專題：乘法分配率評課稿
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乘法分配率教學反思
乘法分配律教學反思
乘法分配律是小學四年級學生比較難理解與敘述的定律。如何使學生掌握得更好，記得更牢？我想學生自己獲得的知識要比灌輸得來的記得更牢。因此我在一開始設 -
乘法分配率教學設計
乘法分配律教學設計 大秦小學水華 學習目標： 1、通過觀察、分析、比較，自主概括出乘法分配律理解并且掌握乘法分配律 2、培養(yǎng)學生的分析推理能力 學習重點：抽象概括出乘法分配
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乘法分配率教學設計[大全]
乘法分配率教學設計 淮陰區(qū)袁集中心小學 鄭姝玨（本教案獲市級一等獎） 教學內容：蘇教版小學數學第八冊第54～55頁。 內容簡析： 在學習這部分內容以前學生已經學習了運算律的有關知
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乘法分配率教學反思
《乘法分配率》教學反思 安定中心小學 魯建連 乘法分配律的教學是在學生已經學習了乘法交換律和結合律的基礎上教學的。而且乘法分配律又是學習這幾個定律中的難點。故而，對
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乘法分配率的教學設計
篇一：乘法分配律教學設計教學內容：乘法分配律教學目的：1.引導學生探究和理解乘法分配律。2.培養(yǎng)學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數學與現
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乘法的分配率教學反思
數學教學是數學活動的教學。本節(jié)課設計注重引導學生在自主探索的活動中，感悟和發(fā)現乘法分配律，變教學生“學會”為指導學生“會學”。教學中，先組織學生通過用兩種不同的方法解
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乘法分配律評課稿
總結出乘法分配律的整個過程中，老師不是把規(guī)律直接呈現在學生面前，而是讓學生通過自主探索去感悟發(fā)現，使主體性得到了充分發(fā)揮。在這個探究過程中，學生經歷了一次嚴密的科學發(fā)現
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有理數乘法評課稿
《有理數的乘法》評課稿 劉主任所講《有理數的乘法》一課，充分體現了我校四環(huán)教學模式，以學生自學為主，教師只是學生學習的組織者、引導者與合作者，充分體現了以學生為本，一切為
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數學乘法分配率同步練習試題
【學習目標】1、探究和理解乘法分配律。2、感受數學與現實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。3、根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。感受數學與
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《認識乘法》評課稿集合[范文模版]
《認識乘法》評課稿集合15篇《認識乘法》評課稿1這節(jié)課《乘法的初步認識》要讓學生理解乘法的含義，必須先突破“幾個幾”，因此我們備課組探討出這樣的探秘單：用畫圖方法表示4個
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《有理數的乘法》評課稿
《有理數的乘法》評課稿 《有理數的乘法》一課，運用了洋思教學模式，以學生自學為主，教師只是學生學習的組織者、引導者與合作者，充分體現了以學生為本，一切為了學生的發(fā)展的教育
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《乘法分配率的72變》教學反思
向著明亮那方———沈陽路小學 雒雪嬌暑期培訓的時候有感于俞正強老師執(zhí)教的《植樹問題》中的建模思想，竟然可以如此的“萬變不離其宗”。當俞老師把經典模型夯實了以后，其它
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《乘法交換率和結合率、乘法分配率》教學反思
《乘法交換率和結合率、乘法分配率》教學反思
叢勻華
《乘法交換率和結合率、乘法分配率》是學生所接觸的第一節(jié)數量關系的變化規(guī)律教學課，這是一節(jié)學生學習起來比較困難，難于 -
5的乘法口訣評課
《5的乘法口訣》評課稿 隆化第一小學 各位領導老師： 大家上午好。很榮幸參加在這次培訓活動中，下面我就王亞平老師教學的《5的乘法口訣》一課談談自己的看法，如有不到之處還請
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乘法的初步認識評課稿（推薦）
《乘法的初步認識》評課材料 五年級數學備課組 本節(jié)課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。本節(jié)課的教學目標有四：一是使學生親身經歷乘法產生的過程，初步感知
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《乘法分配律》評課稿（優(yōu)秀范文5篇）
《乘法分配律》評課稿《乘法分配律》評課稿1今天聽了汪蕾老師執(zhí)教的《乘法分配律》，汪老師的這節(jié)課，通過問題設置，引導學生從生活問題入手，讓學生由“學會”，變?yōu)椤皶W”。在老
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《乘法的初步認識》的評課稿通用[本站推薦]
《乘法的初步認識》的評課稿通用15篇《乘法的初步認識》的評課稿1今天的兩節(jié)課都給我們留下了很多值得學習、反思的地方。以下我就陳**老師執(zhí)教的《乘法的初步認識》一課發(fā)
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《5乘法口訣》評課稿[5篇材料]
《5乘法口訣》評課稿《5乘法口訣》評課稿1看了xxx老師的公開課《5的乘法口訣》，受益匪淺，被寧老師的精彩設計所折服。首先，寧老師的課前手指操拉近了師生間的距離，觀看奧運比賽
