第一篇：學(xué)校2019年上半年特色工作總結(jié)

一、規(guī)范各類規(guī)范培訓(xùn)管理，學(xué)校培訓(xùn)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

由于市技監(jiān)局系列培訓(xùn)歸口市統(tǒng)一進(jìn)行，學(xué)校崗位規(guī)范培訓(xùn)項目大幅減少，我校抓住機(jī)遇，把學(xué)校崗位規(guī)范培訓(xùn)的重心放在提高培訓(xùn)覆蓋面上，確保完成了市局下達(dá)的各項培訓(xùn)任務(wù)。

1、擴(kuò)大崗位規(guī)范培訓(xùn)成果。崗位規(guī)范培訓(xùn)過程中我校做到五個確保：確保參訓(xùn)率、確保培訓(xùn)時間、確保材料符合要求、確保后勤服務(wù)、確保考試秩序和質(zhì)量。2019年上半年我校重點(diǎn)在“確保參訓(xùn)率”上下功夫。根據(jù)企業(yè)需要新增一期電焊操作證培訓(xùn)，上半年（1--6月份）學(xué)校崗位規(guī)范培訓(xùn)共計719人。

2、鞏固學(xué)歷教育培訓(xùn)規(guī)模。以江南大學(xué)遠(yuǎn)程教育為重點(diǎn)，拓展了四川農(nóng)大網(wǎng)絡(luò)教育。我校規(guī)范的過程管理，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)安排，周到的學(xué)習(xí)過程服務(wù)，良好的教育質(zhì)量，得到了上級主管部門及上掛院校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到廣大學(xué)員的一致好評，吸引了一批學(xué)員來校參加學(xué)歷教育培訓(xùn)。2019年上半年學(xué)校新招學(xué)歷培訓(xùn)48人，有望完成教育局下達(dá)的全年培訓(xùn)任務(wù)。

二、積極推進(jìn)教育科研，引領(lǐng)校園文化建設(shè)

為了更好地拓展周鐵成人學(xué)校校園文化建設(shè)內(nèi)涵，全體教師深入學(xué)習(xí)研究陶行知終身教育思想，進(jìn)一步發(fā)掘和系統(tǒng)整理陶行知教育理論，深化對陶行知教育思想價值的認(rèn)識，進(jìn)一步擴(kuò)大影響和指導(dǎo)實(shí)踐。同時繼承傳統(tǒng)教育思想，結(jié)合當(dāng)前社區(qū)教育形勢，豐富完善社區(qū)教育理論，樹立現(xiàn)代的教育觀和人才觀，為形成有一定特色的社區(qū)教育理論，構(gòu)建面向現(xiàn)代社會，并能順應(yīng)新時期發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)型社會新機(jī)制、新方法、新體系提供必要的理論借鑒。

2018年12月，周鐵社區(qū)教育中心成功進(jìn)行了《農(nóng)村陶研共同體深入開展學(xué)陶師陶活動的實(shí)踐研究》江蘇省陶研會十三五規(guī)劃課題和無錫市教育學(xué)會十三五規(guī)劃課題開題論證會。省市陶研會領(lǐng)導(dǎo)、無錫市教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)、專家對《農(nóng)村陶研共同體深入開展學(xué)陶師陶活動的實(shí)踐研究》課題研究方案給予了充分的肯定和較高的評價，并提出了建議和希望。

從課題開題至今研究工作正在順利進(jìn)行中，在今年無錫市教育學(xué)會論文評比中，我?！队行д腺Y源，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的能力建設(shè)》（作者：朱小明）、《利用微信公眾平臺建立社區(qū)教育新模式》（作者：丁國強(qiáng)）、《開拓社區(qū)教育資源，促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展》（作者：侯正飛）三篇文章榮獲一等獎、《關(guān)于成人教育問題的幾點(diǎn)思考》（作者：蔣小江）獲二等獎。

2019年江蘇省陶行知研究會第十一屆“行知杯”論文評比中我?！兑伺d市社區(qū)教育專職教師隊伍發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析》（作者：朱小明）、《加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)教育隊伍建設(shè)，踐行陶行知終身教育思想》（作者：丁國強(qiáng)）、《用陶行知終身教育思想指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育管理體制建設(shè)》（作者：蔣小江）四篇論文送評。

《2018陶韻周鐵》完成了編撰和編印工作。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)余學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育全覆蓋

近年來，周鐵鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在注重自身內(nèi)涵建設(shè)的同時，充分發(fā)揮鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的輻射作用，降低工作重心，不斷完善基層社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，努力把社區(qū)教育的觸角向村、居、企延伸，以抓好村民業(yè)余學(xué)校規(guī)范化建設(shè)作為農(nóng)村社區(qū)教育工作的突破口，加強(qiáng)對業(yè)余學(xué)校的扶持與管理，努力在辦學(xué)思想上求創(chuàng)新，在規(guī)范化建設(shè)上下功夫，在提高辦學(xué)實(shí)效上探新路，初步形成了以社區(qū)教育中心為主導(dǎo)、以業(yè)余學(xué)校（鎮(zhèn)級社區(qū)教育基地）為主體、以家庭輔導(dǎo)站為補(bǔ)充的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步夯實(shí)了農(nóng)村社區(qū)教育基礎(chǔ)。

到2018年年底周鐵鎮(zhèn)十五個村（居委）中有分水、沙塘港、徐瀆、王茂四個村實(shí)現(xiàn)了業(yè)余“三獨(dú)立”（獨(dú)立校園、獨(dú)立管理人員、獨(dú)立資產(chǎn)）。2019年上半年周鐵村投資一百多萬元建設(shè)了村民業(yè)余學(xué)校獨(dú)立校園，現(xiàn)已經(jīng)投入使用。洋溪村業(yè)余學(xué)校和周鐵社區(qū)市民學(xué)校正在建設(shè)中，計劃2019年底完成建設(shè)并投入使用。另外分水村、沙塘港村業(yè)余學(xué)校新校址正在規(guī)劃建設(shè)中，計劃2020年上半年投入使用。

周鐵社區(qū)教育中心五個鎮(zhèn)級社區(qū)教育基地（不含業(yè)余學(xué)校的基地）：尹瘦石藝術(shù)館主要面向青少年活動進(jìn)行教育培訓(xùn)活動、風(fēng)箏博物館主要展示了太湖風(fēng)箏的歷史和作品、周鐵小學(xué)和洋溪小學(xué)主要進(jìn)行校園足球和棒壘球的訓(xùn)練比賽、“李氏書屋”活動正常，為中小學(xué)生和周邊居民的終身學(xué)習(xí)提供了良好服務(wù)。洋溪小學(xué)和周鐵社區(qū)教育中心聯(lián)合舉辦讀書節(jié)活動，活動激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣與熱情，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書；讓每一位學(xué)生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

四、有效整合資源，積極新時代文明實(shí)踐活動。

全面協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)各方面的力量，整合關(guān)工委、老年協(xié)會、退教協(xié)會、文化站等部門，大力開展多內(nèi)容、多形式的新時代文明實(shí)踐活動。

4月10日，竺山2019風(fēng)箏節(jié)暨社區(qū)（村）風(fēng)箏邀請賽在周鐵鎮(zhèn)沙塘港村村民業(yè)余學(xué)校廣場隆重舉辦。本次活動由周鐵社區(qū)教育中心、宜興市風(fēng)箏協(xié)會、沙塘港村共同承辦。參加本次比賽的有來自周鐵鎮(zhèn)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的24支風(fēng)箏代表隊，代表隊員計250余人，各帶上20個項目風(fēng)箏品種，前來參加放飛。參加這次比賽項目的傳統(tǒng)風(fēng)箏都是各代表隊親自手工制作的，分別分為軟體類、龍串類、硬板串類、軟板串類、硬翅類、長串類、立體類，還有特色風(fēng)箏等。

《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。為了弘揚(yáng)《三國演義》的文化內(nèi)涵，周鐵鎮(zhèn)文化站、周鐵社區(qū)教育中心于4月5日至7日在周鐵文化站的尹瘦石書院舉辦了《三國演義》圖片展，清明節(jié)期間全鎮(zhèn)近千居民觀看了展出。

4月14日，宜興市青少年活動中心組織宜興城區(qū)60多名青少年學(xué)生來到中國風(fēng)箏之鄉(xiāng)--周鐵，開展了“箏奇斗艷，放飛我的中國夢”主題研學(xué)活動。學(xué)生們走進(jìn)河湖環(huán)繞簇?fù)碇闹荑F古鎮(zhèn)，蕩漾著美好的天光云影，舒暢接納著風(fēng)推樹動的感覺；學(xué)生們考察太湖風(fēng)箏發(fā)源的地方，體驗(yàn)非遺傳承筑夢游，尋找非遺繼承人，聽爺爺們講那過去的風(fēng)箏故事，共同描繪偉大中國夢，祖國盛世繁華，獻(xiàn)給祖國媽媽，放飛火熱的中國心！

4月29日，周鐵社區(qū)教育中心和周鐵鎮(zhèn)衛(wèi)生健康辦公室在周鐵社區(qū)教育中心報告廳聯(lián)合舉辦首屆家庭健康膳食烹飪比賽，來周鐵鎮(zhèn)的18位選手以村（社區(qū)）為單位參加了比賽。本次廚藝比賽，旨在傳播健康生活理念和科學(xué)飲食知識，引導(dǎo)健康家庭發(fā)揮示范帶頭作用，從自我做起、從家庭做起、從日常生活做起，提高健康意識和健康素養(yǎng)。

5月31日晚上，周鐵社區(qū)教育中心、周鐵鎮(zhèn)老年協(xié)會、周鐵鎮(zhèn)文化站在周鐵鎮(zhèn)沙塘港村文化廣場舉辦了“宜興市第八屆老年藝術(shù)節(jié)周鐵鎮(zhèn)啟動儀式”文藝晚會。文藝演出共有來自分水村、沙塘港村和周鐵社區(qū)的14支節(jié)目，200多位民間文藝愛好者同臺獻(xiàn)技。有極富地方特色的戲曲表演，有贊美改革開放的歌舞表演，有生動活潑的鼓樂表演等。沙塘港村及周邊1000多位村民觀看了100分鐘的文藝晚會，整個廣場不時響起雷鳴般的掌聲。來觀看演出的村民表示，希望這樣的社區(qū)文化活動能越來越豐富多彩。

6月14日，全鎮(zhèn)退休教師黨員60多人在學(xué)校報告廳進(jìn)行集中政治學(xué)習(xí)，原教育局王占芳副局長作了專題講座。此次政治學(xué)習(xí)，不僅讓退休黨員教師感受了組織的溫暖及關(guān)懷，還讓他們更加堅定了永遠(yuǎn)跟黨走的決心和信心，感受到做一名合格黨員的責(zé)任，堅定了黨員退休不離黨，退休不褪色的信念。

五、2019年下半年工作打算

1、克難求進(jìn)，要進(jìn)一步開拓培訓(xùn)項目，尋找擴(kuò)大學(xué)校培訓(xùn)規(guī)模的突破口，做好2019年度職業(yè)技能培訓(xùn)工作，完成學(xué)歷班的招生計劃。并把精細(xì)化管理的內(nèi)涵擴(kuò)大到學(xué)校工作的各個方面。

2、要切實(shí)加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)和理論研究，不斷提高每位教師自身素質(zhì)，不斷提高開展社區(qū)教育工作的能力。做好“行知社區(qū)”和省級課題的常規(guī)管理工作、做好市讀書征文等活動的參賽工作。

舉辦2019年陶行知教育思想報告會。表彰2018年度行知社區(qū)學(xué)陶師陶先進(jìn)個人。

3、要齊心協(xié)力搞周鐵鎮(zhèn)社區(qū)教育特色品牌建設(shè)，做好“一村一品”的階段性總結(jié)和推廣工作。真正發(fā)揮社區(qū)教育中心的主陣地作用，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文明建設(shè)服務(wù)。

創(chuàng)建“全國城鄉(xiāng)社區(qū)教育特色學(xué)?！薄?/p>

4、積極開展社區(qū)教育公益性活動。做好學(xué)生暑期主題教育工作、舉辦學(xué)生暑期國學(xué)培訓(xùn)、法律知識競賽、書畫培訓(xùn)、舉辦第二期殘疾人創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。

繼續(xù)組織開展“古鎮(zhèn)儒風(fēng)，湖韻周鐵”系列活動，做好“社會事業(yè)篇”的組織工作。

5、依托老年協(xié)會和老年書畫協(xié)會開展豐富多彩的活動，為老年人提供活動場所，為老年人更新知識提供便利，努力打造周鐵老年人教育培訓(xùn)的新品牌。

第二篇：學(xué)校特色亮點(diǎn)工作總結(jié)

篇一：學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié) 學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié) 西 寧 八 中

創(chuàng)建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自主教育和氛圍，加強(qiáng)自我教育和管理，促使學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長和進(jìn)步。近年來，我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作，具體總結(jié)如下：

（一）十分鐘思想教育 具體內(nèi)容為：

（二）《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶，教育的新舉措。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。通過《心橋》聯(lián)系本實(shí)現(xiàn)家校信息溝通與思想。規(guī)定每周交流一次，家長與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報，并提出意見或建議。雙方對學(xué)生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進(jìn)了了解與理解，加強(qiáng)了友誼，實(shí)現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。

（三）梯隊培養(yǎng)計劃，形成教師成長鏈——教師定位培養(yǎng)的實(shí)施。在成功教師的打造中，我們更關(guān)注的是教師的內(nèi)在需求和學(xué)校發(fā)展的結(jié)合，學(xué)校在結(jié)合教師自訂的三年發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上，為每位教師量身定進(jìn)行培養(yǎng)，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。

1、新教師——三“入”培養(yǎng)，幫助成長。我們對新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師，從師德修養(yǎng)、學(xué)校教科研工作、教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進(jìn)行培訓(xùn)，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”，在平實(shí)而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業(yè)的幸福。

2、青年教師——目標(biāo)明晰，以賽促培。為加快對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校每年都進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學(xué)習(xí)的平臺、實(shí)踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。

3、經(jīng)驗(yàn)教師——分類推薦，經(jīng)驗(yàn)共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展, 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學(xué)校還定期開展優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會，使教師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。

4、頂尖教師——個性舞臺，特長展示 對于學(xué)校的特級后備教師，我們著力打造，搭建平臺，充分展示教師的優(yōu)勢，比如舉行了付永華個人繪畫展，王乃菊個人教學(xué)風(fēng)格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。

（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學(xué)模式和“六個十”教學(xué)常規(guī)要求。

本年初，學(xué)校教務(wù)處、教研室根據(jù)《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了“35+10”課堂教學(xué)模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、“六個十”（一節(jié)課10人次提問或回答問題，10人作業(yè)檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習(xí)，課后10人作業(yè)面批，10人次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）教學(xué)要求，來規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升課堂的教學(xué)效率。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對于兩個課例，各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施，自此，“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個十”教學(xué)要求在我校全面推開。2011年中考，證明了我們決策和教學(xué)改革方向和方法的正確性，學(xué)校順利完成了課題既定的發(fā)展目標(biāo)。

（五）地區(qū)中小學(xué)聯(lián)動，共同提高。

為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中 “我校學(xué)生全部學(xué)習(xí)任務(wù)需在學(xué)校完成”的問題，學(xué)校班子又與南川地區(qū)兩所小學(xué)聯(lián)合開展學(xué)區(qū)教研，開展《運(yùn)用“國粹”資源，提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，對于我校七年級新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。

（六）特色校園文化建設(shè)

學(xué)校長期以來一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善，還著力重塑了校園文化。自2008年起，著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青?！睘橹黝}的文化墻，制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的藝術(shù)樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實(shí)效性，專門開設(shè)了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

一草一木散發(fā)著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨(dú)具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。2011.12.15篇二：學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報材料 學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報材料

近年來，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在馮校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的各項工作都取得了長足的發(fā)展。下面，我主要向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下在教學(xué)管理上重點(diǎn)開展的幾項工作。

一、狠抓薄弱學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

長期以來，由于受諸多因素的影響，薄弱學(xué)科在小學(xué)階段備受冷落，有的甚至被忽視或放棄了，連正常的課也不能開齊開足。鑒于這樣的認(rèn)識，從2009年起，馮校長在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在總結(jié)了以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，研究制定出了一整套完整的常識課考核方案。將音、體、美、信息技術(shù)、科學(xué)、品德與社會、品德與生活、英語等薄弱學(xué)科教學(xué)當(dāng)作學(xué)校整體教學(xué)工作的重要組成部分，納入了量化考核的范疇，并采取一系列措施，突出薄弱學(xué)科教育的鮮明化、制度化，做到了人無我有，人有我新，人新我特。從而有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

1、制度引領(lǐng)，平等對待

制度是管理的基礎(chǔ)，也是學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序的保證。為此，我校首先建立健全了各項考核獎勵制度，把薄弱學(xué)科放到與語、數(shù)、同等重要的位置，使得從領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都開始重視薄弱學(xué)科的教育教學(xué)情況；其次，平等對待薄弱學(xué)科的教師，讓他們在評優(yōu)評先、職稱評定考核獎勵等各個方面與其他教師享受同等的待遇，使他們感到自己在這所學(xué)校的地位和價值同樣舉足輕重。教師的心態(tài)平和了，工作態(tài)度自然轉(zhuǎn)變了，工作積極性也大幅度提高了。如今，再也看不到薄弱學(xué)科課堂上教師無話可說，學(xué)生無事可做的怪現(xiàn)象了。除此而外，還加大了獎勵的力度。在某種程度上，薄弱學(xué)科教師尤其是小三門教師享受的待遇比語數(shù)教師還要優(yōu)越，如在學(xué)校獎勵制度的制定上，對參加各類文體活動及信息技術(shù)等各項比賽都進(jìn)行獎勵，而語數(shù)相對比賽較少，所以在比賽的獎勵上，薄弱學(xué)科教師要高于語數(shù)老師。

2、開齊課程，狠抓落實(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃的要求，排齊開足體育、音樂、美術(shù)等薄弱學(xué)科課程，嚴(yán)禁語數(shù)教師擠占音體美課程的時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課，在教學(xué)時間和師資上給予保障。在日常的教學(xué)工作中，教務(wù)處堅持定期和不定期組織專人深入薄弱學(xué)科課堂聽課、查教案、了解教學(xué)進(jìn)度，并在學(xué)生中間進(jìn)行了解和問卷，隨時對教師的教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控。由于體育教材缺乏，教務(wù)處每學(xué)期都按照新課標(biāo)的要求，提出本學(xué)期各年級體育課堂訓(xùn)練的具體要求，使教師在教學(xué)中有了明確的目標(biāo)和方向，避免了教師上課心中無數(shù)、學(xué)生只能自由活動這一弊端的發(fā)生，扭轉(zhuǎn)了室外課教學(xué)的風(fēng)氣。

3、定期考核，獎優(yōu)罰劣。再好的理念、再好的制度，沒有監(jiān)督和考核，就沒有效果，因此，我們非常重視對薄弱學(xué)科的考核。按照教學(xué)工作考核細(xì)則和常識課考核辦法，每學(xué)期對薄弱學(xué)科分期中、期末兩次進(jìn)行考核，每一個科目都有詳細(xì)的考核內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)。比如低年級體育分隊列隊形、田徑、廣播體操三類進(jìn)行考核，中高年級另加了球類和體育常識筆試；三——六年級音樂從教學(xué)任務(wù)完成情況和唱歌表現(xiàn)、音樂知識筆試三方面進(jìn)行考核，一、二年級不進(jìn)行筆試；美術(shù)考核重在教學(xué)任務(wù)完成情況和學(xué)生的繪畫能力上；信息技術(shù)從教學(xué)任務(wù)完成情況和學(xué)生掌握情況兩方面進(jìn)行考核；品德與生活的考核采用現(xiàn)場抽題讓學(xué)生口頭回答的方式進(jìn)行；品德與社會、科學(xué)、英語采用筆試的方式進(jìn)行考核。常識課的考核每學(xué)期進(jìn)行兩次，中期占40%，期末占60%。由考核組全體成員根據(jù)抽考結(jié)果共同評議打出考核分?jǐn)?shù)，該分?jǐn)?shù)即為教師績效考核中“教學(xué)效果”的得分。對表現(xiàn)好的教師進(jìn)行加分獎勵，對教學(xué)任務(wù)完成情況不好的進(jìn)行批評教育，限期整改，并在量化中進(jìn)行扣分處理，真正做到了獎罰分明。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們最大的收獲是常識課教學(xué)步入了正軌。單從體育課來說，教學(xué)秩序良好，教師從思想上高度重視，課堂上能根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效的開展各項活動，一改了往日一盤散沙的局面。

二、狠抓教研活動，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

1、同課異構(gòu)，打造高效課堂

“同課異構(gòu)”作為一種教研模式，在現(xiàn)行教學(xué)科研活動中異軍突起，倍受廣大學(xué)校和老師的青睞。為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動教師積極投身于課堂教學(xué)改革，彰顯教師的教學(xué)個性差異，我校在2011——2012學(xué)，廣泛開展了“同課異構(gòu)”教研活動，并取得了初步的成效。我們的具體做法是：（1）建立組織機(jī)構(gòu)，保證同課異構(gòu)教研活動的順利開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把同課異構(gòu)教研活動作為教學(xué)教研工作的重要組成部分，為了搞好此項活動，提高活動的質(zhì)量，我們成立了“同課異構(gòu)”教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

（2）認(rèn)真制定方案，積極組織教師學(xué)習(xí)，提高教師的理論基礎(chǔ)。成立了組織機(jī)構(gòu)后，我們首先召開了專題會議，研究制定了“同課異構(gòu)”教研活動方案，接著以教研組為單位下發(fā)了相關(guān)活動材料，利用教研活動時間對教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”相關(guān)理論的培訓(xùn)，使教師明白了同課異構(gòu)主要是同學(xué)段同學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。并從思想上初步認(rèn)識了同課異構(gòu)在提高教師素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力方面的巨大功能。（3）、注重實(shí)效，強(qiáng)化過程管理。

方案確定后，我們于2011年9月下旬和11月上旬分別在二年級數(shù)學(xué)組和五年級數(shù)學(xué)組中開展活動。每次活動前，先由同年級數(shù)學(xué)組全體教師共同研究確定授課內(nèi)容，接著由教師充分研討，精心備課。在備課環(huán)節(jié)上，要求授課教師要做到“帶題上課”，要圍繞課堂教學(xué)改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價值。課備好后，每天由一名老師上課，教務(wù)處成員和同年級組教師全員聽課，課后及時進(jìn)行評課反饋。并針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，再次探討、商議，確定更好的適合本校實(shí)際的教學(xué)設(shè)計，再由同級第二人執(zhí)教。之后根據(jù)評議意見，在原有的基礎(chǔ)上修改和完善，反復(fù)磨合，設(shè)計更合理有效的教學(xué)設(shè)計，然后由第三人執(zhí)教??此項活動由于要求聽課教師在每堂課中至少追問一個教學(xué)細(xì)節(jié)點(diǎn)，這就迫使教師思考課堂里每一種教學(xué)行為的價值到底在哪里？其背后有什么深遠(yuǎn)的意義？實(shí)施“梳理課堂”后，教研的效果卻發(fā)生了很大的變化，較好地落實(shí)了“個人反思、同伴互助”的核心要素。

在聽與評的過程中，大家都不約而同地認(rèn)為，同上一課，會讓教師之間產(chǎn)生不同的思維碰撞，而在這種碰撞中，他們知道了教材應(yīng)該怎樣處理才最恰當(dāng)，教學(xué)應(yīng)該怎樣設(shè)計才更有效。不同的教師有不同的教學(xué)理念，有不同的教學(xué)設(shè)計，也有不同的教學(xué)智慧，只有通過共同研討，集思廣益，教師的教學(xué)水平才能不斷得到提升，學(xué)生的思維才能得到不同層次的鍛煉，課堂教學(xué)才能真正體現(xiàn)“有效、活力”。

2012年三月份，我校又在全校范圍內(nèi)開展了“首屆青年教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)大賽”活動，要求35歲以下的教師人人參與。本次大賽從參與規(guī)模到過程管理在我校歷史上都是前所未有的。

自開展“同課異構(gòu)”教研活動以來，我們的收獲可用“實(shí)”、“新”、“變”三個字來概括。（1）實(shí)：在幾次同課異構(gòu)教研活動中，大家都本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，在備課、上課、教具、課件等方面做了充分的準(zhǔn)備，但決不做作。在課堂上，以學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)上課，真正為學(xué)生上課，不求表面的熱鬧，不求聽課的人感覺有趣。

課后，大家在一起交流評價，上課者闡述教學(xué)的得失，聽課者真誠地提出自己的見解，提看法、提商榷之處，仁者見仁智者見智??大家學(xué)習(xí)的態(tài)度很誠懇，一心只想提高自己的教學(xué)水平，在這次活動中受益。

（2）新：通過此項活動，教師的表現(xiàn)，特別是一些青年的表現(xiàn)讓大家倍感振奮，無論從個人素養(yǎng)的提高、課前的準(zhǔn)備工作以及評課，還是從課堂教學(xué)的組織形式、個人教學(xué)藝術(shù)的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教師們不斷地摸索、學(xué)習(xí)，漸漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了篇三：學(xué)校亮點(diǎn)工作展示匯報材料 蔡旗完小亮點(diǎn)工作匯報材料

安全、文明、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境是學(xué)校取得優(yōu)異成績的前提條件，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生團(tuán)結(jié)一心，求真務(wù)實(shí)，聚精會神干事，踏踏實(shí)實(shí)工作，在改善辦學(xué)條件，推進(jìn)課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了滿意的成績?，F(xiàn)將我校一學(xué)年育人亮點(diǎn)工作匯報如下：

一、德育為首，促進(jìn)教育發(fā)展

本著“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念，幾年來，學(xué)校注重師德師風(fēng)教育活動，注重對學(xué)生進(jìn)行安全、道德、理想等教育，增強(qiáng)了師生的安全意識和自我保護(hù)能力，規(guī)范了學(xué)生言行，加大對班主任管理力度，嚴(yán)格考核，增強(qiáng)了班主任的工作積極性、責(zé)任心。

1、開展了“感恩”主題教育。通過此次活動的開展，讓學(xué)生學(xué)會“知恩”，通過感恩教育，讓學(xué)生明白，我們時時刻刻都享受著祖國、父母、學(xué)校、朋友和他人的恩惠和友善，學(xué)會知恩，才能感恩。讓學(xué)生學(xué)會“報恩”，“滴水之恩，涌泉相報”“銜環(huán)結(jié)草，以恩報德”，懂得對生活和他人心存感激。

2、開展專題教育周活動，即：安全教育活動周，學(xué)生儀容儀表整頓周，心理健康教育活動周。通過此次活動，讓學(xué)生從個體到集體，從外表到心理，形成積極健康向上的品質(zhì)。

3、抓住有利時機(jī)，充分利用升旗儀式、黑板報、專欄、班會等形式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、愛校情懷、安全意識等。

相得益彰的德育活動，使我校學(xué)生從低年級到高年級，逐漸明辨了是非，養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣。學(xué)校形成健康、文明的積極向上的校園文化。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量亮點(diǎn)一：管理工作創(chuàng)新局面

各項管理制度科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持構(gòu)建和諧、人文的校園，讓多彩的校園處處體現(xiàn)教育。構(gòu)建了校長負(fù)責(zé)制下的精細(xì)化管理模式，學(xué)校管理努力在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上求效果。學(xué)校強(qiáng)化目標(biāo)管理，完善了各項制度，逐步形成了以制度管理人，實(shí)現(xiàn)了崗位責(zé)任制，突出人本管理，倡導(dǎo)人性化管理，融情于各種活動中去，在活動中增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力，提高了教育教學(xué)效果，出現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)氛圍。

亮點(diǎn)二：教研活動，多姿多彩

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理是我們教研工作的重要內(nèi)容之一，是規(guī)范教學(xué)行為的重要舉措。我們通過開展經(jīng)常性的教學(xué)督導(dǎo)檢查，深入教學(xué)第一線聽老師們的課，認(rèn)真查看老師們的備課與作業(yè)批改情況，并將每次檢查作好認(rèn)真記錄，即時交流、反饋，督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學(xué)上，把行動放在課改上。

2、開展教學(xué)競賽活動，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期都開展教研活動，交流各自對教材理解與困惑，是各位教師認(rèn)識理解有了長足的進(jìn)步，我們還進(jìn)行集體備課、聽課、評課。利用高效課堂活動開展一次評優(yōu)活動，以激勵、調(diào)動所有教師的競爭意識、以激勵教師不斷地鉆研教材，苦練基本功，從而鞭策教師不斷地進(jìn)步，使他們擁有積極向上的心態(tài)。亮點(diǎn)三：長期開展廣泛的體育活動，活躍校園氣氛。加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是我校抓好學(xué)生素質(zhì)教育的重要工作之一.學(xué)校積極倡導(dǎo)鼓勵全校學(xué)生參加體育鍛煉，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源和體育設(shè)施，組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富，形式多樣的體育活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，以提高青少年體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，陽光體育在學(xué)校蔚然成風(fēng)。每天的早晨、課間和放學(xué)后，自發(fā)鍛煉的學(xué)生隨處可見：打乒乓球、踢毽子、跳繩、沙包、跳皮筋，在學(xué)生的課桌或書包里隨時也能找出球拍、跳繩或毽子等體育用品。學(xué)校會定期舉行踢毽子比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、冬季長跑活動來激勵學(xué)生的積極性，并促使這些活動真正的走進(jìn)學(xué)生的課余時間，讓本是農(nóng)民子弟的學(xué)生更深刻的錘煉了堅韌、剛強(qiáng)的性格，張揚(yáng)了學(xué)生的良好個性，凝成了我校深厚的體育文化傳統(tǒng)。亮點(diǎn)四：安全工作常抓不懈

學(xué)校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，在開學(xué)工作安排會以后，我們就對學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行徹底排查。對學(xué)校的電線電路，學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)施進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，有問題及時進(jìn)行整改。向班主任發(fā)放安全教育宣傳資料，要求開學(xué)的第一堂課就是安全教育課，開學(xué)的第一周為安全教育周，教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險的事情，在家期間不能做危險的事情等等。我們還動員家長與學(xué)校聯(lián)合起來抓好對學(xué)生的安全教育和管理工作，放假期間我們給每一位家長發(fā)放了《給家長的一封信》向家長和學(xué)生提出了有關(guān)安全應(yīng)該注意的事項，這封信對我校安全工作具有的很強(qiáng)的影響力，使全體家長的安全意識得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)。亮點(diǎn)五：改善辦學(xué)條件

今年以來，我校想方設(shè)法籌措資金，大力改善辦學(xué)條件，美化了育人環(huán)境，營造了良好的育人氛圍。完善各項規(guī)章制度，規(guī)范創(chuàng)建工作；建立健全德育工作體系，樹立了團(tuán)結(jié)活撥、文明和諧的良好校風(fēng)；我校不僅新栽種各種花草樹，修葺了綠化帶，并且投入大量資金，硬化了部分校園地面，增添了大量校園文化標(biāo)語，美化了校園環(huán)境，融資修建了學(xué)生餐廳，改善了學(xué)生的就餐環(huán)境。亮點(diǎn)五：規(guī)范管理，杜絕亂收費(fèi)

一是學(xué)校財務(wù)管理規(guī)范化得到進(jìn)一步加強(qiáng)。進(jìn)一步完善了各項財務(wù)管理制度，繼續(xù)推行經(jīng)費(fèi)公示制度，各校經(jīng)費(fèi)行為進(jìn)一步規(guī)范，大額支出繼續(xù)實(shí)行申報制度并做到定期審計，堅持按計劃、按用途管理使用資金，嚴(yán)格開支標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高學(xué)校資金使用效益。二是制定措施，保證國家優(yōu)惠政策落到實(shí)處。對每學(xué)年的寄宿生補(bǔ)助，要求學(xué)校制定表冊，學(xué)生簽字，保證每一分錢都能夠發(fā)到學(xué)生手中。每期開學(xué)將學(xué)校的收費(fèi)項目進(jìn)行公開，依法收費(fèi)，嚴(yán)禁征訂教輔讀物資料、收取校服費(fèi)等，杜絕違規(guī)收費(fèi)行為發(fā)生。

漫步校園，心曠神怡。濃郁的文體氛圍熏陶了在這里學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過的學(xué)生，使他們更懂得做人，更懂得學(xué)習(xí)，更懂得生活。這就是我?！耙晕捏w為突破口，推進(jìn)學(xué)校工作”育人理念的真實(shí)寫照。

我們的奮斗目標(biāo)是力爭把我校創(chuàng)建成社會信賴、領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意、學(xué)生向往的一所學(xué)校。

第三篇：××學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)

大坡坪學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)

2016～2017學(xué)第二學(xué)期

為推進(jìn)我校的特色建設(shè)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，使學(xué)生成為品德高尚、身心健康、知識豐富、思路寬廣，成為具有適應(yīng)社會發(fā)展需要的“四有”新人，根據(jù)本校開學(xué)初制定的學(xué)期計劃，在以下各個方面的工作中進(jìn)行了一些嘗試，現(xiàn)匯報如下。

一、遵行的指導(dǎo)思想

只有和諧、健康、積極向上的校園特色才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。以辦“讓人民滿意的教育”思想為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為宗旨，體現(xiàn)“尊重人、信任人、理解人、關(guān)心人、愛護(hù)人和解放人”的人本思想，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園特色。

二、達(dá)成的工作目標(biāo)

提升領(lǐng)導(dǎo)班子的特色品位、增強(qiáng)創(chuàng)新意識、強(qiáng)化改革意識、凸現(xiàn)特色意識、形成特色意識，要施展管理的個性和特長；教師要從自在過渡到自為。也就是從無意識地以自身的思想言行影響和促進(jìn)校園特色的發(fā)展，進(jìn)入到有意識地在校園特色建設(shè)中通過自身的活動，去促進(jìn)校園特色的形成。教師要提升自身的特色涵養(yǎng)，要展現(xiàn)教學(xué)的個性和特長；學(xué)生要不自覺地接受校風(fēng)學(xué)風(fēng)的熏陶，要不斷地提高特色素質(zhì)，個性和特長要有充分展示的平臺；學(xué)校要有特色氛圍，形成自己的特色和優(yōu)勢，在管理、教學(xué)、活動、環(huán)境等方面追求特色，張揚(yáng)個性。

三、具體的做法與措施

（一）加強(qiáng)校園物質(zhì)特色建設(shè)

學(xué)校是教職工和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活的場所，要努力做到環(huán)境優(yōu)美、教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極向上，成為社會主義精神文明建設(shè)的陣地。

1.校園布局。

（1）硬化操場到廁所甬道，校園圍墻內(nèi)側(cè)進(jìn)行綠化。（2）教學(xué)一區(qū)至操場70米主干道兩側(cè)補(bǔ)種觀賞性強(qiáng)的樹木。

（3）校園內(nèi)設(shè)置醒目標(biāo)語。（4）更換教師辦公室銘牌。

（5）將教室所有窗戶都掛上窗簾布。（6）校園內(nèi)重新布置移動藝術(shù)花壇。2.校園管理。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗制度。（2）設(shè)置閱報欄、展覽櫥窗、校訓(xùn)牌、守則、規(guī)范標(biāo)語牌等。

（3）搞好校園環(huán)境衛(wèi)生保潔。做到“地面無紙屑、無痰跡、墻壁無塵埃、課桌無刀痕墨跡、廁所無臭味，花木無折損”。

（二）加強(qiáng)校園精神特色建設(shè)

1.利用節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（1）“三·八”節(jié)：對學(xué)生進(jìn)行尊師重教教育。通過給老師的“寄語”、“心語”、“賀詞”表達(dá)對老師的敬仰之情。

（2）“五·一”節(jié)：對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動和尊重勞動人民、愛惜勞動成果的教育。

（3）“六·一”節(jié)：對學(xué)生進(jìn)行自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自重、自愛的教育。

（4）“七·一”建黨節(jié)：對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛勞動人民的教育。

2.開展多種形式的主題活動

（1）抓好早操、課間操、眼保健操的落實(shí)。

（2）搞好課外體育競賽。舉行適合學(xué)校實(shí)際的乒乓球、拔河、遠(yuǎn)足、游戲等活動。

（3）舉行小型運(yùn)動會。（4）繼續(xù)辦好興趣活動小組。

3.強(qiáng)化身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會健體健心。（1）培養(yǎng)審美意識，使學(xué)生學(xué)會審美。

根據(jù)學(xué)校美育是薄弱環(huán)節(jié)這個實(shí)際情況，要將美育教育滲透在各項工作中，把美育落到實(shí)處。做到以美育為引線，使各育相互滲透，做到以美滲德，思想品德課形象化、課外活動多樣化、禮貌教育規(guī)范化；以美益智，促進(jìn)智能教學(xué)；以美促勞，載種花草，清掃校園，使校園環(huán)境凈化、美化；以美健體，強(qiáng)調(diào)儀表行為美、隊形排列、校園布局、體魄健康美。

（2）學(xué)校在以美為引線，將美育滲透在各育之中的同時，主要通過音樂、美術(shù)、手工勞動等，培養(yǎng)兒童的審美能力、分析能力。知道什么是美的，什么是丑的。

（3）搞好勞動素質(zhì)教育，學(xué)會勞動，以勞動為榮。讓學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造了世界，勞動是光榮的。不勞而獲是可恥的。通過勞動教育，要讓學(xué)生認(rèn)識到尊重他人的勞動成果，美化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要意義。使衛(wèi)生保潔工作有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，學(xué)校特色建設(shè)是一個龐大又長期的工程，需要全體師生長期不懈的努力才能一步步進(jìn)入正規(guī)，有所建樹。我們將不斷探索，不斷創(chuàng)新，努力辦讓人民滿意的學(xué)校。

二○一七年七月

第四篇：學(xué)校少先隊特色工作總結(jié)

少先隊特色教育活動總結(jié)

時光的車輪輾過春夏、輾過秋冬，又將迎來一個新的春天，回顧這一學(xué)期，我校少先隊在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在全體老師的極力配合下，我校德育工作抓常規(guī)、創(chuàng)特色，使少先隊組織充滿活力，現(xiàn)將我校少先隊工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新常規(guī)，開展有效德育

1．每周一集會，奏響每周德育工作的號角。

①注重集會講話的全面性。集會講話的內(nèi)容涵蓋方方面面，如常規(guī)養(yǎng)成教育、環(huán)保、感恩、心理健康等等。我校一直堅持規(guī)范的升旗儀式。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國旗法》，要求學(xué)生從升旗儀式的排隊、行禮做起，教學(xué)生做到行隊禮或注目禮，全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽國旗下講話，使孩子受到一次又一次的思想教育。

②強(qiáng)調(diào)集會講話的全員性。發(fā)生在孩子身邊的先進(jìn)的人和事，往往他們影響更為直接、具體。每次集會講話我們都有選擇、有意識地讓優(yōu)秀學(xué)生代表、師德模范作報告，讓孩子們用自己的眼睛、耳朵、心靈去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，學(xué)有榜樣、行有標(biāo)竿！

2.每月一例會，做好德育工作的反思和總結(jié)。

良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點(diǎn)滴積累，逐步養(yǎng)成，良好的品德，激發(fā)良好的情感，是體驗(yàn)教育的功能所在，良好的行為道德，在體驗(yàn)中形成。根據(jù)我校的現(xiàn)狀——班里的少先隊員來各村，行為習(xí)慣也各不相同。所以在開學(xué)初的日子里，學(xué)校少先隊大隊部就根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制訂了《一小文明禮貌行為規(guī)范二十四條》，我們各中隊輔導(dǎo)員就著力于加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，做到每月一主題，每周一重點(diǎn)，每天一要求，把規(guī)范教育抓實(shí)、抓好，使學(xué)生盡快融入學(xué)校的生活中來。不僅如此，學(xué)校還每月召開一次班主任例會，及時小結(jié)班務(wù)工作德與失，通過各位輔導(dǎo)員的辛勤努力，隊員的熱情、禮貌給各級來校參觀的領(lǐng)導(dǎo)、家長留下了深刻的印象，上級領(lǐng)導(dǎo)就曾稱贊——海城鎮(zhèn)城北小學(xué)的孩子懂禮貌、講文明！

3．每月一評比，做好教育常規(guī)工作的評選表彰。

良好的行為習(xí)慣的堅持，必要的查評激勵機(jī)制不可少。為此，本學(xué)期我校一開學(xué)大隊部就組建了20名少先隊大隊干部，以文明情況、紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況、兩操情況等作為評分準(zhǔn)則，督促全校學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員能做到堅持到崗，認(rèn)真值崗，每天一小結(jié)，每周一公布，每月一評比，評出文明班級，并把評比結(jié)果納入到文明班級的考核中。少先隊大隊部能夠每兩周召集紅領(lǐng)巾值日崗成員開一次會，及時反饋和聽取檢查過程中的各類意見，使檢查工作確有實(shí)效。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周對全校衛(wèi)生，包括教師辦公室衛(wèi)生進(jìn)行了每月一次的系統(tǒng)檢查，并定期利用紅領(lǐng)巾廣播及時公布檢查結(jié)果，宣揚(yáng)典型、暴露不足。

二、圍繞中心，開展多彩活動 1．中心活動有聲色

①充分利用重大節(jié)日，開展豐富多彩的少先隊活動。像“文明行為我先行”、“我從祖國看變化，祖國發(fā)展我成長”、“獻(xiàn)上一份愛心，送上一份溫暖”、“我給地球當(dāng)保姆”“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”等活動。今年，我們少先隊大隊部又組織全體隊員開展了 “綠色環(huán)?！珜?dǎo)低碳生活”的實(shí)踐活動，讓隊員走進(jìn)社區(qū)、走向網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行調(diào)查、采訪，了解垃圾的危害，提高隊員的環(huán)保意識。孩子們在主題征文比賽、手抄報比賽、演講比賽中鍛煉了能力、增長了知識。

②開展“大手牽小手”活動，讓隊員找到互助的快樂。為進(jìn)一步溝通隊員之間的心靈，我們成功開展了“大手牽小手”，即高年級隊員幫助本中隊學(xué)習(xí)生活上有困難的隊員或幫助低年級隊員活動，以“學(xué)習(xí)上幫助，生活上援助，思想上關(guān)注”為原則，在學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、精神上相互給予幫助和支持。學(xué)習(xí)方面，提倡“同學(xué)讀書手拉手，共建愛心小書屋”。隊員們通過相互贈書、讀書與交流活動，加強(qiáng)師生、學(xué)生之間的溝通與交流，使學(xué)生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長，養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛的高尚品格，同時也營造了“書香校園”的濃厚氛圍。經(jīng)濟(jì)方面，為困難學(xué)生捐款捐物，用自己的實(shí)際行動獻(xiàn)愛心。

③堅持“主題隊會觀摩”制度。主題隊會是展示學(xué)生活力成果的場所，是鍛煉學(xué)生能力的舞臺。為了更好地規(guī)范主題隊會儀程、組織中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)了“中隊隊會儀式”。迎著家鄉(xiāng)開放日的順利進(jìn)行，我校每個中隊都開展了主題隊會觀摩活動，能做到各個中隊的活動都有個自的特色，有展示學(xué)生各項才能，有感恩主題、環(huán)保主題等等，有許多老師撰寫的班隊會活動案例在市內(nèi)外獲得了榮譽(yù)。

④6月1日是六一，是我校全體少先隊員難忘的一日，我校一年級新生光榮地戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，此次活動讓全體少先隊員重溫了入隊的神圣與莊嚴(yán)。在隆重的隊活動中，老隊員熱情激勵富有鼓舞性的話語和新隊員“勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”的心聲，給所有少先隊員留下了深刻的印象。

2.特色評選顯個性

少先隊大隊部通過每學(xué)期“四好少年”評選、“陽光少年”的評選、“文明之星”的評選，讓全校每個少先隊員都能感受進(jìn)步的喜悅，讓每個家庭充滿欣慰的笑聲！三、四個結(jié)合，開辟德育新徑 1．將德育與黨建工作有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校早在2011年就將教育的眼光專注到留守兒童群體上，從2012年起，學(xué)校成立了以 校長為組長的“留守兒童不良學(xué)業(yè)現(xiàn)象及教育對策”的課題研究 組，這幾年通過對這些孩子的調(diào)查、分析和研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性的提出了行之有效的措施和辦法，為我校留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高了廣大留守兒童的綜合素質(zhì)。實(shí)施黨員教師結(jié)隊幫扶留守兒童的制度——補(bǔ)償留守兒童家庭教育的缺失，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

2.將德育與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合。

今年元旦前夕，為了豐富他們的生活，在學(xué)校德育工作負(fù)責(zé)人謝校長的帶領(lǐng)下，全校留守兒童、外來務(wù)工子女以及學(xué)校各個興趣小組的師生，一起去 鎮(zhèn)福利院慰問了生活在那里的孤寡老人們，大家為老人和留守兒童們表演了精彩紛呈的節(jié)目！活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)為需要親情撫慰的孤寡老人和留守兒童送上了一份節(jié)日禮物，帶給弱勢群體真誠的節(jié)日祝福！這次活動帶來的不僅是淺層次的節(jié)日問候，更是加深了新時代的少先隊員與社會主義祖國的樸素情感！長此以往，這些境遇特別的孩子才會把學(xué)校、把社會當(dāng)成了他們的“家”，一個能夠依靠的地方，把老師看作成能夠信任的人，長大才能夠愛“大”家——祖國！

學(xué)校還成立了合唱隊、舞蹈隊、書法、繪畫象棋等興趣小組，為隊員們鍛煉技藝、施展才華提供了平臺。

每當(dāng)我們看到家長滿足的笑容，聽到他們一次又一次地說“孩子長大了”的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生們充滿智慧的目光、日漸豐滿的羽翼時，我們深感慰藉。今后，我們將加倍努力，不負(fù)眾望，爭取更加優(yōu)異的成績！

海城鎮(zhèn)城北小學(xué)

2016年2月

第五篇：學(xué)校特色階段性工作總結(jié)

學(xué)校特色階段性工作總結(jié)

一、項目實(shí)施情況

本學(xué)期，在區(qū)教育局“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”領(lǐng)導(dǎo)組和北師大專家團(tuán)隊的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我校均衡發(fā)展促進(jìn)工程圍繞“公平教育”特色建設(shè)進(jìn)行了以下工作。

1.成立了學(xué)校創(chuàng)建特色機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)組，確立學(xué)校創(chuàng)建特色——公平教育。研討征集多方意見，擬定了學(xué)校特色創(chuàng)建實(shí)施方案，并進(jìn)行大力宣傳。從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、少先隊活動、家校結(jié)合建設(shè)等方面，全方位打造公平教育。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地功能，關(guān)注“公平教育課程育人”的建設(shè)，讓學(xué)生體會到公平教育時時處處存在。2.整體聯(lián)動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，收獲多多。

本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入思考。每一位教師通過自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，多渠道收集資料，從提高自身實(shí)施“公平教育”的能力和水平上，從教育理念、營造公平教育環(huán)境、打造公平、民主課堂、開展公平輔導(dǎo)、活動以及課題研究等方面學(xué)習(xí)、反思。每一位教師都撰寫了讀書心得、公平教育心得、專題論文。

(1)通過學(xué)習(xí)特色校建設(shè)教師的意義，全體教師更加明確了國家對教育的要求，區(qū)域教育走向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的過程，特色學(xué)校是世界各國教育追求的目標(biāo)，也是學(xué)校文化形成的過程，辦優(yōu)質(zhì)教育需經(jīng)歷以下三個階段：規(guī)范辦學(xué)←→特色辦學(xué)←→文化立校。(2)對學(xué)校特色的理解，辦學(xué)特色即整體特色。(3)特色的確定。要考慮以下幾點(diǎn)：學(xué)校歷史的傳承、學(xué)校的地域環(huán)境特點(diǎn)、學(xué)校自身的優(yōu)勢。

(4)學(xué)校特色的五性：方向性、獨(dú)特性、合理性、實(shí)踐性、科學(xué)性。3.在全體教師討論、辯證的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真制定了“公平教育”實(shí)施方案。特色建設(shè)方案不同于工作總結(jié)和科研報告或課題，應(yīng)該是預(yù)設(shè)的角度去設(shè)計，它應(yīng)是圖紙類型。我們所做的方案能不能具體操作也是我們值得深思的問題。沙小燕導(dǎo)師見面會所得進(jìn)一步理清了我們的思路，多次對實(shí)施方案進(jìn)行了修訂，逐步完善了方案，使目標(biāo)更為清晰、理論依據(jù)更充分，可操作更強(qiáng)。方案應(yīng)是按重點(diǎn)途徑走下去，不一定面面俱到，在以后的工作中可以不斷做深做細(xì)。她讓我們理清學(xué)校特色提出的背景缺乏的東西擺出來，迫切性提出來要有足夠的理論依據(jù)，從而避免盲目性。界定定位要準(zhǔn)，不能含糊，目標(biāo)途徑要明確，途徑指向的具體舉措要概括出來，還要相對具體一些。歸類無論哪一種都要在途徑中體現(xiàn)出特色來，每一個目標(biāo)的途徑特點(diǎn)都是不一樣的。方案的行文、文本各部分都要規(guī)范邏輯清楚。

特色建設(shè)需要辦學(xué)理念的引領(lǐng)，辦學(xué)理念是“魂”。特色建設(shè)需要清晰的界定，如陽光教育、責(zé)任教育。特色建設(shè)需要先進(jìn)理論的支撐。特色建設(shè)的途徑需要主體建構(gòu)，從學(xué)生、教師、家長三個層面主體建構(gòu);從管理、教育、教學(xué)、科研、評價、家校協(xié)同諸多方特色建設(shè)需要全體教職工的共識和參與：始終參與全過程、人人都能講述。特色建設(shè)需要以課題為載體。特色建設(shè)需要植根于課堂教學(xué)，游離于課堂之外的特色是沒有生命力的。即教師在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)特色理念;還要挖掘教材中的相關(guān)因素。特色建設(shè)需要整體體現(xiàn)，一定要表現(xiàn)出學(xué)校的全面優(yōu)化，發(fā)揮學(xué)校的整體功能。

4.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高落實(shí)方案的能力。作為校長要始終把目光集中在學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)上，進(jìn)而采取一系列的管理措施、保障措施，臺階式的提升辦學(xué)水平，為此我們積極參加各級各類培訓(xùn)。尤其是項目工程組織校長等幾名老師赴北師大為期一周進(jìn)行了素質(zhì)提升培訓(xùn)，使我們受益匪淺。在培訓(xùn)的過程中，各位老師積極反思，深刻領(lǐng)會。校長開拓了教育理論視野。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)地觀摩的培訓(xùn)模式，引發(fā)了深深的思考，提高了教育管理和教學(xué)水平。

5.“公平”課堂教學(xué)。努力打造“公平、民主”的課堂，全校討論與分組交流相結(jié)合，構(gòu)建以“促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)的“公平課堂”模式進(jìn)行討論、實(shí)踐、反思、總結(jié)、提煉，以突出“公平”特色的課堂模式正在逐漸形成。初步構(gòu)建的“公平”課堂模式為：創(chuàng)設(shè)情境(關(guān)注與期待公平)------自主學(xué)習(xí)合作交流(平等和諧的課堂互動)-------因?qū)W施教(面向全體精心設(shè)問，均等發(fā)言表現(xiàn)機(jī)會)-------當(dāng)堂測評(同等挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，多元尺度評價)。每位教師努力踐行，并結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科、授課內(nèi)容及本班學(xué)生實(shí)際等的差異，不斷改進(jìn)，不斷完善，不斷優(yōu)化。教育工作者擔(dān)當(dāng)著“教書育人”的使命，不可跟風(fēng)追潮，急功近利，我們要堅守教育的信念與價值追求，既要仰望天空又要腳踏實(shí)地，要用長遠(yuǎn)的眼光看待學(xué)生成長，在靜悄悄中看待學(xué)生的變化，把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)校，校長是學(xué)校理念的形象代言人。

6.“公平”特色校園文化、班級文化建設(shè)。正如蘭祖軍校長所說：“在學(xué)校管理中，三流的校長靠經(jīng)驗(yàn)，二流的校長靠制度，一流的校長靠文化。在學(xué)校管理中要少“管”多“理”，制度來源于現(xiàn)實(shí)問題，把有形制度變成每個教職工內(nèi)在的價值觀在外化為行為，原則性與靈活性要相結(jié)合，學(xué)校是充滿人文關(guān)懷的家園，約束與激勵并存，教師是需要我們關(guān)心的，你對老師的好是你的責(zé)任，和諧的團(tuán)隊是做好一切工作的保障。北京每一所學(xué)校都給人一種干凈、整潔、大氣的感覺，校園文化與校園理念特色融為一體，感覺像家像樂園。美觀的校園環(huán)境吸引著我的眼球，到處洋溢著濃厚“人性”化的氛圍，讓我們感到校園充滿了人文氣息，學(xué)校精心設(shè)計的每一個教育空間，都為師生創(chuàng)造了和諧、健康、充滿活力的人文環(huán)境。在學(xué)校每個辦公室及墻壁上均掛學(xué)生的書法作品和美術(shù)作品，到處體現(xiàn)一切以學(xué)生為主體。幅幅圖文并茂，個個鮮活可人，營造了融知識性、娛樂性、教育性于一體的高品位的文化氛圍，處處都會感受到學(xué)校的趣味、知識、科學(xué)、人文、和諧。本學(xué)期校園及班級文化建設(shè)方面，我們做了大量工作。首先是甑現(xiàn)公平特色“愛的教育”圍墻文化，其次是突出均衡發(fā)展硬件配套的各功能室的改造，再有就是樓道文化，最后是班級墻壁文化。校長室與大隊部整體規(guī)劃，為突出“公平立校課程育人”的辦學(xué)思想精心設(shè)計，不惜投入。局領(lǐng)導(dǎo)先后十幾帶人視察、參觀，校園文化氛圍受到來訪者一致好評。7.全面展開“公平”特色的各類活動活動。在面向全體，人人機(jī)會均等的原則指導(dǎo)下，結(jié)合我校發(fā)展的實(shí)際，開設(shè)了豐富多彩的第二課堂。書法、繪畫、小制作、合唱、語言表演、學(xué)科實(shí)踐活動、陽光體育、國球乒乓、李小籃球等活動。征文演講：”中國夢”演講，書寫大賽：書寫之星評比。站在兒童的立場上設(shè)計方案，孩子的童年如果是快樂和自由的，他就有無限的張力，如果過于沉重和勞累他就會厭倦學(xué)習(xí)和生活，甚至厭倦人生。兒童生活應(yīng)該是肆意的，他要去感受生命、體驗(yàn)生命、感悟生命，在這個過程中也是生命的自由，舒展的過程。讓每一個生命精彩綻放。

二、實(shí)踐思考

學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教書育人，不僅要“以教養(yǎng)教”，還要“以愛育愛”。只有確立明確的辦學(xué)思想，制定鮮活的育人目標(biāo)，并通過科學(xué)、系統(tǒng)的管理，才能辦出學(xué)校的特色。

學(xué)校沒有發(fā)展規(guī)劃，我們的教育行為就帶有一定的盲目性，學(xué)校辦學(xué)就會停留在一個層面上。所以，只有制定切實(shí)可行、行之有效的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃并通過科學(xué)的管理逐步實(shí)施，才能提升學(xué)校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。作為校長，要像教育專家說的那樣：正確地做事，做正確的事。

通過培訓(xùn)，對學(xué)校特色建設(shè)有了深入細(xì)致的了解，更認(rèn)識到學(xué)校的特色建設(shè)并不是有個特色的活動就能稱之為特色的，這是一項大工程，從特色定位、計劃、實(shí)施、全員參與、課題載體、定名等等都有深奧的學(xué)問在里面，需要下一步好好研究和學(xué)習(xí)。教師、學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校獲得發(fā)展的兩條重要的生命線。故此，一所學(xué)校的發(fā)展，特色的創(chuàng)建，起點(diǎn)必須基于師生的發(fā)展需要，是嚴(yán)“管”也好，是“理”性也好，管理者要有長遠(yuǎn)規(guī)劃的目光，要有“大課程”的教育觀，要在嚴(yán)“管”的基礎(chǔ)上“理”性思考，光靠“管”無法建設(shè)一所好學(xué)校，重要的還是“理”，“理清”學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢與劣勢，“理出”學(xué)校的發(fā)展之路，“理定”學(xué)校的教育理念，“理順”學(xué)校的人文文化，“理好”學(xué)校的課程建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校教師開拓基于國家課程、地方課程之外的校本課程。利用好這一平臺，做大做強(qiáng)“特色”這一文章。

做為校長既是行動上的領(lǐng)導(dǎo)，更是思想上的領(lǐng)導(dǎo)。我們要做好頂層設(shè)計，要以形成先進(jìn)的、獨(dú)特的辦學(xué)思想為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握學(xué)校特色建設(shè)方向。

我們通過半年的學(xué)習(xí)、參觀對學(xué)校特色建設(shè)有了粗淺的認(rèn)識，學(xué)校特色建設(shè)方案就應(yīng)該是從預(yù)設(shè)的角度進(jìn)行設(shè)計，對照邢忠梅如何建設(shè)制定方案講座制定出項目齊全的方案，按照專家建議我們購買閱讀了對方案有理論支撐的有關(guān)書籍，對行文、文本以及各部分邏輯關(guān)系進(jìn)行了訂正，方案幾經(jīng)修改已初步成型。下一步在運(yùn)用當(dāng)中我們將繼續(xù)完善修改方案，打造我校特色建設(shè)文化。

三、存在困惑

1.如何進(jìn)一步凸顯“公平”特色校園文化。2.關(guān)于課堂教學(xué)“公平”特色操作如何量化。

3.教師對緊扣特色的課題實(shí)驗(yàn)研究感覺難度大，反思、敘事、心得等不能以小見大。理論水平，總結(jié)能力亟需指導(dǎo)提升。

四、下期項目工作建議

1.建議專家進(jìn)校具體指導(dǎo)方案的實(shí)施運(yùn)作，校正方向，確保學(xué)校特色建設(shè)工作扎實(shí)有序開展。

2.進(jìn)一步開展學(xué)校特色建設(shè)各項展示活動，專家面對面指導(dǎo)或互動時間要充足。解決我校存在的具體問題。

3.抓全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，練筆，加強(qiáng)校長、教師理論提升。教師、學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校獲得發(fā)展的兩條重要的生命線。故此，一所學(xué)校的發(fā)展，特色的創(chuàng)建，起點(diǎn)必須基于師生的發(fā)展需要，是嚴(yán)“管”也好，是“理”性也好，管理者要有長遠(yuǎn)規(guī)劃的目光，要有“大課程”的教育觀，要在嚴(yán)“管”的基礎(chǔ)上“理”性思考，光靠“管”無法建設(shè)一所好學(xué)校，重要的還是“理”，“理清”學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢與劣勢，“理出”學(xué)校的發(fā)展之路，“理定”學(xué)校的教育理念，“理順”學(xué)校的人文文化，“理好”學(xué)校的課程建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校教師開拓基于國家課程、地方課程之外的校本課程。利用好這一平臺，做大做強(qiáng)“特色”這一文章。