第一篇：二年級語文整改措施

二年級語文整改措施

原因：

1、自我水平不完善，非對口專業(yè)，還需多向各優(yōu)秀老師學習。

2、學生基礎較差，接手班主任時 期末考試平均分62分。

3、留守兒童居多，在家缺少家長教育，且家庭路程遠，學習時間不足。

4、基礎條件差，部分學生學習用具不齊，影響學習。

針對措施：

本學期學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，有一部分學生的閱讀能力較差，做題態(tài)度不端正。在今后的教學活動中，我打算采取以下措施；

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如；認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經(jīng)常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過失，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下結實的基礎。

4、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學習打下結實的基礎。

5、重視學習審題能力的訓練，首先就是引導學生看清楚題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

目標：

今后教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取有更大的進步！

教師：郝玉昆

第二篇：二年級語文整改措施

二年級語文整改措施

我校為了提高教育教學質量，了解學生在近期內對所學知識的掌握情況，要求對學生進行月考檢測，隨時了解學生的學習效果，這次月考我和數(shù)學老師進行了交談，發(fā)現(xiàn)還存在一下問題：

通過這次語文檢測，這次試題適合大多數(shù)學生，主要是檢測學生對字詞的掌握情況，從答題情況來看學生書寫認真，倦面干凈，大多數(shù)學生對字詞掌握的比較牢固，但對二類字連線題個別還存在一些問題，還對用下列詞語組成一句通順的話出現(xiàn)一些失誤。

這次檢測進步的學生有：徐正魁、張云龍、崔欣偉、周琦、敬洋林、黎偉、楊澤浩、王勇強等。由于以上這些學生平時的作業(yè)都能按時完成，家長和老師能配合，家庭作業(yè)能堅持簽字，這就是功到自然成。

相反個別學生學習則有所退步，劉軒、何澤龍、丁普、宋佳欣。這些學生平時就自由散慢，家里又無人管教，家庭作業(yè)經(jīng)常會拖拖拉，書寫潦草，學習自覺性差，課堂上又不善于動腦。因此影響了學習成績。

從學數(shù)學試題來看，能緊扣學生所學的知識點，基礎知識占70％，綜合能力題占30％，難易程度適中，這次試題即考察了學生的基本功，又檢測了學生綜合運用能力。

通過學生的答卷情況看，從第一題的填空題、第三題的計算來看，學生的基礎部分掌握的比較牢固，但對綜合能力的題還存在一些問題。

整改措施：

1、1 繼續(xù)抓好學生的基本功訓練

2、對學困生加強輔導，常督促檢查。

3、加強學生的綜合訓練能力

4、培養(yǎng)學生的自覺學習的能力。

5、教會學生看圖寫話的方法。

第三篇：二年級語文上學期期末考試整改措施

二年級語文上學期期末考試整改措施

反思：

1、學生的語言表達能力不足。

2、沒有形成良好的學習習慣。

審題不認真，讀題不完整，這類情況導致很多同學失分。

3、學生缺乏綜合能力培養(yǎng)

學生的知識與生活聯(lián)系還不夠，不能綜合運用已學過的知識，缺乏綜合性解決問題的能力。措施：

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累失分率較高，學生掌握不好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學中，我們將更充分發(fā)揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

第四篇：二年級數(shù)學整改措施

二年級數(shù)學整改措施

永興中心校王榮鈴

一、學生分析

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作,二年級共44名學生，其中男生有24人，女生為20人，男生比女生多4人，男女生比例有些不平衡，班內大部分男生比較活潑好動，幾天下來已經(jīng)有了一些現(xiàn)象：吵、鬧?？傮w說來，二年級的學習氛圍很好，大部分學生認真好學，如周萬桀、沙永華、劉濤、楊萌、李秋雨等，有些同學學習成績優(yōu)秀而穩(wěn)定，學生聰明好動、可塑性也挺強，如王揚、毛欣雪、李如玉等，有個別學習后進生接受新知識能力慢、學習積極性也不高，如張基偉、毛嶺、馬學鋒、羅福旺等，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我們班還有一個特殊學生谷子琴，該生語言和書寫都有些困難，不做作業(yè)，及時寫了一部分都是一片混亂。

根據(jù)以上學生的實際情況，我將采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下整改措施：

二、怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣

1．創(chuàng)造應用機會，激發(fā)孩子的學習興趣

數(shù)學是一門應用很廣的學科，家長要使學生了解數(shù)學知識的價值，從而產生學習興趣。例如，一年級學生學了元、角、分以后，家長可以通過讓孩子買小商品的辦法熟悉元、角、分。

2．引導動手操作，培養(yǎng)孩子的學習興趣

孩子的特點是活潑好動，他們的思維發(fā)展處于從形象思維到抽象思維的過渡階段。因此，在教學或輔導時，必須創(chuàng)造條件，讓孩子動手操作，通過擺弄學具，幫助孩子獲取知識，解決問題。

3．創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學習興趣

其實數(shù)學教材有它自己的特點，蘊含著可激發(fā)學習興趣的很多因素。教師和家長應挖掘這些因素，充分發(fā)揮教材中內在的潛力作用，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生學習興趣。

4．開展競賽活動，提高學習興趣

開展多種形式的比賽活動，是提高孩子學習興趣的手段之一，因為好勝心強、不甘落后是每個孩子的共同特征。在競賽的過程中，這種心理因素能激發(fā)學生積極動腦、動口、動手，從而達到訓練的目的，提高學習興趣。家長要積極支持，熱情鼓勵孩子參加競賽活動。

二、努力提高課堂教學質量

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，讓他們不再是“看客”。（2）及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）構建知識網(wǎng)絡結構。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、用“愛心、耐心和關心”去轉化后進生

要想把后進生轉化成優(yōu)等生，并非一朝一夕的事，這就要求老師有足夠的愛心、耐心、細心和恒心，去幫助學生。作為一名教師，我認為可以從以下幾個方面去轉化后進生。

（一）教師要有慈母般的愛心

對待后進生，要有一顆愛心。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教師的愛是教育成功的關鍵，育人不愛人，無以談育人，當然教師的愛是理智的愛，是與嚴格要求相結合。在工作中，我注意到了這一點，在學習上、生活上主動去幫助他們，接近他們，與他們平等相處，要讓學生把自己當作一位朋友，有什么話、什么時都愿意告訴你。得到了學生的信任，工作起來就如魚得水。同時，也能為了解后進生后進的原因打下堅實的基礎。所以，我認為，我們不能因為后進生后進，經(jīng)常惹禍就冷淡、疏遠、甚至厭惡他們，要相信每個學生都能成為一個優(yōu)秀的人，多給他們一些關心、同情、信任、理解和幫助，以熱情關懷作為打開后進生心扉的鑰匙。愛心可以通過語言與非語言信息去表達：親切的口吻，關切的眼神，友善的態(tài)度，甜美的微笑，輕輕拍一下他們的肩膀，握握他們的手，都可以使他們感到老師的溫暖，緩解他們緊張的情緒，消除他們的防衛(wèi)心理。愛心可以縮短師生見得心理距離，是他們愿意在老師面前敞開心扉，因此，老師應當要有慈母般的耐心去對待后進生。

（二）教師要有嚴父的耐心和恒心

對后進生，僅有愛心還不夠，它還需要有耐心和恒心，才能取的成效。因為后進生有上進的愿望，但往往缺乏毅力和自制力，在進步過程中經(jīng)受不了外界環(huán)境的影響而出現(xiàn)反復，而班主任要以最大的耐心去幫助他們，要有“允許別人犯錯誤，又允許別人改正錯誤”的寬大胸懷，認真與其總結成績，了解反復的原因，給他們注入新的活力。

而且，后進生的一些不良習慣，并非一朝一夕就能改正好，也并非通過

一、兩次談話就能立竿見影。后進生的轉化需要有一個過程。中間可能還會出現(xiàn)一些反復現(xiàn)象。因此，作為班主任要有耐心、不能急躁。“欲速而不達”，只有堅持不懈，持之以恒，才能獲得最后的成功。這是做好后進生轉化的重要關鍵。對他們熱情關注，注意捕捉其閃光點，尊重他們的人格，培養(yǎng)他們的學習興趣，多方幫助，大膽任用，以全面的眼光看待他們，因勢利導，鼓勵其樹立自信心，對那些后進生做到，動之以情，曉之以理，循循善誘，持之以恒，就一定能把他們轉變成為社會的有用之才。例如我班陳雄同學，他美術較好，擔任班上的文藝委員，但他不能嚴格要求自己，作業(yè)有時不能完成，上課愛講話，有時和同學吵架。我就經(jīng)常找他談話，循循善誘，耐心教育，使他認識到自己的缺點和錯誤，然后加以改正。

（三）教師要有朋友間的“關心”

多些關心，少點責難。后進生因為屢教屢犯，常常導致老師的惱怒，父母的責怪，同學的嘲笑，可能自己都不信任自己了。老師就要積極尋找其身上的“閃光點”，因勢利導，給予更多的鼓勵和贊美。不要用挖苦、諷刺、刻薄的語言來刺傷他們的自尊心，而應從內心里去尊重他們。多一些關懷，少一點責難，將更容易贏得學生對老師的感情。要注意觀察，做到對學生情況了然于心，以便在他們退縮時，推一把，跌倒時，扶一把，遇到困難時，幫一下，失去信心時，鼓勵一下；以便一有變化預兆，就能及時捕捉，并打好“預防針”，阻止其繼續(xù)下滑。還要經(jīng)常來到他們中間，聽一聽他們的想法、要求、希望以及內心的“小秘密”?！坝H其師”就會“信其道”，他們會感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點，他們自然會認真完成老師提出的各項要求。

實際上，后進生并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”；相反，在一定意義上，“淘氣、調皮的孩子聰明”。在教育工作中，我們對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許；品德上做點好事就進行表揚，讓后進生品嘗到受贊許、表揚的歡樂，而千萬別讓他們在課堂上成為被冷落被“遺忘”的對象，認為“老師只看到我的缺點和短處，看不到我的優(yōu)點和進步”。

（四）注意捕捉后進生的閃光點，幫助其樹立信心

后進生雖然缺點多，但他們同時希望受到老師的表揚。因此，班主任要善于捕捉他們身上的“閃光點”，在他們取得進步時，都必須及時肯定、表揚。以此增強自尊心，確定其自信心，強化其正確的行為，促其將這種優(yōu)勢或進步轉移到其它方面。對后進生的轉化，采取循序漸進的方法，一步步提出更高的要求，使其每前進一步都能產生成功后的情緒體驗，在精神上得到滿足，從而使他們更加滿懷信心去實現(xiàn)老師提出的更高要求。如此不斷深化，將逐步變后進生為先進。我所帶的班里有個膽小而羞怯的女孩。她的學習方法不對頭，每次考試，她的成績都排在最后；她的自卑感很重，因為成績差，她以為老師和同學都看不起她，班里組織什么活動她都采取逃避態(tài)度，對人很冷漠。我找她談心，了解到她的手工做得相當好。我發(fā)揮她的特長，安排她輔導和幫助手工較差的同學完成任務，她做得很好，臉上放出了前所未有的光彩，趁此時機，我在班級工作總結時表揚了她。過后找她談心，手工作品那么復雜，你都能做好，證明你很聰明，相信你在其它方面也一樣能做得出色。她看著我點頭。接著，我再指出她學習方法不正確，平時聽課不專心，課后又膽小不敢請教老師和同學，造成不懂的內容越積越多才出現(xiàn)學習成績差。于是，我安排了一個學習成績最好的同學為她補課，當她取得初步進步時，我及時鼓勵她，在課堂上，我也有意識地向她提些問題，由淺入深，以鍛煉她的膽量，堅定她的自信。經(jīng)過努力，她的學習有了顯著提高，膽子大了，開始表現(xiàn)出自信。后來的一次班級演講賽上，她以鎮(zhèn)定的神態(tài)、流利的表達獲得了同學們鼓勵的掌聲。她的轉變也再一次說明了后進生身上也有閃光點，關鍵是教師如何去發(fā)現(xiàn)、去把握，并以此為契機，鼓舞其志氣樹立其信心，幫助他們跨越自卑，走向成功。

第五篇：學習職業(yè)道德規(guī)范整改措施(二年級)

學習《昆明市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的整改措施

安寧市昆鋼第三小學二年級組

近段時間，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我年級教師

深刻認識到其重要性，學習《昆明市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不

但能提高教師的自我道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系

統(tǒng)工作作風的內在要求，是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證?，F(xiàn)將

二年級教師學習后的自查情況匯報如下：

1、盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。

2、能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有

良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。在熱愛學生方面，關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。

3、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人

環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作。在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。

4、對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現(xiàn)有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣

和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態(tài)度，在業(yè)務鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地開展工作。

整改措施：

對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的要求，我年級制定了以下整改措施：

1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻力量。

2堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強教學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。

加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想；二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人；三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務學習，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。

4、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據(jù)學生基礎知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神獻身于人民的教育事業(yè)。

2012年6月