專題：22論文創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
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淺談創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中
學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
【摘要】：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，在數(shù)學(xué) -
淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)論文5篇
淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)論文 [摘要]：時(shí)代呼喚知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，祖國呼喚創(chuàng)新人才。創(chuàng)新是一個(gè)民族迚步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的丌竭動(dòng)力，一個(gè)沒有創(chuàng)新意識(shí)的民族，是難以屹立
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探索新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)論文
內(nèi)容提要：本文認(rèn)為，知識(shí)創(chuàng)新將成為未來社會(huì)文化的基礎(chǔ)和核心，創(chuàng)新人才將成為決定國家競爭力的關(guān)鍵，素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。因此，在小學(xué)自然教學(xué)中，尤其是引導(dǎo)學(xué)生探索新知的過
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淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)2
淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)09初等教育專業(yè)黃昌慶[摘要]當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息化社會(huì)撲面而來，國際競爭日趨激烈。培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是重中之重。長期以來
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創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 洋州鎮(zhèn)中小 李花 當(dāng)孩子在觀看螞蟻時(shí)，當(dāng)孩子在想象中做畫時(shí)，孩子的好奇心無時(shí)無刻不存在于生活中保護(hù)它吧，這正是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，請聽專家對你說—— 家長如何對
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創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn) 內(nèi)容提要： 一、在語文教學(xué)中，突出體現(xiàn)“情、巧、勤”三字的作用，其中情是基礎(chǔ)，巧是關(guān)鍵，勤是保證。 二、教師要樹立新的教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì) 三
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)陳 均 （新疆和豐縣農(nóng)十師煤礦中學(xué)）汪廣仁說：“國家興亡在于教育，教育興亡在于創(chuàng)新。”創(chuàng)新問題的提出，給整個(gè)教育改革的發(fā)展帶來了新一輪的挑戰(zhàn)。把創(chuàng)新
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數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng) 一、創(chuàng)新情境數(shù)學(xué)教學(xué)模式 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入情境式的教學(xué)模式對于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維具有積極的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)活動(dòng)中通過不同的情
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高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略論文
摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興盛旺達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅成為了社會(huì)發(fā)展的需要，更是新課程改革下對學(xué)生能力所提出的一種基本要求。生物作為高中教學(xué)中
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淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 西疇縣雞街中心校 儂文秀 [論文概要]: 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)在教育。教師如何挖掘?qū)W生身上隱藏著的無限創(chuàng)造潛能，源于平時(shí)的教學(xué)過程。
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淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 在新一輪課程改革中，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)新是每一個(gè)人天生就有的潛質(zhì)，人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者
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班主任如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
班主任如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”這是胡錦濤總書記關(guān)于教育問題談話中關(guān)于人才素質(zhì)，教育方向的精辟論述。最近幾年，我國的基礎(chǔ)
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培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)激活閱讀教學(xué)
時(shí)間：2014-4-3地點(diǎn)： 二一教室
參加人員：語文組全體教師主持人：張科軍
合作研討：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 激活閱讀教學(xué)
張科軍：面臨新課程改革的挑戰(zhàn)，語文閱讀教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是更新教學(xué)觀念，
培 -
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐創(chuàng)新理念（精選合集）
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新理念 關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新意識(shí)閱讀寫作綜合實(shí)踐語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，必須利用語文學(xué)科特有的優(yōu)勢和獨(dú)特的能力要求，加強(qiáng)言語操作，創(chuàng)設(shè)大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生
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誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力
誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)、科技、制度、管理、理論、觀念全面創(chuàng)新的新時(shí)代，為適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求，創(chuàng)新教育已當(dāng)之無愧的成為我國教育的總趨勢，人的創(chuàng)新能力
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教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 21世紀(jì)的競爭是人才的競爭,人才的培養(yǎng)靠教育。高校作為培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的前沿陣地,所肩負(fù)的責(zé)任尤為重大。而作為培養(yǎng)人才的人高校教師,其整體素質(zhì)
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淺談學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，改變常規(guī)思維方法和思維過程，形成新的思維火花，產(chǎn)生新觀念，新思路和新方法。又因?yàn)閯?chuàng)新性思維是一種復(fù)雜的心理過程，因此，對于小學(xué)生而言，只要不
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如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（推薦）
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)重慶市萬州龍駒中學(xué)譚仕清創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，為了迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。我們要加強(qiáng)學(xué)
