專題：初中生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
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淺談初中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
淺談初中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng) 摘 要：數(shù)學(xué)建模隨著人類的進(jìn)步，科技的發(fā)展和社會(huì)的日趨數(shù)字化，應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，人們身邊的數(shù)學(xué)內(nèi)容越來越豐富。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用及培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意
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如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)反思能力（5篇范文）
如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)反思能力
李春元（甌北二中325102）【摘 要】: 本文在給出了數(shù)學(xué)反思的含義的基礎(chǔ)上，指出了培養(yǎng)數(shù)學(xué)反思能力的意義 和作用，并列出了自己在教學(xué)中成功培養(yǎng)學(xué) -
數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)條件的結(jié)合
三河市第三中學(xué) 丁國生
一．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的必要性和重要性
1.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
2.重視數(shù) -
漫談初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的對策
漫談初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的對策 數(shù)學(xué)的落腳點(diǎn)在于能力的提高和生活的應(yīng)用。數(shù)學(xué)家蔣伯駒先生指出：“在今后的技術(shù)社會(huì)、信息社會(huì)里，數(shù)學(xué)能力將成為工作崗位的先決條件，數(shù)學(xué)
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淺談初中生數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺談初中生數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)要經(jīng)過聽講、復(fù)習(xí)、做習(xí)題等才能掌握和鞏固。數(shù)學(xué)思想、方法的形成同樣有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。要使學(xué)生形成自覺運(yùn)
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《初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究》
《初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究》 課題研究工作報(bào)告 銅山縣棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)數(shù)學(xué)課題組 執(zhí)筆人 謝翠紅 我校《初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究》課題于2006年5月由
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半寄宿制農(nóng)村中學(xué)初中生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)初探
半寄宿制農(nóng)村中學(xué)初中生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)初探開題報(bào)告延慶縣第七中學(xué)————馬曉燕課題組成員：趙艷麗（中學(xué)二級(jí)）武鵬飛（中學(xué)一級(jí)）楊輝（中學(xué)二級(jí)）房超（中學(xué)一級(jí)）閆立華（中學(xué)一級(jí)）馬曉燕
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淺談初中生語文作文能力的培養(yǎng)
淺談初中生語文作文能力的培養(yǎng) 蘄陽雙語學(xué)校教師查方權(quán) “作文作文，好比捉魂”,許多初中生面對作文常發(fā)此嘆。心中仿佛有千言萬語，提筆卻寥寥數(shù)語，甚至不知所云。 如何幫助初
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初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)
初中生語文閱讀能力的培養(yǎng) 一般認(rèn)為，閱讀能力的具體要求是：要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣，重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱
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重視初中生感悟能力的培養(yǎng)
重視初中生感悟能力的培養(yǎng)什么是感悟?感悟就是人們對自然與社會(huì)中的人、事、物、景的內(nèi)蘊(yùn)產(chǎn)生的一種頓悟性認(rèn)識(shí)。如何培養(yǎng)初中生的感悟能力呢?這種能力培養(yǎng)的途徑有哪些呢?
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2如何培養(yǎng)初中生英語口語能力教學(xué)研究
《如何培養(yǎng)初中生英語口語能力教學(xué)研究》階段課題總結(jié)發(fā)布：趙銀鳳時(shí)間：2011/11/25 14:18:55來源：寧夏教研網(wǎng)點(diǎn)擊：論：0 219 討《如何培養(yǎng)初中生英語口語能力教學(xué)研究》第一階段課
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怎樣培養(yǎng)初中生自我評(píng)價(jià)能力
我的教師夢
夢想是一個(gè)比星空更美，比銀河更為廣闊的詞，每一個(gè)人都有自己的夢想，人生也因?yàn)閴粝攵利悾驗(yàn)椤皦粝胧菆?jiān)信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅(jiān)持?！倍易鳛?/p> -
淺談初中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
淺談初中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 所謂自主學(xué)習(xí)就是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)自學(xué)，掌握知識(shí)，熟練地運(yùn)用知識(shí)解決問題，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于初
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淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且在教學(xué)的同時(shí)還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我在對如
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培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，而數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語言是順利地、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。我們應(yīng)當(dāng)把 -
例談培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)文本閱讀能力的有效策略
例談培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)文本閱讀能力的有效策略 摘要：語言的學(xué)習(xí)離不開閱讀，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須重視培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀能力。針對初中生數(shù)學(xué)文本閱讀能力欠缺的現(xiàn)狀，近年來，作者
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初中生學(xué)習(xí)反思能力的培養(yǎng)告
課題研究結(jié)題報(bào)告——
初中生學(xué)習(xí)反思能力的培養(yǎng)
研究的背景
在課堂上現(xiàn)在存在著以下四種現(xiàn)象：（１）能回答出問題的答案，但對思考過程講不清寫不清。（２）條件或問題情景發(fā)生變化，學(xué)生就 -
農(nóng)村初中生作文能力培養(yǎng)及策略研究
《農(nóng)村初中生作文能力培養(yǎng)及策略研究》 課題研究階段性小結(jié) 孫雪離 《農(nóng)村初中生作文能力培養(yǎng)及策略研究》課題研究階段性小結(jié) 一、課題研究的提出 語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語
