛起富民興普使命、攻堅(jiān)克難開創(chuàng)發(fā)展和改革工作新局面的“挑桿”和“釬錘”!值得新時(shí)代的發(fā)改人牢牢高舉和永遠(yuǎn)銘記!

      第五篇:四立四破構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)展新格局

      文章標(biāo)題:四立四破構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)展新格局

      立足觀念轉(zhuǎn)變,破解思想定位問題。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我們不懈追求的目標(biāo),要為這個(gè)目標(biāo)去奮斗,以人為本是核心,科學(xué)發(fā)展是途徑,立黨為公、執(zhí)政為民是保障,三者是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,統(tǒng)一于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)和實(shí)際工作之中。要貫徹落實(shí)好中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略決策,首要問題是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),做到入腦入心。有了思想共識(shí),才有自覺行動(dòng)。一是樹立人本發(fā)展理念。丹江口市浪河始終把振興鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)與人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益結(jié)合起來,在處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與群眾利益關(guān)系上,把群眾長遠(yuǎn)利益、集體利益、直接利益放在首位,讓群眾感受到發(fā)展帶給他們的實(shí)際利益和最大實(shí)惠。二是樹立現(xiàn)代發(fā)展理念。用市場化理念抓產(chǎn)業(yè)發(fā)展,用現(xiàn)代科技提升改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),使發(fā)展不僅加快了速度,而且提高了質(zhì)量。

      立足奮斗目標(biāo),破解科學(xué)發(fā)展難題。發(fā)展是一個(gè)追求和諧的過程,和諧是一個(gè)促進(jìn)發(fā)展的過程,科學(xué)發(fā)展本身就是和諧,構(gòu)建和諧社會(huì)、必須始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖,既要下決心解決以往因觀念陳舊導(dǎo)致的發(fā)展不足問題,又要切實(shí)按照科學(xué)發(fā)展觀要求,重新確立我們的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展模式。就浪河鎮(zhèn)而言,一是要在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)上有新突破。進(jìn)一步推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整,發(fā)展壯大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),突出抓好茶葉、蔬菜、柑桔、盆景花卉四大產(chǎn)業(yè)。二是在推進(jìn)新型工業(yè)化上有新突破。重在盤活存量,激活增量,增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁,加大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)引進(jìn),積極引導(dǎo)資本、人力資源等生產(chǎn)要素向工業(yè)園區(qū)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)聚集,逐步形成以磷化工、橡膠等為主的化工業(yè),以鑄造和零部件加工為主的機(jī)械加工業(yè),以制鍋、印刷、豬鬃為主的輕工業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)。進(jìn)一步加快工業(yè)園區(qū)建設(shè),力爭使工業(yè)園區(qū)成為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的亮點(diǎn)和重要增長極。

      立足具體實(shí)際,破解影響和諧問題。構(gòu)建和諧社會(huì),必須在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖的前提下,找準(zhǔn)又好又快發(fā)展的著眼點(diǎn),樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念,統(tǒng)籌好各方面的工作,善于從眾多矛盾中抓住主要矛盾,從眾多問題中找準(zhǔn)突出問題,從具體問題入手,從點(diǎn)滴事情抓起,立足具體實(shí)際,積極創(chuàng)造社會(huì)和諧因素。幾年來,按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,浪河鎮(zhèn)的社會(huì)事業(yè)得到長足發(fā)展。全社會(huì)固定資產(chǎn)投資累計(jì)完成3.5億元,建成了一批事關(guān)全局和長遠(yuǎn)發(fā)展的大項(xiàng)目。在集鎮(zhèn)先后興建、改造了中心路、車站路、銀夢路等一批基礎(chǔ)性工程。引入市場機(jī)制加快集鎮(zhèn)建設(shè),高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)能容納500戶居住的源祥小區(qū)和陽光小區(qū),實(shí)施了道路硬化、街道綠化、集鎮(zhèn)美化、小區(qū)亮化四大工程,集鎮(zhèn)面貌發(fā)生很大變化,功能不斷完善。

      立足轉(zhuǎn)變機(jī)制,破解社會(huì)管理問題。當(dāng)前,鄉(xiāng)鎮(zhèn)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革的重大轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟(jì)體制改革,社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng),利益格局調(diào)整,廣大基層干部承受了很大的改革壓力、工作壓力,改革中的不少問題還沒有完全解決到位,化解矛盾、理順情緒、調(diào)動(dòng)干部積極性等方面,都還有大量的工作要做。在這種情況下,基層組織、基層干部更需要組織上的關(guān)心、支持和愛護(hù),要對(duì)他們“高看一眼,厚愛三分”。一方面,要努力解決好基層干部的切身利益,切實(shí)保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好他們的積極性,使他們能夠?qū)P闹轮靖晒ぷ鳌A硪环矫?,要從健全基本組織網(wǎng)絡(luò)、加強(qiáng)基本隊(duì)伍、建設(shè)基本陣地等入手,幫助基層組織解決自身難以解決的困難。通過這兩個(gè)方面的工作,使基層組織和基層干部有積極性,想干事、有條件干成事,能夠擔(dān)負(fù)起組織和帶領(lǐng)廣大群眾構(gòu)建和諧社會(huì)的重任。

      《四立四破構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)展新格局》來源于xiexiebang.com,歡迎閱讀四立四破構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)展新格局。

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        習(xí)近平關(guān)于中國經(jīng)濟(jì)的“破”與“立” 2015年12月22日 23:45 來源:學(xué)習(xí)中國 2016年是“十三五”規(guī)劃和全面建成小康社會(huì)決勝階段的開局之年,也是推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革的攻堅(jiān)之年。面......

        選修課《辯論修養(yǎng)》攻辯中的破與立觀后心得

        12.2攻辯中的破與立 看完了《辯論修養(yǎng)》這門課程最后一章里的第二節(jié)《攻辯中的破與立》,我對(duì)如何在一場辯論賽里更好地形成本方的優(yōu)勢有了新的體會(huì)。 我認(rèn)為在這一節(jié)里史廣順......

        移動(dòng)教學(xué)在高校實(shí)驗(yàn)室安全教育中的應(yīng)用

        移動(dòng)教學(xué)在高校實(shí)驗(yàn)室安全教育中的應(yīng)用 創(chuàng)新源于實(shí)踐,高校實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一個(gè)不可或缺的重要實(shí)踐場所,故在各地高校興起一股實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的浪潮,實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量不斷增加,......

        破與立之間――寫在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)后

        破與立之間――寫在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)后 【摘要】藝術(shù)教育是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)民族精神的重要載體,作為老師要行勝于言,身體力行,大學(xué)里的設(shè)計(jì)教育也要與......

        在政治課教學(xué)設(shè)計(jì)中融入教學(xué)新理念

        在政治課教學(xué)設(shè)計(jì)中融入教學(xué)新理念 (齊琳,桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué),314500) [內(nèi)容提要] 隨著新一輪課程改革如火如荼地進(jìn)行,為了增強(qiáng)思想政治課教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,《普......

        立在老百姓中的豐

        立在老百姓心中的豐碑一粒種子,可以改變一個(gè)世界;一個(gè)品種,可以富裕一個(gè)民族。然而,能夠發(fā)現(xiàn)基因、播撒種子的人,無疑是神奇的,他人生的價(jià)值將是無法估量的,其生命的意義也一定是熠......

        談新時(shí)期高校黨建與統(tǒng)戰(zhàn)工作在構(gòu)建和諧校園中的作用.doc

        龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn 談新時(shí)期高校黨建與統(tǒng)戰(zhàn)工作在構(gòu)建和諧校園中的作用 作者:文豐安 來源:《教育與職業(yè)·理論版》2007年第20期 [摘要]新時(shí)期加大高校黨建工作的力度,把黨建......