專(zhuān)題：春第二課時(shí)練習(xí)題
-
《春(第二課時(shí))》學(xué)案
組名： 姓名： 樂(lè)學(xué)善學(xué)勤學(xué) 【課前自學(xué)、課中交流】 【合作探究】 讀第3自然段做題. 1、 在描繪春草圖時(shí)，作者采用了什么修辭方法__________________，“____ ____，_ __
-
《春》第二課時(shí) 教案
《春》第二課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo) 1. ①流利、有感情地朗讀課文，把握作者的思想感情。 2. ②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，運(yùn)用多種寫(xiě)作手法(虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、合理安排順序、調(diào)動(dòng)多種感
-
《春》教案第二課時(shí)
《春》 教案第二課時(shí) 第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞； 2.背誦1-5段；3.讓能背誦全文的同學(xué)表演。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出不同的要求，滿足不同層次學(xué)生的要求，規(guī)定與
-
《苦糖》第二課時(shí)練習(xí)題（范文大全）
一、按原文填空。 1、我把弟妹（ ），自己（ ）。我的血一下子（ ），那罐里的東西有一種（ ）的滋味，叫做（ ）。 2、我（ ）了磚頭，把凳子（ ）走，（ ）不再吃了?？墒悄堑首雍痛u頭（ ），這下我（ ）了一大把，滿滿了一嘴。
-
《蘇武牧羊》第二課時(shí)練習(xí)題
一、按原文填空，并在橫線上寫(xiě)出從句中體會(huì)出的意思。 蘇武留胡（ ）， （ ）又（ ），窮困（ ）年。_________ 渴（ ），饑（ ），（ ）北海邊。_________ 心存（ ），旄落（ ）。_________ 歷盡（ ），心比（ ），_________ 夜在（
-
2、《臘八粥》第二課時(shí)練習(xí)題
2《臘八粥》第二課時(shí)練習(xí)題1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（C）A.油膩（nì）嘟囔（dū）臘肉（là）B.腫脹（zhǒng）沸騰（fèi）孥孥（nú）C.鍋鏟（chǎn）擱置（gē）栗子（sù）D.唾沫（tuò）燜飯（mèn）奈何（nài）2.
-
《春》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
（15分鐘） 春花圖、春風(fēng)圖： 細(xì)讀這兩段，請(qǐng)從修辭手法的角度談?wù)勛髡呤侨绾蚊鑼?xiě)花和風(fēng)的？ 明確： 春花圖：從色味、虛實(shí)、動(dòng)靜、高低幾個(gè)方面，描繪了一幅五彩繽紛，立體感很強(qiáng)的優(yōu)美畫(huà)面。
-
《春》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]
一、教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生把握好停連和重音，有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，感受春天的勃勃生機(jī)，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。 2. 引導(dǎo)學(xué)生明白朗讀不是憑感覺(jué)，而是可以通過(guò)理解
-
《春到梅花山》第二課時(shí)教案
《春到梅花山》第二課時(shí)教案 執(zhí)教者 孫曉云 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只認(rèn)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的
-
11《春》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
《春》教學(xué)設(shè)計(jì)科目：語(yǔ)文年級(jí)：七年級(jí)班級(jí)：C86 、C87 課題：《春》 授課人：張海燕 教材分析： 《春》是朱自清寫(xiě)的一篇散文，文章抓住春景的特點(diǎn)，描寫(xiě)了五幅圖畫(huà)—“春草圖”、“春花圖
-
《自題小像》第二課時(shí)練習(xí)題（定稿）
一、 將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。 1． 心存漢社稷，____________。____________，____________。 2． 咬定青山不放松，______________。 3． 人生自古誰(shuí)無(wú)死，______________。 4． 我自橫刀
-
《春到梅花山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選合集）
《春到梅花山》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字、詞語(yǔ)，能在課文中理解詞句的含義。 2、能有感情地朗讀課文，力求讀出韻味，讀出意境，感受春天梅花山的美好。 3、能在田
-
四時(shí)的情趣第二課時(shí)——馬艷春
長(zhǎng)春版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 《四時(shí)的情趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 靠山中心校——馬艷春 四時(shí)的情趣 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、結(jié)合具體的詞句體會(huì)“四時(shí)”的
-
田園詩(shī)情(盧春梅 第二課時(shí))
田園詩(shī)情（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激發(fā)引入、整體感知 1、昨天，我們一起去了歐洲西部的荷蘭，觀賞了那里的田園風(fēng)光，現(xiàn)在還能不能說(shuō)一說(shuō)，你都看到了哪些的田園風(fēng)光呢？ (讓學(xué)生簡(jiǎn)要地
-
春的消息第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）
春的消息第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 這是一首有關(guān)春天的詩(shī)歌，詩(shī)文意境很美，也瑯瑯上口，適合學(xué)生品讀。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品
-
郭妍春《ao_ou_iu第二課時(shí)》教學(xué)反思
《ao ou iu》第二課時(shí)教學(xué)反思 哈巴河縣第二小學(xué)：郭妍春 為了能更好地在教學(xué)中實(shí)踐“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在《ao ou iu》這節(jié)課中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境，時(shí)刻關(guān)注師生互動(dòng)等自主、
-
11《春》練習(xí)題Ⅰ5則范文
“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉5、寫(xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫(xiě)有何關(guān)系？這是側(cè)面寫(xiě)春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，
-
《紅樓春趣》練習(xí)題
《紅樓春趣》一、組詞。屜鬟諱晦屆鬢偉侮敞釵襲紈蔽杈壟執(zhí)姊帕咯絞妹怕格郊二、給句子中紅字的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法，意思不變。1.一語(yǔ)未了，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般
