第一篇：父母如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好

父母如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好

過去的認(rèn)識里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看父母如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好，希望有所幫助！

1、平時(shí)注意觀察孩子的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其興趣和天賦，善加引導(dǎo)

孩子剛剛接觸世界，對世上一切都感到非常新奇，他們有著旺盛的求知欲和愛美欲。由于個(gè)體的差異性，不同的孩子對事物的興趣千差萬別，如有的孩子喜歡音樂，小小年紀(jì)，對音符有近乎完美的感受，能準(zhǔn)確地唱出每個(gè)音符；有的孩子愛好美術(shù)，不管在什么環(huán)境，他們都能隨意地畫起來，衣服、紙張、地面、墻壁都是他們的畫紙；有的孩子記憶力強(qiáng)，對讀過的書，看過的畫過目不忘；有的孩子對各種昆蟲和各種小動(dòng)物有著特殊的感情，有時(shí)會(huì)為了死去一只小貓而幾餐吃不下飯，等等。凡此種種，都是孩子最初表現(xiàn)出來的對某一種事物的興趣或在某一方面的天賦，做父母的不能熟視無睹或等閑視之，更不能橫加指責(zé)、盲目否定，而應(yīng)該細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和天賦，因勢利導(dǎo)，因材施教，使孩子的興趣沿著積極、健康的方向發(fā)展。

世界著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家高斯小時(shí)候是一個(gè)非常調(diào)皮、淘氣的孩子，在一次偶然的機(jī)會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)了這位數(shù)學(xué)天才。那天，老師出了一道算術(shù)題：1+2+3+4+…+50＝？不到5分鐘，高斯就舉手說出了問題的答案，他表現(xiàn)出杰出的數(shù)學(xué)才能。從此，教師專門為高斯制定了培養(yǎng)計(jì)劃，終于使他走上成功之路。試想，如果當(dāng)時(shí)老師對一貫調(diào)皮、淘氣的高斯置之不理，另眼相看，其結(jié)果會(huì)怎么樣呢？高斯又怎么會(huì)有以后的輝煌呢？

2、經(jīng)常與孩子交流思想感情，尊重其興趣、愛好

孩子對于“萬花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇異的幻想去感受的，與它們同歡共樂，并由此對世上萬物發(fā)生濃厚的興趣。如有的孩子對剛買的新衣、新鞋總是非常喜歡，不厭其煩地穿了脫，脫了穿，摸摸這，摸摸那；也有的孩子為了得到自己喜歡的玩具，如變形金剛、飛機(jī)模型等，寧愿放棄好吃的東西。有一位男孩特別喜歡橡皮泥，他的房間里、桌子上、床頭堆滿了各式各樣用橡皮泥捏的小動(dòng)物。媽媽嫌他把屋子弄臟、弄亂了，于是在幫他收拾屋子時(shí)，把橡皮泥玩具全部扔了，結(jié)果使小男孩大哭一場，幾頓飯都沒吃。這說明做父母的不能僅憑自己的愛好，按照自己的主觀意愿，對孩子橫加干涉，而應(yīng)該尊重孩子的意愿，經(jīng)常抽時(shí)間陪他們一起游戲、活動(dòng)，與他們交流感情，走進(jìn)孩子們的游戲王國，去發(fā)現(xiàn)他們的才能和興趣，并加以正確引導(dǎo)。否則，只會(huì)適得其反，欲速不達(dá)，扼殺孩子的個(gè)性。社會(huì)上不是曾發(fā)生過為了拒學(xué)鋼琴，孩子自殘雙手的悲劇嗎？這說明孩子的興趣發(fā)展受到脅迫阻礙時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生過重的心理壓力，嚴(yán)重影響孩子的身心健康，我們做家長的應(yīng)引以為戒。

3、在生活中培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長

孩子從產(chǎn)生某種興趣，到形成愛好，到發(fā)展成一定的特長，應(yīng)該說是有一個(gè)過程的，我們家長不能急于求成，而必須注意在生活中逐漸培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。

(1)應(yīng)營造氛圍，激發(fā)動(dòng)機(jī)。魯迅先生自己小時(shí)候生活的家庭環(huán)境，就有一種很好的文學(xué)氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩歌以及中國古典名著《西游記》等，為他后來走上文學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。如果想培養(yǎng)孩子讀書的興趣，那么父母就應(yīng)該常帶孩子逛書店、買書，并經(jīng)常在家里讀書看報(bào)，向孩子講述書中有意思的故事、娛樂性的內(nèi)容或科普知識等。經(jīng)過長期的耳濡目染，孩子自然就會(huì)產(chǎn)生對報(bào)刊、書籍的興趣，從而把家長的愿望變成孩子自覺的行動(dòng)。

記得有人曾說，屬于孩子自覺想干的事情，其能力就能輕易地、牢固地為孩子所獲得。如果你想培養(yǎng)孩子對拉琴或彈琴的興趣，除了營造一種家庭的藝術(shù)氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上。鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣，他十分注意激發(fā)孩子學(xué)琴的動(dòng)機(jī)。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當(dāng)孩子看到別人都有琴，而自己什么也沒有時(shí)，就產(chǎn)生了一種想要得到琴的愿望，盡管如此，鈴木先生并不急于滿足孩子的愿望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習(xí)拉琴姿式、指法等。過一段時(shí)間后，孩子拉琴的愿望越來越強(qiáng)烈，這時(shí)，鈴木先生才滿足其愿望。所以，營造氛圍、激發(fā)動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)孩子興趣、愛好和特長的準(zhǔn)備階段，做家長的不可忽視。

(2)家長要努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。由于各種原因，有些父母錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有的是“科盲”，有的是“音樂盲”，有的是“美術(shù)盲”等等。他們不愿孩子也像自己一樣缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來各種繪畫書籍，買來各種樂器，請來家庭教師，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。這固然是必要的，但是家長自身的修養(yǎng)對培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長也有著重要影響。如果家長的文化素質(zhì)偏低，藝術(shù)修養(yǎng)欠缺，就很難給孩子帶來美的啟迪和藝術(shù)熏陶。試想，如果家長自己不讀書，不看報(bào)，不去劇院，不喜歡美術(shù)展覽，不愛聽音樂，怎么能要求自己的孩子獲得藝術(shù)細(xì)胞，對此產(chǎn)生興趣，并且愛好它呢？父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長的一言一行和一舉一動(dòng)都將化成涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一滴滲入孩子的心靈，成為培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長的催化劑。

(3)要善于對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。無論孩子表現(xiàn)得多么笨拙，無論他把事情做得多么糟糕，做家長的都不要求全責(zé)備，而應(yīng)該細(xì)心引導(dǎo)，從心理上給予孩子關(guān)心和鼓勵(lì)，保護(hù)和激發(fā)孩子的興趣。如孩子在房間畫畫，將地面弄得很臟時(shí)，家長千萬不要大發(fā)雷霆，也不要因?yàn)楹⒆赢嫷眠_(dá)不到要求而漠不關(guān)心，甚至加以制止。而應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)心、詢問，給予肯定性評價(jià)，加以鼓勵(lì)。還應(yīng)為孩子提供必要的繪畫環(huán)境和繪畫工具，最好抽時(shí)間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾、布置房間。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，激勵(lì)他把畫畫得更好。久而久之，繪畫就會(huì)成為孩子生活的一部分，當(dāng)一名畫家將成為他的夢想。

總之，培養(yǎng)孩子興趣、愛好和特長的方式、方法很多，不能一概而論，每位家長應(yīng)根據(jù)自身不同的條件和孩子的不同表現(xiàn)，因人而異，因材施教，這樣才能獲得成功。

父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類創(chuàng)造者,因?yàn)閮号闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候,就從父母的根上伸展出來。和每個(gè)朋友用心交流育兒經(jīng)驗(yàn)！解決我們孩子的教育問題!優(yōu)優(yōu)寶貝誠摯推薦閱讀只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！祝愿快樂與健康伴隨著我們的孩子一路成長！

第二篇：怎樣培養(yǎng)孩子的興趣愛好

怎樣培養(yǎng)孩子的興趣愛好

一、擴(kuò)展視野法

每個(gè)孩子都具有自己的特殊興趣，這需要有心的父母和去發(fā)掘，擴(kuò)展視野對發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很重要。孩子如果沒有機(jī)會(huì)接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對外界發(fā)生興趣，父母也就很難找出孩子的興趣，因此，父母應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)擴(kuò)展孩子的視野。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇到一些令他的雙眼發(fā)光的事物時(shí)，這種興趣就值得培養(yǎng)，父母就應(yīng)該馬上鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

二、好奇引趣法

兒童是好奇的。好奇心是兒童興趣的出發(fā)點(diǎn)，兒童一旦對某事物產(chǎn)生好奇心，就會(huì)注意接近、探索這些事物，且會(huì)追根問底，一旦他所關(guān)注的的事物使其不斷得到愉悅和滿足，那么兒童就有可能將最初的好奇心變?yōu)槌志玫呐d趣。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兒童對某種事物產(chǎn)生好奇心就要及時(shí)地引導(dǎo)他們，面對孩子千奇百怪的問題，家長們千萬不要顯的不耐煩，這些問題恰恰是孩子們求知的萌芽，家長們要耐心面對，千方百計(jì)給他們展示事物之中隱藏的“秘密”，或?yàn)槠鋭?chuàng)設(shè)新穎的“問題情境”，把兒童置身于疑問之中，讓兒童被一些不解之謎所吸引，啟發(fā)他們積極探索以發(fā)現(xiàn)事物自身的趣味性。也可以在解釋兒童提問時(shí)，給他們展示事物之間的普遍聯(lián)系，及事物內(nèi)部的規(guī)律性，用巧妙的方法解決問題，一喚起孩子們的求知欲望，自然進(jìn)入興趣階段。

三、巧用游戲法

愛玩是孩子的天性，一些益智游戲可以激發(fā)孩子對某一事物的興趣，有目的、有意識的游戲活動(dòng)，它符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，并能滿足他們身心發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)兒童的興趣，游戲是最佳的手段，我們要根據(jù)需要，有目的的指導(dǎo)、參與兒童的游戲，使兒童在玩的同時(shí)，掌握許多必備的知識，激發(fā)他們進(jìn)一步的探索興趣，另外因?yàn)楹⒆幽挲g偏小，他們對有興趣的事情，開始往往只憑好奇和熱情。因此，家長要及時(shí)引導(dǎo)他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學(xué)知識，使其保持興趣的長久性，對孩子的興趣不聞不問使我們做家長的大忌。

四、鼓勵(lì)表揚(yáng)法

學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，家長使孩子心目中的第一個(gè)權(quán)威的評價(jià)者，他們渴望得到家長的肯定。如果家長總是“打擊”孩子，有可能會(huì)摧毀其求知欲。不少實(shí)事表明，鼓勵(lì)表揚(yáng)是促使孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)化孩子良好行為的最有效的手段，孩子們的言語和行為受到成人的贊揚(yáng)，便會(huì)成為一種動(dòng)力，使兒童產(chǎn)生愉悅、滿足的情緒，激發(fā)了他們對活動(dòng)的興趣。千萬不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對孩子進(jìn)行處罰，處罰孩子會(huì)帶來不少的消極情緒，也會(huì)使孩子和父母對立，挫傷孩子的自尊心、自信心、上進(jìn)心，同時(shí)也阻礙了他們對事物的興趣。

五、故事激發(fā)法

故事是文學(xué)藝術(shù)的一種形式，它通過典型的人物、曲折的情節(jié)、生動(dòng)的語言、吸引和感染兒童，是向兒童進(jìn)行品德教育的有效手段。我們可以把歷史、自然、數(shù)學(xué)、天文等知識寓于故事之中，在談古論今、暢述天南地北的過程中激發(fā)兒童對天上、地下、動(dòng)物、植物、科學(xué)藝術(shù)等多方面的興趣；此外講故事要注意內(nèi)容地選擇，既要有教育意義，又要適合兒童的理解水平。在給孩子講故事時(shí)，要利用生動(dòng)、形象、優(yōu)美的語言，并力爭講的富于感情，這樣可以吸引住兒童的注意力。

六、好強(qiáng)心激發(fā)法

兒童是好勝的，他們愿意向別人表現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)兒童的興趣可以抓住兒童的這種心理特點(diǎn)，給兒童創(chuàng)造爭勝的機(jī)會(huì)，使兒童的興趣逐漸得到發(fā)展。

第三篇：父母該如何制定孩子的興趣愛好

父母該如何制定孩子的興趣愛好

望子成龍，望女成鳳。這老掉牙的古訓(xùn)，成為了古往今來許多父母對孩子寄予期望的真實(shí)寫照。這雖然無可厚非，但凡事過猶不及，如果過了度，好事也會(huì)變成壞事。父母應(yīng)該跟孩子有很好的溝通基礎(chǔ)，才能了解孩子的心。

生活中很多爸爸并不懂這個(gè)道理，他們總是給孩子制定過高的目標(biāo)，如，考試要考第一，比賽要得第一，就是走路也要走在前面。樣樣都要第一，別說孩子，就連大人也會(huì)很累?，F(xiàn)在流行早期教育，為了不讓孩子輸在起跑線上，從一出生甚至孩子娘胎里時(shí)，就讓他接受這樣那樣的教育。結(jié)果出現(xiàn)不管孩子喜歡不喜歡，能否接受，就“填鴨”似地把外語、繪畫、唐詩、鋼琴……一股腦兒地全填給孩子,這只能增加孩子的心理負(fù)擔(dān),對他的成才沒有半點(diǎn)好處。

還有的父親早早地為孩子安排好了人生道路。有的父親沒有上大學(xué)，就要求孩子一定要上大學(xué)。以彌補(bǔ)自己當(dāng)年的遺憾；有的父親與足球有緣無份，就把這個(gè)期望寄托在孩子身上；還有的父親想把女兒打造成琴棋書畫樣樣精通的完美女性。當(dāng)然，孩子對這方面有興趣的話，你可以加以引導(dǎo)，如果他一點(diǎn)興趣都沒有，那么你的強(qiáng)迫就只能害了他。

因材施教，是我們常說的一句古話，但現(xiàn)實(shí)中又有多少父母能真正做到這一點(diǎn)呢？真正有出息的孩子，不是父母按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模式克隆出來的產(chǎn)物，如果孩子成了那樣，和一臺電腦又有什么區(qū)別？所以，我們應(yīng)該給孩子自由成長的空間，讓他做自己感興趣的事，也許你小小的“放任”，最終會(huì)有意想不到的收獲。二○一二年三月

第四篇：父母應(yīng)該支持孩子的興趣愛好范文

父母應(yīng)該支持孩子的興趣愛好

有的孩子喜歡拆東西，有的孩子喜歡東跑西躥，有的孩子頂嘴時(shí)振振有詞。這些孩子，常常被家長扣上“淘氣、不聽話”的帽子。殊不知，這樣的孩子也許更聰明。

哥斯達(dá)黎加兒童教育學(xué)和心理學(xué)家加夫列拉·馬德里斯曾指出，運(yùn)動(dòng)、玩耍是兒童學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識、理解、說話和活動(dòng)的最佳“工具”，能促進(jìn)兒童的大腦智力開發(fā)。他指出，科學(xué)實(shí)踐證明，2歲—5歲的孩子中，愛玩孩子的大腦比不愛玩的孩子至少大30%。因?yàn)?，在運(yùn)動(dòng)和玩耍的過程中，孩子要完成掌握平衡、協(xié)調(diào)心理、處理問題等幾十種與大腦和思維活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。日本著名教育家七田真教授在大量的試驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%。所以，0歲—6歲是開發(fā)寶寶大腦的黃金時(shí)期，父母要珍惜這個(gè)黃金時(shí)間，多陪孩子玩。

玩是一件看起來隨性而又歡樂的事，但是也要玩出科學(xué)，玩出創(chuàng)造性。父母是孩子最好的玩伴，你可以為他打開一扇窗，帶領(lǐng)幼小的生命去觸摸這個(gè)真實(shí)多彩的世界。70后、80后父母們小時(shí)候玩的游戲，彈玻璃球、跳房子、跳皮筋、拍洋片、丟沙包，漸漸被各種高科技玩具、電子產(chǎn)品所取代。現(xiàn)在的孩子常?？措娨?、玩游戲，一坐就是幾個(gè)鐘頭，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力都受到了限制，家長要引導(dǎo)孩子走出這種誤區(qū)。運(yùn)動(dòng)

跳繩強(qiáng)身又健腦

很多研究發(fā)現(xiàn)，喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子比不愛運(yùn)動(dòng)的孩子更聰明，記憶力更好。潘慧告訴記者，有目的性的運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉孩子各個(gè)感官之間的協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力，挖掘他們身體各部位功能的潛力，對大腦的發(fā)育有很大好處。

各種運(yùn)動(dòng)中，跳繩是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。它是一種全身性活動(dòng)，既能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)全身的新陳代謝，又能使心情興奮起來，讓孩子心靈手巧，在數(shù)數(shù)過程中，還能培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，使語言變得清晰流暢，最終促進(jìn)孩子智力、體力、應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。閱讀

每天睡前講故事

每個(gè)夜晚的床頭，那盞溫馨的燈下，孩子靠在父母懷里，聽他們講故事。這是孩子成長中最幸福的時(shí)光?？茖W(xué)研究顯示，經(jīng)常讀書給嬰兒聽，可以讓他們與父母間建立特殊情感。嬰兒喜歡聽到熟悉的聲音，而書中的文字、圖畫和故事更能刺激他們的腦部發(fā)育。

從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要，喜愛讀書的孩子更愛動(dòng)腦思考問題，將來上學(xué)后學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)，相對來說情緒會(huì)更為穩(wěn)定，個(gè)性較為冷靜，更為自我約束，知識面寬廣。“有些父母拿到圖書以后，把教孩子學(xué)識字作為主要目的，這樣做是不科學(xué)的。”王爭艷告訴記者，孩子讀書要以興趣為主?！伴喿x有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，它留給孩子一個(gè)廣闊的想象空間，不像電視，有具象的畫面。孩子通過文字的描述，可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！濒斀芙ㄗh，父母要盡量抽出時(shí)間和孩子共同閱讀，與孩子一起讀他們喜歡的書，并且探討書中的細(xì)節(jié)，這樣孩子就會(huì)漸漸愛上讀書。游戲

戲水玩沙，創(chuàng)造力強(qiáng)

夏日午后，蟬鳴陣陣，一個(gè)小男孩靜靜地蹲在院子里，細(xì)心地觀察“螞蟻陣營”，還不時(shí)用小樹枝輕輕地?cái)r住螞蟻的路，觀察螞蟻的路線變化。男孩一蹲蹲好長時(shí)間，那份耐心，讓一旁的媽媽不忍心打攪。媽媽只是提醒他從不同角度觀察，引導(dǎo)他在觀察中學(xué)會(huì)思考。這是知名育兒專家楊文的教子場景。

魯杰告訴記者，豐富、神秘的大自然是孩子想象力最好的源泉，父母要經(jīng)常帶孩子走近大自然，讓孩子感受大自然的奇妙?！按笞匀荒欠N靜默的和諧，那種新鮮、清新、生生不息的氣息，可以發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力，也可以培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛生活、熱愛科學(xué)的精神。所以，大自然是最好的游戲場所?！眹H兒童游戲權(quán)力協(xié)會(huì)曾經(jīng)發(fā)表研究報(bào)告說，現(xiàn)代兒童正在遺棄的那些簡單的娛樂活動(dòng)，如爬樹、建沙堆城堡等，正是孩子們成長不可或缺的。

“很多孩子都喜歡玩水、玩沙子。沙子可塑性強(qiáng)，能提高孩子的創(chuàng)造力，因此家長可以在陽臺弄片小沙灘，這也是孩子親近大自然的機(jī)會(huì)?！蓖鯛幤G說。

第五篇：關(guān)于培養(yǎng)孩子興趣愛好的幾點(diǎn)體會(huì)

關(guān)于培養(yǎng)孩子興趣愛好的幾點(diǎn)體會(huì)

樂樂四歲了，像很多望子成龍、望女成鳳的家長一樣，我們開始琢磨孩子的興趣、特長教育。從我認(rèn)為他喜歡什么到按照他的喜好選擇，從沒有耐心的學(xué)習(xí)到快樂學(xué)習(xí)，我們和孩子共同經(jīng)歷了“痛苦”的嘗試，逐步走入正軌，我也從中總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì)。

1、孩子的興趣、特長到底取決于誰？是取決于家長，還是取決于孩子自己？在樂樂步入四歲后，我們按照他平時(shí)的表現(xiàn)，為他選擇了繪畫和舞蹈兩個(gè)興趣班。在學(xué)習(xí)的過程中，舞蹈班每天高高興興去，高高興興回；繪畫班從高興去到勉強(qiáng)去，解放式的回。我們抗衡了一段時(shí)間后，我開始思考：孩子的興趣到底取決于誰？答案是肯定的——孩子。如果取決于孩子，那能說孩子想發(fā)展什么興趣、特長，就能發(fā)展什么興趣、特長，想發(fā)展成什么模樣，就能發(fā)展成什么模樣嗎？當(dāng)然不能。特別在幼兒期，孩子還沒有明確的興趣、特長，或者說，孩子的興趣、特長還處于朦朧、潛伏狀態(tài)——孩子對什么都感興趣，又對什么都只有三分鐘的熱情，這個(gè)時(shí)候，我們父母是不是可以對孩子的興趣、特長置若罔聞呢？當(dāng)然不是。我認(rèn)為孩子的興趣、特長是早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早受益。

2、怎么才能做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早教育呢？

第一，給孩子廣闊的空間和盡可能大的活動(dòng)范圍。孩子的活動(dòng)范圍小了，天天就接觸幾個(gè)人、幾件事，你能斷定孩子就對那么幾個(gè)人、幾件事感興趣，對別的人和事就不感興趣嗎？孩子的接觸面有限，興趣、特長自然就有限。在今年夏天，我們抽時(shí)間帶樂樂在附近的黃花溝等地方旅游，發(fā)現(xiàn)他又對攝影很感興趣，而且有它獨(dú)特的攝影角度，這就是他擴(kuò)大范圍后又新擴(kuò)展的興趣。為使孩子的生活不受限，我們父母應(yīng)盡量擴(kuò)大孩子的結(jié)交、活動(dòng)范圍，使孩子的天賦、才能有可施展的空間，可發(fā)揮的余地。在各種各樣的選擇里，看孩子更愿選擇什么、做什么。

第二，需注意觀察、分析。有時(shí)候，孩子的興趣、愛好和他的天賦、才能相吻合——孩子愛什么，正好擅長什么；有時(shí)候，孩子的興趣、愛好與之天賦、才能不吻合——孩子喜歡、愛好的，并不一定就是他所擅長的。這需我們父母仔細(xì)觀察、分析，孩子的興趣愛好里到底有幾分天賦？有幾分是偶然喜歡的。所以，孩子還小的時(shí)候，采取“廣種薄收”的策略，這既不會(huì)使孩子錯(cuò)過選擇的機(jī)會(huì)，也不會(huì)使孩子選錯(cuò)了、貽誤再選的機(jī)會(huì)。孩子習(xí)慣性地、不由自主地就想什么、做什么，這就是孩子的興趣、特長的初露端倪。父母留心觀察，怎么也能從孩子身上發(fā)現(xiàn)一些“蛛絲馬跡”。

第三，孩子喜歡什么，擅長什么，就應(yīng)盡量給孩子提供方便、條件。孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，就給孩子提供運(yùn)動(dòng)的場地、器具；孩子喜歡下棋，就為孩子尋師、訪友，讓孩子有學(xué)習(xí)、廝殺的對象；孩子喜歡昆蟲，就帶孩子收集昆蟲的標(biāo)本、資料；孩子喜歡音樂，就給孩子買音樂的光盤、影碟、門票……父母不支持、不付出，孩子不可能在興趣、特長方面有所發(fā)展；父母付出過多，要求過嚴(yán)，也可能適得其反。孩子尚小，應(yīng)以熏陶、鼓勵(lì)為主，以指導(dǎo)、教育為輔。

孩子的事只能由孩子自己做主，我們對他們寄予多高多大的希望都是徒勞的，要緊的是孩子自身的覺醒和內(nèi)驅(qū)力。