專題：班級偶發(fā)事件的處理
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班級管理過程中,處理偶發(fā)事件的方法
班級管理過程中，處理偶發(fā)事件的方法 (一)、了解情況，弄清性質(zhì)。 出現(xiàn)偶發(fā)事件，作為班主任，首要的工作是要進行深入的調(diào)查研究，了解事情的來龍去脈以及學(xué)生的思想狀況。在此基礎(chǔ)
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淺談班級偶發(fā)事件的處理技巧（共五則范文）
淺談班級偶發(fā)事件的處理技巧班主任作為學(xué)生的最直接的管理者，比較容易遭到學(xué)生“頂撞”。這種事情如果處理不好，小則對學(xué)生、家長、班主任本人造成不良后果，大則影響學(xué)校的榮譽
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班主任偶發(fā)事件處理藝術(shù)
班主任偶發(fā)事件處理藝術(shù)偶發(fā)事件是指在教育的過程中發(fā)生的事先難以預(yù)料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速作出反應(yīng)，加以特殊處理的事件。偶發(fā)事件的成因主要是由于：學(xué)生性格異常、感情
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課堂偶發(fā)事件處理[推薦五篇]
課堂教學(xué)中的“偶發(fā)事件”，一般是指和課堂教學(xué)目的無關(guān)而直接干擾教學(xué)，突然發(fā)生的外來刺激或事件。由于它的出現(xiàn)，在學(xué)生的大腦皮層上易形成新的優(yōu)勢興奮中心，從而導(dǎo)致原有條件反
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班主任如何處理偶發(fā)事件-班主任工作經(jīng)驗
班主任如何處理偶發(fā)事件在日常教育管理的工作中，往往會出現(xiàn)意想不到的偶發(fā)事件，如同學(xué)之間打架和頂撞老師等，如何處理偶發(fā)事件，對班主任來說是一個嚴(yán)峻的考驗，處理得當(dāng)與否，直接反
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淺談班主任如何正確處理班級偶發(fā)事件
淺談班主任如何正確處理班級偶發(fā)事件
班級偶發(fā)事件是指在教育、教學(xué)過程中突然意外發(fā)生的一種特殊事件。在班級管理中會經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣始料不及的偶發(fā)事件。
班主任遇到 -
臺上小學(xué)偶發(fā)事件處理流程
臺上小學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案、偶發(fā)事件處理流程 為了加強和改進學(xué)校安全檢查工作，保障全校師生員工健康，平安地學(xué)習(xí)、工作、生活，打造平安校園，防范師生安全事故發(fā)生，并能快速、及時、
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班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)
班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù) 小學(xué)班級工作千頭萬緒，教育目標(biāo)、內(nèi)容的多樣性，學(xué)生身心特征的復(fù)雜性，教育過程中的生成性，都決定了班級工作不可能都按照事先設(shè)定的程序運行，肯定會遇
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課堂上偶發(fā)事件的處理技巧
課堂上偶發(fā)事件的處理技巧
每位教師都希望每節(jié)課都順順利利地按自己所設(shè)計的方案進行教學(xué)，但有時，卻不像我們想象中的那么順利，會時常有些小插曲、小意外。如：當(dāng)你剛走進教室時， -
教學(xué)中偶發(fā)事件的機智處理
課堂偶發(fā)事件的機智處理 一.課堂偶發(fā)事件的特點和產(chǎn)生的原因 ㈠課堂偶發(fā)事件的含義 關(guān)于課堂偶發(fā)性事件的涵義，目前尚未有一個權(quán)威性的科學(xué)界定。一般認(rèn)為，是指教學(xué)過程中,教
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怎樣處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件
怎樣處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件 處理課堂突發(fā)事件，要有愛心和耐心；要講究藝術(shù)和方法。作為一名教師要 “多用情、用智，少用氣” 。要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)
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課堂管理技術(shù)之偶發(fā)事件的處理
課堂管理技術(shù)之偶發(fā)事件的處理 一、相關(guān)概念 窗體頂端 課堂管理是指課堂以一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境的方式組織和運行。狹義：課堂管理是指維持紀(jì)律(discipline)的技巧。主要包括課
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班主任處理學(xué)生偶發(fā)事件“十不能”-班主任工作經(jīng)驗
班主任處理學(xué)生偶發(fā)事件“十不能”在日常班務(wù)工作中，班主任常常碰到一些棘手的偶發(fā)事件。對各違紀(jì)偶發(fā)事件，如不引起高度重視，或得不到及時處理，對班級管理和學(xué)生的教育都不利。
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班主任如何處理偶發(fā)事件-班主任工作藝術(shù)（共5篇）
班主任如何處理偶發(fā)事件文/王其生在日常教育管理的工作中，往往會出現(xiàn)意想不到的偶發(fā)事件，如同學(xué)之間打架和頂撞老師等，如何處理偶發(fā)事件，對班主任來說是一個嚴(yán)峻的考驗，處理得當(dāng)
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課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的特點及處理技巧[精選合集]
課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的特點及處理技巧 摘要：偶發(fā)事件是指在教學(xué)過程中突然意外發(fā)生的一種特殊的教育現(xiàn)象。它具有突發(fā)性、偶然性、沖擊性、緊迫性的顯著特點。在課堂教學(xué)中會
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談班級偶發(fā)事件的教育策略心得體會
談班級偶發(fā)事件的教育策略心得體會 我們在教師進修學(xué)校進行了又一輪的新教師培訓(xùn)，由信達學(xué)校的李老師給我講課，李老師很好的為我們這些新教師上來一堂有意義的課。 李老師以在
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北京市2013年高考《考場偶發(fā)事件處理辦法》出臺
北京市2013年高考《考場偶發(fā)事件處理辦法》出臺
來源: 北京日報
21種緊急情況有應(yīng)對措施
本周五，北京市7萬多名高考生將分赴105個考點，迎接人生中的大考。為妥善應(yīng)對高考中的 -
幼兒園教育教學(xué)中良性偶發(fā)事件的處理藝術(shù)
幼兒園教育教學(xué)中良性偶發(fā)事件的處理藝術(shù) 作者：龔煒 來源： 上傳時間：2011-05-15 幼兒園教育教學(xué)偶發(fā)事件是幼兒教師在教育教學(xué)中日常面臨的問題，其性質(zhì)的臨場性與偶發(fā)性對教師來
