專題：代數(shù)式恒等變形習(xí)題
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2014年初中數(shù)學(xué)奧賽專題復(fù)習(xí)知識(shí)梳理+例題精講 第十一講 代數(shù)式的恒等變形(拔高篇,適合八年級(jí)使用)
文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 代數(shù)式的恒等變形 【知識(shí)梳理】 1、恒等式的意義 兩個(gè)代數(shù)式，如果對(duì)于字母在允許范圍內(nèi)的一切取值，它們的值都相等，則稱
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《代數(shù)式》教案
《代數(shù)式》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.理解代數(shù)式概念，能準(zhǔn)確判斷代數(shù)式。2.會(huì)把語(yǔ)言敘述的語(yǔ)句翻譯成代數(shù)式，會(huì)用語(yǔ)言敘述代數(shù)式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.對(duì)代數(shù)式概念的認(rèn)識(shí) 2.代數(shù)
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數(shù)學(xué)教案-代數(shù)式
數(shù)學(xué)教案－代數(shù)式 ----------------------------- 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)字母表示數(shù)的意義，了解字母表示數(shù)是數(shù)學(xué)的一大進(jìn)步；2．了解代數(shù)式的概念，使學(xué)生能說(shuō)出一個(gè)代數(shù)式所表示
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代數(shù)式說(shuō)課稿
代數(shù)式說(shuō)課稿 代數(shù)式說(shuō)課稿1 【說(shuō)教材】《代數(shù)式》是浙教版七上實(shí)驗(yàn)教材第四章第二節(jié)課程。本節(jié)是在完成了實(shí)數(shù)數(shù)集的擴(kuò)充，了解了字母表示數(shù)后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)式及列代數(shù)式。
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《代數(shù)式》總結(jié)
《代數(shù)式》總結(jié)
一、代數(shù)式定義：用加減乘除以及乘方等運(yùn)算符號(hào)連接的式子叫代數(shù)式。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或字母也
是代數(shù)式。
注意：含有等號(hào)或不等號(hào)的式子不是代數(shù)式，如：
式子：1，2?6，23a，x4 -
2.2 代數(shù)式教案
世紀(jì)新才 2.2 代數(shù)式 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 會(huì)列代數(shù)式，能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際意義。 2． 掌握單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)、項(xiàng)數(shù)、次數(shù)等概念；會(huì)辨別單項(xiàng)式、多項(xiàng)式。 3． 了解代數(shù)
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《列代數(shù)式》說(shuō)課稿
《列代數(shù)式》說(shuō)課稿 尊敬的各位專家評(píng)委，大家好！ 今天我說(shuō)課的題目叫《列代數(shù)式》，它屬于義務(wù)教育第三學(xué)段（即初中七年級(jí)）的課程內(nèi)容。下面我從教材背景、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板
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《列代數(shù)式》教案
教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在了解代數(shù)式概念的基礎(chǔ)上，能把簡(jiǎn)單的與數(shù)量有關(guān)的詞語(yǔ)用代數(shù)式表示出來(lái)。2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象思維的能力。3.通過(guò)運(yùn)用多媒體手段的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)
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列代數(shù)式 教案
列代數(shù)式 教學(xué)目標(biāo) 1． 使學(xué)生在了解代數(shù)式概念的基礎(chǔ)上，能把簡(jiǎn)單的與數(shù)量有關(guān)的詞語(yǔ)用代數(shù)式表示出來(lái); 2． 初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象思維的能力. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：列
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代數(shù)式教學(xué)設(shè)計(jì)
代數(shù)式教學(xué)設(shè)計(jì) 1．代數(shù)式 單獨(dú)的一個(gè)數(shù)字或單獨(dú)的一個(gè)字母以及用運(yùn)算符號(hào)把數(shù)或表式數(shù)的字母連接而 的式子叫代數(shù)式． 學(xué)習(xí)代數(shù)，首先要學(xué)習(xí)用代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系，明確代數(shù)式的意
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代數(shù)式教學(xué)反思
今天我教授的是北師大版七年級(jí)第三章代數(shù)式第一課時(shí)今天感覺(jué)很成功的一節(jié)課環(huán)節(jié)來(lái)教授新課，先讓學(xué)生表示出代數(shù)式，既是對(duì)上節(jié)課的復(fù)習(xí)又是對(duì)這節(jié)課的引入，然后，我通過(guò)學(xué)生書(shū)寫的
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代數(shù)式單元測(cè)試卷
代數(shù)式單元測(cè)試題 姓名： 班級(jí)： 一、填空題（每空3分，共30分） 1、長(zhǎng)為a，寬為b的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是 。 2、教室里有x人，走了y人，此時(shí)教室里有 人。 3、若3a5bm與?2anb2是同類項(xiàng)，那么m?______，n?_
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代數(shù)式教學(xué)案例（定稿）
《代數(shù)式》教學(xué)案例 汾西二中 周建國(guó) 設(shè)計(jì)理念 課程由科學(xué)世界回歸到生活世界是課程理念的一大飛躍．生活世界是人的生命存在的背景，是人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，它為人生奠定了
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《代數(shù)式》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 學(xué)前分析 學(xué)生在認(rèn)識(shí)了有理數(shù)之后，對(duì)有理數(shù)有了充分的認(rèn)識(shí)，而在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了用X表示方程中的未知數(shù)，這本身就是用字母X表示數(shù)，因此，課堂上可以提示學(xué)生對(duì)用字
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數(shù)學(xué)史論文三角恒等變換論文
數(shù)學(xué)史論文三角恒等變換論文：數(shù)學(xué)史對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)意義 摘 要：數(shù)學(xué)史對(duì)數(shù)學(xué)教育的積極作用，已經(jīng)得到國(guó)內(nèi)外的普遍認(rèn)可，也提出了許多可操作的方法，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，做出適
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代數(shù)式教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇范文]
一、 有理數(shù)加法 （－9）+（－13） （－12）+27 （－28）+（－34） 67+（－92） 221 (－27.8)+43.9 （－23）+7+（－152）+65 |5+（－13）| （－5）+|―3| 38+（－22）+（+62）+（－78） （－8）+（－10）+2+（－1）111 （－23）+0+（+4）+（－6）+（－2） （－8）+47+18+（－27） （－5）+21+（－95）+29 （－8.25）+8.25+（－0.25）+（－5.75
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代數(shù)式教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）
第三章 整式及其加減 2.代數(shù)式（二） 一、學(xué)生起點(diǎn)分析 本節(jié)課是教材第三章《整式及其加減》的第二節(jié)第2課時(shí)，學(xué)生在前1課時(shí)已經(jīng)初步了解了代數(shù)式和代數(shù)式值的概念，通過(guò)對(duì)代數(shù)式實(shí)
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代數(shù)式的值教案
§ 教學(xué)目標(biāo)： 3．3代數(shù)式的值 深州舊州中學(xué)趙書(shū)華 知識(shí)與技能：了解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值，會(huì)利用求代數(shù)式的值解決較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法：在具體情境中感受代數(shù)
