專題：讀別了不列顛尼亞有感
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別了,不列顛尼亞范文合集
課題：別了，不列顛尼亞 課型：新授課 執(zhí)筆：謝文香 備課組：初二備課組 審核人： 時間： 教學目標 1、了解特寫新聞的特點，整體感知課文內容 2、理解標題及關鍵句含義， 分析文章現(xiàn)實場景與
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別了不列顛尼亞說課稿
《別了，“不列顛尼亞”》說課稿 廖連亞 各位評委老師： 大家好，今天我說課的題目是《別了，“不列顛尼亞”》 一、說教材 《別了，“不列顛尼亞”》是高中語文必修1第四單元第一篇
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別了,不列顛尼亞教案
人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課 《別了，不列顛尼亞》教學設計 江西省余江縣第一中學 姜舟斌 【教學目標】 1、掌握基本的新聞知識，明確新聞與新聞特寫的異同 2、品味文
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別了,“不列顛尼亞”教案
第一課件網(wǎng)004km.cn 《別了，“不列顛尼亞”》教案教學目標： 知識目標： 1. 了解新聞六要素、新聞的特點，掌握新聞這一體裁的結構。 2. 把握課文內容，理清課文結構。 3
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教案：別了不列顛尼亞
【教學目標】１、知識目標：⑴ 了解新聞的特點 ⑵ 整體感知課文內容，分析特寫場景⑶ 思考文中重點語句的深刻含義 ２、能力目標：⑴ 培養(yǎng)快速閱讀能力。 （ 《新大綱》要求：一分鐘閱讀６００
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別了_不列顛尼亞教案[模版]
別了，不列顛尼亞 一、教學目標 1、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。 2、了解文中重點語句的深刻含義。 3、激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神。二、
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別了,不列顛尼亞讀后感
別了吧，“不列顛尼亞”周婷楊興 在香港飄揚了一百五十多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利
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《別了，“不列顛尼亞”》說課稿
《別了，“不列顛尼亞”》說課稿 《別了，“不列顛尼亞”》說課稿1 文章記敘了香港回歸的盛事。在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。在眾多香港回歸的報道中脫穎而出，被選入語
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別了不列顛尼亞教師版
高一語文《別了，“不列顛尼亞”》導學案 設計人:程欣 審核人：王春光 通過時間：2014年10月日 計劃課時：1課時 教師寄語：要迎著晨光實干，不要對著晚霞幻想 【學習目標】 1.了解新聞
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別了不列顛尼亞[推薦五篇]
《別了，“不列顛尼亞”》教案 教學目標： 1．掌握基本的新聞知識，明確新聞與新聞特寫的異同。 2．品味文章中重點語句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語言風格 3．回顧歷史，培養(yǎng)學生的
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《別了,“不列顛尼亞”》教案
第四單元 單元知識講解： 一、結合教材38頁，教師補充： 過渡語：閱讀新聞作品對我們來說有兩重意義：一方面，新聞之所以是新聞，在于它是新近發(fā)生的，這些可能與我們的生活息息相關，它們可
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別了,不列顛尼亞教案
教學目標知識目標1、了解新聞和通訊的異同。2、了解文中重點語句的深刻含義。能力目標1、學習本文用詞準確、生動形象的語言特點。2、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點
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別了,不列顛尼亞反思（大全五篇）
《別了，“不列顛尼亞”》教學反思 《別了，“不列顛尼亞”》這一課用了一課時的時間完成，從學習的效果來看，總體上說比較理想。亮點有兩處，一是課前模仿新聞播報，形式新穎，既進行了
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十、別了不列顛尼亞答案
《別了，“不列顛尼亞”》答案 【學習過程】 一、 知識積累： 1、旗幟（qí zhì） 掩映（yǎn yìng） 矚目（zhǔ mù） 展拓（zhǎn tu?）冉冉升起（rǎn rǎn ） 凝重（níng ） 2、答案：掩映：彼此遮
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《別了“不列顛尼亞”》教學反思
6.《別了，“不列顛尼亞”》教學反思 元善中學葉健強 通過對課程的學習，我對新聞類教學有了一點深切的體會，改變了以往淺嘗輒止的教學方法，我是這樣安排的： 1.以“別了，司徒雷登”
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別了,不列顛尼亞教案2
《別了，不列顛尼亞》 教案教學設計(人教版高一必修二) 教學目標 1、了解特寫新聞的特點 2、品味本文莊重、含蓄的語言風格 3、培養(yǎng)學生愛國熱情，激發(fā)民族自信 教學重點 １、欣賞
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《別了,不列顛尼亞》教案5篇
《別了，不列顛尼亞》教案 【學習目標】 １、復習新聞知識。 ２、了解特寫消息與一般消息的異同。學習特寫的表達技巧。 ３、品味本文莊重、含蓄的語言風格。 ４、體會本文標題的新穎
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《別了,“不列顛尼亞”》教學設計
《別了，“不列顛尼亞”》教案設計 儋州市第一中學語文組教學目標： 1、知識與能力的目標 （1）了解新聞體裁的特點和結構，培養(yǎng)閱讀新聞作品能力，培養(yǎng)篩選信息的能力。 （2）本篇文章所用
