專題：常態(tài)優(yōu)質(zhì)高效課堂
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如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，反思如下：1、處理好以學(xué)生活動為主，教師適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。
學(xué)生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是 -
如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂 ■好課的標(biāo)準(zhǔn) 著名教育家葉瀾教授認為一堂好課應(yīng)具備以下基本要求，即“五實”：一是有意義的課，即扎實的課；二是有效率的課，即充實的課；三是有生成性的課，即豐
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“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”論文（模版）
“三四五優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式”談心得
【摘要】：新課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，因此要求教師在教學(xué)中幫助每一個學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生的知識和能力得到充 -
怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂 在減負背景下，講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效是師生共同的追求目標(biāo).在高效課堂改革中，“效”很重要。這個“效”，一是指教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率，二是指學(xué)生課堂
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如何打造青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂
如何打造青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂 王陸軍 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂是新的課程改革中主張的讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障；也是提高青年教師教學(xué)水平的必然要求。優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利
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“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)心得
“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)心得 一、先學(xué)后教，以學(xué)定教 鼓勵學(xué)生進行個人的或小組的探究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的自學(xué)建立起他們對學(xué)習(xí)的主動性，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。新知識經(jīng)
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“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”學(xué)習(xí)心得（范文模版）
“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”學(xué)習(xí)心得
我非常榮幸的參加了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識之后，然后觀摩了錄像課、評課，這次培訓(xùn)活動既有理 -
關(guān)注常態(tài) 構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂
關(guān)注常態(tài) 構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂
【摘要】常態(tài)教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的真實寫照，是課堂教學(xué)的主要模式。常態(tài)課質(zhì)量的好壞，關(guān)系到是否真正促進學(xué)生的發(fā)展。常態(tài)教學(xué)體現(xiàn)的是 -
反思常態(tài)教學(xué) 打造高效課堂
反思常態(tài)教學(xué)打造高效課堂 1、以課堂的視角審視輕負高質(zhì)：激起學(xué)習(xí)者上課期待，合理準(zhǔn)確的課堂定位，形成明晰的課堂思路，寓教于樂的課堂過程，滲透基本的學(xué)習(xí)方法，營造互學(xué)的具體場景
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淺談小學(xué)語文常態(tài)高效課堂教學(xué)方法
淺談小學(xué)語文常態(tài)高效課堂教學(xué)方法 首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，在這里與大家一起交流教學(xué)的一點心得體會。我教了多年的高年級語文，知道語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)中占有重
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創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂的實施方案
永昌九年制學(xué)校 創(chuàng)建高效課堂的實施方案 （2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期） 永昌九年制學(xué)校教導(dǎo)處 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂的實施方案 為提高我校課堂教學(xué)效率，促進師生共同和諧發(fā)展，結(jié)合教學(xué)
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我心中的優(yōu)質(zhì)高效課堂
我心中的“優(yōu)質(zhì)高效課堂”
通過各種學(xué)習(xí)和聽課，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，現(xiàn)將幾點想法與大家交流一下：
我所理解 -
打造優(yōu)質(zhì)高效課堂努力提高教學(xué)質(zhì)量
打造優(yōu)質(zhì)高效課堂 努力提高教學(xué)質(zhì)量 --------赴沁陽永威中學(xué)考察調(diào)研報告 初夏的五月，花簇樹綠。17日教體局馬局長在百忙中抽出時間親自帶隊，我們一行12人帶著疑問和虛心學(xué)習(xí)
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優(yōu)質(zhì)高效課堂聽課有感（5篇）
優(yōu)質(zhì)高效課堂聽課有感 2010-04-29 15:25 濰坊十中 四月十七至二十日我到德州去聽全省優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，一點體會與大家共享。 優(yōu)質(zhì)課分說課和講課兩類。第一天是說課。說課要求
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優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)總結(jié)ppt(DOC)
優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)總結(jié)ppt模板 本篇《優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)總結(jié)ppt模板》是由為大家提供的，還為大家提供優(yōu)質(zhì)的個人總結(jié)、年度總結(jié)、年終總結(jié),包括班主任工作總結(jié)、財務(wù)工作總結(jié)及
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設(shè)置優(yōu)質(zhì)問題,引領(lǐng)高效課堂[合集]
設(shè)置優(yōu)質(zhì)問題,引領(lǐng)高效課堂 1.課堂問題的預(yù)設(shè)和生成著名教育家陶行知先生說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”愛因斯坦也說：“提出問題比解決問題更重要。
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“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)總結(jié)
“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)總結(jié) 深化課堂教學(xué)改革 促進教學(xué)和諧發(fā)展 為了讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展主陣地，我校認真貫徹落實濰坊市教科院“關(guān)于構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式行
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打造“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂 (心得)
打造“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂 （筆記） 一、高效課堂的哪些領(lǐng)域需要研究？值得研究？ （一 ）高效課堂的基本理念 1、高效課堂的價值體現(xiàn) （1）高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)——什么樣的課是一堂好課 ●要有意
