用游戲化教學(xué)強(qiáng)化幼兒安全教育的策略探討

摘要:隨著國家二胎政策的實施，新生嬰兒的數(shù)量逐年增長，給幼兒教育產(chǎn)業(yè)造成了很大的壓力，幼兒教育是個人成長教育的初級階段，是個人思維和人格的形成的重要時期，在幼兒教育課程的安排中，除了進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫之外的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，安全教育也是幼兒教育課程中的重中之重。安全教育，一直是國家和社會非常重視的經(jīng)久不衰的話題，教育幼兒學(xué)習(xí)正確的安全知識，形成一個具有自覺反應(yīng)的安全意識，是幼兒成長過程中重要的課程內(nèi)容。而如何進(jìn)行安全教育成為了幼兒教育者一直探討的課題之一。本文主要分析了對幼兒進(jìn)行用游戲化教學(xué)強(qiáng)化安全教育的重要性，并提出相應(yīng)的策略和措施，希望能給各位幼兒教育者帶來幫助，僅此借鑒。

關(guān)鍵詞:幼兒教育；游戲化強(qiáng)化；安全

引言:幼兒數(shù)量占國家人口的比重越來越大，對幼兒進(jìn)行安全教育是保證祖國未來人才的健康成長提供了保證，不僅有利于提高國民的綜合素質(zhì)，也對社會的健康、和諧、文明發(fā)展做出可見的保障，運用游戲化強(qiáng)化教學(xué)手段對幼兒進(jìn)行安全教育，有利于形成安全意識，保證健康成長。

一、對幼兒進(jìn)行安全教育的重要性

個人的成長可分為幾個主要階段，每個不同的階段都呈現(xiàn)出具有自身特點的成長規(guī)律，都表現(xiàn)出智力發(fā)育、性格形成、認(rèn)知能力的差異性，而在某些階段就會對個人的這些心理發(fā)展起到直接影響，在幼兒階段，是個人的性格、認(rèn)知能力形成的重要階段，一旦發(fā)展完成，在之后的成長過程中就很難再改變，因此，在幼兒這個重要的年齡，對他們進(jìn)行系統(tǒng)和完整的安全教育是非常重要的，通過符合他們心理認(rèn)知能力的教育方式進(jìn)行教學(xué)，能夠保證更大效度的教學(xué)完成率，能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，是幫助他們保持正確的安全意識的第一前提，能夠?qū)λ麄円院蟮娜松缆诽峁┝艘粭l安全健康的大道。

二、游戲化教學(xué)強(qiáng)化安全教育的策略

1.設(shè)置強(qiáng)化物引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)

幼兒心理幼稚，心智不成熟，年齡階段決定了他們表現(xiàn)出的顯性特征，在如今的幼兒園中，主要受制于兩個因素，第一是父母的唆使，父母通過鼓勵或者口頭上的甜言蜜語來引導(dǎo)孩子前往幼兒學(xué)習(xí)，與其說是學(xué)習(xí)，倒不如是換個地方游玩，幼兒通過父母的送達(dá)在經(jīng)過幼兒教師的接待，形成一個簡單的學(xué)習(xí)選擇。第二是環(huán)境氛圍引導(dǎo)，幼兒的孩子數(shù)量多，他們的心智相近，有著同樣的認(rèn)知能力，做出的行為往往具有集體性，因此會跟著集體進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)。因此，要想讓幼兒主動地學(xué)習(xí)對他們來說復(fù)雜而枯燥的安全知識就要從以上兩個原因入手，通過研究他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們可以采取設(shè)置強(qiáng)化物的誘導(dǎo)因素來讓他們頻繁做出我們期待的行為，例如，我們要讓幼兒知道不要觸碰正在燃燒的物體的常識，當(dāng)發(fā)覺他們注意力轉(zhuǎn)移，被其他的環(huán)境因素所引導(dǎo)時，我們就要設(shè)置一個更能夠吸引他們的強(qiáng)化物因素引導(dǎo)他們集中注意力學(xué)習(xí)，比如說:“同學(xué)們，如果大家能夠聽懂老師所說的話（安全常識），就能夠一起觀看動畫片了”，通過設(shè)定幼兒都喜愛的動畫片的強(qiáng)化，可以讓他們更加集中精力跟著老師學(xué)習(xí)，在主動的過程中慢慢學(xué)習(xí)到安全知識。

2.幫助幼兒標(biāo)識常見的安全標(biāo)識

幼兒時期的圖像記憶是非常敏感的，可以利用他們這個年齡階段的特點采取相應(yīng)的措施進(jìn)行安全教育，比如給他們發(fā)放刻有安全標(biāo)識的小卡片，并且用他們可接受的話語解釋圖片的信息給他們接聽，但是，幼兒都有一個問題，就是對一個事物保持喜愛程度的時間較短，容易喜新厭舊，小卡片容易被他們丟失，我們可以在圖片的一年刻上卡通人物，另一面再刻上安全標(biāo)識，這樣他們就會因為另一面的卡通人物而不會容易丟棄小卡片，在這過程中老師也要經(jīng)常提醒他們認(rèn)識圖片上的標(biāo)識，經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)記憶幼兒就會漸漸的對上面的安全標(biāo)識有一個映像記憶，對他們進(jìn)行安全教育有很大的幫助。

三、通過游戲化的教學(xué)安全知識

游戲是幼兒最喜愛的一種行為，通過游戲他們能夠釋放出低幼時期的天性，會讓他們無憂無慮的開懷大笑，我們也可以從有一種展開研究，讓他們在玩的過程中學(xué)習(xí)到安全知識。比如，讓他們扮演生活中的各色人物，比如消防人員和火災(zāi)中的被救人員，老師給他們講解每個人物是什么角色，在游戲過程中需要產(chǎn)生怎樣的行為，以及這個行為產(chǎn)生的原因是什么等等，也許幼兒的認(rèn)知程度不會完全理解到老師的全部意思，但在老師事事牽引的過程中總會讓他們有所收獲，例如消防人員穿什么衣服、是干什么的、以及在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)該做出什么的行為等等，至少他們不會在那個時候只知道哇哇大哭。通過游戲的方式可以讓幼兒在玩耍的過程中學(xué)習(xí)到一定的安全知識，長時間會形成自我安全保護(hù)。

結(jié)束語:

對幼兒進(jìn)行安全教育一直是國家教育的重點之一，通過特別的、讓幼兒感興趣的、可接受的教學(xué)方法更容易地讓幼兒真正得學(xué)習(xí)可以應(yīng)用到實際生活中去的安全知識，對他們的生活有了實質(zhì)性的幫助，也為他們的家庭和整個社會的和諧發(fā)展提供了保障。