專題：地理教師核心素養(yǎng)
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地理核心素養(yǎng)心得體會(huì)
新一輪課程改革，以“立德樹人”為根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、終生發(fā)展所需的核心素養(yǎng)。作為一線地理教師，我們要在結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造特色的
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地理學(xué)科核心素養(yǎng)
韋志榕：對(duì)深化高中地理課程改革的思考 一、課改回顧 三個(gè)重要文件：《教育部課程改革綱要》（2001年），《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃2010--2020》2010年，《教育部關(guān)于全面深化改革
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地理核心素養(yǎng)教學(xué)思考
地理“核心素養(yǎng)”教學(xué)思考 發(fā)展性教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主題，教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：“
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教師四大核心素養(yǎng)
教師六大核心素養(yǎng)（一）職業(yè)道德素養(yǎng)（1）熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)，教師就能夠從素質(zhì)教育的高度，研究、探索教育規(guī)律，奉行教書育人的宗旨，積極實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。當(dāng)前，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
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教師核心素養(yǎng)心得體會(huì)
培訓(xùn)心得——如何打造高效課堂 9月25號(hào)晚，我參加了學(xué)校組織的教師核心素養(yǎng)綜合培訓(xùn)——《把課上得有滋有味的三種境界》，通過短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)我也有了很多收獲和心得，看了
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教師核心素養(yǎng)心得體會(huì)
教師核心素養(yǎng)心得體會(huì) 教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任，唯有高尚的師德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 “師者，人之范也?！薄捌渖碚涣疃?；
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培養(yǎng)地理核心素養(yǎng) 推進(jìn)地理教學(xué)改革doc
培養(yǎng)地理核心素養(yǎng) 推進(jìn)地理課程教學(xué) 大慶市肇州二中 孫俐紅 地理素養(yǎng)是指學(xué)習(xí)者經(jīng)過地理學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的心理品格，是當(dāng)今和未來社會(huì)公民不可缺少的基本素養(yǎng)。地理素
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核心素養(yǎng)初中地理教學(xué)策略論文
摘要：在新一輪課改中提出的核心素養(yǎng)概念，對(duì)初中地理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，即教學(xué)必須注重能力和品格的培養(yǎng)，講究利用有限的時(shí)間將教學(xué)效果最大化。文章以自主學(xué)習(xí)、合作探究等常見教
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地理素養(yǎng)
地理素養(yǎng) 地理素養(yǎng)是指學(xué)習(xí)者經(jīng)過地理學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的心理品格，包括地理知識(shí)、地理觀點(diǎn)、地理方法、地理能力、地理態(tài)度、地理情感等構(gòu)成要素。 一、地理素養(yǎng)的內(nèi)涵
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淺談核心素養(yǎng)（范文模版）
淺談核心素養(yǎng) ? ? ? ? ? 核心素養(yǎng)應(yīng)該具有如下特征：一是根本性，能夠以一知十、以一當(dāng)十；二是生長性，能夠促進(jìn)成長、持續(xù)生長，滋養(yǎng)整個(gè)人生；三是貫通性，能夠融會(huì)貫通、成就整體生命。 教
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核心素養(yǎng)（范文模版）
淺談美術(shù)教學(xué)中的核心素養(yǎng) 府東街小學(xué) 李彩霞 通過學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教師讀本”的學(xué)習(xí)，感到內(nèi)心很受觸動(dòng)。什么是“核心素養(yǎng)”？“核心素養(yǎng)”即“學(xué)生應(yīng)具備的、能夠
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淺談核心素養(yǎng)
淺談核心素養(yǎng) 時(shí)下，核心素養(yǎng)躍升為我國基礎(chǔ)教育界的新熱點(diǎn)，成為大家眼中借以深化基礎(chǔ)教育課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵要素。那么，核心素養(yǎng)到底是什么？有何特定內(nèi)涵？筆者對(duì)
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教師核心素養(yǎng)工作總結(jié)[合集五篇]
教師工作總結(jié) ——在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng) 教師： 張煒 小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目的，不僅在于讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，即培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取
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淺談生物學(xué)教師的核心素養(yǎng)
淺談生物學(xué)教師的核心素養(yǎng) 朱利紅 摘要：在現(xiàn)代素質(zhì)教育中，中學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)是教育中非常重要的一環(huán)，其中核心素養(yǎng)在中學(xué)生教育中起到非常大的作用，而學(xué)科素養(yǎng)是中學(xué)生必備的基礎(chǔ)
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教師核心素養(yǎng)體會(huì)五篇
教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì) 林金芝寧波濱海學(xué)校 二班 第二小組 一個(gè)好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高
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教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)
心得體會(huì) 教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 太平中心小學(xué) 徐 鵬 2017年9月18日 教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 我參加了中心校組織的教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)收獲非常大，結(jié)合多年的
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教師核心素養(yǎng)心得體會(huì)（精選五篇）
教師核心素養(yǎng)心得體會(huì) 一個(gè)好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身的教師
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(黃健)教師核心素養(yǎng)
校長怎樣抓教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 永安鎮(zhèn)中心小學(xué)校長 黃健 師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師素養(yǎng)的高低真接決定著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長，甚至是一個(gè)民族的興衰，一間學(xué)校抓好了教
