專題：59第12課大一統(tǒng)的漢朝
-
大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)計劃
大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)計劃 1、知識與能力 了解西漢的興衰，掌握漢武帝“大一統(tǒng)”的政策和政治及思想上的措施，記住漢武帝時期是西漢的鼎盛時期。2、過程與方法 自學(xué)和分組討論“漢
-
大一統(tǒng)的漢朝 說課稿
題目：大一統(tǒng)的漢朝年級：單位：作者： 七 年 級 唐山十六中 胡 燕 春 說課稿大一統(tǒng)的漢朝 一、課標(biāo)解讀： 1、把秦漢時期定位為“統(tǒng)一國家的建立”有什么意義？ 統(tǒng)一國家是秦漢時期最
-
大一統(tǒng)的漢朝教案
《大一統(tǒng)的漢朝》教案 一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西漢興衰的基本脈絡(luò)；漢初統(tǒng)治者采取比較寬松政策的原因及措施、文景之治的含義、漢武帝大一統(tǒng)在
-
大一統(tǒng)的漢朝教案
大一統(tǒng)的漢朝教案 教與學(xué)的目標(biāo)： 、知識與能力 了解西漢的興衰，掌握漢武帝“大一統(tǒng)”的政策和政治及思想上的措施，記住漢武帝時期是西漢的鼎盛時期。2、過程與方法 自學(xué)和分組
-
大一統(tǒng)的漢朝教案范文
教學(xué)內(nèi)容：大一統(tǒng)的漢朝教案 授課人：韓士芳 初一歷史 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo);掌握西漢和東漢興衰的基本脈絡(luò);掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)，光武中興，東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)等基
-
大一統(tǒng)的漢朝教案
教學(xué)內(nèi)容：大一統(tǒng)的漢朝教案 設(shè)計理念： 學(xué)情分析： 知識與能力目標(biāo)：掌握西漢和東漢興衰的基本脈絡(luò);掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)，光武中興，東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)等基本史實。
-
大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)設(shè)計
第12課 大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)設(shè)計 教學(xué)策略 教材涉及的歷史人物較多，可以通過閱讀比較、討論、表演的多樣方式進行學(xué)習(xí)。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)歷史的樂趣 教
-
大一統(tǒng)的漢朝說課稿[合集5篇]
大一統(tǒng)的漢朝說課稿作為一位杰出的教職工，總歸要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大一統(tǒng)的漢朝說
-
大一統(tǒng)的漢朝教案13
教學(xué)設(shè)計一 【課標(biāo)精解】 1、課標(biāo)要求：了解文景之治，知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。 2、課標(biāo)分析：文景之治是中國歷史上第一個治世局面，它為西漢的鼎盛奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。漢武帝
-
大一統(tǒng)的漢朝教案（最終五篇）
《大一統(tǒng)的漢朝》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)基本史實。 過程與方法: 1.通過思考和探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣
-
《大一統(tǒng)的漢朝》教學(xué)設(shè)計
人教版初中歷史七年級上冊 《第12課大一統(tǒng)的漢朝》 教 學(xué) 設(shè) 計 第12課大一統(tǒng)的漢朝 一、【課標(biāo)與教材】 1、【課標(biāo)要求】 列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。 2、【解
-
12、大一統(tǒng)的漢朝-教學(xué)設(shè)計
第12課 大一統(tǒng)的漢朝 教學(xué)設(shè)計 善堂鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 趙利敏 大一統(tǒng)的漢朝 教學(xué)設(shè)計 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 1、了解“文景之治”； 2、知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”的措施； 3、評價漢武帝
-
第12課 大一統(tǒng)的漢朝（五篇材料）
滄源民族中學(xué) 七年級歷史上冊第12課大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)設(shè)計 第10周 2012.10.15—10.19 主備：字學(xué)娟 第三單元統(tǒng)一國家的建立 第12課 大一統(tǒng)的漢朝 課時安排：2課時 主備：字學(xué)娟
-
七年級歷史上冊教案大一統(tǒng)的漢朝
大一統(tǒng)的漢朝 課程標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝 活動建議：組織討論，比較秦始皇和漢武帝的歷史作用 標(biāo)準(zhǔn)解讀： 1、把秦漢時期定位為“統(tǒng)一國家的建立”有
-
3.3 大一統(tǒng)的漢朝 教學(xué)設(shè)計 教案
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)、光武中興、東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)等基本史實。 過程
-
七年級上冊《大一統(tǒng)的漢朝》說課稿[共5篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的七年級上冊《大
-
七年級歷史 《大一統(tǒng)的漢朝 》評課稿 歷史（5篇范文）
《大一統(tǒng)的漢朝》評課稿 歷史組全體教師 一、教學(xué)設(shè)計方面： 1、本課的重難點把握的較好。講重點時用了充足的時間，講的比較透?！拔木爸巍笔菫楹竺妗皾h武帝的大一統(tǒng)”做鋪墊
-
3.3 大一統(tǒng)的漢朝 教學(xué)設(shè)計 教案（大全5篇）
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能: ⑴漢武帝“大一統(tǒng)”的政策、措施及其歷史作用。 ⑵閱讀古文資料→理解大意→邏輯思維→得出結(jié)論（論從史出）。 ⑶漢武帝和秦始皇在我國
