專題：第9課風雨中我在成長
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風雨中我在成長
風雨中我在成長 風雨中的坎坷，是通向成功的大門，門后是一片燦爛的彩虹；跨過坎坷，才能看見美麗的彩虹。 ?。∵@么悲哀啊，又一個倒數(shù)第一！我不由感慨道。哇~怎么學的？第一又是你哦！~后桌
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在風雨中成長
在風雨中成長
烏蘇市第四中學九年級三班胡慧如
經(jīng)歷過風雨，才能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！——題記
記得小時候，很希望自己能一帆風順，能夠做個好學生，每次考試都能考得很好，也 -
第九課 風雨中我在成長
第九課 風雨中我在成長（魯七） 教學重點： 1、 人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學重點之一。 2、 戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的另一個教學重點。 教學難點：“挫折是把
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《風雨中我在成長》教案
風雨中我在成長 一、教學理念 失敗和挫折是人生歷程中必然要面對的經(jīng)歷，同樣也是許多人不愿直面的、甚至想要回避的問題。處于成長階段的初中生，正不斷接到生活所賜予的形形
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第九課 風雨中我在成長
第9課 風雨中我在成長 測試題 一、單項選擇題 1、俗話說：“人生不如意之事十有八九?！边@主要是說（ ） A失敗是成功之母B一個人要有百折不撓的精神C人生難免有挫折、失敗D挫折會
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風雨中我在成長說課稿（5篇范文）
風雨中我在成長 說課稿 一、說教材 （一）教材分析 《風雨中我在成長》是山東人民出版社義務教育課程標準實驗教材初一（下冊）第五單元課《歷經(jīng)風雨才見彩虹》中的第一課的內(nèi)容。
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風雨中我在成長教學設計
生活中的風風雨雨[教學目標]：1、情感、態(tài)度、價值觀：從容應對挫折。面對學習和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應對，以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。2、能力：增強調(diào)控
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風雨中我在成長復習學案
風雨中我在成長復習學案 教師寄語：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？ 學習目標： 1、知道人生難免有挫折。（挫折的普遍性） 2、理解挫折是把雙刃劍。（挫折的兩重性） 3、掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法并
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風雨中我在成長導學案
初一政治第九課：風雨中我在成長學案 編寫人：趙麗麗 審核人：郭秀芝 使用日期2013-12-12 序號19 教師寄語：挫折并不不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。 學習目標：1、通過學
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第九課風雨中我在成長 測試題
第九課《風雨中我在成長》課堂檢測 一、單項選擇題： 1、徐欣班長競選失利，對此他正確的做法應是（ ） （1）冷靜分析 從容應對 （2）自我疏導 自我排解 （3）主動尋求幫助（4）悲觀失望 不思進取 A
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在風雨中成長[五篇范文]
在風雨中成長 成長，一個讓人向往的事情，因為通過成長可以使我們?nèi)ツゾ氉约旱某岚?，飛上藍天?？墒?，人們往往都只愿做溫室里的牡丹，而不愿做森林中那帶刺的玫瑰。 那是在一個深邃是
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《在風雨中成長》（五篇材料）
《在風雨中成長》 時光的沙漏不停地行進，來不及告別嘆息，便已進入時間的長流中旋轉(zhuǎn)著成為回憶，然后一點點透明，最終消失。不知不覺已進入初三，初三的生活單調(diào)而不乏樂趣，忙碌緊張
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風雨中成長
風雨中成長 那是深秋，窗外正零亂的飄著天使的眼淚，對面的瓦檐上立著一只濕透的鴿子。我茫然地盯著它，想理理這紛亂的思緒，想忘掉一次又一次的挫敗??。唉！只有這濕淋淋的鴿子，似
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挫折教育-----《風雨中我在成長》（五篇材料）
廣東省中小學心理健康教育教師B證資格培訓考核作業(yè)： 挫折教育-----《風雨中我在成長》 活動目的： 1、認識困難和挫折的價值,學會正確面對人生中的艱難困苦； 2、引導 學生形成
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17-1風雨中我在成長 復習學案
2014-2014學年度第一學期初一思想品德教案17—1 課題：風雨中我在成長/寶劍鋒從磨礪出 課型：復習課 【復習目標】 1．知道人生難免會有挫折，以及挫折為什么是把雙刃劍。 2．學會真
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七年級政治風雨中我在成長2
第九課《風雨中我在成長》教案 [課題]：挫而不折 積極進取 [內(nèi)容標準]：一1.4 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。 二1.3 正確認識
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七年級政治風雨中我在成長訓練題
北京一對一上門家教品牌 家教電話：010—62561255 思想品德：第九課《風雨中我在成長》訓練題（上） 一、基礎知識題 1、當由于受到多種____和_____而不能實現(xiàn)自己的目標時，便是遇到
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課題：初一政治第九課《風雨中我在成長》之一（精選合集）
課題：初一政治第九課《風雨中我在成長》之一 《生活中的風風雨雨》 執(zhí)教者：盧敏 時間：2004年12月15日 [教學目標]： 1、知識目標：通過學習懂得人生難免有挫折，世界上不存在沒有遇
