最新教科版科學四年級上冊《7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音》教案教學設計

7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音

【教材簡析】

通過前面6節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道聲音是物體振動產(chǎn)生的，而振動的幅度決定著聲音的大小，振動的快慢決定了聲音的高低。改變物體振動的方式可以改變它產(chǎn)生的音高和音量。本節(jié)課學生將通過弦樂器發(fā)現(xiàn)更多影響物體發(fā)出高低不同聲音的因素。

聚焦板塊通過玩樂器，初步體驗初步體驗弦樂器可以發(fā)出高低不同的聲音，引出研究弦的音高和哪些因素有關的問題。

探索板塊，主要是通過學生活動，發(fā)現(xiàn)影響弦發(fā)出高低不同聲音的不同因素。通過探索活動學生會發(fā)現(xiàn)，弦的粗細會影響弦發(fā)聲的高低，弦越粗，發(fā)出的聲音越低，越細發(fā)出的聲音越高；弦的振動部分長短會影響弦發(fā)聲的高低，弦越長，發(fā)出的聲音越低，越短發(fā)出的聲音越高；弦的松緊會影響弦發(fā)聲的高低，弦越松，發(fā)出的聲音越低，越緊發(fā)出的聲音越高。在此基礎上引導學生設計弦音高發(fā)生連續(xù)變化的方案。

通過研討活動，學生可以認識到弦的音高和弦的粗細、長短、松緊都有關系。

【學情分析】

不少學生在樂器的過程中，已經(jīng)有了這樣的經(jīng)驗：撥動不同的弦，會發(fā)出高低不同的聲音，手指按壓再不同位置撥動弦，會發(fā)出高低不同的聲音。甚至有的學生還知道了可以通過改變弦的松緊，會發(fā)出高低不同的聲音。但是，對于具體是什么因素影響物體發(fā)聲的高低，學生的認識不明確。

【教學目標】

科學概念目標

1.物體長短粗細的不同，發(fā)出聲音的高低也就不同：短而細的物體發(fā)出的聲?音高，長而粗的物體發(fā)出的聲音就低。弦樂器就是根據(jù)這個原理制造出來的。

科學探究目標

1.能從物體能發(fā)出高低不同聲音的現(xiàn)象中提出可探究的問題。

2.能對影響物體發(fā)出高低不同聲音的因素進行假設，說明理由。并通過反復的觀察實驗驗證自己的假設，發(fā)現(xiàn)物體音高變化的規(guī)律。

科學態(tài)度目標

1.能對影響物體發(fā)出音高變化因素表現(xiàn)出探究興趣，并提出假設。

2.能通過探究活動解決問題。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

科學技術可以改變我們的生活，使我們的生活變得更美好。

【教學重難點】

重點：發(fā)現(xiàn)影響弦樂器音高的因素

難點：設計能讓弦音高發(fā)生連續(xù)變化的方案

【教學準備】

教師：多媒體課件，尤克里里。

小組：尤克里里、學生活動手冊。

【教學過程】

一、聚焦：揭示課題

[材料準備：尤克里里]

1.出示尤克里里，簡單介紹，教師彈奏樂曲。學生欣賞。

提問：你們知道尤克里里是怎樣發(fā)聲的么？

提問：揭題：我們可以怎樣讓弦發(fā)出高低不同的聲音？（預設：撥動不同琴弦、按琴弦的不同位置、轉(zhuǎn)動弦的松緊）

今天我們就來研究弦的發(fā)聲規(guī)律。

二、探索一：影響弦音高不同的因素有哪些？有怎樣的變化規(guī)律？

[材料準備：尤克里里]

1.出示實驗器材，提問：我們可以怎樣來研究？

2.出示實驗要求及記錄單：

1、仔細觀察、思考，完成你的預測。

2、根據(jù)推測在樂器上反復試彈，驗證推測。

3、根據(jù)實驗結(jié)果，完成記錄單。

3．學生相互討論，試驗，觀察體會其中的現(xiàn)象并記錄。

研討一：實驗發(fā)現(xiàn)

1.學生反饋交流：影響弦音高不同的因素有哪些？

小結(jié)：弦的粗細、弦振動部分的長短、弦的松緊

2.提問：弦的音高變化有什么規(guī)律？你是怎樣研究的？

小結(jié)：撥動不同琴弦，我們發(fā)現(xiàn)弦的音高和弦的粗細有關，弦越粗，發(fā)出的聲音越低，越細，聲音越高；撥動同一根琴弦，我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的長短有關，弦越長，發(fā)出的聲音越低，越短，聲音越高。轉(zhuǎn)動琴準，我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的松緊有關，弦越松，發(fā)出的聲音越低，越緊，聲音越高。

探索二：設計弦音高發(fā)生連續(xù)變化的方案。

1.提問：怎樣讓弦的音高發(fā)生連續(xù)有規(guī)律的變化？

2.學生相互討論，反復彈撥試驗，設計方案。

研討二：實驗發(fā)現(xiàn)

1.學生反饋交流：讓弦的音高發(fā)生連續(xù)有規(guī)律的變化的方案。

小結(jié)：1.由粗到細，手指依次撥動不同粗細的琴弦。2.從上往下改變手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手撥動琴弦。3.一手緩慢轉(zhuǎn)動弦準，另一手撥動同一根琴弦。4.撥動不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。

三、總結(jié)：讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1.揭示課題：提問：怎樣讓弦發(fā)出高低不同的聲音？（板書）

2.學生嘗試總結(jié)。弦的音高和弦的粗細、長短、松緊都有關系。

【板書設計】

7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音

影響因素：

音

低

高

弦的粗細

粗

細

弦的振動部分長短

長

短

弦的松緊

松

緊

【作業(yè)設計】

1.在彈奏尤克里里前，小明發(fā)現(xiàn)弦的聲音偏低于標準，他可以采用哪種方法來調(diào)節(jié)（）

A.轉(zhuǎn)動弦準使弦更緊

B.轉(zhuǎn)動弦準使弦更松

C.兩種方法都可以

2.影響樂器發(fā)聲高低的因素有（）

A.弦的粗細、長短

B.弦的松緊

C.A、B都會影響

3.在撥動尤克里里琴弦時，手指按在弦上的位置越往下，發(fā)出的聲音越（）

A.高

B.低

C.不變