專題：嘗試科學(xué)探究教案
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科學(xué)探究教案
第二節(jié) 科學(xué)探究-----液體的壓強(qiáng) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 ⑴經(jīng)歷探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的過(guò)程：了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，知道液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。 ⑵認(rèn)識(shí)連通器，了
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科學(xué)探究
初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
初三年級(jí)新開(kāi)設(shè)化學(xué)這門課程，對(duì)很多同學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)遇?；瘜W(xué)與生活密切聯(lián)系，很多知識(shí)來(lái)源于生活，在生活中稍加注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所 -
科學(xué)探究 平面鏡成像(教案)
科學(xué)探究平面鏡成像 教學(xué)目標(biāo)： １、知識(shí)與技能 （１） 了解平面鏡成像的特點(diǎn)。 （２） 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。 （３） 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 ２、過(guò)程與方法 （1）經(jīng)歷
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嘗試教學(xué)自主探究演講稿
嘗試教學(xué)自主探究演講稿尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師：大家好！我今天演講的題目是《讓思維在教學(xué)的路上閃光》身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我一直希望在我的教學(xué)中能讓孩子不懼怕數(shù)學(xué)，而且從心
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《嘗試》教案
教學(xué)要求1.、知識(shí)與技能：(1) 讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。(2) 理解課文內(nèi)容，明白文中所蘊(yùn)含的哲理。(3)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法：尊重學(xué)生的主
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教案嘗試
課題：高二下冊(cè) unit4 Body language 一、教材分析： 本單元以body language 為話題，涉及warming up ,pre-reading ,reading。Warming up 部分提供了一些人們?nèi)粘＝涣鞯膱D片，讓學(xué)
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什么是科學(xué)探究
什么是科學(xué)探究--郝京華什么是科學(xué)探究，為什么要強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究?科學(xué)探究到底包括了哪些基本的過(guò)程技能?對(duì)這些問(wèn)題我們可以做深入的討論。
一、 為什么要通過(guò)科學(xué)探究來(lái)進(jìn)行教 -
小班科學(xué)探究
小班科學(xué)探究《漂亮的冰花》活動(dòng)教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、喜歡參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2、了解冰花的制作過(guò)程。 3、鍛煉動(dòng)手能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 各種果凍盒，水，各色毛線，剪好的小彩紙；
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科學(xué)探究活動(dòng)
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。 2、能記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽地用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、關(guān)注身邊的科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 【活
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第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像 教案
第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像 教案 第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了2.會(huì)測(cè)凸透鏡的焦距。 3.4.理解凸透鏡的成像規(guī)
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《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》教案
《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》 基本要求： 1. 了解常用電池的結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項(xiàng)，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池。 2. 了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程
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《科學(xué)探究：歐姆定律》第二課時(shí)教案
二、科學(xué)探究：歐姆定律 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1、進(jìn)一步深刻理解歐姆定律及其表達(dá)式 2、能初步運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)問(wèn)題 3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決問(wèn)
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《科學(xué)探究杠桿的平衡條件》教案
《科學(xué)探究杠桿的平衡條件》教案 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能 （1） 知道什么叫做杠桿和杠桿的平衡。 （2） 通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，能對(duì)杠桿的平衡條件進(jìn)行猜想與假設(shè)，并設(shè)計(jì)出驗(yàn)證
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科學(xué)探究的基本方法 教案
科學(xué)探究的基本方法（第二課時(shí)）教案 張家港市梁豐初級(jí)中學(xué) 蔡瓊 教材分析 本部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了探究生命的器具，嘗試了簡(jiǎn)單的探究問(wèn)題（比如影響幼苗生長(zhǎng)的因素）方法之后，進(jìn)一步介紹
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科學(xué)探究“物質(zhì)的比熱容”教案
《科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容》教案 一、學(xué)習(xí)要求： （一）知識(shí)與技能 1、理解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性 2、嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象 3、能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的
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浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《科學(xué)探究》教案
教學(xué)重點(diǎn)科學(xué)探究的一般方法教學(xué)難點(diǎn)理解提出問(wèn)題、建立假設(shè)在科學(xué)探究中的意義教學(xué)方法引導(dǎo)—探索法教學(xué)準(zhǔn)備臺(tái)燈、插座、燈絲燒斷的燈泡、燈泡、螺絲刀、磁鐵、多個(gè)黑盒（內(nèi)
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《科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)》教案
四、科學(xué)探究:電流的熱效應(yīng) 一、教學(xué)目的 (1)知道電流的熱效應(yīng) (2)通過(guò)探究，知道電熱與哪些因素有關(guān)，知道運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究影響電熱的因素。 (3)知道焦耳定律內(nèi)容、
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關(guān)于嘗試教學(xué)自主探究演講稿（五篇）
關(guān)于嘗試教學(xué)自主探究演講稿范文演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家收集的關(guān)
