專題：班主任的多彩角色
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班主任的多彩“角色”-班主任工作藝術(shù)
班主任的多彩“角色”班主任老師要針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。在我的班主任工作中，我就在不同的時間、地點扮演著慈母、嚴父、良師、益友等種種不同的角色。一、做
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班主任的角色淺析
班主任的角色淺析
在教學過程中，一個班級就是一個教學平臺，在這個平臺上，班主任作為一個班級的主心骨，同時充當了幾種角色。充分認識者幾種角色的作用、特點，是搞好班主任工作的 -
班主任角色至關(guān)重要（模版）
班主任角色至關(guān)重要
聽了這一堂課，雖然只有短短的十幾分鐘，但是讓我有感而發(fā)，想到了我的學習生涯。
我是一位新任班主任，第一次帶班，沒有經(jīng)驗，但是從我的親身經(jīng)歷，我知道班主任的角 -
班主任的角色
班主任是什么？我當了三十多年的班主任，體會是，班主任是中國最小的主任，有事責任最大的主任，還是學校最苦的崗位。
班主任應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？我的看法是一個字——能。
能做學生的朋 -
班主任的角色
淺談班主任的角色意識 有人說： “班主任工作是個筐，什么內(nèi)容都要往里裝！”事實也的確如此，班主任的責任似乎無限大，因為他什么都要管而且必須管好。因此,很多班主任老是覺得自
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班主任角色談
《一份特別教案》讀后感：
當代班主任
新華西路小學梁霞
在暑假期間看了《一份特別教案》這本書頗有收獲，當一名班主任是全面能力的考核，當好一名班主任更是一名藝術(shù)。班主任是 -
班主任角色談
班主任角色談隨著學校教育活動的多樣性和豐富性，班主任在學校中擔當?shù)慕巧苍絹碓蕉?。班主任?yīng)正確、深刻而又全面地認識到自己的地位、作用和職責，樹立“多角色意識”，加強自
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讓班主任的“角色”變得多彩-班主任工作心得[5篇范例]
讓班主任的“角色”變得多彩幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無悔，因為走進孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂、小
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淺談班主任的角色擔當
淺談班主任的“角色”擔當平昌中學胡海洋班主任是一個班級的靈魂，一個班集體的品質(zhì)取決于班主任對學生的影響力和號召力。這種影響力和號召力不僅來自強制性因素的影響（制度影
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班主任角色的思考
班主任角色的思考 但凡學校都有班主任。到底班主任是什么角色？工作重點是什么？關(guān)注點在什么地方？班主任是導師，是協(xié)調(diào)人。大家一直以來都認定，班主任是一個班的管理者，不錯，班主任
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與班主任談“班主任”角色（推薦）
與班主任談“班主任”角色曾經(jīng)有一位軍事家將軍隊中的班長稱為“軍中之父”，他認為，班長是軍隊里唯一不是干部的干部，但是所有的“兵”都由他們來帶，他們與戰(zhàn)士形成最直接的相處
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如何定位班主任的角色
如何定位班主任的角色無論從事什么職業(yè)，對自身角色的認同，不僅決定著我們的理念和行為，還直接影響著工作質(zhì)量。隨著班主任工作專業(yè)特色的日趨強化，“怎樣科學定位班主任的角色”
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班主任論文：淺析班主任角色意識
班主任論文：淺析班主任角色意識班主任角色意識水平的高低，直接影響并制約著班主任行為的方向。只有具備適應(yīng)社會發(fā)展要求的角色意識，才能正確指導自己的工作，使班級工作卓有成效
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班主任角色轉(zhuǎn)換(論文)
班級管理中的角色轉(zhuǎn)換
一個班級就像是一個大家庭，在這個家庭中有許多性格迥異的孩子，而班主任就是這個大家庭的家長。在班級管理中，班主任有“班媽媽”的雅稱，孩子們也總喜歡把 -
班主任角色的定位
班主任角色的定位
發(fā)布時間： 2014-2-17 17:05:07
如何定位班主任的角色，以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把 -
定位班主任的角色
定位班主任的角色，以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位
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淺談班主任的三種角色
揭東縣地都鎮(zhèn)第四初級中學
王楚焦
2009-6-30淺談班主任的三種角色淺談班主任的三種角色社會在變，時代在變，學生的思想觀念也跟著變，在現(xiàn)階段倘若教師仍然以簡單地、機械地、缺 -
班主任角色的轉(zhuǎn)變
新課程理念下班主任角色的轉(zhuǎn)變 摘 要:班集體是中國基礎(chǔ)教育的一個特色.在今天新的歷史條件下,面對人類跨入信息社會,課程改革等新的形勢要求,抓住機遇,不斷更新組織管理班集
